鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
在學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師吉思妞老師的先進(jìn)事跡之后，我開始反思：作為一名教師應(yīng)該從中領(lǐng)悟什么呢？我深切地感受到自己與吉思妞老師之間的差距，身為老師，我們?cè)诿鎸?duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：有錯(cuò)了不要緊，只要能知錯(cuò)改錯(cuò)，就仍然是個(gè)好學(xué)生。我想，這句話放在教師身上也同等的重要。既然知道了自己在哪些方面存在不足，那就要針對(duì)這些不足進(jìn)行認(rèn)真地反思自己，這才是智者所為。吉思妞老師扎根智障學(xué)校，她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。因此，為提升自己教書育人的技藝，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀教師，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。
吉思妞老師參加工作以來(lái)，用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的本領(lǐng)。我要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。
學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我以后要這樣做到以下三點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提，要尊重學(xué)生的人格和自尊心。我感覺我的學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之，雖然口服但心不服，阻礙著師生之間的交流，也不利于我開展教育教學(xué)工作。在以后的工作中我要努力做到：同學(xué)生交往時(shí)，不擺盛氣凌人的氣勢(shì)，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就厲聲斥責(zé)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，要放到寬松、平和的氣氛中來(lái)和他們共同探討，尋求解決的.方法，不一味地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷地嘗試、探究而得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要同他們擺事實(shí)講道理，做到不傷害學(xué)生的自尊心。
2、關(guān)愛學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁。在工作中我總是會(huì)不自然的對(duì)某幾個(gè)學(xué)生特別偏愛，而忽略和冷淡另一部分學(xué)生。其實(shí)每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難或者家庭情況特殊的學(xué)生。以后，在和這些學(xué)生接觸時(shí)要以誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來(lái)融化他們“心中的冰山”，用母愛般的微笑讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
3、把關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)做實(shí)、做細(xì)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，除傳授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)外，更重要的是擔(dān)負(fù)著育好人的責(zé)任。怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，教師這盞明燈所指的方向不能偏軌，讓學(xué)生從小做起，從小事做起顯得尤其重要。比如當(dāng)學(xué)生趴在桌子上寫字時(shí)，要及時(shí)提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，避免近視、駝背的形成。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉，使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄來(lái)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，讓其選擇興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，使學(xué)生明白哪里有安全隱患，怎樣做是安全的。我相信愛是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
三、學(xué)習(xí)她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。
要么不做，要做就做到最好。這也是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿意的教師。
總之，借助本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)真反思，深入剖析自己，找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)和不足，提升自己的師德素養(yǎng)和人格魅力，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力，站在新的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，爭(zhēng)做人民滿意的教師！在今后的工作中，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向吉思妞老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。吉思妞老師的事跡，讓人感動(dòng)，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
在今年暑假的時(shí)候我參加了由縣進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師赴港學(xué)習(xí)考試，最后很榮幸的獲得了赴港學(xué)習(xí)資格，并于12月8日至12日在有著東方之珠美稱的香港學(xué)習(xí)生活了五天，此時(shí)的北方已經(jīng)是寒風(fēng)凜冽，盡顯冬意，而香港這座舉世矚目的國(guó)際大都市依然鮮花盛開，這也為我們的行程提供了方便。在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的五天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了香港名師的指導(dǎo)，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了如何更好的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
首先，香港教師們的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)水平深深地觸動(dòng)了我，他們的盡職與敬業(yè)感染了我，從每個(gè)人的身上都能感受到溫暖和熱情，這給我們?nèi)畟�(gè)學(xué)員中的每一個(gè)學(xué)員都留下了深刻的影響。我意識(shí)到為一名教師，應(yīng)該不斷給自己充電，最大限度地豐富自己的知識(shí)，特別是專業(yè)知識(shí)。要熱愛教育，熱愛學(xué)生，這樣才能全身心地投入到教學(xué)中去，積極地利用現(xiàn)有的條件或創(chuàng)造更好的條件以服務(wù)教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師的盡職與敬業(yè)必將感染學(xué)生，從而促使他們自覺、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。其次通過(guò)將香港教師的英語(yǔ)課程教學(xué)模式與自己的進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)香港老師是把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科積極的情感和態(tài)度放在首位。他們會(huì)創(chuàng)造性地利用各種策略培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心、策略和習(xí)慣，并且特別注重小組合作，這點(diǎn)是最值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。而我以及我們地方的大多數(shù)英語(yǔ)教師是把對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言技能的傳授與訓(xùn)練擺在了首位，這也導(dǎo)致年級(jí)越高學(xué)生學(xué)習(xí)起英語(yǔ)感覺越困難。因此，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我將汲取香港教師們的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和正確的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
通過(guò)參加香港教師的英語(yǔ)課程教學(xué)的學(xué)習(xí)，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的品質(zhì)，在英語(yǔ)的`教學(xué)過(guò)程中，我不會(huì)再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前要和孩子們一起尋找答案，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽香港婦女會(huì)中學(xué)教師的一節(jié)精彩授課以及她耐心的指導(dǎo)，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課應(yīng)該以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)，就是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，這給英語(yǔ)教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了提高
這次專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲與挑戰(zhàn)。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境中，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為英語(yǔ)教師，我知道了怎樣的英語(yǔ)課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
雖然這次參加培訓(xùn)的絕大多數(shù)是初中或高中英語(yǔ)教師，但作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝香港活知識(shí)立群社、“清華偉新杯”、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次彌足珍貴的學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，我會(huì)以此次游學(xué)為動(dòng)力更加努力工作，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取早日成為一名合格的英語(yǔ)教師！
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒(méi)有離開過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一直往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，這些教師真的.是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識(shí)，改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢更有意義，我留下來(lái)，是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂(lè)，以后他們也會(huì)幸福。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺(tái)，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂(lè)�！焙鲜▲P凰縣禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說(shuō)“有人不理解，我卻很快樂(lè)。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值。”
這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�，有理想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
20xx年她考上了阜南縣張寨鎮(zhèn)的特崗教師，分配在離家里十里以外的一所農(nóng)村小學(xué)，憑著兒時(shí)的夢(mèng)想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。一、讓愛滲入到工作之中
那是剛上任時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)把三年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)分給了她，并讓她當(dāng)班主任，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這個(gè)班有65%的學(xué)生是留守兒童，還有三個(gè)學(xué)生是父母離了婚都不監(jiān)護(hù)，都是70多歲的爺奶在當(dāng)監(jiān)護(hù)人，情況特殊，現(xiàn)在學(xué)校把這個(gè)班放心地交給你，有啥困難我們一塊解決！”火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使她暗下決心：精誠(chéng)所至，金石為開，一定當(dāng)好這個(gè)班主任。
從那以后，她就抓住一切有利時(shí)機(jī)進(jìn)行耐心的思想教育，循循善誘，和學(xué)生們談心，召開不同形式、不同內(nèi)容的班會(huì)、留守兒童座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能及時(shí)聽到同學(xué)們的心聲，她還開展了“老師，我想對(duì)你說(shuō)”活動(dòng)，要求學(xué)生給老師寫紙條，內(nèi)容自便。同學(xué)們對(duì)這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情，短短的幾天，紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上，一個(gè)學(xué)生寫道：“我最討厭我媽媽�！边@是怎么回事呢？她立刻重視起來(lái)，多次找學(xué)生談心，告訴她：“有哪個(gè)父母不愛自己的孩子？媽媽要出去掙錢供你上學(xué)，媽媽在外面打工很辛苦，不是不想回來(lái)看你，只是想等掙更多的錢再回來(lái)，而不是不關(guān)心你。你想想當(dāng)你生病時(shí)，你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊，一直到你完全康復(fù)，才放心地做其他的事情呢。”經(jīng)過(guò)幾次談心，孩子終于改變了對(duì)母親的態(tài)度.付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)！這樣的活動(dòng)的開展拉近了師生的距離，孩子們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友！二、工作中精心耕耘
作為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，她在教學(xué)中特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“改革開放”：解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪她度過(guò)了多少個(gè)休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒(méi)有什么，只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M足，她就會(huì)感到無(wú)比的欣慰。
為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，她努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)中，她嘗試使用愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學(xué)時(shí)可取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，終于尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，她常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)中她是學(xué)生的`老師；游戲中，她是學(xué)生的伙伴；行為活動(dòng)中，她是學(xué)生的表率；生活中，她是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長(zhǎng)環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí)，她把真誠(chéng)的愛，最嚴(yán)厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學(xué)生。在課堂上，對(duì)待開小差的學(xué)生略帶責(zé)問(wèn)的笑容，使他們心領(lǐng)神會(huì)地好好聽課；對(duì)違犯紀(jì)律的學(xué)生，給他們一個(gè)諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯(cuò)誤。她對(duì)學(xué)生從不吝嗇每一句表?yè)P(yáng)的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵(lì)。她時(shí)常教育學(xué)生時(shí)，斟酌每一句嚴(yán)辭厲語(yǔ)，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強(qiáng)，她時(shí)常用自己富有兒童氣息的語(yǔ)言滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
一分耕耘一分收獲，她自工作以來(lái)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，帶英語(yǔ)、語(yǔ)文、音樂(lè)、書法四門課程。曾連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。她為了提高業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常在網(wǎng)上看優(yōu)質(zhì)課視頻，多次參加中心校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽并取得鎮(zhèn)級(jí)第二名的成績(jī)。她所帶的班級(jí)在20xx年三鎮(zhèn)聯(lián)考中獲得第一名，她的教學(xué)視頻在20xx年英語(yǔ)微課大賽中獲得市級(jí)優(yōu)秀作品。
四年的時(shí)光眨眼而過(guò)，她當(dāng)初放棄了城市，選擇了農(nóng)村，她不后悔這樣的選擇，她要用雙手為農(nóng)村孩子們撐起一片愛的天空。冰心說(shuō)：“愛在左，情在右，生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫�！边@四年來(lái)，汗水、淚水、收獲、希望伴隨著她和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。相信在以后的以后，她們之間的故事將更加娓娓動(dòng)聽。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里很沉重，對(duì)照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細(xì)想想，是自己對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎么做才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。
鄧麗教師的“快樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)幸�！弊寣W(xué)生健康成長(zhǎng)；
徐德光教師37年的堅(jiān)守，開辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校；
支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長(zhǎng)和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子；
安和利用音樂(lè)去開啟學(xué)生心靈等匯成一股強(qiáng)大的暖流，流淌在我的心中�！拔乙鲞@樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的.路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。
作為教師隊(duì)伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；
我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；
我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校，教起來(lái)很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。我會(huì)抱怨，會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無(wú)用武之地�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐�，孩子們就不�?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真�？墒乾F(xiàn)在看來(lái)，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師好”；
畢業(yè)后給老師寫信等，以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒(méi)有，孩子沒(méi)有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
“最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，一步步地向你們學(xué)習(xí)，用愛和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
20xx年12月14日我離開了我親愛的學(xué)生，離開了我美麗的學(xué)校坐上了開往安慶的汽車。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期10天的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——安徽省村小教師訪名校項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我和同鄉(xiāng)來(lái)到安慶師范大學(xué)，一種強(qiáng)烈的求知欲油然而生。說(shuō)實(shí)話能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學(xué)講座，有學(xué)員的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的.提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的10天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受：
一、培訓(xùn)師資
這次培訓(xùn)，學(xué)校為我們安排了知名專家講師，他們是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學(xué)教育的未來(lái)和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學(xué)方法的老舊，激發(fā)了我們對(duì)今后數(shù)學(xué)教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺。
二、授課內(nèi)容
培訓(xùn)期間，學(xué)校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學(xué)實(shí)際，可以說(shuō)都非常接地氣。比如到安慶石化三小聽課，授課對(duì)于當(dāng)下教師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，現(xiàn)在晉級(jí)答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓(xùn)期間，他們將從事教育那么多年的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，把課前的準(zhǔn)備做足。
總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個(gè)新的臺(tái)階。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
學(xué)習(xí)了柏紀(jì)榮老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著柏老師這個(gè)平凡的名字，殊不知，這個(gè)名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這位鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，她的精神、她的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及柏紀(jì)榮老師，無(wú)論是從中師畢業(yè)的她，義無(wú)反顧地回到贛榆縣最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——黑林鎮(zhèn)大樹村小學(xué)執(zhí)教，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了到深圳和丈夫共同創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)……不管是什么，她的信念只有一個(gè)，那就是做好教育，一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
“最美鄉(xiāng)村教師”美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的盡心，對(duì)工作盡責(zé)，對(duì)社會(huì)盡職;充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向“最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，就要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位作為社會(huì)責(zé)任把工作當(dāng)作對(duì)事業(yè)的一種追求，滿腔熱情地全身心投入到各項(xiàng)工作之中，踏踏實(shí)實(shí)地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，力爭(zhēng)在平凡的工作中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績(jī)。
柏老師的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。柏紀(jì)榮老師在這平凡的'崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么她是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，她就是一個(gè)完善的教師�！卑丶o(jì)榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名鄉(xiāng)村教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
總之，我們要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
鄉(xiāng)村教師“過(guò)琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學(xué)校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著鄉(xiāng)村，更感動(dòng)著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌�？v觀她的事跡，一切源于她對(duì)教育的熱愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對(duì)教育的忠誠(chéng)無(wú)悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她對(duì)教育事業(yè)的這份無(wú)比熱愛，作為同行的教師，對(duì)此感動(dòng)不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為教師的'天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時(shí)候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因，有時(shí)會(huì)對(duì)這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過(guò)老師對(duì)教育熱愛的這份執(zhí)著，對(duì)這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬佩的，更是我學(xué)習(xí)的榜樣；
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí)，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位；她的這種對(duì)知識(shí)的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩，同時(shí)，多年來(lái)，她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學(xué)術(shù)，真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會(huì)，這對(duì)于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語(yǔ)教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學(xué)習(xí)能力，及時(shí)充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來(lái)努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標(biāo)就是要育人育才，讓學(xué)生能夠茁壯成長(zhǎng)，真正成為社會(huì)所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風(fēng)化雨，過(guò)老師從學(xué)生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個(gè)“逃學(xué)哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，從學(xué)生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，這是我們需要學(xué)習(xí)的地方，也是未來(lái)我們努力的方向。
過(guò)老師傾情守護(hù)這個(gè)她深愛的鄉(xiāng)村，守護(hù)著她的學(xué)校和學(xué)生們，用自己的實(shí)踐行動(dòng)，兌現(xiàn)著自己對(duì)教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時(shí)期教師的楷模，更展現(xiàn)出了新時(shí)期，教師的精神風(fēng)貌，學(xué)完過(guò)老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我要比照標(biāo)桿，不斷進(jìn)取，用心用愛教好我的每位學(xué)生，讓他們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)進(jìn)步。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。近段時(shí)間，中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我挺喜歡看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意，聆聽了鄉(xiāng)村教師光輝的事跡，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝著學(xué)生，想著別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，她們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。她們都是當(dāng)之無(wú)愧的“最美鄉(xiāng)村教師”。
“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出己的光和熱。我也是一名教師，我們的待遇和她們的差距這么大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像她們那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的`精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
鄉(xiāng)村教師是中小學(xué)教師的重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)他們?cè)r(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村基礎(chǔ)事業(yè)的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。假期我看過(guò)央視播放的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，今天我又看了“用奉獻(xiàn)托舉青春夢(mèng)想——記鄉(xiāng)村女教師孫萍身兼四職出色工作的事跡”的材料，我觸動(dòng)很大。
孫萍老師在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30個(gè)春秋。她生活在鄉(xiāng)村，從小在艱苦的環(huán)境中長(zhǎng)大，沒(méi)有使她喪失對(duì)生活的熱情，反而磨練了她一顆積極上進(jìn)的心。她有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。她心中裝著學(xué)生，想著別人，她有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生她不怕苦不覺累，為了學(xué)生，她可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了獲得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，她只是在平凡的崗位上做著她應(yīng)該做的一切。
作為一名教師，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡責(zé)職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的.工作，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)出自己的一份光和熱。為此，我將在以下方面來(lái)努力：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。孫萍教師的美，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的態(tài)度，充分的體現(xiàn)了她敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。她身兼四職，不畏艱苦，一心一意做好每一項(xiàng)工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
第二是教書育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。任教之路，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在鄉(xiāng)村老師的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我要時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
第三是勵(lì)精圖治、默默耕耘的精神。從踏上 “三尺講臺(tái)”時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，時(shí)刻以這樣的教師為榜樣，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，去體現(xiàn)自身的價(jià)值。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
20xx年4月9日，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸加入了“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名�！边@一學(xué)習(xí)行列，我們一行5人來(lái)到呼市北垣小學(xué)學(xué)習(xí)，感受名校教育。雖然早晨5點(diǎn)就起床，行程接近40公里，途中到處堵車，倍覺疲憊，但還是難掩我們內(nèi)心的激動(dòng)與興奮。能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受：
1、北垣小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生2800余人。進(jìn)出學(xué)校 ，師生都井然有序，排著隊(duì)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。我們每天出入校門時(shí)，都會(huì)有穿著校服帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生在門口問(wèn)候我們：“敬禮，老師好�！倍潭痰膯�(wèn)候讓我們的內(nèi)心充滿了甜蜜。
2、走進(jìn)大門，便可以看到條幅：您可以做到嗎？說(shuō)話輕輕，腳步輕輕，做事輕輕。經(jīng)過(guò)為期一周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中，老師學(xué)生說(shuō)話做事都很輕。例如，課堂上老師常說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上書。
3、走廊墻上都是學(xué)生活動(dòng)的圖片；每個(gè)班級(jí) 的教室外墻，都有一些啟發(fā)老師及學(xué)生的格言。例如，少壯不努力，老大徒傷悲。
4、先進(jìn)的辦學(xué)、教學(xué)理念。
“ 以學(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等調(diào)節(jié)教學(xué)順序，并做出教的內(nèi)容方法的.選擇。就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的�！耙詫W(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”。“學(xué)”是“教”的目的，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”，也將帶動(dòng)教師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心，堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題，以學(xué)定教”，“ 自主合作、探究領(lǐng)先、突出過(guò)程”，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
5、管理的精細(xì)，服務(wù)的認(rèn)真。
“學(xué)校無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)楷�！�。全校教師身體力行，樹立服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理。這些不只是說(shuō)在嘴上，而是做到了實(shí)處，校園內(nèi)外處處看到的是秩序，時(shí)時(shí)聽到的是文明交談，學(xué)校的每一個(gè)工作，都作出仔細(xì)的安排，使得一切工作合理化，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推進(jìn)！
6、扎實(shí)的教育科研
敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效形式，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機(jī)。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時(shí)給教師定新的目標(biāo)，讓教師一直有發(fā)展的空間，注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，給教師壓擔(dān)子，引導(dǎo)教師自我反思，加上學(xué)校先進(jìn)的人事管理模式，極大的激發(fā)了教師的工作熱情，讓整個(gè)學(xué)校變得有聲有色。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)使我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn) ，使我開闊了視野，啟發(fā)了思路，重新激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，使自己所在的學(xué)校教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
20xx年3月9日，冒著漫天飛雪，我來(lái)到了雙城市忠直中學(xué)會(huì)場(chǎng)，參加新任骨干教師師德培訓(xùn)活動(dòng)，有幸見到了全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師，一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，他的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個(gè)人。
看了宣傳片以后，聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講，劉老師用樸實(shí)的話語(yǔ)，詮釋著他對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí)，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，31年來(lái)默默地用行動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：31年來(lái)西二屯沒(méi)有不入學(xué)的適齡兒童，沒(méi)有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。問(wèn)他為啥能留在大山里一呆31年，想了半天，剛剛獲得中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師稱號(hào)的劉效忠只說(shuō)了句“我是名老師！”三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí)，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一間普通的土坯房，二十多張修了又修的桌椅，這就是劉效忠與他的學(xué)生們的教室，這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因?yàn)樗粋�(gè)人要教四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)人、一間教室、四個(gè)年級(jí)，就這樣堅(jiān)守了31年。
回想起當(dāng)年如何當(dāng)上教師，劉效忠至今歷歷在目。那時(shí)候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個(gè)有著二十幾戶人家的自然屯，如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點(diǎn)，屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué)，春夏的湖水一漲交通就斷絕了，這里幾乎就是孤島。1980年，西二屯也設(shè)了教學(xué)下伸點(diǎn)，可誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導(dǎo)瞄上了本村唯一的“知識(shí)分子”、初中畢業(yè)的劉效忠。看到滿屯亂瘋亂跑的孩子，看到鄉(xiāng)親們無(wú)奈的眼神，他走上了講臺(tái)，成了一名鄉(xiāng)村教師。
農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng)，冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來(lái)木板、釘子把桌椅修好，從村里要來(lái)報(bào)紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新，自費(fèi)買來(lái)玻璃和油漆把門窗裝飾一新，不到一個(gè)月的時(shí)間，西二屯下伸點(diǎn)小學(xué)教室明亮起來(lái)了，國(guó)旗飄起來(lái)了，小操場(chǎng)平坦了，鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來(lái)。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻，31年來(lái)學(xué)校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。
從走上三尺講臺(tái)的那天起，劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人，每天上課、備課、批作業(yè)、家訪，劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學(xué)生們的年齡參差不齊，班級(jí)是四組復(fù)式，而上課的只有劉效忠一個(gè)人，31年來(lái)形成了特殊的課堂：四塊黑板代表四個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)在上課時(shí)，其他三個(gè)年級(jí)則在“小助手”的監(jiān)督下自習(xí)。
采訪中，劉老師幾次拿出一個(gè)皺巴巴的筆記本，上面記錄著他教過(guò)學(xué)生畢業(yè)的大學(xué)、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯，先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。
在中央電視臺(tái)的演播大廳里，劉效忠作為十名全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師之一，為他頒獎(jiǎng)的是他的學(xué)生魏茂嶺，小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，就職于中國(guó)航天科技集團(tuán)公司，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)。典禮上，魏茂嶺幾次哽咽，深深為老師三鞠躬。
當(dāng)年家境貧寒的魏茂嶺家，父親要外出打工，就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺，中斷了孩子的學(xué)業(yè)。劉效忠了解情況后，一天跑了魏家五六次，最后告訴孩子爸爸，可以為魏茂嶺開設(shè)“機(jī)動(dòng)課堂”，照顧奶奶為主，隨時(shí)可以來(lái)上課，隨時(shí)可以放學(xué)，落下的課程劉老師親自登門為孩子補(bǔ)上。就這樣魏茂嶺堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中，他這樣寫道：“我慶幸我生在那個(gè)小山村，我更慶幸這個(gè)小山村有劉老師，我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識(shí)最淵博的一個(gè)，但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人。我對(duì)老師的感懷更是因?yàn)樗拼艘活w童心。當(dāng)年我是一個(gè)極不起眼的`孩子，穿著平常，長(zhǎng)得瘦弱不堪，因?yàn)榧彝ダщy幾度輟學(xué)，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺(tái)上特別鄭重地宣布我考了第一名，而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動(dòng)和夢(mèng)想。今天的我擁有的成績(jī)，與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村，是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師，把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)從小立志、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。老師，您是我一生的恩師�！�
劉效忠老師家里有老有小，但為了學(xué)校里的孩子們，他幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子，雖然有怨言，但卻理解他，承擔(dān)了照顧家人老小的重任，并包攬了所有家務(wù)活，以便讓劉老師將更多的心思和時(shí)間花在教學(xué)和培養(yǎng)孩子上。
鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
前段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師劉學(xué)松的感人事跡，給我留下了深刻的印象。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)愛與責(zé)任有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。劉學(xué)松老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的`楷模。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。劉學(xué)松老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。
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今天是學(xué)習(xí)“英特爾未來(lái)教育”的最后一天了，早上來(lái)到學(xué)校，老師就開始給我們講授新的知識(shí)——?jiǎng)?chuàng)建實(shí)施計(jì)劃，這不是很難，只要前面的框架問(wèn)題做好了，就沒(méi)有什么難了，我仿照著別人的做了下來(lái)。接下來(lái)，我們還是像昨天一樣，繼續(xù)美化自己的演示文稿、學(xué)生。想把學(xué)生做好，因?yàn)榧夹g(shù)的`問(wèn)題，我做了很久，也向老師和同學(xué)請(qǐng)教了，最后，發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有鏈接哦，好麻煩，要一頁(yè)頁(yè)的鏈接，最后看上去，有點(diǎn)像了。
通過(guò)這次培訓(xùn)我不斷的變換角色，懂得了要擺脫課堂束縛，知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所教的課程中去，并在不知不覺中完成作業(yè)，也可以說(shuō)，我們?cè)诓恢挥X中掌握了我們要學(xué)的東西。
最后我最想說(shuō)的一句話：改變教學(xué)，從“英特爾未來(lái)教育”開始！
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近段時(shí)間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師認(rèn)真觀看了“濟(jì)源市最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，細(xì)細(xì)閱讀了每位教師的典型事跡材料，使我認(rèn)識(shí)了十位最美麗的鄉(xiāng)村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟(jì)源，誓把大峪變“新鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)村教師婁利偉、走過(guò)36年講臺(tái)歲月的鄉(xiāng)村教師張青春，以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴怼⒌疵�、�?zhí)著堅(jiān)守、默默無(wú)聞扎根于貧瘠山區(qū)和鄉(xiāng)村的精神。我不由地發(fā)出感嘆：他們不愧為“最美鄉(xiāng)村教師”這個(gè)稱號(hào)。我們要向他們學(xué)習(xí)。
讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評(píng)上鄉(xiāng)村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
一、學(xué)王老師對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
王老師對(duì)班上的學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住，幫助他們完成學(xué)業(yè)，多么讓人感動(dòng)。作為一名教師，就應(yīng)該像王老師這樣！對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母，真正讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、學(xué)王老師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度王老師說(shuō)：
“要做就做最好！”多么認(rèn)真！多么負(fù)責(zé)！最美老師，美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向他學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的'責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)他的才學(xué)
王老師親自編寫盤古文化，親自寫小導(dǎo)游詞，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，為家鄉(xiāng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這不禁使我感到慚愧。讀書、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，將成為我以后努力的方向。
四、學(xué)他樂(lè)于助人的品質(zhì)
王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人，誰(shuí)有忙都幫：修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？
真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們激起了我們心中的美好，讓我們?nèi)紵鸾逃臒崆�。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習(xí)，向所有的最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，用愛和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯，為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
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