醫(yī)學(xué)講座心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編整理的醫(yī)學(xué)講座心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神經(jīng)外科學(xué)是外科教學(xué)的重要組成部分，具有�？菩詮�(qiáng)、概念抽象等特點(diǎn)，其涉及的神經(jīng)解剖、神經(jīng)生理、病理等內(nèi)容廣泛，臨床病例復(fù)雜多變，學(xué)生較難掌握。且由于課時(shí)安排少，教學(xué)份量重，教師為了在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，常常采用“滿堂灌”式的教學(xué)法，既忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，不利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更不利于臨床思維和分析能力的培養(yǎng)，而且還容易使學(xué)生感到枯燥、聽(tīng)課疲乏。為解決這些問(wèn)題，我們對(duì)神經(jīng)外科教學(xué)進(jìn)行了改革，即在臨床課教學(xué)階段增設(shè)了神經(jīng)外科臨床知識(shí)專題講座，并在講座中引進(jìn)創(chuàng)新理念，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，取得了較好的效果。
1課前精心準(zhǔn)備
為了搞好神經(jīng)外科臨床知識(shí)專題講座，科室在講座前多次組織講師以上的教學(xué)人員對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的討論及精心準(zhǔn)備。除要求教師作好多媒體課件的準(zhǔn)備外，還進(jìn)行了集體備課和教學(xué)試講工作，促使教師對(duì)課件中的不足之處及時(shí)加以修改、補(bǔ)充及完善。講座均利用課余時(shí)間進(jìn)行，不壓縮正常臨床課的授課時(shí)間，使學(xué)生有充分的時(shí)間參與講座。通過(guò)專題講座，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生對(duì)臨床的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)外科疾病的發(fā)病原因、發(fā)病機(jī)理、臨床檢查、臨床診斷及綜合治療等方面的認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生臨床思維的目的。
2課間注重互動(dòng)
神經(jīng)外科臨床知識(shí)專題講座以多媒體形式進(jìn)行，通過(guò)利用圖像、圖片、動(dòng)畫(huà)和聲音等多媒體技術(shù)，將神經(jīng)外科教學(xué)中的內(nèi)容與臨床有機(jī)地結(jié)合在一起，形象、生動(dòng)、具體地展示給學(xué)生，改變了傳統(tǒng)采用的板書(shū)式、掛圖式教學(xué)模式，使學(xué)生從簡(jiǎn)單的記憶轉(zhuǎn)變到具體的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)神經(jīng)外科知識(shí)。對(duì)于講座中涉及的新理論、新技術(shù)等學(xué)生不了解的內(nèi)容，我們注意增加了課間互動(dòng)[1]，即教師提出問(wèn)題讓學(xué)生回答，或讓學(xué)生提出問(wèn)題由教師回答，同時(shí)還進(jìn)行了有獎(jiǎng)競(jìng)猜等具有趣味性的活動(dòng)。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方式等均起到了良好的作用。
3改革考核模式
以往的學(xué)習(xí)成績(jī)多是采用考試的的方法進(jìn)行，因形式單一，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且容易出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象[2]，即學(xué)生只靠記憶力獲取高分，而動(dòng)手能力極差。為了改變這種狀況，使學(xué)生對(duì)臨床實(shí)踐的意義有一個(gè)較為清醒的認(rèn)識(shí)，從而轉(zhuǎn)變觀念，自覺(jué)地把基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)相互結(jié)合，努力學(xué)習(xí)神經(jīng)外科學(xué)課程，我們對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的考核作出了相應(yīng)的改革，即給予參加一次學(xué)術(shù)講座的學(xué)生（指本年度有外科學(xué)課程的學(xué)生）每人平時(shí)成績(jī)0.5分，學(xué)期結(jié)束后按照參加講座次數(shù)，統(tǒng)計(jì)積分與考試成績(jī)相加，計(jì)算入學(xué)期的總成績(jī)中去，這一措施的推出，引起了學(xué)生們的強(qiáng)烈反響，參加講座的積極性空前高漲，學(xué)生人數(shù)也由原來(lái)的XX0多人增加至200多人。
4強(qiáng)調(diào)課后評(píng)估
我科在20xx年1月至20xx年12月共組織開(kāi)設(shè)的神經(jīng)外科專題講座有：
神經(jīng)外科最新進(jìn)展；
4.1立方體定向手術(shù)的臨床應(yīng)用；
4.2垂體瘤的手術(shù)治療；
4.3腦癱的診斷與中西醫(yī)結(jié)合治療；
4.4神經(jīng)內(nèi)窺鏡的臨床應(yīng)用；
4.5大骨瓣開(kāi)顱術(shù)的臨床應(yīng)用；
4.6中西醫(yī)結(jié)合治療高血壓腦出血；
4.7中西醫(yī)結(jié)合在顱腦外傷治療中的應(yīng)用；
4.8賽傅刀的臨床應(yīng)用；
4.9病例分析。
為了檢查講座效果，我們?cè)诿看沃v座后，均對(duì)參與講座的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)反饋的問(wèn)卷作出歸納與評(píng)估[3]。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，參加講座的學(xué)生共有1260人次，收回問(wèn)卷調(diào)查表1XX0份。問(wèn)卷提出的主要問(wèn)題是：⑴專題講座是否有助于開(kāi)闊視野，提高學(xué)醫(yī)興趣？⑵對(duì)開(kāi)設(shè)專題講座有何新的建議？⑶對(duì)講座滿意度：①非常滿意；②滿意；③不滿意。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)生認(rèn)為開(kāi)設(shè)臨床知識(shí)專題講座有助于開(kāi)闊視野，提高學(xué)醫(yī)興趣很有必要，建議多舉辦類似的學(xué)術(shù)講座，特別是希望在講座中加入更多臨床病例的照片及手術(shù)錄像等，以使講座內(nèi)容更加豐富多彩（占98%），對(duì)該講座的滿意度：①非常滿意（占66%）；②滿意（占26%）；④不滿意（占3%）�？倽M意度占99.63%。由此證明學(xué)生們對(duì)通過(guò)用講座方式進(jìn)行教學(xué)改革所取得的成績(jī)作了充分的肯定，但也有學(xué)生覺(jué)得我們做得還不理想，促使我們?cè)诮窈蟮纳窠?jīng)外科教學(xué)改革中要更加努力，不斷創(chuàng)新，使學(xué)術(shù)講座的內(nèi)容更加新穎及切合實(shí)際，把神經(jīng)外科教學(xué)做得更好。
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