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班主任心得

時(shí)間:2024-10-05 16:28:39 心得體會(huì) 我要投稿

班主任心得

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的班主任心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任心得

班主任心得1

  有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):

  一、親近學(xué)生、給學(xué)生溫暖

  “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!班主任要善于接近學(xué)生,體貼并關(guān)心孩子。小學(xué)低年級的孩子,身上或多或少都有些不良的習(xí)慣,有時(shí),看到這些壞習(xí)慣暴露出來,班主任會(huì)覺得很煩,就會(huì)趕忙提出來,讓他改正,可過不久,孩子又會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。其實(shí),有時(shí)我們義正詞嚴(yán)的一番批評指正,往往不及與孩子單獨(dú)交談的效果好。這種單獨(dú)的交談還必須讓孩子感覺到不是我們刻意安排的才行,比如:看到哪個(gè)孩子的頭發(fā)沒梳好,我就拿起梳子為她梳上個(gè)漂亮的小辮,一邊梳,一邊給她提出些需要她改正的小缺點(diǎn),她一般都能很好的接受。再比如,看到哪個(gè)男孩子因?yàn)橥骠[而滿頭大汗時(shí),別急著責(zé)怪他,而是掏出紙巾,輕輕的替他把汗擦干,一邊進(jìn)行手中的`動(dòng)作,一邊輕言細(xì)語地告誡他活動(dòng)時(shí)需要注意的問題,不僅能讓他感受到來自老師的愛,更能讓他覺得老師是真的為他好,并不是強(qiáng)制他遵守什么紀(jì)律。

  二、由衷的欣賞學(xué)生,并盡可能的贊美他

  每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特個(gè)性,他們都每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),只有真心地愛他們,才能更多地看到孩子們的長處。學(xué)習(xí)成績好的孩子,更樂意表現(xiàn)自己,上課答問少不了讓這些孩子出風(fēng)頭的,各項(xiàng)活動(dòng)及比賽,他們也能成為佼佼者,但我們不能一雙眼睛只盯著這些表現(xiàn)突出的孩子看,而應(yīng)該要面向全體學(xué)生,仔細(xì)觀察學(xué)生中的“弱勢群體”,這些孩子往往不太起眼、又不太自信,我們要給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),比如:一有需要孩子們幫忙收發(fā)的作業(yè)、課間餐之類的東西,我就會(huì)叫他們發(fā),從中觀察他們做得好的方面,然后利用機(jī)會(huì)表揚(yáng)他們,讓他們覺得自己也很受老師器重,也能成為老師的小幫手。實(shí)踐證明:老師給的贊美越多,學(xué)生就越會(huì)顯得更加活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)越足。

  三、具體要求、指導(dǎo)到位

  低年級的孩子對什么事都似懂非懂,其實(shí),班級事務(wù)他們都能幫上不小的忙,就看班主任怎么指導(dǎo)和充分發(fā)掘孩子們的能力了。當(dāng)教室臟了,需要打掃衛(wèi)生時(shí),班主任指著掃把對他們喊,他們可能會(huì)拿起掃把“群魔亂舞”一番,然后就不了了之。孩子們的積極性其實(shí)挺高的,只不過,他們不知道該怎么打掃。記得在一年級第二學(xué)期,我利用了一節(jié)班會(huì)課時(shí)間,拿起掃把、拖把、簸箕,一樣一樣告訴他們:這些東西叫什么、干什么的、怎么用,還實(shí)際操作,遇到邊角旮旯要利用掃把的尖角來打掃,課桌底下要把掃把伸進(jìn)去掃……通過那一次班會(huì),班上孩子都知道了勞動(dòng)工具該怎么用了,然后通過輪流值日讓他們進(jìn)行實(shí)踐,一段時(shí)間后,他們就能通過自己的努力把教室打掃得一塵不染了!現(xiàn)在孩子們已經(jīng)三年級了,我開始讓他們做更多的事情,比如:每月一期的黑板報(bào),我們班成立了專門的板報(bào)小組,有負(fù)責(zé)查找資料的、有負(fù)責(zé)插圖的、有負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版式的、還有負(fù)責(zé)書寫的……班主任做技術(shù)指導(dǎo),這樣,我的壓力也小了不少,孩子們還能從中找到成就感,這學(xué)期的班干部競選,板報(bào)組組長的競選人數(shù)比班長還多呢!每周一次的班會(huì),我也交由孩子們自己組織。班上的孩子共分成了七個(gè)班會(huì)小組,每周由班主任告之下周的班會(huì)主題,讓七個(gè)小組輪流準(zhǔn)備資料和相應(yīng)的節(jié)目,并鼓勵(lì)同組的孩子們周末加強(qiáng)聯(lián)系,互相商量,孩子們的積極性可高了。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,只要我們心中充滿愛,善于細(xì)致地觀察、細(xì)心地關(guān)愛孩子,孩子們一定會(huì)在我們給予的愛中快樂成長,班主任工作也就不會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān),而是一種榮譽(yù)和自豪!

班主任心得2

  光陰似箭日月如梭,忙忙碌碌,我已經(jīng)和全班同學(xué)度過了近三年的時(shí)間。因?yàn)槲覀儼啻蠖寄隄M十八歲,本學(xué)期班主任為了鍛煉我們自我管理和領(lǐng)導(dǎo)組織能力實(shí)行了“代理班主任”制。

  我是本班班長;在班主任的信任和全班同學(xué)的推薦下,讓我先做出榜樣;做一周的值周班主任,全面負(fù)責(zé)班級一切事物。職位雖;但事情很多而且必須心細(xì)。班主任教導(dǎo)我說,讓我時(shí)刻保持好心情,嚴(yán)格要求自己,對自己的言行舉止要負(fù)責(zé)任。對的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)、錯(cuò)的及時(shí)改正,做到虛心聽取同學(xué)的建議或意見。

  在開班會(huì)的時(shí)候我曾說過,我認(rèn)為作為一個(gè)代理班主任不是應(yīng)付老師的任務(wù),而是利用好這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人,希望接下來的代理班主任繼續(xù)發(fā)揚(yáng)對的,創(chuàng)造更好的班級。特別注意不要搞形式主義,主題班會(huì)沒必要每周都開,要針對本周和上周所做的事情做一下總結(jié)。如果僅僅把主題班會(huì)搞成形式,同學(xué)也不會(huì)重視,也起不到教育學(xué)生的目的。要想提高能力要做到務(wù)實(shí),真正從學(xué)生的需要出發(fā)。只搞形式主義,就成了華而不實(shí),學(xué)生的能力也得不到鍛煉,真正到了工作單位他們會(huì)很失望。

  是金子總會(huì)發(fā)光的,是個(gè)爛石頭擦再多的油也遮不住內(nèi)在的虛偽!

  我們要接受現(xiàn)實(shí),做好自己,把自己的專業(yè)能力學(xué)好才是第一重要地。沒有沒有過硬的技術(shù)、沒有真才實(shí)學(xué)宣傳的再好也是白費(fèi)。社會(huì)只相信能力,不會(huì)相信形式策劃后的虛偽。

  我覺得班里有位同學(xué)寫的座右銘很好內(nèi)容如下:做自己該做的,不做自己想做的。我認(rèn)為很適合我們很多技校的同學(xué)。不要認(rèn)為自己有多大能力,能力是實(shí)干出來的.,不是吹出來的,更不是玩出來的。

  在一周工作總結(jié)的班會(huì)上我強(qiáng)調(diào):代理班主任說錯(cuò)的事情可以提出來,當(dāng)場改正,說對了的,每個(gè)代理班主任就按照建議的快去做,不要拖泥帶水。

  再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),別人干代理班主任的時(shí)候,說和做的事情讓你心情不好,心里就出現(xiàn)一種憤恨或嫉妒,心想自己當(dāng)上的時(shí)候再治他,這種現(xiàn)象必須嚴(yán)禁杜絕。在我們班不能出現(xiàn)這種情況。班主任是讓你鍛煉管理能力,不是相互爭斗。

  班會(huì)最后總結(jié):我相信在領(lǐng)導(dǎo)的支持、班主任的幫助和同學(xué)們的努力下,12高烹的明天會(huì)更好!

班主任心得3

  大家晚上好!好幾年沒在公眾場合發(fā)言了,今天站在這里,有點(diǎn)小緊張。非常感謝我們年級組長肖老師的推薦,也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。今天的主題是“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”,我個(gè)人感覺非常慚愧,做了這么多年的班主任,還真不知道自己有什么好的經(jīng)驗(yàn)值得分享;蛟S我只是比大家幸運(yùn)而已,像我現(xiàn)在所帶的四(7)班,沒有特殊的學(xué)生,而且我班的家長中有10多個(gè)是搞教育的,他們都比較理解、支持我的工作。言歸正傳,今天我跟大家分享的主題是“做一個(gè)幸福的班主任”,跟大家交流一下我在班主任工作中的幾點(diǎn)常規(guī)做法,這也是我一直努力的方向。

  一、抓好班級常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)好習(xí)慣”。

  兩年前,學(xué)校在德育方面就非常重視學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成”,我非常認(rèn)同,并一直延續(xù)下來了,在四(7)班的教室門口就有“十個(gè)好習(xí)慣”的展板(課件展示圖片:十個(gè)好習(xí)慣和課桌擺放整齊的圖片)這是我們四(7)班課桌椅的擺放,無論何時(shí)走進(jìn)去,基本上都是這樣的,每周五第8節(jié)課整理一次課桌和儲(chǔ)物柜,平時(shí),我們是不可以把書包、校服、小提袋放在課桌椅旁邊的,更不允許把水杯放在桌子上面,而且要求學(xué)生上什么課就拿什么書。這些細(xì)節(jié)真的很重要,正所謂的“細(xì)節(jié)決定成敗”。一個(gè)班的常規(guī)做好了,學(xué)習(xí)成績自然不成問題。

  二、堅(jiān)持“平等對待每一個(gè)學(xué)生”,多陪伴學(xué)生。

  四(7)班的班主任寄語是:“每個(gè)人都很重要;每個(gè)人都能改變;每個(gè)人都可以成功!”可能是已為人父,對這句話,感悟特別深,因?yàn)槊總(gè)孩子,在父母心中,都是非常重要的。所以,作為班主任,更應(yīng)該平等地對待每一個(gè)學(xué)生。這次我們?nèi)ド钲谑澜缰斑M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié),每到一個(gè)景點(diǎn),甘主任和我班的家長義工都在不停地給學(xué)生照單人照,他們要為每一個(gè)學(xué)生至少照一張照片發(fā)到班級微信群,讓每一個(gè)家長都能看到自己的孩子在社會(huì)實(shí)踐中的精彩瞬間。在班級里,我也堅(jiān)持這樣做,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,更要微笑面對。另外,就是要多陪伴學(xué)生,我經(jīng)常陪學(xué)生一起吃飯,午休,一起運(yùn)動(dòng),和他們聊天,幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,鼓勵(lì)他們并分享他們的快樂。而且,和學(xué)生一樣,我每天最期待的就是第8節(jié)活動(dòng)課了,可以和他們一起盡情地享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。所以請我們的老師們,第8節(jié)課放下手中的工作,走出辦公室,和學(xué)生一起去運(yùn)動(dòng),借上班時(shí)間,鍛煉自己的身體,還增進(jìn)了師生的感情,何樂而不為呢。

  三、身教重于言傳。

  在我們辦公室有這樣一條標(biāo)語“學(xué)高為師,身正為范”,因此,教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)以律己。我們班主任更要時(shí)刻檢點(diǎn)自己。兒童的模仿性強(qiáng),在成長過程中總是自覺或不自覺地模仿自己的老師。如果要求學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,那么自己要以禮待人,多使用文明用語;如果要求學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的`習(xí)慣,那么自己要有一絲不茍的工作態(tài)度;凡是要求學(xué)生做到的,我們應(yīng)該首先要做到。例如,我會(huì)堅(jiān)持每天給學(xué)生分享一件幸福的事情,學(xué)生也就會(huì)每天堅(jiān)持寫他們的《幸福賬本》。

  四、加強(qiáng)和班級任課老師的溝通,關(guān)注學(xué)生所有科目的學(xué)習(xí)。

  經(jīng)常有老師向班主任反應(yīng)“今天同學(xué)在我的課堂中,不認(rèn)真聽講,影響其他同學(xué);同學(xué)不完成我的作業(yè)。”學(xué)生在任課老師和班主任面前的表現(xiàn)是有差異的。我們應(yīng)該及時(shí)溝通,解決問題,去協(xié)助任課老師更好地完成工作。我作為四7班的班主任,和任課老師的合作是愉快的,他們也給予了我很多幫助,在此,要感謝語文老師甘主任、英語潘志平老師和我的教育小組羅詩祎老師。當(dāng)然,當(dāng)任課老師忙時(shí),我也會(huì)幫忙看班,帶學(xué)生閱讀、背國學(xué)、背單詞、唱歌,督促他們完成各科作業(yè)。我們數(shù)學(xué)組有12個(gè)老師,期中10個(gè)是班主任,我在數(shù)學(xué)教研的時(shí)候,也常跟他們談:作為數(shù)學(xué)老師不僅僅要教好數(shù)學(xué),更要做好班主任工作,要關(guān)注學(xué)生所有科目的學(xué)習(xí),不僅僅是你的數(shù)學(xué)成績。

  五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自己的綜合能力。

  作為班主任,需要各方面的綜合能力。很慚愧我看的書不多,但偶爾也會(huì)看一些(課件展示基本書)。我們一定要好好利用工作之余的時(shí)間,多閱讀和學(xué)習(xí),為自己充電,這也是我要努力的方向。另外,建議大家多看一些綜藝類的娛樂節(jié)目,更有利于開展各項(xiàng)班級活動(dòng),保持一顆童心。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!庇浀糜幸淮伟鄷(huì)課,我們開展了積極心理學(xué)中的“戴高帽”活動(dòng),我也把高帽戴到自己的頭上,讓學(xué)生為我戴高帽,聽了他們的評價(jià),真的很感動(dòng)!這就是我作為一個(gè)班主任收獲到的最大的幸福。

  最后,我想說:作為一名教學(xué)工作者,我們要多一點(diǎn)陽光,少一點(diǎn)灰暗;多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)責(zé)罵;多一點(diǎn)寬容,少一些冷漠。我會(huì)一直努力,做一個(gè)有愛心、充滿幸福感的班主任。(謝謝大家!)

班主任心得4

  在教育的廣闊舞臺(tái)上,班主任這一角色承載著重要的責(zé)任和使命。回顧過去的工作歷程,我深深感受到作為班主任工作的酸甜苦辣,同時(shí)也收獲了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的心得。

  首先,我認(rèn)為班主任不僅是教書育人的教師,更是學(xué)生精神成長的引路人。班級管理不僅需要我們嚴(yán)格把控學(xué)習(xí)紀(jì)律,確保良好的教學(xué)秩序,更要求我們在日常點(diǎn)滴中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,發(fā)掘他們的潛能,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。從每一次的主題班會(huì)到日常的行為規(guī)范教育,我都力求通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生明白做人的道理,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

  其次,在班主任工作中,建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我努力做到尊重每一位學(xué)生的個(gè)性差異,傾聽他們的心聲,理解他們的困惑,用愛心和耐心去包容、鼓勵(lì)、激發(fā)他們的積極性。無論是學(xué)業(yè)上的困難還是生活中的.挫折,我都盡力提供支持與幫助,讓他們感到班級是溫暖的家庭,老師是值得信賴的朋友。

  再者,家校合作是提升教育效果的重要途徑。通過定期的家長會(huì)、個(gè)別談話以及線上線下的溝通交流,我不斷加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,共同探討孩子的成長問題,形成教育合力,以期在家庭與學(xué)校之間搭建起一座穩(wěn)固的信任橋梁。

  最后,自我反思與持續(xù)學(xué)習(xí)也是班主任工作不可忽視的一部分。面對日新月異的社會(huì)環(huán)境和教育形勢,我始終保持一顆謙遜好學(xué)之心,不斷更新教育教學(xué)理念,優(yōu)化管理方式,以便更好地適應(yīng)新時(shí)代對學(xué)生培養(yǎng)的要求。

  總結(jié)班主任工作的心得,就是既要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),又要以人為本;既要注重知識(shí)傳授,更要關(guān)心心靈塑造。在今后的日子里,我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的工作中,陪伴學(xué)生們一同走過青春歲月,見證他們茁壯成長的過程。

班主任心得5

  對于班主任工作我始終認(rèn)為:只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

  一、真心關(guān)愛,以情感人,能獲得學(xué)生的真心回報(bào)

  我現(xiàn)在所帶的班級有個(gè)學(xué)生自制力很差,經(jīng)常的有事沒事請假,不請假私自外出更是時(shí)有發(fā)生。對此我雖然嚴(yán)格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通過反思,通過與他真心的交流,了解到他所交往的朋友多為社會(huì)上的閑雜人員,往往犯錯(cuò)誤是因?yàn)槭艿剿麄兊恼T惑、唆使,于是我向他表示我首先會(huì)原諒他之前所犯的錯(cuò),其次我原意幫助他改正,同時(shí)我號(hào)召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談,動(dòng)之以情、曉之以理,分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。這讓我堅(jiān)信了真心關(guān)愛,以情感人,真的能獲得意想不到的效果。

  二、大力弘揚(yáng)班級正氣,著手營造誠信、和諧的班級氛圍

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,首先要看這個(gè)班級的學(xué)生是否有正氣,是否講誠信,這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性,對此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。

  1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來大力宣揚(yáng),很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真,一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動(dòng),二是有一種害羞的心理。針對這一情況,首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動(dòng),又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對班級整體形象的`影響和危害,利用這一鍥機(jī),一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任對班級管理的態(tài)度和決心,也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑,起到了一石二鳥的作用。

  2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象,首先要及時(shí)與學(xué)生談心,指出其危害,然后還要利用班會(huì)等機(jī)會(huì)在全班中幫助學(xué)生分析其危害,宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處,使學(xué)生能分清什么是善與惡,懂得做人的真諦,以關(guān)愛之心幫助學(xué)生,這樣既能弘揚(yáng)正氣,又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。

  三、班主任要以身正人,實(shí)行人性化管理

  一個(gè)老師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響自己的學(xué)生,都會(huì)被學(xué)生效仿。因此,班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格,其為人處事的態(tài)度,都會(huì)影響學(xué)生甚至一生。

  1、對待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先要能寬容,容許其犯錯(cuò)誤,但一定要讓其知錯(cuò)并能改,還要適時(shí)提醒,切忌一味指責(zé),妄加批評,給其改正的機(jī)會(huì),但不可一味地縱容。

  2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊,如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時(shí),假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī),學(xué)生缺錢時(shí)你能及時(shí)支援,這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動(dòng)力,他會(huì)為班主任分憂解難,成為你的得力助手,你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。

  四、多樹正面典型,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能,首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),用欣賞的眼光去贊美,這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí),使整個(gè)班級充滿生機(jī)與活力。

  2、樹立正面典型,發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。

  五、抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣

  1、注重學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒,及時(shí)督促,堅(jiān)決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長發(fā)等現(xiàn)象。對于某些頑固的學(xué)生,可利用“千分制”進(jìn)行考核,直到其改變?yōu)橹埂?/p>

  2、抓班級衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度,始終保持班級清潔衛(wèi)生,始終保持桌凳整齊,這不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成,更能培養(yǎng)學(xué)生做事一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的行為作風(fēng)。

  3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng),防止學(xué)生盲目的攀比手機(jī)、mp3等不良習(xí)氣。

  總之,班級工作要想開展得有聲有色,就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出,這樣,他一定能收獲甘甜。

班主任心得6

  我參加了中學(xué)班主任的培訓(xùn),感到非常榮幸。通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí),凝聽了專家的講座使我受益很多。專家教師們的杰出講座和課程的設(shè)置,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑,特別是我們農(nóng)村中學(xué)的班主任,可以說是受益匪淺,感觸很多,總起來講,有以下幾點(diǎn):

  一.不斷提高自身素養(yǎng)。

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生龐大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)行影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)體會(huì),提高自身素養(yǎng),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中建立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,因此,班主任更要注意自己的言行,不斷提高自身素養(yǎng)。

  二.重視學(xué)生的心理健康教育。

  初中學(xué)生心里情緒不穩(wěn)固,對孩子的成長常常起著很大的影響,通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)了初中學(xué)生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育確切是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而班主任教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用,更好的增進(jìn)初中學(xué)生的健康成長。

  三.班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,搞好師生關(guān)系。

  班主任是班級的組織者、教育者,所以每一位班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的`接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。對學(xué)生要注意語言分寸,做到你尊重他,他才會(huì)尊重你,這樣才能搞好師生關(guān)系,從而做好班級管理工作。

  四.采取多種教育方法,加強(qiáng)班級管理。

  學(xué)會(huì)去視察學(xué)生、去了解學(xué)生、去掌控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),再循序漸進(jìn)、因材施教,時(shí)時(shí)注意發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)學(xué)生,建立學(xué)生的自信心,從而有利于班級的管理。

  五.充分發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  六.對待全部學(xué)生要一視同仁,同等對待。

  七.班主任要做好班級日常工作的反思與總結(jié)工作,從而為班級下一步的工作做好鋪墊。

  八.作為班主任,我們始終應(yīng)當(dāng)把德育工作放在首位,以其來增進(jìn)智育的發(fā)展,使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。

班主任心得7

  當(dāng)今中學(xué)生早戀現(xiàn)象非常普遍,根據(jù)我的教育經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為“引導(dǎo)”是一條比較行之有效的方法。我不想奢求達(dá)到教育家那樣的高度,但我只是想說出自己的一些想法。

  發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的早戀“苗頭”,大家都是在說引導(dǎo),但如何進(jìn)行呢?堵是不行的,也堵不住,我想有很多家長老師都試著堵過,其結(jié)果只會(huì)讓家長、教師與孩子的關(guān)系越來越緊張。開始或許是因?yàn)楹π咧皇前档乩镞M(jìn)行,終于被我們發(fā)現(xiàn)公之于眾了,于是膽子也就可能越加大,也就什么都不在乎了。

  我想把自己處理早戀問題的一個(gè)案例寫下來,與大家一起分享。那是我上崗的第一年,帶了一個(gè)班主任,什么經(jīng)驗(yàn)也沒有,雖說累些,但是也學(xué)到了很多東西。班里有一個(gè)學(xué)生叫王燦,他和一個(gè)女生結(jié)成了義哥義妹的關(guān)系,并且還被我收到一份所謂的情書,當(dāng)知道這件事時(shí),我很生氣,已經(jīng)做好了將王燦狠批一頓的準(zhǔn)備,但當(dāng)我將王燦叫到辦公室的一剎那,我決定采取從側(cè)面迂回的辦法。于是我指著王燦那張用數(shù)學(xué)本紙,并且涂抹得很臟的“情書”厲聲說道:“王燦,看你學(xué)的什么東西!”王燦的頭垂得很低,臉也很紅,我接著說:“丟我的人!數(shù)學(xué)語言是什么?是用最精簡的語言表達(dá)最準(zhǔn)確的含義。跟老師學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間數(shù)學(xué),別說言簡意賅了,連句子都不通順,來,掂個(gè)凳子坐我旁邊,老師給你修改一下。”王燦坐在我旁邊,一臉的詫異,我想他的心里或許正在疑惑老師究竟想怎樣,但當(dāng)看出我沒有惡意時(shí)他終于放了心。于是經(jīng)過了大修改,王燦的“情書”出爐了,句子念著通順了,沒有以前肉麻了。最后我看著王燦又對他說:“王燦,老師還想對你說,給人家寫信字這么潦草怎么行,應(yīng)該一筆一劃工工整整,來,再寫一遍。”這一遍他寫得很是認(rèn)真,這個(gè)時(shí)候他顯然已經(jīng)把我當(dāng)成了自己人。我的懲罰,是在他不知不覺中進(jìn)行的,于是我又指著他用數(shù)學(xué)本紙寫成的東西說,“王燦,用這樣的紙?jiān)趺茨苄心兀俊蔽覍⒏蓛舻男偶埬贸鰜硪粡埥o他說:“以后用這樣的紙寫信也是對別人的尊重,記住哦,對任何朋友都應(yīng)尊重。”于是王燦又寫了一張,并且是工工整整。我發(fā)現(xiàn)他的.字能寫好。

  當(dāng)他終于寫完看著我時(shí),心里大概想著:這個(gè)時(shí)候可以發(fā)出去了吧。但我說:“王燦,你無父無母(王燦不是本地人,跟著伯父生活,大娘對他不好,曾找我多次說住校問題,未能解決),你的將來是什么?你能給別人帶來什么?你的目標(biāo)是什么?理想是什么?以后靠什么過活?”當(dāng)聽到我問的這些問題時(shí),他懵了,沒有回答。

  “你來學(xué)校的目的是什么?”我接著問道。

  “學(xué)習(xí)。”他低聲回答。

  “學(xué)習(xí)改變命運(yùn),你準(zhǔn)備如何改變自己的命運(yùn)呢?現(xiàn)在的時(shí)間我們究竟應(yīng)該如何運(yùn)用呢?是虛度還是有意義的學(xué)習(xí)知識(shí)呢?”我最后問道。

  “我知道了,老師!蓖鯛N抬起頭對我說。

  談到這兒時(shí),我就中止了教育工作。我想效果會(huì)出來的。

  后來,王燦又強(qiáng)烈要求成為數(shù)學(xué)課代表,我同意了,于是狠下功夫?qū)W習(xí)的一個(gè)孩子轉(zhuǎn)化過來了。我為自己的成功感到高興。

  以上就是我處理早戀問題的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我相信:教育是和學(xué)生心與心的交流,我始終謹(jǐn)記并奉行著這一點(diǎn)。

  總之,中學(xué)生“早戀”是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問題,我們既要重視也不必惶恐。實(shí)踐證明:對“早戀”問題宜導(dǎo),不宜堵,如粗暴禁止,簡單化處理,常常事與愿違。因?yàn)榇偈箤W(xué)生“早戀“的原因是多種多樣的,所以我們必須結(jié)合學(xué)生的個(gè)體具體情況具體分析,多做耐心的思想說服教育工作,以事實(shí)說服人,以情感感染人,以理想激勵(lì)人。關(guān)鍵是要了解學(xué)生,家長與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ),才能做到動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量,從“美麗的錯(cuò)誤”中解脫出來。

班主任心得8

  這學(xué)期,我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn),看了魏書生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像,魏老師做事講究效率,工作管理精細(xì),語言幽默生動(dòng)。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率,更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主精神,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系,做一個(gè)民主型的班主任。那么,如何做一個(gè)民主型的班主任呢?魏老師的精辟見解為我們指明了方向:

  一、改變師生角色,建立平等關(guān)系。

  很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)天使,用贊賞的眼光看待他們。相比之下,覺得自慚形_。在平時(shí)的班級工作中,我總是努力讓學(xué)生“聽話”:上課不能自由談話,下課不能大聲講話,課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申,遏制了學(xué)生天性的.發(fā)展,也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。有時(shí)候覺得班主任像警察,嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為,不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時(shí)候又覺得班主任像保姆,時(shí)刻注意著學(xué)生的變化,不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆,都沒法達(dá)到師生平等共處的和諧畫面,只會(huì)讓班主任身心疲憊,讓學(xué)生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變,教師仍處于主導(dǎo)者的地位,而學(xué)生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的,管理好班級不是一兩個(gè)人的事,而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué),天使與惡魔理論,這是學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有兩個(gè)自我,自我管理就是二者的決斗,充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說,誰能挑動(dòng)他們的斗爭誰就是成功者。

  二、民主競選干部,分層管理班級。

  魏老師在班級管理中,讓學(xué)生“人人有事做,事事有人做”。普通學(xué)生能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班長不做;班長能做的事,班主任不做。通過每位學(xué)生的積極參與,不但減輕了老師的工作壓力,而且提升了學(xué)生做事的能力,何樂而不為呢?每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼,覺得班主任的工作真是千頭萬緒,難以勝任,F(xiàn)在想想也很在理,學(xué)生們都能認(rèn)真主動(dòng)地做好份內(nèi)事了,反倒沒有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了,做班主任的不也省了一份閑心嗎?相信學(xué)生,讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想:一切交給學(xué)生去管,而且承包到個(gè)人頭上,事事有人做,人人有事做,事事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做,真的能落實(shí)下去,班主任真的沒事可做。

  三、集體商量對策,共同處理事務(wù)。

  班主任一直處于強(qiáng)勢的地位,學(xué)生也習(xí)慣了班級中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號(hào)施令”。久而久之,助長了學(xué)生處理問題的惰性,對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小,遇到問題缺乏理智的思考,做起事來還不成熟,倒不如直接做決策省心。但如果任由學(xué)生去干,班主任置之不理,又會(huì)陷入放任型管理的泥潭。的處理辦法就是師生集體商量對策,先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見解,然后教師對學(xué)生的想法分析利弊,提出自己的建議,大家一起商討各種方法的可行性,最后確定一套方案去實(shí)施。作為班主任,應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談,不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生去執(zhí)行,不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,相信眾人拾柴火焰高,商討出來的對策肯定會(huì)更合情合理、切實(shí)可行。

  魏老師教兩個(gè)班的語文,做兩個(gè)班的班主任,還有行政工作,又經(jīng)常出差去演講,他能把班級管理得井井有條,靠的就是民主,就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來的高度責(zé)任感,真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累,驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來可以如此輕松,悠然自得,這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學(xué)淺,沒法完全領(lǐng)會(huì)魏老師民主管理班級的精髓,但也樂于去嘗試,樂于去改變。我會(huì)不斷完善自己,達(dá)到的教育境界!

班主任心得9

  今年上學(xué)期當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的音樂班班主任,自身得到了很大的提升與感受,人得到了很大成長。

  今年2月份剛剛開始初,我的`高二年級劉主任找我談話問我這學(xué)期鍛煉一下,當(dāng)個(gè)班主任。我想應(yīng)該鍛煉一下自己了,雖然以前當(dāng)了幾次班主任但是都是帶的都是不錯(cuò)的班級學(xué)生,學(xué)生的自覺性還是蠻強(qiáng)的。我想了一下答應(yīng)了下來當(dāng)了16班的班主任,這個(gè)班級是音樂班,學(xué)生素質(zhì)較差加上上學(xué)期班主任事務(wù)繁多,對這個(gè)班級不是太看得到位。造成這個(gè)班級懶散,一到這班級我首先給了學(xué)生一些規(guī)章制度,違反者給予一定處罰,甚至一些體罰。

  由于下學(xué)期準(zhǔn)備小高考,我就督促這班學(xué)生把精力放在下高考上面來。經(jīng)過這樣嚴(yán)格督促下,這班的小高考成績還是不太理想。

  經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的鍛煉,以前暴躁脾氣的我性格收斂了很多,什么事情都要經(jīng)過自己深思熟慮的考慮,整個(gè)學(xué)期是對自己的鍛煉與磨練了。

班主任心得10

  今天是20xx學(xué)年度第第一學(xué)期期末考試的第二天,考點(diǎn)是席廠小學(xué)第九考場。初進(jìn)教室,班里學(xué)生雖然還有點(diǎn)喧嘩躁動(dòng),但這并沒有引起我的注意。真正吸引我的目光的是教師的班級文化布置。班主任在教室四面的墻壁辟出專欄,分別按季節(jié)順序命名為“春之聲、夏之夢、秋之韻、冬之歌”,陳列了“詩詞美文”、“經(jīng)典詞句片段”等內(nèi)容。并裝飾以精美的剪紙貼畫,再加上教室里張貼的《論語》辭章,給人以撲面而來的文化氣息。

  有了,考試前師生交流可以開始了:“同學(xué)們,你們知道我初進(jìn)教室的第一印象是什么嗎?就是你們班的班級文化布置,透出一股濃濃的文化生態(tài)氣息。我相信在這種文化環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活的孩子,在這種文化氛圍熏陶下的學(xué)生,一定是很有文化修養(yǎng),講文明、懂禮貌,知道審美,熱愛生活的學(xué)生,一定是受人歡迎,讓老師喜歡的學(xué)生。昨天,大家都考了兩場了,想必一些考試常規(guī)你們都知道了,我就不再重復(fù)了。希望大家注意考風(fēng)考紀(jì),如實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)情況,考一個(gè)真實(shí)的`成績。臨近年末歲尾了,以一份完美的答卷,給老師、家長做出最好的回報(bào),讓自己回家過一個(gè)愉快的春節(jié)。同學(xué)們能做到嗎?”“能!”大家齊聲回答。過后,我語音稍微一頓,略作沉吟,說道:“可惜讓老師有點(diǎn)不滿意的是,咱教室地面的垃圾太惹眼了!有一個(gè)優(yōu)美潔凈的環(huán)境,才能有一份好心情,有一個(gè)出色的發(fā)揮,才能考出一份好成績!大家說,是不是這個(gè)理?”“是!”說著,同學(xué)們忙把腳下的廢紙、食品袋,匆匆撿拾起來。這時(shí),我目光一轉(zhuǎn),才注意到黑板上寫著一行字:請愛護(hù)我們的班級文化,謝謝!見此情景,我心中油然而生一股敬意:這是一位懂得教育藝術(shù)的班主任,一個(gè)有著美好情懷,知道尊重、信任學(xué)生的老師。遇到這樣的老師,學(xué)生應(yīng)該是幸運(yùn)的;生活在這樣一個(gè)班級大家庭,學(xué)生是幸福的。想到這兒,我腦海中忽然浮現(xiàn)昨天在第七考場監(jiān)考的一幕:一些頑皮的學(xué)生竟然在講臺(tái)老師的板凳上埋藏了拉炮,老師不小心坐響了,嚇了師生一跳。更不能容忍的是考試過半,孔鵬鵬竟然又弄響了拉炮,蓄意制造恐怖氣氛,影響了同學(xué)們考試。我忍無可忍,狠狠地批評了他一頓。

  如此師生交流過后,愉快的考試就開始了,愉快的一天就開始了!果然,整場考試秩序井然,只聽到教室里沙沙的寫字的聲音,學(xué)生安靜有序地完成了試卷。

  是啊,再頑劣的學(xué)生也有向善柔軟的一面,以硬碰硬,剛性管理的方法也不是萬能的。人是講理性的,也是重感情的。是渴望被尊重和贊美的,尊重的力量是強(qiáng)大的,尊重能創(chuàng)造教育奇跡!

班主任心得11

  剛當(dāng)班主任的第2天,我推開教室門,看見教室里到處是垃圾,氣不打一處來,一步跨進(jìn)教室大聲訓(xùn)斥道“你們看一看,這是你們學(xué)習(xí)的教室,還是一個(gè)垃圾場?”

  看到我生氣的樣子,大家個(gè)個(gè)面面相覷,你看看我,我看看你,再看看地上的垃圾,居然都坐在座位上無動(dòng)于衷。

  我氣不打一處來,大聲說:“先不上課,把教室打掃干凈了再說。”

  大家拿起勞動(dòng)工具,我親自督促,花了近二十分鐘才打掃干凈了。

  看到學(xué)生這個(gè)樣子,我只好發(fā)揮班主任的的口才了。我從環(huán)保講到健康,從理解講到團(tuán)結(jié),從個(gè)人講到集體,從社會(huì)講到國家等等。我滔滔不絕地講,學(xué)生似懂非懂地聽。我還沒講完,下課鈴聲就響了起來。

  第二天,教室照樣到處都是垃圾。毫無疑問,我又是一頓訓(xùn)斥,又是一翻思想工作才開始上課。

  接下來一段時(shí)間,教室里的垃圾是少了些,但是始終都有。尤其是有四個(gè)學(xué)生,無論你怎么說,他就是養(yǎng)不成愛清潔的習(xí)慣。

  面對這一現(xiàn)象,我決定改變一下工作方法。

  上課鈴響后,我輕松愉快地走進(jìn)教室,微笑著看了一下大家,再看了一下地板。教室的`雜物柜前有幾個(gè)小紙團(tuán),我不動(dòng)聲色收拾起來。收拾好后,我再看了一下平時(shí)不講衛(wèi)生的那幾個(gè)同學(xué),果然發(fā)現(xiàn)他們的座位下都有垃圾。我走到最不講清潔的那位同學(xué)面前,和顏悅色地對他說:“請你站起來,離開一下座位!蹦俏煌瑢W(xué)疑惑不解地看著我,慢慢地站起來,離開了座位。我挪開他的凳子,拿來清掃工具,在他的座位上收拾起垃圾來。收拾干凈后,把他的凳子擺正,對他說:“你現(xiàn)在可以坐到位置上去了,我還得把你的垃圾放到垃圾箱里!彼樢幌伦油t,把頭也埋得低低的,一句話也不說。看到他那尷尬的樣子,我微笑著對他說:“這垃圾我會(huì)幫你放到垃圾箱里,但我希望這是我最后一次為你收拾垃圾。其實(shí),我毫不懷疑你是一個(gè)愛清潔的孩子。”然后示意他坐下,他點(diǎn)了點(diǎn)頭坐了下去。

  我回過頭一看,剛才看到的那些垃圾也不知什么時(shí)候不見了,我滿意地笑了。

  從那以后,我自己當(dāng)成班上的一名學(xué)生,只要有機(jī)會(huì)就參與到學(xué)生的活動(dòng)中去,以自己的行動(dòng)去影響他們。現(xiàn)在我們班不僅教室整潔,班風(fēng)也正了,學(xué)風(fēng)更濃了,更重要的是我工作得非常開心。

班主任心得12

  20xx年9月24日,作為一名新進(jìn)教師,我有幸參加了衡東縣教育局主辦的,由衡東縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦的20xx年中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我的收獲很多。上午我們聆聽了來自省城長沙的教育專家陶妙如老師的精彩講座,陶老師妙語連珠,在培訓(xùn)會(huì)場停電,音響設(shè)備未能準(zhǔn)備好的情況下,堅(jiān)持講座,現(xiàn)場為我們分析了在班級建設(shè)的過程中會(huì)出現(xiàn)的諸多問題,比如手機(jī)問題、網(wǎng)絡(luò)成癮問題、早戀問題、學(xué)生厭學(xué)問題等,提出了自己的看法與解決方式,盡管不一定適用于我們的學(xué)生,但是卻也給我們打開了一扇的天窗,對于解決這類問題,提供了靈感。同時(shí)聽了陶老師的講座,讓我對于教師這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了更深層次的理解,教師職業(yè)是神圣的也是任重而道遠(yuǎn)的。下午我們又聽取了三位老師的專題講座,給我留下印象最為深刻的是真塘中學(xué)李標(biāo)老師的《人治、文治、法治》,他的這種班級管理模式,為我這個(gè)新手班主任提供最為實(shí)際的行動(dòng)指南。這次的學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好中學(xué)班主任工作總結(jié)一下。

  一、努力充實(shí)自我

  要做一名合格的班主任,必須不斷地努力學(xué)習(xí),提高自身的管理水平和能力。那么從里學(xué)?一是向書本學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,用理論指導(dǎo)實(shí)踐;二是向同行學(xué),特別是我們這種新手老師,需要更為謙虛的向那些管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們切磋、交流、取長補(bǔ)短;三是在做中學(xué),學(xué)中做。理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐要對理論有所充實(shí),這需要我們在班主任工作過程中不斷地總結(jié)反思,才能有所進(jìn)步,把班主任工作進(jìn)行的有聲有色。

  二、愛學(xué)生

  在這次培訓(xùn)中,侯麗君老師講到當(dāng)老師,一定要有愛心。愛是教育永恒的主旋律,作為班主任老師,更是要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般來愛,要用愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。面對學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳,而不是去體罰他們。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  在班級管理過程中,班主任要對班上的學(xué)生做到平等對待、一視同仁,不能輕視任何一個(gè)學(xué)生,對于學(xué)困生或是生理和心理有問題的學(xué)生,需要更為耐心的關(guān)注和關(guān)愛,要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、以身作則,用人格影響學(xué)生

  學(xué)高為師,身正為范。作為老師,你的言行對學(xué)生有潛移默化的`影響,班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果用自己的人格品質(zhì)去吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)班干團(tuán)體

  要做一個(gè)輕松的班任老師,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來需要花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課班干部競選,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步與成長,離不開老師,也離不開家庭的教育。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如利用手機(jī)微信,建立班級微信群,定期舉行家長會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  總之,班主任工作任重而道遠(yuǎn),通過這次培訓(xùn),可以說為我們新手班主任指明了前進(jìn)的方向,讓我們收獲多多。教師管班要培養(yǎng)孩子們法律意識(shí)與制度意識(shí),同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對家庭、對集體、對社會(huì)的使命感。這是我們班主任老師共同的目標(biāo)。

班主任心得13

  軍訓(xùn)對于我來說已經(jīng)不是第一次,然而以新生班主任的身份去參加軍訓(xùn)卻是人生中的第一次。為了能夠提前適應(yīng)班主任角色,達(dá)到快速上崗的要求,我有幸參加了山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx級新生班主任軍訓(xùn)。經(jīng)過九天短暫而又緊張的軍事訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí),我在身體上得到了充分的鍛煉,在思想上對班主任工作有了更為深刻的認(rèn)識(shí),在理論上得到了豐富和拓展。此次軍訓(xùn)讓我受益匪淺,下面是我的一些軍訓(xùn)心得:

  一苦樂相隨,一分耕耘,一分收獲。軍訓(xùn)期間,早上五點(diǎn)半起床,晚上十點(diǎn)熄燈睡覺,每天天氣炎熱,而且訓(xùn)練時(shí)間很長,但各位老師都經(jīng)受住了考驗(yàn)。從訓(xùn)練場上每個(gè)動(dòng)作的操練到室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從行進(jìn)中的整齊化一到就餐時(shí)的文明有序,處處都有教官們身先士卒的身影,他們吃苦耐勞,姿態(tài)端正,軍容嚴(yán)整的作風(fēng)與形象深深刻進(jìn)我們每個(gè)人的腦海,影響著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!罢拒娮恕薄ⅰ靶羞M(jìn)立定”、“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”,這些具體訓(xùn)練項(xiàng)目中,給予我很多啟示。“站軍姿”,不僅考驗(yàn)我們的個(gè)人毅力,還塑造了我們良好的精神風(fēng)貌。“行進(jìn)立定”克服了我們以自我為中心的觀念,展現(xiàn)的是我們的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí),一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有互相配合步調(diào)一致,才可實(shí)現(xiàn)目標(biāo),做好工作。“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”,講求的是默契與協(xié)調(diào),一個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅要有配合,還要有默契,才能收到最好的效果。此外,周教官對我們進(jìn)行的國防教育,讓我們了解國防的基本內(nèi)容、基本任務(wù)、基本要求,牢固樹立“國無防不立,民無兵不安”的思想觀念。此外,我們還學(xué)習(xí)了軍事技術(shù)常識(shí)以及高技術(shù)武器裝備的發(fā)展動(dòng)態(tài),了解高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的特點(diǎn)與規(guī)律。這些讓我更清楚了當(dāng)今的國防形式和我們每個(gè)人必須肩負(fù)的責(zé)任,也提醒我們不論是對工作這個(gè)小家還是對國家這個(gè)大家,始終都應(yīng)該保持憂患意識(shí),并以此激勵(lì)我們的工作。

  二此次軍訓(xùn)我們在體驗(yàn)軍旅生活的同時(shí),更重要的是給我們各位老師提供了一個(gè)相互交流與認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。平時(shí)工作中,各位老師因備課、授課而忙碌,很少有時(shí)間像這樣聚在一起進(jìn)行交流溝通與討論。而此次軍訓(xùn)期間,大家一起吃飯,一起訓(xùn)練,一起游玩,一起學(xué)習(xí),同甘共苦、相互鼓舞、相互幫助,嚴(yán)肅而又活潑,彼此有了更為深刻的了解與認(rèn)識(shí),增進(jìn)了友情。此外,班主任是班集體的核心,是領(lǐng)路人,是學(xué)生、學(xué)校、家庭之間相互溝通的橋梁與紐帶。因此不僅要求班主任具有較強(qiáng)的為人處事能力,更要有靈活的處事方法。因此,我作為第一次帶班主任的老師,能夠有機(jī)會(huì)和各位老班主任學(xué)習(xí)與探討,對我今后的班主任工作有著重要的影響。他們每個(gè)人的經(jīng)歷,他們班集體管理的方式和經(jīng)驗(yàn)對我都是一個(gè)非常好的榜樣與激勵(lì),這也進(jìn)一步增強(qiáng)了我當(dāng)好新生班主任的信心。

  三與其說這次是對新生班主任的軍訓(xùn),不如說是對新生班主任上崗前的集體培訓(xùn)。動(dòng)員會(huì)上張?jiān)洪L意味深長的演講,讓我再一次體會(huì)了班主任對學(xué)校管理,對學(xué)生管理的重要意義。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。班主任的'工作對一個(gè)班集體有著決定性的影響。班主任是班級工作的靈魂;是班級工作的組織者、管理者和學(xué)生成長的引導(dǎo)者;是在學(xué)生心靈上耕耘的人。所以班主任的工作不僅要向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí),更重要的是關(guān)懷學(xué)生思想上的進(jìn)步,道德品質(zhì)的成長,以及學(xué)生的身體健康。班主任要處在“溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育”之間聯(lián)系的主要地位上。既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,又是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的知心朋友,對全班學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè)性的形成負(fù)有直接的教育責(zé)任。班主任的工作質(zhì)量,關(guān)系著未來人才的質(zhì)量,班主任的一言一行,一舉一動(dòng)每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生。而每天在訓(xùn)練期間針對班主任工作的講座,讓我對班主任工作的任務(wù)、特點(diǎn)和意義有了深層次的理解,并通過對如何當(dāng)好班主任的探討,讓我掌握了班主任工作的方法和原則,豐富了班主任工作的理論知識(shí)。

  每一段新的人生征程都是以軍訓(xùn)開始。我將以此為契機(jī),進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自己各方面能力的培養(yǎng),把軍訓(xùn)中養(yǎng)成的好習(xí)慣、好作風(fēng)帶到今后的學(xué)習(xí)和工作中,樹立不怕吃苦,勇于嘗試,精益求精的進(jìn)取精神,我相信在以后的工作、生活、學(xué)習(xí)中不管從對待生活的態(tài)度上、意志力上,還是思維方式上,我都將受益匪淺。

班主任心得14

  因?yàn)榘嘀魅谓巧奶厥庑院凸ぷ鞯膹?fù)雜性,工作中就必須逆向思考身邊人物角色心理期望,從對象的要求思考自己的管理思想與方法。今天讓我們一起讀懂的四種人對班主任的期待。

  1、學(xué)生的期望。學(xué)生期望公平,正義的老師,工作中需要去掉功利有色眼鏡;學(xué)生期待學(xué)識(shí)淵博,人格高尚的老師,工作中學(xué)需要學(xué)習(xí)和修煉;學(xué)生希望有能夠尊重他們的老師,工作中需要做得人格的平等。

  2、科任教師的期望?迫谓處熎谕氖呛椭C、幸福的工作團(tuán)隊(duì),需要班主任做好橋梁紐帶作用服務(wù)于每一科教師;期望上課紀(jì)律很好的班級,需要引導(dǎo)學(xué)生建立班級學(xué)習(xí)秩序;期望學(xué)生有人情味的班級,需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處;還期望自己能夠有滿意的成績,需要幫助學(xué)生樹立只要拼搏成績盡在囊腫。

  3、學(xué)生家長的期望。家長期望把孩子放在這里他們放心,需要班主任有良好的社會(huì)口碑和班級管理能力;期望你有神奇的魔力改變他們的孩子,需要班主任與家長達(dá)成一致的教育目標(biāo);還期望能夠與他們平等的'溝通建立良好的關(guān)系,需要班主任充分利用現(xiàn)代媒體建立溝通的渠道。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。領(lǐng)導(dǎo)期望班主任能夠出色管理好一個(gè)班,需要班主任從基本常規(guī)做起確保不失誤。期望你能成為學(xué)生招生的品牌,需要班主任挖掘自身潛能做出自己的特色;還期望你能夠迅速成長能走出去,需要班主任能夠與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!

班主任心得15

  當(dāng)六年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,融洽師生關(guān)系。說實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué),F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了,以前的時(shí)代,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的,即使意識(shí)到老師有錯(cuò),也不會(huì)不分場合,不顧時(shí)間,對老師指出,與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí),我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識(shí)很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,就能達(dá)到事半功倍的效果。

  我只當(dāng)了一年六年級的班主任,下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法,希望能起到拋磚引玉的作用:

  一、發(fā)揮小助手的能力

  選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長,以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù),寫好后交上來,課后,我再認(rèn)真分析,推選臨時(shí)班干,考察一段時(shí)間后再民主選主,推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干,他們也愿意聽從他的管理,班干們也樂于管理,班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長,她雖然不是我們班成績最好的學(xué)生,但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績好不一定管理能力好,所以開始我不以成績來選班干,否則后進(jìn)生心理有壓力,其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力,只要我們善于培養(yǎng),培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展,并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì),班主任自己自然也就輕松了。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說,每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,有官做。我們班的副班長有好幾個(gè),我專門為副班長訂出了工作職責(zé),讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外,還有一部分學(xué)生沒有頭銜,于是我鼓勵(lì)大家在班級中尋找官位,例如,負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是臺(tái)長,負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是燈長,負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長,學(xué)生感到很新奇,都來尋找和爭當(dāng)這些官位。由此,每個(gè)人都是班級的主人了,班級的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,使我更加順利地開展班級管理工作了。

  班主任不可能事事都管到,平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校,這些小老師會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),做作業(yè)當(dāng)中,遇到大面積同學(xué)有問題時(shí),小老師會(huì)走上講臺(tái)講解一番,學(xué)生完成作業(yè)后,他們還會(huì)組織人批改其中的一部分,決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。

  二、把班會(huì)課利用好

  原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生,差在什么地方,并再提出改正缺點(diǎn)的方法,再指出表現(xiàn)好的學(xué)生,好在什么地方,我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì),讓他們自己分析對與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾,更多的時(shí)候,我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  班會(huì)課上,我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生,因?yàn)榱昙壍膶W(xué)生特別愛面子,一旦你讓他顏面掃地一次,有可能他會(huì)記恨你很長時(shí)間,這樣的后果就是,他再也聽不進(jìn)你的任何說教,甚至產(chǎn)生對抗情緒,嚴(yán)重的破罐子破摔,即你布置的作業(yè)我偏不做,你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師,千萬別傷了學(xué)生的`面子。

  三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的知心朋友。

  六年級的學(xué)生,正處在身心發(fā)育的重要階段,有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭,如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等,作為班主任,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題,進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育,使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到防范于未然。

  我班有一名學(xué)生叫寧義浙,紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生,他以前在紅艷小學(xué)讀書,聽說是四大金鋼之一。開學(xué)第一天,他來報(bào)名了,一看就與眾不同,只見他穿著一雙拖鞋,走路左搖右擺,并且連頭發(fā)也燙黃了,因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級門口報(bào)名,他走到我身邊,我故意裝做沒看見,就沒有理他,他說:老師我要報(bào)名,我叫寧義浙。我嚴(yán)肅地說:你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮,我沒辦法給你報(bào)名,你不適合讀書。當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天,他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后,當(dāng)天在排位子時(shí),我一直注意他,發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位,我就及時(shí)抓住這一契機(jī),當(dāng)眾表揚(yáng)了他,他抬起位來就更起勁了,指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員,因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨,只是自控力差、懶、好動(dòng),所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員,管好紀(jì)律,得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞,首先就得管好自己,以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時(shí)表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他,獎(jiǎng)勵(lì)他,讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來,不要讓他沒事干,出去調(diào)皮,他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來,動(dòng)之以情,曉之以理,和他進(jìn)行親密的思想交流,讓他真正感受到老師對他的親近和愛,這樣在得到信任和表揚(yáng)后,他的成績提高了,紀(jì)律搞好了。

  四、正確對待后進(jìn)生。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。

  我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著自己強(qiáng)壯的身體,總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放,我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng),他特別愛好打球,封他為球長,我還跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期,兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說:不錯(cuò),你堅(jiān)持住了,繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束,他再?zèng)]有打架,并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河比賽中,在他的號(hào)召下,我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長,讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn),為自己增光,也為班級增榮譽(yù)。在我的激勵(lì)下,他們以全校七個(gè)班第一的好成績贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的時(shí)候。

  五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺

  獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺,我在班里設(shè)立了語文進(jìn)步獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳組長獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)、優(yōu)秀生獎(jiǎng)等。哲人說:使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,便會(huì)渴望再次成功的光榮。這一招對從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用,這些學(xué)生一直以來都被別人看不起,為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì),他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來爭奪這份獎(jiǎng),一旦在班級中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍后,這樣的班級肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。

  以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步。

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