數(shù)學(xué)建模心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，心得體會是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)建模心得體會，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)建模心得體會1
說起心得最想說的一句話就是：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，去年的時候我也參加了建模培訓(xùn)，以為今年老師和去年講的差不多，覺得自己不用怎么聽就行了，反正內(nèi)容差不多，其實不然，在此期間，確實有的老師和去年講的題目一樣，可是卻發(fā)現(xiàn)去年對那些題目根本沒有真的理解，還有去年很難理解的東西今年看著比去年好理解多了，有時心里想去年要是靜下心來，說不定早理解了。今年只要愿意看，就會理解一些東西，發(fā)現(xiàn)并不是像自己想象的那樣難。有時人不是被問題的本身打敗，有時沒進入就被自己打敗了。
今年培訓(xùn)的時候，我們見到了不同的面孔，接觸了不同的老師，不同的風(fēng)格。我是計教班的學(xué)生，培訓(xùn)的老師有的是數(shù)教班的老師，可能要不是建模培訓(xùn)，就無法一覽他們的風(fēng)采。我同學(xué)問我：“你在學(xué)校參加培訓(xùn)給你們錢不？”我說：“我們跟老師們學(xué)到了知識，我們不交錢就好了，怎么給我們錢呀？”的確，我們參加了培訓(xùn)，可能失掉打工的機會，但是我不后悔，在培訓(xùn)的過程中我學(xué)到了知識，我們還沒有畢業(yè)，最重要的是提高自己各方面的知識。而不應(yīng)該只看到眼前的一點利。
在培訓(xùn)的過程中，我體驗到了友情的溫暖。那天我生病了，他們陪我一起看病，那給我力量的雙手，那關(guān)愛的眼神，那關(guān)切的話語，那每一個平凡再也不能平凡的.動作。我想不僅僅是一杯水的問題，這一切在腦海里都定格了，他們都是我一生的朋友！他們都說我們是大部隊，確實，共同的興趣，共同的追求，永恒的友誼！
總之，今年的培訓(xùn)，比去年學(xué)到了多了一點，其實學(xué)習(xí)是靠自己的，“師傅領(lǐng)進門，關(guān)鍵是靠自己嘛！”老師只是引導(dǎo)我們，要想讓暑期培訓(xùn)的知識起到立竿見影的效果，自己可得好好的“消化”呀！不然的話會覺得用不上，不會用，消化的過程需要靜下心來。這是我從去年的和今年的培訓(xùn)中得到的。
數(shù)學(xué)建模心得體會2
參加完二○○九年高教杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，感覺只有一個字——累！三天緊張拼搏的日子已經(jīng)過去，時間飛快走過的感覺仿佛依舊，充實忙碌的情景依然時時浮現(xiàn)眼前。
經(jīng)過這次競賽，我學(xué)到了許多東西，拓廣了對數(shù)學(xué)的認識，鍛煉了自己的思維，主要有以下幾點：
一、理論聯(lián)系實際
以前，對于書本上的知識永遠只是停留在理論的基礎(chǔ)上，特別是數(shù)學(xué)知識。只是沉溺于解題和公式的推導(dǎo)所帶來的樂趣中，很少來把書本上的知識與實際聯(lián)系起來。自從參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)-競賽的整個流程后，才真正踏進數(shù)學(xué)的殿堂，原來利用數(shù)學(xué)的知識還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問題。
數(shù)模競賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉、抽象出來的，盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡化，但對于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過如此復(fù)雜問題的學(xué)生來說，并不簡單。有時我們需要對海量數(shù)據(jù)進行處理，有時我們面臨的卻是零數(shù)據(jù)，無論何種情形，問題的`解決都很讓人頭疼。不過這并不要緊，我們是勇敢者，既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn)，無論多艱難都要堅持下去，絕不退縮，在紛繁復(fù)雜的題目中尋找規(guī)律，運用合適的數(shù)學(xué)工具加以解決，對問題進行有效的分類，并逐個擊破。
二、團隊合作
三天三夜的時間面對同一個題目，不僅僅是緊張枯燥、機械乏味的腦力勞動。只有真正參加了比賽的同學(xué)，才能體會到一種與集體融為一體，與數(shù)學(xué)融為一體，與競賽融為一體的感覺。
這里需要說明一點，我們不建議論文只由一個人來寫，而應(yīng)由隊伍中的所有同學(xué)共同完成，以體現(xiàn)每個人的特點、反映每個人的智慧。分了工并不是說大家各自為正、互不交流，而是為了更好地進行合作。遇到問題時，大家需要共同討論，發(fā)表自己的見解并理解同伴的想法，最后將意見統(tǒng)一起來。有的時候即使自己感覺別人不對，如果多數(shù)人意見統(tǒng)一了，也最好能同意他人的看法，這需要對隊友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當(dāng)、配合失誤，往往會導(dǎo)致競賽的失敗，對此我們一定要小心謹慎。
競賽中的合作是一種藝術(shù)，只有大家不斷的磨合，才能使合作達到默契的程度。
三、頑強的意志力
通過這次比賽使我重新認識了自己，72小時的連續(xù)奮戰(zhàn)，不敢相信我的體力會如此充沛，能把題目做出來，寫出了還算成功的論文來，不管得獎與否，這對我們已經(jīng)是最大的肯定了。這次比賽也讓我明白了一個道理：人的潛能是巨大的，關(guān)鍵是自己怎樣去挖掘。記得參賽第一天早上8點，當(dāng)我們拿到題目的時候，對著密密麻麻幾千字的題目，只能用四個字來形容我們當(dāng)時的表情——一頭霧水；當(dāng)?shù)谒奶焐衔�，我們把�?jīng)過三天三夜的汗水與腦汁換來的論文時，我們終于松了一口氣。
總之，這次參賽經(jīng)歷培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)，比如計算機應(yīng)用能力，檢索文獻能力，學(xué)習(xí)新知識的意識與能力，論文撰寫能力等；在和隊友一起奮斗的過程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導(dǎo)老師的交往中，使我在更深層次上理解了數(shù)模；與周圍的交際能力也得到提高，領(lǐng)悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。
數(shù)模，我們永遠的老師！
數(shù)學(xué)建模心得體會3
數(shù)學(xué)建模是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了交流和分享各類數(shù)學(xué)建模的研究成果，近日我參加了一場數(shù)學(xué)建模會議。在會議中，我不僅學(xué)到了很多新知識，也結(jié)識了許多有趣的人，并得到了一些寶貴的啟示和心得體會。
首先，會議的主題是數(shù)學(xué)建模在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。會議的演講者來自各個領(lǐng)域，他們分享了自己的研究成果和應(yīng)用案例。這些案例涉及到醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護、經(jīng)濟等領(lǐng)域，展示了數(shù)學(xué)建模在解決實際問題中的重要性和有效性。我被這些案例所吸引，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)建模的意義和作用。
其次，會議還包括了一些小組討論和研討會。這些活動給與會者提供了一個交流和互動的平臺。我參與了一個小組討論，與其他與會者一起探討了一個與交通流量優(yōu)化相關(guān)的問題。通過與專家和同行的交流，我得到了很多有關(guān)該問題的新觀點和啟示。這個小組討論對我的研究工作產(chǎn)生了積極的影響，并激發(fā)了我在這一領(lǐng)域的更深入研究。
在會議期間，我也結(jié)識了許多志同道合的`人。他們來自不同的學(xué)校和研究機構(gòu)，但都對數(shù)學(xué)建模充滿熱情。我們一起討論問題、分享經(jīng)驗，并互相幫助解決困惑。通過這些交流，我不僅擴大了自己的人脈圈，也學(xué)到了很多新的想法和方法。這種交流和合作的氛圍讓我感受到學(xué)術(shù)界的溫暖和友好。
除了共享知識和經(jīng)驗之外，會議還提供了一個機會，讓我們了解領(lǐng)域內(nèi)的前沿研究進展。有各類海報展示和口頭報告，展示了最新的數(shù)學(xué)建模研究成果。我參觀了一些海報展示，并聽了一些口頭報告。這些報告提供了一些非常有趣和創(chuàng)新的研究成果，激發(fā)了我進一步探索這些領(lǐng)域的興趣。
最后，參加這場數(shù)學(xué)建模會議讓我對自己的研究產(chǎn)生了一些新的認識。之前，我對數(shù)學(xué)建模局限于某個領(lǐng)域的認識，但在會議上我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的廣度和深度。數(shù)學(xué)建模不僅是一門學(xué)科，也是一種方法和工具，可以幫助我們更好地理解世界和解決問題。這個認識讓我對自己的研究充滿了信心，并激勵我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。
總之，參加這場數(shù)學(xué)建模會議是一次非常有益的經(jīng)歷。通過會議，我不僅學(xué)到了很多新知識，結(jié)識了有趣的人，還得到了一些寶貴的啟示和心得體會。這次會議讓我對數(shù)學(xué)建模有了更深入的理解，并激發(fā)了我在這一領(lǐng)域的更多研究動力。我希望將來能繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)建模會議，不斷提升自己的研究能力和水平。
數(shù)學(xué)建模心得體會4
通過對專題七的學(xué)習(xí)，我知道了數(shù)學(xué)探究與數(shù)學(xué)建模在中學(xué)中學(xué)習(xí)的重要性，知道了什么是數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)建模就是把一個具體的實際問題轉(zhuǎn)化為一個數(shù)學(xué)問題，然后用數(shù)學(xué)方法去解決它，之后我們再把它放回到實際當(dāng)中去，用我們的模型解釋現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象和規(guī)律。
知道了數(shù)學(xué)建模的幾點要求：一個是問題一定源于學(xué)生的日常生活和現(xiàn)實當(dāng)中，了解和經(jīng)歷解決實際問題的過程，并且根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)要提出的問題。同時，希望同學(xué)們在這一過程中感受數(shù)學(xué)的實用價值和獲得良好的情感體驗。當(dāng)然也希望同學(xué)們在這樣的過程當(dāng)中，學(xué)會通過實際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說在平時教學(xué)當(dāng)中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣學(xué)生要有一個嘗試，一個探索的過程查詢資料等手段來獲取信息，之后采取各種合作的方式解決問題，養(yǎng)成與人交流的.能力。
實際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說在平時教學(xué)當(dāng)中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣的話學(xué)生要有一個嘗試，一個探索的過程。數(shù)學(xué)探究活動的關(guān)健詞就是探究，探究是一個活動或者是一個過程，也是一種學(xué)習(xí)方式，我們比較強調(diào)是用這樣的方式影響學(xué)生，讓他主動的參與，在這個活動當(dāng)中得到更多的知識。
探究的結(jié)果我們認為不一定是最重要的，當(dāng)然我們希望探究出來一個結(jié)果，通過這種活動影響學(xué)生，改變他的學(xué)習(xí)方式，增加他的學(xué)習(xí)興趣和能力。我們也關(guān)心，大家也可以看到在標(biāo)準(zhǔn)里面，有非常突出的數(shù)學(xué)建模的這些內(nèi)容，但是它的要求、定位和為什么把這些領(lǐng)域加到我的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，你應(yīng)該怎么看待這部分內(nèi)容。
數(shù)學(xué)建模心得體會5
為了進一步擴大競賽活動的受益面，提高數(shù)學(xué)建模的水平，促進數(shù)學(xué)建�；顒咏】涤行虬l(fā)展，筆者在認真研究大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽內(nèi)容與形式的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己指導(dǎo)建模競賽的經(jīng)驗及前參賽獲獎選手的心得體會，對建模競賽培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)內(nèi)容、方式方法等問題作了探索。
一、數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)工作的培訓(xùn)內(nèi)容
1、建�；A(chǔ)知識、常用工具軟件的使用。在培訓(xùn)過程中我們首先要使學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)建模競賽的意義及競賽規(guī)則，學(xué)生只有在充分了解數(shù)學(xué)建模競賽的意義及規(guī)則的前提下才能明確參加數(shù)學(xué)建模競賽的目的；其次引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法掌握建模必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（如初等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)等），向?qū)W生主要傳授數(shù)學(xué)建模中常用的但學(xué)生尚未學(xué)過的方法，如圖論方法、優(yōu)化中若干方法、概率統(tǒng)計以及運籌學(xué)等方法。另外，在講解計算機基本知識的基礎(chǔ)上，針對建模特點，結(jié)合典型的建模題型，重點講授一些實用數(shù)學(xué)軟件的使用及一般性開發(fā)，尤其注意加強講授同一數(shù)學(xué)模型可以用多個軟件求解的問題。
2、建模的過程、方法。數(shù)學(xué)建模是一項非常具有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的活動，不可能用一些條條框框規(guī)定出各種模型如何具體建立。但一般來說，建模主要涉及兩個方面：第一，將實際問題轉(zhuǎn)化為理論模型；第二，對理論模型進行計算和分析。簡而言之，就是建立數(shù)學(xué)模型來解決各種實際問題的'過程。為了使學(xué)生更快更好地了解建模過程、方法，進行剖析，讓學(xué)生從中體驗建模的過程、思想和方法。
3、常用算法的設(shè)計。建模與計算是數(shù)學(xué)模型的兩大核心，當(dāng)模型建立后，計算就成為解決問題的關(guān)鍵要素，而算法好壞將直接影響運算速度的快慢及答案的優(yōu)劣。根據(jù)競賽題型特點及前參賽獲獎選手的心得體會，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（Mathematica，Matlab，Maple，Lindo，Lingo，SPSS 等）設(shè)計算法，這里列舉常用的幾種數(shù)學(xué)建模算法。①數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用Matlab作為工具）。②蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法，通常使用Mathematica、Matlab軟件實現(xiàn)）。③線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用Lindo、Lingo軟件實現(xiàn)）。④動態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計算機算法（這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中，通常使用Lingo軟件實現(xiàn)）。⑤圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準(zhǔn)備，通常使用Mathematica、Maple作為工具）。⑥圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用Matlab進行處理）。
4、論文結(jié)構(gòu)，寫作特點和要求。答卷（論文）是競賽活動成績結(jié)晶的書面形式，是評定競賽活動的成績好壞、高低，獲獎級別的惟一依據(jù)。因此，寫好數(shù)學(xué)建模論文在競賽活動中顯得尤其重要，這也是參賽學(xué)生必須掌握的。為了使學(xué)生較好地掌握競賽論文的撰寫要領(lǐng)，我們的做法是：①通過對歷屆建模競賽的優(yōu)秀論文進行剖析，總結(jié)出建模論文的一般結(jié)構(gòu)及寫作要點，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)體會和摸索。②要求同學(xué)們認真學(xué)習(xí)和掌握全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會最新制定的論文格式要求且多閱讀科技文獻。③提供幾個具有一定代表性的實際建模問題讓學(xué)生進行論文撰寫練習(xí)。
二、數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)工作的培訓(xùn)方式、方法
1、盡可能讓不同專業(yè)、能力、素質(zhì)方面不同的三名學(xué)生組成小組，以利學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補、充分磨合，達成默契，形成集體合力。
2、在培訓(xùn)班上，我們讓學(xué)生以3人一組的形式針對建模案例就如何進行分析處理、如何提出合理假設(shè)、如何建模型及如何求解等進行研究與討論，并安排讀書報告。使同學(xué)們在經(jīng)過“學(xué)模型”到“應(yīng)用模型”再到“創(chuàng)造模型”的遞進階梯式訓(xùn)練后建模能力得到不斷提高。
3、有目的有計劃地安排學(xué)生走出課堂到現(xiàn)實生活中實地考察，豐富實際問題的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題的能力。
4. 建模的基本概念和方法以及建模過程中常用的數(shù)學(xué)方法教師以案例教學(xué)為主；合適的數(shù)學(xué)軟件的基本用法以及歷屆賽題的研討以學(xué)生討論、實踐為主、教師指導(dǎo)為輔。
5、為了檢測培訓(xùn)的效果，一般我們都要按競賽的題型要求出一題是連續(xù)型、另一題是離散型組織一二次模擬競賽，要求各組學(xué)生在三天內(nèi)獨立完成模型的建立、求解與論文寫作，并就自己的論文作報告，讓學(xué)生在實踐中提高自己的建模能力、臨場應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力。教師針對學(xué)生模擬競賽中暴露出來的數(shù)學(xué)知識及論文寫作方面的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進行訓(xùn)練和強化。
數(shù)學(xué)建模心得體會6
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新意識, 能夠增強學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣, 對培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)及推動專業(yè)課程體系和內(nèi)容的改革等都具有重要意義。
一、學(xué)生參賽前后的組織管理
學(xué)生參賽前后的組織管理非常重要, 我校從以下幾個方面入手進行組織管理:
1. 通過校級電子競賽領(lǐng)導(dǎo)小組的組織管理提高我校電子設(shè)計競賽的成績。具體包括: (1) 競賽培訓(xùn)計劃的制定和落實; (2) 競賽培訓(xùn)耗材的采購和分發(fā); (3) 競賽報名工作及與組委會的聯(lián)絡(luò); (4) 定期組織指導(dǎo)教師進行經(jīng)驗交流。 (5) 組織指導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)。
2. 根據(jù)我校具體情況, 應(yīng)選擇一年級學(xué)生中的優(yōu)秀分子進入我校電子工作室, 要求進入電子工作室的大學(xué)一年級學(xué)生自修電路分析, c語言, 模擬電路和數(shù)字電路等基礎(chǔ)課程。進入電子工作室大學(xué)二年級和三年級的學(xué)生已具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐動手能力, 而大學(xué)一年級學(xué)生相比較大學(xué)二年級或三年級的學(xué)生來說要弱些。因此, 鼓勵電子類專業(yè)和通信類專業(yè)的學(xué)生報名, 其他專業(yè)有興趣的同學(xué)也可以自愿報名。這樣既滿足電子設(shè)計競賽對參賽學(xué)生的基本要求, 又起到高年級學(xué)生帶低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
3. 選拔出優(yōu)秀的參賽選手。將所有準(zhǔn)備參加電子設(shè)計競賽的'學(xué)生組織在電子工作室學(xué)習(xí), 以專題的形式進行培訓(xùn)。由于正式參加競賽的學(xué)生名額有限, 因此須對培訓(xùn)班的學(xué)生進行選拔。選拔的基本原則是考察學(xué)生的意志品質(zhì)、團隊精神、紀(jì)律性、自學(xué)能力、專業(yè)知識的強弱和實際動手能力。最終正式參加比賽的學(xué)生應(yīng)具備: (1) 嚴(yán)格的自律性、堅韌不拔的精神和較強的團隊協(xié)作精神; (2) 應(yīng)該具備較寬廣扎實的專業(yè)知識、較強的實踐動手能力、一定的科技論文寫作能力和靈活應(yīng)變的能力。
二、經(jīng)費使用管理
參加全國電子設(shè)計競賽所需經(jīng)費包括這樣幾個方面:1.電子元器件及儀器設(shè)備購置費;2.指導(dǎo)教師課時費;3.報名費, 參與競賽組織管理及比賽期間產(chǎn)生的費用;4.交通費;5.指導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)差旅費。
經(jīng)費到位后, 必須進行嚴(yán)格的管理。在經(jīng)費使用管理中應(yīng)做好以下幾點:
1. 建立經(jīng)費使用手冊, 并由競賽領(lǐng)導(dǎo)小組指定專人進行管理;2.每次實驗需要購置的耗材必須由所在小組指導(dǎo)教師同意后方可購置;3.超過50元以上的耗材必須報競賽領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過才能購買;4.超過200元以上的耗材必須報領(lǐng)導(dǎo)小組組長審核通過才能購置。
三、耗材及設(shè)備儀器的管理
在全國電子設(shè)計競賽的培訓(xùn)中, 學(xué)校應(yīng)配置元器件庫和電子設(shè)計競賽書架, 同時應(yīng)做好元器件、儀器設(shè)備及家具等登記工作。
1. 電子設(shè)計競賽資料的儲備。
(1) 從圖書館借閱; (2) 從書店購置; (3) 從網(wǎng)上下載; (5) 往年電子設(shè)計競賽資料的保存。
2. 元器件與儀器設(shè)備的儲備。
(1) 建立元器件庫, 我校每周固定周二, 周五, 周日三天供貨, 引入3家元器件商為我校提供耗材。 (2) 設(shè)備的采購依據(jù)學(xué)校的招標(biāo)原則進行采購。
3. 資料和元器件及儀器設(shè)備的管理。
為了保證元器件及儀器設(shè)備的正常使用, 具體的管理方法如下: (1) 建立元器件庫。通過電子取用軟件進行科學(xué)管理; (2) 建立嚴(yán)格的取用和借閱制度。 (3) 在競賽結(jié)束后, 一方面要及時收回借出的資料及儀器設(shè)備并歸還到電子工作室, 另一方面要將各參賽小組賽前賽中的所有文字及圖片資料備份后收入資料庫, 另外, 將各參賽小組賽前賽中所制作的硬件收集入庫, 并清點出有用的資料和元器件及硬件留在資料庫中, 以備下屆競賽所用。
結(jié)束語
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽為電子信息技術(shù)課程創(chuàng)新教育理念探索了一種新的模式, 筆者結(jié)合自身經(jīng)驗介紹西藏民族大學(xué)如何組織全國電子設(shè)計競賽, 希望能夠為其他高校組織此類競賽提供了一些經(jīng)驗。
數(shù)學(xué)建模心得體會7
從小就對數(shù)學(xué)深感興趣，在大二下學(xué)期時，輔導(dǎo)員在群里給了數(shù)學(xué)建模的參賽信息。并再三強調(diào)不能吃苦的，不用去參加了。想到自己是經(jīng)管的學(xué)生，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該沒有土建、電氣和機械的學(xué)生多。第一天還在猶豫是否要去，看著截止時間馬上就要到了，自己想到自己做事一直就是從始而終，最后還是報名參加了。
第一次參加培訓(xùn)時，我記得一個大教室座無虛席，甚至還有很多人站著聽老師講課。后來人越來越少，到最后只有18個隊參加，而自己就在這18個隊中，想著自己從開始一直堅持到現(xiàn)在，還是很佩服自己的。經(jīng)過大二下每周一次的集合培訓(xùn)，到暑假將近一個月的培訓(xùn)，最終在九月中旬參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽。這其中的堅持，恐怕只有自己經(jīng)歷了才會有更深的體驗�；貞浧疬@一段時間，我發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)學(xué)到的很多，那三天無所畏懼的奮戰(zhàn)已成我今后最寶貴的一筆財富。這讓我以后無論遇見什么樣的難題，都能拿出滿分信心去面對，真的很感謝當(dāng)初自己的選擇。期間院里輔導(dǎo)員以及書記的到來也給了我們很大的鼓舞，感謝學(xué)校提供的機會，高老師從始至終的培訓(xùn)。
從這次數(shù)學(xué)建模中，我深刻的體會到了建模不僅要有扎實的數(shù)學(xué)知識，驚人的自學(xué)能力外，還要有廣闊的知識面，靈活的運用知識的能力，以及要有合作精神，更重要的是要有永不放棄的心！——nevergiveup!正是因為這顆“永不放棄”的心，我才能在數(shù)學(xué)建模的舞臺上盡情舞動，盡情發(fā)揮。當(dāng)我為解不出題目而苦惱的時候，當(dāng)我為無法靈活運用知識的時候，我都會默默鼓勵自己，告訴自己不要輕言放棄。
自從進大學(xué)以來，我一直努力，希望自己做什么事都不要放棄，一直堅持著，只要自己能做好的事，該做的事就去做，并且希望做的很好！整天忙忙碌碌的，富有憧憬的大一就這么悄悄離去了！興許沒有丟棄的是那種堅持到底的韌勁！伴隨著我走過接下來的日子，我們數(shù)模的隊伍人數(shù)的變化，在中間最艱苦的那段日子里；大家的心搖搖欲墜，我的兩個組員也差點離開這個團隊！那時的我雖然沒有離開的想法，但對最后的得獎已經(jīng)不抱很大的希望,最多的念頭就是：參加了就一直堅持下去，只要堅持到最后，我們就一定會有收獲。
隨著一個又一個組員的放棄，一個又一個隊友的離開，我們的隊伍越來小，還有一些客觀上的因素:這些日子，讓我體會最深的就是：如何去安排自己的位置，如何正確的看待自己；我不是最笨的`也不是最強的，合作的力量是不可估量的。
參加數(shù)模也使我認識到團隊精神的強大。團隊精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。很是懷念和隊友對問題的探討，那種全神貫注的探索。
對于數(shù)學(xué)建模比賽的題目。我們面對的是沒有現(xiàn)成答案，沒有固定求解方法，沒有指定參考書，沒有規(guī)定的數(shù)學(xué)工具和手段，沒有成型的可照抄照搬的問題，從實際問題開始，要求我們進行自主的思考和研究。建模中，我們以往所受到的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，所吸收的數(shù)學(xué)思想，所培養(yǎng)的合作精神，都將發(fā)揮巨大作用，親身體驗著數(shù)學(xué)的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的過程，從而取得在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂里無法獲得的用數(shù)學(xué)解決實際問題的寶貴經(jīng)驗。數(shù)學(xué)建模就是一種數(shù)學(xué)技術(shù)，它是針對各種各樣的實際問題，運用數(shù)學(xué)的語言和方法進行抽象、量化、簡化為合理的數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用計算機技術(shù)進行求解，給出解決方案的全過程。數(shù)學(xué)建模需要一種意識，一種刻骨銘心的應(yīng)用意識、挑戰(zhàn)意識、創(chuàng)新意識和現(xiàn)實而科學(xué)的態(tài)度。
三天的競賽時間對于競賽來說是很短的，在那三天，我和隊友所關(guān)注的只有競賽的題目，通過各種方法查找知識點。再一次一次的試錯中，我們依然堅持下一次的嘗試。當(dāng)你花了幾個小時發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)果是不合人意時，是會感到很沮喪的。但你也會體會到做出一小問后，那種發(fā)自內(nèi)心的歡悅。這時的你就會感覺之前的試錯都是值得的。這其中的起起落落才會給自己留下最深的影響吧。當(dāng)你凌晨四點醒來，走到外面走廊，看到四點的校園也是一番不錯的景色，在和隊友討論一番之后，突然就想到一個解題的方法，就會立馬興奮的做到電腦前，開始建立模型，寫一寫算法�？v然深夜，興致卻早已擊敗睡眠的意念。文末附一張凌晨拍的東八樓外的景色。數(shù)模競賽已經(jīng)落下帷幕，而我從中學(xué)到的經(jīng)驗以及堅持的心態(tài)將會一直支持著我，走的更遠更寬更成功。
數(shù)學(xué)建模心得體會8
技能大賽是我國教育系統(tǒng)的一項重要活動，旨在發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。作為一名高中學(xué)生，我有幸參加了今年的技能大賽。在這次比賽中，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，還獲得了寶貴的經(jīng)驗，并對自己的未來職業(yè)規(guī)劃有了更深入的思考。
一、賽事準(zhǔn)備過程。
參加技能大賽是一項龐大的工程，需要提前進行全面的準(zhǔn)備工作。在賽事開始前，我首先了解了比賽的具體要求和規(guī)則，并針對比賽內(nèi)容制定了詳細的學(xué)習(xí)和練習(xí)計劃。我參加的是機械制造與自動化技能大賽，為了提高自己的技能水平，我加入了學(xué)校的相關(guān)社團，參與了許多與比賽相關(guān)的實踐活動。我還利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀專業(yè)書籍和網(wǎng)上資料，不斷提升自己的專業(yè)知識。
二、比賽過程及成果。
在技能大賽當(dāng)天，我緊張而充滿期待地參加了比賽。比賽以模擬實際工作場景的方式進行，除了機械制造方面的操作技能，還考察了我們的團隊協(xié)作能力和應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。在比賽過程中，我和我的隊友緊密合作，互相支持，共同解決了各種困難和挑戰(zhàn)。最終，我們成功完成了比賽任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。這次比賽不僅鍛煉了我們的技能，也培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作意識。
通過參加技能大賽，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識和實際操作技能，這些對于我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都大有裨益。其次，我也認識到了自己的不足之處，在比賽過程中遇到的'問題讓我反思自己的能力和知識儲備，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動力。此外，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，在與他們的交流交流中，我拓寬了視野，增強了自信心。更重要的是，參加技能大賽讓我意識到了自己對于某一領(lǐng)域的熱愛和潛力，這對于我未來的職業(yè)規(guī)劃具有重要的指導(dǎo)意義。
三、展望與反思。
通過參加技能大賽，我對于自己的未來職業(yè)規(guī)劃有了更具體的想法。我決定在高中畢業(yè)后繼續(xù)深造機械制造與自動化專業(yè)，并爭取參加更高層次的技能競賽或賽事。同時，我也明白了技能比賽不僅僅是為了榮譽和獎項，更是為了提升自身能力和素質(zhì)。我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能水平，為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想做出更大的努力。
技能大賽是我成長過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過參加這次比賽，我提高了專業(yè)知識和實際操作技能，增強了團隊協(xié)作能力，增添了自信心，并對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠取得更好的成績和更廣闊的發(fā)展空間。
數(shù)學(xué)建模心得體會9
讀數(shù)學(xué)建模課程是我大學(xué)三年級的必修課程，這門課程讓我感受到了數(shù)學(xué)的實用性和嚴(yán)謹性，也讓我深刻理解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建、求解和分析方法，我認為，這些知識對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的'過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學(xué)模型不僅要符合現(xiàn)實，還要有嚴(yán)謹?shù)臄?shù)學(xué)證明。因此，我學(xué)習(xí)了多種數(shù)學(xué)知識，包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，這些知識讓我能夠更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，同時也能夠更好地驗證和分析結(jié)果。
在實踐建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學(xué)模型不僅需要有合適的數(shù)學(xué)公式，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持。因此，我學(xué)習(xí)了如何獲取和分析數(shù)據(jù)，并學(xué)會了使用MATLAB等計算工具對數(shù)據(jù)進行分析和可視化。這些工具不僅方便了我對數(shù)據(jù)的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學(xué)模型的結(jié)果。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點：
1、模型要符合現(xiàn)實；
2、模型的數(shù)學(xué)表達式要嚴(yán)謹；
3、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持；
4、模型的結(jié)果需要有實際意義。
這些特點相互為依存，缺一不可。同時，我也認識到，在數(shù)學(xué)建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要，只有掌握了嚴(yán)謹?shù)臄?shù)學(xué)知識，才能更好地發(fā)揮個人思維的特點，構(gòu)建出更為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我不僅學(xué)到了嚴(yán)謹?shù)臄?shù)學(xué)知識，還學(xué)會了如何分析和解決實際問題。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷運用這些知識和技能，以更好地解決實際問題，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，從而更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)建模心得體會10
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來越認識到數(shù)學(xué)科學(xué)的重要性：數(shù)學(xué)的思考方式具有根本的重要性，數(shù)學(xué)為組織和構(gòu)造知識提供了方法，將它用于技術(shù)時能使科學(xué)家和工程師生產(chǎn)出系統(tǒng)的、能復(fù)制的、且可以傳播的知識……數(shù)學(xué)科學(xué)對于經(jīng)濟競爭是必不可少的，數(shù)學(xué)科學(xué)是一種關(guān)鍵性的、普遍的、可實行的技術(shù).
在當(dāng)今高科技與計算機技術(shù)日新月異且日益普及的社會里，高新技術(shù)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)的支持，沒有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)已無法實現(xiàn)工程技術(shù)的創(chuàng)新與突破。因此，如何在數(shù)學(xué)教育的過程中培養(yǎng)人們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓人們學(xué)會用數(shù)學(xué)的知識與方法去處理實際問題，值得數(shù)學(xué)工作者的思考。大學(xué)生數(shù)學(xué)建模活動及全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽正是在這種形勢下開展并發(fā)展起來的，其目的在于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革.
這項極富意義的活動，大學(xué)組隊參加了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。為了更好地組織、指導(dǎo)此項活動，讓更多的學(xué)生投入此項活動并從中受益，學(xué)生根據(jù)組織與指導(dǎo)的實踐，對數(shù)學(xué)建�；顒拥淖饔门c實施談一些認識，以期起到深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革、推動課程建設(shè)的作用。方法，去近似刻畫、建立相應(yīng)數(shù)學(xué)模型并加以解決的過程。為檢驗大學(xué)生數(shù)學(xué)建模的能力，而我國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。參加過數(shù)學(xué)建�；顒拥慕處熍c學(xué)生普遍反映，數(shù)學(xué)建模活動既豐富了學(xué)生的課外生活，又培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，同時也促進了大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。通過數(shù)學(xué)建模活動，教師與學(xué)生對數(shù)學(xué)的作用有了進一步的認識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�，F(xiàn)今大學(xué)工科數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在內(nèi)容多、學(xué)時少的情況，為此很多教師采取了犧牲應(yīng)用、偏重理論講解以完成教學(xué)進度的方法，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的重要性認識不夠，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，很多學(xué)生進入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段才感覺到數(shù)學(xué)的重要，但為時已晚。
數(shù)學(xué)建�；顒蛹案傎惖念}目是社會、經(jīng)濟和生產(chǎn)實踐中經(jīng)過適當(dāng)簡化的實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模及競賽活動，感受到了數(shù)學(xué)的生機與活力，感受到了對自己各方面能力的促進，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生多方面的'能力，培養(yǎng)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識及方法進行分析、推理、計算的能力。由于數(shù)學(xué)建模的過程是反復(fù)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法對實際問題進行分析、推理與計算，以得出實際問題的最佳數(shù)學(xué)模型及模型最優(yōu)解的過程，因而學(xué)生明顯感到自己這一方面的能力在具體的建模過程中得到了較大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模也有一段時間了，說實話在還沒學(xué)數(shù)學(xué)建模時，我以為這門課程是跟幾何圖形相關(guān)的，但在學(xué)了之后才發(fā)現(xiàn)完全理解錯了，通過這段時間的學(xué)習(xí)使得我對數(shù)學(xué)建模有了一個全新的認識，數(shù)學(xué)建模就是當(dāng)人們面對各種實際問題時，根據(jù)人們對問題的理解，完成對模型的假設(shè)，建立和確定求解問題的方法與途徑，然后建立好方程組，然后再與計算機的軟件相結(jié)合，最終得到該實際問題的最佳求解答案。
以前在高中時學(xué)過些簡單的線形規(guī)劃，但那時都是些簡單的問題，在列解出方程后通常只有兩個未知數(shù)，但這明顯不符合現(xiàn)實生活中的問題，因為往往涉及到一些實際生產(chǎn)問題時通常都是比較麻煩的，列出方程后的未知數(shù)也不可能只有兩個，因此就要用到數(shù)學(xué)模型與計算機相結(jié)合來處理了。
通過對數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，使得我對數(shù)學(xué)有了全新的看法，也因此感覺到數(shù)學(xué)這門課程對于生產(chǎn)的利益是密不可分的，開展數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)是提升我們綜合能力的好機會，使得我們不再是紙上談兵了，并且也使得我們又多了一門技能。數(shù)學(xué)建模所解決的問題不是一個單一的數(shù)學(xué)問題，它要求我們除了有扎實的數(shù)學(xué)功底外，還需要我們?nèi)ゲ粩嗟牟殚嗁Y料，并且還要能熟練的應(yīng)用計算機的軟件。所以它能極大的拓寬我們的知識面，這些知識也能為我們將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)，也讓我理會到學(xué)習(xí)是不斷發(fā)現(xiàn)真理的過程，并且它給我們帶來的知識面不是任何專業(yè)都能涉及到的在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我充分的體會到了數(shù)學(xué)給人們帶便利實在太大了，在涉及到現(xiàn)實的工業(yè)生產(chǎn)中，它能給企業(yè)的利益最大化，并且也能節(jié)省國內(nèi)的能源，所以人類要是離開了數(shù)學(xué)建模，那后果真是不堪設(shè)想。其實數(shù)學(xué)建模對于我們并不陌生，在我們的日常生活和工作中，經(jīng)常會用到有關(guān)建模的概念，而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模以前，我們面對這些問題時，解決它的方法往往是一種習(xí)慣性的思維方式，只知道要這樣做，卻不知道為什么會這樣做，現(xiàn)在我們這種陳舊的思考方式已經(jīng)被數(shù)學(xué)建模轉(zhuǎn)化成多層次，多角度的從問題的本質(zhì)出發(fā)的一種新穎的思維方式了,這種凝聚了多種優(yōu)秀方法為一體的思考方式一旦被掌握了，它能轉(zhuǎn)化成你自身的素質(zhì)，并且能在你以后的生活和工作中繼續(xù)發(fā)揮著作用的。
數(shù)學(xué)建模是一種運用數(shù)學(xué)符號，數(shù)學(xué)式子，計算機程序等相結(jié)合的對實際問題做出規(guī)劃而得出最佳的解決方法。不論是用數(shù)學(xué)方法解決在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類生產(chǎn)實際問題，還是與其他學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首先和關(guān)鍵一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解，我就簡單說明一下具體的操作方法：首先是模型的準(zhǔn)備，了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對像的各種信息，用數(shù)學(xué)語言來描述問題。第二步是模型的假設(shè)，根據(jù)實際問題的特征和建模的目的，對問題做出必要的簡化，并用精準(zhǔn)的語言做出恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。第三步是模型的建立，在假設(shè)的基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)架構(gòu)。第四步是模型的求解，利用獲取的數(shù)學(xué)資料，對模型所有參數(shù)做出計算。第五步是模型的分析，對所得的結(jié)果做出數(shù)學(xué)上的分析。第六步是模型檢測，將模型的分析結(jié)果與實際情況進行比較，以此來確定模型的合理性，如果模型與實際比較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并做書解釋。第七步是模型應(yīng)用，應(yīng)用的方式因問題的性質(zhì)和建模的目的而異。
在一般的工程技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)建模仍然大有用武之地，因此數(shù)學(xué)建模的普遍性和重要性不言而喻，由于新工業(yè)和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，提出了許多需要用數(shù)學(xué)建模來解決的問題，因此使得許多的問題迎刃而解，建立數(shù)學(xué)建模和計算機的軟件，大量的代替了以前的復(fù)雜的計算問題。隨著數(shù)學(xué)向這儲如經(jīng)濟了等領(lǐng)域進行滲透，人們在計算如何使得經(jīng)濟利益最大化時，數(shù)學(xué)建模毫無疑問在這里面發(fā)揮出巨大的作用，當(dāng)用數(shù)學(xué)方法研究這些領(lǐng)域中的定量關(guān)系時，數(shù)學(xué)建模就成為首要的。數(shù)學(xué)建模過程是一種創(chuàng)新過程，在思考方法和思維方式上與學(xué)習(xí)其他課程有著較大的區(qū)別，它需要我們在學(xué)習(xí)時能冷靜的單獨思考，并且要有一定的分析問題的能力。
我相信隨著科技的不斷創(chuàng)新發(fā)展，數(shù)學(xué)建模在其中的地位會越來越高，所以對于一個大學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)建模固然是非常重要的。
數(shù)學(xué)建模心得體會11
第一段：引言（120字）。
數(shù)學(xué)建模是一門旨在通過數(shù)學(xué)知識來解決實際問題的學(xué)科。作為初中生，我在初中階段通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模課程，逐漸體會到了數(shù)學(xué)建模的奧妙和樂趣。在這個過程中，我不僅學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新思維的能力，并體驗到了數(shù)學(xué)在世界中的巨大價值。
第二段：扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（240字）。
數(shù)學(xué)建模作為一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，要求我們在解決實際問題過程中靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。在初中數(shù)學(xué)課程中，我們通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念、定理和方法，打下了扎實的'數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這些知識為我們正確理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)建模提供了堅實的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)代數(shù)的過程中，我們可以通過代數(shù)方程的求解，解決實際問題中的未知變量；在幾何學(xué)中，我們可以利用幾何圖形的屬性來推導(dǎo)出問題的解決方法。這些數(shù)學(xué)知識都是數(shù)學(xué)建模的基石。
第三段：靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識（240字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模中，我意識到靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識是解決實際問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)建模并不是簡單地套用公式和定理，而是要根據(jù)問題的特點靈活運用數(shù)學(xué)知識來求解。例如，在解決模型中的最優(yōu)問題時，我們可以通過求導(dǎo)來找到實現(xiàn)最優(yōu)解的條件；在解決經(jīng)濟模型中的供需問題時，我們可以利用函數(shù)關(guān)系來分析供求變量的影響。這些靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，使我們能夠在實際問題中找到合適的數(shù)學(xué)方法，找到最佳的解決方案。
第四段：解決問題和創(chuàng)新思維（240字）。
數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)解決問題和創(chuàng)新思維是非常重要的能力。在每個模型的建立和求解過程中，我們都需要運用線性邏輯去思考問題，并結(jié)合實際情況進行綜合分析。解決問題需要我們擁有邏輯思維、系統(tǒng)分析和創(chuàng)新思維等多方面的能力。數(shù)學(xué)建模的過程中，我們可以利用不同的方法和思維模式，找到最佳的解決方案。通過解決實際問題，我們培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新精神。
第五段：數(shù)學(xué)的巨大價值（360字）。
學(xué)完數(shù)學(xué)建模后，我深刻感受到了數(shù)學(xué)的巨大價值。數(shù)學(xué)建模不僅能幫助我們解決實際問題，還能培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)建模的過程需要我們獨立思考、合作探討和合理分配時間等。這些能力和素質(zhì)，不僅在數(shù)學(xué)建模中發(fā)揮著重要作用，而且在日常生活和學(xué)習(xí)中也能發(fā)揮巨大的幫助。此外，數(shù)學(xué)建模還有助于培養(yǎng)我們的科學(xué)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們更加熱愛數(shù)學(xué)和科學(xué)。數(shù)學(xué)建模是將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的過程，使我們更好地理解了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和意義。
總結(jié)（120字）。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模課程，我不僅掌握了扎實的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了解決實際問題和創(chuàng)新思維的能力。數(shù)學(xué)建模讓我體會到了數(shù)學(xué)的巨大價值和實際應(yīng)用。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模知識，不僅為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)建模心得體會12
近日，我所在的學(xué)校舉辦了一場關(guān)于女生健康成長的講座。在這場講座中，專家們詳細講解了女生在生理、心理和社交等方面的特點與注意事項。經(jīng)過聽講和思考，我深感此次講座對我們初中女生的學(xué)習(xí)和生活將產(chǎn)生積極的影響。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，講座中指出了女生在生理發(fā)育上的一些特點。專家告訴我們，女生的生理特征會影響到她們的情緒和身體狀態(tài)。在這個階段，女生的身體會發(fā)生一系列的變化，如月經(jīng)的開始、身高的增長、乳房的發(fā)育等。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會接受自己的身體變化，不必過于焦慮和緊張。另外，專家還提醒我們注意個人衛(wèi)生和保健，如正確使用衛(wèi)生護墊和進行適量的鍛煉等。這些都是幫助我們保持健康和適應(yīng)變化的重要方法。
其次，講座中涉及到了女生心理方面的問題。專家強調(diào)了自尊心的培養(yǎng)和積極的心態(tài)對于女生的健康發(fā)展有著重要的影響。她們指出，女生往往會受到外界的評價和期待的影響，從而影響到自己的自信心。因此，我們應(yīng)該學(xué)會接納自己的不完美，并樹立正確的人生觀和價值觀。此外，專家還提到了壓力和情緒管理的重要性。初中生活中，我們常常面對學(xué)業(yè)和人際關(guān)系的壓力，這時候，我們需要學(xué)會有效地調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，以保持良好的心態(tài)。
再次，講座還介紹了女生在社交方面的一些特點和技巧。專家們指出，女生在社交中更注重情感的表達和對話的溝通。她們強調(diào)了友誼和同伴關(guān)系的重要性，鼓勵我們建立真正的友誼，而不是只追求人數(shù)眾多的朋友圈。同時，專家還提到了與人相處的技巧，如傾聽和尊重對方的觀點等。這些技巧不僅對女生的人際交往有幫助，也對我們今后的職場發(fā)展具有重要意義。
最后，講座中還介紹了女生在學(xué)習(xí)方面的特點和方法。專家指出，女生在學(xué)習(xí)中常常注重細節(jié)和記憶能力較強。她們建議我們在學(xué)習(xí)中注重細致，合理安排時間，并嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，以找到適合自己的.學(xué)習(xí)方式。另外，專家還提到了科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，包括文科和理科的學(xué)習(xí)方法、閱讀和寫作的技巧等。
總的來說，此次女生講座帶給了我許多有益的啟示和指導(dǎo)。通過這場講座，我深刻認識到自己作為一個女生所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，也明白了如何更好地適應(yīng)和發(fā)展自己。我將會將這些知識和技巧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也將與其他同學(xué)分享這些學(xué)習(xí)心得，以促進我們共同的成長和進步。謝謝這次講座，讓我們更加了解和熱愛自己的成長之路。
數(shù)學(xué)建模心得體會13
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模這門課，我覺得他與其他科的不同是與現(xiàn)實聯(lián)系密切，而且能引導(dǎo)我們把以前學(xué)得到的枯燥的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去，用建模的思想、方法來解決實際問題，很神奇，而且也接觸了一些計算機軟件，使問題求解很快就出了答案。
在學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了很多知識，對我有非常大的提高。同時我有了一些感想和體會。
本來在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就遇到過很多困難，感覺很枯燥，很難學(xué)，概念抽象、邏輯嚴(yán)密等等，所以我的學(xué)習(xí)積極性慢慢就降低了，而且不知道學(xué)了要怎么用，不知道現(xiàn)實生活中哪里到。通過學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型中的好多模型后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。數(shù)學(xué)模型是一種模擬，使用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對實際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡潔的刻畫，他或能解釋默寫客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測未來的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現(xiàn)實問題深入細微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識。這種應(yīng)用知識從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實際問題，還
是與其他學(xué)科相結(jié)合形成的交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解。數(shù)學(xué)建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟的作用可謂是如虎添翼。
數(shù)學(xué)建模屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課要求我們學(xué)會如何將實際問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為個數(shù)學(xué)問題，然后用適用的數(shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，我知道了數(shù)學(xué)建模的過程，其過程如下：
（1）模型準(zhǔn)備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學(xué)語言來描述問題。
�。�2）模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。
（3）模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)?數(shù)學(xué)工具來刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
�。�4）模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
（5）模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學(xué)上的分析。
（6）模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次進行建模過程。
數(shù)學(xué)模型既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。我認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義有如下幾點：一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型我們可以參加數(shù)學(xué)建模競賽，而數(shù)學(xué)建模競賽是為了促進數(shù)學(xué)建模的發(fā)展而應(yīng)運而生的，它可以培養(yǎng)大家的競賽能力、抗壓能力、問題設(shè)計能力、搜索資料的能力、計算機運用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力等科學(xué)綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追求有了質(zhì)的變化！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；二學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提升我的邏輯思維能力和運算等抽象能力，但好多人覺得數(shù)學(xué)和實際遙不可及，可是呢，數(shù)學(xué)建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因為數(shù)學(xué)建模就是為了培養(yǎng)大家的分析問題和分解決問題的能力。
在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識，比如說一些數(shù)學(xué)計算軟件，學(xué)習(xí)建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的Matlab，Lingo，等都是非常方便的。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新的方式，他為我們提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于我們體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學(xué)與日常生化和其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗綜合運用知識和方
法解決實際問題的過程，增強應(yīng)用意識；而且數(shù)學(xué)模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)�、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數(shù)學(xué)模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴(yán)密思維，不能局限于俗套�？傊畬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索的情感體驗；有利于我們自覺體驗、鞏固所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
數(shù)學(xué)建模心得體會14
剛參加工作那陣子就接觸到“建�！边@個概念，也曾對之有過關(guān)注和嘗試，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了。
xx的講座再次激起了我們對這個曾經(jīng)的相識思考的熱情。同樣一個名詞，但在新的時代背景下xx賦予了其更多新的內(nèi)涵。
首先是對“建�！钡睦斫獠町�。那時更多的是一種短視或者說應(yīng)試背景下的行為，“建模”的.理解就是給學(xué)生一個固定的模式的東西，通過教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問題的一種工具；而xx的“建模”更多的是一種動態(tài)的或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。
其次，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學(xué)模型簡單重復(fù)的強化行為，顯得單調(diào)而生硬；而xx的“建�！眲t更多的強調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過去那種“死模”而將學(xué)生“模死”的現(xiàn)象。
xx的“�！保瑥娬{(diào)應(yīng)該是一個利于學(xué)生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界。
數(shù)學(xué)建模心得體會15
我參加了一場題為“女生講座”的活動，這是我們初中舉辦的一次重要活動。于是，我期待著能從講座中學(xué)到一些關(guān)于女生成長和生活的重要知識。這次講座的主題非常吸引人，因為它涵蓋了許多與我們女生息息相關(guān)的話題，如自尊自信、友誼、健康等。在這次講座中，我受益匪淺。
第二段：自尊自信。
在講座中，演講者講解了自尊自信的重要性，引導(dǎo)我們建立并保護自己的自尊心。她告訴我們要相信自己，不要輕易被外界的眼光左右。只有擁有自信，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力。她還和我們分享了一些提升自信的方法，如學(xué)會與他人交流、表達自己的意見、參與活動等。我意識到，只有當(dāng)我們對自己有信心時，才能更好地面對困難和挫折。
第三段：友誼。
友誼是我們生活中不可或缺的一部分，演講者在講座中給我們詳細解釋了如何與別人建立良好的友誼。她提醒我們要真誠待人，尊重別人的感受。她還分享了一些溝通技巧，如傾聽、理解和包容。我從中明白到只有真心待人，我們才能獲得真正的友誼。此外，她還提到了解決沖突的方法，幫助我們處理與朋友之間的分歧和爭吵。
第四段：健康。
身體健康對我們的成長和學(xué)習(xí)至關(guān)重要，演講者在這次講座中為我們提供了一些養(yǎng)生的建議。她強調(diào)了充足的睡眠、健康的飲食以及適當(dāng)?shù)腵運動的重要性。她對我們說，我們要愛護自己的身體，保持良好的生活習(xí)慣。此外，她還告誡我們要遠離不良習(xí)慣，如吸煙、酗酒等。我深深體會到，只有擁有健康的體魄，我們才能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
第五段：總結(jié)。
通過這次女生講座，我對自尊自信、友誼和健康有了更深層次的理解。我認識到，作為一個女生，我們需要保持自信，堅定自己的價值觀，與他人建立良好的友誼，并時刻關(guān)注自己的身體健康。這場講座不僅開闊了我的視野，也激發(fā)了我對未來的期待。我相信，只要我們在成長的道路上努力前行，我們女生定能成為自信、有愛心、健康的人。
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