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繼續(xù)教育研修心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-21 17:42:09 心得體會(huì) 我要投稿

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的繼續(xù)教育研修心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)1

  根據(jù)縣教育局和街道教辦統(tǒng)一支配,我園于2月10日—2月12日,開(kāi)展了為期三天的寒假幼兒老師集中教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我深深感受到老師是人類(lèi)靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒老師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng),作為幼兒園的一名老師,我覺(jué)得很幸福。我最終有了施展理想的舞臺(tái)。

  想教好同學(xué),新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但健康成長(zhǎng),還能健康成人。其次,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來(lái)說(shuō),是一件特別簡(jiǎn)單的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法,要和其他的老師去共享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,從和其他老師的合作中找到歡樂(lè)。創(chuàng)新對(duì)與我們新老師來(lái)說(shuō)是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的.新老師來(lái)說(shuō),我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望。師德中要求我們老師為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,喜歡同學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,收獲頗豐、感想頗深:延長(zhǎng)、開(kāi)闊了我的學(xué)問(wèn)視線(xiàn),思索問(wèn)題能站在更高的境界,很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。這只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,閱歷是在實(shí)踐生活中漸漸增長(zhǎng)的,我信任在不久的將來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師的。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)2

  在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本組老師們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例,對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,F(xiàn)在總結(jié)我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

  一、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

  新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,面對(duì)新課改,許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀(guān)我們的傳統(tǒng)教學(xué),出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺(tái)上滔滔不絕,學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng),學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),不同的老師教,學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外,通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我們能夠和全國(guó)的專(zhuān)家們、同行們面對(duì)面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

  二、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  這次遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容,直擊在課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā),大開(kāi)了眼界,引起我更深層次的反思。專(zhuān)家們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我,讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們高中老師提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲,不知道向誰(shuí)傾訴表達(dá)。在這里,我們可以通過(guò)省高中研修平臺(tái)共同與所有在線(xiàn)的同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。指導(dǎo)教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo),不斷地給予精神鼓勵(lì),對(duì)每位老師的文章和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng),與老師們面對(duì)面的交流。正是這些的關(guān)注、鼓勵(lì)著老師們自始至終保著旺盛的學(xué)習(xí)精力和飽滿(mǎn)的參加遠(yuǎn)程研修熱情。并把遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升,對(duì)問(wèn)題的看法有了更加深刻的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為這種培訓(xùn)形式能超越時(shí)空,讓老師們享受到了教學(xué)的樂(lè)趣!

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著,他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的'干勁,一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓(xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了四次,我十分高興,尤其是指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評(píng)、中肯的意見(jiàn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì),鞭策著我認(rèn)真的寫(xiě)好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話(huà)語(yǔ),讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

  三、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

  遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

  看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ),令人耳目一新的見(jiàn)解,精彩的點(diǎn)評(píng),生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……

  這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……

  四、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)自身成長(zhǎng),展望未來(lái)

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

  通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣摺E嘤?xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

  在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去?傊,這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),為我們高中教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)3

  本次培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論、新課程改革理念、教師職業(yè)操守、現(xiàn)代教學(xué)多媒體的應(yīng)用、教育教學(xué)實(shí)踐和課題研究為主。培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)際,安排科學(xué)合理,體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)踐性,體現(xiàn)了互動(dòng)性和開(kāi)放性,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和教研相結(jié)合,以學(xué)為指導(dǎo),以用為主線(xiàn)等。

  本次繼續(xù)教育培訓(xùn),我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略、方式方法,不斷從專(zhuān)家的講座中汲取知識(shí),用心領(lǐng)悟他們的教育教學(xué)論點(diǎn),并及時(shí)反思自己的課堂,找出不足,將專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)和方法運(yùn)用到教學(xué)中,努力提升個(gè)人教學(xué)水平,特別在利用信息技術(shù)輔助教育教學(xué)方面獲得了極大東進(jìn)步。

  一、通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)有了更深層次的理解,也促進(jìn)了我運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。作為一名初中數(shù)學(xué)教師,要適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的能力素質(zhì)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我的ppt課件制作能力和應(yīng)用能力獲得了極大的提高,F(xiàn)代教育教學(xué)中多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容擁有更直觀(guān)、更形象、更易讓學(xué)生理解的特點(diǎn),越來(lái)越多的教師在課堂教學(xué)中更應(yīng)用?梢哉f(shuō)多媒體教學(xué)的應(yīng)用提高了教學(xué)效率,增加了教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng),擁有傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的多方面的優(yōu)勢(shì)。

  我們學(xué)校在教室中配備了智能黑板。智能黑板幾乎具備電腦的所有功能,可以聯(lián)網(wǎng)、播放視頻、展示文件、制作播放課件,有視頻展臺(tái)可以直接展示學(xué)生和老師的'問(wèn)題和成果,加強(qiáng)互動(dòng)等等。智能黑板有觸控功能,可以手寫(xiě),可以加頁(yè),可以設(shè)定字體,可以編輯圖片,可以鏈接資料和網(wǎng)頁(yè),能保留和呈現(xiàn)更多內(nèi)容,智能黑板是一個(gè)大容量的課堂筆記,方便學(xué)生回顧課程內(nèi)容,鞏固所學(xué)。也能以視頻、文本、圖片多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,增加課堂的趣味性,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生注意力。智能黑板可以對(duì)教學(xué)資源集中控制管理,讓教學(xué)過(guò)程更為多樣化、合理化,可以提高課堂信息的傳遞和呈現(xiàn)、讓教學(xué)手段更為豐富。

  智能黑板也可以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),讓授課教師更全面的把握掌控課堂教學(xué)。比如智能黑板和學(xué)生學(xué)習(xí)終端互聯(lián),可以讓老師方便的弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂狀態(tài),了解學(xué)生需求,調(diào)控好課堂進(jìn)度;比如視頻展臺(tái),可以便捷高效的展示學(xué)生對(duì)問(wèn)題的研討成果,讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)以及探究式、開(kāi)放式教學(xué)可以高效落實(shí)。今后我將繼續(xù)對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行研究和反思,提升我的課堂教學(xué)能力。

  二、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)也提高了我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)知,一個(gè)教師不僅僅是書(shū)本知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該成為創(chuàng)造型的教師,創(chuàng)造性的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的組織課堂,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者和引導(dǎo)者,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人,幫助學(xué)生形成探究意識(shí),讓學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

  我將這些教學(xué)理念和方法運(yùn)用到我的教學(xué)中,使得我的課堂發(fā)生了明顯的變化,教學(xué)氛圍更為活躍,教學(xué)效果更為顯著?傊ㄟ^(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲頗多,學(xué)生們也受益匪淺,真正體驗(yàn)到了“活到老、學(xué)到老”的樂(lè)趣。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)4

  小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部,是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高,F(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:其一,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開(kāi)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。〞其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的'教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我〞與“現(xiàn)在的我〞的對(duì)話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我〞,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革〞。

  二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立開(kāi)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向開(kāi)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。〞在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道〞,教師要抓住時(shí)機(jī),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,到達(dá)教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教〞,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求開(kāi)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和開(kāi)展牢牢打好各方面的根底。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我〞,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)5

  老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分,也充分體現(xiàn)了老師要終身學(xué)習(xí)的教育理念,它是提高全體在職老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。第五周期連續(xù)教育立刻就要結(jié)束了,在這期間,我學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》《中學(xué)校老師需要把握的10項(xiàng)信息化技能》《全國(guó)模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》等五門(mén)學(xué)科,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了多方面的進(jìn)步。以下就是我的培訓(xùn)總結(jié):

  一、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的詳細(xì)收獲

  1、通過(guò)師德學(xué)習(xí),我充分熟悉到了師德在老師教書(shū)育人過(guò)程中起著重要作用,作為老師,我的責(zé)任不僅是要在課堂上傳授給同學(xué)科學(xué)文化學(xué)問(wèn),更重要的`是用我高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)秀的人格魅力感染和教育同學(xué)。在教學(xué)中要做一個(gè)有愛(ài)心的老師,無(wú)論對(duì)優(yōu)秀生還是學(xué)困生,都應(yīng)公平對(duì)待,賜予敬重和愛(ài),接受他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),努力做到愛(ài)他們但不縱容他們。

  2、通過(guò)模范班主任學(xué)習(xí),我更是受益匪淺,在自己對(duì)本班同學(xué)的教育管理工作中,堅(jiān)持做到理解信任為基礎(chǔ),不偏袒優(yōu)秀生,也不戴著有色眼鏡對(duì)待學(xué)困生和違紀(jì)生,利用課間操和班會(huì)課時(shí)間與部分同學(xué)談心,了解他們的思想動(dòng)向和真是想法,并賜予同學(xué)更多的關(guān)懷。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變,我發(fā)覺(jué)我們班的同學(xué)對(duì)我的態(tài)度也發(fā)生了變化,他們情愿跟我談天,對(duì)我更加熱忱了,所以班級(jí)管理工作也變得簡(jiǎn)單多了,就連我們班的違紀(jì)?瓦@個(gè)學(xué)期也轉(zhuǎn)變了許多,沒(méi)有給我的工作添一點(diǎn)麻煩,即使做個(gè)嚴(yán)師也應(yīng)講究策略,我現(xiàn)在對(duì)自己的班主任工作布滿(mǎn)了信念。

  3、通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),使我把握了更多多媒體技術(shù),熟識(shí)多媒體軟件的使用,了解到多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),制作課件既要講究精致又要講究有用。并且通過(guò)培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取音頻和視頻文件等,并將它們整合到課件制作等技術(shù)操作中去,也通過(guò)實(shí)際操作提升了自己的課件制作質(zhì)量和力量,豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大限度地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,增加了課堂時(shí)效性。

  二、今后的努力方向

  在今后的工作中,我將會(huì)不斷虛心學(xué)習(xí)、完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),提高自己的教學(xué)力量,以符合新課程改革的要求。在教學(xué)中,充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用,將它與我的課堂教學(xué)完善的統(tǒng)一起來(lái)。面對(duì)新時(shí)代的同學(xué),我將會(huì)做到與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)了解當(dāng)今同學(xué)的心理而增進(jìn)師生之間的感情,使同學(xué)在自己的教育過(guò)程中得到更大進(jìn)展。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)6

  教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)開(kāi)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。務(wù)必在加強(qiáng)和開(kāi)展教師教育,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的同時(shí),加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)開(kāi)展歷程的回憶,通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的開(kāi)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開(kāi)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了根底,教育的開(kāi)展必將迎來(lái)一個(gè)完美的春天。

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了十分大的進(jìn)步。通過(guò)這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無(wú)論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障,F(xiàn)把一階段來(lái)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)行動(dòng),增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的職責(zé)感和緊迫感。

  通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性,我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和開(kāi)展的需要,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。不僅僅是更新了觀(guān)念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開(kāi)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我〞與“此刻的我〞的對(duì)話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我〞,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。

  同時(shí),教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶著學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,踐的內(nèi)涵是“變革〞。

  二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。

  一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立開(kāi)展?jié)摿Τ錆M(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向開(kāi)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都就應(yīng)是天然平等的。

  教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道〞,教師要抓住時(shí)機(jī),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的`話(huà)語(yǔ),能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責(zé)感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我〞,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

  有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生〞。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加!敖處煈(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神。〞苦讀、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性〞。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝扫暤牡览。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生〞的根底上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生〞是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來(lái),我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)7

  我樂(lè)觀(guān)利用這次國(guó)陪機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí)“新理念新課程新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把連續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

  1、方案周詳,學(xué)時(shí)充分。

  學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)區(qū)學(xué)校制定的學(xué)習(xí)方案,幾乎每天都支配了肯定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)作業(yè)溝通爭(zhēng)論相互穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獵取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專(zhuān)家名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注意突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,樂(lè)觀(guān)獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

  2、敏捷機(jī)動(dòng),學(xué)以致用。

  學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用制造的過(guò)程,因此要會(huì)學(xué)善用。連續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的學(xué)問(wèn)講解,我每次看后,總要有一個(gè)思索,即如何將這些優(yōu)秀的先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的.運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論閱歷的檢驗(yàn),查找這些方式方法上的不同點(diǎn)相同點(diǎn)與連接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些學(xué)問(wèn),結(jié)合教材所需,將一些抽象的學(xué)問(wèn)內(nèi)容詳細(xì)化形象化,現(xiàn)實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的老師。

  3、樂(lè)觀(guān)參加,互幫互學(xué)。

  連續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家共同參加,連續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí),在論壇中我們可以相互研討,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)常常同老師們溝通,運(yùn)用所學(xué)閱歷樂(lè)觀(guān)向老師們征求意見(jiàn),樂(lè)觀(guān)修正,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以樂(lè)觀(guān)思索,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。

  通過(guò)連續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)8

  通過(guò)老師連續(xù)教育讓自己對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨,通過(guò)學(xué)習(xí),本人了解到自己過(guò)去的很多不足,同時(shí)也提高了熟悉,獲驗(yàn),F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素,是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,要求老師做到“四變”。

  一是老師角色的轉(zhuǎn)變,由過(guò)去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向同學(xué)中間,參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。面對(duì)飛速進(jìn)展的科技學(xué)問(wèn),在今日教育信息化的平臺(tái)上,老師的肯定已不復(fù)存在,因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀(guān)念,在今日自然地成為老師的行為。

  二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái),探究長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的`轉(zhuǎn)變,為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

  三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松開(kāi)心、樂(lè)觀(guān)向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看圖片,“虛擬動(dòng)物”的情景,用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互溝通描述自己寵愛(ài)的動(dòng)物,然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)樂(lè)觀(guān),制造力得到了培育。

  還課堂給同學(xué),讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂,這是現(xiàn)在老師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過(guò)程。

  四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題,因此可以制造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的快樂(lè)詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

  信息技術(shù)正被廣泛,深化地應(yīng)用到每一個(gè)方面,正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的進(jìn)展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育制造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),教育工必需自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過(guò)本次連續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我更新教育觀(guān)驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高專(zhuān)業(yè)水平。我信任自己連續(xù)努力,今后我肯定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)9

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間三年特崗服務(wù)期已經(jīng)滿(mǎn)了,在友情鄉(xiāng)勤儉學(xué)校的日子里,讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我的信任、關(guān)懷、支持和關(guān)心,我也在勤儉學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中漸漸成長(zhǎng),為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn),本人從德、能、勤、績(jī)等方面做工作小結(jié)如下:

  一、思想品德方面

  三年來(lái),本人能樂(lè)觀(guān)參與政治學(xué)習(xí),關(guān)懷國(guó)家大事,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等,思想端正,作風(fēng)正派,辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有著崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的示范,盼望我的同學(xué)都是合格的同學(xué)。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

  二、工作力量方面

  三年來(lái),我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作,主要是三班級(jí)、四班級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文科目教學(xué)工作。在我的教學(xué)工作中讓我更深刻的理解了課本,在把握課本的同時(shí),采納多種教學(xué)手段,把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量,培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,樂(lè)觀(guān)開(kāi)展各種活動(dòng),開(kāi)闊大家的視野,關(guān)心同學(xué)拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能敏捷運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的力量不斷提高。在這三年中,我還自學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè),參與縣、校組織的多種形式的講座,給自己不斷充電,增加學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)。

  三、勤奮敬業(yè)方面

  我兢兢業(yè)業(yè)面對(duì)每一件教學(xué)工作,認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課。精神飽滿(mǎn)的面對(duì)每一天的工作。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀(guān)征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。三年時(shí)間里從未無(wú)故缺席,準(zhǔn)時(shí)到校上班,上課時(shí)精神飽滿(mǎn),樂(lè)觀(guān)參與各種會(huì)議,仔細(xì)聽(tīng)課。

  四、工作業(yè)績(jī)方面

  剛開(kāi)頭踏上工作崗位的時(shí)候由于教學(xué)閱歷不足,很難帶動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性,后來(lái)在各位同事的`關(guān)心下,我努力提高自己的教學(xué)水平,樂(lè)觀(guān)聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,找到自己的差距和不足,不斷學(xué)習(xí)改正,后來(lái)我?guī)У陌嗉?jí)的成果也有了顯著提高,三年來(lái),我所教班級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌h各項(xiàng)抽測(cè)及考試中均取得較好成果。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,而我收獲的卻是那一份充實(shí)的、沉甸甸的情感。我用我的心去教悔我的同學(xué),我無(wú)愧于我心,我無(wú)愧于我的事業(yè)。我想這三年的老師生活無(wú)疑已為我今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格的要求自己,然而道遠(yuǎn)任重,我仍需連續(xù)加倍努力,從實(shí)際工作中提高自己的教育教學(xué)水平和工作力量,爭(zhēng)取在老師崗位上作出更大的成果。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)10

  通過(guò)本次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了較大的提高,深感受益匪淺,F(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

  一、傾聽(tīng)專(zhuān)家課程講解,提升知識(shí)水平。

  專(zhuān)家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。

  繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,我每次看后,總要有一個(gè)思考,如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果。通過(guò)實(shí)踐去完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。

  二、參與班級(jí)論壇,提高教學(xué)能力

  繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家的共同參與。在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn),積極修正,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)研討交流,在上課時(shí)我更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。

  三、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,提高自身認(rèn)識(shí)

  作為一名教師,在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,需新思想、新理念血液的輸入,新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念,“自主探索,合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀(guān)念。在這次遠(yuǎn)程研修中,只要投如足夠的精力和熱情,就一定能夠取得豐碩的成果。

  這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。

  力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長(zhǎng);仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗??這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況

  在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我認(rèn)真主動(dòng)參與研修,按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)積極和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,努力提高自己的教學(xué)能力。

  二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

  1、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

  此次培訓(xùn)的給我們輔導(dǎo)的老師都是名師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平都一等的。經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)、充電。網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,通過(guò)學(xué)習(xí)交流,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。工作室的輔導(dǎo)教師的精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施好德育教育。雖然做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的`。因?yàn)槲曳窒碇腔,享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機(jī)智,充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活躍了。

  2、教育理念得到更新

  通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把德育教育貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中,老師帶領(lǐng)我們從多角度、多層面對(duì)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究討論,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育理念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在培訓(xùn)中,老師帶領(lǐng)我們對(duì)現(xiàn)行的教材進(jìn)行分透徹的分析,使我們?cè)趯?duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解上又進(jìn)了一步,這樣在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)用自如,能把握住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過(guò)培訓(xùn),使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。此次教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

  4、教學(xué)視野得到了進(jìn)一步拓展

  網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。研究專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  同時(shí)在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,繼續(xù)通過(guò)這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)11

  作為一名語(yǔ)文教師,通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修,我感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長(zhǎng);仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗??這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況

  在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我認(rèn)真主動(dòng)參與研修,按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)積極和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,努力提高自己的教學(xué)能力。

  二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

  1、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

  此次培訓(xùn)的給我們輔導(dǎo)的老師都是名師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平都一等的。經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)、充電。網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,通過(guò)學(xué)習(xí)交流,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。工作室的輔導(dǎo)教師的精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施好德育教育。雖然做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機(jī)智,充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活躍了。

  2、教育理念得到更新

  通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把德育教育貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中,老師帶領(lǐng)我們從多角度、多層面對(duì)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究討論,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育理念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在培訓(xùn)中,老師帶領(lǐng)我們對(duì)現(xiàn)行的教材進(jìn)行分透徹的分析,使我們?cè)趯?duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解上又進(jìn)了一步,這樣在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)用自如,能把握住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過(guò)培訓(xùn),使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的'感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。此次教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

  4、教學(xué)視野得到了進(jìn)一步拓展

  網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。研究專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  同時(shí)在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,繼續(xù)通過(guò)這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

  體育教師繼續(xù)教育研修心得

  體育與健康課我注重貫徹新課改精神,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位,同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,關(guān)注個(gè)體差異和不同需要,確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。

  通過(guò)20xx中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的優(yōu)秀文章,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  在研修過(guò)程中,教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著,面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法,并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,要有自己的獨(dú)立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在;李德玲老師工作站的主持下,我通過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流,自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀(guān)。

  使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中,教授們高深的專(zhuān)業(yè)理論報(bào)告,不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。

  4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極性是學(xué)好體育課的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話(huà)的機(jī)會(huì)。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)連。

  三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)12

  本人20xx年度參與了三亞市中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到肯定的提高,成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

  一、熟悉的提高

  構(gòu)建老師終身教育體系,打造一流的老師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足進(jìn)展的根本大計(jì),也是教育主管部門(mén)探究的永恒主題,更是我們教育工的不懈追求。老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參與連續(xù)教育培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參與老師連續(xù)教育中,特殊重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)力量作為老師的核心素養(yǎng)來(lái)提高。

  在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中,首先時(shí)間保證;其次,我實(shí)行“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我與其他老師相互溝通,一起研討,我對(duì)教學(xué)也有了很大的信念。

  二、詳細(xì)收獲

  1、參與培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的`熟悉有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參加課堂的教學(xué)討論,樂(lè)觀(guān)參與課改討論,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷。在中學(xué)校老師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需跟上新的教育理念,所以在下功夫熟識(shí)新教材的同時(shí)樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注意師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,樂(lè)觀(guān)爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的老師。

  3、重視溝通在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

  過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn),信息閉塞,不擅長(zhǎng)溝通,使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理,因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)連續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。

  通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,作為一名老師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)懷,熟悉的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。

  總而言之,老師連續(xù)教育培訓(xùn)是勝利的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)老師連續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。樂(lè)觀(guān)參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)13

  博學(xué),這是一個(gè)根本前提,要關(guān)心同學(xué)打開(kāi)學(xué)問(wèn)的大門(mén),老師本身必需有桶"活水',必需是充盈的,是清亮的,其實(shí)勝利的老師,他的學(xué)問(wèn)更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無(wú)愧于時(shí)代,老師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,只有將本體性學(xué)問(wèn),廣博的文化學(xué)問(wèn)和實(shí)踐學(xué)問(wèn)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái),才能真正做到學(xué)高為師,社會(huì)進(jìn)展到今日,我們更強(qiáng)調(diào)"文理融合',這樣才能適應(yīng)學(xué)問(wèn)大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的同學(xué)的需要。我認(rèn)為,同學(xué)的全面進(jìn)展,在肯定程度上取決于老師文化學(xué)問(wèn)的廣泛性和深刻性,當(dāng)前,在推動(dòng)素養(yǎng)教育,提倡更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象,已成為廣闊老師面臨的重要課題,本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

 一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

  信息時(shí)代的到來(lái),電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人供應(yīng)了更為寬闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位老師深深地感到"教學(xué)相長(zhǎng)'這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義,同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不再是我們老師學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集,F(xiàn)代師生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們老師單在學(xué)問(wèn)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì),甚至某些方面得拜同學(xué)為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的學(xué)問(wèn)體系,保持一顆永久年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的進(jìn)展。

  二、轉(zhuǎn)變教育理念,信任我的同學(xué)肯定能成才,同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人,是進(jìn)展的主體,老師面對(duì)的是同學(xué)的將來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于同學(xué)的成長(zhǎng),老師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是老師自身工作的理念,更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)"人人成才'的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:"你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,麻襯的理念支配下,老師眼中就沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì)有差異的進(jìn)展。

  三、完善教學(xué)力量,明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù),是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的閱歷,學(xué)問(wèn)而形成的一整套操作技巧,我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué),擅長(zhǎng)討論教材,選擇合理的教法,學(xué)法,敏捷地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話(huà),編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到精確、鮮亮、生動(dòng)的境界。使同學(xué)不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,帶走的不僅僅是分散,更重要的是帶著他對(duì)將來(lái)社會(huì)的抱負(fù)與追求中,我盼望我們的每一位教育工都能布滿(mǎn)抱負(fù)、布滿(mǎn)激情,必將教育的春天。

  老師作為人類(lèi)靈魂的.工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育同學(xué)的重要手段,起著"以身立教'的作用。

  老師要做好同學(xué)的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工。

  我認(rèn)為,好老師首先必需有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義,從而深深地喜歡教育事業(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培育靠的是教育,靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

  "師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。'老師的詳細(xì)工作在于"傳道、授業(yè)、解惑',也就是說(shuō)老師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn),培育同學(xué)的實(shí)踐力量,使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有"學(xué)而不厭,悔人不倦'來(lái)開(kāi)拓同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野,豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。與此同時(shí),老師要有崇高的抱負(fù),完善的道德情操,堅(jiān)決的信念,堅(jiān)韌的意志品質(zhì),并用它們對(duì)同學(xué)進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培育出祖國(guó)需要的,全面進(jìn)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

  其次,必需喜愛(ài)自己的教育對(duì)象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,同學(xué)并不存在好與差之分,"差生'之所以"差',緣由在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自同學(xué)自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為同學(xué)健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此,我們老師對(duì)這些所謂的"差生',更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去查找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的確定和激勵(lì),恢復(fù)感到暖和,增加自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生"向師性'。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  第三,一個(gè)好老師還必需非常重視"言傳'外的"身教',要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不行為。因此,老師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通,向同學(xué)暢快樂(lè)靈,既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷,也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必需先為人師,育人者必先行為示范,老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的到素養(yǎng),而師德是老師最重要的素養(yǎng),是老師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富,它引發(fā)我更多的思索,也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。然而,向往將來(lái),我知道前方的道路依舊是曲折的,究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最終用一句話(huà)和大家共勉:路

  漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!21世紀(jì),人的觀(guān)念日新月異,社會(huì)的進(jìn)展需要懂學(xué)問(wèn)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要連續(xù)學(xué)習(xí),隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)受深刻的變革。

  作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀(guān)念、新學(xué)問(wèn),仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素養(yǎng);必需樂(lè)觀(guān)探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好;必需勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深化淺出,得心應(yīng)手;才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

  我隨著連續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,連續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,或者說(shuō),我已經(jīng)融入了連續(xù)教育學(xué)習(xí)的寬闊天地之中。

  通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,使我茅塞頓開(kāi),在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)14

  作為一名語(yǔ)文教師,通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修,我感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。〞要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我缺乏和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華〞,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長(zhǎng);貞涍@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的沖動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況

  在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我認(rèn)真主動(dòng)參與研修,按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)積極和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比照,積極進(jìn)行反思,努力提高自己的教學(xué)能力。

  二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

  1、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

  此次培訓(xùn)的給我們輔導(dǎo)的老師都是名師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平都一等的。經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)、充電。網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,通過(guò)學(xué)習(xí)交流,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。工作室的輔導(dǎo)教師的精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施好德育教育。雖然做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機(jī)智,充滿(mǎn)活力。我的'視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活潑了。

  2、教育理念得到更新

  通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論,現(xiàn)代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把德育教育貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中,老師帶著我們從多角度、多層面對(duì)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究討論,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏,對(duì)原有的教育理念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在培訓(xùn)中,老師帶著我們對(duì)現(xiàn)行的教材進(jìn)行分透徹的分析,使我們?cè)趯?duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解上又進(jìn)了一步,這樣在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)用自如,能把握住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過(guò)培訓(xùn),使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清〞的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充分。此次教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

  4、教學(xué)視野得到了進(jìn)一步拓展

  網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。研究專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  同時(shí)在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,繼續(xù)通過(guò)這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

繼續(xù)教育研修心得體會(huì)15

  中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分,是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

  學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了特別大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:

  其一,對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō),討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。

  其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位特別迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),從"過(guò)去的我'與"現(xiàn)在的我'的對(duì)話(huà)溝通,是努力擺脫"已成的我',為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己,其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

  老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者,帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀(guān)參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革'。

  二、教育無(wú)小事。

  一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿(mǎn)制造力的生命體。概括地說(shuō),"教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公平的。

  老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶,而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。'在教育中,老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué),要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué),把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂"親其師,信其道',老師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué),與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受,達(dá)到教育的目的。

  暖人話(huà)語(yǔ),滋潤(rùn)心田。暖和的的話(huà)語(yǔ),可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)非常好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的`過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待"過(guò)去的我',我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱,一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

  經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對(duì)21世紀(jì),中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢(shì),作為一名現(xiàn)代老師該何去何從?應(yīng)如何定位一名一般教育者的價(jià)值,通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是將書(shū)本上的有限學(xué)問(wèn)教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師必需對(duì)同學(xué)做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)制造,要把德、智、體、美全面進(jìn)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必需從轉(zhuǎn)變教育者開(kāi)頭,一個(gè)現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教育素養(yǎng),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代老師,而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力氣,一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

  萬(wàn)事德為先,尤以師為重,老師的職業(yè)抱負(fù)是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)老師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,老師要干好老師工作,首先要有劇烈而長(zhǎng)久的動(dòng)機(jī),有非常身高的工作樂(lè)觀(guān)性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的"業(yè)'字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人,一個(gè)見(jiàn)到同學(xué)就心煩的人,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增加自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

  在同學(xué)心目中,老師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類(lèi)的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣,仿照其態(tài)度、情趣、品德,乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?鬃釉唬"其身正,不令則從,其身不正,雖令不從。'由此可見(jiàn)老師人格的力氣,同學(xué)從老師言談舉止中進(jìn)展其性格,從老師的品德中形成其品德,從老師的威望中完善其人格的全部含義。

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