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化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會

時間:2024-11-15 16:51:05 心得體會 我要投稿

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會【精選】

  當(dāng)我們有一些感想時,心得體會是很好的記錄方式,這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編整理的化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會【精選】

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會1

  3月13日我參加了區(qū)實驗優(yōu)質(zhì)課暨初中化學(xué)材培訓(xùn),特別是聽了xxx、xxx、xxx三位老師關(guān)于材的培訓(xùn)讓我收獲頗豐。面對新課程體系及新課程理念,化學(xué)教師必須具備扎實的教學(xué)基本功,另外還應(yīng)培養(yǎng)和提高以下幾種能力,以便更好地適應(yīng)新課程需要,進而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  一、了解教材和操縱把持教材的能力

  教學(xué)的根本依據(jù)是課程標準。因此在教學(xué)中要依據(jù)課程標準來用好教材。擁有知識不等于就能駕馭教材,教師要在全面領(lǐng)會新課程理念的前提下,從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。只有認真研究教材、理解教材,才能由淺入深、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法,針對學(xué)生的實際情況,根據(jù)學(xué)生的認知心理,科學(xué)、正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),游刃有余,靈活掌握和支配教材,提高自己駕馭教材的能力。

  二、按照課程目標體系和教材內(nèi)容選擇教法的.能力

  選擇科學(xué)合理的教法,是教師教學(xué)能力的重要組成部分。教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值,把握課程模塊的特點,依據(jù)學(xué)生情況及教學(xué)條件,選擇有針對性的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、增強探究意識,強化探究實驗教學(xué)的能力

  要造就和進步學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,就要強化學(xué)生探究熟悉,展開探究性實驗。它既是求知的過程,又是創(chuàng)新和實踐的過程,對教師和學(xué)生的能力造就都有著十分重要的作用,因而在新課程改革中把培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)探究能力作為課程目標之一。

  四、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力

  現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點,也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要標志,是新課程理念及體系有效實施的保證。在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)手段,有利于集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的研究興趣,活躍學(xué)生的思維。實現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師,教師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。

  五、懂得網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)利用。

  互聯(lián)網(wǎng)作為天下上最大的信息庫,其豐富的教學(xué)資料及信息愈來愈被人們所重視。面對新課程,教師必需具備較強的信息熟悉,要善于從收集資源中吸取各種課程資源,拓展課程內(nèi)容,擴充學(xué)生視野。新課程體系中很多知識,需求通過教師和學(xué)生從網(wǎng)上查閱相關(guān)信息,對數(shù)據(jù)進行分析、處理后作出精確的判別。同時,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,綜合應(yīng)用各種信息技術(shù)重新構(gòu)建交互式研究環(huán)境已是勢在必行?梢哉f,新課程體系施行后,教師不再是唯一的教學(xué)信息源,課堂也不再是唯一的教學(xué)場所,學(xué)生可通過網(wǎng)上教學(xué)平臺在網(wǎng)上與教師、同硯交流、溝通,以較好地把握教材知識,不斷進步自己的信息素養(yǎng)。

  面對新課程,化學(xué)教師需求具備的教學(xué)能力還很多,比方協(xié)作教學(xué)能力、教學(xué)評價能力、教學(xué)科研能力、課程開發(fā)與課程施行能力等。只要我們積極努力的投身于新的課程體系,踐行課程改革,勇于探索、創(chuàng)新,一定可以走在課程改革的前列,適應(yīng)新課程教學(xué)實踐的需求。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會2

  認真聽了專家講座、優(yōu)秀教師示范課,觀摩了優(yōu)秀教師就初中化學(xué)疑難實驗的操作和改良說明,通過自己動手操作,與同行進了交流探討,覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,獲益匪淺:教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂實驗教學(xué)獲得了新感悟,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

  收獲最大、感受最深的是觀摩了優(yōu)秀教師就初中化學(xué)疑難實驗的操作和改良說明,化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,同時又是一門實驗性學(xué)科,平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,因此作為一名化學(xué)教師,除了具有淵博的知識外,還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。

  對照自己平時教學(xué),雖然也比擬注重實驗教學(xué),但對于局部實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好解決這些問題,真是對癥下藥,參加培訓(xùn)教師一致認為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改良創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的,符合化學(xué)教學(xué)實際。 通過本次培訓(xùn)我還體會到:

  在新的課程理念下,化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀,在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的實驗教學(xué)資源,豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,真正落實化學(xué)新課程的實施要求,使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!

  1、以實驗室為陣地,開發(fā)和利用條件性資源

  化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的.主要陣地,也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建立,保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時,也要鼓勵師生進展實驗改良,自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反響容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲藏,又對學(xué)生進展創(chuàng)新教育和可持續(xù)開展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室,讓學(xué)生走進實驗室開展實驗探究活動,實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。

  2、以校本實驗為突破,開發(fā)和利用拓展性資源

  生活中有豐富的實驗題材,有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究,是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研,并開展探究性小實驗。通過實驗,學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強了社會實踐能力,培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

  3、以師生智慧為隱性課程,開發(fā)和利用生成性資源

  完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而,實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師假設(shè)能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準確把握實驗“意外”帶來的教育契機,將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。

  4、以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體,開發(fā)和利用輔助性資源

  在化學(xué)實驗教學(xué)中,有很多特殊的、特定的實驗,如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗、反響慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改良措施的同時,也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進展輔助教學(xué)。值得注意的是,實驗是化學(xué)的根本特征,它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的,現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段,要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補,切莫盲目濫用。 培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠的,相信培訓(xùn)獲得的知識對我今后教育教學(xué)起到非常重要作用,讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會3

  我從來沒有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要,我也從來沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成,作為一名教師,一名教書育人的教育事業(yè)工作者,我對自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧,我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機會,讓我有機會更好的完善自己,完善自己在教學(xué)上面的缺點和不足,對于這次學(xué)校組織的培訓(xùn),我也從中收獲了很多,也產(chǎn)生了很多的感受和體會。

  這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問題,對自己的化學(xué)教學(xué)的工作進行一定的回憶,找出自己的問題,也更好的完成自己的工作,將知識更好的帶給學(xué)生們,給他們帶來更多的知識和道理,其次就是教會了我們?nèi)绾卧谡n堂上,讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中,提高學(xué)習(xí)的積極性,提高他們在課堂上的活躍度,以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望,保證自己在講課的時候他們

  都能跟著自己的教學(xué)進度來學(xué)習(xí)。以前我總覺得嚴師出高徒,但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個老師,一個人民教師,自己也要考慮到學(xué)生們的心情,在管理好學(xué)生的同時,也要照顧好學(xué)生們的情緒,多將自己的注意力放在學(xué)生的成長和發(fā)展上面,而不是只局限于學(xué)生的成績,成績并不是一個可以決定學(xué)生的唯一標準。所以在平時的工作當(dāng)中,我們也要去認真的完成自己的工作,多關(guān)注學(xué)生,在有豐富的知識之前首先也要有一個健康的身心,高中生的學(xué)習(xí)固然重要,但是他們現(xiàn)在也處于一個青春期,不僅僅他們的身體會發(fā)生很大的變化,在心理上他們也會有很多的改變,所以我們要時刻的照到他們的情緒,用一種好的方式去點醒他們,對于他們做錯的地方也要及時的指出,并且監(jiān)督他們的.改變,更不能只是一味的批評學(xué)生,對于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長和進步都要積極的去表揚,去鼓勵他們,讓他們對自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。

  這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲,我也會結(jié)合自己之前的工作方式和方法,在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式,以后也要經(jīng)常的審視自己的做法,對自己做的不好的地方也要及時的去改正,盡力的成為一個學(xué)生喜歡,家長放心,學(xué)校贊揚的好老師,做一個為學(xué)生們著想,將學(xué)生放在第一位的好老師。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會4

  在學(xué)習(xí)過程中,我細心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實施課堂教學(xué),從而達到教學(xué)目標,在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細的解答,學(xué)習(xí)中感受深刻。

  1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

  2.教學(xué)過程中三維目標的設(shè)計與落實。感受最全面的是,重新認識了課堂教學(xué)、三維目標,如何鑒定課堂教學(xué)三維目標,為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標,通過學(xué)習(xí),我深刻認識到三維目標只有真正落實下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實知識目標,能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

  3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量 。教學(xué)的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的'過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

  4.應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐.積極探索, 提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會5

  學(xué)習(xí)新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

  1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

  新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的.化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

  2、要正確認識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。

  主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

  總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無論有多大的艱難險阻,新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標的方向,我們也才不會迷失自己的方向!

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會6

  在近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,并到xx中學(xué),xx中學(xué)、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深,使我對初中新課改有了更新的認識,也意識到新課改的重要性及必要性。三天的培訓(xùn)即將結(jié)束,在受訓(xùn)期間,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。

  在培訓(xùn)中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修,作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學(xué)校的我,已有不小的收獲。

  一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),拓寬了我的知識視野

  在以前的化學(xué)教學(xué)中,我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  使獲得知識與技能的過程,同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的'世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

  在對教材認識和處理方面,通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

  二、更新工作模式,在合作中求發(fā)展

  新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,不可能一人獨立的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

  三、我學(xué)會了反思

  教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思考,不斷的反思,在思考中進步,搞好教學(xué)反思,成了我的“必修課”。

  總之,通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩,讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式,實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻!

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會7

  我有幸參加了在學(xué)院舉辦的為期骨干教師培訓(xùn)。在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)時機及保定學(xué)院老師們精心的培訓(xùn)。培訓(xùn)的每一天的感覺是幸福而又充實的。我不僅聆聽了多位教育專家的講座,還現(xiàn)場觀摩了兩次課堂教學(xué),整個培訓(xùn)的過程就好似是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!令我感觸很深,現(xiàn)在將自己的學(xué)習(xí)體會與大家共同分享。

  一、樹立全新的教學(xué)理念

  “眼界決定境界”,作為教師,我們要與時俱進,能更新自己的教育理念,成為新課改的踐行者,從而推動化學(xué)教學(xué)的新開展。 課改是時代開展的產(chǎn)物,是新世紀對教師的要求。實施素質(zhì)教育,需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念,遵循我國教育開展的潮流,自覺運用先進的教育理念來教學(xué)。

  無論是杜郎口中學(xué)新創(chuàng)的“三三六”自主學(xué)習(xí)的課堂模式還是洋思中學(xué)采用的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,都基于新課改最根本的教育理念“以人為本,注重開展!苯逃倪^程應(yīng)該是認知的過程、學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中,教師不是教教材,而是用教材來教,不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,提升能力。教學(xué)過程中,新課程改革強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,要求充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求達成學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,這正是現(xiàn)代教育的開展方向。因此,我們只有樹立全新的教學(xué)理念,才能緊跟時代的教育步伐。

  二、加強自身的`素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)能力,走專業(yè)化開展之路

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的源泉和動力。我們要“做一個學(xué)習(xí)型兼反思型的教師”。一方面要多讀書,讀教育家的書、學(xué)科的專業(yè)書,引進名家的教育思想;另一方面做好自我反思,通過教師的自我對話,對自己的教學(xué)行為進展思考、審視、分析,促進自己的專業(yè)開展。

  三、積極投身課程改革,做課程改革的實踐者。

  課程改革需廣闊教師去進展認真摸索和總結(jié)。我想只要經(jīng)過全體教師的共同努力,勇于踐行,新課程改革定會遍地開花。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會8

  3月29日,我們一行4人去xx中參加了高中化學(xué)培訓(xùn),短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束,但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的研究,不僅讓我對材的各個模塊有了更清晰的了解,而且也讓我 對材新課程的教學(xué)理念有了從新的認識,可以說這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識,更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次研究的幾點心得體會:

  一、教學(xué)設(shè)計與施行中應(yīng)注意的問題

  1、準確把握知識的深廣度,避免隨便擴大內(nèi)容

  教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學(xué)時效:清楚學(xué)生在初中階段的研究的內(nèi)容和程度,知道研究在必修模塊中要掌握的程度,了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。

  2、分析欄目功能,合理應(yīng)用教材中各種欄目

  教材中欄目的設(shè)置,蘊含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)研究情景、設(shè)計研究活動,考慮教學(xué)設(shè)計要點,有助于教師駕馭教學(xué)過程。

  3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動

  多樣化活動:實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在研究過程中,應(yīng)綜合運用多種研究方式。每種研究方式各有長處和短處,運用得好都會發(fā)揮其他研究方式不能代替的特殊功效。

  4、精確處理STS知識,改變教學(xué)策略

  知識情景化:“從生活到化學(xué),從化學(xué)到社會”;“從自然走進化學(xué),從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處:提高學(xué)生應(yīng)用知識能力,體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

  二、對材教學(xué)的一點困惑

  1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理?為了降低學(xué)生研究的'難度,編寫者將某些知識點內(nèi)容分散排布,例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,后連續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,把原來完整的一個熟悉過程生硬的一劈為二,是否符合學(xué)生的認知紀律?

  2、課時缺乏與教學(xué)容量大的沖突如何解決?在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時缺乏的問題。必修教材的內(nèi)容觸及面廣,欄目多,教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),更何況探究也需求一定的時間。別的教材重視科學(xué)探究活動,很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要肄業(yè)生自己歸納,同時教材打破了原有的知識體系,使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。

  3、學(xué)校實驗室的配置是否都能跟上?材增添了大量學(xué)生探究實驗,跟據(jù)材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實驗室去進行。但實驗室有限,多個班級輪流進行,一個實驗要一周左右才可以完成,但有時連著幾節(jié)課都有學(xué)生實驗安排,這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多,僅靠化學(xué)教師準備有時人手是遠遠不夠的,增加了我們化學(xué)教師的工作量。

  4、手頭的資料很少,其中很多還是換湯不換藥的,配套的練很難跟找。還有我們也沒拿到后續(xù)的教材,有些內(nèi)容專家說要發(fā)展,我們也不知道該發(fā)展到什么地步?考試大綱到現(xiàn)在還沒確定,不知道高考怎么考? XXX說“世上本沒有路,走的人多了,也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試,我們的研究和摸索,而且通過實踐不斷調(diào)整我們前進的方向,我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬、越走越遠!

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會9

  最近參加了一次教師化學(xué)培訓(xùn),讓我深刻認識到了培訓(xùn)對提高教師教學(xué)水平的重要性。在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了許多新的知識和技能,受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我參加教師化學(xué)培訓(xùn)的心得體會。

  作為一名化學(xué)老師,我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多新的知識和技能。其中包括一些最新的化學(xué)實驗和科學(xué)實踐的技術(shù),我也通過培訓(xùn)了解到了一些教學(xué)上的問題和挑戰(zhàn)。通過這些知識,我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,使他們更容易地理解化學(xué)知識,并且更加有信心和熱情地學(xué)習(xí)。

  教師化學(xué)培訓(xùn)不僅是一個獲取知識和技能的機會,也是一個尋找教學(xué)創(chuàng)新點的機會。培訓(xùn)中,我們與其他教師交流了教學(xué)上的問題和最佳實踐,并且利用小組討論探討了如何更好地應(yīng)用新的知識和技能到教學(xué)中。從這些討論中,我學(xué)到了許多新的想法和方法,這讓我對我的教學(xué)方法和創(chuàng)新的思路有了更深入的理解。

  參加教師化學(xué)培訓(xùn)不僅是獲取知識和技能的重要途徑,也是與同事交流的重要途徑。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)和學(xué)校的教師,我們互相分享了教學(xué)經(jīng)驗和資源,并且分享了許多對教育的'共同理解。這樣的交流不僅讓我學(xué)到了更多的東西,也讓我更好地了解了化學(xué)教育領(lǐng)域中其他專業(yè)人士的工作和想法。

  教師化學(xué)培訓(xùn)為我提供了一個集中學(xué)習(xí)、交流的機會,使我更好地融入化學(xué)教育領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多新的知識和技能,可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,同時也找到了在教學(xué)上創(chuàng)新的思路。最重要的是,我與其他教師進行了交流,從中學(xué)到了很多新的東西,感覺自己的視野也得到了拓展。因此,我相信,參加教師化學(xué)培訓(xùn)是提高自己教學(xué)水平的重要途徑。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會10

  12月11日,我非常榮幸參加了由福建教育學(xué)院組織的福建省薄弱學(xué)科(小學(xué)體育)省級骨干教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)共持續(xù)時間20天,從我報到拿到提綱的時候,我感觸頗深。因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血。

  本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以體育專業(yè)技能、實踐教學(xué)研究為主體,到達闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,促進小學(xué)體育教師專業(yè)化開展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊:教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。

  培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動交流,而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實用性強;厥锥虝簳r間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,更有教育觀念上的更新。下面,我從以下三點來跟老師同學(xué)交流,敬請指導(dǎo)。

  一、感受專家風(fēng)采,聆聽出色講座。

  通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了福建教育學(xué)院林藩老師的《聽課、觀課、評課》;福建教育學(xué)院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福建教育學(xué)院曾廣林老師關(guān)于《中小學(xué)體育科研方法》、《多媒體課件制作》;福建教育學(xué)院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福州教育學(xué)院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學(xué)的準備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。

  這些講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。同時,專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動態(tài),而且還承受了先進的體育教學(xué)理念的洗禮,讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實際問題。

  二、觀摩教學(xué)展示,引領(lǐng)教學(xué)實踐。

  培訓(xùn)活動中,有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學(xué)林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》、福州市新店小學(xué)張文紅老師執(zhí)教的《正面投準、游戲》。同時還欣賞到了謝玫瑰、阮雅芳、蘭景勝、蘇麗娟、郭燕彬、高雅玲等老師精彩的片段教學(xué)展示(此項同時也是福建省首屆中小學(xué)教師論壇的一局部),欣賞到了葉文祥、肖焰、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學(xué)展示,欣賞到了徐豐、黃東兒、蘇思恩、羅鳴榥、鄭鼎超、邱尚民等老師精彩的說課展示,這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,在展示中充分表達了體育新課程的教學(xué)理念,展示或由淺入深,層層深入,注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)歷出發(fā)進展思考;或構(gòu)造清晰、語言生動,自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或表達師生互動和生生互動,讓更多的'學(xué)生參與體驗讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂;或直入主題,直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注,對體育這門課程的熱愛,對體育新課標的深刻領(lǐng)悟,對體育教材的認真鉆研,對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。

  三、心懷感恩之情,鼓勵自身成長。

  雖然培訓(xùn)是短暫的,但收獲是豐富的。通過培訓(xùn),讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,讓我進一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動完畢后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,學(xué)習(xí)先進的體育教育理論,增長體育專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。

  今天還有同事問我,在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識,而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識————那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和珍貴的教學(xué)經(jīng)歷,所以我感到非常地自豪和幸福!叭诵斜赜形?guī)熝伞保浅8兄x陪我一路前行的老師和同學(xué)們,你們將是我今后人生中的良師益友,我將以你們?yōu)榈浞,時刻銘記老師的教誨和同學(xué)的幫助,并以此來鼓勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會11

  3月29日,我們一行4人去唐山八中參加了高中化學(xué)培訓(xùn),短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束,但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學(xué)習(xí),不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解,而且也讓我對新教材新課程的教學(xué)理念有了從新的認識,可以說這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識,更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學(xué)習(xí)的幾點心得體會:

  一、教學(xué)設(shè)計與實施中應(yīng)注意的問題

  1、準確把握知識的深廣度,避免隨意擴展內(nèi)容

  教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學(xué)時效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。

  2、分析欄目功能,合理運用教材中各種欄目

  教材中欄目的設(shè)置,蘊含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動,考慮教學(xué)設(shè)計要點,有助于教師駕馭教學(xué)過程。

  3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動

  多樣化活動:實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

  4、正確處理STS知識,改變教學(xué)策略

  知識情景化:“從生活到化學(xué),從化學(xué)到社會”;“從自然走進化學(xué),從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處:提高學(xué)生應(yīng)用知識能力,體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀” 。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

  二、對新教材教學(xué)的一點困惑

  1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理?為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,編寫者將某些知識點內(nèi)容分散排布,例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,后繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,把原來完整的一個認識過程生硬的一劈為二,是否符合學(xué)生的認知規(guī)律?

  2、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣,欄目多,教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

  2。教學(xué)過程中三維目標的設(shè)計與落實。感受最全面的是,重新認識了課堂教學(xué)、三維目標,如何鑒定課堂教學(xué)三維目標,為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標,通過學(xué)習(xí),我深刻認識到三維目標只有真正落實下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實知識目標,能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

  3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強調(diào)教師的.傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

  4。應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐。積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會12

  我有幸跟隨x老師參加了x月x到x為期三天的《20xx年xx省義務(wù)教育課程標準學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)。在會上分別聽取了課程開發(fā)團隊中心成員xx老師、xx老師,省教育廳xx主任和省該項目辦指導(dǎo)老師的精彩報告。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會簡述如下:

  化學(xué)新課標對化學(xué)學(xué)科基本觀念的新的詮釋,徹底改變了我的教學(xué)觀念。xx老師用整整一上午的時間,詮釋了觀念為本的教學(xué)策略,真是大家之言,元素觀,微粒觀,變化觀,實驗觀,分類觀,等等精彩紛呈,這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念,現(xiàn)在仔細想來,更重要的是能力和觀念,xx老師把什么是觀念教學(xué),如何進行觀念教學(xué),每一個知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念,深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認識,都進行了細致的分解,并有大量的實例作為實證。通過這次培訓(xùn),xx老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。

  化學(xué)新課程標準的變化

  1、在原有課標的基礎(chǔ)上,進一步改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

  2、在原有課標的基礎(chǔ)上,進一步加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中,各位專家特別強調(diào)實驗技能,這一點對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付考試。實際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時也不利于掌握化學(xué)知識。

  3、在原有課標的基礎(chǔ)上,努力改變過于強調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的'現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。

  4、在原有課標基礎(chǔ)上進一步完善學(xué)生評價機制。

  新的化學(xué)新課程標準面臨的問題和挑戰(zhàn)。

  1、化學(xué)實驗及其教學(xué)急待予以切實重視。

  2、課堂教學(xué)期待開放與實效雙贏。

  3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。

  4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。

  5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價任重道遠。

  6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進教學(xué)觀念一致。

  作為普通的一名化學(xué)老師,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我會更加堅定我的信念,繼續(xù)在新課標的大旗下,為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻微薄之力。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會13

  十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了。雖然這次培訓(xùn)的時間不長,但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度,我過得很充實。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力:

  一、不斷的學(xué)習(xí),提升自我

  作為一個教師,要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時代,教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí),無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。

  二、以學(xué)生的發(fā)展為核心

  在教學(xué)過程中,教師不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進能力。教學(xué)過程中,強調(diào)人的主體性的弘揚,注重形成人的精神力量,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

  三、教育中注重個性、因材施教

  現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展,但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處,不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣,鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此,對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教,還需要教師有正確的'“人才”觀。新時期的人才觀,是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀,以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,不拘一格育人才。

  四、加強反思。教師要利用各種機會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進行反思

  教師在自我進修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策,以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析。教師既是培訓(xùn)對象,又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思,促進自身的專業(yè)化發(fā)展,要不斷地加強理論學(xué)習(xí),把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象,學(xué)會反思技術(shù),進行反思性教學(xué),并讓反思成為習(xí)慣,成為一名科研型教師。

  這次培訓(xùn),為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我相信遠程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠研修平臺。最后,我衷心的希望,今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺,使大家在交流中成長,互動中提高。

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會14

  3月29日,我們一行4人去唐山八中參加了高中化學(xué)培訓(xùn),短短的一天培訓(xùn)早已結(jié)束,但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學(xué)習(xí),不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解,而且也讓我對新教材新課程的教學(xué)理念有了從新的認識,可以說這次培訓(xùn)不但豐富了我的理論知識,更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學(xué)習(xí)的幾點心得體會:

  一 、教學(xué)設(shè)計與實施中應(yīng)注意的問題

  1、準確把握知識的深廣度,避免隨意擴展內(nèi)容

  教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學(xué)時效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。

  2、分析欄目功能,合理運用教材中各種欄目

  教材中欄目的設(shè)置,蘊含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動,考慮教學(xué)設(shè)計要點,有助于教師駕馭教學(xué)過程。

  3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動

  多樣化活動:實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

  4、正確處理STS知識,改變教學(xué)策略

  知識情景化:“從生活到化學(xué),從化學(xué)到社會”;“從自然走進化學(xué),從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處:提高學(xué)生應(yīng)用知識能力,體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。研究一種物質(zhì) ——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

  二 、對新教材教學(xué)的`一點困惑

  1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理?

  為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,編寫者將某些知識點內(nèi)容分散排布,例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,后繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,把原來完整的一個認識過程生硬的一劈為二,是否符合學(xué)生的認知規(guī)律?

  2、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?

  在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣,欄目多,教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學(xué)探究活動,很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納,同時教材打破了原有的知識體系,使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。

  3、學(xué)校實驗室的配置是否都能跟上?

  新教材增添了大量學(xué)生探究實驗,跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實驗室去進行。但實驗室有限,多個班級輪流進行,一個實驗要一周左右才可以完成,但有時連著幾節(jié)課都有學(xué)生實驗安排,這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多,僅靠化學(xué)教師準備有時人手是遠遠不夠的,增加了我們化學(xué)教師的工作量。

  4、手頭的資料很少,其中很多還是換湯不換藥的,配套的練習(xí)很難跟找。還有我們也沒拿到后續(xù)的教材,有些內(nèi)容專家說要發(fā)展,我們也不知道該發(fā)展到什么地步?考試大綱到現(xiàn)在還沒確定,不知道高考怎么考?

  魯迅先生說“世上本沒有路,走的人多了,也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試,我們的學(xué)習(xí)和摸索,并且通過實踐不斷調(diào)整我們前進的方向,我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬、越走越遠!

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會15

  從下期開始,我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn),首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,并到xx中學(xué),xx中學(xué)、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深,使我對初中新課改有了更新的認識,也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束,在受訓(xùn)期間,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修,作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學(xué)校的我,已有不小的收獲。

  一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),拓寬了我的知識視野。

  在以前的化學(xué)教學(xué)中,我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程,同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

  在對教材認識和處理方面,通過三年來的'培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

  二、更新工作模式,在合作中求發(fā)展。

  新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,不可能一人獨立的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

  三、我學(xué)會了反思。

  教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思考,不斷的反思,在思考中進步,搞好教學(xué)反思,成了我的“必修課”。

  除了具有淵博的知識外,還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。

  對照自己平時教學(xué),雖然也比較注重實驗教學(xué),但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好解決這些問題,真是對癥下藥,參加培訓(xùn)教師一致認為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的,符合化學(xué)教學(xué)實際。

  通過本次培訓(xùn)我還體會到:

  在新的課程理念下,化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀,在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的實驗教學(xué)資源,豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,真正落實化學(xué)新課程的實施要求,使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機! 1. 以實驗室為陣地,開發(fā)和利用條件性資源

  化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地,也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè),保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時,也要鼓勵師生進行實驗改進,自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備,又對學(xué)生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室,讓學(xué)生走進實驗室開展實驗探究活動,實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。

  2. 以校本實驗為突破,開發(fā)和利用拓展性資源

  生活中有豐富的實驗題材,有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究,是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研,并開展探究性小實驗。通過實驗,學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強了社會實踐能力,培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

  3. 以師生智慧為隱性課程,開發(fā)和利用生成性資源

  完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而,實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準確把握實驗“意外”帶來的教育契機,將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。

  4. 以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體,開發(fā)和利用輔助性資源

  在化學(xué)實驗教學(xué)中,有很多特殊的、特定的實驗,如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時,也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學(xué)。值得注意的是,實驗是化學(xué)的基本特征,它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的,現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段,要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補,切莫盲目濫用。

  培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠的,相信培訓(xùn)獲得的知識對我今后教育教學(xué)起到非常重要作用,讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

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