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幼兒教育心得

時(shí)間:2024-11-22 07:20:53 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒教育心得【精選15篇】

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的幼兒教育心得,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒教育心得【精選15篇】

幼兒教育心得1

  幼兒園的教師,每一天應(yīng)對(duì)幾十名幼兒,對(duì)每個(gè)孩子是不是給予平等的愛,這是值得深思的。拿我來說,對(duì)不一樣的孩子言愛的程度就不一樣,有的孩子天生漂亮,衣服整潔,打心眼里喜歡他們,有的孩子模樣不乖,就不太喜歡他們。

  我班有個(gè)叫大明的小朋友,皮膚很黑,眼睛很小,還異常調(diào)皮,今日打這個(gè),明天打那個(gè),所以,我總不喜歡他,也不拉他的`手。

  今日晨間,我發(fā)現(xiàn)小毅的頭發(fā)很亂,就給她梳頭。只見大明直沖滑梯沖去,我急忙喊他,可是他卻好像沒聽見一樣,頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來,把他從滑梯上抱下來,對(duì)他說:“誰讓你上去的?你這樣玩是很危險(xiǎn)的,你真是個(gè)不聽話的孩子!

  他睜大了驚恐的眼睛看著我,仿佛我是個(gè)陌生人,過了一會(huì)兒,他大聲地哭了起來,邊哭邊說:“教師不喜歡我!

幼兒教育心得2

  來到七色光幼兒園一個(gè)星期了,甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩。這是我的切身體會(huì),不是嗎?那些祖國的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。

  隨著中國加入WTO組織,我們的國家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)?萍际堑谝簧a(chǎn)力,誰在教育上一步,誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師,我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,無論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國家和民族的未來,都具有奠基性的意識(shí)。

  一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

  好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師,她們始終恪守給家長和社會(huì)的承諾:對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學(xué)習(xí),快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

  二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

  1、在教學(xué)中,滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)

  在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的`原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等,在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過,沒想過的難題,明白上好一節(jié)課,不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí),還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣,做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此,平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得,總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法,遇到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決,對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐,大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出高質(zhì)量的教案,每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,在教學(xué)過程中用生動(dòng)流暢的語言,嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后,我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正如同學(xué)們說的:“每上一節(jié)課感覺都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高!

  2、開展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久,我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,跟同伴友好的說話,自己也會(huì)覺得很有成就感。因此,梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是老師喊破喉嚨也無濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗(yàn)與他人進(jìn)行語言交往的樂趣,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),喜歡與伙伴說話,交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上,學(xué)到很多課本上沒有的知識(shí),知道在課堂上,學(xué)習(xí)生活上,老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍,讓幼兒喜愛老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí),沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

  三、認(rèn)真做好家園工作

  這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的家長打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對(duì)我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方,比如在語言方面,語言的表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍缺。語速、語調(diào),語感掌握還不夠好,語言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面,專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此,回學(xué)校后,我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念,為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈,時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡單的知識(shí)的場所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂,得到發(fā)展!

  記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

  高爾基曾經(jīng)說過,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。

幼兒教育心得3

  玩是孩子們的天性,如果孩子們處在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中,又有一個(gè)像姐姐一樣的大朋友,這個(gè)大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”,一下子孩子就感覺自己長大了。他們的表情告訴我,他們對(duì)此感到又自豪又快樂又滿足。

  比如我們班有一個(gè)孩子非常喜歡看《西游記》,也對(duì)里面的孫悟空十分著迷。剛來園的時(shí)候,他只是很平淡地表達(dá)他是孫悟空,雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子,在他的表述當(dāng)中有對(duì)老師的懷疑,因?yàn)樗穆曇羟忧拥。這是他對(duì)老師的試探,看老師能不能理解他。如果我們只是很平常地反應(yīng),讓他自己玩,可能他也就體會(huì)不出和老師一起分享這個(gè)角色的快樂了。但我們對(duì)他的反應(yīng)是積極的,老師故意做出很驚奇的`樣子說:“真的嗎?你是孫悟空,那太好了!”他的興趣就來了,一下子精神了,并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的,講起來就像自己身臨其境一樣。戶外活動(dòng)的時(shí)候,老師做出很害怕的樣子,對(duì)他說:“你在前面給我們帶路吧,我們怕前面有妖怪,你可以保護(hù)我們嗎?”他一下子就覺得自己很了不起,做著孫悟空的樣子在前面奔跑著,還時(shí)不時(shí)地回來招呼我們。老師的思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子,我覺得這是每個(gè)老師要具備的最基本素質(zhì)。

  剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步。作為老師,我們應(yīng)該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環(huán)境中,孩子們會(huì)有各種各樣的表現(xiàn),能讓他們?cè)谟變簣@感到愉快,是我們老師的責(zé)任,也是家長關(guān)注的焦點(diǎn)。如果老師通過了孩子的考驗(yàn),取得了他的信任,孩子就會(huì)由此變成了一個(gè)十分開朗的小朋友。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂,我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)快樂的信息,這個(gè)信息也許是孩子向你做試探和考驗(yàn),也是他們保護(hù)自己的一種方式。他們通過自己的試探,發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可親的,又是值得信任的;周圍的環(huán)境是安全的,和諧的。這樣的環(huán)境中,孩子能不快樂嗎?

幼兒教育心得4

  古人云:好讀書,不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事,為幼兒大聲朗讀,和幼兒一起讀書,讓小小的生命感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書,在充滿親情的歡樂氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

  一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書

  現(xiàn)在的圖書市場又很多精美的圖書,作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇,保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的,我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍,如十萬個(gè)為什么,太空館,兵器知識(shí),恐龍等等,我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí),也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書,讓他開闊眼界,增長知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書,包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等,有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休,所以有較多的時(shí)間陪他看書,給他講故事,在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

  二、親子閱讀首要的是持之以恒

  我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓著十五分中成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),學(xué)會(huì)成長。

  三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,讓讓孩子愛上閱讀。

  讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)?磿,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語言。有時(shí)書上的.語言比較深?yuàn)W,對(duì)兒子來說還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候,我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

  四、、多給孩子讀故事,引起孩子看書的愿望

  孩子都喜歡聽故事,家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書里面,如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看,遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長。

  五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

  孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書店里有各種各樣的書,在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒看過的書,圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。

  親子閱讀給了我驚喜:我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。

  讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長吧。

  最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處,使我深切地感受到多讀書,可以變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明,才可以勇敢地面對(duì)困難,用自己的方法來解決問題。這樣,就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

  閱讀中,我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí),其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中,不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí),更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例,對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。

  其中令我印象深刻的有“抓傷”事件,一起簡單的抓傷事件,由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧,事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折,這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說,組織好語言,不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果,同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性,應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人,他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧,學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利,自己也能在工作中有所收獲。

  另外,我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子,都要用心,無論什么事情,只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子,畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,我們用心對(duì)待孩子,家長也會(huì)感覺得到,對(duì)于我們的工作,他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì),這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情,但我們盡量不要表現(xiàn)出來,我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,要有海納百川的氣度。

  我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話,最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天,真誠對(duì)待每一位家長,愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子!

幼兒教育心得5

  “望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿。可作為父母,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此,我請(qǐng)教過孩子的老師和其他家長,也買過這方面的書籍、光盤,經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié),事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

  一、父母要給孩子樹立好的榜樣

  我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重,長幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

  現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長,我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長,汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

  我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場,我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響。

  這樣一來,我的空余時(shí)間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時(shí),我們家長的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

  二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

  孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

  我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長,孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

  一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。

  三、多和老師探討,多和家長交流

  孩子在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

  針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫一顆紅星,無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

  正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽取老師的.教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。

  此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長聽,同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

  四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量

  在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過:我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。

  有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了,但自己并沒有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了,于是,我把語氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛你!”原來她后悔……想到這里,我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來:“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來。我對(duì)她說:“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

  從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比,語言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

  總之,家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

  不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

幼兒教育心得6

  其實(shí)每一個(gè)孩子的秉性家長是最清楚的!但是就因?yàn)槭亲约旱暮⒆樱谧约旱难壑泻⒆泳褪亲詈玫!確實(shí)是,每一個(gè)家長都希望望子成龍望女成鳳!可是社會(huì)是個(gè)大群體,對(duì)每一個(gè)人都是一樣的、平等的!就像是老師對(duì)待孩子們一樣,一視同仁!相信每一個(gè)從事幼教工作的人都是很有耐心,很細(xì)心的,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的群體是孩子,他們是天真是無邪的,什么事情都不懂,需要我們耐心的教導(dǎo),相信每一個(gè)做爸爸媽媽的家長朋友都能體會(huì)!因?yàn)槟銈兊哪托慕虒?dǎo)與細(xì)心照顧才有了孩子今天的快樂成長!可是在孩子的成長過程中會(huì)遇到許多的問題,比如說:孩子為什么,有的時(shí)候會(huì)把大人都問住,您是會(huì)說行啦,問的太多了別問了,還是會(huì)說這個(gè)媽媽不知道,那讓我們一起去查一查吧!前者看起來一件事情解決了,可是那會(huì)打擊孩子的積極性,以后會(huì)變得很少提問,而后者就大大提高孩子的興趣,喜歡去學(xué)習(xí),自覺去學(xué)習(xí),現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學(xué)習(xí),一個(gè)是孩子的童年太單調(diào)了,大家都居住在城市里,而且大部分都是樓房,鄰里間比較的疏遠(yuǎn),孩子們的同伴又少,只能和家長在一起,特別是爺爺奶奶,問題更嚴(yán)重,因?yàn)樽约旱膶O子所以特別的疼愛,易造成孩子以自我為中心,恃寵成嬌,這就是家中的'“小皇帝”“小公主”!上幼兒園之后在很短的時(shí)間里適應(yīng)不了這里的生活!

  二是,家長期望太高,逼的孩子太緊,現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長班了,那么小就開始學(xué)習(xí),家長給孩子報(bào)班孩子就沒有游戲的時(shí)間!渴望游戲的心里致使孩子討厭學(xué)習(xí),不愛學(xué)習(xí)!

  這個(gè)時(shí)候家長朋友們你們會(huì)怎么辦,孩子就是不出成績,逼著學(xué),打著學(xué),還是曉之以理動(dòng)之以情!可能這樣的情況都有,總會(huì)有成功的,但是有的時(shí)候還孩子,你是打我也不聽,講道理也不聽,那樣怎么辦?總會(huì)有那么一兩個(gè)特別的孩子是這樣的!其實(shí)我們也挺糾結(jié)!就像老師對(duì)待孩子一樣,其實(shí),她們是愛每一孩子的,對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的,看著他們一天天的成長直到他們走了,回憶這段時(shí)間其實(shí)孩子們記得是老師的好!走在路上就會(huì)看見孩子們和老師們打招呼!那一刻,在家長你的心里是不是也和孩子一樣的高興,一樣的臉上帶笑……

  其實(shí)這一刻的微笑是老師用這一年的時(shí)間換來的,其中的酸甜苦辣,只有自己最清楚!今天這個(gè)孩子不小心刮傷了,老師要和家長解釋,賠禮道歉,明天這個(gè)小朋友被那個(gè)小朋友打了,老師要說明,沒有好好的看好孩子,你跳舞的時(shí)候老師幫你糾正動(dòng)作不小心碰了你一下,把你碰到了,你還要跟孩子解釋,道歉!孩子當(dāng)時(shí)可能會(huì)明白,你不是故意的,可是萬一身上留下傷痕,身為家長的你肯定會(huì)問一下,再有孩子表達(dá)不清楚家長肯定會(huì)誤會(huì)老師是故意的!可是生活中不是一成不變的,隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn),或許那個(gè)小朋友摔一下,就有可能骨折,因?yàn)槊總(gè)人都是不一樣的!所以老師們隨時(shí)隨地的看著孩子們,孩子的安全是最重要的!但是在安全過后就是孩子的教育,我們都希望孩子們都是最好的,不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上,還是在思想品德上!可是人無完人,上帝在為你打開一扇門的時(shí)候就會(huì)為你關(guān)上另外一扇門!有的孩子很聰明,但是就是不好好的學(xué)習(xí),不遵守紀(jì)律,老師是怎么說我都不聽,有的老師可能教育的時(shí)候語言過激,孩子就會(huì)以為老師實(shí)在罵他,有的老師可能脾氣不好的可能會(huì)扯扯他的衣服,孩子就會(huì)以為那是再打他!其實(shí)家長您在教育孩子的時(shí)候肯定也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,甚至還會(huì)出手打孩子!身為老師就不能打孩子,第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷,第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長,所以不管是家長還是老師都應(yīng)該用心去教育孩子,愛護(hù)孩子。

幼兒教育心得7

  作為一名教育工作者,我始終堅(jiān)信教育是一個(gè)人成長的基石,因此我一直在進(jìn)行教育研究,并從中得到了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的教育研究心得體會(huì),希望能夠?qū)ψx者有所啟示。

  教育研究是一項(xiàng)跨學(xué)科的工作,需要我們從多個(gè)視角來探究教育問題。例如,從心理學(xué)的角度分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,探究學(xué)生在知識(shí)獲取、思維能力等方面的特點(diǎn);從社會(huì)學(xué)的角度研究學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境中的成長歷程,探究這些環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。只有從多個(gè)視角進(jìn)行研究,才能更加全面地理解和解決教育問題。

  教育研究需要科學(xué)的研究方法,例如問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、案例研究等。通過科學(xué)的研究方法,我們可以更加客觀地了解教育問題的本質(zhì),發(fā)現(xiàn)問題的根源,提出切實(shí)可行的解決方案。因此,在進(jìn)行教育研究時(shí),我們需要熟練掌握科學(xué)的研究方法,確保研究的結(jié)果是有說服力的。

  教育研究不應(yīng)該只停留在理論層面,更需要關(guān)注實(shí)際問題。例如,我們可以研究如何提高學(xué)生的閱讀能力、如何改進(jìn)教學(xué)方法等。通過關(guān)注實(shí)際問題,我們可以將研究成果更好地應(yīng)用到實(shí)踐中,從而提高教育的質(zhì)量。

  教育研究需要團(tuán)隊(duì)合作,這有助于提高研究效率和研究質(zhì)量。在我的教育研究過程中,我發(fā)現(xiàn)與其他研究人員的'交流和合作十分重要。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們更好地分工協(xié)作,充分利用各自的專業(yè)知識(shí)和技能,從而達(dá)到更好的研究效果。

  教育研究需要緊跟教育發(fā)展的步伐,及時(shí)關(guān)注教育領(lǐng)域的新進(jìn)展。例如,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我們可以研究學(xué)生信息素養(yǎng)教育的實(shí)現(xiàn)路徑。在教育領(lǐng)域日新月異的今天,我們需要不斷更新研究內(nèi)容和研究方法,以符合當(dāng)下教育的需求。

  總之,教育研究是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,需要我們用心進(jìn)行。通過多方面的視角、科學(xué)的研究方法、關(guān)注實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作和緊跟教育發(fā)展,我們可以取得更好的研究成果,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教育心得8

  幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所,安全、衛(wèi)生等工作的好壞關(guān)系著幼兒的健康和生命。有的幼兒趁門衛(wèi)不注意,溜出幼兒園而走失。再如,食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。更多的是教師責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯,教師只顧著和別人說話,沒有全神貫注地照看孩子,結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來,造成傷害。幼兒趁老師不注意離開教室,在操場上追跑,不慎摔傷等等。為此,教師提心吊膽,消極防范,限制孩子的某些活動(dòng)。然而消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策。預(yù)防安全事件的發(fā)生,保證幼兒安全健康的成長。我的觀點(diǎn)如下:

  首先,注意符合幼兒身心特點(diǎn)的生活制度和日常規(guī)范的建立,組織活動(dòng)要有條例有節(jié)奏,形成和諧有序的環(huán)境氛圍。注意為幼兒提供較充分的活動(dòng)時(shí)間和足夠的`空間,避免幼兒由于過于擁擠而發(fā)生危險(xiǎn),造成意外傷害。 教育與信任并重,處理好“管”與“放”的關(guān)系。教師應(yīng)注意使幼兒了解行為規(guī)范,加強(qiáng)管理與指導(dǎo),與此同時(shí)又不能過分限制幼兒身心發(fā)展的需求,要以活動(dòng)促發(fā)展,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)行為能力的提高,在此過程中使幼兒掌握安全常規(guī),培養(yǎng)自我保護(hù)能力和安全意識(shí),而不能硬性限制,單純禁止幼兒的自由活動(dòng)。要注意在各項(xiàng)具體的活動(dòng)中給于積極引導(dǎo),班級(jí)教育與管理上應(yīng)從消極防范轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極促進(jìn)。

  其二,要加強(qiáng)幼兒園的班級(jí)管理和常規(guī)教育。在班級(jí)保教管理中,應(yīng)注意結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行安全教育,把安全教育滲透到各領(lǐng)域的活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)以游戲,角色扮演為主要活動(dòng)形式的安全教育活動(dòng)。在幼兒的一日生活和活動(dòng)中注重幼兒的安全,包括玩具、活動(dòng)、著裝、交通、防火等安全,從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),不斷提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)能力。玩具是幼兒每天都要使用的應(yīng)該避免玩具給兒童帶來的傷害。從玩具的購置、使用到保管上都應(yīng)首先從保證幼兒安全考慮。幼兒園應(yīng)避免購置危害幼兒安全的玩具;要教會(huì)幼兒玩玩具的方法,尤其是戶外大型玩具,一定要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,特別是那些需插電的電動(dòng)玩具;注意玩具的維修和保管,定期消毒、定期清理。對(duì)大型玩具要經(jīng)常檢查清潔,對(duì)殘舊的玩具要及時(shí)修理或丟棄。在使用剪刀等危險(xiǎn)性工具時(shí),要注意讓幼兒學(xué)會(huì)掌握操作技能、要領(lǐng)。剪刀使用完畢要和好,放歸原處。不能拿著剪刀亂跑。電源插座、插頭、電線、火柴、打火機(jī)等不要放在幼兒容易接觸到的地方。使用戶外活動(dòng)器械要遵循正確的運(yùn)動(dòng)技能和方法,特別是攀爬類器械。要讓幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化,遵守活動(dòng)規(guī)則,不得做任何危險(xiǎn)的動(dòng)作。走路奔跑時(shí)要注意四周,不猛跑、猛跳,要學(xué)會(huì)躲閃,防止與同伴碰撞。上下樓梯靠右走,不要與同伴相互推拉、擠。要經(jīng)常整理好衣著,提好褲子,系好衣扣,不得拖拉著鞋,鞋帶要系好,以免活動(dòng)時(shí)絆倒發(fā)生危險(xiǎn)。外出活動(dòng)教師要確認(rèn)并隨時(shí)點(diǎn)清人數(shù),照顧幼兒,教孩子學(xué)會(huì)緊跟前面的小朋友,不掉隊(duì),不隨便離隊(duì)。教育幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。過馬路走人行橫道。不能在街上亂跑。橫穿馬路不要慌張,注意看清左右有無來車,方可過馬路。

  總之,幼兒園的安全工作,關(guān)系到全體幼兒的生命安全,牽動(dòng)著家長的心,一定要把安全工作置于首要位置,幼兒園的安全管理和安全教育必須滲透在幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,就一定能有效的確保幼兒安全,有利于幼兒園的健康發(fā)展。

幼兒教育心得9

  幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。

  每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。

  如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也個(gè)性喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

  幼教工作是十分辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/200,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。

  兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

  幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛力,幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的推薦要有指導(dǎo)好處,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

  作為幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的'方面,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

  幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了,作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

  同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥硎澜绶⻊?wù)的,那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

  在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),透過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

  國家的未來靠教育,教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。

幼兒教育心得10

  在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)進(jìn)程中,我凝聽了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。

  這一次培訓(xùn),第一凝聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的摸索》專題報(bào)告,她告知我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重進(jìn)程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,展開具有游戲偏向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  活動(dòng)中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深入,我的知道是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

  上,F(xiàn)代兒童美術(shù)館實(shí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的'專題報(bào)告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作進(jìn)程,講授了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

  中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講授了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒

  觀賞作品,不論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫進(jìn)程中更重視幼兒的繪畫時(shí)的愛好,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的進(jìn)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也能夠鑒戒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

  在音樂方面,回想本來的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。回想許卓雅給我們的培訓(xùn),我深入的知道了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情形下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被公道的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成績,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)尋求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,視察力,思維力,原有體會(huì)運(yùn)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去知道音樂,幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美樂趣和審美能力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)體會(huì)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

  通過這次培訓(xùn),我知道了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“酷愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

幼兒教育心得11

  孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

  好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

  從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

  教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長的種。種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

  不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的'部分就不自覺地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時(shí)間,眼睛也要看壞的!泵鎸(duì)孩子的質(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

  為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

  孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪?吹胶⒆痈矣趧(dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

  此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂而不為呢?

  總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣,是一個(gè)熱愛生活的人。

幼兒教育心得12

  人們知道嬰幼兒必須進(jìn)行三浴——日光浴、水浴和空氣浴,這對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。但新的教育理念卻提出“四浴”,即增加一個(gè)“音樂浴”,科學(xué)實(shí)踐證明,音樂在早期教育中對(duì)嬰幼兒智力的開發(fā)有著特殊的作用,是兒童大腦極好的精神營養(yǎng)品。

  據(jù)專家介紹:音樂能調(diào)節(jié)大腦功能,提高孩子們的思維能力和想象能力,常聽音樂不僅能幫助孩子增強(qiáng)和恢復(fù)記憶力,還可陶冶其美好心靈,培養(yǎng)高尚情操,給人以鼓舞和力量。

  日本幼兒開發(fā)協(xié)會(huì)的母親們?cè)鬟^試驗(yàn):當(dāng)她們的孩子出生時(shí),其容貌和神態(tài)與普通嬰兒無異,然而在他們聽了四個(gè)月的莫扎特小夜曲之后,其表情和動(dòng)作比別的孩子顯得活潑些,眼睛特別亮,很有神,因而顯得容貌也漂亮些。

  專家認(rèn)為,經(jīng)常進(jìn)行音樂熏陶的`嬰幼兒會(huì)有以下特點(diǎn):總是笑瞇瞇,不怕生人,提早說話,臉蛋秀麗可愛,眼神聰慧明亮,左右腦綜合發(fā)展,長大以后iq(智商)高、eq(情商)好,cq(創(chuàng)造性)強(qiáng)。日本幼兒教育協(xié)會(huì)的追蹤調(diào)查也表明,從嬰兒起開始接受并喜歡音樂的孩子,長大了在品行上很少有劣跡,他們會(huì)變得更善良,道德上更純潔。

  對(duì)嬰幼兒進(jìn)行音樂訓(xùn)練,應(yīng)貫穿在日常生活中,如喚醒小兒,可以選用較為輕快、活潑的音樂,播放時(shí)音量從小慢慢放大,待小兒醒來后,音樂可繼續(xù)一段時(shí)間再停止播放;給嬰兒乳哺時(shí),可輔之以悠揚(yáng)的音樂,這樣能激起小兒的食欲;引導(dǎo)小兒入睡,可選用徐緩的《搖籃曲》,音量要逐漸放小,待小兒入睡后,再徐徐消失。上述音樂的選用和編排,應(yīng)當(dāng)相對(duì)固定,以便讓寶寶形成有規(guī)律的條件反射,倘若嬰兒在無病痛啼哭時(shí),不妨試著用音樂安慰他,此時(shí)可按音樂的旋律和節(jié)奏搖晃。

幼兒教育心得13

  在幼兒教育中心任教的這段時(shí)間里,我深深地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。孩子們?cè)谟變簣@度過的時(shí)間很長,對(duì)他們的成長和發(fā)展具有重要的'影響。

  我認(rèn)為一個(gè)好的幼兒教師需要有愛心和耐心。幼兒時(shí)期的孩子們需要被關(guān)愛和關(guān)注,他們需要一個(gè)安全舒適的環(huán)境和充滿愛的氛圍。作為教師,我們需要用耐心去傾聽孩子們的話語、理解他們的需求和情感,并用愛去回應(yīng)他們。

  我認(rèn)為游戲是幼兒教育中非常重要的一部分。游戲不僅可以讓孩子們得到快樂,而且可以培養(yǎng)他們的社交能力、語言能力、認(rèn)知能力和動(dòng)手能力。在游戲中,教師需要成為孩子們的小伙伴,與他們共同玩耍,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

  最后,我認(rèn)為一個(gè)好的幼兒教師需要具備專業(yè)知識(shí)和能力。教師需要了解幼兒的心理特點(diǎn)和行為規(guī)律,制定合理的教育計(jì)劃和活動(dòng)方案,以幫助孩子們?nèi)娴匕l(fā)展。同時(shí),教師還需要不斷地學(xué)習(xí)和成長,不斷提升自己的教育水平。

  幼兒教育是一項(xiàng)神圣而艱巨的工作,但也是一項(xiàng)充滿快樂和成就感的工作。作為一名幼兒教師,我們需要用真心去關(guān)愛孩子們,用耐心去陪伴孩子們,用知識(shí)和技能去引導(dǎo)孩子們,用愛去滋養(yǎng)孩子們,讓他們健康快樂地成長。

幼兒教育心得14

  孩子的成長總是離不開玩具,昂貴的變形玩具雖然可以滿足孩子一時(shí)的擁有欲望,博得短暫的快樂。但時(shí)間一長,孩子們便視它們?yōu)榭捎锌蔁o了。如果家長能夠注意玩具的功能,而不是是否時(shí)髦,是否昂貴,不僅可以促進(jìn)孩子的智力和身體發(fā)育,而且能讓孩子懂得事物的真正價(jià)值在于能為人們提供啟發(fā)和幫助,而不是滿足炫耀和占有的欲望。

  像沙土、彩泥、積塑、穿珠、洋娃娃之類的玩具,孩子們是怎樣玩也不會(huì)玩膩的。因?yàn)檫@些玩具的變化性大,孩子們每次游戲中都會(huì)有新的玩法。他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著變化所帶來的快樂,既再現(xiàn)了生活,又促進(jìn)了手部動(dòng)作的發(fā)展。

  許多家長反映孩子總說幼兒園里的玩具好玩,家里再貴的玩具孩子也只是玩幾次就不再感興趣了。其實(shí),這里面存在著以下幾個(gè)原因:

  1、昂貴的玩具未必適合孩子的年齡特點(diǎn)。什么年齡的孩子玩什么樣式的玩具,三歲多的孩子喜愛玩過家家的`游戲,父母如果給孩子買一些過家家的材料,像洋娃娃、小盆、小碗之類的玩具,孩子們必定會(huì)喜歡。如果家長給這個(gè)年齡段的孩子買高智商的智力玩具,那么孩子們一般沒有太大的興趣。

  2、玩具重在耐玩、耐用、耐開發(fā)孩子的智力。高檔玩具制作精美、引人注意,但并不一定耐玩、耐用、耐教育。像拼圖、積塑、彩泥、沙土這樣的玩具,不很昂貴而且還具有良好的使用特點(diǎn)和教育價(jià)值。在孩子玩這些玩具的過程中,他們的注意力會(huì)非常集中,創(chuàng)造的潛能會(huì)大大開發(fā),語言的描述能力也將得到發(fā)展。同時(shí),這些玩具也不會(huì)占據(jù)太大的空間,真是應(yīng)該為更多的家長所選擇。

  3、教會(huì)孩子收藏自己的玩具。孩子對(duì)玩具失去興趣,有些是因?yàn)樗麄儾粫?huì)整理自己的玩具。在家里,父母們常把孩子的玩具丟在一個(gè)桶里,久而久之,被壓在桶底的玩具或是被孩子遺忘,或是因?yàn)橥婢叩姆e壓而損壞。孩子不清楚桶里有哪些玩具,自然也就不愛動(dòng)桶里的玩具了。對(duì)此,父母應(yīng)該把孩子的玩具分門別類的放在孩子容易取放的位置上。如果某種玩具已經(jīng)玩了幾個(gè)月,可暫時(shí)的為他們收起來,過一段時(shí)間再給孩子拿出來,這樣,孩子會(huì)重對(duì)玩具產(chǎn)生新鮮感。

  4、讓孩子與伙伴交換玩具,增進(jìn)對(duì)玩具的喜愛。每個(gè)孩子都會(huì)有自己的,而與他人不一樣的玩具,如果父母能夠讓孩子與同伴之間交換玩具游戲,那么每個(gè)孩子的玩具都會(huì)在無形之中增多起來。這樣,孩子之間既促進(jìn)了感情,又可以學(xué)到不同的知識(shí)和本領(lǐng)。同時(shí),孩子對(duì)玩具的游戲興趣還會(huì)保持更長的時(shí)間。

  5、家長要經(jīng)常性的與孩子一起玩玩具。有些家長認(rèn)為玩具是給小孩子玩兒的。小孩子有了玩具就不再需要父母的陪同和照顧。其實(shí),這種想法是錯(cuò)誤的,孩子玩玩具也需要父母的參與。一個(gè)人的游戲若是沒人欣賞,那多沒有意思。孩子在與父母一同玩玩具的過程中,他們可以與父母交流,溝通和研究,他們會(huì)為父母講述自己的游戲,會(huì)有更多的想象和創(chuàng)造。如果父母真正的與孩子玩過玩具的話,那么您肯定會(huì)發(fā)現(xiàn),原來在孩子們的游戲中會(huì)有那么多的美麗和多彩。

幼兒教育心得15

  教育孩子這門功課說起來簡單,做起來可沒那么容易,相信在坐的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),這并非是件容易事。

  下面來談?wù)勎易约簩?duì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識(shí)。

  一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,她讓喜歡學(xué)習(xí)

  “興趣是最好的老師”,幼兒很早就對(duì)周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,這表現(xiàn)在他們好問、好動(dòng)、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連,對(duì)一種事物的興趣越大,求知欲也越強(qiáng),F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很,如跳舞,畫畫,圍棋等,家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子,而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛好去選擇。

  如注重早期閱讀,多給孩子讀故事,讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性,作為家長,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性,多給孩子讀故事,在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”,可以完全按書上文字,一字字給她讀。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的,我想,對(duì)于孩子來說,任何詞匯對(duì)他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就能接受什么,日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時(shí),怕孩子聽不懂,把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語,這其實(shí)沒必要。給他“讀”或給他“講”,對(duì)他來說同樣有吸引力。而且,在這個(gè)過程中,可以認(rèn)識(shí)一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上,是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松,大人實(shí)際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣。

  二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起,越早越好

  心理學(xué)研究表明:學(xué)生在年齡小時(shí),習(xí)慣既容易建立,也易于鞏固,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正,等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí),既影響良好習(xí)慣的建立,又不易糾正。因此從幼兒園起,老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)地時(shí)候要注意力集中,能專心聽講,積極思考,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在成長過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練,從而形成穩(wěn)定的自覺行為,在學(xué)習(xí)的同時(shí),讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),不拖拉作業(yè),養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè),F(xiàn)在我們班每星期三也都會(huì)有一次作業(yè),我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做,有時(shí)甚至連作業(yè)本也會(huì)忘記拿,不過最近幾次已經(jīng)好多了,能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。

  三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn),逐步發(fā)展

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成,也不能通通一下子養(yǎng)成,它是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),結(jié)合孩子能力增長的需要,循序漸進(jìn),逐步提出具體的切實(shí)可行的要求,使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動(dòng)中,密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)批評(píng)和指正。久而久之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)自然形成。

  四、嚴(yán)格要求,密切配合

  良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐,并且對(duì)幼兒來說,應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行。家長要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí),讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子,自控能力不能像成人那樣強(qiáng),我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn),嚴(yán)格要求,使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己,做事有恒心,不半途而廢,這也是意志的培養(yǎng),有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢而不畏縮。

  五、樹立榜樣,啟發(fā)自覺

  幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的,所以設(shè)身處地,樹立榜樣,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的,他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的,正符合幼兒的思維特點(diǎn),所以它有強(qiáng)大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比,經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等,這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心,使他們自暴自棄,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,沒有興趣,造成一種惡性循環(huán)。所以,家長要注意自己的言行,一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),家長都要給予適當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。家長要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比,而不要和其他同學(xué)比,因?yàn)槊總(gè)孩子都是不同的!度纸(jīng)》中有這么一句:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。而我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。

  六、利用講故事,養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣

  父母有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中,喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況,我在講故事前先和她約法三章:講完之后要提問的,回答正確,有機(jī)會(huì)贏得一個(gè)小蘋果,十個(gè)蘋果就會(huì)有一個(gè)小禮物,提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開始,進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事,女兒的注意力明顯集中起來,聽故事時(shí)特別認(rèn)真,記憶力、口頭表達(dá)能力都會(huì)有所提高。

  七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難

  孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣,比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時(shí)有興趣,但難度增加后,她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候,我就會(huì)對(duì)她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注,堅(jiān)持不懈,要加油,媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力,我們也堅(jiān)持下來了,現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫,一般孩子會(huì)更喜歡畫畫,因?yàn)楫嫯嫷囊庵玖⑴c的少,而彈琴意志力參與的多,所以,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為,不要給孩子施加太大的壓力,提高其興趣,如給客人表演一下,讓老師表揚(yáng)一下,讓孩子感到進(jìn)步的快樂,都是好辦法。

  八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)

  幼兒學(xué)習(xí)要順其自然,平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,如家長看報(bào),讓孩子看書,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩,途中所見所聞和孩子交流,都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等,不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí),關(guān)鍵是父母要以身示范?梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞,如搞一次戶外活動(dòng),旅游、爬山、游泳等……并且全家參與,讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然,開闊眼見,好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  九、要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

  家長要注意兩點(diǎn):一是不能過分督促,二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

  一)過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>

  有的家長生怕孩子落后,孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn),忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);他們認(rèn)為督促愈多,孩子進(jìn)步就會(huì)愈快,其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?

  1、老是被人督促著學(xué)習(xí),孩子非常被動(dòng),時(shí)間長了,就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提醒、督促是必要的,但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),所以督促要適當(dāng),而且要講究方法。比如孩子玩得久了,家長可以說:“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長每天老是命令說:“該做作業(yè)”,那就成為了一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨,切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中,孩子絕不可能有愉快的心情,也就很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓(xùn)斥,使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍,孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以,做家長應(yīng)學(xué)會(huì)長話短說,不必要的話不說。

  3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,也不能過分督促。家長提出要求,就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促,而在于要求每天做到。有的家長不停地催促:“起來,起來!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促,孩子越拖拉、越被動(dòng)。有的家長做得很不錯(cuò),告訴孩子每天必須做到按時(shí)睡覺、按時(shí)起床,讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了,就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。

  總之,家長的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好,往往不是因?yàn)槎酱偬,而是因(yàn)槎酱龠^分,使孩子失去了主動(dòng)性。

  二)創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

  學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng),需要適宜的氣氛,這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對(duì)此,家長要注意以下幾點(diǎn):

  1、切忌說教,注重一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。有的家長認(rèn)為,要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實(shí)不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來,令人乏味的說教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會(huì)說短話,保持正常的家庭氣氛,讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

  2、切忌嚴(yán)厲,注重營造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考,學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng),大腦如果處于恐懼和驚惶之中,是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時(shí),守在一旁,孩子稍稍做錯(cuò)一點(diǎn),就厲聲訓(xùn)斥,甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼,大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂,從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

  3、切忌支配,注意讓孩子主動(dòng)。家長自己主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是每天放學(xué)回家,什么時(shí)候做作業(yè),什么時(shí)候玩,一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對(duì)支配和被支配的氣氛,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué),回家肯定要問家長:“媽媽,現(xiàn)在做什么?”“媽媽,我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說:“你能自己安排好嗎?不會(huì)的媽媽幫你!边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

  一個(gè)好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育,而家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展。

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