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立德樹人心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-07 09:33:49 心得體會(huì) 我要投稿

立德樹人心得體會(huì)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的立德樹人心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

立德樹人心得體會(huì)

  立德樹人心得體會(huì) 篇1

  立德樹人、“五育”并舉,發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷,知行合一,讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。這些賦予時(shí)代的責(zé)任和召喚,作為一名物理教師,該如何保持定力,不忘初心;該如何從日常本職工作、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的'育人價(jià)值呢,以下談?wù)剛(gè)人淺見:

  1、優(yōu)化教學(xué)方式,上好每一堂課,在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方法,保持好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)能力;

  2、從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”,深挖學(xué)科物理學(xué)史、實(shí)驗(yàn)探究等的育人價(jià)值,以學(xué)科活動(dòng)為載體做實(shí)學(xué)科課程育人;

  3、在教學(xué)過程中,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,關(guān)注知識(shí)的生成和發(fā)生過程,樹立教師和學(xué)生的雙主體意識(shí),在教學(xué)設(shè)計(jì)中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點(diǎn)、興趣點(diǎn)、接受力,同時(shí)切實(shí)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,提升學(xué)科德育工作實(shí)效。

  平臺(tái)助成長,交流生動(dòng)力,感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策。學(xué)無止境,合作方能共生,才會(huì)共贏,愿在工作大家庭幸福快樂成長。

  立德樹人心得體會(huì) 篇2

  作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)懷自己的孩子,都會(huì)說:只要孩子將來能華蜜,我們情愿付出一切!為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長把孩子的將來當(dāng)成自己幻想的持續(xù)。但是我卻無意間發(fā)覺,家長們好像無視了一個(gè)問題:參加孩子的成長,你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家,這是確定的。事實(shí)上,我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了,而且始終在努力,他們須要的是我們的助力、須要正能量的助力!

  既然我們?nèi)鄙賹I(yè)學(xué)問,實(shí)力不夠,勢(shì)必要學(xué)習(xí)。對(duì)于家長駐校,原來我也不覺得參加其中會(huì)起什么大的作用,甚至我的初衷僅僅是想幫教師湊個(gè)數(shù),假如知道班里有別的家長能去,我還不必須會(huì)參與這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校內(nèi)一剎那,我猛然發(fā)覺,來就對(duì)了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境,是他們將要在這里走過四年的搖籃,這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉,為他們成為棟梁之材輸送供應(yīng)無限的正能量,雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。

  學(xué)校不太大,卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化學(xué)問,開闊心胸;課后奔跑呼喊,放飛自我。學(xué)校不太大,但干凈利落,窗明幾凈,綠植豐富。

  學(xué)校不太大,但教室內(nèi)外地面凈亮,教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠便利,廁所無味夠衛(wèi)生,夠干凈。

  學(xué)校不太大,但餐廳內(nèi)食物豐富,養(yǎng)分剛剛好。操場是塑膠的,平安環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)根底都較全面。

  學(xué)校不太大,但全部任課教師踴躍教學(xué)的看法我看在眼里。班主任、級(jí)部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今日,王校長也在百忙中與駐校家長互動(dòng)。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟:

  第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變的確是我們農(nóng)村家長須要惡補(bǔ)的`一堂課。

  其次、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道。必須要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。

  離開學(xué)校,深刻的話語的始終在耳邊。

  盼望全部家長參加到家長駐校活動(dòng)中來!來了你才能體會(huì)執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)支配的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí),課堂上老師們愛護(hù)入微的諄諄教導(dǎo),課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生,10分鐘練練字這一切的一切。

  學(xué)校不太大,支配合理緊湊就等你來提建議。

  學(xué)校不太大,在講臺(tái)惹眼位置有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本內(nèi)容:國家價(jià)值目標(biāo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,社會(huì)價(jià)值目標(biāo)自由、同等、公正、法治,個(gè)人價(jià)值目標(biāo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。班級(jí)綜合支配也是微小到有表可查,各位家長都有時(shí)機(jī)來點(diǎn)贊。

  學(xué)校不太大,我想呈此時(shí)此刻您面前!特別榮幸參與家長駐;顒(dòng)!

  家校共育,立德樹人。讓學(xué)校和家長共同攜起手來,為了孩子的成長,共同做出努力。

  立德樹人心得體會(huì) 篇3

  教師道德不僅是教師自身的行為標(biāo)準(zhǔn),而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實(shí)特殊留意對(duì)師德的標(biāo)準(zhǔn)和造就,通過對(duì)師德主題教育的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的理解。我相識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

  一、以人為本,熱爰學(xué)生,敬重、理解學(xué)生,關(guān)心'疼惜學(xué)生。

  熱愛學(xué)生并不是T牛簡潔的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的爰更困

  難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種爰是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)〃親其師〃,從而〃信其道〃。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充溢執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最貴重的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不行能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要爰那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛,從中吸取奮勉向上的力氣,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。假設(shè)他們切實(shí)地感到教師是在誠意誠意地疼惜自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡送的傾向,寵愛接近你,并心悅誠服地承受你的教育和指導(dǎo)。反之,假設(shè)他們感覺到你有愛生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你承受冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極看法,那樣的話,無論你怎樣語重心長,他們也不會(huì)承受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。

  二、要為人師表。

  教師在傳授學(xué)問的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,〃要立業(yè),先樹人!▽W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是才智的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨"隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!ㄒ虼耍處煴匦枰米约旱哪7蹲饔,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力氣,令學(xué)生所欽佩,還要以最正確的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),踴躍地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。此時(shí)此刻有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí),還要留意,讓每個(gè)孩子去愛他人,敬重他人,寬容他人。比方:有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長來說情,學(xué)校的紀(jì)律是肅穆的,學(xué)生是同等的,可面對(duì)家長,我們得敬重,得給面子,我們須要他們支持,我們的'目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原那么的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時(shí),也讓學(xué)生看到教師胸懷寬廣的一面,贏得家長的敬重和學(xué)生的敬重。家長是學(xué)生家庭的中心,敬重家長,爭取家長的理解、支持、協(xié)作,對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長都是特殊有利的。俗話說:退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無路。因此,教師到處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。

  三、教師要不斷更新充溢自己的學(xué)識(shí)。

  博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪歉纱嗝鎸?duì)學(xué)生的,更多學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往〃打破沙鍋問到底〃。沒有廣博的學(xué)問,就不能很好地解學(xué)生之〃惑〃,傳為人之〃道〃。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和開展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變更,特殊是被稱作〃學(xué)問爆炸時(shí)代〃、〃數(shù)字時(shí)代〃、〃互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代〃的今日。因而,我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代開展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否責(zé),不去更新,不去充溢,你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養(yǎng),要以科學(xué)的施教學(xué)問,深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問,把教育理論最新探究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)學(xué)問傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,造就學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實(shí)力。要有創(chuàng)新精神,踴躍開展教育和科學(xué)探究。探究新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

  四、要樂于合作,擅長合作。

  教師的工作須要競爭,更須要合作。競爭促進(jìn)了教育開展的旺盛,為教育增加了活力。但教師又要樂于合作,擅長合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素養(yǎng)的全面開展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有擅長處理好教師于教師之間,教師與家長及社會(huì)踴躍力氣的關(guān)系,才能削減教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一樣的教育力氣。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。

  〃一年樹木,百年樹人!ń逃ぷ魇切量嗟,教師每天都進(jìn)展

  著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今,著眼將來,以苦為樂,甘于孤獨(dú),勤勤懇懇。教師是〃辛勤的園丁,〃教師是〃燃燒的蠟燭〃……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,標(biāo)準(zhǔn)自身的行為,提高自身的素養(yǎng)。

  立德樹人心得體會(huì) 篇4

  教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實(shí)特別注重對(duì)師德的規(guī)范和培養(yǎng),通過對(duì)師德主題教育的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

  一、以人為本,熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

  熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。

  二、要為人師表。

  教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪7蹲饔,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長,F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí),還要注意,讓每個(gè)孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對(duì)家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時(shí),也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的`一面,贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無路。因此,教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。

  三、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。

  博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的,更多學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

  四、要樂于合作,善于合作。

  教師的工作需要競爭,更需要合作。 競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

  “一年樹木,百年樹人!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì)。

  立德樹人心得體會(huì) 篇5

  作為一名母親,我的愿望確實(shí)是期望女兒快樂生活,健康成長!女兒從小到大,在老師面前總想做一個(gè)完美完好的孩子,但卻適得其反,表現(xiàn)為顧慮太多,自信心不足。

  法國教育家盧梭曾經(jīng)說過:“自信心關(guān)于事業(yè)簡直是一種奇跡,有了它,他的才華便可以取之不盡,用之不竭;一個(gè)沒有自信的人,無論他有多大的才華,也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。”因此說,自信,是人生最寶貴的財(cái)富。

  國內(nèi)外有專家對(duì)才華突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查,發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),其中一種確實(shí)是自信,不自卑。針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn),我想,自信心的培養(yǎng)在她的成長進(jìn)程中,應(yīng)該尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng),我主要采取了以下幾種方法:

  一、父母的關(guān)愛是孩子自信的基石

  父母應(yīng)該把對(duì)孩子的愛說出來,讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛,這樣,孩子不管做什么情況都會(huì)更加自信。我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相,并問我:假如她長成這樣,我愛不愛她;蛘哒f她要是少一只眼睛,或者沒有腿胳膊,我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個(gè)問題時(shí),我沒有直接告訴她答案,而是給她講了一個(gè)故事:“天使來到人間,對(duì)一個(gè)媽媽說,我有一份禮品,我想請(qǐng)你幫忙,把它送給這個(gè)世界上最可愛的孩子。過了一段時(shí)間,天使又來了,問這位媽媽是否差不多把禮品送給最可愛的孩子了?這位媽媽說,我找來找去,感覺依然我的孩子最可愛,因此我就把禮品送給我的孩子了。”通過這個(gè)故事,我讓女兒明白,無論她長得美麗與否,在父母的眼睛里,她都是最可愛最美麗的。

  女兒上學(xué)后,又開始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績不行如何辦?經(jīng)常會(huì)問我,媽媽我要是學(xué)習(xí)不行,考全班倒數(shù)第一名,你還愛不愛我?我總是毫不遲疑的告訴她,考第幾名不是要害,要害要看你是不是努力了,只要你認(rèn)真了竭力了,不管考第幾名,媽媽都一樣愛你,一樣會(huì)為你喝彩!

  二、自信需要個(gè)性的聲張,日常生活中,多為孩子創(chuàng)新一些展示自我的機(jī)會(huì)

  女兒從小就喜愛唱歌,記性也非常好,動(dòng)畫片還沒看完,主題曲片尾曲等就差不多開始邊唱邊跳了。

  有一次,她爸爸單位搞慶祝“八一”的活動(dòng)時(shí),戰(zhàn)士們都在瞎唱,她爸爸就鼓勵(lì)她上臺(tái)唱一首,女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。

  我們發(fā)明女兒的這個(gè)特長后,就鼓勵(lì)女兒大膽的唱,第一次參與昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽,5歲多的女兒獲取了孩子組三等獎(jiǎng),從那以后,女兒的這個(gè)愛好一發(fā)不可整理,什么場合都愿意唱,什么場合唱都不怯場,還說非常想?yún)⑴c中央電視臺(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí),劉老師的一句評(píng)語“你多才多藝”更是讓她美了好長時(shí)間,她充滿自信的對(duì)我說,以后不僅要多才多藝,還要像老師說的那樣幫助老師管理班級(jí)。孩子在成長中需要發(fā)明,需要確信,特別是對(duì)自我還不太了解的孩子就分外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛好變成特長,這源于家長的鼓勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲,孩子在聲張中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來,這時(shí)候老師和家長要對(duì)她驕傲的說一聲:“你真棒!”

  三、抓住微小環(huán)節(jié),提升孩子學(xué)習(xí)的自信心

  女兒剛上學(xué)時(shí),因?yàn)榭谒愕乃俣炔豢,用手比劃著?duì)我說:她對(duì)語文的愛好有大象那么大,對(duì)數(shù)學(xué)的愛好惟獨(dú)西瓜那么大。有一天,她回來后眉飛色舞的對(duì)我說:“媽媽,今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問:“為什么?”她說:“我也不知道,可能是我上課認(rèn)真吧!蔽亿s緊說:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可肯定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行!彼龘(dān)心的問我:“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大。”我說:“丁老師不但不知道,確信感覺你對(duì)數(shù)學(xué)的愛好還非常大呢!”她認(rèn)真的說:“這一下,我可要好好學(xué)數(shù)學(xué),必需讓學(xué)數(shù)學(xué)的`愛好變大了。”在我們和老師的鼓勵(lì)下,在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的進(jìn)程中,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的干勁也漸漸的大了起來。有時(shí),做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí),就高興地說:“媽媽,原來這樣的題我總做不對(duì),但是此刻一下就對(duì)了,我感覺數(shù)學(xué)原來也挺有意思的!”寒假時(shí),她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷,有時(shí)熱情勁上來,一天要做好幾份卷子,還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改,看看她有沒有進(jìn)步。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍辏謱?duì)我說:“媽媽,給我買一個(gè)加強(qiáng)運(yùn)用題的練習(xí)書吧,我是數(shù)學(xué)委員,但是我感覺我的運(yùn)用題還學(xué)的不行!蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚(dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她。此刻,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來越濃。

  四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí),及時(shí)給孩子愛的鼓勵(lì)

  一個(gè)擁抱親吻,一句鼓勵(lì)的話語都可以幫孩子重新找回自信。女兒上學(xué)后,就特別期望可以早一天戴上紅領(lǐng)巾,但是老師公布入隊(duì)名單時(shí),她發(fā)明沒有自己的名字,女兒的自信心受到了打擊;丶液螅现耷桓嬖V我:“媽媽,我感覺我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀,為什么這次入隊(duì)沒有我,是不是老師不喜愛我?”我突然意識(shí)到孩子成長的進(jìn)程太順利,幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折,但必需及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子,不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中,對(duì)她說:“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾,媽媽感覺不是老師不喜愛你,確信是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說:“是不是我上課回答問題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋(gè)追求完美做事過于慎重的孩子,因此我在和劉老師的交流中,知道女兒上課回答問題不是很積極,總是自己感覺可以100%答對(duì)時(shí)才舉手。

  聽女兒這么一說,我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì),因此說:“是呀,盡管你上課認(rèn)真,作業(yè)也很認(rèn)真,但回答問題不夠積極大膽,這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不行?”女兒說:“媽媽,我想不出來了,要不你問問劉老師吧!”女兒總是小心慎重,怕老師說她,有什么事都會(huì)央求我,讓我問老師,我趁機(jī)說:你連這都不敢問老師,膽量小,這也是缺點(diǎn)呀,確信影響入隊(duì)!

  女兒為了可以早一天入隊(duì),最終鼓起勇氣,去問劉老師她沒能入隊(duì)的原因,當(dāng)劉老師和氣的告訴她“要入隊(duì),光是自己學(xué)習(xí)好還不行,還要幫助其他的同學(xué),多關(guān)懷班集體”這句話時(shí),首先,女兒確認(rèn)了,沒有入隊(duì)不是老師不喜愛,其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來,輪到她當(dāng)小組長時(shí),我又趁機(jī)說:“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機(jī)會(huì),媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的鼓勵(lì),女兒也很高興,小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況,筆跡盡管稚嫩,但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信。

  以后天天回家不管多忙,我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,只要聽到她舉手發(fā)言比原來積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步,或是當(dāng)小組長為大家服務(wù)當(dāng)中獲取了一點(diǎn)快樂,我都要鼓勵(lì)她,和她擊掌加油,最終有一天,當(dāng)我說要找劉老師問一件事的時(shí)候,女兒主動(dòng)說:“媽媽,你順便問問劉老師,我最近回答問題時(shí)是不是積極了,關(guān)懷班集體有沒有進(jìn)步?”我知道以她的性格,讓我主動(dòng)詢問老師他在學(xué)校的情況。確信是自我感覺非常好,果然,劉老師說他最近變化挺大的,上課回答問題比原來積極多了。

  再后來,老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文,還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問她作業(yè),她感覺老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大,自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家,她不比別人差,女兒又重新找到了自信。

  自信源于成功的暗示,可怕源于失敗的暗示。人積極地的暗示一旦形成,就好像風(fēng)帆會(huì)助你成功;相反,悲觀的心理暗示形成,又不能及時(shí)消除,就會(huì)影響一生的成功。

  自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以做好的,它需要家長和老師的密切配合,持之以恒。盡管女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離,但是,我相信只要方法得當(dāng)持之以恒,她會(huì)越來越自信。

  以上只是我的一點(diǎn)體會(huì),我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得可以起到拋磚引玉的作用,期望全部的孩子們都可以以自信化作有力的翅膀,飛向快樂!飛向成功!

  立德樹人心得體會(huì) 篇6

  在生活中,我們要學(xué)習(xí)立德樹人,艱苦奮斗,廉潔自律。

  比如說,自己與別人交流的時(shí)候要說普通話,給自己的弟弟妹妹做幫樣。學(xué)習(xí),不能偷工減料,這是在騙自己,如果考試考好了,自己也高興,爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律,時(shí)刻提醒自己,校園也是自己的家,看見垃圾要撿起,隨手就可放垃圾箱里。

  立德樹人,就是告訴我們要為自己做一個(gè)榜樣,幫助別人,快樂自己,記得有一次,我正在馬路上正準(zhǔn)備過馬路,便看見三張百元大鈔,我便去撿來,心想:“這是誰的錢哪!怎么會(huì)在馬路上。”于是我二話沒說,交給了旁邊的交警,過了一會(huì)兒,失主來了,找到了自己的錢,便感激我說:“謝謝你!彼f著就把一張100元錢往我這拿,我便搖搖手說:“幫助別人是應(yīng)該的,不用謝我!闭f完我便回去了。

  而艱苦奮斗,就是要刻苦的學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候那就痛快的玩,別學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)候就要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)候不能玩,這要就不能集中精力學(xué)習(xí),就相當(dāng)于白學(xué)了。

  廉潔自律,就是用普通話來向別人溝通,如果你不用普通話來說,自己用自己家鄉(xiāng)的話來說,那樣會(huì)亂套,比如說,你是火車站的售票員,有許多人去買票,那里的人各自說各自家鄉(xiāng)的話,會(huì)聽不過來的。

  立德樹人,艱苦奮斗,廉潔自律,要牢記,它們畢竟是人生的目標(biāo)。

  下午好!我今天演講的題目是《立德樹人、關(guān)愛學(xué)生》。我認(rèn)為,教師應(yīng)該立德樹人,關(guān)愛學(xué)生。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛,也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。教師要肩負(fù)起“立德樹人,教書育人”的光榮職責(zé),關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡薄名利,自尊自律,加強(qiáng)師德建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),以高尚師德影響學(xué)生,以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。

  教師要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立身之本,教師應(yīng)該愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

  教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,舉止端莊,文明禮貌,衣著整潔,謙和謹(jǐn)慎,處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生,提高自己的思想境界、工作水平,用高尚的情操感染學(xué)生,為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣。教育是一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的`教育。

  教師要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能對(duì)學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步。為了學(xué)生一切,教好每一個(gè)學(xué)生,是教師的天職。教師要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼,心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生,需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛,送進(jìn)學(xué)生心靈,把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠,教育和影響學(xué)生,讓學(xué)生“樂其師,信其道!庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友,永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。

  期里,每天放學(xué)后,杜老師先讓小曾盡力完成英語,數(shù)學(xué)科會(huì)做的題,然后,就帶小曾讀句子讀課文,有時(shí)也會(huì)用填空的方式,讓小曾寫句子,天天如此訓(xùn)練。到了第二個(gè)學(xué)期,杜老師開始鼓勵(lì)小曾大膽寫文章,不會(huì)的字,就問老師。就這樣,杜老師和小曾從開學(xué)一直努力到期末,這期間的努力總算沒白費(fèi),在期末統(tǒng)測中,小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九,而且還在九的后面多了一個(gè)零——九十分。

  在以后的工作中,我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。從自身做起,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,當(dāng)好學(xué)生的榜樣,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在教育教學(xué)工作中作出貢獻(xiàn)。

  立德樹人心得體會(huì) 篇7

  1958年,隨著一聲悠長的汽笛聲,滿載著上海支援寧夏文教大隊(duì)的列車緩緩地駛離了上海站。馮志遠(yuǎn),從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作已經(jīng)有五個(gè)年頭,他辭別了新婚的妻子與溫暖的小家,帶著簡單的行李,踏上了西去的列車。這既真切而又讓人心酸的畫片拉開了影片《馮志遠(yuǎn)》的序幕。

  寧夏騰格里沙漠上,馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學(xué),一所坐落于沙丘邊緣,并剛剛遭受自然災(zāi)害的新創(chuàng)鄉(xiāng)村中學(xué)。透風(fēng)的土坯房,冰冷的土坯炕,冒煙的土爐子,藥瓶改做的煤油燈,每月十四斤的糧食供應(yīng)?許多支教的年輕老師悄悄地離開了學(xué)校。但在這里,馮志遠(yuǎn)老師譜寫了一部用自己的生命去詮釋的《師德誦》。這部影片真實(shí)的紀(jì)錄了馮志遠(yuǎn)老師獻(xiàn)身西部教育事業(yè)中的平凡而又感人的事跡和精神,在一生的執(zhí)教生涯里,他帶給我們的不僅僅是感動(dòng),還帶給千千萬萬學(xué)生們、老師們一個(gè)典范,一個(gè)值得我們深思的典范,看完這部影片,我的心中久久不能平靜。

  “言傳身教,以身作則”這個(gè)樸實(shí)、平凡但不失偉大的教師職業(yè)準(zhǔn)則,卻并非那么簡單就可以做到。從《馮志遠(yuǎn)》這部電影中,我學(xué)到了很多,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記“師德”二字,時(shí)時(shí)處處以其為規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),要求自己,鞭策自己,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。具體我歸納為以下幾點(diǎn):

  (一)熱愛教育是對(duì)教師的基本要求

  常言道:“熱愛是最好的老師!本褪钦f,對(duì)一件事情由衷地?zé)釔,從做好這件事情中得到無限的樂趣,這種樂趣能驅(qū)動(dòng)著人們?nèi)グ堰@件事情做好,就仿佛得到最好的老師指導(dǎo)一樣見效。教師所從事的事業(yè)是既有意義又深遠(yuǎn)的,把教師從事的艱苦勞動(dòng)和這種艱苦勞動(dòng)對(duì)祖國美好未來的意義聯(lián)系起來,就能感到教師為此而付出的勞動(dòng)是值得的,就會(huì)感到當(dāng)一名人民教師的光榮和自豪,從而培養(yǎng)起熱愛本職工作的感情。而有了這樣熱愛本職的深厚感情作為內(nèi)在基礎(chǔ),就會(huì)有克服困難的力量,就能在勞動(dòng)的艱辛中體驗(yàn)到無窮的樂趣,苦在其中,也樂在其中。對(duì)于一個(gè)青年教師,首先應(yīng)該關(guān)愛學(xué)校財(cái)產(chǎn),維護(hù)學(xué)校利益,珍惜學(xué)校榮譽(yù),主動(dòng)參與學(xué)校的管理工作,其次應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格而科學(xué)的要求學(xué)生,為人師表,言傳身教。

  (二)體現(xiàn)樂于奉獻(xiàn)的教師本色

  在中華民族發(fā)展的歷史長河中,留下了許多優(yōu)秀的道德傳統(tǒng),其中就有教師的道德。而在教師道德中最被世人所推崇的就是在教育事業(yè)中甘為人梯,終身不愈的獻(xiàn)身精神。教師的工作是清苦的,既無顯赫的地位,也沒有豐厚的待遇;教師的工作也是平凡的,既無轟轟烈烈的大場面,也沒有舉世聞名的輝煌業(yè)績。教師是人生的基石,是偉人的梯子。正因?yàn)槿绱耍判枰處熅哂懈呱械姆瞰I(xiàn)精神。正如在《馮志遠(yuǎn)》的故事中,學(xué)生們由于經(jīng)濟(jì)問題而輟學(xué),馮老師不厭其煩地往學(xué)生家里跑,苦口婆心地與家長談心,甚至利用自己的積蓄資助部分孩子又重新回到了課堂。這種“捧得一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,就很好的詮釋了一個(gè)志愿于獻(xiàn)身教育事業(yè)中國好教師的本色。

  (三)教書育人,盡職盡責(zé)

  所謂教書育人,就是教師根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,在教育教學(xué)過程中將它們結(jié)合起來,既傳授科學(xué)文化知識(shí),又進(jìn)行思想品德教育,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體多方面發(fā)展的人才。我認(rèn)為,這一點(diǎn)是教師的師德的根本責(zé)任所在。教書和育人的緊密結(jié)合

  的結(jié)果必然是學(xué)生的德才兼?zhèn)洹H绻粡?qiáng)調(diào)教書,不重視育人,那么教出來的學(xué)生很可能不能適應(yīng)整個(gè)社會(huì),因?yàn)闆]有一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的人,他掌握的知識(shí)越多可能對(duì)社會(huì)的危害就越大。相反,只強(qiáng)調(diào)育人而不認(rèn)真教書,教育出來的學(xué)生很可能對(duì)社會(huì)沒有貢獻(xiàn)。所以在教書育人的過程中,發(fā)展學(xué)生們的智力水平的同時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格,使他們既有知識(shí)一技之長,又有愛心和上進(jìn)心,有面對(duì)困難承受挫折并自我調(diào)節(jié)的.能力。在《馮志遠(yuǎn)》的故事中,由于惡劣的自然和生活環(huán)境使他的視力急劇惡化,直到突然一天,馮老師正在上語文課時(shí),突然眼前一黑,什么也看不見了。從此,他進(jìn)入了一個(gè)黑暗的世界。失明后,但他的心依舊被學(xué)生牽著。他向校長提出了繼續(xù)授課的要求,他要用自己掌握的知識(shí),去繼續(xù)點(diǎn)亮學(xué)生們心中的燈。學(xué)校在他再三的要求下,為他安排了歷史課。失明之后的日子,馮志遠(yuǎn)并不寂寞,他的身旁總是擠滿了前來求教的學(xué)生。每到上課的時(shí)候,他的學(xué)生就會(huì)飛奔到老師的宿舍,攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板,馮志遠(yuǎn)懷揣著無限的感激之情,重新站在了教書育人的三尺講臺(tái)上,憑借著記憶堅(jiān)持為學(xué)生授課。故事里馮志遠(yuǎn)那種不論發(fā)生什么也堅(jiān)持在教書育人第一線上的精神也很好的詮釋了教師教書育人,盡職盡責(zé)的師德立德樹人,立教圓夢(mèng)征文精神。

  (四)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高教學(xué)水平

  嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)包含兩層意思:一是認(rèn)真的完成教學(xué)任務(wù),以負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教學(xué);二是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把教育和教學(xué)當(dāng)作一門科學(xué)來對(duì)待,提高教育教學(xué)和研究水平。在《馮志遠(yuǎn)》的故事中,一節(jié)語文課,馮老師向?qū)W生們講授《海燕》,他讓學(xué)生分別扮演海燕與海鷗,邀請(qǐng)新來的文老師用腳風(fēng)琴做著伴奏,用鐵皮鼓動(dòng)聲充當(dāng)雷電。新奇的情景式教學(xué)使同學(xué)們興趣盎然,邊遠(yuǎn)地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。這一個(gè)電影片段對(duì)我的觸動(dòng)很深,作為一名青年教師,我認(rèn)為要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高教學(xué)水平應(yīng)該做到:首先,刻苦專研業(yè)務(wù),提高自身素質(zhì);其次,用于探索創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;另外,要加強(qiáng)教育科學(xué)的研究,提高科研的水平。

  在結(jié)尾處,我想用電影中最后的片段來作為結(jié)束。影片中,年屆70的馮志遠(yuǎn)身體越來越差。他不得不離開他熱愛并奮斗一生的講臺(tái),最后一堂課被安排在一個(gè)大會(huì)堂里,上千名學(xué)生含淚聽完了馮志遠(yuǎn)在寧夏講的最后一節(jié)課,此時(shí)他當(dāng)年資助的學(xué)生早已長大成人并成為了社會(huì)的棟梁,他舍不得這方水土,更舍不得千千萬萬個(gè)這里的孩子。馮志遠(yuǎn)要走了,街道兩邊站滿了送行的人群,一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。時(shí)代給予了我們厚望,對(duì)教師賦予了重任,我們要以國家、社會(huì)的大業(yè)為己任,珍視自己所承擔(dān)的職責(zé),愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。

  立德樹人心得體會(huì) 篇8

  說到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是期望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

  好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體此刻生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他天天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了,孩子喜愛上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

  從孩子上學(xué)起,我就注重培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,天天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注重習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

  教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長的種、種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

  不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜愛什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到出色的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他立即就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時(shí)間,眼睛也要看壞的!泵鎸(duì)孩子的質(zhì)問,我唯獨(dú)自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

  為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的`愛好。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到此刻學(xué)了幾年了,他很有愛好并取得了很好的成績。

  孩子喜愛手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很出色的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪。

  甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,惟獨(dú)這樣才干贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賦予他的愛,也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時(shí)你在忙、再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見,與他商議辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品行十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。

  三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說:你太棒了,真聰慧這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽就很快樂,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到艱難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

  四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

  在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)毅意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情、積極的態(tài)度對(duì)待一切問題,勇敢地參與社會(huì)競爭

  五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

  在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰的適應(yīng)能力強(qiáng),誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

  六、與孩子一起閱讀書籍

  家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書本身的愛好。

  七、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方

  人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

  父母應(yīng)該熟悉到,逆反是時(shí)代青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂!倍嗪秃⒆訙贤,這樣才干逐漸消除孩子的逆反心理。

  九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

  寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,的確是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自己的人不是一件簡單做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛越來越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們惟獨(dú)不斷地用愛來充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來滋潤胸襟,才干讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

  十、遇事允許孩子申辯

  申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)明孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,假如父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的練習(xí)。

  十一、避開把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

  作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情擔(dān)心,誠惶誠恐,無心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注重力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

  十二、沒有教育不好的孩子,惟獨(dú)不懂如何教育的父母

  家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其平生關(guān)在小乾坤里,家長的雙手不是用來使勁x子手腳的,而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。

  十三、善于發(fā)明并培養(yǎng)孩子的愛好

  “愛好是的老師”惟獨(dú)從愛好出發(fā),才干讓孩子樂學(xué),此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒有愛好,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光,所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛好點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的愛好去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會(huì)獲取更加的效果。

  一位知名教育家說得好:“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,讓我們家長與老師、與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

  立德樹人心得體會(huì) 篇9

  隨著社會(huì)的發(fā)展,教育被賦予了更為重要的使命——立德樹人。作為一名教育工作者,我深感責(zé)任重大。多年來的教學(xué)實(shí)踐使我深刻體會(huì)到了履行立德樹人使命的重要性和必要性。下面,我將分享我的一些心得體會(huì)。

  首先,履行立德樹人使命需要以身作則。教育的最重要環(huán)節(jié)之一便是身教。學(xué)生成長中,榜樣的力量是無可替代的。作為教育者,我時(shí)刻意識(shí)到自己的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此,我努力塑造自己成為一個(gè)正直、有責(zé)任感、善良、勇于承擔(dān)的榜樣。我向?qū)W生展示著一個(gè)勤奮努力、具備道德情操的人的樣貌,通過言傳和身教來引導(dǎo)學(xué)生正確的行為和價(jià)值觀。

  其次,履行立德樹人使命需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們有著不同的.性格、愛好、優(yōu)勢(shì)和不足,在道德品質(zhì)的培養(yǎng)上也有著不同的需求。因此,作為教育者,我要善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能,并以針對(duì)性的方式進(jìn)行塑造和引導(dǎo)。我注重與學(xué)生的溝通,傾聽他們的心聲,讓他們感受到被關(guān)注和尊重,從而激發(fā)他們?nèi)姘l(fā)展的動(dòng)力。

  第三,履行立德樹人使命需要在知識(shí)傳授中滲透道德教育。知識(shí)是學(xué)生成長的基礎(chǔ),而道德教育是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的重要手段。在課堂教學(xué)中,我注重知識(shí)的傳授,但更注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和道德素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,我讓他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)道德價(jià)值,培養(yǎng)自我約束和自覺的能力。例如,在講解文學(xué)作品時(shí),我注重談?wù)撟髌分械牡赖聝r(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生思考作品背后的道德原則,從而培養(yǎng)他們的道德情操和道德判斷能力。

  第四,履行立德樹人使命需要與家長緊密合作。家庭是孩子成長道路上的第一課堂,家長的作用不可忽視。因此,與家長的緊密合作是履行立德樹人使命的重要環(huán)節(jié)之一。我與家長保持密切的溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和需求,并與家長共同討論制定家庭與學(xué)校共同育人的方案。通過家校合作,使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到一致的道德教育,形成積極健康的成長環(huán)境。

  最后,履行立德樹人使命需要與社會(huì)共同育人。學(xué)校不僅僅是孩子成長的地方,社會(huì)也是一個(gè)重要的教育場所。學(xué)校與社會(huì)的合作,能夠豐富學(xué)生的教育資源,提供更廣闊的成長空間。因此,我積極參與社區(qū)教育活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。通過親身參與社會(huì)活動(dòng),學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任和價(jià)值,增強(qiáng)他們的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

  履行立德樹人使命是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。在這個(gè)過程中,我不斷反思和總結(jié),提升自身的教育能力和素養(yǎng),與學(xué)生共同成長。通過多年的實(shí)踐,我意識(shí)到,教育的目的不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的能力。只有履行立德樹人的使命,我們才能真正引導(dǎo)學(xué)生成長為有益于家庭、社會(huì)和國家的人才。(1200字)。

  立德樹人心得體會(huì) 篇10

  孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長,在教育孩子的過程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長的過程中,我最深的體會(huì)是:

  一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。

  家是孩子們主要的活動(dòng)場所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛,和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

  二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

  女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

  可以給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事,讓她明白就應(yīng)助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說上句:“妹妹摔倒了!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來!边@樣的游戲我們樂此不疲。

  三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。

  成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問題。有些家長望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。

  因此,在我女兒很小時(shí),我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

  四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡單。

  在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開心扉。

  學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績,使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖敲利、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

  家校共育立德樹人家庭教育公開課心得體會(huì)12

  家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中高中,最后上大學(xué),都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們祖輩們往往環(huán)繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活,這已是不足為奇的事了。

  時(shí)代變了,生活環(huán)境優(yōu)越了,加上計(jì)劃生育,一家惟獨(dú)一個(gè)孩子,誰不呵護(hù),誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長并不嬌慣孩子,但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析,當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下:娛樂的項(xiàng)目多了,對(duì)學(xué)習(xí)不敢愛好;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛的人多了,聽不進(jìn)相反意見等等。因此,教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),也給其它家長們一個(gè)參考資料。

  一相互溝通

  教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難復(fù)雜漫長的階段,然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

  我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪,快樂的事就愛聽,不快樂的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子假如喜愛我貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點(diǎn)道理他聽不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的,家長一定要認(rèn)真解答,假如讓孩子失望了,他將越來越少提問,這時(shí),隔閡開始產(chǎn)生,危機(jī)也就開始潛伏了。

  所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無論是玩什么游戲,在玩的過程當(dāng)中查找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球,為了達(dá)到目的,我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距,因此,當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的快樂他會(huì)認(rèn)為勝利得來很簡單;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競爭意識(shí)。從宏觀的角度來講,小小球場與人生這個(gè)大“球場”的.道理是一致的,簡而言之,凡是孩子感愛好的,哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情,千萬不能輕易反對(duì),做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰都會(huì)說,做起來可就不是那么簡單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

  二善于發(fā)明

  教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和愛好。我是一個(gè)很愛音樂的母親,很期望孩子將來能夠和我一樣這么喜愛音樂,因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)明了他的優(yōu)點(diǎn),他具有與眾不同的音樂天賦?磥硪兀慌囵B(yǎng),首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦,更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他,只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事,這時(shí),“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段,一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了愛好就立即抓住不放,對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢,主要原因是停止的時(shí)間過長,最長達(dá)到半年以上,但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后,他對(duì)音樂的愛好越來越濃厚了,我敢肯定,目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

  關(guān)于對(duì)孩子的愛好培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī),學(xué)鋼琴打擊樂羽毛球,包括語文數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等,這些就省去不談罷了。

  除了發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)外,還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,不敢接觸人,特殊是接觸老師,這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,不然你就會(huì)孤立,引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng),假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合,我都盡的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì),如“六一”兒童節(jié)的表演班集體聯(lián)歡會(huì)表演,都沒少讓他參加。作為家長更是盡心竭力,為他借樂器租車搬東西輔導(dǎo)等等,讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比,但比起過去來大有進(jìn)步。

  其次,孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背,強(qiáng)調(diào)過程的思維,哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的,但方法一定要正確,思量問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中,幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣,比他人不足,比自己卻大有提高。

  當(dāng)然,培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式,要根據(jù)他的自身?xiàng)l件個(gè)性愛好,正卻作出各重不同的教育方式,這就是它餓復(fù)雜性。

  三正確對(duì)待

  所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免呈現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長要考慮的要害問題。

  取得了成績應(yīng)該表揚(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不激勵(lì)不批評(píng)是不行的,可激勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往呈現(xiàn)反常,究竟如何對(duì)待幾句話很難講清晰,我這里只說說具體事例僅供參考。

  有一陣子,孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是a+,為了激勵(lì)他,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買了很多他喜愛吃的玩的穿的,甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿足。通過這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過分。

  有一回我們無意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b,那時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問他:“你的作業(yè)哪來那么多的b呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋,盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少他知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,要害看他本人怎樣熟悉。我覺得成績當(dāng)然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程,注重態(tài)度和過程最后必定會(huì)有好的成績。

  可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松,其實(shí)不然,要害時(shí)該嚴(yán)肅的還得嚴(yán)肅。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班持續(xù)三次被取消了,他卻撒謊說去上課,其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事,主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣,因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大,有點(diǎn)膽怯,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽進(jìn)去了,達(dá)那以后再也沒發(fā)明他犯類似的錯(cuò)誤了。

  總之,孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于快樂;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看那時(shí)的情況而論。

  四查找出路

  提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助,讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo),知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。

  前面已經(jīng)介紹過,孩子在音樂方面有特殊的天賦,因此必須把道理跟他說清晰,干別的事恐怕不是你的所長,你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育,這我不反對(duì),但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí),會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清晰。孩子也有自知之明,一提到此事他從不反駁,他深知大人指出的道路是正確的,這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的,只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。

  與一般的孩子相比起來,我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時(shí)間練鋼琴練打擊樂學(xué)識(shí)譜練視唱聽音記譜等等。雖說他感覺到壓太大,有時(shí)顯得很被動(dòng),但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里,同情在心里,嚴(yán)肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑,帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng),這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

  近兩年來,孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下,掌握了一定的一技之長,這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說,他是用此刻的痛苦去換取將來的幸福,這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說:你此刻少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成,家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會(huì)給子女造成極大影響。由此可見:教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

  切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矏郯l(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!

  立德樹人心得體會(huì) 篇11

  學(xué)校教育,家庭教育,是相輔相成不可分割的,采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子,幫助學(xué)生健康成長,我認(rèn)為可以從家校合心,共同教育做起。要做到這點(diǎn),就要善于與家長的溝通與合作。要知道,教育不只是老師的事,家庭的教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境,會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣,那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通,多與家長交流,向家長介紹好的教育經(jīng)驗(yàn),與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,一起共同進(jìn)步。要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn),也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí),家?晒餐膭(lì)他,表?xiàng)钏,贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情,家?晒餐逃瑒駥(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的.辨別能力。不知誰說過這樣一句名言:家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過家校共育,來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

  不管怎樣,我們的教育,不能僅僅只依靠老師,更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效,這是我們應(yīng)該深思的一個(gè)問題。更需要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善,讓自己的教育更為有效,讓自己獲得提高。

  立德樹人心得體會(huì) 篇12

  不完成老師布置的作業(yè)、擾亂班級(jí)秩序、欺凌同學(xué)……不少班級(jí)都免不了有幾個(gè)“熊孩子”,而老師對(duì)這類學(xué)生該如何管教,向來容易引發(fā)關(guān)注。

  20xx年12月,教育部印發(fā)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》,首次以部門規(guī)章的形式對(duì)教育懲戒做出規(guī)定,系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施、要求等。

  不寫作業(yè)、打罵同學(xué)老師……這些行為可以懲戒!

  教育懲戒一直都是頗受關(guān)注的社會(huì)話題,聚光燈下,某種行為該不該被懲戒成了不少人的疑問,特別是對(duì)于教師而言,掌握分寸很重要。

  此次頒布的《規(guī)定》對(duì)需要被懲戒的情形做出了明確說明!兑(guī)定》第七條要求,學(xué)生有下列情形之一,學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評(píng)教育,確有必要的,可以實(shí)施教育懲戒:

 。ㄒ唬┕室獠煌瓿山虒W(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的;

 。ǘ⿺_亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的;

 。ㄈ┪鼰、飲酒,或者言行失范違反學(xué)生守則的;

  (四)實(shí)施有害自己或者他人身心健康的危險(xiǎn)行為的;

  (五)打罵同學(xué)、老師,欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的;

 。┢渌`反校規(guī)校紀(jì)的行為。

  學(xué)生實(shí)施屬于預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的,學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)予以制止并實(shí)施教育懲戒,加強(qiáng)管教;構(gòu)成違法犯罪的,依法移送公安機(jī)關(guān)處理。

  老師可以用什么方式進(jìn)行懲戒?

  既然明確了懲戒范圍,那么,什么形式的懲戒是合理的呢?

  《規(guī)定》表示,教師在課堂教學(xué)、日常管理中,對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生,可以當(dāng)場實(shí)施以下教育懲戒:

 。ㄒ唬c(diǎn)名批評(píng);

 。ǘ┴(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討;

  (三)適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù);

 。ㄋ模┮还(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立;

 。ㄎ澹┱n后教導(dǎo);

 。⿲W(xué)校校規(guī)校紀(jì)或者班規(guī)、班級(jí)公約規(guī)定的其他適當(dāng)措施。

  教師對(duì)學(xué)生實(shí)施前款措施后,可以以適當(dāng)方式告知學(xué)生家長。

  而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)、初中和高中階段的`學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣的,學(xué)?梢詫(shí)施以下教育懲戒,并應(yīng)當(dāng)事先告知家長:

 。ㄒ唬┙o予不超過一周的停課或者停學(xué),要求家長在家進(jìn)行教育、管教;

 。ǘ┯煞ㄖ胃毙iL或者法治輔導(dǎo)員予以訓(xùn)誡;

 。ㄈ┌才艑iT的課程或者教育場所,由社會(huì)工作者或者其他專業(yè)人員進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為干預(yù)。

  對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,或者經(jīng)多次教育懲戒仍不改正的學(xué)生,學(xué)?梢越o予警告、嚴(yán)重警告、記過或者留校察看的紀(jì)律處分。對(duì)高中階段學(xué)生,還可以給予開除學(xué)籍的紀(jì)律處分。

  對(duì)有嚴(yán)重不良行為的學(xué)生,學(xué)校可以按照法定程序,配合家長、有關(guān)部門將其轉(zhuǎn)入專門學(xué)校教育矯治。

  同時(shí),《規(guī)定》還對(duì)學(xué)校作出要求,學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持、監(jiān)督教師正當(dāng)履行職務(wù)。教師因?qū)嵤┙逃龖徒渑c學(xué)生及其家長發(fā)生糾紛,學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行處理,教師無過錯(cuò)的,不得因教師實(shí)施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。

  擾亂課堂秩序,請(qǐng)出去!

  熊孩子,如果你上課坐不住,小動(dòng)作比較多還影響別人,那么你就要被請(qǐng)出教室了!

  《規(guī)定》明確,學(xué)生擾亂課堂或者教育教學(xué)秩序,影響他人或者可能對(duì)自己及他人造成傷害的,教師可以采取必要措施,將學(xué)生帶離教室或者教學(xué)現(xiàn)場,并予以教育管理。

  同時(shí),教師、學(xué)校對(duì)學(xué)生的違規(guī)物品可以予以暫扣并妥善保管,在適當(dāng)時(shí)候交還學(xué)生家長;屬于違法、危險(xiǎn)物品的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)、應(yīng)急管理部門等有關(guān)部門依法處理。

  如果教師、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶、使用違規(guī)物品或者行為具有危險(xiǎn)性的,應(yīng)當(dāng)采取必要措施予以制止;發(fā)現(xiàn)學(xué)生藏匿違法、危險(xiǎn)物品的,應(yīng)當(dāng)責(zé)令學(xué)生交出并可以對(duì)可能藏匿物品的課桌、儲(chǔ)物柜等進(jìn)行檢查。

  刺扎、辱罵……這些行為老師不能做!

  在明確教育懲戒合理性的同時(shí),《規(guī)定》也對(duì)教師的管理行為作出限制。

  《規(guī)定》明確,教師在教育教學(xué)管理、實(shí)施教育懲戒過程中,不得有下列行為:

  (一)以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;

 。ǘ┏^正常限度的罰站、反復(fù)抄寫,強(qiáng)制做不適的動(dòng)作或者姿勢(shì),以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰;

 。ㄈ┤枇R或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán);

  (四)因個(gè)人或者少數(shù)人違規(guī)違紀(jì)行為而懲罰全體學(xué)生;

  (五)因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學(xué)生;

  (六)因個(gè)人情緒、好惡實(shí)施或者選擇性實(shí)施教育懲戒;

 。ㄆ撸┲概蓪W(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施教育懲戒;

  (八)其他侵害學(xué)生權(quán)利的。

  上述《規(guī)定》將自20xx年3月1日開始施行,給教師和“熊孩子”的行為劃出“紅線”。

  立德樹人心得體會(huì) 篇13

  讀書是開闊孩子視野、獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法,也是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。讓讀書成為孩子的興趣。我做法是:

  一、營造一個(gè)家庭讀書的氣氛

  孩子總是很容易受環(huán)境影響,不然就不會(huì)有“孟母三遷〞的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書的環(huán)境里成長,很少有孩子會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣,我們營造這樣一種氣氛:少看電視多讀書,經(jīng)常交流讀書的心得和樂趣,讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書是一件愉快的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今,孩子早已能參與到我們的交流中來了。

  二、帶孩子上書市和圖書館

  要讀書,首先要買書。買書,不在多,而在勤,我們每個(gè)月給孩子買兩三本,寒暑假和節(jié)假日再多些。買書時(shí),帶女兒一起去,可讓她自己選書。書的內(nèi)容可以是學(xué)慣用書也可以是娛樂用書,除了買書,還可以帶孩子去圖書館,孩子好動(dòng),硬讓她靜下心來看書,可能會(huì)使她產(chǎn)生逆反心理,導(dǎo)致對(duì)讀書的厭倦。把她帶到圖書館,可以滿足她走出家門的欲望,在一種放松的心理狀態(tài)下,比較容易展開引導(dǎo)。理論中,我注意給她出一些需要查閱資料才能答復(fù)的問題,在孩子無法解答的情形下,便誘導(dǎo)她到圖書館尋找答案。讓孩子帶著問題到圖書館,通過對(duì)書籍的利用解決問題,享受成功的喜悅。時(shí)間長了,自然就能體會(huì)到書籍的好處,萌生親近書籍的愿望。

  三、引導(dǎo)孩子閱讀入門

  閱讀應(yīng)該從小開場。有韻律的文字和優(yōu)美的插圖比較容易引起孩子的興趣,較之散文,詩歌更易為孩子所承受。幼兒園時(shí)女兒識(shí)字還不多,我就每天講給她聽,過一段時(shí)間由她復(fù)述大致的意思給我聽,上學(xué)后,我便讓她自己邊拼音邊閱讀。上學(xué)前,女兒有個(gè)習(xí)慣,每天臨睡前總愛聽一會(huì)兒書,大概不超過20分鐘,或者翻開錄音機(jī)聽故事,在故事聲中不知不覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕之功。讓孩子從輕松的聽故事和被情節(jié)吸引轉(zhuǎn)向?yàn)殚喿x本身所吸引最為關(guān)鍵。父母要幫助孩子從為情節(jié)而讀轉(zhuǎn)為真正的閱讀,使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)定:閱讀是愉快的'娛樂。

  對(duì)于十來歲的孩子,像女兒愛動(dòng)腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎,一有新謎語都要拿來考考我們。我們呢,有時(shí)就成心左思右想猜不出,當(dāng)她得意地把謎底告訴我們時(shí),我們還會(huì)問一聲:“為什么?〞她便會(huì)眉飛色舞地解釋給我們聽。這樣既培養(yǎng)了她閱讀理解的才能,又激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。家里有幾套?腦筋急轉(zhuǎn)彎?、?猜謎樂?,女兒很愛看。

  四、適時(shí)鼓勵(lì)孩子閱讀后的進(jìn)步

  在送女兒上學(xué)的路上,我們常常會(huì)一起玩一些詞語游戲,如反義詞、同義詞、形容詞、成語等等。出去玩耍時(shí),她也會(huì)即興背一些古詩、名句。女兒讀書后所在的班開場記日記了。也許是日積月累吧,女兒的日記中常常會(huì)用進(jìn)一些好詞佳句,每當(dāng)聽到女兒嘴里吐出一個(gè)個(gè)新穎的詞語,我便大力表揚(yáng),“真棒!〞“了不起!〞,女兒笑瞇瞇地照單全收,還會(huì)饒有興致地告訴你,這些好詞好句的來源和出處。

  親近書籍,就是親近一位良師益友。

  讓讀書成為孩子的興趣和樂趣。

  立德樹人心得體會(huì) 篇14

  “百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!蹦敲词裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這些都是師德。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

  首先,要熱愛自己的職業(yè)。把自己的職業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

  其次,要尊重、熱愛學(xué)生!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng),卻是偉大的`師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信,達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,尤其愛后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。

  第三,要以身作則,言傳身教。俗話說:喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量。孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”前半句我們說并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,在他們眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象,教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。

  “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神的真實(shí)體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!要牢固樹立育人的自覺性,既教好書,又育好人。要嚴(yán)格自律,樹立教師教書育人的良好形象。要用心對(duì)待教育工作,教好每一個(gè)學(xué)生,更好地承載起每一個(gè)家庭的希望。其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德修養(yǎng),扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),做一位讓人民滿意的人民教師!

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