成長(zhǎng)心得體會(huì)[精華]

　　我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編收集整理的成長(zhǎng)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)心得體會(huì)1

　　1人的成長(zhǎng)不是補(bǔ)短而是揚(yáng)長(zhǎng)

　　每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。�？傇�經(jīng)說(shuō)過(guò)“優(yōu)點(diǎn)突出的人，往往缺點(diǎn)也突出”。但補(bǔ)短是一件難事，雖然我們說(shuō)勤能補(bǔ)拙，但是很多時(shí)候，勤勞并不能彌補(bǔ)短處。相反，揚(yáng)長(zhǎng)是容易的事情。

　　在工作中，你經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，表達(dá)能力強(qiáng)的人往往邏輯思考能力弱，而思考能力強(qiáng)的人卻往往表達(dá)不出來(lái)。但各自若把精力都放在改進(jìn)自己的缺點(diǎn)而非利用自己的優(yōu)點(diǎn)上，往往會(huì)事倍功半，甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點(diǎn)最大化發(fā)揮，而避免把精力放在成效甚微的缺點(diǎn)改進(jìn)上。

　　做任何事情，都需要考慮成本效率的最大化。

　　2走出自己的舒適區(qū)

　　走出舒適區(qū)包括身體上也包括思想上的。面對(duì)室外的寒冷和未除的困意，人的身體都會(huì)抗拒早起，但當(dāng)你今天堅(jiān)持爬起來(lái)了，明天你就有了再次早起的理由，你會(huì)告訴自己不要讓昨天的努力荒廢掉；如果你有一次妥協(xié)了，你會(huì)又一次陷入苦惱的掙扎中。

　　思想上也是，人只有走出自己思想的舒適區(qū)，才能發(fā)現(xiàn)還有更廣闊的世界，獲得更廣闊的視野，否則就會(huì)永遠(yuǎn)把自己困在自我的小屋子里，得不到成長(zhǎng)。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門聯(lián)動(dòng)的思想碰撞，一開始大家都不適應(yīng)。但當(dāng)經(jīng)過(guò)幾輪的思想碰撞，最后每一個(gè)人頭上都掛了銷量指標(biāo)，轉(zhuǎn)換角色后，從銷量達(dá)成的根本思考問(wèn)題，大家發(fā)現(xiàn)合作才是銷量達(dá)成的根本。幾天后，大家主動(dòng)合作似乎成為溝通的常態(tài)。

　　我們一直認(rèn)為，只有思想改變了，行為才能改變，但今天總結(jié)起來(lái)，應(yīng)該是反過(guò)來(lái)的，先改變行為，思想才會(huì)隨之發(fā)生改變。

　　3面對(duì)困難主動(dòng)尋找解決的方法，要有信心和持久的恒心

　　如果是一位弱者，再小的目標(biāo)也會(huì)感覺(jué)有困難；而強(qiáng)者永遠(yuǎn)是直面困難，思考解決的方法。面對(duì)目標(biāo)，思考的是增量的邏輯以及達(dá)成的方法，并且相信自己能夠達(dá)成。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，任何人都會(huì)迷茫，而強(qiáng)者選擇的是勇敢前行，當(dāng)你走著走著，前方的路線就清晰了，弱者則往往選擇遲步不前。

　　無(wú)論環(huán)境無(wú)何變化，無(wú)論時(shí)間無(wú)何推移，總有一些事物是亙古不變的`。對(duì)于銷售人員，永遠(yuǎn)不變的的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)提升的見效通常是一項(xiàng)緩慢的過(guò)程，不會(huì)馬上見到效果，如同在前文講過(guò)的“J曲線”，可能一開始會(huì)略在下降，因?yàn)楦黜?xiàng)體制或前期遺留的問(wèn)題在作怪，并不一定是自身的問(wèn)題。

　　所以，如果我們認(rèn)為一件方法是對(duì)的，就要堅(jiān)持一段時(shí)間再下結(jié)論，不要根據(jù)實(shí)時(shí)的反應(yīng)左右搖擺，或草率做出結(jié)論。

　　這個(gè)世界上，只有時(shí)間不會(huì)騙人，成長(zhǎng)，一直在。

成長(zhǎng)心得體會(huì)2

　　社會(huì)化沒(méi)得選擇！我的選擇！

　　從小到大我一直是一個(gè)乖孩子，做事有條不紊、慢條斯理，從來(lái)不用父母老師操心自己的學(xué)習(xí)，但進(jìn)入大學(xué)后，我卻認(rèn)為以前的自己是一個(gè)循規(guī)蹈矩、因循守舊的人。從小聽父母老師的話長(zhǎng)大，使我形成了逆來(lái)順受、心理脆弱、沒(méi)有獨(dú)立人格、社會(huì)化低下的特點(diǎn)。雖然父母老師還是一如既往的夸獎(jiǎng)我是一個(gè)內(nèi)秀、踏實(shí)、認(rèn)真的孩子，但我通過(guò)和同學(xué)接觸，和社會(huì)接觸，深刻地發(fā)現(xiàn)：我其實(shí)是一個(gè)只會(huì)讀書考試的書呆子，我不會(huì)和人打交道，和別人說(shuō)話會(huì)不自覺(jué)地低下頭不看對(duì)方的眼睛，我不會(huì)自己去商場(chǎng)買衣服，不會(huì)向別人表達(dá)自己的真實(shí)感情，不會(huì)自己洗衣服，不會(huì)……我想不出自己會(huì)什么除了拿著書學(xué)習(xí)，我也陷入了深深的焦慮和煩惱之中。當(dāng)同齡人紛紛勇敢地走向社會(huì)時(shí)，我卻懷著忐忑、自卑的心態(tài)逃避現(xiàn)實(shí)，我也慢慢發(fā)現(xiàn)，自己的性格越來(lái)越懦弱。我在心里扣問(wèn)自己：什么時(shí)候我才能真正長(zhǎng)大，是不是自己會(huì)永遠(yuǎn)這樣無(wú)能下去，什么時(shí)候自己能成為一個(gè)真正頂天立地的男人，什么時(shí)候才能擺脫幼稚的自己，走向復(fù)雜的社會(huì)，成為一個(gè)社會(huì)人？

　　在我的腦海里記憶最深的一句話是親戚們經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的：明明（我的小名）闖實(shí)點(diǎn)兒。當(dāng)時(shí)的自己不以為然，準(zhǔn)確的說(shuō)是不明白這句話的真正含義�，F(xiàn)在想想，我才懂得這句話的意思：做事不要畏手畏腳，主動(dòng)接觸社會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)的規(guī)則和規(guī)范，加強(qiáng)自己的社會(huì)性，主動(dòng)向社會(huì)人轉(zhuǎn)變。該到向社會(huì)人轉(zhuǎn)變而不順應(yīng)轉(zhuǎn)變，就會(huì)造成與同齡人社會(huì)化方面的顯著差距。當(dāng)身邊的人開始到社會(huì)上小試牛刀，你還是躲在家里死讀書，漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的人和你已經(jīng)沒(méi)有共同話題了，開始遠(yuǎn)離你了，因?yàn)樗麄冊(cè)谀闵砩系貌坏饺魏螙|西，你唯一有的只是幼稚、天真。這時(shí)，如果不主動(dòng)社會(huì)化，自卑孤獨(dú)的情緒就會(huì)纏繞著自己，久久不能掙脫�，F(xiàn)在我明白，學(xué)習(xí)課本知識(shí)固然重要，但它不能幫你解決在社會(huì)上遇到的所有問(wèn)題；積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是不可忽略的，因?yàn)闆](méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)法在社會(huì)上生存。因此，主動(dòng)了解群體的文化、價(jià)值和規(guī)范是自己重要的必修課，人要在社會(huì)上生存下去就必須增強(qiáng)其社會(huì)性，進(jìn)行社會(huì)化。

　　還記得到大學(xué)之前的升學(xué)宴上，來(lái)的人都是家里的親戚朋友、父母的公司同事等，他們都是在社會(huì)上生活多年的人，無(wú)論是交際技巧、溝通協(xié)調(diào)還是左右逢源、心智心機(jī)都十分老練，而在一旁傻站著的我卻像一只呆頭呆腦的豬，不知道怎么說(shuō)客套話，表情也僵硬不自然，不知道什么時(shí)候笑，也不知道手該如何放腦袋該怎么擺。整場(chǎng)升學(xué)宴只見父母忙著給客人們點(diǎn)煙倒酒，不時(shí)握手客套；而我面紅耳赤地緊緊跟在他們身后，動(dòng)作僵硬，就想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。看著客人們有說(shuō)有笑，又是干杯又是攀談的樣子，我心里既羨慕又惶恐。羨慕的是，他們能在群體中表現(xiàn)自然，不拘謹(jǐn)，處事圓滑老練，懂得社會(huì)上的規(guī)范；惶恐的是，自己與他們的差距實(shí)在是太大了，就像生活在不同的世界一樣，我什么時(shí)候才能像他們一樣呀？能夠有自己的個(gè)性獨(dú)立的生活在社會(huì)上呀？回到家以后，我把自己鎖在房間里，拉上窗簾，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，回想升學(xué)宴上自己的表現(xiàn)，我真的覺(jué)得很無(wú)助和迷茫。升學(xué)宴開始以前，我在心里想象自己是多么能說(shuō)會(huì)道，敬酒，說(shuō)客套話，但是真到了現(xiàn)場(chǎng)，頭腦一片空白，緊張得要命，反倒是親戚朋友們夸夸其談，活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，替我解了圍。當(dāng)天晚上，我沒(méi)有睡覺(jué)，雖然眼睛看著電腦屏幕，但心里一直在盤算著什么。我在內(nèi)心里告訴自己：到了大學(xué)以后，我要努力融入社會(huì)，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)交許許多多的朋友，讓自己活潑起來(lái)，樂(lè)觀起來(lái)。

　　進(jìn)入大學(xué)后，我積極競(jìng)選班級(jí)干部，院學(xué)生會(huì)干事，和校團(tuán)學(xué)組織干事，并且加入了KAB俱樂(lè)部和國(guó)學(xué)社等社團(tuán)。雖然每天工作繁忙，雜事瑣事一大堆，占用了自己大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我卻樂(lè)在其中，這些組織和社團(tuán)鍛煉了我很多能力，其中就包括自己十分欠缺的溝通協(xié)調(diào)能力和交際組織能力，自己的內(nèi)心也不再像過(guò)去一樣脆弱，承受能力越來(lái)越強(qiáng)。雖然這些組織都是學(xué)生組織，但里面的管理結(jié)構(gòu)和規(guī)章規(guī)范都是十分正規(guī)的，我在這些小群體小社會(huì)里真的是受益匪淺。我們經(jīng)常組織出去唱歌、吃飯、跳舞、看音樂(lè)會(huì)、聽講座等，這些都豐富了我的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，我從這些組織的學(xué)生干部和干事身上也學(xué)到了許多處世方法和技巧，掌握了社會(huì)生存的行為規(guī)范。同時(shí)，我也主動(dòng)參加學(xué)�；顒�(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)自己，豐盈內(nèi)心。在學(xué)校新生風(fēng)采大賽、健美操大賽、乒乓球比賽、書法比賽、毽繩比賽等都能看到我的身影。通過(guò)這些活動(dòng)，我大膽展現(xiàn)自己，揮灑自信的汗水，學(xué)習(xí)生活雖然緊張，但我卻很開心，有同學(xué)們真誠(chéng)的鼓勵(lì)我的進(jìn)步也是神速的。這些活動(dòng)也讓自己漸漸開朗起來(lái)、自信起來(lái)，我慢慢開始學(xué)會(huì)自然的微笑，與人溝通也不再靦腆了，學(xué)會(huì)直視對(duì)方的眼睛了。前些天我注冊(cè)了中國(guó)志愿者，加入了學(xué)校志愿者協(xié)會(huì)，正準(zhǔn)備有時(shí)間去北京郊區(qū)打工子弟小學(xué)支教。我想，我應(yīng)該培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，既然我已經(jīng)成人，成為社會(huì)的一分子，就要奉獻(xiàn)自己的一份愛心，讓需要幫助的人感受社會(huì)帶來(lái)的溫暖。

　　進(jìn)入大學(xué)有幾件事讓我印象深刻，從那幾件事上我開始覺(jué)得我漸漸的成為一個(gè)社會(huì)人了，要按社會(huì)規(guī)范做事了。印象最深的就是穿西裝了，因?yàn)樽约涸谠簩W(xué)生會(huì)、團(tuán)學(xué)組織和KAB俱樂(lè)部當(dāng)干事，所以一到正式場(chǎng)合我就得穿西裝打領(lǐng)帶。進(jìn)大學(xué)以前只見過(guò)大人穿，覺(jué)得自己穿是件很遙遠(yuǎn)的事情，所以來(lái)大學(xué)的時(shí)候只帶了些平常穿的衣服。剛開始也會(huì)不習(xí)慣，挺別扭的，后來(lái)師兄學(xué)姐給我們講了辦公禮儀和穿著規(guī)范也就慢慢習(xí)慣了。穿的次數(shù)越多就越有感覺(jué)，覺(jué)得自己是一個(gè)社會(huì)人了，是一個(gè)穿著得體有教養(yǎng)的成年人了。另一件印象深刻的事是已經(jīng)工2作了的學(xué)姐的一句話，她說(shuō)，我們要盡量裝成熟，能裝多成熟就裝多成熟，在社會(huì)上找工作，用人單位喜歡那些成熟老練的大學(xué)生而不是一臉稚氣的人，要想在社會(huì)上找到自己的立足之地，就要讓自己盡量成熟，包括著裝、語(yǔ)言談吐、處事等等。我也認(rèn)真思考過(guò)，與其被學(xué)校社會(huì)推著自己成熟，不如主動(dòng)成熟，即使是裝成熟。自己主動(dòng)社會(huì)化總比被迫好吧，況且，比別人更成熟更社會(huì)化也是自己走向社會(huì)的優(yōu)勢(shì)所在。在民大的校園內(nèi)，每天都能看到十分成熟的'學(xué)姐師兄，他們舉止端莊，動(dòng)作優(yōu)雅，他們就是主動(dòng)社會(huì)化的人吧？他們的年紀(jì)也和自己相仿，有的甚至比自己還小幾歲，但他們的成熟度和社會(huì)化程度卻很深，真的值得自己學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，剛進(jìn)入大學(xué)的我也有許多困惑和不適應(yīng)。走在民大的校園里，隨處可見一隊(duì)隊(duì)情侶，尤其在晚上更是遍地都是。他們動(dòng)作親昵，有的挎著手腕散步，有的擁抱親吻，有的女生坐在男生的腿上談情說(shuō)愛，還有的情侶相互爭(zhēng)吵，女生痛苦的哭訴……每天這一幕幕都在校園內(nèi)重演，從他們身邊走過(guò)的我既羨慕又憂慮。自己長(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)交過(guò)女朋友呢！我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，成人了，有時(shí)和女生說(shuō)話還是會(huì)臉紅，如果按這樣下去，自己以后會(huì)不會(huì)打光棍呀？沒(méi)交過(guò)女朋友更別談畢業(yè)后結(jié)婚生孩子了，我開始為自己擔(dān)心。寢室的室友每天晚上熄燈后都會(huì)臥談學(xué)校哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的某某女生長(zhǎng)的漂亮，說(shuō)自己以前交往過(guò)的女生，聽他們的感情史和風(fēng)流史我也只是在一旁傻笑，因?yàn)樽约旱母星榻?jīng)歷是零，內(nèi)心也油然而生一種小沖動(dòng)和情愫。我想我應(yīng)該自信起來(lái)，在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提下，多和女同學(xué)接觸，提高自己的情商，為自己以后找女朋友結(jié)婚組織家庭做好準(zhǔn)備。另外我覺(jué)得感情也是強(qiáng)求不來(lái)的，雙方應(yīng)該互相吸引，而不是單相思，自己能做的只是完善人格，提高個(gè)人魅力和各方面的綜合能力。我相信感情是順其自然的，在莫名的某一年的某一天的某條街巷上，遇到一個(gè)正確的人并廝守終生。

　　另外，校園內(nèi)隨處可見的兼職廣告和各種求職講座也讓人為未來(lái)的工作而思考。過(guò)去的自己一直是一個(gè)消費(fèi)者，花著父母的錢上學(xué)生活，大學(xué)后我應(yīng)該向一個(gè)生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變了。談不上自食其力，最起碼應(yīng)該減輕父母的壓力吧，也是為畢業(yè)后就業(yè)工作做好準(zhǔn)備。我想找一份兼職工作，或者是在麥當(dāng)勞打工或者當(dāng)家教，多積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)起一個(gè)男子漢的責(zé)任，爭(zhēng)取不用父母掏一分錢，讓他們二老多吃點(diǎn)兒好的穿點(diǎn)兒好的，同時(shí)自己也可以走出校園在社會(huì)上闖蕩闖蕩，增加自己的社會(huì)性，鍛煉社會(huì)生活能力。

　　自己進(jìn)入大學(xué)不過(guò)三個(gè)月，但我每天都能看到自己在進(jìn)步，就是這每天一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)微前進(jìn)激勵(lì)著自己勇敢地向前走一步，再走一步。大學(xué)時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，我要抓住這寶貴的四年，讓自己變得成熟、穩(wěn)重，廣泛接觸社會(huì)，接觸形形色色的人，主動(dòng)融入社會(huì)，融入集體。我相信自己的社會(huì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但我有勇氣一直走下去不回頭，不低頭，我的明天之路會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道，自己的人生也會(huì)是精彩而有意義的。書上說(shuō)社會(huì)化是大學(xué)生人生路上的必經(jīng)階段，我想說(shuō)我會(huì)主動(dòng)大膽的走向社會(huì)，加速自己的社會(huì)化，使自己成為一個(gè)真正的社會(huì)人，我知道現(xiàn)在的自己無(wú)論是閱歷還是資歷都太淺太淺，但誰(shuí)又能低估四年后的自己呢？把四年時(shí)光當(dāng)成五年六年來(lái)用，又有什么理想不能實(shí)現(xiàn)呢？三個(gè)月前面對(duì)社會(huì)化我會(huì)焦慮地說(shuō)：我沒(méi)得選擇；但今天的我會(huì)說(shuō)：社會(huì)化是我的選擇！

成長(zhǎng)心得體會(huì)3

　　學(xué)習(xí)了清華附中著名特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師趙謙翔老師的“名師的教學(xué)成長(zhǎng)之路”，感覺(jué)收獲很多。為我了解“名師”、感悟“名師”，學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料。趙老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，去揣摸：

　　一、學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛和執(zhí)著追求。

　　要學(xué)習(xí)他把從事教育工作看作是對(duì)黨、對(duì)人民的回報(bào)，對(duì)大自然的熱愛這種崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀，把工作與學(xué)習(xí)看成是品嘗人生的歡樂(lè)，樹立視事業(yè)如生命，愛在其中，以苦為樂(lè)，為之獻(xiàn)身的信念。

　　二、學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生，提倡民主，不懈追尋教育理想的精神。

　　要學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的教學(xué)觀，以博大的胸懷，真摯的愛心，長(zhǎng)年累月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、鍥而不舍地堅(jiān)持下去，真正實(shí)踐目中有“人”的教育，充滿人性、人情和人道的教育，為了一切人全面發(fā)展的教育。

　　三、學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的生活作風(fēng)。

　　要學(xué)習(xí)他對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自覺(jué)、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)他健康的'情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂(lè)觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境；多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長(zhǎng)處，少想自己無(wú)法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　結(jié)合師德教育活動(dòng)實(shí)際，更新觀念，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)意識(shí)的教育。將先進(jìn)的教育理念逐步落實(shí)到每一堂課、每一次活動(dòng)中，全面提高教育質(zhì)量和效益。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。要象趙老師那樣認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。要天天看書，讀教育名著，拜專家為師，以學(xué)者為友。學(xué)他們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的崇高人格。同時(shí)，也應(yīng)向同事學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在生活中不斷砥礪，享受經(jīng)歷，完善自我。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，全面提升自己和事業(yè)的境界。

　　在欣賞名師的睿智時(shí)，也在深刻反思自己的教學(xué)行為。

　　1、要經(jīng)常學(xué)習(xí)，及時(shí)反思

　　成功源于勤奮，成功是與辛勤的汗水分不開的。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，需要專家型的教師，在新時(shí)期，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收，才能按新課標(biāo)要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外，一個(gè)人，貴在自知之明，為人師，應(yīng)該養(yǎng)成反思精神，在一個(gè)工作日或一個(gè)階段后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省工作中的優(yōu)點(diǎn)和失誤，這樣才能不斷激勵(lì)自己，取得進(jìn)步。

　　2、愛即“教育”

　　“愛學(xué)生”是教師的神圣職責(zé)，是師德的核心。教師不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，正直的工作作風(fēng)，厚積薄發(fā)的工作效率，更需要的是對(duì)學(xué)生傾注愛。心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛和尊重每一個(gè)學(xué)生，它兼具有父親的嚴(yán)格，母親的溫柔，朋友的平等，是一種平等和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)全面發(fā)展。

　　3、責(zé)任重于泰山

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。中華民族的偉大復(fù)興要依靠教育來(lái)承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族、對(duì)未來(lái)所肩負(fù)的重要責(zé)任。因此，教師以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為己任，有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

　　名師的優(yōu)點(diǎn)很多，值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方更多，我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中不斷從名師身上找優(yōu)點(diǎn)，以不斷充實(shí)和完善自己，同時(shí)還要不斷的找差距，使自己的教育教學(xué)工作也接近名師。

成長(zhǎng)心得體會(huì)4

　　第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗�牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。

　　對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

　　一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

　　教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

　　二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

　　要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸�，你才有愛心，才�?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。

　　三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的.遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。

　　作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

　　活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

　　贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

　　愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們作為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

　　通過(guò)交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)�校許多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

　　以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！

　　教師成長(zhǎng)之路心得體會(huì)成長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻飽含著教師無(wú)限的深情。對(duì)于教師而言，成長(zhǎng)需要他人協(xié)作，如果我們不能夠?qū)⒆陨淼某砷L(zhǎng)與書籍、同事的成長(zhǎng)、學(xué)生的成長(zhǎng)融為一體，我們就不會(huì)感受到生命的力量。

　　從一位普通的教師到一位優(yōu)秀的教師，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上。在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們?cè)诓粩嗟倪~向一個(gè)個(gè)新的高度，不斷在超越著昨天的自我，在不斷超越的過(guò)程中，追求生命的成長(zhǎng)。

　　教師的成長(zhǎng)離不開書籍。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚。教師讀書可以觸及到先賢、大師的的思想，不斷完善自己的想法，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

　　教師的成長(zhǎng)離不開與同事的交往。常言道，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。作為教師，成長(zhǎng)需要與同事交互，在交互中思維碰撞，產(chǎn)生火花，讓一點(diǎn)點(diǎn)火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。

　　教師的成長(zhǎng)離不開課堂。一個(gè)教師如果脫離了學(xué)校，脫離了課堂，那么他再好的想法也只能是空中樓閣，沒(méi)有試驗(yàn)田，無(wú)處落實(shí)。也只有教師身處學(xué)校，身處一線課堂，他才算是一名“真教師”，才能夠?qū)⒆约旱南敕ㄟM(jìn)行落實(shí)，在落實(shí)想法中不斷的完善自我，不斷地豐富自我，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

　　教師的成長(zhǎng)，需要“笨笨”地做，需要“專心”的做，需要“傻傻”地做，真正在做的過(guò)程中去豐富和完善，提升自我的專業(yè)成長(zhǎng)。教師成長(zhǎng)的過(guò)程就是自我超越，自我成長(zhǎng)的過(guò)程，在自我超越的過(guò)程中追求教育的真諦。

　　教師的成長(zhǎng)，需要永恒，需要與時(shí)俱進(jìn)。在課堂教學(xué)中不斷追求，不斷超越昨天的自我，在超越中不重復(fù)昨天的自我，在超越中不斷成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)心得體會(huì)5

　　在校園里度過(guò)的歲月無(wú)疑是人生中最為快樂(lè)、難忘的時(shí)光之一。作為一個(gè)學(xué)生，我有幸能夠在校園里得到全面的培養(yǎng)和陪伴，這讓我不僅能夠掌握學(xué)術(shù)知識(shí)，還能夠成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、獨(dú)立自主的個(gè)體。通過(guò)多年的校園陪伴，我深深體會(huì)到校園是一個(gè)知識(shí)的搖籃和心靈的港灣，它給予了我無(wú)盡的啟示和成長(zhǎng)的力量。

　　首先，校園是一個(gè)知識(shí)的搖籃。在校園這個(gè)溫馨的環(huán)境里，我學(xué)到了書本上的知識(shí)，明白了掌握知識(shí)的重要性。在各個(gè)學(xué)科中，我探索了邏輯、思維的奧秘，領(lǐng)悟到知識(shí)世界的美妙深邃。同時(shí)，校園也為我提供了一個(gè)充滿困惑和挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，從挫折中汲取教訓(xùn)。以前我對(duì)物理一直不感興趣，但經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，我漸漸能夠理解它，熟練地運(yùn)用公式來(lái)解決問(wèn)題。這種銳意進(jìn)取的精神和不怕困難的勇氣，都是來(lái)自校園對(duì)知識(shí)渴求的陪伴。

　　其次，校園是一個(gè)心靈的港灣。在校園里，我和同學(xué)們形成了深厚的友誼，每天擠在一起上課、討論問(wèn)題、交流心得，我們共同成長(zhǎng)，共同戰(zhàn)勝困難。在和同學(xué)們的相處中，我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和理解，學(xué)會(huì)了與人交往的技巧和智慧。有一次，我的好友小明犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我本可以責(zé)備他，但我選擇了理解和原諒，從而維護(hù)了我們的友誼。這讓我深刻體驗(yàn)到，友誼是一種精神的支持和陪伴，它能夠驅(qū)散我內(nèi)心的黑暗和憂慮，帶給我溫暖和喜悅。

　　另外，校園陪伴也教會(huì)了我獨(dú)立自主的品質(zhì)。在校園里，我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。在老師的引導(dǎo)下，我自學(xué)了許多感興趣的課外書籍，增長(zhǎng)了見識(shí)和知識(shí)面。在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我獨(dú)立完成了教學(xué)設(shè)計(jì)、策劃活動(dòng)、撰寫報(bào)告等項(xiàng)目，從中得到了巨大的成就感和滿足感。在校園里，我懂得了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和順應(yīng)變化的能力。這些都是在校園陪伴下，我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的結(jié)果。

　　當(dāng)然，校園陪伴成長(zhǎng)并不僅僅是對(duì)學(xué)術(shù)和個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)，它還帶給了我愛與被愛的感覺(jué)。在老師和同學(xué)們的關(guān)懷中，我感受到了無(wú)私的`愛和溫暖的陪伴。無(wú)論是在考試失利后，還是在生活困頓時(shí)，他們總是不厭其煩地給予我鼓勵(lì)和幫助。這讓我明白了陪伴的力量和意義，學(xué)會(huì)了在他人困難面前伸出援手。這種愛的陪伴不僅僅是讓我成長(zhǎng)，更是培養(yǎng)了我對(duì)他人同理心和共情能力的重要品質(zhì)。

　　總之，校園陪伴是一個(gè)全面的過(guò)程，它在知識(shí)、心靈及人際關(guān)系上都對(duì)我們產(chǎn)生了積極的影響。在校園里，我們收獲了知識(shí)的果實(shí)、友誼的芬芳和獨(dú)立自主的品質(zhì)。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)珍惜校園陪伴帶給我的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，不斷努力，成為一個(gè)更好的人，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

成長(zhǎng)心得體會(huì)6

　　小時(shí)候,我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂(lè).每一幅色彩斑斕的圖畫,都會(huì)令我開心好長(zhǎng)一段時(shí)間.我有時(shí)盯著一幅圖畫"咯咯"的笑個(gè)不停,有一次,媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚骨頭的畫,媽媽盯著我的眼睛告訴我:"著幅畫是在教育我們珍惜水資源,愛護(hù)環(huán)境啊!"哦!原來(lái)每一幅畫還有它的含義呀!

　　從那時(shí)起,每當(dāng)我看書時(shí),我便學(xué)會(huì)了從書中的圖畫中揣測(cè)它的含義.漸漸的,語(yǔ)文課本上的內(nèi)容深?yuàn)W了起來(lái),不再是五顏六色的圖畫和簡(jiǎn)單的漢字了,老師開始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問(wèn)我"她笑著流淚了"有什么含義,我不懂,我覺(jué)得那是矛盾的,怎么回一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解啊!從此,我不再看僅有圖畫的書了,我也會(huì)從密密麻麻的.文字中逐字逐句的去挖掘文章的內(nèi)涵了.

　　書看的多了,我感覺(jué)的到,我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了,腦海里也洋溢著對(duì)書籍的回味.然而,看書的過(guò)程中,也不是每一本書都能給予我歡笑的,常常有些書能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時(shí)候,曾經(jīng)讀過(guò)那本<<三毛流浪記>>,當(dāng)時(shí)只覺(jué)著很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時(shí)候,卻情不能自己的落下幾滴淚水,感到無(wú)限的悲傷,三毛的遭遇另我同情,更深深的體會(huì)到相比之下,我的幸運(yùn)是難能可貴的

　　我更加珍惜我的讀書機(jī)會(huì)了，我覺(jué)得每一本書都可以令我成長(zhǎng)，獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè)。所以，每每我閱讀一本書時(shí)，我不單單把從書里汲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)記在腦子里，我發(fā)現(xiàn)有些東西會(huì)隨著時(shí)間被我遺忘，我必須用筆把這些財(cái)富記錄下來(lái)，這樣我才能學(xué)以致用，受益終身。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在我依然堅(jiān)持著，這也是我給自己的一個(gè)諾言，我必須恪守。

　　回首稚嫩的我，面對(duì)讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭(zhēng)取的鑰匙，因?yàn)槲抑�道它可以幫我解開人生的難題，我會(huì)繼續(xù)把握這讀書旅程，我相信，明天我會(huì)看見，更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。

成長(zhǎng)心得體會(huì)7

　　本學(xué)期學(xué)校教研課開展了主題式教學(xué)研討活動(dòng)，旨意在學(xué)校創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)模式，為其他教師提供一個(gè)可學(xué)習(xí)，可模擬的教學(xué)路子，努力提高我校的課堂教學(xué)效率。這次教研活動(dòng)中我執(zhí)教了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的第一課時(shí)，為教師們示范了怎樣將識(shí)字教學(xué)與解詞教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)高效地結(jié)合，收到了預(yù)期的效果。

　　語(yǔ)文第一課時(shí)，我們常常以識(shí)字、解詞，了解文章內(nèi)容為主要目標(biāo)。這節(jié)課我也不例外。我以識(shí)字與讀文為主要目標(biāo)，以理解詞語(yǔ)為主線，貫穿著識(shí)字，讀文，了解主要內(nèi)容，明確文章體裁，使識(shí)字與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，更主要的是我在教學(xué)過(guò)程中教給孩子學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　成功之處：

　　1、在理解“司空見慣”一詞時(shí)，我結(jié)合自己備課時(shí)的體驗(yàn)（司空是什么意思？后來(lái)自己查字典找到了答案）設(shè)計(jì)問(wèn)題。我猜測(cè)學(xué)生也許能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思——見多了就不覺(jué)得奇怪，卻并不一定知道司空的意思。因?yàn)樵谶@個(gè)解釋中并沒(méi)有司空的意義，理解司空還要了解成語(yǔ)背后的典故。于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題“司空”是什么意思？果然不出我所料，我給四個(gè)班上了這節(jié)課，竟沒(méi)有一個(gè)孩子知道它的含義，于是我借助這個(gè)問(wèn)題講述了其背后的典故，學(xué)生方恍然大悟“司空“竟是古時(shí)候的一個(gè)官名。在探究中他們又學(xué)到了理解成語(yǔ)的方法，即了解成語(yǔ)的出處，演變過(guò)程和現(xiàn)在意思等等。學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又會(huì)學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。在理解“追根求源”時(shí)，我以生字“械”“域”“玫”為媒介，一邊探尋這些字的演變過(guò)程，造字特點(diǎn)，一邊理解“追根求源”的含義，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解詞意，還學(xué)會(huì)一種做事方法，做事態(tài)度——追根求源，使學(xué)生的知識(shí)與能力同時(shí)得到發(fā)展。另外我還注意使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)態(tài)度的重要，使他們的情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了培養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)“見微知著”一詞時(shí)，我讓學(xué)生用書中的話來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)，一來(lái)使這個(gè)深?yuàn)W的詞語(yǔ)變得通俗易懂，二來(lái)也帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，為讀文做好鋪墊，尤其是后來(lái)我讓學(xué)生通過(guò)了解“三個(gè)故事中誰(shuí)看到了什么想到了什么”來(lái)理解見微知著的內(nèi)涵時(shí)，又為學(xué)生了解課文內(nèi)容做好了鋪墊，收到了一石二鳥的效果。

　　這堂課的教學(xué)雖然以識(shí)字解詞為主，但我不忘與讀緊密結(jié)合，且不說(shuō)理解詞語(yǔ)時(shí)我結(jié)合文本完成教學(xué)，單說(shuō)讀出詞意這一方法既理解了詞語(yǔ)，又提高了學(xué)生的朗讀水平。例如在檢查學(xué)生對(duì)生字掌握的情況時(shí)，我要求學(xué)生讀出自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，在理解了詞語(yǔ)后，我又要求學(xué)生帶著理解和感受再讀詞語(yǔ)，這時(shí)學(xué)生讀得聲情并茂了，再讀課文時(shí)，有了對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)感，課文也讀出了自己的`理解。如果我們堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，從細(xì)節(jié)上下功夫，從基礎(chǔ)抓起，無(wú)論是字詞教學(xué)還是閱讀教學(xué)，無(wú)論是理解詞語(yǔ)還是朗讀文章，都會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　不足之處：

　　在這節(jié)課中，學(xué)生在回答“文中講了哪些關(guān)于科學(xué)家發(fā)明的故事？”時(shí)有些費(fèi)力，如果我能注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)“見微知著”時(shí)體會(huì)的“誰(shuí)看到了什么現(xiàn)象想到了什么”來(lái)思考，效果就會(huì)好多了，就會(huì)減小問(wèn)題的坡度，當(dāng)時(shí)我以為這樣做會(huì)有牽出答案的嫌疑，卻沒(méi)有意識(shí)到這是一種智慧，真實(shí)聰明反被聰明誤，錯(cuò)失了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，成了一個(gè)小小的遺憾。

　　教研活動(dòng)結(jié)束了，不管這堂課會(huì)得到怎樣的評(píng)價(jià)，我卻在備課中增長(zhǎng)了智慧，在查閱字典的過(guò)程中追根求源，品味著研究的滋味，如同品嘗著香醇的美酒；在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也豐厚了自己的文化底蘊(yùn)。我為自己能用汗水和心血設(shè)計(jì)出一堂語(yǔ)文課而感到高興，在這樣的活動(dòng)中我將不斷成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)心得體會(huì)8

　　眼前的軍訓(xùn)，讓我想起高中軍訓(xùn)時(shí)的種種畫面，即使當(dāng)時(shí)還未成年，可依舊能感受自己小小的能量。時(shí)隔三年，作為一名大學(xué)生，更應(yīng)該往人生的高峰向上努力前進(jìn)。人在每一個(gè)階段都應(yīng)該有目標(biāo)，而軍訓(xùn)的這兩個(gè)星期，是我們現(xiàn)在要實(shí)現(xiàn)并跨越的。在電影《沖出亞馬遜》中，我最欣賞這句話：we conquer with the will power。思想?yún)R報(bào)專題用我們的意志力去征服那些不可及的東西，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷超越自我。那么，軍訓(xùn)而言就是我們必須而且要去努力征服的.東西。

　　當(dāng)我們?nèi)ド眢w力行，才會(huì)發(fā)現(xiàn)立正、稍息等動(dòng)作也并非輕而易舉，自己練好了并不是大功告成，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合才是關(guān)鍵。在短短的時(shí)間里，隊(duì)友們相互磨合，最終成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。也正是這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)女生的力量是不可估量的。在拉歌時(shí)，我們可以大聲的喊，甚至喊破喉嚨。即使有一些小病小痛，我們也能夠咬咬牙，繼續(xù)訓(xùn)練。這些，都是我們平時(shí)不敢想象的。

　　校園里的橫幅清晰的寫著：軍訓(xùn)，是一筆不可多得的財(cái)富。我軍訓(xùn)，我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)心得體會(huì)9

　　在這次，我上了一節(jié)公開課，在教研室老師的大力幫助下，取得了一定的進(jìn)步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請(qǐng)老教師點(diǎn)評(píng)，在教研室上了一次再請(qǐng)老教師點(diǎn)評(píng)，最后課下再跟其它經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，逐步改進(jìn)完善，這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。

　　1、首先，準(zhǔn)備是充分了，課堂上師生的互動(dòng)沒(méi)有把握好，這就提出了一個(gè)新問(wèn)題：課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚(yáng)，但是學(xué)生沒(méi)有達(dá)到效果的這與我們素質(zhì)教育的目標(biāo)有所違背，因此在師生互動(dòng)上還得多下功夫。

　　2、其次，教學(xué)難度也不是很大，對(duì)教材的重難點(diǎn)的把握上還不是特別準(zhǔn)確，這還得多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從而針對(duì)本班制定一個(gè)符合本班的教學(xué)計(jì)劃。

　　3、再次，教學(xué)語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言不很標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教育教學(xué)中我會(huì)注意自己這方面能力的訓(xùn)練。當(dāng)然還有很多沒(méi)有被我自己感覺(jué)到的缺點(diǎn)或者沒(méi)有被提出來(lái)的缺點(diǎn)，這些都需要我在平時(shí)的教學(xué)中多學(xué)習(xí)多體會(huì)，才能在教育工作中做出成績(jī)。這次公開課之后我也思考了許久，如何講求課堂藝術(shù)，如何吸引學(xué)生的眼球，這是我們新老師的`最困難的問(wèn)題，相信隨著我們的不斷成長(zhǎng)，這樣的問(wèn)題會(huì)得到有效的解決的也希望今后的教學(xué)過(guò)程中有更多的這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的能力，從而盡快成長(zhǎng)為一句合格的人民教師

成長(zhǎng)心得體會(huì)10

　　本學(xué)期通過(guò)老師在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)這門課，本門課程培訓(xùn)主講老師為北京大學(xué)胡佩誠(chéng)教授。老師講了很多東西，這門課其實(shí)講的東西也很多，但是課時(shí)所限只能初略學(xué)一些，略微講講我對(duì)這門課的心得。

　　醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門穿插學(xué)科，也是醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的一個(gè)重要組成部分。目前已是全國(guó)醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生的必修課，也是許多醫(yī)學(xué)院校招收的一個(gè)心理學(xué)或醫(yī)學(xué)的一個(gè)專業(yè)方向。本次培訓(xùn)圍繞著如何學(xué)好這門課來(lái)進(jìn)展教學(xué)。從本門課程的內(nèi)容進(jìn)展全面的分析，對(duì)于難點(diǎn)、重點(diǎn)有特別的分析;對(duì)于醫(yī)師資格要求掌握的重點(diǎn)有深化的講解;對(duì)于教學(xué)方法有全面的介紹，特別有最新的情景教學(xué)法與英文演講的介紹;全課貫穿著對(duì)于人生和醫(yī)學(xué)生以致于醫(yī)生如何安康的度過(guò)一生、保持心理健康具有非常有益的引導(dǎo);對(duì)于心理評(píng)估與心理治療兩大手段有精辟的要點(diǎn)分析。其中普通心理學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)任何一門應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)的根底知識(shí)。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的理論也很多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認(rèn)知理論等能較全面解釋醫(yī)學(xué)中的問(wèn)題。

　　隨著社會(huì)的開展，心理疾病增多。心理咨詢門診的`誕生為心理疾病患者提供了場(chǎng)所。心理測(cè)驗(yàn)已被越來(lái)越多的醫(yī)院所應(yīng)用。心理常識(shí)的宣傳，對(duì)預(yù)防心理疾病起到了積極作用。根底心理學(xué)的部分，他幾乎包括了根底心理學(xué)的全部?jī)?nèi)容，比方認(rèn)知的形成啊，怎么會(huì)形成記憶啊，注意，思維，感知啦，興趣還有我們一直看重的氣質(zhì)啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這門課之前我一直覺(jué)得馬斯洛先生的這套理論很神秘，學(xué)后也覺(jué)得很有意思。臨床應(yīng)用部分。這又更加專業(yè)了，我覺(jué)得弗洛伊德的精神分析論，包括榮格的理論都是非常深?yuàn)W的東西，等到真的看到這一部分時(shí)，覺(jué)得非常有意思，關(guān)于夢(mèng)的解釋啊，分析啊，還有移情等等都讓我覺(jué)得非常有前文所說(shuō)的“興趣〞。這也成為如今我時(shí)常查閱有關(guān)弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個(gè)契機(jī)，極大的豐富了我的生活，非常感謝這門課。

　　幾周的醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)，只是我對(duì)我對(duì)心理學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單入門，在以后的學(xué)習(xí)和工作中合理的應(yīng)用心理學(xué)會(huì)是人生的一段美麗插曲。

成長(zhǎng)心得體會(huì)11

　　隨著時(shí)間的推移，作為一名教師，我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)喜歡和孩子們相處的過(guò)程中，我收獲到了更多的成長(zhǎng)和滿足。以下將從學(xué)生關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念、個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)展望等五個(gè)方面，闡述我作為一名教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)。

　　首先，學(xué)生關(guān)系。作為一名教師，與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。在我開始教學(xué)的早期，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間并沒(méi)有建立起有效的溝通，我只是在課堂上灌輸知識(shí)，忽略了他們的需求和感受。然而，隨著我的成長(zhǎng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，需要我們真誠(chéng)的關(guān)心和理解。因此，我開始花更多的時(shí)間傾聽他們的.心聲，關(guān)注他們的進(jìn)步和困擾，并及時(shí)予以相應(yīng)的幫助和引導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我與學(xué)生之間的關(guān)系變得更加緊密，學(xué)生們也更樂(lè)意與我分享和探討各自的問(wèn)題和想法。

　　其次，教學(xué)方法。作為教師，不斷探索并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法對(duì)于提升教學(xué)效果至關(guān)重要。在我剛進(jìn)入教育行業(yè)的時(shí)候，我只使用了一種傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，然而發(fā)現(xiàn)效果并不理想。隨后，我開始研究和嘗試其他多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。在課堂上，我會(huì)利用多媒體、互動(dòng)游戲等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與感。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，同時(shí)他們的學(xué)習(xí)效果也相應(yīng)提升。

　　第三，教育理念。在成為一名教師之前，我對(duì)教育的理解僅僅停留在傳遞知識(shí)的層面。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是單一的記憶和應(yīng)試。因此，我的教育理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神上，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考問(wèn)題、探索和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，幫助他們成為具有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人才。

　　第四，個(gè)人成長(zhǎng)。在從事教育工作的過(guò)程中，我也在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，用心去解決他們的問(wèn)題。我對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了變革，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。我加強(qiáng)了自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平得到了不斷提高，教育成效也得到了肯定。

　　最后，未來(lái)展望。作為一名教師，我對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的支持和引導(dǎo)。我希望能夠幫助更多的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓他們具備應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。

　　總而言之，作為一名教師，我在教育工作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、改變教育理念、個(gè)人不斷成長(zhǎng)和未來(lái)展望等方面的努力和實(shí)踐，我非常感慨和滿足。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)成長(zhǎng)，并為學(xué)生的發(fā)展盡自己的一份力量。

成長(zhǎng)心得體會(huì)12

　　傳統(tǒng)文化是我們正在大力弘揚(yáng)的文化，這是我國(guó)先輩留給我們的珍貴遺產(chǎn)，是我國(guó)僅有的，這也是我國(guó)的驕傲，對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)是我們當(dāng)代人的責(zé)任，你參加教師成長(zhǎng)營(yíng)有什么感悟？下面給大家?guī)��?lái)的是立德修身教師成長(zhǎng)營(yíng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

　　起初不懂，覺(jué)得在這個(gè)新時(shí)代我們?yōu)槭裁催�要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化？帶著這樣的疑問(wèn)，開始了五天的培訓(xùn)。聽了老師們的課后，讓我認(rèn)識(shí)到了，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是多么有必要的一件事。如今，為什么有的人飽讀詩(shī)書，有許多學(xué)歷高，文化水平高的人，卻做出一些道德敗壞的事情。因?yàn)樗麄儧](méi)有接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，所以他們是不完整的。而我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅在教我們應(yīng)該如何做人，更是在告訴我應(yīng)該如何做一名教師。

　　作為一名教師，責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是育人。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。這也是教育的.宗旨。正如王寶寨老師說(shuō)的，學(xué)生們就是一顆顆夜明珠，有的沾染上了灰塵，有的弄上了臟污，有的不小心掉進(jìn)了泥潭，裹上了一層泥土，而教師就是清潔工，將“夜明珠”上的污泥擦拭掉。讓我懂得了做老師要做一名“四有”教師，要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，還要有仁愛之心。林榮輝老師幽默風(fēng)趣的課也讓我感受到應(yīng)該如何做好教師的工作。

　　“百善孝為先”，王春來(lái)老師用他的行動(dòng)詮釋了這句話。他十二年的行孝經(jīng)歷深深地觸動(dòng)了我，讓我心中五味陳雜，有敬佩，有感動(dòng)，也有反思。自己對(duì)待父母又是怎樣的呢，該如何盡孝呢？千萬(wàn)不要等到子欲養(yǎng)而親不待的時(shí)候才來(lái)自責(zé)。要及時(shí)行孝。我會(huì)努力做個(gè)合格的子女，也做名合格的教師，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)下去。

　　很高興能有這五天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這五天學(xué)到了很多。做老師，要教好學(xué)生，就要樹立師德，自己做好了，才能去教書育人。雖然一個(gè)人的力量很小，但我會(huì)用心去做，用“共振效應(yīng)”去感染身邊的人，弘揚(yáng)我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化�！皩W(xué)為人師，行為世范”這句話將會(huì)一直激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

成長(zhǎng)心得體會(huì)13

　　首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)我去參加本次活動(dòng)。

　　通過(guò)本次講座，我覺(jué)得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓勵(lì)孩子，我只看到孩子的不足，說(shuō)的最多的就是你這里不行，那里不對(duì)，很少表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對(duì)我有很大觸動(dòng)，“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”。

　　通過(guò)聽取講座,使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生，作為家長(zhǎng)，我們就應(yīng)提高自身素質(zhì)，多傾聽孩子的心聲，使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。

　　今后我一定多查找自己的不足，提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自由的空間，孩子的學(xué)習(xí)是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長(zhǎng)。

　　前不久，“百場(chǎng)家教講座入千家萬(wàn)戶，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室舉行，《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師，給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽孟老師的講座心里豁然開朗、感觸很深。為老師和家長(zhǎng)在今后教育孩子的道路上開啟了心靈之門。

　　孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題，用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語(yǔ)向大家揭示了當(dāng)前中國(guó)家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長(zhǎng)和身體一樣重要，一樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng)，需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想，也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，學(xué)會(huì)心理自助。

　　短短的一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們聽的全神貫注。好孩子是夸出來(lái)的，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，我們應(yīng)該反思一下自己，我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎？我們把指責(zé)的“食指”收回來(lái)了嗎？贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起？現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的自由應(yīng)該說(shuō)很多，但效果為什么不好？聽了孟老師的講座使我明白了，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有幫助孩子合理的安排時(shí)間，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣，所以孩子自由的沒(méi)有了“度”，這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開始的時(shí)侯，孟老師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫圈的.方式寫出孩子的十種優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn)，后來(lái)通過(guò)孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的要求太過(guò)完美，沒(méi)有想過(guò)她才只是一個(gè)一年級(jí)的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣，做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，可是我們卻總是批評(píng)孩子，沒(méi)有考慮到孩子的感受。通過(guò)今天的講座，在今后教育孩子的方式方法上，我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更燦爛。

　　這樣高水平的講座應(yīng)該多開展幾次，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)在教育孩子方面，自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康，渴求專家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng)、老師的心理健康了，才能更好的教育我們的孩子，使我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情，解救了千萬(wàn)家庭在教育子女方面的困惑和疑慮，從根本上改變了過(guò)去盲目教子，無(wú)根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，，對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

　�。ㄒ唬�、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持，更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力。

　　市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望�；顒�(dòng)如能持之以恒，長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情，為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。

　�。ǘ�）、由于傳統(tǒng)的教育體制過(guò)于注重知識(shí)教育，新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì)，我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念，把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。

　　非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育，為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開始，鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲，給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé)；要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美；給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛護(hù)孩子，對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo)；要讓孩子放飛自己的理想，充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行，每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才，成為社會(huì)棟梁！

　　最后，祝愿百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功，并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁！

成長(zhǎng)心得體會(huì)14

　　一、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度

　　在工作中，首先需要解決的問(wèn)題就是思想觀念問(wèn)題，具體點(diǎn)講就是對(duì)待工作的

　　態(tài)度。首先應(yīng)該明確工作責(zé)職，增強(qiáng)工作責(zé)任感、盡職盡責(zé)地去做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作。這種嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)講，都是不可忽視的首要因素。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作的互助精神

　　在工作中，我們每個(gè)員工并不是獨(dú)立的個(gè)體，部門與部門之間的往來(lái)，人與人之間的工作合作，都是緊密相連的。所以，心中必須應(yīng)具共同協(xié)作、相互依存的整體關(guān)系意識(shí)。作為一個(gè)單位或部門的員工，我們不僅要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，同樣還要對(duì)他人、對(duì)單位的各項(xiàng)事業(yè)負(fù)具責(zé)任。比方說(shuō)我們工作的單位就像似一臺(tái)大機(jī)器，而每一個(gè)員工就是這臺(tái)機(jī)器上的任一個(gè)齒輪，假如其中有一個(gè)齒輪松動(dòng)了，產(chǎn)生運(yùn)轉(zhuǎn)困難的話，都會(huì)引起其他齒輪的不正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而且還會(huì)影響到整臺(tái)機(jī)器設(shè)備的操作運(yùn)作。因此，這就要求我們廣大員工團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)力的去做好本職工作，才不會(huì)影響整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。

　　三、努力提高自身的綜合素質(zhì)

　　做好本職工作，不但要以大局為重，以企業(yè)的利益為重；還應(yīng)把提高自身綜合素質(zhì)放在前列。一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，對(duì)做好本職工作起決定性的作用。即人的素質(zhì)是做好所有事情的主導(dǎo)、保證。只有自身綜合素質(zhì)提高了，才能勝任自己的本職工作，才不會(huì)影響他人的工作，不影響企業(yè)的發(fā)展。

　　社會(huì)在突飛猛進(jìn)的.發(fā)展，科技在日新月異的進(jìn)步，這就要求我們要做型”的員工，只有加強(qiáng)知識(shí)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，著實(shí)提高文化理論水平，不停開拓視野，不斷提高自己的修養(yǎng)；強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)技能，用正確而又科學(xué)的方法去投入到工作中，才能適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的需要，以致將工作做到盡善盡美。

　　四、較強(qiáng)的工作責(zé)任心

　　所謂的責(zé)任心：就是每一個(gè)人對(duì)自己的所作所為，敢為負(fù)責(zé)的心態(tài)；是對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家及整個(gè)人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。工作時(shí)中，要時(shí)刻牢記責(zé)任心的含義，把責(zé)任作為一種強(qiáng)烈的使命感，把責(zé)任作為自己必須履行的最根本的義務(wù)，應(yīng)對(duì)工作懷有高度的責(zé)任心。

　　只有對(duì)工作忠誠(chéng)、守信，才能把對(duì)工作的責(zé)任心，作為一種習(xí)慣落實(shí)到自己的實(shí)際工作之中去。

　　五、發(fā)揚(yáng)高超的敬業(yè)精神

　　所謂敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當(dāng)成自己的事。其具體表現(xiàn)為：忠于職守、盡職盡責(zé)、盡心盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、一絲不荀、任勞任怨、精益求精、善始善終的職業(yè)道德。

　　在工作中，做到以敬業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，一切從企業(yè)的利益出發(fā)，熱愛自己的崗位，以主人翁的姿態(tài)把敬業(yè)的精神，貫穿到自己工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。

　　六、具有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神

　　奉獻(xiàn)精神的作用就是：你要從內(nèi)心驅(qū)使自己，全力以赴地去工作、去勞動(dòng)、去服務(wù)、去做到無(wú)私；也就是去做到100%地獻(xiàn)出你的智力和體力。以奉獻(xiàn)精神的作用激勵(lì)我們自己樹立正確的價(jià)值觀、世界觀，努力培養(yǎng)自己為企業(yè)工作奉獻(xiàn)的精神和品質(zhì)，把工作和企業(yè)的利益放在第一位，不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的去工作。在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)自己的智慧，不斷提升自己的人格魅力和生存價(jià)值。

　　七、要有平和細(xì)致的心境

　　一個(gè)人在一生的工作中，難免會(huì)犯什么錯(cuò)誤，出什么大、小差錯(cuò)，但只要適時(shí)的調(diào)整心態(tài)，及時(shí)的去總結(jié)教訓(xùn)、悔過(guò)改新，也不失為明智之舉。千萬(wàn)不可因?qū)以馀霰诙鴨适Ф分荆�坐在那怨天尤人，停滯不前，從而坐失了良機(jī)。所以我們必須用一種平靜的心態(tài)去正視工作中的失誤，總結(jié)錯(cuò)在哪了，又何以會(huì)出這樣的錯(cuò)誤，最后再加以認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，不放過(guò)任一個(gè)微小的犯錯(cuò)的細(xì)節(jié)，努力改正工作方法，就會(huì)把工作做得完美。

　　八、謙受益、滿遭損

　　想要把工作干好，就必須做到謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教、博采眾長(zhǎng)。只有廣泛聽取不同見解人群的意見，特別是同行中對(duì)方的反對(duì)意見，就更有必要認(rèn)真的去分析分歧的原因，找出持反對(duì)意見的內(nèi)在因素，然后再去對(duì)癥下藥，才能解決實(shí)際工作中所存在的問(wèn)題。同時(shí)必須認(rèn)真總結(jié)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)，只有這樣才能把本職工作做好！

成長(zhǎng)心得體會(huì)15

　　孩子——上帝賜予我們的最寶貴的產(chǎn)業(yè)。讓我們真正花時(shí)間用愛心，細(xì)心，耐心，悟心，共情心，感恩心來(lái)品讀我們的孩子。

　　在對(duì)孩子的愛的體現(xiàn)上是從我們?cè)诤⒆由砩贤度氲臅r(shí)間，精力，心思，和幫助孩子成長(zhǎng)中所需的物質(zhì)，資金來(lái)體現(xiàn)。而從孩子的心智對(duì)外在感知層面和理解愛的內(nèi)在積淀上，都是從父母身上所得到心靈里真實(shí)的愛和足夠的有質(zhì)量的共處時(shí)間中得到的安全感上與父母靈通的共同舞蹈。這個(gè)舞蹈，需要的是足夠的時(shí)間，她是長(zhǎng)久的，快樂(lè)的。

　　站在孩子的角度，多用心理解孩子，尊重孩子，幫助孩子，關(guān)愛孩子，賞識(shí)孩子。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中用心觀察他們的行為舉止所潛顯出細(xì)微的心理變化。從而適當(dāng)正確的做出積極的回應(yīng)。

　　在這個(gè)共同舞蹈的過(guò)程中，我們做父母的需要更多的學(xué)習(xí)。中國(guó)賞識(shí)教育專家周弘老師說(shuō)過(guò)：“孩子天天向上，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子要有出息，家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)”，還有新東方校長(zhǎng)俞敏洪先生也說(shuō)過(guò)：“要想改變孩子，首先要提高自己，要想提高孩子，首先要改變自己”。他們的論點(diǎn)也都說(shuō)明了家長(zhǎng)在教育孩子方面自身學(xué)習(xí)教育方法和改變自己內(nèi)在素質(zhì)的重要性。

　　學(xué)習(xí)在家庭教育中利于建設(shè)性引導(dǎo)的方式方法，學(xué)習(xí)訓(xùn)練自己的情商，也就是在任何情況下學(xué)會(huì)控制自己內(nèi)在平安的情緒，一個(gè)情商高的人他是可以在任何情況下能應(yīng)對(duì)外在變化的主權(quán)者，而不是被動(dòng)者，這源于在他的經(jīng)歷中是否愿意操練自己內(nèi)在生命的成熟也就是心智成熟的主動(dòng)性。凡事他愿意回歸于內(nèi)在的平安，追求生命更高的成熟性。（這是需要恒久操練的。）相反，我們很多人都是情緒的被動(dòng)操控著，一旦被動(dòng)，我們就輸于自己的情緒，因而被情緒操控和影響。而情緒卻是可以互染的，不良情緒對(duì)他人都會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。比如我們家以外的人（顧客，上級(jí)，同事，朋友，鄰居，親戚，路人）和家之內(nèi)的人，在我們家庭中的愛人（丈夫妻子或自己的父母），而在他們之下就是我們的寶貝——無(wú)辜的孩子——最終的受害者。

　　我們因著生活，在工作中與客戶，與同事，與上級(jí)，在家庭中與丈夫或妻子或自己的父母等社會(huì)關(guān)系中遇到壓力或不愉快不開心的事情，等等影響我們內(nèi)在的平安而產(chǎn)生情緒的事情，我們?cè)诿鎸?duì)孩子的時(shí)候，都需要調(diào)整，忍耐。絕對(duì)不能把不愉快的情緒加給孩子，即便很難調(diào)整，在面對(duì)孩子的時(shí)候我們因著對(duì)她愛的`尊重，也要告訴孩子:（借用蒙氏教育中劉老師的話）�！皩氊悆�，爸爸(媽媽)現(xiàn)在心里不舒服，需要調(diào)整一下，過(guò)會(huì)兒調(diào)整好了再找你好嗎？”孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)父母越尊重她的時(shí)候孩子就越趨向你所期望的結(jié)果去發(fā)展。從我們?cè)诿鎸?duì)外在事情時(shí)連動(dòng)內(nèi)在心理所反應(yīng)和顯現(xiàn)出來(lái)的情緒和態(tài)度變化的程度，也正反映了我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中從父母那里得到了多少足夠的愛和安全感，相同的也會(huì)在我們的孩子身上看到我們成長(zhǎng)中的影子，因?yàn)槲覀兪艿絺鹘y(tǒng)觀念的印記在我們的生命里留下了很深的印記，已經(jīng)在不知不覺(jué)中潛移默化的傳遞給了我們的孩子。孩子是最弱的被塑體，和最優(yōu)秀的模仿家，父母的一切都在孩子心靈深處的印記里形成了他們生活和處世的指引。好在我們是在不斷的學(xué)習(xí)更新著自己內(nèi)在的生命，讓我們的知識(shí)更優(yōu)秀于自己的父母輩，（還有那些虛無(wú)的所謂的品味和追求中而缺乏了對(duì)人際關(guān)系中厚實(shí)誠(chéng)信的本質(zhì)）因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)，我們的環(huán)境，迫使我們學(xué)習(xí)著適應(yīng)，歷經(jīng)著改變，一切都趨向于大同化，然而有很多的人沒(méi)有在這個(gè)時(shí)代的浪濤中出眾挺立而博學(xué)，而是順應(yīng)遷就。

　　圣經(jīng)里有一句話叫：你耕種的是什么，你就收獲的是什么。我們接受和承擔(dān)并享受著我們自己因各樣選擇而得的結(jié)果，我們生活中的每一天都是這樣的進(jìn)行著，因?yàn)樯系凼枪�義的。他給予我們選擇自己的信仰，生活，工作，學(xué)習(xí)，情感的自由和權(quán)力，也給我們承擔(dān)自己因各樣選擇所得的結(jié)果。對(duì)于我們的孩子也是一樣，我們?cè)诮逃�孩子身上所投入的�?duì)自身的學(xué)習(xí)和改變的時(shí)間和程度，將直接影響我們培養(yǎng)孩子中的方法以及孩子的健康成長(zhǎng)！

　　自我內(nèi)在心智的成熟需要不斷的學(xué)習(xí)和勇敢面對(duì)外在境遇挑戰(zhàn)的操練。

　　我們現(xiàn)在看到的這個(gè)世界原本不是我們所認(rèn)為和理解的這樣，我們每個(gè)人所看到的只是人所創(chuàng)造出的眾眼目共識(shí)的共同物質(zhì)，而我們內(nèi)在的世界對(duì)外在的理解各有不同，內(nèi)在世界也是因著我們文化背景和教育環(huán)境以及成長(zhǎng)中的經(jīng)歷所受到的影響以及自我認(rèn)知和理解的程度來(lái)決定，所以我們現(xiàn)今所面對(duì)和擁有的一切就是我們前期被動(dòng)和主動(dòng)接受選擇的結(jié)果，也就是我們內(nèi)在所認(rèn)為的世界和生活。而世界的淵博和浩大豈是我們站在自我的立場(chǎng)上所能認(rèn)知的。

　　只有我們理解了我們因何而生和因何有物質(zhì)生命，生的過(guò)程里面為何而活，我們又因何而離開這個(gè)世界，我們的終極去向在哪里？我們的思考將把我們引向生命的真諦，認(rèn)識(shí)上帝。

　　從我們現(xiàn)今所面對(duì)生活和外在事物的態(tài)度上也和孩童一樣潛顯出我們?cè)谕�年期受到的教育和環(huán)境的適變中我們所受到的影響。那當(dāng)我們知道了這潛藏著極具破壞性的自我內(nèi)在因素，將會(huì)繼續(xù)影響著我們的孩子。那我們還要繼續(xù)影響著我們的孩子嗎？當(dāng)機(jī)立斷我們需要審視自己，調(diào)整和改變自己，從控制自己的情緒做起：需要積極，樂(lè)觀，忍耐！從愛我們孩子的態(tài)度做起：需要細(xì)心，耐心！從平日里生活中的細(xì)節(jié)和行為就要注意：注意文明，禮貌，勤奮！從在對(duì)待孩子的用語(yǔ)上注意：多溫柔，多和氣，多贊賞，多鼓勵(lì)。多說(shuō)：請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起。我們尊重的是孩子這一個(gè)體，最終我們尊重了我們自己。

　　孩子的內(nèi)在心理極其單純而敏感，她們的洞察力高過(guò)父母，在從父母的情緒，態(tài)度，言語(yǔ)和喜好中，應(yīng)對(duì)自己對(duì)愛和安全感以及自我滿足的需要而呈現(xiàn)出在她這個(gè)年齡階段所能表達(dá)的要求，即：玩，哭，鬧，笑，撒謊，父母所認(rèn)為的“破壞”等。若是我們能從中細(xì)微的觀察到其表現(xiàn)，并能及時(shí)正確的做出回應(yīng)。這種心靈順通的舞蹈就有成效，而最終又回歸于我們對(duì)孩子的愛。

　　愛的有無(wú)是由被愛者決定的。我們從自己的角度去愛孩子，以自己的主觀判斷和意愿為出發(fā)點(diǎn)來(lái)愛孩子，也不問(wèn)孩子的感受。這種帶有專制要求的愛，破壞了愛的平等性，對(duì)被愛者是一種折磨。我們的孩子會(huì)受不了的，因?yàn)槲覀兙褪沁@樣成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，相信我們自己都有體會(huì)。

　　在我們自身的學(xué)習(xí)中知道要尊重孩子的獨(dú)立人格。能把孩子當(dāng)作和自己一樣的人來(lái)對(duì)待，尊重孩子的想法和感受，不強(qiáng)迫孩子做他不喜歡不愿意做的事情。

　　愛也需要正面的表達(dá)，直接告訴孩子:爸爸（媽媽）愛你。他的心里是一種安全和安慰，愛是需要明示的，必須直接表達(dá)出來(lái)，否則，對(duì)方可能根本就接受不到你的愛。這也是我們成人對(duì)愛的內(nèi)在需要，別說(shuō)你不需要這些，是因?yàn)槟惚黄渌�事物遮蓋了而把這種需要掩藏起來(lái)了。

　　還有就是用你的眼神告訴孩子你愛他。一般采用蹲下的姿勢(shì)，或抱著孩子說(shuō)，當(dāng)我們愛孩子的時(shí)候，孩子會(huì)從我們的眼神中領(lǐng)受到我們的愛意，所以我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻注意自己的眼神，了解我們的情緒中的負(fù)面對(duì)孩子的影響，細(xì)微中就是從眼神流露出來(lái)，孩子已經(jīng)很敏感的感受到了你的不愉快。這個(gè)時(shí)候避免和孩子眼睛的交流，因?yàn)闀?huì)給她造成錯(cuò)誤的信息——爸爸媽媽不愛我。要不然怎么會(huì)對(duì)我這么兇呢。

　　用體恤的態(tài)度傾聽孩子的心聲。孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，他每時(shí)每刻都可能遇到困難，隨時(shí)遇到迷茫和費(fèi)解的問(wèn)題，并且他們的情緒非常容易受到干擾，一會(huì)兒是陽(yáng)光明媚，一會(huì)兒又是暴風(fēng)驟雨，他們內(nèi)心極其渴望有人能理解他們的感受。

　　用“行為”表達(dá)對(duì)孩子的愛。通過(guò)親吻、擁抱、撫摸等方法表達(dá)對(duì)孩子的愛。

　　感謝上帝的蒙愛，讓我在沒(méi)有進(jìn)入婚姻，沒(méi)有組建家庭，沒(méi)有孩子的時(shí)候早先接觸到了孩子的教育，也讓我有這樣一個(gè)心來(lái)準(zhǔn)備，感謝我身邊的孩子我的侄兒小浩偉，外甥女佳月，佳佩，和所有接觸過(guò)的孩子，還要感謝我的女朋友她所從事的幼兒教育對(duì)我的幫助和影響。

　　相信我們的學(xué)習(xí)，我們的努力，會(huì)在我們的孩子身上有良好的體現(xiàn)。我們都需要繼續(xù)……

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