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心理工作體會(huì)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的心理工作體會(huì)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理工作體會(huì)心得1
通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育棘手的問題，不良心理會(huì)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)帶來極大的危害。通過學(xué)生心理問題的分析來解決或消除一些學(xué)生比較常見的心理問題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。
通過這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)。學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。本人通過自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的`心理問題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。
學(xué)生心理問題的分析是解決學(xué)生心理問題必須首先剖析的。中學(xué)生心理問題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個(gè)方面。內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì)，其中家庭是學(xué)生心理問題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問題的形成主要來自于學(xué)習(xí)的壓力。此外社會(huì)的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。
學(xué)生心理問題的對(duì)策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。針對(duì)學(xué)生存在的心理問題，要根據(jù)實(shí)際，采取相應(yīng)的措施。主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問題的主渠道。以班主任為核心，多角度進(jìn)行輔助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。
通過這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識(shí)，并接觸了新的心理研究成果和發(fā)展動(dòng)向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。無論怎樣，中學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋找方法來針對(duì)問題進(jìn)行教育。
心理工作體會(huì)心得2
通過本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的`學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最��？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
心理工作體會(huì)心得3
首先，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)生的心理健康有了正確的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認(rèn)同、自我更新與成長；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng)造性人格；有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰�。�?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰�，要耐心說服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。其次，通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)生心理健康的重要性。
古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說明了小學(xué)初中階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有何其重要的影響。而現(xiàn)代社會(huì)紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，多元化的價(jià)值觀，帶來升學(xué)、就業(yè)、競爭等多方面的壓力，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升。我們的老師也時(shí)常抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、留守學(xué)生的心理問題、逆反心理和自卑心理學(xué)生、心理缺陷的學(xué)生等等，對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，聆聽專家們列舉的真實(shí)的當(dāng)今青少年中存在的心理健康疾病，使我深深地意識(shí)到加強(qiáng)心理健康教育工作迫在眉睫，我們每一位教師要身體力行，盡快地加入到這項(xiàng)工作中來。再次，通過學(xué)習(xí)，使我懂得了學(xué)生心理問題對(duì)于班級(jí)管理的'重要性。
在班級(jí)管理方面，我們不能夠只注重于各項(xiàng)制度的制定、實(shí)施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的心理感受。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為集體的一員，他們個(gè)體的心理感受直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)、成長，也關(guān)系到班集體的建設(shè)的成敗。特別是聽了王磊博士的如何分析學(xué)生的心理與行為，怎樣激勵(lì)學(xué)生，怎樣進(jìn)行心理輔導(dǎo)等，這些有針對(duì)性的可操作的措施給了我很大的啟發(fā)，也使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理問題是我們應(yīng)關(guān)注的，我們要提高對(duì)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)的水平。對(duì)學(xué)生主要進(jìn)行心理訓(xùn)練，提高學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，改善心理穩(wěn)定能力；增強(qiáng)智力和能力水平，充分發(fā)揮心理優(yōu)勢和精神潛力，克服逆反心理和自卑心理。對(duì)心理缺陷的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理訓(xùn)練和糾正教育，采取談心、對(duì)話、座談、咨詢等靈活多樣的形式進(jìn)行心理教育，也只有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，班主任工作才能事半功倍，建立起積極向上的班集體。
最后，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
心理工作體會(huì)心得4
在讀完《做一個(gè)心理健康的員工》一書后，自我感觸很多。如何將自己的狀態(tài)調(diào)適到最佳，如何讓自己贏在心理的起跑線，并不是我們通過簡單的闡述就能解決的問題，這或許需要在以后漫長時(shí)間中，通過自我調(diào)整和累積經(jīng)驗(yàn)的過程吧。
想想在我們剛畢業(yè)時(shí)，每個(gè)人何不是懷揣著一顆單純而又澎湃激昂的心向往著如何成為一個(gè)有用之人，但現(xiàn)實(shí)往往并不是我們每個(gè)人所預(yù)想的那樣，在缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)不高的情況下，每個(gè)人遇見的問題和處理問題的情況也有所不同。
捫心自問，你了解自己嗎？尼采曾說過：“聰明的人只要能認(rèn)識(shí)自己，便什么也不會(huì)失去”。每個(gè)人都有其巨大的潛能，都有其獨(dú)特的個(gè)性和長處，你是否發(fā)現(xiàn)自己這些特質(zhì)呢？實(shí)際上認(rèn)識(shí)自己也是自信的一種具體表現(xiàn)形式，即使你遇事不順，處境不利，但只要你擁有自信，可以排除干擾，堅(jiān)持理想和信念，自信的巨大潛能將幫助你取得成功，同時(shí)自信心可以感染他人，贏得很好的人際關(guān)系，處理好人際關(guān)系，將是我們邁向成功的一大步。自信不是財(cái)富，但它會(huì)帶來財(cái)富。
成功最重要的因素是心理素質(zhì)，當(dāng)我們有一個(gè)健康的心理，財(cái)富、成功、快樂和健康都會(huì)伴隨在我們身邊；而心理不健康時(shí)，這些都將遠(yuǎn)離我們，帶走我們生命中一切美好的東西。生活中的壓力是無處不在的，人是需要一些壓力的，給自己適當(dāng)?shù)膲毫�，并不是一件壞事，但我們要學(xué)會(huì)有效的`緩解壓力，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，用樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)生活。
試想一下，人生短暫，我們何不在這短暫的時(shí)光中，用一顆自信而快樂的心去面對(duì)一切，微笑的送走一天，再迎來新的一天，或許我們的生活會(huì)是一種新的開始。
心理工作體會(huì)心得5
我們都是從高中升到大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境都會(huì)有各種各樣的.情緒，例如煩躁，壓抑，苦悶等，當(dāng)面對(duì)自己無法解決的問題時(shí)千萬不要獨(dú)自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動(dòng)調(diào)試自己的心理，要正確對(duì)待生活中的挫折，困苦，要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)輕松愉快，然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo)，要學(xué)會(huì)從心里去接受現(xiàn)實(shí)中的一切，使自己具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
心理工作體會(huì)心得6
心理健康是人們生活中非常重要的一部分，它關(guān)系到我們的身心健康、工作生活質(zhì)量以及人際關(guān)系等方面。因此，心理健康教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。我在參加心理健康教育課程后，深刻地認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性，并從中受益匪淺，下面是我的心得體會(huì)。
首先，心理健康教育能夠幫助我們更好地了解自己。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的心理狀況，了解自己的情緒、性格特點(diǎn)和行為模式等，從而更好地面對(duì)自己的問題。同時(shí)，心理健康教育也能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)他人，理解他人的'行為和情緒，增強(qiáng)我們的溝通能力和人際交往能力。
其次，心理健康教育能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)壓力�，F(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨的壓力越來越大，而心理健康教育能夠教給我們應(yīng)對(duì)壓力的方法和技巧，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力，從而減少負(fù)面情緒的影響，保持心理健康狀態(tài)。
再次，心理健康教育能夠幫助我們更好地處理情緒問題。情緒問題是影響心理健康的重要因素之一，而心理健康教育能夠幫助我們更好地處理情緒問題，如焦慮、抑郁等，從而提高我們的情緒自我調(diào)節(jié)能力，保持心理健康狀態(tài)。
后，心理健康教育能夠幫助我們更好地發(fā)掘自己的潛能。心理健康教育能夠激發(fā)我們的內(nèi)在潛能，幫助我們更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，心理健康教育是我們生活中非常重要的一部分，它能夠幫助我們更好地了解自己，應(yīng)對(duì)壓力，處理情緒問題，發(fā)掘自己的潛能，從而保持心理健康狀態(tài)。我相信，在今后的生活中，我會(huì)更加注重自己的心理健康，學(xué)會(huì)更好地處理自己的情緒問題，提高自己的心理健康水平。
心理工作體會(huì)心得7
心理健康工作先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告
不知不覺步入大學(xué)校園已經(jīng)快一年了，在大學(xué)感受了太多太多。大學(xué)不同于高中單單只有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而在大學(xué)還有各種學(xué)生工作各種負(fù)擔(dān)，如果說高中的生活是單調(diào)的累的是身體，那么大學(xué)給人的感受累的是心。雖說課業(yè)負(fù)擔(dān)不如高中繁重，但是大學(xué)里面要忙的要考慮顧及的事情更多，就自己而言經(jīng)常遇到好多煩心事曾經(jīng)低迷過哭過也想過放棄，當(dāng)遇到一些暫時(shí)無法解決的事情的時(shí)候那種無助頓時(shí)包圍自己，受到委屈和誤會(huì)的時(shí)候更是壓抑無比，總會(huì)有逃避的想法，但是經(jīng)過一年的魔力與鍛煉自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。
自擔(dān)任心理站站長以來，曾多次開展心理健康活動(dòng)，讓同學(xué)更加深入地了解有關(guān)心理健康方面的知識(shí)；同時(shí)積極與同學(xué)們溝通，及時(shí)掌握他們的心理動(dòng)向，采取合理的方法解決同學(xué)們的日常困擾，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，掌握常見心理問題和緊急干預(yù)的常識(shí)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)技術(shù)，提高自我心理素質(zhì)，監(jiān)督各班心理委員，做好各班心理情況統(tǒng)計(jì)；組織各班心理活動(dòng)，提高心理活動(dòng)質(zhì)量；關(guān)注特殊人群：對(duì)性格孤僻、家庭情況復(fù)雜、經(jīng)濟(jì)貧困、紀(jì)律觀念淡薄、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要給予特別關(guān)注和幫助；在心理咨詢工作中，嚴(yán)格遵守保密原則；認(rèn)真完成心理咨詢室的值班工作，安排值班人員；完成貧困生統(tǒng)計(jì)相關(guān)資料收集及貧困生管理等工作；安排好學(xué)校勤工助學(xué)同學(xué)的工作；統(tǒng)計(jì)本學(xué)年各個(gè)心理委員及部門成員的綜合素質(zhì)考核情況；每個(gè)月組織多次心理活動(dòng)等等。關(guān)注同學(xué)心理健康問題，每月上報(bào)同學(xué)們的心理狀況，關(guān)心心理弱勢同學(xué)，課余時(shí)間經(jīng)常和同學(xué)聊天，了解每個(gè)同學(xué)的心理狀況。為不斷的提高自身的能力，豐富心理專業(yè)知識(shí)，更好地為同學(xué)們服務(wù)，我選修了《社交禮儀》，將在課上學(xué)到的有關(guān)人際交往方面的心理知識(shí)運(yùn)用到與同學(xué)們的談話和交流中，取得了良好的工作效果，并與同學(xué)們一起分享我學(xué)到的且進(jìn)一步整理和補(bǔ)充的知識(shí)，幫助同學(xué)們?cè)谌穗H交往方面解決了不少問題。在課余時(shí)間上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)經(jīng)常關(guān)注有關(guān)心理知識(shí)的網(wǎng)站、論壇等，如果在平時(shí)的工作中碰到不能很好解決的問題，除了請(qǐng)教專業(yè)老師，還會(huì)在網(wǎng)上尋求幫助，集結(jié)網(wǎng)民的力量，來找到解決的辦法。我們是心靈的.使者，是老師與同學(xué)之間的橋梁，是同學(xué)與社會(huì)的潤滑劑。而我們的工作的內(nèi)容，就是做好一名排雷兵，一名陪伴者，給同學(xué)們提供簡單的心理輔導(dǎo)。有責(zé)任也有義務(wù)幫助那些處在低谷狀態(tài)的同學(xué)，幫助他們走出低谷，沖破心理上的種種障礙，重新認(rèn)識(shí)自我，接
納自我，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)們?cè)谧灾幕A(chǔ)上學(xué)會(huì)互助。
在心理輔導(dǎo)這方面我們并不是只有心理站長一個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)，而是成立一個(gè)小組，多人合作。我們?cè)黄鸾M織同學(xué)參加心理活動(dòng)如心理沙龍；新年賀卡傳真情；心心相印；我愛你VS不要臉；取之有道；越踩越開心等一系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。廣泛宣傳學(xué)校及學(xué)院可利用的資源、咨詢室、等。將近一年的心理站站長工作，幾多歡笑，幾多辛酸，幾多惆悵，但無論如何，我始終以細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度和巨大的責(zé)任感去行使我的職責(zé)，做好我的本分工作。在這個(gè)過程中，我成長了許多，收獲了許多，鍛煉了意志，提高了人際交往能力。相信經(jīng)過不斷的努力我們一定讓每位同學(xué)快樂健康生活，享受大學(xué)生活的樂趣，構(gòu)建和諧校園。
XXX
20xx年5月9日
心理工作體會(huì)心得8
在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生要樹立正確的戀愛觀，戀愛中應(yīng)遵循，以愛為基礎(chǔ)，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動(dòng)力，在戀愛中相互尊重各自的選擇，自由與權(quán)利以及人格，同時(shí)信守責(zé)任，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻(xiàn)為內(nèi)容，以被愛為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會(huì)澄清愛情價(jià)值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的責(zé)任。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康，可以閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍，有需要的.可以進(jìn)行心理咨詢，定期進(jìn)行體育鍛煉，好自己的時(shí)間，增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。
心理工作體會(huì)心得9
20xx年8月26日，我們?cè)谒囆g(shù)中心聽取了陳紀(jì)英老師關(guān)于“心理健康”的精彩講座，全場座無虛席，掌聲不斷，陳老師的講座讓我受益匪淺。
陳教授對(duì)“教師班主任在教育教學(xué)管理工作中——心理健康教育”進(jìn)行了專題講座。主要講述了青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)、心理健康教育在素質(zhì)教育中的地位作用、學(xué)校心理健康教育可實(shí)施的做法、教育活動(dòng)中的心理健康教育工作、班主任教師心理健康水平與工作的關(guān)系等五個(gè)方面的問題。
她指出：“以人為本”的實(shí)質(zhì)就是“以心為本”，真正的教育應(yīng)該是“以心為本”的教育，時(shí)時(shí)處處考慮學(xué)生的感受才能與學(xué)生心心相通；教師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)和提高成績，而且在于呵護(hù)和哺育學(xué)生的心靈。若一位教師從早到晚都忙于教學(xué)工作，乃至于抽不出一點(diǎn)時(shí)間，或舍不得抽出一點(diǎn)時(shí)間來認(rèn)真了解和分析學(xué)生問題行為的心理成因，那么“以人為本”也就成了一句空話；班主任、教師專業(yè)化成長歷程是：累并快樂著；教師班主任的工作是科學(xué)，又是藝術(shù)。
班級(jí)是一個(gè)小團(tuán)體，班主任是核心、領(lǐng)導(dǎo)者，做班主任工作要用心、動(dòng)情。班級(jí)氣氛像空氣一樣，看不見摸不著，但卻影響每一個(gè)人，班級(jí)氣氛會(huì)塑造人格；快樂是一種美德，微笑是一種力量，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)；每個(gè)教師都是學(xué)校形象的代言人，人人要爭做學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)信任、同事佩服、自我欣賞的人。在教育過程中，人的生存、成長、發(fā)展最重要；德育與心育的.關(guān)系是：德育解決“方向、靈魂”問題，心理解決“成長、需要”問題。教育是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，是一個(gè)師生共同成長的過程。開展心理健康教育非常必要：是社會(huì)發(fā)展的需要、教育自身發(fā)展的需要、適應(yīng)學(xué)生成長客觀規(guī)律的需要，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容、教師自身成長的需要、學(xué)校全面快速發(fā)展的需要和保障。
最后，陳教授語重心長地鼓勵(lì)我們：忙是營養(yǎng)，不忙是營養(yǎng)不良；要有平常心，更要有上進(jìn)心；我們來到世界上是爭氣的，不是生氣的；有事做、認(rèn)真做、趕快做；用心說話、用心做事、用心做人；幸福是一種體驗(yàn)，更是一種能力；基本底線是做一個(gè)會(huì)上課的教師；教師，永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者；學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除；人生從來是現(xiàn)場直播，從來無彩排，要自我定位：在為誰工作、為什么要努力工作、究竟怎樣努力工作；對(duì)每一個(gè)人來說，做不愿做的事叫改變，做不敢做的事叫突破，做不能做的事叫成長；工作是用生命去做的事情，教育工作是要用良心、愛心、責(zé)任心、事業(yè)心和能力去做的事業(yè)；教師的勤奮、關(guān)愛、信任、鼓勵(lì)，學(xué)生都會(huì)用心中的天平給予衡量。
陳教授一天的講座讓我們絲毫沒感到疲倦與懈怠，她的講演風(fēng)趣而不是嚴(yán)肅，還時(shí)常與全場互動(dòng)，通過這一天的學(xué)習(xí)是我明白了心理健康教育在素質(zhì)教育中占有重要地位。
心理工作體會(huì)心得10
心理健康在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著越來越重要的角色。作為一名心理健康委員，我有幸參與了學(xué)校心理健康服務(wù)工作，并且在這個(gè)過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在心理健康委員工作中的心得體會(huì)。
首先，作為一名心理健康委員，我必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)水平。學(xué)習(xí)是成為一名合格心理健康委員的基礎(chǔ)，只有了解心理健康知識(shí)和技巧，才能更好地為同學(xué)們提供幫助。我利用各種機(jī)會(huì)參加心理健康相關(guān)的培訓(xùn)和講座，閱讀大量的心理學(xué)書籍和論文來豐富自己的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我了解到心理健康問題的復(fù)雜性，也更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。因此，我不斷努力提升自己的能力，以更加專業(yè)的態(tài)度為同學(xué)們提供服務(wù)。
其次，傾聽與溝通是心理健康委員工作中至關(guān)重要的'部分。作為心理健康委員，我們需要給予同學(xué)們傾聽與支持。在學(xué)校中，我通過與同學(xué)們建立起信任和理解的關(guān)系，了解他們的心理需求，并傾聽他們的困擾和煩惱。在這個(gè)過程中，我深深地體會(huì)到傾聽的重要性。通過傾聽，我們能夠幫助同學(xué)們排解內(nèi)心的壓力，并給予積極的心理疏導(dǎo)。同時(shí)，在傾聽中，我們還需要保護(hù)同學(xué)們的隱私，確保他們能夠安全地表達(dá)自己的感受和情緒。
此外，我也認(rèn)識(shí)到心理健康工作需要團(tuán)隊(duì)合作。心理健康工作并不僅僅是一人的事情，我們需要與其他心理健康委員共同努力，形成團(tuán)隊(duì)合作的力量。在工作中，我與其他委員們互相合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同解決心理健康問題。我們開展了一系列的心理健康宣傳活動(dòng)，包括舉辦講座、組織座談會(huì)和編寫心理健康手冊(cè)等，為同學(xué)們提供更加全面的心理健康服務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地利用各自的專長和力量，更好地幫助同學(xué)們解決心理困擾。
此外，我也認(rèn)識(shí)到心理健康委員需要具備一定的心理素質(zhì)。作為心理健康委員，我們需要具備一定的耐心和細(xì)心，以及較強(qiáng)的情緒管理能力。在面對(duì)一些情緒波動(dòng)較大的同學(xué)時(shí)，我們需要保持冷靜和理性，耐心地幫助他們分析問題，并提供有效的解決方案。同時(shí)，我們也需要保持自己的心理健康，通過適當(dāng)?shù)姆绞絹磲尫抛约旱膲毫颓榫w，以便更好地為同學(xué)們提供支持和幫助。
最后，我認(rèn)為作為一名心理健康委員，我們需要常懷感恩之心。心理健康工作是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作，在這個(gè)過程中，我們能夠與同學(xué)們建立深厚的情感聯(lián)系，看到他們從困擾和煩惱中逐漸走出來，迎接更加健康快樂的未來。這些成果讓我感到無比欣慰和自豪。同時(shí)，我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)心理健康工作的支持和鼓勵(lì)，是他們給予了我很大的信任和機(jī)會(huì)，讓我能夠參與到這項(xiàng)有意義的工作中。
總之，作為一名心理健康委員，我在工作中學(xué)到了很多，也收獲了很多。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)水平，傾聽與溝通同學(xué)們的困擾，團(tuán)隊(duì)合作和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及保持感恩之心，我相信我能夠在心理健康委員的崗位上不斷成長和發(fā)展。我將繼續(xù)努力，為同學(xué)們提供更好的心理健康服務(wù)，為學(xué)校的心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
心理工作體會(huì)心得11
讀了很多很多遍的《大學(xué)生心理健康》這部作品，讓我深深的.體會(huì)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。
心理工作體會(huì)心得12
作為社會(huì)主義建設(shè)者，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生心理健康教育的心得體會(huì)3在學(xué)習(xí)幽默詼諧博學(xué)多才的肖xx老師開設(shè)的《大學(xué)生心理咨詢與教育》這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來。
在心理咨詢教育課上，我不僅學(xué)會(huì)了要做一個(gè)冷靜面對(duì)自己的.現(xiàn)實(shí)主義者，更是學(xué)會(huì)了調(diào)整自己面對(duì)的負(fù)面情緒，調(diào)節(jié)壓力。課堂上，博學(xué)多才的肖漢仕老師用生動(dòng)有趣的語言講了很多控制自己的情緒的方法，同時(shí)自創(chuàng)歌曲帶領(lǐng)大家歌唱等等。這些方法，在很多時(shí)候想起來，也是非常有用的。有的時(shí)候，一個(gè)小小的深呼吸，也可以是個(gè)很不錯(cuò)的方法。誰又會(huì)想到，有的時(shí)候，一個(gè)小小的呼吸也可能是成功的秘訣。
心理健康教育讓我了解了很多，了解自己，了解身邊的人。每個(gè)人都會(huì)以為自己是最了解自己的，而在上這門課的時(shí)候，肖老師只是用一些小小的測試，就讓我們更加了解我們自己內(nèi)心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，這樣的一些想法，被挖掘出來，會(huì)讓人有種豁然開朗的感覺。這樣的一些小小的測試，也會(huì)讓人更了解自己的性格。性格的挖掘，也會(huì)讓自己可以更淡然更理智的去面對(duì)很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成為一個(gè)成功的人。
在上了多次心理健康教育課程以及看到同學(xué)向老師提出的一些顧慮后，我發(fā)現(xiàn)作為大學(xué)生的我們的確很困惑很迷茫。比如說：關(guān)于戀愛、學(xué)習(xí)、生活、以及人生目標(biāo)等等。在課堂上，肖老師也給我們提出了很大寶貴的意見，指導(dǎo)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些挫折，在面對(duì)目標(biāo)失落與確立的沖突時(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾涡纬烧_的自我觀念。讓我們明確了自己的人生目標(biāo)，指導(dǎo)了該如何處理學(xué)習(xí)生活上的困惑。
心理健康、社會(huì)適應(yīng)性是人們智力發(fā)展和腦功能健康的重要標(biāo)志，是確立人生觀、世界觀，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。心理健康教育，就是教給人們?nèi)绾稳フ{(diào)整自己的心態(tài)，如何去適應(yīng)生活，以及如何維護(hù)心理健康的知識(shí)或技術(shù)，幫助人們戰(zhàn)勝自己的某些疾病，進(jìn)而戰(zhàn)勝競爭中的困難，取得最終的勝利。
心理工作體會(huì)心得13
良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的.愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康，不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨(dú)與寂寞，身心健康受到傷害。因此，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要保持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力，合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
心理工作體會(huì)心得14
一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在服刑人員心理行為矯正中的應(yīng)用
針對(duì)服刑人員在行刑機(jī)構(gòu)內(nèi)長時(shí)間的特殊心理狀態(tài)和矯正難度大的問題，心理咨詢工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了解決這些具有共性的心理問題，我們需要最大限度地利用有限的時(shí)間，系統(tǒng)地開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)。目前常用的心理團(tuán)體輔導(dǎo)方法有以下幾種。
（一）團(tuán)體討論法
團(tuán)體討論是一種集思廣益的方式，成員可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，就一個(gè)共同關(guān)心的問題展開討論。通過各自提出不同的看法和意見，可以使問題更加清晰，達(dá)成共識(shí)。特別是在服刑人員溝通思想和感情的基礎(chǔ)上，團(tuán)體討論有助于促進(jìn)成員之間的交流與合作，幫助他們克服盲目和錯(cuò)誤的想法。
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角色扮演技術(shù)是一種利用行為模仿或行為替代的方法，來影響個(gè)體的心理過程和性能表現(xiàn)。在團(tuán)體心理活動(dòng)中，特別針對(duì)服刑人員，我們采用角色扮演技術(shù)，讓成員們根據(jù)故事情節(jié)簡單地扮演不同的社會(huì)角色，以獲取相關(guān)背景信息，增強(qiáng)相互了解和理解他人的能力。同時(shí)，通過反思自身表現(xiàn)，進(jìn)一步提高交往能力、改善人際關(guān)系和增強(qiáng)信任感，有助于提高服刑人員的心理素質(zhì)。綜合實(shí)踐證明，角色扮演是一種非常有效的團(tuán)體輔導(dǎo)方法之一。
（三）心理劇
心理劇是一種可以使團(tuán)體成員的感情得以發(fā)泄而得到治療效果的戲劇。在監(jiān)獄中可根據(jù)日常生活中的'一些心理問題，編排一些反映實(shí)際情況的心理劇。
（四）行為訓(xùn)練法
團(tuán)體行為訓(xùn)練是一種通過改變個(gè)體行為來影響其心理模式的方法。在該方法中，領(lǐng)導(dǎo)者先確定訓(xùn)練目標(biāo)，然后參與者采用強(qiáng)化、懲罰、厭惡、條件反射等手段，來改變個(gè)體或群體的行為，以達(dá)到改善適應(yīng)性行為或克服不良行為的目的。這種方法能夠促進(jìn)個(gè)體行為的改變，從而增強(qiáng)其自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力，提升整體團(tuán)隊(duì)績效。
二、團(tuán)輔活動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往是老師講授，學(xué)生被動(dòng)聽課并記錄筆記。然而，對(duì)于一些課程來說，如果能夠引入一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的形式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。這種參與式教學(xué)方法不僅可以活躍課堂氛圍，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的興趣，使他們更加融入到學(xué)習(xí)中去。因此，我們有必要在課堂教學(xué)中引入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。
心理工作體會(huì)心得15
通過此次培訓(xùn)，讓我對(duì)心理教育又有了新的的了解，對(duì)我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了趙教師的講解，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓(xùn)中以及對(duì)于未來的一些所思所想。
通過學(xué)習(xí)，我更清晰地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康教育老師首先要具備健康的心理。大學(xué)生心理健康教育教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，一名優(yōu)秀的大學(xué)生心理健康教育教師，會(huì)在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，大學(xué)生心理健康教育教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位大學(xué)生心理健康教育教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的`成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。
1、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展；
2、心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理，增強(qiáng)獨(dú)立性；
3、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)；
4、心理健康有利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。
經(jīng)驗(yàn)可以參照、但決不能照搬。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新是我們需要的工作態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每xx屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn)，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗(yàn)所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用初真深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護(hù)他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生能在大學(xué)校園這一沃土上健康愉快地成長成材。
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