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語文外出聽課心得體會(huì)

時(shí)間:2021-12-27 00:12:07 心得體會(huì) 我要投稿

語文外出聽課心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的語文外出聽課心得體會(huì),歡迎大家分享。

語文外出聽課心得體會(huì)

語文外出聽課心得體會(huì)1

  (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面,并談話導(dǎo)入。

  (二)鞏固字詞,感知全文

  1、出示課件,鞏固字詞,我將它們按必須的規(guī)律、特點(diǎn)排列為三行。

  如:第一行出示生字:涼爽。讓學(xué)生用心記住易錯(cuò)字“爽”的筆順,先寫四個(gè)小X,再寫一個(gè)人字托住他。

  2、教師范讀全文,讓學(xué)生聽后找找每個(gè)自然段作者是用哪一句話寫出了他對(duì)秋雨的印象?并用橫線畫下來。抽生匯報(bào)。

  (三)品讀課文,感悟體驗(yàn)

  由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色,是課文“濃重的一筆”,因此我將著力點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)第二自然段,層層推進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生的讀。

  如:理解中心詞“五彩繽紛”。先請(qǐng)學(xué)生自由讀第二自然段,邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師根據(jù)學(xué)生的回答,利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。之后追問…。。(這樣在具體的語境中理解詞語,積累詞語,進(jìn)行潛力培養(yǎng),體現(xiàn)了語文工具性和人文性的`統(tǒng)一)

  2、賞析美句,重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生先自己練讀喜歡的句子。之后抽生個(gè)別讀,相機(jī)指導(dǎo)

  3、學(xué)習(xí)第三段

  4、學(xué)習(xí)第四段

  (四)總結(jié)全文,升華情感

  (五)說板書設(shè)計(jì)

  五彩繽紛豐收

  11、秋天的雨香甜好聞

 。ㄨ匙)傳遞信息歡樂

  聽課評(píng)析

  這堂課的板書簡(jiǎn)明扼要地反映了課文的主要資料,脈絡(luò)清楚,豐收和快樂兩個(gè)詞語點(diǎn)明了課文的中心,深化了文章的主題。

語文外出聽課心得體會(huì)2

  第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報(bào)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。李智威老師精講<地震中的父與子>時(shí),他讓學(xué)生以自主構(gòu)圖為預(yù)習(xí)導(dǎo)向,大膽讓學(xué)生感知課文內(nèi)容,要求讓學(xué)生課前感悟,形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),并結(jié)合課外知識(shí),在感悟反復(fù)提升的前提下,他允許學(xué)生有自己的意見和看法,以此來達(dá)到傾聽他人反思自我,而老師在課堂中充當(dāng)著傾聽者,判斷者,引領(lǐng)者幫助者的角色。讓學(xué)生在課堂上有話想說,有話能說,有話會(huì)說,真正成為學(xué)習(xí)的主人。李老師的文化底蘊(yùn),靈敏應(yīng)對(duì),課堂操控能力,高素質(zhì)高要求無不在此彰顯。令我嘆為觀止!安徽摪l(fā)生了什么,我總會(huì)跟你在一起!”文章的題眼,李老師反復(fù)指導(dǎo),帶著感悟由淺入深讓學(xué)生聲情并茂的朗讀,為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中,他抓住父親的外貌、語言、動(dòng)作描寫,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父親進(jìn)行細(xì)致的分析。最后,他從不同角度引導(dǎo)學(xué)生,以文帶文的形式,對(duì)人物進(jìn)行了拓展品讀,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣?傊,整節(jié)課在李老師優(yōu)美生動(dòng)的語言中層層展開,使聽者回味無窮。

  第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如陳老師執(zhí)教《長(zhǎng)城》時(shí),通過課件的設(shè)計(jì),精彩的品讀,引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,增強(qiáng)了祖國的民族自豪感。

  第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如劉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的.好習(xí)慣。

  第四、親切的評(píng)價(jià)語言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。

  總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。要轉(zhuǎn)變自己的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。同時(shí)要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  要在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),不斷地充電,博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

語文外出聽課心得體會(huì)3

  9月26日,在濮陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),我有幸參加了濮陽市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng),學(xué)到了不少東西,深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的`配合與否,光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。

  1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

 。、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。

  教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的《宋慶齡》一課,她的聲音時(shí)而低沉,時(shí)而激昂,時(shí)而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

  3、教材處理獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)巧妙

  可以說良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流,讓學(xué)生在課堂上有所得。如《畫風(fēng)》這堂課就抓住

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

語文外出聽課心得體會(huì)4

  隨著新學(xué)期的開展,校領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)以及點(diǎn)名表揚(yáng)要我們向之學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)班的語文老師__在我意料之內(nèi)的成為了學(xué)校的模范教師,在學(xué)校里面我們不僅是同事也是朋友,他一直以來都是用自己獨(dú)特的教學(xué)方式去教學(xué)生的,他也一直都是我敬佩的對(duì)象,我所教的學(xué)科也是語文,學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,給我們安排一次聽課活動(dòng)。

  一、上課氛圍活躍而又不失紀(jì)律

  在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時(shí)候,顯然學(xué)生們對(duì)我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都非常的好奇,一個(gè)個(gè)的都轉(zhuǎn)過頭來看我們,但是在__老師一進(jìn)入教室站在講臺(tái)上,一個(gè)個(gè)的突然就正襟危坐,好好的看著他,這種紀(jì)律我自問在我上課的時(shí)候是做不到的。他在上課的`時(shí)候,講課方式非常的生動(dòng)有趣,總是能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,基本上在他提問的時(shí)候,班上大部分的學(xué)生都會(huì)舉手示意想回答問題,但是在我上課的時(shí)候,基本上都是一片死寂,不會(huì)有同學(xué)這么主動(dòng)的回答問題,就算是有也只是那么一兩個(gè)學(xué)習(xí)厲害的,絕對(duì)不可能出現(xiàn)這樣的景象,最讓我感到震驚的是,他們基本上都是非常的有秩序的舉手回答,不會(huì)有一點(diǎn)吵鬧的跡象,至少在我聽的這一節(jié)當(dāng)中他從來沒有花費(fèi)時(shí)間用來維持課堂秩序。

  二、課文的講授方式新穎特別

  這一點(diǎn)是我這次聽課最大的收獲,老師讓同學(xué)們先仔細(xì)的閱讀幾遍課文的內(nèi)容,要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個(gè)人來飾演課文中的角色,這次上課講的是《少年閏土》這篇文章,同學(xué)們自己的理解在加上他在一旁進(jìn)行指導(dǎo),同學(xué)們的表演十分的出色,至少這篇課文給了我更深的理解,這樣子肯定也是讓同學(xué)們對(duì)這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經(jīng)過一次這樣的別具一格的語文課,同學(xué)們要是在考試中遇到這篇文章絕對(duì)不會(huì)失分了。

  三、給學(xué)生們留有自己的思考時(shí)間

  按照我們往常的教學(xué)理論肯定是珍惜上課的每分每秒,盡可能的把知識(shí)灌輸給學(xué)生們,生怕他們還有什么地方是不能理解的,但是__老師卻是對(duì)自己的教學(xué)方式以及對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力非常的有自信,他認(rèn)為自己的學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這篇文章大致的熟悉了,作為老師就要留有時(shí)間給學(xué)生們獨(dú)立思考這篇文章,好有屬于自己的見解。

  這次的聽課對(duì)我來說算是非常的震撼的,我第一次見識(shí)到原來還有這樣的自成一格的教學(xué)方式,但是效果卻是出奇的好,這樣我瞬間對(duì)自己的以后的教學(xué)方法有了一定的設(shè)想,這次的聽課,我受益匪淺。

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