關于實習教育心得體會模板集錦6篇
我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編收集整理的實習教育心得體會6篇,歡迎閱讀與收藏。
實習教育心得體會 篇1
即將登上講臺,當了十幾年學生的我,不免有些緊張和焦急。于是,從上學期到暑假,我都在為實習做準備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認真學習教育學、心理學以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學生心理,提高分析和講解能力,練習使用準確的數(shù)學用語,學會與學生交流和溝通。第二、實習板書,務必做到工整,同時也提高了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志,收益非淺。
教學實踐
9月5日,我們正式進入四中實習。真正的教學實習開始了,令人興奮。
教學安排:
第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測驗。
我分配在高一(7)班(重點班),指導老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。
在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學習根據(jù)學生程度、接受能力調整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案,這份教案我修改了七次。
現(xiàn)在的上課,面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學生的學習情況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,重點班(7)班和普通班(9)班,兩個班級的學生學習水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的,教的方式更是為了學生學的更好。在(7)班,可以對較簡單的內容一筆帶過,不作詳細分析,在完成課本練習的基礎上,補充進一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學生能“吃的飽”。在普通班,比較難理解的部分盡量多重復,適時補充一些相應練習,讓學生更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學習,終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。同學們果然議論紛紛,這是誰啊,不過,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課,反復試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習讓我更明確,學生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結束了,受到老師的表揚,讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準備,課上自然發(fā)揮自如。
在接下來的教學當中,我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶,無論老師提出的問題是難是易,班級還是鴉雀無聲,反復提問仍無人響應,讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,一呼百應,大叫大嚷又影響上課進度。
在七班,我要活躍課堂氣氛,鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍,關鍵是學生參與思考,跟上老師的'節(jié)奏。問題的設置不宜太簡單,也不宜過難,提出之后讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓,給學生思考的時間。提問時,語氣,語調要有所強調。體溫的對象也要注意:
1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生,鼓勵他們,增強他們的自信;
2、難度一般的問題交給中等程度的學生;
3、較難的問題,先分組討論,讓同學學會交流合作,在進行提問。
有主動發(fā)言,給予表揚,若無,可選些基礎較好的學生。當學生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯”等Ji勵的字眼。也可請同學補充。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查(如舉手),在再作講評,這樣效果更佳,不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯誤相當明顯,同學就會為他糾正,這樣,課堂也活躍了。
在九班,有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特別突出,他很積極思考,不但會拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言,愛表現(xiàn),過分自信的心理。
我對他進行提問。第一,我問的問題是什么,因為我問題沒有說完,他已經(jīng)大叫答案了;第二,答案;第三,為什么。如果對了,自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高,“為什么”,就更難為他。經(jīng)過幾次提問,他變得規(guī)矩多了,其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。
實習教育心得體會 篇2
“十年樹木,百年樹人。”四年來,我以做一名高素質的優(yōu)秀師范大學生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。近兩個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習,現(xiàn)在回想起來,經(jīng)歷了短短兩個月的實習生活,令我感慨頗多,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在實習期間,我的主要任務是班主任工作和教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的'成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。
先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。
總之,通過實習的近兩個月時間,我學到了很多東西,同時也發(fā)覺到自己的不足?梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
班主任工作內容:中學班主任工作內容多而豐富,教育實習由于時間局限,不可能把班主任工作全部做好。一般來說,必須做好以下工作:
1、聽取原班主任介紹班級及學生情況。
2、查閱學生學籍檔案,翻閱學生卡片,盡決對號人座地認識學生。
3、參加實習班級的歡迎會,實習班主任作簡要的講話。
4、了解實習學校對班主任的工作要求,了解原班主任工作計劃,在此基礎上制定實習班主任計劃,呈交院校指導教師及原班主任審批。
5、聽取實習學校優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗和工作方法。觀摩原班主任的日常班級管理及班級活動,虛心主動地向原班主任請教,汲取其班主任工作的豐富營養(yǎng)。
6、參加或組織學生干部會,討論、研究班級工作,召開學生小型座談會,以了解班級的某些情況,并及時向原班主任請示匯報。
7、利用空余時間,下班接觸學生,觀察、了解和認識他們,初步掌握他們的思想、學習、興趣、愛好等。
8、參加學生早操、早讀、課間操、勞動、文體活動及其他集體活動,負責各種活動的組織與指導。
9、查閱學生的作業(yè)、周記、教室日志,從中了解情況,發(fā)現(xiàn)問題,并及時向原班主任匯報,一起討論研究解決問題的辦法。
10、組織指導學生出版學習板報、政治時事板報。
11、做好班主任日常常規(guī)管理工作,開好每周的班會。實習期間,至少組織一次主題班會。
12、對個別學生進行思想政治教育。
13、對一些學生進行家訪,與家長一起共同做好學生的教育工作。特別對生病的學生要進行探望。
14、實習結束前,向原班主任、學生干部和全班學生征求意見,并作出實習班主任工作總結。
15、實習結束時,應向原班主任及全班同學告別。
實習教育心得體會 篇3
xx小學,我想在多年以后我依然會記得這所小學。就是在那里,開始了我教師生涯的第一站,在那里我第一次站上講臺,和孩子們一齊討論學習中的問題,第一次聽見學生們叫“胡老師好!”,第一次組織學生排練節(jié)目……很多的第一次,有的讓我感動,有的讓我哭笑不得,有的讓我很無奈,這次為期3個星期的短暫實習讓我感受很深很深……
第一次走上講臺上的是數(shù)學課,這是我實習期間的第一節(jié)課,也是我們小組的第一節(jié)課,我明白這節(jié)課對我的好處,我也明白其他同學對我的期望,畢竟好的開頭等于成功的一半。教室很安靜,學生準備上課,我很從容、很自信地走進教室,站上講臺,好像我已經(jīng)是經(jīng)驗豐富的老教師一樣,之后我微笑著環(huán)視教室一圈,“上課!”,所有的學生很整齊地站了起來,看著眼前50多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛,我的心突然開始有些慌,我能感覺到自我的聲音有些發(fā)顫,我的心中迅速閃過一個念頭:我能讓這些孩子們學到知識嗎?時間不容我多想,迅速回過神來,我告訴自我必須要上下這堂課,之后我說到:“同學們好,請坐!”于是,我的第一堂數(shù)學課就在那聲顫抖的“上課”生中開始了……
平時都是我們看別人上課,看的都是公開課,到了自我走上講臺,別人看你上課,那感覺真的太不一樣了。
站在講臺上,我才真正感覺到自我每說一句話的分量,我也才明白已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的,你的一言一行都在學生的眼里,你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃但是學生的眼睛,你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來,那卻是很明顯的`舉動。
站在講臺上,時間決不容許一點兒浪費,不光是數(shù)學課,其他的課業(yè)一樣!我此刻才感受到上數(shù)學課的難處,因為知識點與知識點有很強的邏輯性,要是前一個知識點沒講解清楚,學生則無法過渡到下一個知識點中去,老師講得不透徹,然后學生聽得也是似懂非懂,做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不回到來講,這樣就浪費了很多時間。
站在講臺上,你會覺得時間過得個性快,你的資料或許只講了一半,時間卻用了大半;有時候你也覺得時間過得很慢,因為你的資料講了大半時間卻只用了小半。于是,有的時候很無奈,你會感慨怎樣時間就那么難把握呢?
站在講臺上,有的時候,你會被學生突然提出的問題難住,你使勁想解決的方法,但有時候就是想不到,這時候是最尷尬的,你會感覺臉上火辣辣的,真恨不得找個洞鉆進去。有的學生會嘀咕幾句,有的嘴上不說心卻想著:老師你都不會呀?其實,我很想告訴他們,老師和你們一樣都是來學習的,老師也有很多不明白的知識,老師也是從學生的過程走過來的;蛟S在他們的心目中老師就是什么都明白,什么都懂吧。
3個星期,說長也不長說短也不短。每一天我們會趕在7:50之前到達學校,在辦公室稍稍整理一下當天的資料,就到教室組織早自習,一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節(jié)課后),眼保健操(上午第三節(jié)課后),午間廣播,每到這些時間段實習班主任都要到教室組織,有時候為了管紀律,一次又一次暗示學生、提醒學生,都無濟于事。于是,不得不提高嗓音,不得不拉下臉來怒目相對,一天下來嗓子沙啞了,表情僵了,你再也不想走進教室了。但是你是老師,你是班主任,你就得對學生負責,即使眼前的學生不聽話,甚至還擾亂課堂秩序,你都得來教室。因為你是他們的老師,你是世界上最重要的主任。對班主任這個主角我深有感觸,第一個星期是我擔任的,在接下來的日子里,我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任,這樣一來大家都對班主任的工作有了必須的了解、體驗,同時也把班主任的工作壓力分散了。于是,我們一組6個實習老師管理五(已)班,我們會把當天班上的問題提出來然后一齊討論,解決。有時候真的很累,大家就相互鼓勵,偶爾調侃一下。辦公室里,我們在一齊備課寫教案,在一齊談論怎樣上課,在一齊討論上課過程中遇到的問題,在一齊商量教學的事情……在這期間我們相互學習,相互提推薦,共同
成長,雖然忙得不亦說乎,但很充實,雖然累,但是我們還是堅持下來了。
這次實習給了我一個學習的平臺,讓我明白了自我的不足,如,提問要有針對性,學生回答問題要及時評價,要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊,我將繼續(xù)學習新的教學方法,教學理念,帶回我的家鄉(xiāng)去,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自我的一份力,盡自我的一份心意。
實習教育心得體會 篇4
暑假了,由于自我有一點計算機的知識,透過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓,說是培訓有點牽強,因為之前根本沒有做過這樣的工作,算是實習吧。即將登上講臺,當了十幾年學生的我,不免有些緊張和焦急。于是,我都在為實習做準備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認真學習教育學、心理學以及其他專業(yè)知識;透過從事家教了解學生心理,提高分析和講解潛力,練習使用準確的數(shù)學用語,學會與學生交流和溝通。
第二、實習板書,務必做到工整,同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志,收益非淺。
教學實踐
7月5號,我進入該校實習。實習開始了,令人興奮。
教學安排:第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測驗。
我分配到了一個辦公軟件的初級培訓班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽聽別的老師的講課方式,在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學習根據(jù)學生程度、理解潛力調整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案,這份教案我修改了七次。此刻的上課,應對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學生的學習狀況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,因為大家年齡的不一樣,各自的電腦基礎不一樣,各自學習水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進行不一樣的處理。教是為學生的學服務的,教的方式更是為了學生學的更好。對年齡較小的學員能夠對較簡單的資料一筆帶過,不作詳細分析,在完成課本練習的基礎上,補充進一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學生能“吃的`飽”。對中年人講,比較難理解的部分盡量多重復,適時補充一些相應練習,讓學員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學習,最后有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次應對學生,有些緊張,但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。但是,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課,反復試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。應對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,之后的練習讓我更明確,學生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結束了,受到老師的表揚,讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準備,課上自然發(fā)揮自如。
在對年輕人講課時,有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生個性突出,他很用心思考,不但會拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言,愛表現(xiàn),過分自信的心理。我對他進行提問。多提問,經(jīng)過幾次提問,他變得規(guī)矩多了,其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。
我才剛適應從學生到教師的轉變,實習就結束了;仡欉@段時間里的點點滴滴,心中充滿感激與感動。
總之,透過這次教學實踐,實習中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過來,有的一時還改不了,時間太短暫,我來不及。教育實習只是教師生涯的第一步,未來我若是教師職業(yè)教育實習是一些經(jīng)驗,即使不當教師它也是我一生中難得的一種體驗,難忘的經(jīng)歷。以后無任從事哪一種職業(yè)我都必須加倍努力,不斷改善完善自我。
實習教育心得體會 篇5
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學,一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。
在錢庫高級中學的實習,我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一。教育見習
在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。
二。教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異!罚@是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病,學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學生說說如何關愛艾滋病患者,學生都很能說,我當時就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達,組織語言方面是相當?shù)牟诲e,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節(jié)課是有評課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學生講的還是太少了,要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,可是對于這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開課,因為我的公開課時免疫復習課,后來我才發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的,不像新課的學習,復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最后,糾結了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后,就在明線和暗線這個問題上糾結,老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也復習了,到了課堂結束,學生還以為這是在講約翰遜,所以在設計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思,卻不知道怎么去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的'脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學,都過來幫我想想,給給意見。
之后就在8班試上了公開課的內容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習,很多東西都是由學生來講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學生在課堂才能真正體現(xiàn),面對這種無法預計的課堂,還是相當?shù)木拘牡。一直聽說8班的學生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔心了。由于時間又比較趕,還不是很熟練,當時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多,只講完體液免疫和細胞免疫,就下課了。當時上完,就去問建中老師,哪里要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當時,一上完課,根本感覺不到哪里不對,是因為心里很浮躁,靜下心來,就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準備,才能做得更好。
由于一些原因,我的公開課推遲了,不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見分曉了?上,應了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復習課,這個課對于我們班級的學生來說有點難度,好悔當初怎么沒好好分析學生情況,就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦,老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我最大的障礙—語言問題,這對于我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當下每一個機會,活在當下,快樂一點。
三。班主任工作
我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習,給了我很多時間熟悉班級的學生,也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學生的狀況,和學生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學生聊天,可是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時候,我真的很沖動的想在全班學生面前說一說,可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會,在班委會上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會,通過這七周的實習,我受益匪淺,對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學校學不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不了解的。
實習教育心得體會 篇6
時間過得飛快,在疲勞與充實中,我順利地完成了兩個月的教育實習。
對于老師,學生的成功就是自己的成功,學生的進步就是自己的進步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習,可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),也更深刻地認識了這個職業(yè)。
實習期間,和每一個實習生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習,接觸了與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實踐結合起來,提高實際操作能力。這三個月的體驗,我收獲了很多,綜合素質得到了較大提高,體會了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。
現(xiàn)將基本情況總結如下:
一、學科教學實習
1、聽課:
因為初到實習學校,對學生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉,實習學校首先安排聽課。此時此地的聽課,這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課,學習怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法,即有屬于自己的教學特色:王艷彩老師上課的時候重難點分明;王桂霞老師教學邏輯性很強;尤其板書這方面各個老師都寫得很好,絕大多數(shù)學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;
我會積極聽課學習,并試著備課、試寫教案,并與指導教師的備課教案,進行對比學習,積極與指導教師交流想法以及心得體會,并請老師給與指導。這一舉措,使我受益匪淺。在指導老師的教導幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重點難點,板書也比以前清楚多了,語言流利程度有所
提高,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?墒亲鰝好老師并不是只要做好這幾點,還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。 與此同時,我還積極了解學生的學習狀態(tài)、學習成績、個人喜好、性格特點等,其中以了解學生對數(shù)學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學作業(yè),批改作業(yè)后我認真分析每位學生的掌握情況,這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度,也可以讓對以后授課做個初步的規(guī)劃和設計。批改作業(yè)使我對學生學習狀況的認識更加準確。
2、上課:
聽課是一個鋪墊,是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。 剛開始,當我們站在講臺上的時候,或多或少會有局促不安的'感覺,但得到學生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習老師上課,同伴會進行聽課,課后,我們組內的其他成員各抒己見,毫無保留地指出了這堂課的不足之處,特別是請指導老師,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導老師指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。 通過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我們大家學到了很多。在教學心態(tài)上,能否取得較好的教學效果,其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度,才能嚴謹仔細地準備教學內容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后,我們小組都會仔細分析取得較好教學效果和反響的部分,總結出了以下教學方法:
、、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。
、、突出懸念,加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用,引起了學生很高的興趣。
③、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結論。
、、多媒體輔助教學。圖文并茂,聲畫交融,為教學提供大量多媒體實景資料,直觀生動。
3、課堂教學
實習期間,我一共備了40個課時的教案,上了80節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認真分析教學目標和重點難點,尋求最適合的方法傳授知識,并虛心向老師詢問細節(jié)問題。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質。
在教學過程中我總結出一點,上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準備好充足的教學資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。社會是不斷發(fā)展的,科學是不斷進步的,所以老師為了不落后于時代,也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,應該學好理論知識,鍛煉自己的語言表達能力,不斷的提升組織能力與應變能力等,不斷提升個人素質,不斷完善各項能力,為成為優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎。
在實習期間,指導老師給了我很大的幫助。教學方面,得到了指導老師很多的指點和建議,特別對于基礎較薄弱的班級。首先,整個課堂知識點內容要條理清晰,板書工整;其次,對自己所上內容的重難點有個準確的把握度。再次,授課過程中,一個知識點的傳授,應該以什么樣的方式讓學生更容易接受,該值得研究。最后,批改作業(yè)是老師了解一個班級學生對當天所學知識點的掌握情 況的最好工具,因此,在每天的批改作業(yè)中我都很認真的完成。
同時,在實習期間,我也聽了很多優(yōu)秀教師的課,從他們身上,他們的課堂上也學習到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果,首先,內容要豐富多彩,并且對所上內容非常的熟悉;其次,課堂紀律的維持很重要,一旦課堂哄鬧,那么這節(jié)課將很難順利進行下去;再次,教師在講臺上的語態(tài)應該抑揚頓挫,以區(qū)分重難點,肢體語言應該豐富、協(xié)調自然,語速要適中,那么課堂就會很順暢了;最后,老師要善于調動班級氣氛,利用邊角的時間,以彌補課后花更多的時間。
二、班主任實習工作
我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學生做課間操、下午的課外活動和晚自習情況,并進行一些主題班會的教育。
班主任工作方面,盡快熟悉每一個學生是必要的,這樣才能更好的與學生溝通交流,從而進行班級管理;艘粋星期記下每一個學生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學生交流一下他們的想法,對學習、對生活等方面的看法,鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹立自我信心。每個學生都有自己的個性,尤其是他們作為90后的一代,只有對學生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導,才能使他們突顯自我優(yōu)點,在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關系到每一個學生的成長。作為班主任,要平等對待每一個學生,要有足夠的耐心去教導學生,去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點并學習到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學和班主任工作上,雖然得到了教學指導老師和班主任老師的肯定,但仍存在不足之處。比如教學上對時間的把握方面還有待加強,班主任工作上還要更積極主動接近學生等等。
三、實習教學反思
。1)同學們普遍感到應更加注重加強我們的專業(yè)知識與師范生技能方面,特別是對于有明確當老師的同學,這也為師范生在實習以至于以后的教學工作上做充分的準備;
。2)到實習學校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學優(yōu)點,為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質元素;
。3)實習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準備。
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