有關(guān)心得體會(huì)作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
心得體會(huì)作文 篇1
健康教育是提高全民素質(zhì)的重要組成部分。而小學(xué)健康教育工作者則是提高少年兒童素質(zhì)的重要組成部分。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。當(dāng)前,雖然健康教育已成為小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,但有些健康教育教師的思想觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。因此,如何確立健康教育在學(xué)校教育中的地位,確保健康教育的順利進(jìn)行,成了目前迫切需要解決的問題。我結(jié)合自己幾年來從事健康教育教學(xué)工作的實(shí)踐,談幾點(diǎn)看法。
一、 確立健康教育的應(yīng)有位置,端正教學(xué)態(tài)度。
健康教育是以所有人為對(duì)象,特別是少年兒童,通過對(duì)生理、心理與健康密切相關(guān)的知識(shí)教育,改變不利于健康的各種行為習(xí)慣,建立科學(xué)的生活方式,使之具有自我保健的能力,進(jìn)而達(dá)到在精神,身體等方面保持健全狀態(tài),F(xiàn)在,新課程中開設(shè)的健康教育的目的就在于使少年兒童具有自我保健能力,養(yǎng)成良好的.習(xí)慣,進(jìn)而在精神身體等方面保持健全的狀態(tài)。但長(zhǎng)期以來,不少人把“健康”理解為就是沒有疾病。這種片面地認(rèn)識(shí)和陳舊落后的觀念仍在誤導(dǎo)著許多人。正因如此,有些老師將健康教育課視為多余課,一旦遇到特殊情況,就將其擠掉,對(duì)此,我們應(yīng)該提高對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí),以戰(zhàn)略的目光來認(rèn)識(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行健康教育是提高國(guó)民素質(zhì)的需要,是關(guān)系到祖國(guó)昌盛、民族興旺的大事。因此我們要擺正健康教育所處的位置,切實(shí)做到象重視語文、數(shù)學(xué)等課程那樣,重視健康教育教學(xué)。作為戰(zhàn)斗在教
學(xué)第一線的任課教師,要端正態(tài)度,更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富知識(shí),切實(shí)把健康教育課程開足開好。
二、加強(qiáng)小學(xué)衛(wèi)生健康課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康意識(shí)。
衛(wèi)生健康教育課是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要組成。上好衛(wèi)生與健康課,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健康課的興趣,良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力,是學(xué)校衛(wèi)生工作重點(diǎn)。為確保健康教育取得良好效果,我通過制作課件、搜集資料、播放健康課vcd、到校外參觀、參加社區(qū)清潔勞動(dòng)等,課內(nèi)、課外相結(jié)合,讓學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)識(shí)衛(wèi)生與健康的關(guān)系、衛(wèi)生與健康的重要性,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切感,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,提高了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。
良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是靠平時(shí)的堅(jiān)持和嚴(yán)格要求。為配合學(xué)校的文明班評(píng)比和衛(wèi)生工作,我在班上建立了衛(wèi)生工作小組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查,班干部協(xié)助老師作衛(wèi)生宣傳。每天早、中、晚掃地,每月大清潔一次。利用衛(wèi)生健康知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽,黑板報(bào)、櫥窗開辟衛(wèi)生健康知識(shí)專欄,多渠道、多途徑、多形式、多方位宣傳教育衛(wèi)生健康知識(shí)。通過提高衛(wèi)生健康知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí),促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
加強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí),提高預(yù)防疾病能力,也是健康教育課的一項(xiàng)內(nèi)容。我利用課室后面的黑板,根據(jù)不同的季節(jié)、不同的氣候出版一些相關(guān)的保健知識(shí)和常見疾病、預(yù)防疾病的方法。留一定位置,讓學(xué)生輪流寫上有關(guān)衛(wèi)生、保健、環(huán)保方面的小知識(shí)。還利用今年的甲型流感,了解甲型流感、手足口病等的疾病預(yù)防、環(huán)境保護(hù)等衛(wèi)生保健知識(shí),讓學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,廢品回收利用比賽等加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)衛(wèi)生健康知識(shí)、保健知識(shí)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了健康教育效果。
三、經(jīng)常探索教學(xué)方法,處理好健康教育與其它學(xué)科的關(guān)系。 小學(xué)衛(wèi)生健康教育課,是近年才開設(shè)的新學(xué)科,因此,在教學(xué)中我們應(yīng)積極探索教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效果。小學(xué)健康教育教學(xué)內(nèi)容與有些學(xué)科的部分內(nèi)容相同,例如:小學(xué)思想品德課、自然課、勞動(dòng)課等,有些內(nèi)容與健康教育內(nèi)容非常相似。因此,任課教師應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點(diǎn),能夠自覺地運(yùn)用教育、教學(xué)規(guī)律,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,選擇切實(shí)而有效地教學(xué)途徑和手段,以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。同時(shí),教師還應(yīng)積極參與,同各學(xué)科相互配合,充分發(fā)揮相關(guān)學(xué)科的綜合教育功能,相同的內(nèi)容要共同研究,采取最佳教學(xué)方案,完成教學(xué)任務(wù)。我們知道,健康教育課是使學(xué)生獲得健康的知識(shí),培養(yǎng)健康的行為的有效途徑,因此,在選擇教學(xué)方法上應(yīng)有區(qū)別于其他學(xué)科的方法,要多采用啟發(fā)式,分組講座等教學(xué)方法,貼近生活,多舉一些學(xué)生喜聞樂見的實(shí)例,讓學(xué)生易于理解,便于接受。同時(shí),要多利用形象直觀的模型、掛圖等教具促進(jìn)教學(xué)。
四、加強(qiáng)健康教育教師的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)健康教育教學(xué)的需要。 學(xué)校健康教育開展的好與壞,能否達(dá)到預(yù)期的教育目的和取得最佳教育效果,除了領(lǐng)導(dǎo)重視的因素外,在很大程度上取決于教師的整體素質(zhì)水平。教師知識(shí)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,將直接影響健康教育工作的效果。但是,不少學(xué)校的健康教育任課教師大多是兼任,難免造
成有的教師抱有應(yīng)付了事的觀點(diǎn),缺乏責(zé)任心,更不會(huì)下大力氣去熟悉教材,研究教材及教學(xué)方法。在這種情況下,提高健康教育教學(xué)質(zhì)量就無從談起。因此,我們從現(xiàn)在起,必須不斷鉆研教材,探索健康教學(xué)的新路子,主管部門也應(yīng)采取多種形式,多渠道,多層次地切實(shí)加強(qiáng)對(duì)健康教育任課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高健康教育任課教師的思想素質(zhì)及教育教學(xué)的技能,以適應(yīng)健康教育教學(xué)的需要。
綜上所述,健康教育在學(xué)校工作中占有一定的位置,加強(qiáng)小學(xué)階段健康教育教學(xué)的研究,對(duì)于提高少年兒童的心理素質(zhì)、自我能力有著重要的意義。時(shí)代在發(fā)展,國(guó)家在前進(jìn),日新月異的新形勢(shì)對(duì)教育,教學(xué)工作不斷提出新的挑戰(zhàn)和要求。人民教師肩負(fù)著為四化建設(shè)培養(yǎng)一代新人的重任。這就要求我們充分認(rèn)識(shí)教育工作的神圣性、自覺性,切實(shí)做到為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)傾注全部心血。使每一個(gè)少年兒童都有一個(gè)健康的體魄。
心得體會(huì)作文 篇2
最近,廉潔文化進(jìn)入校園,經(jīng)過認(rèn)真的領(lǐng)悟,我充分認(rèn)識(shí)了開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)的重大好處。廉潔從教不僅僅提倡對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,更注重夸大教師的義務(wù)感和職責(zé)意識(shí)!皩W(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)前形勢(shì)下,要個(gè)性夸大“廉潔從教”,每位教師都要遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
透過領(lǐng)悟,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先,教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自我的學(xué)生,維護(hù)自我的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自我高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是就應(yīng)用加倍的愛往幫忙他們進(jìn)步,這不僅僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。只有透過在教育中不斷領(lǐng)悟,在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
這天,黨和政府高度重視特殊教育工作,千方百計(jì)提高教師待遇,特教工作已成為被人羨慕,受人尊重的職業(yè)。咱們沒有理由不珍惜自我的工作,不維護(hù)自我的形象。殘疾孩子認(rèn)知潛質(zhì)差,缺乏是非分辨潛質(zhì),很容易受腐朽現(xiàn)象的`腐蝕,而且這種不良意識(shí)一旦構(gòu)成,以后就難以糾正。在這種環(huán)境下,假如不對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒,很多孩子便會(huì)照搬成年人的某些行為,從而埋下隱患。讓他們從小理解廉政文化教育,是孩子們思想道德教育建設(shè)方面采取的一項(xiàng)新舉措,也是新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的一項(xiàng)新課題,確保健康成長(zhǎng),對(duì)于今后社會(huì)的大發(fā)展都具有方法好處。(關(guān)于誠(chéng)信的名言警句)
透過廉政文化進(jìn)校園這樣一種有效的形式,能夠使每位教師,都能廉潔從教,為人師表,以自我高尚品行和聰明才智,教書育人,將自我的完美形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人,真正確立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。
廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
一個(gè)教師只有鐘愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自我,規(guī)范自我的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教!皩W(xué)高為師,身正為范!崩蠋煹纳碚,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是禮貌的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自我的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。
作為一名教師,教學(xué)過程中,天天和學(xué)生在一齊,學(xué)生和老師的接觸時(shí)刻可能比與父母的還要多。孩子們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)悟愉悅嗎?課上學(xué)得好嗎?我關(guān)心他們嗎?當(dāng)他們遇到什么事情時(shí),我能幫忙他們嗎?等等,這些都是家長(zhǎng)惦記的。如果咱們老師把全部的愛心給學(xué)生,給每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生都鐘愛咱們,親近咱們,讓家長(zhǎng)能更放心把孩子交給咱們,讓家長(zhǎng)覺得老師是那么地關(guān)心自我的孩子,工作是那么的負(fù)職責(zé),教學(xué)方法是那么的適應(yīng)自我的孩子,我想這時(shí)候,家長(zhǎng)就不需要專門想到要怎樣來接近老師,如何跟老師搞好關(guān)聯(lián),送些什么禮物給老師了。
“儉以養(yǎng)德,廉以養(yǎng)教”,作為教師,“心底無私天地寬。”,我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自我以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人,發(fā)奮修養(yǎng)身心,提高自我的學(xué)識(shí)水平,關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,真心愛生如子,獻(xiàn)身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師,用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
心得體會(huì)作文 篇3
作家沈石溪的一部長(zhǎng)篇小說講述了一匹名叫奈木扎的家馬,它不愿意在人類的管束下生活,它向往田野,向往自由,為此惹出了許多麻煩,并經(jīng)常想辦法叛逃,可總是被主人千方百計(jì)給追回來。
它是一匹永不放棄的馬,每次被捉回來之后,一點(diǎn)也不氣餒,總是在內(nèi)心野性和向往自由的驅(qū)使下再一次計(jì)劃出逃的策略;它是一匹聰明智慧的馬,它懂得先博取主人的信任,然后再找機(jī)會(huì)趁機(jī)逃跑;它是一匹有追求有夢(mèng)想的馬,為了能加入野馬群成為其中的一員,它幫助陷入缺水困境的野馬群如愿喝到了水,取得野馬群的信任,并和野馬群的首領(lǐng)斗智斗勇,最終戰(zhàn)勝野馬群首領(lǐng)取而代之;它是一匹永不放棄的.馬,雖然一次次逃跑都以失敗告終,但為了理想而絞盡腦汁、不斷努力,從不低頭從不改變目標(biāo)……終于,經(jīng)歷了一次次失敗,一次次努力后,它成功地實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,回歸了田野,找到了向往的自由!
雖然最后讓我遺憾的是人們?yōu)榱诉@群野馬的種群血統(tǒng)而最終慘忍獵殺了它。但是奈木扎對(duì)自由的向往和它為了自由而不懈努力的精神實(shí)著讓我感動(dòng)不已,它為了自由可以放棄一切,甚至包括自己的生命。我被它感動(dòng)。這是一種精神,一種堅(jiān)持不懈、不言放棄、努力奮斗的精神;一種面對(duì)選擇勇敢應(yīng)對(duì)、勇于探索的精神;一種讓生命更有意義、多姿多彩的奮斗精神……這些精神,都是值得我們學(xué)習(xí)的精神。有了這些精神,我們才能奮發(fā),我們才能成功!
心得體會(huì)作文 篇4
我最喜歡看的書是《快樂作文》,這本書里有精彩的作文,有小月牙的留言,還有一幅幅美麗的圖畫,漂亮極了!
這本書整整伴隨了我兩年了,給予我無私的幫助,使我從懵懂無知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的少年,它就是我們小學(xué)生的良師益友。
每期《快樂作文》一到,我都是迫不及待、貪婪地讀起來。不想錯(cuò)過一篇作文甚至一個(gè)字詞!犊鞓纷魑摹房偸菫槲掖蜷_一扇扇大門,讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界;總是為我插上一雙翅膀,讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀;還贈(zèng)送我一支生花妙筆,讓我寫出生活中的繽紛色彩。
我非常喜歡《詞語超市》這個(gè)欄目,它就像真的老師一樣教會(huì)了我們?cè)S許多多的'詞語,寫作文時(shí)就可以用上這些好詞好句,寫出優(yōu)美的作文,我的作文經(jīng)常得到老師的贊賞。最有趣的是《快樂碰碰車》欄目,給我們講了許多妙趣橫生的小故事,讀起來非常優(yōu)美。讀著讀著我就會(huì)哈哈大笑起來。
《快樂作文》不但能豐富我們的知識(shí),開闊我們的視野,明白更多的道理,也能使我們變得更加聰明。它是我童年時(shí)親密的好伙伴。同學(xué)們,聽了我的介紹后,你是不是也喜歡上《快樂作文》了?
心得體會(huì)作文 篇5
我?guī)е硎軐W(xué)習(xí)的心態(tài)聽了這節(jié)作文課。執(zhí)教的老師非常出色,設(shè)計(jì)具有特色;孩子們也很優(yōu)秀,口頭表達(dá)和書面作文的能力很強(qiáng)。聽后感觸頗深。寫作文一直是學(xué)生頭疼的事,同樣作文課也一直困擾著是我們語文老師。這次的聽課,于老師都給我留下了深刻的印象,課非常精彩,對(duì)自己的習(xí)作教學(xué)有很大的啟示。以下幾點(diǎn)是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí):
一、具體的寫作指導(dǎo)是寫好作文的前提和保證。
于老師執(zhí)教,舒緩的語調(diào)、親切的態(tài)度、機(jī)智的評(píng)價(jià),讓我真正領(lǐng)略了風(fēng)度,在課上,于老師給人的感覺像在聊課似大朋友一樣,這群快樂的小魚跟在大魚后面酣暢的游啊游,游出了自己,游出了精彩。如何把作文寫得具體,是于老師這次作文教學(xué)的主題。
二、充分挖掘?qū)懽魉夭模瑒?chuàng)設(shè)寫作情境。
在我們的作文教學(xué)中,往往感到缺少作文素材,存在沒什么可寫的問題。聽了于老師課,讓我深深體會(huì)到,對(duì)于我們來說,不是缺少寫作的素材,而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。于老師時(shí)刻以生為本,教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。讓我留下最深刻印象、最精彩的環(huán)節(jié)就是學(xué)生交流討論課前自己收集的資料,暢談自己對(duì)大自然發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,讓我從中也學(xué)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)。還有她的語言樸實(shí)大方,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中肯且多元化,教態(tài)自然穩(wěn)重,聲音響亮。這些看似簡(jiǎn)單,但對(duì)我來說卻是有點(diǎn)難度,尤其是笑容、音量,那是我最急需改進(jìn)的地方。
三、寫作指導(dǎo)要做到扎扎實(shí)實(shí)、樸實(shí)無華。
課堂上,于老師先引導(dǎo)學(xué)生自由想象,口頭作文。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己讀要求,悟習(xí)作要求,在討論中明確寫什么。之后,引導(dǎo)學(xué)生辨析例文,進(jìn)一步明確要求。為讓學(xué)生明白怎樣把文章說具體。整節(jié)課,教師注重引導(dǎo)學(xué)生如何審題,如何圍繞題目要求來作文,注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
四、感悟生活,積累生活片斷,引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的'自我
引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我,首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩,家庭生活絢麗多姿,學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是,學(xué)生的的觀察與理解往往浮于表面,更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo),使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活,把真實(shí)的生活通過語言文字表達(dá)出來,從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。
五、發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)的作用,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文的過程中,于老師抓住學(xué)生希望得到肯定和贊賞的心理特點(diǎn),讓學(xué)生讀自己的作文,適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的每一處閃光點(diǎn),如一個(gè)好詞、一個(gè)好句,一處精彩的描寫,讓學(xué)生得到充分的肯定和贊賞。學(xué)生在與教師參與習(xí)作的過程中始終處于興奮、愉悅的狀態(tài)下,不能不對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。
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