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精選小學心得體會作文4篇
在平時的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的小學心得體會作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學心得體會作文 篇1
開學了,我又高興又苦惱。高興的是又可以和同學們見面了,苦惱的是學校要我們進行為期三天的軍訓。
軍訓開始了,我們在田徑場集合,等待我們的教官。來了來了,只見他身穿深綠軍裝,步履堅定地向我們走來。我們的教官姓吳,他不胖也不瘦,頭發(fā)像觸了電一般一根根豎起來,炯炯有神的大眼睛下面有一個碩大的鼻子,嘴巴棱角分明。
軍訓開始了,吳教官教我們立正、稍息。我們剛開始興趣盎然有模有樣地學著,有的慢有的快,但一個個都很認真。天氣漸漸熱了起來,大家似乎都有些沉不住氣了。你看,這個皺起來雙眉,那個撅起了小嘴,還有一個眼睛都迷瞪了起來,是睡著了嗎?
休息了,同學們在這個短暫的幾分鐘里一個個又精神抖擻?墒切菹⒌腵時間總是太短,不一會兒教官又開始吆喝著我們這群頑皮的孩子集合。教我們向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、敬禮,不滿意就罰我們站軍姿。站了好一會兒,我已經(jīng)滿頭大汗?jié)M面通紅。
終于,我們等到了軍訓檢閱的美好時光。我們的同學把渾身所有的疲憊和辛苦拋得老遠老遠的,在教官威嚴的指揮指揮下,踏著堅定的步伐喊著響亮的口號,整齊劃一的隊伍經(jīng)過主席臺的時候,身后傳來雷鳴般的掌聲。我們班獲得了最佳方陣獎,我們多么高興。
這是一次多么有意義的軍訓。
小學心得體會作文 篇2
一、培養(yǎng)寫作興趣,激發(fā)寫作欲望
培養(yǎng)濃厚的作文興趣,是推動學生自覺主動作文的動力。這就要求教師,每節(jié)作文課都必須積極地做準備。作文教學主要有兩種思路設(shè)計能培養(yǎng)起學生的寫作興趣、調(diào)動起學生寫作的積極性和自信心。一種思路設(shè)計是,由學生熟悉的寫作素材入手,逐步深入地進行寫作訓練;另一種思路設(shè)計是,每堂課教給學生一些作文基礎(chǔ)知識,然后有的放矢地進行專題寫作訓練。
二、積累寫作材料,充實寫作內(nèi)容
學生要寫好作文,不但要對寫作有濃厚的興趣,還要擁有大量的寫作素材。小學生剛開始寫作文,還處在模仿學習階段,其素材積累主要來源于課本、課外讀物和日常生活。因此,在授課時或在課外輔導時,教師就要根據(jù)每個單元的作文教學要求,有意識地安排學生抄一些相似題目的精彩片段。因為小學生模仿力強,生理上正處在記憶發(fā)展的高峰期,他們抄寫的過程,也就是閱讀理解、收集綜合素材的過程,要把自己看到的、聽到的都記下來。
三、注重培養(yǎng)學生的觀察能力
觀察能力是人的基本素質(zhì)之一,自然,也就成為素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵之一。就寫作而言,觀察是獲得具體寫作材料的重要手段,是感受生活從而產(chǎn)生思想情感的重要途徑。因此,在作文教學中培養(yǎng)發(fā)展學生的觀察能力,既是素質(zhì)教育的基本要求,也是提高學生寫作水平不可忽視的一環(huán)。培養(yǎng)學生觀察能力要特別注意培養(yǎng)學生的觀察習慣,要給學生以必要的觀察方法指導,還要設(shè)法引導學生在觀察中思考,力求觀有所得。
四、注重作文的評價
評價作文是對學生作文的再次提高,要按程度不同進行評價,讓每個學生都享有成功的喜悅。首先是當場評價。投影學生的典型習作,或比較成功的習作,讓學生來評價,學生發(fā)表各種意見,教師總結(jié)肯定的地方,指出存在的缺點。其次是書面評價。每次學生的作文,作為教師要細細品析,找出閃光點,指出改正的地方,對基礎(chǔ)較好的`學生提出更高的要求;從不同的角度去評價學生作文,按層次不同給予分數(shù)。低段學生喜歡高分,可按進步程度打分,讓每個學生都有自己獨立的分數(shù),都有自己成功的一面。再次是口頭評語。對那些作文能力較差的學生要進行個別輔導,使這些學生感受到老師對他們的關(guān)心,從而更加有信心地寫作,以更快的速度,提高作文能力。
五、突出寫作主題,融入寫作感情
小學作文的選題要具體一點,教師要幫助學生審題,幫助學生做到言之有物、言之有序。比如,觀察某一物體——鐘表,既可以引導學生從鐘表的整體外形、顏色、圖案到內(nèi)部的表針、數(shù)字,具體地逐層逐步地進行觀察;還可以進一步引導學生,聯(lián)想到鐘表的作用和聲音,聯(lián)想到鐘表能給我們的啟發(fā)等等。在進行寫作訓練時,允許學生異想天開,但要圍繞“鐘表”這個中心展開聯(lián)想,不能離開主題。
六、樹立寫作信心
一堂好的作文講評課,學生可以受到極大的啟發(fā),甚至可以提升學生的寫作層次。學生通過構(gòu)思、修改,最終完成一篇作文,都渴望得到好的評價。如果教師一味要求學生多寫多練,而不愿多花費時間去欣賞他們的勞動成果,也會影響學生的寫作興趣。
七、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,讓學生自主選擇
要營造自由開放的生活環(huán)境,打破學生“學!彝ァ眱牲c一線的生活學習軌道,順應(yīng)兒童的天性,引導學生到語言與思維的“源頭”——大自然和社會生活中去學習語文,讓學生走出學校封閉的空間,讓學生走向社會,了解市場、城鎮(zhèn)建設(shè)、環(huán)保和鄉(xiāng)村變化等,為寫出屬于他們自己的閃耀個性色彩的作文奠定基礎(chǔ)。
總之,指導學生作文時要多鼓勵,激發(fā)學生寫好作文的積極性和自信心,要教給學生寫好作文的方法、竅門,讓學生在寫作文時心情愉悅、充滿激情、有話可說、有事可寫。這樣堅持下去,學生的作文才會穩(wěn)步提高,寫出一篇篇精彩的文章來。作為教師,從一年級開始就要加強對學生作文的指導與練習,從聽、說、讀中掌握豐富多彩的語文知識,促進作文能力的提高。在各種活動中培養(yǎng)作文興趣,樂于作文,才能內(nèi)化為學生的素質(zhì),提高寫作水平。
小學心得體會作文 篇3
一、關(guān)注生活,積累素材。二、精選材料,為文添彩。三、教會學生聯(lián)想,想象。四、常動口,常動手。五、多讀能助寫作一臂之力。
小學生學習語文最頭痛的就是寫作文。如何解決小學生寫作文難的問題,在自己的教學工作中,我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做:
一、關(guān)注生活,積累素材。
很多學生一看到作文,最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容。記得我是學生的時候,我的老師就告訴我,要想作文寫得好,就要關(guān)注身邊的一切,當時就特別注意身邊的事和物了,到寫作的時候,好像不管什么樣的作文,自己都有內(nèi)容可寫。今天自己當老師了,也同樣把這個方法告訴我的學生。其實生活中很多的素材都是我們寫作的元素,多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事,同時我認為這樣的積累,對于培養(yǎng)學生對事物的敏銳度也有很大的幫助,久而久之的積累,作文內(nèi)容就豐富多彩了。
二、精選材料,為文添彩。
生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了,但在寫時應(yīng)該還得注意材料的篩選。有很多孩子在寫作的時候,一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫,我覺得在這時,教師應(yīng)該指導孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活,最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫。同時應(yīng)教給學生一些寫作技法。
如:1、學會為文章添枝加葉。
2、小中見大 挖掘平凡事物中的真諦。
3、轉(zhuǎn)換視角 一料多用。
三、教會學生聯(lián)想,想象。
在作文教學中,應(yīng)十分重視培養(yǎng)學生的想象力,經(jīng)常訓練學生寫一些想象作文。
首先是培養(yǎng)學生有依可想。在學習《賣火柴的小女孩》一文時,在學習到“大年夜,又下著雪,一個穿著一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣火柴,突然兩輛馬車飛快地沖過來,嚇得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著,另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。說等他有孩子時可以拿它做搖籃。”這句時讓學生談讀后感受,然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。學生們在文章中寫出了對小女孩的同情,對那個社會制度的憤恨。
其次,給孩子們搭建想象的平臺,讓孩子們在寫作的空間任意翱翔。如:讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長大了以后》、《假如我是市長》、《我的理想》、《假如我會克隆》等這樣的文章,來訓練孩子們的`思維,想象給孩子寫作添上了翅膀,有些孩子發(fā)揮極致,洋洋灑灑上千字不成問題,有些孩子不僅能想象未來,更可貴的是能充分認識自己的今天,要想能實現(xiàn)自己的理想,現(xiàn)在必須要好好學習,朝著自己的目標努力。
四、常動口,常動手。
要想讓學生寫出有切身感受的文章,那就必須得讓學生先動手,然后再動腦。我布置學生殺過雞,殺過魚,上山采樹葉、做過環(huán)境調(diào)查,做過手抄報,為生病的同學做過募捐活動,炒菜,包餃子,整理自己的小天地,幫助媽媽做家務(wù),等等。由于學生親自去做這些事,在做事的過程中就會有很深的感受,把這些感受記錄下來,便是一篇篇精彩的文章。
同時,我會讓學生在寫作前先動口說自己所做或看到的事,學生會說了那么寫的時候才會動筆快!
五、多讀能助寫作一臂之力。
多“讀” 俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”學生通過大量地反復地閱讀課文,在潛移默化中不斷改造自己的語言,規(guī)范自己的語言表達,從閱讀中汲取作文的營養(yǎng),為寫作服務(wù)。如:我在教《十里長街送總理》一文時,讓學生反復朗讀第一段,深刻體會人們在等候總理靈車到來時的情境。在體會的同時,學生還從中學會了不同人物的外貌、動作、心理描寫等方法,為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學心得體會作文 篇4
又是一個漫長的寒假……
似乎是人越大就越不知道自己要干什么,每次,面對著長達三個星期的假期,我有的不是可以不上學的興奮,而是陷于無聊的的痛苦。確實,一個百無聊賴的假期是痛苦的,沒有作業(yè)的壓力,沒有家長的嘮叨,沒有老師的叮囑,更沒有同學的陪伴。于是,電腦、電視成了我們打發(fā)時間的唯一方式,而我們,變成了真正意義上的'宅男宅女。
因為我從小就被爸爸媽媽寵愛著,所以非常少做家務(wù),連抹布都沒碰過。上學時,天天只顧著學;放假時,心里就只有玩了。
我要改變,這種一沉不變的生活方式,簡直就是在揮霍生命 。讓生活變得充實起來,我決定從做家務(wù)做起。
平時看媽媽在忙活,耳濡目染了些,做起來才不至于太生疏。明天爸爸媽媽都有事就只有我一個人在家,我想我大概可以大展身手了。
第二天清晨,我屁顛屁顛的爬了起來,開始我的打掃大作戰(zhàn)。拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認認真真仔仔細細地掃一遍,其實我也曾經(jīng)草草的進行過,后果是一會拖地會拖出非常多灰塵,都黏在地板上,非常難打掃,得不償失,所以,為了之后可以跟輕松,只能先努力嘍;接下來,便是拖地,我家用的還是那種老式的布拖布,所以,每洗一次拖布,便要用手將其擰干,否則,你會發(fā)現(xiàn),地拖完了,臟水還在那。
現(xiàn)在是我享受一人呆在家里的自由時間,我可以上上網(wǎng),看看電視,聽聽歌……
這便是我在家做家務(wù)的全過程,雖然只是簡簡單單的兩端文字,但這卻是我在家一點一滴摸索出的結(jié)果。做任何事情,都有其適合的節(jié)奏,按照這種節(jié)奏,才能事半功倍的將其完成,否則,只能是徒勞;而這種節(jié)奏,需要我們在實踐中慢慢探尋。做家務(wù)亦是如此,打亂任何一個步驟,只能增加你瞎忙活的時間。
做家務(wù)確實非常累,但那也是尋找幸福 的一種途徑,能讓我們在勞動中實踐,體驗和理解父母的辛苦;培養(yǎng)我們不怕臟,不怕累的精神。而更多的,只有等到我們確實做過,才能體會各中真諦……