爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

教育目的的心得體會(huì)

時(shí)間:2021-12-30 09:00:57 心得體會(huì) 我要投稿

精選教育目的的心得體會(huì)匯總6篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的教育目的的心得體會(huì)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選教育目的的心得體會(huì)匯總6篇

教育目的的心得體會(huì) 篇1

  近幾年來,我讀過許多書,但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的就是我們白老師推薦的意大利亞米契斯著的《愛的教育》,讀完這本書,讓我明白了許多道理。

  這本書講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫得日記,其中,最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛國者思想的孩子。文中是講一艘法國輪船準(zhǔn)備從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞。船上有許多游人,其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前,安利柯被人賣到了馬戲團(tuán),馬戲團(tuán)里人踢他、打他,不給他飯吃,強(qiáng)迫他學(xué)戲賣藝。到了巴塞以后,他想盡辦法逃出了馬戲團(tuán),來到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù),領(lǐng)事聽了他的遭遇后非常同情,把他安排到了回國的輪船上。船上的三個(gè)游客聽了他的遭遇,出于憐憫和同情,給了他一些錢。接著,三位游客又開始了卿天,把話題轉(zhuǎn)移到了意大利。他們?cè)秸f越激動(dòng),把意大利說得一無是處。正在這時(shí),忽然錢幣像冰雹一樣傾瀉下來,砸在他們的頭上!鞍涯銈兡切┏翦X拿走,我絕對(duì)不會(huì)要那些侮辱我的祖國的人的錢!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周圍炸開。

  這篇文中的小男孩子雖說受過了很多苦,但是,他這種熱愛祖國的精神,值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國猶如我們的.媽媽,我們愛她,離不開她。雖然她也有許多不足之處,不盡人如意的地方,但我相信,隨著祖國的逐漸強(qiáng)大,我們的媽媽會(huì)越來越好,越來越富強(qiáng)的。

  總而言之,愛的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書,就如同讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。

教育目的的心得體會(huì) 篇2

  愛,像人的靈魂,每天陪伴在我們身邊。如父母的愛,是穿衣洗臉,督促孩子看書學(xué)習(xí),一有頭疼發(fā)燒,問寒問暖尋醫(yī)找藥;如老師的愛,細(xì)心教育,無微不致……這些都讓我們難以忘懷。

  今天,我看了《愛的教育》這本書,我被深深地震撼了。它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí),沒有任何虛偽的說教,卻教會(huì)了我許多道理,讓我看得入神入肺,所以,我特別喜歡這本書!稅鄣慕逃肥前⒚诅魉棺钪淖髌,目前已經(jīng)成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書主要講了:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

  讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心,親情是我們生活中最普遍的感情,同時(shí),我也深深地體會(huì)到:教育孩子需要的不是單純的`無條件的溺愛,而是需要家長與孩子互相尊重,孩子尊敬父母,父母更要尊重孩子。家長的行為是最能夠作為表率的,成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要在日常小事中注意自己的言行,打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人,才能嚴(yán)格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的,他用他的博愛、無私、熱情,贏得了孩子的敬佩。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助,它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。正如陶行知先生所說的,“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!

  這本書還講到了孩子之間最純潔的友誼。它教導(dǎo)孩子們看一個(gè)人不應(yīng)該只看他的外表,而是應(yīng)該看他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說出來的,而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,那當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼,也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系,它告訴孩子們交往要以寬容為本。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈:對(duì)父母的愛,對(duì)老師的崇敬,對(duì)周圍人的愛和對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。

  讀完這本書我感悟到:愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。只要我們用心感受,愛就在我們身邊。作為一名教師,我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作與生活中,愛在點(diǎn)滴之處,愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容,讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛。我手寫我心,把真心亮給學(xué)生看,我深信我能成為一位好的園丁。

教育目的的心得體會(huì) 篇3

  “學(xué)生欠管教嗎”的話題,觸動(dòng)了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人,看到家鄉(xiāng)教師投書直言,那份焦慮,那股火氣,我熟悉之極、親切之極。

  可以說,青島這位中學(xué)教師描述的現(xiàn)象都是事實(shí),比這些更讓人生氣的故事也舉不勝舉。問題在于,用“嚴(yán)格的管教”就能做到“嚴(yán)師出高徒”嗎?

  讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個(gè)兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,其母對(duì)其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名,否則,不許踢球,不許看電視,甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵(lì)的高壓教育,扭曲了一個(gè)青春期少年的心靈,使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!

  固然,徐力的案例是極端的,但這個(gè)極端是冰山一角。也就是說,這個(gè)典型有相當(dāng)廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。幾乎與徐力的母親一樣,在背后那只無形的手推動(dòng)之下,許多父母和教師把無奈的孩子逼成考試機(jī)器,哪里還有什么快樂的童年?

  不僅僅如此。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有三分之一的教師能夠經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。中小學(xué)教師談起今天的學(xué)生,百分之七十以上的評(píng)價(jià)是否定性的,甚至認(rèn)為他們乏善可陳。這怎么談得上“當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵(lì)”呢?

  其實(shí),溝通也罷,激勵(lì)也罷,管教也罷,都是必要的教育手段,是彼此兼容而并非完全對(duì)立的。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。

  稍具常識(shí),我們便會(huì)感受到,當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人,他表揚(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已,他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚。一個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡他的課,也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而討厭他的課。所謂親其師信其道,正是這個(gè)原因。所以,師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系,是勝過許多教育的。

  關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”,是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言,彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上,是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當(dāng)然,教師有教育學(xué)生的責(zé)任,但教育的秘訣是真愛,這真愛就是理解、尊重、關(guān)心、幫助、負(fù)責(zé)。沒有真愛就沒有教育。

  我相信,青島那位中學(xué)教師倡導(dǎo)的“嚴(yán)格的管教”,一定是包含了誠摯的愛心在內(nèi)。我仍想指出的是,對(duì)于一個(gè)教師來說,僅有一顆愛心是不夠的,還需要愛的`能力。我曾發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn):“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。就是強(qiáng)調(diào)讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé),以養(yǎng)成可貴的責(zé)任心。但是,懲罰既然是一種教育,這懲罰的核心是真愛,懲罰的方法是喚醒,懲罰的目標(biāo)是自尊自信自強(qiáng)。顯然,這是一種良好的關(guān)系。身處這樣的關(guān)系之中,哪個(gè)學(xué)生會(huì)是融化不了的冰?

  好的關(guān)系勝過許多教育教育心得

  生活是復(fù)雜的。一個(gè)教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生,這是否意味著毫無辦法了呢?非也!暗稑尣蝗搿辈贿^是銹生得太久太厚了,需要更加耐心地磨擦,而這正是教育。

  去巴黎的時(shí)候,我曾在聯(lián)合國教科文組織開會(huì)。我驚訝地發(fā)現(xiàn),整個(gè)建筑像一個(gè)舒展的巨型漢字———“人”。我突然悟明白了,整個(gè)現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個(gè)大寫的“人”字。

  我想,師生之間或親子之間的關(guān)系,首先是人與人之間的關(guān)系,是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許,只有牢牢確立這樣的關(guān)系,才能談得上教育。

教育目的的心得體會(huì) 篇4

  炎熱的暑假,蝸居在家里讀了一部經(jīng)典名著——《愛的教育》,是意大利著名兒童文學(xué)作家德?亞米契斯的代表作。她給我?guī)砹讼娜盏那鍥龊托撵`的洗禮。

  我把這本書放在床頭,手捧著打開了她,一頁一頁的仔細(xì)閱讀起來。剛剛開始讀它的時(shí)候,沒有什么感覺,書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁,才讀了幾篇我就有些厭倦了,也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰知我越讀越著迷,越讀越感動(dòng),也許這就是“愛”的魔力吧,這一篇篇雖然語句普通,但是內(nèi)涵深刻的故事,是讓我從心底說出的贊嘆,贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”,贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書,真是讓我刻骨銘心。“愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),在愛中尋找情感教育的真諦!薄坝靡活w至純至善的、寬容真誠的心,感受豐富精彩的世界!薄皳碛幸环莩绺呒冋娴挠颜x,與朋友互幫互助,才能跨步前進(jìn)!”我覺得,這三句至理名言說出了這本書的真諦!稅鄣慕逃吩缎摹,采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子—安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,故事中有善良正直的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送

  給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然,還有慈愛的父母、令人尊敬的老師,他們給予了安利柯最無私的疼愛,教會(huì)他寬容與理解。我印象最深的是新每月故事中的一個(gè)小故事—《小抄寫員》,也是小時(shí)候就學(xué)過的一篇小學(xué)課文。一位12歲的男孩朱利奧為了減輕父親的辛勞,幾個(gè)月以來都是半夜起來幫父親抄文件,從來沒有睡個(gè)安穩(wěn)覺。而導(dǎo)致體力不支,功課也退步,并引起父親的多次責(zé)罵。他也曾想過停止抄寫,他深知這樣的下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn),就有一種力量促使著他去做。不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感。最后父親終于發(fā)現(xiàn)了原因,心中充滿了無限的懊悔與慈愛,體會(huì)到了男孩的孝心與苦心。這就是一個(gè)僅僅12歲的男孩對(duì)父親、對(duì)家庭的愛。讓我十分震撼、敬佩與感動(dòng)。全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友之間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。

  作為一名教師,不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,尤其是能具有感受到別人的愛心的'能力,進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在表面的說教上,從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),那么,我想我們的教育是可怕的,危險(xiǎn)的。有愛的教育才是真正的教育,留意我們身邊的很多的老師的課堂,無不透漏著一個(gè)“愛”字,在愛的教育中,孩子們才能快樂的成長著。掩卷深思,只要我們用心去做,其實(shí)愛就在我們身邊:張希順校長救助貧困學(xué)生趙軍,張花蘭老師攙扶殘疾學(xué)生劉凌涵,申國珍老師幫助腦癱學(xué)生呂雙旺,劉寧老師彎腰給學(xué)生系上鞋帶……

教育目的的心得體會(huì) 篇5

  通過這幾天生本教育理論研修班的學(xué)習(xí),我們先聆聽了華南師范大學(xué)郭思樂教授的“生本教育理論”,立時(shí)讓我耳目一新;又聽了四節(jié)生本教育課,耳聞目睹“生本教育”的成果;接著又聽了承德教育局副局長蕭俊泉教授的《新課程背景下生本教育的管理與實(shí)踐報(bào)告》,有茅塞頓開之感,下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì):

  當(dāng)前,素質(zhì)教育的呼聲鋪天蓋地,作為處在教育最前線的教師無不摩拳擦掌,紛紛投入到了教改的熱潮之中。那么,教學(xué)改革將何去何從?呼聲極高的是“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教育觀。然而在以上的教育觀中,老師的仍是排序在第一位的,學(xué)生為主體仍是排第二位的。誠然,教師在課堂中應(yīng)該導(dǎo),但教師如何“導(dǎo)”,導(dǎo)到何種程度?“導(dǎo)”在課堂教學(xué)中占多少比重?學(xué)生的主體地位怎樣真正體現(xiàn)?我們的研究卻重視不多。而郭思樂教授正是抓住了這些問題,站在教改的至高點(diǎn)上對(duì)生本教育進(jìn)行了精辟的論述。

  “教育的本質(zhì)就是要激揚(yáng)生命。而生本教育就是以生命為本的教育,宗旨是高度尊重學(xué)生,全面相信學(xué)生,一切依靠學(xué)生。對(duì)待教育,如果我們能表現(xiàn)出教育的文明和氣度,那學(xué)生一定能給我們帶來一份驚喜,一份感動(dòng)!惫淌诔錆M教育智慧的話語讓大家心里豁然開朗。

  生本強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”。這里表面上看不過是句序的顛倒,實(shí)則是一個(gè)重要的`指導(dǎo)思想。先“主導(dǎo)”后“主體”,學(xué)生則處于被動(dòng)接受狀態(tài),而先“主體”后“主導(dǎo)”,學(xué)生則處于主動(dòng)激活狀態(tài),他有利于開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展智能,培養(yǎng)創(chuàng)造力,因而我們說教育無論怎么改,都不能忘記教育面對(duì)的是人,是一個(gè)個(gè)活生生的孩子,他們才是課堂的主人。

  一直以來,我們的教師都認(rèn)為孩子只是一個(gè)被動(dòng)地接受知識(shí)的容器,教師的教案以教師思路為主,以教師好教為原則,牽著兒童鼻子走,扼殺了兒童自主認(rèn)識(shí)事物的積極性,因而課堂氣氛沉悶,教學(xué)效率不高。也許有人會(huì)說:“是啊,我們知道兒童有認(rèn)識(shí)能力,可就是他們不愿學(xué)習(xí),怎么辦呢!”其實(shí),學(xué)習(xí)與吃飯一樣,是人的天性,孩子們是愛學(xué)習(xí)的。我們都知道,小孩子一旦接觸了外界,就會(huì)不斷地提出問題,經(jīng)常問一些為什么的問題;可是,經(jīng)過幾年、上十年的教育后,我們的孩子、我們的學(xué)生不管知道不知道,再不愿意問為什么了,這是為什么?這難道不能引起我們的深思嗎?我們仔細(xì)想想,就可以醒悟,就會(huì)明白“教育過程的主人和主力原來是兒童自己,我們只不過是兒童自主發(fā)展的服務(wù)者和仆人,我們必須一切為了兒童,高度尊重兒童,全面依靠兒童,否則,我們的教育工作就會(huì)做不對(duì),做不好,做不了。”郭教授為我們指出了一條路:一切為了學(xué)生,全面依靠學(xué)生,以學(xué)定教。生本教育的方法是全面依靠學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,開發(fā)他們的潛能,使他們的學(xué)習(xí)處于最自然的狀態(tài)!耙磺袨榱藘和,高度尊重兒童,全面依靠兒童!辈扇×艘詫W(xué)定教的教學(xué)方法,是我們應(yīng)該追求和推崇的。如同給腳提供合適的鞋,我們需要提供給兒童適合的教育,當(dāng)教育適合兒童時(shí),我們也就可以看到兒童忘記了自己在學(xué)習(xí),忘記了自己是在課堂上,甚至忘記了自己,這時(shí)人的內(nèi)部自然規(guī)律起作用了,兒童的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率空前提高了。所謂適合學(xué)生的教育,這就是生本教育。

  生本讓我們激動(dòng),也讓我們看到了教育的希望,在今后的教學(xué)中,我們要樹立生本主義的行為觀,全面依靠學(xué)生,讓他們自己去學(xué)、去探索、去研究、做有創(chuàng)新精神的人。

教育目的的心得體會(huì) 篇6

  教育實(shí)習(xí)是師范院校工作中的一項(xiàng)重大內(nèi)容,是高校教育的主要特點(diǎn)和重要的教學(xué)環(huán)節(jié),從高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來說,教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格中學(xué)體育教師、對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練、檢驗(yàn)辦學(xué)方向和教學(xué)效果的一次重要實(shí)踐,也是學(xué)生理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的重要形式。對(duì)初為人師的大學(xué)生來說,加強(qiáng)角色觀念和角色意識(shí)的培養(yǎng),進(jìn)行正確的角色轉(zhuǎn)換,使順利完成教育教學(xué)任務(wù)的前提條件。

  “ 十年樹木,百年樹人。”三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的苦與樂,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是中專3年級(jí)的學(xué)生,一大群跟我差不多年齡的學(xué)生,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,本來準(zhǔn)備好講20分鐘的東西不到10分鐘就講完了,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰做俯臥撐等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。通過努力我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,積極的參與到老師的教學(xué)中來 。

  搞體育的孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我努力調(diào)節(jié)課堂氣氛,及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)指出,大大增強(qiáng)了同學(xué)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作的信心。這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生不積極練習(xí),偷懶。我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上室內(nèi)課還是室外課,我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的練習(xí)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)體育的學(xué)生都好動(dòng)喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們動(dòng)作做的好,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“漂亮”、“不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了主動(dòng)練習(xí)的習(xí)慣了,而且同學(xué)做的好的,我就叫所有的同學(xué)用棒、棒、真棒!或者鼓掌的形式來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得教師的工作令我難以忘懷他是神圣的。由于中專的學(xué)生都已經(jīng)成年,有了自己的思想,但是自我組織和約束能力都還很差,這就需要老師引著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們展示自己,讓他們知道,老師是重視他們的。在我的悉心努力下,班里的幾位不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生成績都有了顯著的進(jìn)步,從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰俯臥撐,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的。”在取得好成績的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

【教育目的的心得體會(huì)】相關(guān)文章:

教育目的的心得體會(huì)04-14

教育目的的心得體會(huì)04-25

教育目的的心得體會(huì)范文05-10

精選教育目的的心得體會(huì)10篇01-25

教育目的的心得體會(huì)(精選14篇)07-29

精選教育目的的心得體會(huì)五篇01-18

精選教育目的的心得體會(huì)六篇01-19

實(shí)用的教育目的的心得體會(huì)(精選18篇)08-03

精選教育目的的心得體會(huì)模板5篇01-14

教育目的的心得體會(huì)范文五篇01-14