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幼兒園教育心得體會(huì)

時(shí)間:2022-01-07 23:21:43 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)

  我們心里有一些收獲后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)1

  望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,教育孩子,首先我們家長(zhǎng)要以身作則,自身的教育魅力是巨大的,試想一下做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子,俗話“小樹(shù)易直也易彎”是有道理的。

  日常生活中我主要注意做到以下幾點(diǎn):

  忌過(guò)度保護(hù):有時(shí)候,由于太注重表面的'安全,忽略了孩子的心理需求,當(dāng)孩子想跑,想玩時(shí),大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他,這樣,孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣,身體會(huì)變得遲鈍,多病,性格也會(huì)變得膽小、缺乏自信、無(wú)法面對(duì)困難。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)放手,讓孩子多運(yùn)動(dòng)、多動(dòng)手,對(duì)孩子的身心健康和身體健康都是有幫助的。

  忌過(guò)份寵愛(ài):事事順從孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情不必自己動(dòng)手,容易變得以自我為中心,任性、依賴、也照顧不了自己。應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己能做的事情盡量讓孩子自己動(dòng)手,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  忌忽略孩子優(yōu)點(diǎn):覺(jué)得孩子沒(méi)什么長(zhǎng)處,就算有,也視之為理所當(dāng)然,使其天份無(wú)從發(fā)揮。其實(shí),父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自信的依據(jù),如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn),孩子會(huì)懷疑自己的能力,不僅影響他的自信心,還會(huì)認(rèn)定自己是一無(wú)是處,更不思進(jìn)取

  忌忽略孩子說(shuō)話:孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題,父母會(huì)覺(jué)得很煩,而打斷孩子的話,這樣會(huì)剝奪孩子表達(dá)想法的愿望,孩子并會(huì)漸漸不再跟父母交流,嚴(yán)重影響親子間的溝通。做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓孩子多說(shuō),表達(dá)自己最真實(shí)的想法,才能了解他在想什么,給予他正確的引導(dǎo)。

  忌嘲笑挑剔;挑剔孩子的過(guò)失,經(jīng)常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊,用罵人的字眼嘲笑他“笨手笨腳”“無(wú)用”等,甚至于在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子,都有會(huì)使他感到丟臉,嚴(yán)重?fù)p害自尊,認(rèn)為自己真的沒(méi)有能力做好事情,變得膽小,缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到傷害,是需要很長(zhǎng)時(shí)間,甚至永遠(yuǎn)無(wú)法重新建立起來(lái)的。所以對(duì)孩子的良好行為應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆Q贊是重要的。

  以上幾點(diǎn),都是自己在教育孩子中的一些想法和做法,我知道,每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討,齊心協(xié)力,共同培養(yǎng)好我們的孩子。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)2

  身為新育幼兒園的老師,我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,了解了教育教學(xué)理念,也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間,但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。

  一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

  過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

  四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的`贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

  總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

  一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)3

  五月是一個(gè)比較忙碌又開(kāi)心的一個(gè)月,在這一個(gè)月里,小朋友都比較辛苦,因?yàn)檫@個(gè)月,范文之心得體會(huì):幼兒園大班教育心得。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈。記得有一次,我們剛剛排練節(jié)目,可能是剛開(kāi)始排節(jié)目,小朋友還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),排練起來(lái)就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友,別看她平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,學(xué)東西很快,但是跳起舞來(lái) 就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?

  俗話說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型,走在大街上,對(duì)周圍的眼光都很敏感,別說(shuō)當(dāng)面夸獎(jiǎng),就是一個(gè)賞識(shí)的目光,她的心里也覺(jué)得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。

  那么孩子都喜歡聽(tīng)好話,喜歡被人稱贊,他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表?yè)P(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則,賞識(shí)表?yè)P(yáng)也是一把雙刃劍,一味的過(guò)度的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處,還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足,并逐步改正。毫無(wú)疑義,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則,面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽(tīng)之任之,也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵(lì)而改過(guò)是很容易的,受責(zé)備而改過(guò)是比較難。

  我就想到一個(gè)辦法,讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來(lái)教她跳,而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)。幾天下來(lái)吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以,榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人,而是幾個(gè)人的共同努力?粗覀儼嗟奈璧冈絹(lái)越順利,心里真的很開(kāi)心。

  類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓,從馬車到宇宙飛船,從松明到人造太陽(yáng)。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造,而創(chuàng)造來(lái)源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式,才能打破常規(guī),創(chuàng)造奇跡。世界上沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣,每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問(wèn)題的角度、獨(dú)特的思考問(wèn)題的方式。在孩子看來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物,而正是后來(lái)大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的.、已有的知識(shí),迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭",成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)和大多數(shù)人一樣沒(méi)有什么不好,至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的發(fā)展,個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維,才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步,而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無(wú)進(jìn)步。

  人的創(chuàng)造力的發(fā)展開(kāi)始于嬰幼兒期,幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的全過(guò)程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表(明:4歲時(shí)孩子的創(chuàng)造性思維測(cè)試得分最高,到5歲以后開(kāi)始下降。

  原因何在?

  美國(guó)創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn),3-5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期,而5歲以后有逐漸下降的趨勢(shì)。我國(guó)的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢?家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以游戲?yàn)橹,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的游戲活動(dòng)很少約束,孩子有很多自由的空間,去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時(shí)家長(zhǎng)和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過(guò)多地干預(yù),孩子不會(huì)因?yàn)樽约旱暮紒y想遭到別人的否定和指責(zé)。

  所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子就要開(kāi)始面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng),這時(shí)的家長(zhǎng)和老師就變得"嚴(yán)厲"起來(lái),因?yàn)樗麄兇藭r(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識(shí),更重視孩子能否正確地思考。他們會(huì)告訴孩子什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的;該做什么,不要做什么。因?yàn)橛辛私y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),孩子的行為又隨時(shí)受到成人們的監(jiān)督和評(píng)價(jià),當(dāng)孩子沒(méi)有按照成人教給他的那離開(kāi)了還沉浸在舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜氣中的城市,也順便告別了懶懶散散的暑期生活,我懷著好奇與興奮的心情于23日來(lái)到了位于昌平區(qū)的南口勵(lì)志國(guó)防教育基地,開(kāi)始了為期五天的軍訓(xùn)生活,接受熱烈陽(yáng)光的洗禮,面對(duì)重重考驗(yàn),范文之心得體會(huì):軍訓(xùn)報(bào)告感受心得:人生在世多磨難,踏平坎坷是春秋。

  我被分到了六連一排四班,給我們訓(xùn)練的是一位年紀(jì)只有21歲,當(dāng)兵才一年的新兵。他很是愛(ài)笑,但那張稚氣未脫的臉上卻寫(xiě)滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。同時(shí)給我們訓(xùn)練的還有一位年輕漂亮的女兵,同樣二十幾歲的年齡,已經(jīng)當(dāng)上了排長(zhǎng),據(jù)說(shuō)馬上要升為連長(zhǎng)了。她也很愛(ài)笑,特別愛(ài)和我們開(kāi)玩笑。但是教官們訓(xùn)練的時(shí)候,對(duì)我們的要求還是很高的。如果同學(xué)們的動(dòng)作不到位,他就會(huì)一而再,再而三地給我們示范,讓我們一遍遍的重復(fù)。教官們說(shuō):“穿上軍裝就是一名軍人,就要用軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己!蔽乙恢庇浿@句話,雖然自己有不少家人都是軍人,但這是我第一次與軍隊(duì)生活親密接觸。

  身披象征生命與希望的綠色,同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇?墒堑搅说诙臁⒌谌臁殡S著站軍姿、轉(zhuǎn)法、敬軍禮、齊步走,跑步走、正步走、蹲坐……等一系列的動(dòng)作,我們一遍遍的重復(fù)著這枯燥的動(dòng)作。唱歌喊口令,我們用全身的力氣吼叫,卻總不能讓教官滿意。腰酸了,必須撐著;背疼了,還要挺直;喊啞了嗓子,喉嚨還依然忍痛嘶叫。無(wú)論是滂沱的大雨,還是火熱的烈日,我們的訓(xùn)練依舊;不管是流汗還是流淚,我們的步伐不能停止。我們始終銘記著我們的誓言:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)!蓖ㄟ^(guò)緊張、嚴(yán)格、艱苦的軍訓(xùn),我們迎來(lái)了五天之后的匯報(bào)表演,此時(shí)的我已經(jīng)是一名合格兵了。閉營(yíng)上式,我們軍姿紋絲不動(dòng),步伐整齊有力,口號(hào)聲音洪亮,我們用心體會(huì)軍人的英武成熟,軍人的一絲不茍!罢魏细,軍事過(guò)硬,作風(fēng)優(yōu)良,紀(jì)律嚴(yán)明,保障有力”是軍人的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)它也將成為我的目標(biāo),我雖不是一名軍人,但我會(huì)努力做到這些。

  同時(shí)在家?guī)缀跏且聛?lái)伸手,飯來(lái)張口的我們,在軍訓(xùn)中建立了深厚的友誼,同學(xué)們互相鼓勵(lì),互相幫助,團(tuán)結(jié)一致,在艱苦的軍訓(xùn)中尋找快樂(lè)。無(wú)天的軍訓(xùn)結(jié)束了,同宿舍的同學(xué)們依依不舍的告別,,我們即將分別,回到各自的班級(jí),我不禁留下了淚水,但這眼淚不是悲傷而是對(duì)未來(lái)的希望,是對(duì)高中生活的期待,這個(gè)夏天我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。

  高中的第一堂課——軍訓(xùn),在五天后的27日的閉營(yíng)式的熱烈掌聲中圓滿結(jié)束了;叵肫疬@些日子,我感慨良多。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香出苦寒來(lái)”是軍訓(xùn)的體會(huì)!扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。軍訓(xùn)期間,我們還請(qǐng)了國(guó)防大學(xué)的教授給我們講課,并組織了聯(lián)歡晚會(huì),(我還是宣傳員),這些讓我們充分了解了軍營(yíng)生活的豐富多彩,現(xiàn)代軍事的飛速發(fā)展。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的,它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛(ài),它加深了我們理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任,它告訴了我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子,不再是好哭的小姑娘,我知道面對(duì)高峰,我們須自己去搭造階梯;遇到山崖,我們要自己去連結(jié)繩索。我們的命運(yùn)在自己的手中,只是看是否去把握!

  五天,在漫漫的人生中只不過(guò)是匆匆的一瞬間。但在軍營(yíng)中度過(guò)的五天,絕對(duì)是不平凡的五天!瓣(yáng)光走在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹!蔽覀儽仨毴ヅ,我們必須去拼搏,誰(shuí)笑到最后,誰(shuí)是最終的勝利者,誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)才是真正的英雄。

  人生=風(fēng)雨后的陽(yáng)光,站在高中的起跑線上,我們都長(zhǎng)大了,我會(huì)向著目標(biāo)去拼搏,留給自己一個(gè)美好的高中回憶。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)4

  幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。

  作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

  我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼,聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話,或說(shuō)話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

  第一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。

  教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的`權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

  第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。

  在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

  第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

  讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。

  所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)5

  時(shí)間過(guò)得真快,不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了,回想起來(lái)我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了?粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下,個(gè)個(gè)像健碩的小鳥(niǎo),離開(kāi)我,飛向更高的藍(lán)天,聽(tīng)到家長(zhǎng)一聲一聲滿意的謝謝,我心里充滿著高興。

  從懵懵懂懂的小班幼兒到能說(shuō)會(huì)道,能寫(xiě)會(huì)畫(huà),能唱會(huì)跳的大班幼兒,我和孩子一起慢慢的成長(zhǎng)。孩子當(dāng)我是媽媽,是好伙伴,我當(dāng)他們是自己的孩子,好朋友。有時(shí),我會(huì)為他們的淘氣與無(wú)知而火冒三丈,有時(shí)我又為他們的可愛(ài)與單純而暗自好笑,通常情況下,我們都處在一種融洽的氣氛中,就在這種氛圍中,孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變化,但是,如果我的心情不好,難免對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤變的兇巴巴的樣子,他們會(huì)傻呆呆的不知所措,這就讓我真正的理解了一句話:"親其師,信其道"。

  我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能,更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人,培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師",有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確,有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰,清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來(lái)。

  特別是當(dāng)接受幼小班時(shí),讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦,也體會(huì)到一位位家長(zhǎng)的期望,看到孩子們一雙雙天真可愛(ài)的眼神,聽(tīng)到孩子們高一聲,低一聲的哭聲,我覺(jué)得身上的責(zé)任沉甸甸的,我知道我要做的很多很多,我所要付出的不是一部分,而是全部,雖然 付出的本身就是一種快樂(lè),但在與孩子的相處中肯定會(huì)碰到許多不順心的事。

  這次我接的小班中有兩名特殊兒童,周億,一個(gè)帶有自閉癥癥狀的幼兒,剛來(lái)園時(shí)幾乎無(wú)法正常和人溝通,無(wú)論老師還是父母都無(wú)法讓他安靜下來(lái)。這學(xué)期來(lái)的陳昊是先天殘疾,身體和智力都有問(wèn)題。 而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園,帶著這樣的小班一天工作下來(lái)真是累啊,有時(shí)甚至想把特殊幼兒放棄了,管好其他幼兒就可以了。

  但是作為一名教師我不能放棄他們,只要家長(zhǎng)把孩子教到我的手里,我都要一視同仁,甚至在較差一些的'孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心,去耐心的教育他們,我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的信任。每一個(gè)幼兒都是一朵花朵,都需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我還是繼續(xù)努力著,看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此高興和滿足。

  人人都說(shuō),幼兒教師是人類靈魂的工程師,從事著陽(yáng)光底下最美麗的事業(yè)。其實(shí),現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快,對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高,每一位老師都感到壓力越來(lái)越大,一天工作下來(lái)回到家里還要寫(xiě)這寫(xiě)那,我也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理:"工作真沒(méi)勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長(zhǎng)素質(zhì)太低"等等。

  但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過(guò)一天是一天的狀態(tài)去工作,不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量,還對(duì)幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此,只有自己及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài),形成幼兒教師職業(yè)的幸福感,才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè)的人,用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)的接納和寬容每一個(gè)孩子,其實(shí),尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師本身帶來(lái)莫大的幸福感。

  園丁的汗水在綠葉上閃光,教師的汗水在心靈中結(jié)果,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,孩子需要在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng),讓我和孩子在愛(ài)中飛翔。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)6

  幼兒園教師教育心得:老師,我不想玩了

  到了戶外體育活動(dòng)的時(shí)間,我像往常一樣,讓幼兒練習(xí)跳繩,因?yàn)榘嗌嫌惺畮讉(gè)女孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳繩,還有一大部分孩子不會(huì)。一聽(tīng)說(shuō)跳繩,他們異口同聲地說(shuō):“又要跳繩啦!”語(yǔ)氣中透露著不情愿的味道。我說(shuō):“你們看,那么多女孩子都會(huì)了,有些人還不會(huì)呢!快向別人學(xué)學(xué)吧!”

  在我的鼓勵(lì)下,幾個(gè)會(huì)跳繩的女孩子站在我的面前跳了起來(lái),旁邊的孩子還一個(gè)一個(gè)幫她們數(shù)。剛才不情愿去跳繩的男孩子們也圍著過(guò)來(lái),投來(lái)了羨慕的目光。孩子們有的'在找自己的繩子,有的在看別的會(huì)跳繩的孩子。跳了幾次失敗后的陸文靜對(duì)我說(shuō):“老師,我不想玩了!”

  我一怔:為什么不想玩了?比照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中健康部分的內(nèi)容與要求,我嘗試了以下做法:1.老師示范跳繩的方法,讓孩子跳著學(xué);2.將會(huì)跳繩孩子的跳繩數(shù)寫(xiě)在黑板上,進(jìn)行表?yè)P(yáng);3.鼓勵(lì)一繩多玩;4.可以自由選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容,如跳繩、玩沙袋、踩高蹺等。接連幾天,孩子們的表現(xiàn)大不一樣:一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學(xué)的孩子,在我的示范、鼓勵(lì)下,認(rèn)真學(xué)了,愿意跳了;會(huì)跳繩的孩子一看見(jiàn)自己跳繩的數(shù)字寫(xiě)在黑板上,更加樂(lè)意跳繩了;不會(huì)跳繩的孩子在一旁想出了多種繩子的玩法。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙袋、扔沙袋的游戲。真是豐富多彩,其樂(lè)融融。

  這件事紿了我很大的啟迪:在孩子不愿參與老師組織的活動(dòng)時(shí),是堅(jiān)持活動(dòng)呢,還是反思自己的行為,來(lái)調(diào)整教育活動(dòng)?從以上的活動(dòng)中可以明顯地看出,我在調(diào)整了教育活動(dòng)后,孩子的表現(xiàn)大不一樣。

  世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,人與人之間的差異當(dāng)然也是無(wú)處不在的?墒俏覀儏s總是喜歡用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求不同的孩子。于是,就造成了有許多孩子不愿跳繩的那一幕。其實(shí),我們應(yīng)該多觀察孩子,問(wèn)問(wèn)孩子,了解他們的興趣愛(ài)好,來(lái)組織活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò):老師要眼隨孩子。就是說(shuō)讓老師的要求合上孩子的節(jié)奏,讓老師跟著孩子的想法和行動(dòng),并且快速搜索到孩子的那個(gè)最近發(fā)展的領(lǐng)域,使孩子得到真正的發(fā)展。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)7

  戶外活動(dòng)時(shí)有孩子向我報(bào)告說(shuō),陳歆摘了樹(shù)葉在玩。我聽(tīng)了將信將疑。陳歆平時(shí)很乖巧,搞破壞的事她不會(huì)去干。正當(dāng)我想找她了解情況的時(shí)候,她主動(dòng)來(lái)找我,滿臉委屈地說(shuō):“王老師,我沒(méi)有摘樹(shù)葉,婷婷亂說(shuō)!”我一看,她手中確實(shí)拿了一片含笑樹(shù)的樹(shù)葉,葉片呈褐色,有點(diǎn)枯萎了。沒(méi)等我問(wèn)話,一旁的婷婷急了:“這樹(shù)葉本來(lái)在樹(shù)上,旨定是你摘下來(lái)的!”邊上的一群孩子也跟著婷婷指責(zé)陳歆。陳歆委屈得哭出了聲,但是眾口一詞,她只能求救似地看著我。

  對(duì)于“摘樹(shù)葉”的爭(zhēng)執(zhí),我決定讓孩子們自己來(lái)尋找答案。“陳歆手中的樹(shù)葉究竟是從哪里來(lái)的,他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì),我們都不知道。這樣吧,你們大家來(lái)問(wèn)問(wèn)她倆,看看能不能找到答案。”我邊指導(dǎo)其他幼兒活動(dòng),邊留意觀察著這一伙孩子的動(dòng)向。這時(shí)有人在問(wèn)陳歆,也有人在問(wèn)婷婷,指手畫(huà)腳的,說(shuō)得挺熱鬧。過(guò)了沒(méi)多久,何其力、雯雯過(guò)來(lái)向我匯報(bào)了解的情況,說(shuō)樹(shù)葉不是陳歆摘的,而是從地上撿的,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)花壇里還有幾片這樣的樹(shù)葉。這時(shí)恬恬等幾個(gè)孩子也了解完了情況,向我反映婷婷看到陳歆拿著樹(shù)葉站在樹(shù)旁,所以肯定是陳歆摘下來(lái)的。

  他們了解到的結(jié)果竟然是截然不同的,其中有的幼兒是觀察后動(dòng)腦筋思考得出的'結(jié)論,有的幼兒純粹是人云亦云的從眾行為。怎樣發(fā)揮動(dòng)腦筋思考的孩子的作用,讓他們互動(dòng)起來(lái)呢?我決定請(qǐng)孩子們到含笑樹(shù)旁一起去看看。這一來(lái),孩子們都發(fā)現(xiàn)了花壇里的落葉。

  “老師,這里有一片!

  “老師,這里還有呢!”

  “這些樹(shù)葉是誰(shuí)摘下來(lái)的?”我故意問(wèn)。

  “不是我,不是我。”孩子們都急了。

  “那它們從哪里來(lái)的?”

  “老師,我知道了,它們是被風(fēng)吹下來(lái)的。”

  “為什么有的吹不下來(lái)?”在我的引導(dǎo)下,孩子們逐漸將自己頭腦中零碎的經(jīng)驗(yàn)整合了起來(lái)。原來(lái)秋天到了,枯黃的樹(shù)葉被風(fēng)吹掉了下來(lái),陳歆沒(méi)有撒謊。

  這件事對(duì)孩子教育很大,對(duì)我的啟發(fā)也極深刻。孩子年齡小,其生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平存在著很大的差異性和局限性,他們?cè)谂袛嗨诵袨榈膶?duì)與錯(cuò)時(shí)很容易因結(jié)果而主觀臆斷。我今天對(duì)問(wèn)題的處理效果還不錯(cuò),因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诮鉀Q爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中,不但學(xué)會(huì)了詢問(wèn)、觀察、思考、分析,更明白了一個(gè)道理,那就是遇事要多問(wèn)一問(wèn)、想一想,只有這樣才能發(fā)現(xiàn)事情的真相,這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)將是大有裨益的。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)8

  作為孩子的家長(zhǎng),我們每天除了要照顧好孩子的生活起居外,我們還得努力工作賺錢(qián),請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)的這么直白。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)多么理想化的事情都是建立在已金錢(qián)為基礎(chǔ)上的!所以為了孩子將來(lái)能有好的學(xué)習(xí)環(huán)境,作為每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)努力的!

  首先溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉,家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的`好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

  其次凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)她沒(méi)有明顯幫助作用的事情,也千萬(wàn)不能輕易反對(duì),做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何"順風(fēng)扯旗"。當(dāng)然,大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),做起來(lái)可就不是那么容易,特別是忙起來(lái)時(shí),就只顧大人的威嚴(yán)了,我自己煩躁時(shí)也常犯這樣的錯(cuò)誤。教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇古怪的問(wèn)題,每次我們都做到耐心回答,并和孩子一道觀察等,使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪智慧,開(kāi)動(dòng)腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等,我們都讓她去嘗試、去鍛煉。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長(zhǎng)要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容,引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去,我相信收獲一定不菲。

  最后我們?cè)诠ぷ髦嘁挥袝r(shí)間就帶孩子去超市,生活廣場(chǎng)了,讓孩子很好的了解社會(huì),比如告訴她不能隨便扔垃圾,自己吃的瓜皮果殼有扔到垃圾桶,看到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼,有認(rèn)識(shí)的小朋友要把好吃的東西一起分給小朋友。并且告訴她不可以欺負(fù)小朋友,不小心碰到人家要說(shuō)聲對(duì)不起!等等

  總的來(lái)說(shuō)可能我們做家長(zhǎng)的沒(méi)有老師那么專業(yè),但是為了寶貝的成長(zhǎng)我們會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)教育好我們的寶貝!

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)9

  最近一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子,愛(ài)從家里帶一些零零碎碎的東西入園,有時(shí)還是一些不安全的小東西,如珠子,鞭炮,火柴等。集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參與,還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒心,我給他說(shuō)過(guò)很多此,叫他不要帶來(lái),他就是不聽(tīng),也曾沒(méi)收過(guò)他的東西,還是不管用,難道就沒(méi)有別的'辦法了嗎?

  今天早上,舒心的媽媽對(duì)我說(shuō):“李老師,她感冒了,我叫她不要來(lái)幼兒園,但她一定要來(lái),請(qǐng)你多關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話。”我不時(shí)的走過(guò)去詢問(wèn)她舒服嗎?要喝水嗎?一會(huì)兒摸摸她的頭,看看燙不燙。孩子見(jiàn)我對(duì)他這樣關(guān)心,滿臉歡喜。

  中午休息時(shí)間,當(dāng)孩子們躺下時(shí),我開(kāi)始來(lái)回巡視給他們蓋被子,來(lái)到舒心的身旁,發(fā)現(xiàn)窗戶是開(kāi)著的,外面天氣很冷。我輕輕地關(guān)上窗子,伏在舒心的耳邊悄悄地說(shuō):“今天天氣冷,開(kāi)窗睡覺(jué)容易感冒,以后不能開(kāi)窗睡覺(jué)知道嗎?”“嗯,知道了!焙⒆有÷曊f(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有舒心還在那里瞪著他的大眼睛,一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。我小聲問(wèn):“舒心,睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭!澳悄闫饋(lái)吧!”“不,我怕影響別人!薄澳闱那牡刈叱鋈,就不會(huì)影響別人了!薄袄蠋熌阏婧茫乙院舐(tīng)話,再也不帶危險(xiǎn)東西來(lái)幼兒園了”舒心邊走邊說(shuō)。

  看著舒心的背影,我思緒萬(wàn)千,這不是我一直想要但用批評(píng)教育不管用的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛(ài),是我對(duì)孩子的愛(ài)讓他感動(dòng),是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說(shuō)要教育好孩子就必須先愛(ài)孩子。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)10

  xx年x月x日,是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早,我們國(guó)培班的所有學(xué)員在周師領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,一行50多人乘坐大客車去鹿邑縣直機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

  一進(jìn)幼兒園門(mén)口,我們就感受到一股濃郁的兒童化氣息,并且受到了幼兒園的熱情接待。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。參觀學(xué)習(xí)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是:一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,亮點(diǎn)頗多。

  教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,我發(fā)現(xiàn)環(huán)境布置老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。就連班級(jí)的值日表都是小朋友的自畫(huà)像貼出來(lái)的,很有趣。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái),有展示孩子風(fēng)采的專欄;顒(dòng)區(qū)利用得非常好,我們參觀時(shí)走了很多班級(jí),見(jiàn)到所有班級(jí)老師都是在組織幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng),并且孩子們玩得很開(kāi)心,沒(méi)有再乎我們走來(lái)走去,這也說(shuō)明活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容很有趣,能吸引幼兒。走廊的空間比較寬敞,所以他們?cè)O(shè)有幾處有流水的風(fēng)景和魚(yú)池,給人的感覺(jué)像是在游公園,樓梯的每一層臺(tái)階側(cè)面還有很多知識(shí)。從前樓走到后樓,又從操場(chǎng)的小路走回會(huì)場(chǎng),在小路的兩旁是用汽車外輪胎噴上好看的顏色裝飾的馬路牙,不僅看著漂亮,還給幼兒的室外活動(dòng)起到安全保護(hù)作用。

  二、脫俗的教學(xué)活動(dòng)

  我們共聽(tīng)了兩節(jié)課,教師對(duì)教材的選擇大膽,具有創(chuàng)新。很值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中教師的駕馭課堂的能力,語(yǔ)言的組織,語(yǔ)氣語(yǔ)速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。如:大班音樂(lè)活動(dòng)<老鼠畫(huà)貓>。選材讓幼兒極感興趣,整節(jié)課老師和幼兒都是平等的,老師扮演了老鼠媽媽,幼兒扮演鼠寶寶,媽媽帶著寶寶想象不能抓老鼠的貓是什么子的`,然后把它畫(huà)出了,老師利用了投影,將要點(diǎn)充分展示出來(lái),并且在樂(lè)理知識(shí)上也做了重點(diǎn)講解。讓小朋友在邊玩、邊說(shuō)、邊畫(huà)中學(xué)習(xí)歌曲,不僅能熟記歌詞還能理解其意思。本節(jié)課將科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)整合在一起,使整個(gè)課程脫離了古板的教學(xué)模式,效果非常的好。

  通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中,我將用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。

  太陽(yáng)每天都是新的,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得更多的輝煌!

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)11

  如果您的孩子是在園幼兒,幼兒園都會(huì)在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育,這就需要您多和幼兒園老師溝通,了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng),針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。幼兒期的孩子,往往被認(rèn)為是無(wú)憂無(wú)慮,孰不知在他們的內(nèi)心世界,尤其是學(xué)前后期的一部分孩子,由于完成任務(wù)能力差,不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,在家長(zhǎng)問(wèn)卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向,同時(shí),我注意到有39%的孩子極少或從來(lái)不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查表明,這與獨(dú)生子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹鳎3纸y(tǒng)一的教學(xué)方式,幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級(jí),環(huán)境、老師的改變,特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無(wú)完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng):

  1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

  要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展,首先老師要尊敬、信任幼兒,充分培養(yǎng)、鍛煉其能力,使之在自信中發(fā)展自身的`基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情,老師要讓他們感到自己行,特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō),獲得成功的機(jī)會(huì)較少,這就需要老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況,對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù),讓他們通過(guò)努力獲得成功,體驗(yàn)自己力量和成就,在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力,如認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力及社會(huì)交往能力等,使幼兒有了自信,感到自己有做好這件事的能力,幼兒社會(huì)適應(yīng)能力使會(huì)自然而然形成,這對(duì)他們走向相對(duì)獨(dú)立的小學(xué)大有益處。

  2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

  幼兒的興趣在于游戲之中,尤其是自由選擇的游戲。針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng),讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中,我不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒,不事告訴幼兒干什么,而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃,我引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,敢于陳述自己的觀點(diǎn)。

  3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

  幼兒有上進(jìn)心,表現(xiàn)欲強(qiáng),希望得到老師的表?yè)P(yáng)。老師應(yīng)正確引導(dǎo),恰當(dāng)鼓勵(lì),讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,克服缺點(diǎn),為自己,為他人做力所能及的事,成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步,我就及時(shí)給予具體的表?yè)P(yáng),投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,而到了小學(xué),許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘,需要孩子自己安排活動(dòng),包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,是寓學(xué)于玩的,而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間,而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有,孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死,但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面?種植鉅煬捅厝恍緯梢桓銎露齲要求孩子去適σ恢直浠了的學(xué)習(xí)生活N了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),增強(qiáng)孩子的適π裕在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育?

  一般說(shuō)來(lái),在孩子入學(xué)前這幾個(gè)月里,家長(zhǎng)可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。

  1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如:早晨您送孩子上幼兒園時(shí),在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)校,這時(shí),您不妨對(duì)孩子說(shuō):“瞧,這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是,決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,進(jìn)行恐嚇。如:“瞧你這么坐不住,將來(lái)上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng),將來(lái)上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

  2、自我管理能力。一位家長(zhǎng)說(shuō):“我一年差不多要給他買(mǎi)100塊橡皮,買(mǎi)了就丟!”還有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長(zhǎng)包辦—切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以,大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具,收拾小書(shū)包和生活用品等,以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

  3、有意注意。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要,我曾聽(tīng)小學(xué)老師說(shuō),在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生往往并非智力落后,而是由于注意力渙散。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益。

  4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開(kāi)始,家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡,生活有規(guī)律,使孩子將來(lái)能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

  家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,不是指提前教拼音、識(shí)字等,也無(wú)須把家的玩具收起來(lái),更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì)12

  一、案例背景新的一學(xué)年開(kāi)始了,我班的教室由原來(lái)的一樓搬遷到二樓,二樓教室的門(mén)口有一個(gè)大大的陽(yáng)臺(tái)。每天清晨,只要天氣晴好,我都會(huì)讓孩子們?cè)诖箨?yáng)臺(tái)上自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)方式進(jìn)行晨間鍛煉,比如:踩高蹺、揪尾巴、玩沙包、趕小豬……等等。一件簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器械,就給了孩子們自由的空間和時(shí)間,讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

  二、案例過(guò)程及評(píng)析鏡頭一:"沙包不小心被拋落在了窗臺(tái)上"今天早上的晨間活動(dòng)和往常一樣,我?guī)е⒆觽儊?lái)到戶外的陽(yáng)臺(tái)上玩起了沙包,孩子們有的將沙包放在頭上慢慢走,有的在扔沙包,有的在向上拋沙包,孩子們都陶醉于其中。突然,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子圍在一個(gè)高高的窗戶下面朝上看:原來(lái),網(wǎng)網(wǎng)小朋友不小心將沙包拋在了窗臺(tái)上了,由于窗臺(tái)很高,孩子們用手根本夠不著,這可怎么辦呢?網(wǎng)網(wǎng)看著自己的沙包靜靜地躺在窗臺(tái)上,心里很是難過(guò)。這時(shí),很多小朋友都圍了過(guò)來(lái),你一言,我一語(yǔ)地安慰網(wǎng)網(wǎng),天天馬上說(shuō):"網(wǎng)網(wǎng),你不要難過(guò)了。"涵涵說(shuō):"網(wǎng)網(wǎng),我來(lái)幫你把沙包拿下來(lái)。"張陳哲又小大人似地說(shuō):"我的沙包先借給你玩。"大家一邊安慰他,一邊在積極地想辦法,而我則在一旁靜靜地觀察著孩子們的.一舉一動(dòng)。

  評(píng)析:

  1.讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

  當(dāng)幼兒遇到困難或挫折時(shí),我們最常見(jiàn)的處理方法有兩種,一是放任,包括那些一味的、明確引導(dǎo)的鼓勵(lì);二是直接的替代解決。而這兩種方法都忽視了孩子本身的探索,把孩子放在了一個(gè)被動(dòng)的位置!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:要讓幼兒成為活動(dòng)的主人。我認(rèn)為,尊重幼兒應(yīng)該信任他們。就象陳鶴琴先生所說(shuō):"凡是兒童自己能做的,應(yīng)讓他們自己做,凡是兒童自己想的,應(yīng)讓他們自己想。"我們教師或家長(zhǎng)都應(yīng)放開(kāi)手,讓孩子在實(shí)踐中去動(dòng)腦、去體驗(yàn),用他們自己的方式去嘗試、去探索。我很慶幸這一次自己做了一回懶老師,沒(méi)有剝奪孩子嘗試與探索的機(jī)會(huì)。

  2.在活動(dòng)中體驗(yàn)同伴的關(guān)心和幫助。

  我們一直都提倡幼兒之間互幫互助,因?yàn)檫@不僅是一種良好品質(zhì),更因?yàn)樗兄诤⒆觽兊墓餐M(jìn)步。我驚喜地發(fā)現(xiàn):孩子們都是那么地?zé)崆椋麄兌荚诜e極地幫助網(wǎng)網(wǎng)。正如案例中的涵涵和天天,我想賦予他們熱心人的名分并不過(guò)分。他們鼓勵(lì)網(wǎng)網(wǎng),給了他戰(zhàn)勝挫折的勇氣,也許這些鼓勵(lì)顯得有些幼稚,這些幫助也有些笨拙,但它卻真實(shí)地讓網(wǎng)網(wǎng)獲得了心理上的安慰;突ブ,樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)在他們身上體現(xiàn)了出來(lái)。其實(shí),在平常的生活中,只要我們稍加注意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多孩子都會(huì)很主動(dòng)地幫助別人,讓我們的目光多多關(guān)注每個(gè)孩子,我們會(huì)有更多的收獲。面對(duì)網(wǎng)網(wǎng)遇的困難,我沒(méi)有直接將窗臺(tái)上的沙包取下來(lái),我的袖手旁觀和靜靜地在一旁耐心的等待,給了其他孩子一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì),也讓他們將自己的熱情奉獻(xiàn)了出來(lái)。

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