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教育目的的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-01-19 18:37:57 心得體會(huì) 我要投稿

精選教育目的的心得體會(huì)六篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的教育目的的心得體會(huì)6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選教育目的的心得體會(huì)六篇

教育目的的心得體會(huì) 篇1

  學(xué)校掀起搜查手機(jī)的突擊行動(dòng)。全校大會(huì)上,分管主任發(fā)話:如果學(xué)生私帶手機(jī)沒有上交老師保管,一旦搜出,就會(huì)被當(dāng)場砸爛。5月25日晚自習(xí),武漢某高中高二某班,老師搜出3部手機(jī)后,在眾目睽睽之下摔碎。對(duì)于這一“嚴(yán)打”行動(dòng),學(xué)生們大都覺得有點(diǎn)過頭。家長們支持嚴(yán)查,但反對(duì)摔壞手機(jī)。教育專家及法律人士稱:這是故意損壞私人財(cái)物的行為,應(yīng)當(dāng)賠償。

  如今,手機(jī)這一類電子產(chǎn)品已經(jīng)越來越普及。在給人們的生活帶來便利的同時(shí),手機(jī)也同樣給人們的生活帶來了不良影響。大街上,“低頭族”隨處可見。聚會(huì)時(shí),“手機(jī)成癮癥”也疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離。成年人尚且難以抵制手機(jī)的誘惑,青少年就更是如此。在學(xué)校里,很多孩子都有手機(jī)。除了和親人打電話、發(fā)短信以外,學(xué)生們還普遍使用手機(jī)來讀小說、玩游戲。有學(xué)生上課時(shí)心不在焉,甚至是偷偷地玩,還有的晚上躲在被子里,玩手機(jī)到深夜,而白天卻時(shí);杌栌,無精打采。過度使用手機(jī)不僅影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,讓他們玩物喪志,還會(huì)對(duì)眼睛、頸部等造成損害。所以,如何有效地管控手機(jī)也成了老師們最頭疼的一個(gè)問題。

  為了管控好手機(jī),很多學(xué)校的老師們可謂是煞費(fèi)苦心。有時(shí)候,當(dāng)苦口婆心的事先勸解達(dá)不到效果之后,老師們只能來點(diǎn)“硬的'”,要么就告訴家長不要讓孩子再把手機(jī)帶到學(xué)校,要么就自己動(dòng)手先把手機(jī)沒收然后自己先幫忙保管。然而,武漢某高中的老師們卻做得有些過了,搜到學(xué)生的手機(jī)后直接砸碎,這樣的教育方法或許可以在短期內(nèi)給學(xué)生以震懾,但就長期而言效果可能難以維持,因?yàn)轭l繁的搜查必然引起學(xué)生的反感,讓他們覺得自己的權(quán)利收到了侵犯,所以很容易引發(fā)師生沖突事件。如此一來,師生矛盾激化,教育就難以推進(jìn)。此外,無論是否出于好意,故意毀壞學(xué)生手機(jī)的確是一種違法,甚至是犯罪行為。根據(jù)我國《刑法》規(guī)定,故意毀壞他人財(cái)物價(jià)值達(dá)5000元以上,公安機(jī)關(guān)就可刑事立案偵查。從這個(gè)角度來說,老師砸壞學(xué)生手機(jī)無異于引火燒身,不僅達(dá)不到教育的目的,反而還害了自己。

  當(dāng)管控手機(jī)成了一個(gè)新的教育難題,老師們對(duì)此有著太多的無奈與嘆息。僅是管控手機(jī)這一事就可以讓很多老師焦頭爛額,無所適從。畢竟,苦口婆心的勸說不一定能起到效果,而稍微暴力一些的行為又不可取,如果聽之任之,更是會(huì)導(dǎo)致手機(jī)泛濫,教學(xué)都難以推進(jìn)。對(duì)于玩手機(jī)太過的學(xué)生,老師或許可以采取學(xué)生紀(jì)律處分的方式,但是處罰畢竟只是手段,而不是目的,這樣的方法對(duì)學(xué)生的“手機(jī)依賴癥”也無法根治。

  管控學(xué)生手機(jī),關(guān)鍵還在于學(xué)生父母。很多父母對(duì)孩子有些溺愛,即便孩子的很多不合理的要求都會(huì)盡力滿足。就拿手機(jī)來說,學(xué)校里大多都有公用電話,學(xué)生使用專用卡片就可以撥打。如果真有需要,也可以給老師借手機(jī)打電話。所以,手機(jī)對(duì)于很多學(xué)生來說其實(shí)并不是必需品。所以說,管控學(xué)生手機(jī)的第一責(zé)任人應(yīng)該是學(xué)生父母。此外,在學(xué)生宿舍等區(qū)域,如果條件具備,或許可以安裝信號(hào)屏蔽儀器,讓學(xué)生的智能手機(jī)無用武之地。當(dāng)然,管控學(xué)生手機(jī),老師們也責(zé)無旁貸。教育需要春風(fēng)化雨而不是狂風(fēng)暴雨。耐心的勸說,用心的關(guān)愛,對(duì)愛玩手機(jī)的學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,或者也可以使用一些“半強(qiáng)制”的手段,比如臨時(shí)代管學(xué)生手機(jī),周末交給其帶回家,這雖然麻煩了一點(diǎn),但肯定是能收到失效的。

  如何管控好學(xué)生的手機(jī)問題,考驗(yàn)著教師們的教育智慧,也要靠整個(gè)社會(huì)的支持配合。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合,青少年過度使用手機(jī)的問題才不會(huì)是一個(gè)教育難題。

教育目的的心得體會(huì) 篇2

  《愛的教育》,我一口氣讀完了。雖然我沒有流淚,但我的內(nèi)心已經(jīng)承認(rèn),這是一本洗心革面的書。吸引我的似乎不是它的文學(xué)價(jià)值有多高,而是父母和孩子近乎完美的愛,老師和學(xué)生的愛,朋友的友誼,家鄉(xiāng)和國家的愛.這部處處充滿愛的小說,蘊(yùn)含著那種深刻而豐富的情感力量,真的很棒!稅鄣慕逃犯嬖V我們,對(duì)人性的崇高純潔的愛是最真誠的教育,教育使愛升華。雖然每個(gè)人的人生經(jīng)歷不一樣,但你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到相似的感受,但我們的態(tài)度和行為可能是不同的,這觸動(dòng)了我,引發(fā)了一些關(guān)于愛情的思考。

  首先,《愛的教育》這個(gè)標(biāo)題讓我想到,在這個(gè)多元的世界里,愛是什么?帶著這樣的想法,我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起徒步尋找一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里寫下的日記,包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師之間的愛,以及對(duì)祖國的愛,讓人讀了,尤其是在愛的懷抱中成長。

  愛就像空氣一樣,每天都在我們身邊,卻常常被我們忽略,因?yàn)樗床灰,看不見。然而,我們離不開它。事實(shí)上,它的意義已經(jīng)融入了我們的生活。就像父母的愛一樣,安利有一本日記可以和父母一起讀寫,但現(xiàn)在很多同學(xué)的日記里還是有一把小鎖。最簡單的東西最容易被忽略,就像這份大愛中的深厚的親子之愛,很多人感受不到。愛情之所以偉大,是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人,也是為了整個(gè)民族的尊嚴(yán)和情感!稅鄣慕逃访枋隽艘蝗撼錆M活力,積極要求進(jìn)步,陽光般閃耀的年輕人。他們有的家境貧寒,有的身有殘疾,當(dāng)然也有的沐浴在幸福之中。他們的出身和性格大相徑庭,但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)祖國意大利的熱愛和對(duì)親朋好友的真誠愛。這里不可忽視的是老師每個(gè)月給那些少年念的“精神演講”。這些短篇小說不僅陶冶了書中的人物,還以其中所反映的強(qiáng)烈情感震撼了我這個(gè)外國讀者。面對(duì)我們的`教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛情是一段無盡的旅程。一路上步行和觀看都很容易。每天都會(huì)通過感受和學(xué)習(xí)新的東西來充實(shí)。所以,我只想走下去,甚至全身心的投入熱情,不在乎能堅(jiān)持多久。那時(shí)候這種感覺已經(jīng)升華為一種愛,一種對(duì)生活的愛。讀《愛的教育》,走進(jìn)恩里科的生活,見證了他們是如何學(xué)習(xí)、生活、戀愛的。感動(dòng)了,發(fā)現(xiàn)愛情里包含著對(duì)生活的追求。

  在《愛的教育》里,愛被比作很多東西,這是真的,不僅僅是這些東西。“愛是什么”我想不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有止境的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),家長對(duì)孩子百般呵護(hù),甚至是萍水相逢的人的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……雖然愛像空氣一樣有時(shí)會(huì)被污染和稀釋。

教育目的的心得體會(huì) 篇3

  這本書是從意大利翻譯過來的。雖然表面上是小學(xué)生的日記,但是從這本書里我們可以得到各種各樣的啟發(fā),都可以從生活中學(xué)習(xí),甚至可以自己體會(huì)。書中很多故事都能讀進(jìn)人們的心里,很多故事能讓人恍然大悟。

  印象最深的:一個(gè)小男孩,因?yàn)楦赣H每天忙于寫論文,熬夜。于是小男孩決定晚上十二點(diǎn)起床幫爸爸干活。但是我每天起床幫爸爸寫論文,所以睡眠不足,上課不認(rèn)真,學(xué)習(xí)退步。不知情的父親對(duì)兒子的表現(xiàn)非常不滿。男孩好幾次想放棄,但看到父親疲憊的樣子,又舍不得。父親對(duì)孩子冷漠的態(tài)度讓小男孩感到很難過,直到有一天。父親發(fā)現(xiàn)孩子這樣做是為了他,心里充滿了悔恨和愛。那天晚上,他們一起睡到天亮。

  看完這個(gè)故事,內(nèi)心無限感動(dòng)。這是《愛的教育》中最催人淚下的故事,表達(dá)了主人公無盡的愛。這個(gè)小男孩偷偷幫助他的父親,以便讓他感覺輕松一點(diǎn)。雖然小男孩的父親責(zé)怪小男孩,因?yàn)樗婚_始不知道事實(shí),但小男孩仍然沒有放棄。繼續(xù)暗中幫助父親的精神值得學(xué)習(xí)。

  想想看,我們現(xiàn)在。父親在外面辛辛苦苦掙錢供我們讀書,我們?cè)谕饷婊ǜ改傅腻X,不愿意分擔(dān)家里的家務(wù)。別人學(xué)習(xí)不努力,出去上網(wǎng)也不想回家。在這個(gè)年齡,我們應(yīng)該感受到父母的痛苦,明白什么是無盡的`愛。

  《愛的教育》這本書的每一篇文章都教會(huì)了我們做人的道理,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間堅(jiān)不可摧的友誼,什么是師生之間的關(guān)愛,什么是父母無盡的愛。這些都有很高的價(jià)值,我相信擁有這些東西的人一定是世界上最富有的人。

教育目的的心得體會(huì) 篇4

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略,讀愛的教育心得體會(huì)。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

  如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

  如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.

  幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的'書《愛的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了.

  《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.

  首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求.

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人.

教育目的的心得體會(huì) 篇5

  每個(gè)假期,我都經(jīng)常去書店看書。暑假的第一天,我像往常一樣來到書店看書。在一個(gè)不顯眼的角落里,一本書包在一個(gè)粉紅色的書皮里,封面上有《愛的教育》個(gè)字,引起了我的注意。我瀏覽了一兩篇文章,很感動(dòng),就買了這本書…

  《愛的教育》本書采用日記的形式,用一個(gè)四年級(jí)孩子安利柯的眼神和語氣,給人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。故事里有善良的卡隆,優(yōu)秀的德羅西,勤勞的西迪,可愛懂事的`波萊科斯……他們給了安利最真摯的友情,最美好的回憶。還有慈愛的父母,令人敬佩的老師,給了安利最無私的愛,教會(huì)了他包容和理解。

  看了《愛的教育》這本書,我才真正明白了愛情的境界,才真正明白了什么是愛情。我記得兩周前我感冒了。吃了一天藥,病情一點(diǎn)也沒好轉(zhuǎn)。整天迷迷糊糊的,走累了。爸爸媽媽都急著要看到我這個(gè)樣子。第二天一大早,爸爸開著摩托車載著我和媽媽去醫(yī)院。父親排隊(duì)掛號(hào),母親領(lǐng)著我在診所排隊(duì)。

  一群群人擠在醫(yī)院里,排隊(duì)交費(fèi)、抽血、打針、吃藥……一直等到下午三點(diǎn)。看著父母的眼淚順著我的臉頰流下來,他們大汗淋漓。第二天是星期天,媽媽讓我在家按照醫(yī)生的指示吃藥。我以為周一可以去上學(xué),可是周一一大早就吐了拉,走不動(dòng)了,更別說下樓了。

  我爸又騎摩托車帶我和我媽去醫(yī)院了。我父親一直背著我走,我母親一直在上下排隊(duì).連續(xù)一周在醫(yī)院檢查輸液。為了讓我早日康復(fù),爸爸的背彎了,媽媽的腿也疼了。我忍受著痛苦,卻享受著父母無微不至的照顧,所以我默默發(fā)誓:從今以后,我會(huì)盡我所能去愛我的父母。

  事實(shí)上,我們每個(gè)人都生活在愛的海洋中。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中不易發(fā)現(xiàn)的愛情時(shí),我們不應(yīng)該忘記把自己的愛送給別人。

  同學(xué)們,讓我們張開雙臂愛我們的老師和同學(xué),愛我們的父母!我堅(jiān)信!只要我們都付出一份愛,這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的地方。

教育目的的心得體會(huì) 篇6

  教育實(shí)習(xí)是師范院校工作中的一項(xiàng)重大內(nèi)容,是高校教育的主要特點(diǎn)和重要的教學(xué)環(huán)節(jié),從高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來說,教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格中學(xué)體育教師、對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練、檢驗(yàn)辦學(xué)方向和教學(xué)效果的一次重要實(shí)踐,也是學(xué)生理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的重要形式。對(duì)初為人師的大學(xué)生來說,加強(qiáng)角色觀念和角色意識(shí)的培養(yǎng),進(jìn)行正確的角色轉(zhuǎn)換,使順利完成教育教學(xué)任務(wù)的前提條件。

  “ 十年樹木,百年樹人!比陙,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的苦與樂,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是中專3年級(jí)的學(xué)生,一大群跟我差不多年齡的學(xué)生,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,本來準(zhǔn)備好講20分鐘的東西不到10分鐘就講完了,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰做俯臥撐等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。通過努力我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,積極的參與到老師的教學(xué)中來 。

  搞體育的孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我努力調(diào)節(jié)課堂氣氛,及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)指出,大大增強(qiáng)了同學(xué)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作的信心。這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生不積極練習(xí),偷懶。我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的`。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上室內(nèi)課還是室外課,我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的練習(xí)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)體育的學(xué)生都好動(dòng)喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們動(dòng)作做的好,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“漂亮”、“不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了主動(dòng)練習(xí)的習(xí)慣了,而且同學(xué)做的好的,我就叫所有的同學(xué)用棒、棒、真棒!或者鼓掌的形式來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得教師的工作令我難以忘懷他是神圣的。由于中專的學(xué)生都已經(jīng)成年,有了自己的思想,但是自我組織和約束能力都還很差,這就需要老師引著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們展示自己,讓他們知道,老師是重視他們的。在我的悉心努力下,班里的幾位不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生成績都有了顯著的進(jìn)步,從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰俯臥撐,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的。”在取得好成績的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

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