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親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-01-21 04:34:43 心得體會(huì) 我要投稿

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)(15篇)

  我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編整理的親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)(15篇)

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)1

  閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

  一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

  我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

  二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

  讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)?磿(shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的'故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

  三、多給孩子讀故事,引起孩子看書(shū)的愿望

  孩子都喜歡聽(tīng)故事,家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書(shū)里面,如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

  四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

  孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

  親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。

  總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)2

  書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今,我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。

  在孩子入學(xué)前,我就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),如拼音、簡(jiǎn)單的漢字,通過(guò)一些知識(shí)的灌輸,孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣,從一開(kāi)始的畫(huà)冊(cè),慢慢的能夠讀懂一些字句,從一開(kāi)始只會(huì)聽(tīng)故事,慢慢地記住一些故事,并能夠大概表述出來(lái)。

  自從孩子進(jìn)入小學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)坐著看,讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我,我告訴他讀音后,他會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí),會(huì)哈哈笑起來(lái)。 書(shū)既成了孩子的良師益友,也成了孩子最感興趣的玩具。

  在教育孩子的同時(shí),也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),隨著社會(huì)的進(jìn)步,教育模式的.改變,定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn),作為家長(zhǎng),應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念,F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快,信息渠道便捷,但我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些,我在圖書(shū)館辦理了圖書(shū)借閱卡,每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書(shū),孩子在圖書(shū)館可以借閱自己喜歡的圖書(shū),這也大大增強(qiáng)了孩子看書(shū)的興趣。借來(lái)的圖書(shū)與孩子一起閱讀,通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書(shū)本里面的內(nèi)容感興趣,對(duì)書(shū)中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái),一段時(shí)間下來(lái),他認(rèn)識(shí)了不少新的生字。

  我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法,能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,拓寬孩子的視野,增加知識(shí)量,同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),應(yīng)該繼續(xù)保持下去。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)3

  時(shí)間過(guò)得真快,讀二年級(jí)的寶貝兒子上半學(xué)期馬上要結(jié)束了。一切貴在堅(jiān)持!持之以恒,方能成功。在一年多的時(shí)間里,班級(jí)開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”、“講故事”、“精彩三分鐘”等活動(dòng),本期班級(jí)又做了閱讀卡、又到學(xué)校閱覽室讀書(shū)。

  “親子閱讀”活動(dòng),在楊老師的教導(dǎo)和堅(jiān)持下,楊老師用她那鍥而不舍的精神感染著我們每一位家長(zhǎng),我和兒子每天堅(jiān)持“親子閱讀”,從最初的不習(xí)慣,養(yǎng)成了現(xiàn)在的自然而然,我和兒子都喜歡上了閱讀,每天晚上都有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,這也是我與兒子一天中最幸福的時(shí)光。

  在我和寶貝兒子“共讀”的征程中,一個(gè)個(gè)故事,往往講上三五遍,每一次,都會(huì)被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。有的故事,在孩子心中種上了愛(ài)心的種子;有的故事,給孩子的`心靈以啟迪;有的故事,為孩子插上智慧的翅膀。如《三毛流浪記》 、《賣(mài)火柴的小女孩》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《電話(huà)里的童話(huà)》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》等等優(yōu)秀讀物,我和兒子都特別喜歡,我驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子閱讀”正發(fā)揮著它獨(dú)有的神奇力量。記得有一次在放學(xué)的路上,兒子問(wèn)我:“媽媽?zhuān)F(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友都不能讀書(shū),也沒(méi)有書(shū)看,也沒(méi)有衣服穿,很可憐,很多地方都在捐衣服捐錢(qián),我也要捐!甭(tīng)到兒子的問(wèn)話(huà),我是那樣欣慰:兒子長(zhǎng)大了,從一個(gè)只知道要?jiǎng)e人寵愛(ài)的“小皇帝”,變成了關(guān)心別人的“愛(ài)心小天使”。兒子有時(shí)候會(huì)說(shuō):“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家!庇袝r(shí)候又會(huì)說(shuō):“我要當(dāng)一個(gè)發(fā)明家”。在他小小的心里,裝滿(mǎn)了五彩斑斕的夢(mèng)想!坝H子閱讀”,不僅改變著孩子,也悄悄地影響著家里的每一個(gè)人。

  回想兒子從玩書(shū),咬書(shū),翻書(shū)到可以自己選書(shū),看書(shū)。閱讀似乎正在孩子生活中漸漸扎根。雖然不知未來(lái)如何,但我已感到了小小的欣慰!因?yàn),我相信,即使父母無(wú)法給他多少財(cái)富,但我愿意繼續(xù)與他一起努力,讓他和書(shū)成為一輩子的好朋友。強(qiáng)化閱讀,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的方法與能量,堅(jiān)定愉快的踏上成長(zhǎng)之路。讓我們給孩子一生的好書(shū),陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命!讓我們?cè)谟H子共讀中幸福著!

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)4

  現(xiàn)代家庭,手機(jī)、電視充斥著我們的生活,減少電子產(chǎn)品對(duì)孩子的影響,是每一位父母必須要考慮的問(wèn)題。閱讀是一個(gè)好辦法,同時(shí),閱讀也是幫助孩子識(shí)字,使孩子獲取知識(shí)的一種方法。在丁錦佳三歲左右的時(shí)候,我通過(guò)手機(jī)給她訂了一套識(shí)字軟件《叫叫識(shí)字》,通過(guò)這套軟件,丁錦佳認(rèn)識(shí)了不少字,開(kāi)始有了一點(diǎn)閱讀的興趣。上幼兒園之后,記得給她買(mǎi)的第一套書(shū)是《愛(ài)上幼兒園》,這套書(shū)主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,比如要自理,要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等,要學(xué)會(huì)與小朋友相處等。到后來(lái)的《學(xué)拼音》、《智慧公主》、《誰(shuí)的顏色》、《簡(jiǎn)單學(xué)畫(huà)畫(huà)》《兒童思維訓(xùn)練》等,隨著閱讀書(shū)籍的增多,孩子漸漸喜歡上了讀書(shū)。

  孩子上了中班以后,每逢有時(shí)間的時(shí)候,我都會(huì)帶著她去新華書(shū)店。在書(shū)店里,秉承著開(kāi)卷有益的原則,無(wú)論孩子看什么書(shū),我都會(huì)持鼓勵(lì)的態(tài)度。一開(kāi)始,孩子喜歡比較簡(jiǎn)單的,有水果類(lèi)的,汽車(chē)類(lèi),國(guó)旗類(lèi)的。這些書(shū)里有中文的,也有英文的,英文本里,她尤其喜歡《字母歌》系列叢書(shū),有一陣子,孩子最喜歡唱字母歌和生日快樂(lè)歌。之后,我開(kāi)始帶著孩子看一些思維訓(xùn)練的書(shū)。如《找不同》,《猜謎語(yǔ)》等,還有科普類(lèi)的,比如《鼴鼠打洞記》《365夜睡前故事》等。丁錦佳讀書(shū)有一個(gè)習(xí)慣,那就是喜歡重復(fù)的看,有的.故事讀了好多遍,都能背下來(lái)了,也不換另一個(gè)。到后來(lái),我們發(fā)現(xiàn),她認(rèn)識(shí)了很多字,有些字連我自己都弄不清楚,她是怎么認(rèn)識(shí)的。有時(shí)也會(huì)鬧出一些笑話(huà),例如吉祥的“祥”,她總是念成“樣”。這些事情,給我們的家庭增加了不少歡樂(lè)。

  閱讀不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí),還提高了辨識(shí)能力。走在街上,丁錦佳看見(jiàn)招牌上的字,多數(shù)都能念出來(lái),然后就問(wèn)一些問(wèn)題,我就給他解釋。當(dāng)我們讀《找不同》時(shí),她不僅關(guān)注人物的活動(dòng)、服飾,她還關(guān)注小動(dòng)物的顏色,植物的葉子;還能給我介紹出小動(dòng)物們最喜愛(ài)的食物是什么。

  對(duì)于孩子看書(shū),我們只會(huì)提醒,從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她。我平時(shí)也看書(shū)、寫(xiě)字,希望給孩子潛移默化的影響。膠州市實(shí)驗(yàn)幼兒園搞得這次“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)非常有意義,現(xiàn)在每天陪孩子讀書(shū),已經(jīng)成為我們家日常生活的一部分,希望在閱讀的道路上,我們可以堅(jiān)持下去。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)5

  縱觀現(xiàn)在的兒童書(shū)籍,可謂種類(lèi)繁多,有科普、童話(huà),漫畫(huà)、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言,凈化孩子的心靈,拓寬孩子知識(shí)面,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力,有助于提高孩子的寫(xiě)作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式,可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間,使孩子在書(shū)中體會(huì)快樂(lè),學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì):

  一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,培養(yǎng)孩子閱讀興趣。

  蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久!币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類(lèi)雜志時(shí),我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),首先是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,不管是漫畫(huà)書(shū)也好,只要孩子能津津有味地讀,家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿(mǎn)意足了,等孩子對(duì)閱讀感興趣了,也達(dá)到一定閱讀水平了,這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書(shū)。

  二是要親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

  言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前,孩子識(shí)字量不多少,家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng),然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容,這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識(shí)字量多以后,就讓她慢慢自己讀,家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書(shū),為孩子做好榜樣,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。

  三是要互相交換角色閱讀,從中體會(huì)文章不同意境。

  為提高孩子的讀書(shū)興趣,家長(zhǎng)可以變換著花樣,變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段,讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章,可以要求孩子大聲誦讀幾遍,讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。

  四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

  孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛超市時(shí)看書(shū),是我們經(jīng)常做的事情,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的.事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀,讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書(shū)看,我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書(shū),她知道要趕緊還給人家,所以就看得特別快,看得特別認(rèn)真。

  五是要堅(jiān)持閱讀,讓孩子多動(dòng)手,做好摘抄和讀書(shū)筆記。

  每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子,讓孩子全身心投入到讀書(shū)中,這樣才有讀書(shū)效果?吹胶玫脑~句,可以讓孩子做好標(biāo)記,回頭讓孩子摘抄下來(lái),從而積累孩子的文字功底。

  總之,閱讀,能給孩子帶來(lái)愉悅感,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)6

  書(shū)是甜甜的,愛(ài)是濃濃的,每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。

  每天晚上入睡前,女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū),指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái),好給她講故事。在橘黃的燈光下,有時(shí)是她依偎著我,有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事,她每每聽(tīng)得津津有味,不時(shí)插上幾句,她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心,每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍,可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了,就在想:為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng),我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定,她就越發(fā)來(lái)勁了,她會(huì)學(xué)著我的口吻講,有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象,到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了,這樣子,她所講的故事更接近她自己的生活,總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象),這真是一種很大的進(jìn)步,我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了,圖書(shū)常常更換,故事也經(jīng)常變換,孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。

  女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū),這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的`藏書(shū)不算多,但在孩子的眼里那就是很多很多了,我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑,有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情,她在一旁就常常覺(jué)得好奇,總是“參與”進(jìn)來(lái),老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙,孩子不識(shí)字,只看圖,她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案,她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè),她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖,或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng),她感覺(jué)自己很棒,我都適時(shí)地給予夸贊,她的成就感更是油然而生,對(duì)書(shū)籍更有親近感了。

  每每周末一到,我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店,每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū),回到家后,她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū),忘掉了其它一些事情,經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū),她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒,表現(xiàn)出難得的專(zhuān)注。

  涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚,在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū),父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話(huà):“潛移默化,自然似之!遍喿x也是這樣,做父母的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè),其妙無(wú)窮。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)7

  魯安騰的媽媽 有人曾經(jīng)這樣說(shuō),兒童沒(méi)有閱讀,他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺,通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā),能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑,對(duì)于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

  與兒子一起讀書(shū),在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),一直以來(lái)都是我想做的事情。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí),在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿(mǎn)新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意!孩子今年上四年級(jí),已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,現(xiàn)在讀書(shū)的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣:到老師那去學(xué)鋼琴,休息之余,他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看,中午吃飯時(shí),他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙,并給我講他看到的`新鮮東西。現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講,讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活,而不是需要完成的硬性作業(yè)。

  從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話(huà)書(shū),有張秋生的,有孫幼軍等人的,他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和寓意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。

  好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成,是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過(guò)程中間,會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界;讀書(shū)能明白事理,增強(qiáng)能力;讀書(shū)能陶冶性情,德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人,學(xué)做事,攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。

  希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長(zhǎng)!

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)8

  一個(gè)有成就的人,一個(gè)成才的人,那必定是一個(gè)博覽群書(shū)的人!書(shū)是美好的,書(shū)里充滿(mǎn)了知識(shí)。我們家長(zhǎng)都想讓自己的孩子將來(lái)長(zhǎng)大有成就,能成才。那么現(xiàn)在就應(yīng)該讓孩子多看書(shū)。首先,我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該先坐下來(lái),用心陪孩子一起去看書(shū),用心去領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)涵,用心去享受看書(shū)的樂(lè)趣。讓孩子知道看書(shū)多了他的知識(shí)面就會(huì)很廣,從書(shū)中可以學(xué)到很多知識(shí),懂得更多道理!

  讓孩子看書(shū),剛開(kāi)始要讓孩子自己去選擇他喜歡的內(nèi)容,我們家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫,孩子不喜歡的內(nèi)容不要逼他看,不管時(shí)間上還是內(nèi)容上都讓他自己去選擇,尊重他的意愿,以后再慢慢的去引導(dǎo)他,讓他看一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的,對(duì)自己成長(zhǎng)有益的`書(shū)。

  我會(huì)經(jīng)常陪兒子一起看書(shū)。以前,他還小,不認(rèn)識(shí)字,我會(huì)念故事給他聽(tīng);現(xiàn)在,他長(zhǎng)大了,會(huì)認(rèn)字了,我就讓他念故事給我聽(tīng)。他如果遇到不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)告訴他,同時(shí)我還會(huì)告訴他,只有看書(shū)才能認(rèn)識(shí)更多的字。我還會(huì)和他討論故事中的情節(jié),他說(shuō)得好時(shí)我會(huì)表?yè)P(yáng)他,他自然也非常高興,因此就會(huì)更喜歡看書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他的理解能力就有了很大的進(jìn)步和提高。這樣,他學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

  在看書(shū)時(shí)我會(huì)讓他拿支筆,并把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)或者句子劃下來(lái),在寫(xiě)日記時(shí)我會(huì)讓他引用,這樣他的寫(xiě)作水平就會(huì)有很大的提高?磿(shū)多了,他的表達(dá)能力也會(huì)加強(qiáng),他放學(xué)回家給我講他在學(xué)校發(fā)生的一些事情就會(huì)講得不但很有條理,而且很生動(dòng),好像是在講故事書(shū)里看到的故事一樣。經(jīng)常和兒子一起看書(shū),我覺(jué)得和他之間的隔閡少了,心貼得更近了。

  讓孩子養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣也不是一件容易的事。一天愛(ài)看書(shū)容易,然而,一輩子愛(ài)看書(shū)就不容易!我們作為家長(zhǎng),一定要持之以恒,下定決心,甚至要下狠心!氨鶅鋈,非一日之寒”。只有我們家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力才能培養(yǎng)孩子有看書(shū)的習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)受益一輩子。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)9

  1、親子閱讀的氛圍正好

  首先真的得感謝這個(gè)時(shí)代,讓我們的孩子擁有了更多的可能,單就書(shū)籍這塊,他們可以接觸到比上世紀(jì)出生的我們更豐富的資源,比如現(xiàn)在的童書(shū)除了繪本以外,還有翻翻書(shū)、立體書(shū)、AR互動(dòng)書(shū)等諸多品種。

  在如此豐沛的資源下,只要作為家長(zhǎng)的我們稍加引導(dǎo),其實(shí)很少有孩子會(huì)不喜歡書(shū),而今天23萬(wàn)的直播觀看人數(shù),就足以證明,新一代的爸爸媽媽對(duì)親子閱讀的重視!

  2、親子閱讀非功利化

  相信很多小伙伴們都有一個(gè)疑問(wèn),那就是繪本閱讀過(guò)程中是否需要認(rèn)字?

  其實(shí),這不是矛盾的事,如果我們的孩子剛好處于識(shí)字敏感期,那么閱讀過(guò)程中進(jìn)行指讀并無(wú)不可。不過(guò),也有部分孩子,對(duì)于識(shí)字并不敏感,那么這時(shí)我們作為家長(zhǎng),需要做的就是帶著孩子好好享受親子閱讀的美好時(shí)光。

  雖然不識(shí)字,但是孩子們可以發(fā)現(xiàn)繪本畫(huà)面中的細(xì)節(jié),從而讀到繪本作家的創(chuàng)作意圖,這些往往是我們?cè)谧x文字的過(guò)程中遺漏掉的細(xì)節(jié)。也就是說(shuō),孩子讀繪本是,用耳朵聽(tīng)故事,用想象力來(lái)看圖。

  或許,我們的孩子并沒(méi)在閱讀的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)很多字懂得很多道理,由此出類(lèi)拔萃,可那又怎樣?好的書(shū)籍正在他們心里播下一顆顆種子,讓他們認(rèn)知到這個(gè)世界的美,可以如此包羅萬(wàn)象如此與眾不同!

  3、尊重孩子閱讀的選擇

  大家應(yīng)該也曾遇到過(guò)和我一樣的情境,花心思研究書(shū)單為孩子選的書(shū),卻得不到他們的一絲青睞!例如我給小麥買(mǎi)了一套神話(huà)書(shū)籍,至今依然被束之高閣……

  why?為什么被很多人推崇的書(shū)自己的孩子不喜歡?

  其實(shí),這真的與每個(gè)孩子的個(gè)性有關(guān),我們需要做的'是尊重他們的閱讀偏好,而不是一味地照搬書(shū)單!

  那么如何判斷一本繪本是否是好書(shū)呢?我們或許可以參考下繪本界的“奧斯卡”凱迪克大獎(jiǎng)的頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn):

  是否使用優(yōu)秀的藝術(shù)技巧?

  圖畫(huà)是否能巧妙完整呈現(xiàn)出此書(shū)的故事、主題或概念?

  圖畫(huà)的風(fēng)格是否非常適合此書(shū)的故事、主題或概念?

  透過(guò)圖畫(huà),是否能完整傳遞出書(shū)中的故事情節(jié)、角色、氣氛與訊息?

  由此可見(jiàn),一本好的繪本,無(wú)論是從圖畫(huà)、選題以及講述故事的方法,都是藝術(shù)家精心而成的,所以說(shuō),童書(shū)界有句話(huà)是,繪本適合0-99歲的人閱讀!

  凱迪克大獎(jiǎng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們普通讀者而言,或許過(guò)于專(zhuān)業(yè),那么還有一種最簡(jiǎn)單的方法可以評(píng)判繪本是否適合自己的孩子:一本書(shū),倘若孩子能從中得到愉悅并愿意重復(fù)閱讀,那么這就是一本好繪本。

  至于今天講座提及的漫畫(huà)書(shū)等快餐讀物,因?yàn)樵谕g孩子里流行,作為家長(zhǎng)是無(wú)法杜絕的,畢竟集體意識(shí)真的無(wú)法避免,為了融入集體,這種書(shū)家里有點(diǎn)是可以的,但是不要把它當(dāng)作主要的精神食糧給孩子,可以給孩子多備點(diǎn)更好的書(shū),讓他們有更多選擇,同時(shí)也可以分享給他的朋友們,慢慢地讓他們有更多的話(huà)題探討,而不只是口水書(shū)!

  4、珍惜親子閱讀的時(shí)光

  今天聽(tīng)完講座,大家都在感嘆,要好好珍惜現(xiàn)在孩子還愿意聽(tīng)自己講故事的日子,以后他們長(zhǎng)大了,連交流都會(huì)沒(méi)有!看到這,我莫名覺(jué)得很傷感,更加決定要好好利用當(dāng)下的時(shí)光增進(jìn)和孩子的感情!

  那么,到底怎樣的親子閱讀才是有效的呢?

  現(xiàn)在信息如此發(fā)達(dá),很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β档脑,?huì)借助各種音頻資源讓孩子聽(tīng)故事,這在大家無(wú)暇分身之時(shí),是可以采用的,但不能過(guò)分依賴(lài)!

  日本繪本專(zhuān)家松居直認(rèn)為,繪本閱讀是連接父母和孩子的精神紐帶,其他的價(jià)值,都建立在這個(gè)之上。

  所以,父母在溫馨的氛圍中帶著孩子有感情地閱讀繪本,與孩子一起互動(dòng)去探索繪本里的圖畫(huà)世界,這樣的過(guò)程是任何專(zhuān)業(yè)播音老師都無(wú)法替代的。親子閱讀重要的是陪伴的過(guò)程,等孩子長(zhǎng)大了,除了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,還會(huì)讓他們擁有美好的童年回憶,父母的聲音、書(shū)的畫(huà)面以及感情的交流,都是美好的片段!

  另外,今天伍教授提及的一句話(huà)讓我印象深刻:alwaysaskwhy?如果一個(gè)孩子連為什么都不問(wèn),將是非?膳碌!在親子閱讀的過(guò)程中,良好的互動(dòng)和有技巧的提問(wèn)是必不可少的,這樣有利于幫助孩子拓展思維,而面對(duì)孩子的提問(wèn),我們作為家長(zhǎng)也需要正面積極的應(yīng)對(duì),這種應(yīng)對(duì)不是直接給出答案,而是帶著他們一起探索謎底!

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)10

  近期學(xué)校開(kāi)展了親子閱讀的活動(dòng),讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性,讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。

  周末我與女兒一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。書(shū)中講的是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友愛(ài)故事,其中蘊(yùn)含著深厚的哲理,是一本寫(xiě)給孩子,也寫(xiě)給大人的童話(huà)故事書(shū)。整個(gè)故事圍繞著小豬威爾伯的命運(yùn)展開(kāi),在朱克曼家的谷倉(cāng)里充滿(mǎn)了一群小動(dòng)物們的喜怒哀樂(lè)、歡聲笑語(yǔ),蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友誼?上Ш镁安婚L(zhǎng),一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜,威爾伯的命運(yùn)竟是變成餐桌上的火腿。女兒看到這里,眉頭緊鎖,長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣,不禁說(shuō)道:“好可憐的威爾伯呀,誰(shuí)來(lái)救救他呀!”我看著動(dòng)情的女兒輕輕地?fù)崦怂哪槨?/p>

  就在威爾伯徹底絕望時(shí),奇跡出現(xiàn)了,看似渺小的夏洛說(shuō):“我不會(huì)讓你死的!绷钆畠焊鼮槌泽@的是,夏洛在它的'網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這些字,讓人們認(rèn)為威爾伯是一頭非同尋常的豬。就這樣,威爾伯逃脫了被宰殺的厄運(yùn)。

  當(dāng)我和女兒共同讀到“最后一天”時(shí),我們的心同時(shí)被夏洛和威爾伯之間的深情、忠誠(chéng)深深地震憾了,他們彼此都愿意為對(duì)方獻(xiàn)出生命,這是如此的真切!最后,夏洛走到了生命的盡頭,但她的好朋友威爾伯又救了夏洛的孩子們并細(xì)心撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛,這樣的朋友不是經(jīng)常能夠碰到的。在這里,我也告訴了女兒,世間友情的珍貴,它們雖然不是人類(lèi),但是具備了人的種種優(yōu)良品質(zhì)。讀完全書(shū),女兒覺(jué)得夏洛是一個(gè)樂(lè)于助人、舍生忘死的好朋友,她也希望能遇到這樣一個(gè)忠誠(chéng)的朋友。

  我覺(jué)得親子閱讀是一件很快樂(lè)的事情,它有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我和女兒貼的更近,也有了更深的溝通和交流。與好書(shū)交朋友,與孩子共讀好書(shū),為我們的生活增添樂(lè)趣,讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的家庭。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)11

  作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

  同樣做為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。

  親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

  親子閱讀,其次就是家長(zhǎng)的參與,F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性,尤其是朝夕相處的'家長(zhǎng)們。俗話(huà)說(shuō):近朱者赤,近墨者黑。在家里,如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視,打游戲,打牌,那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之,如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書(shū),是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷,現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?

  親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專(zhuān)心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

  親子閱讀,最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好,就多看一些兒童故事,童話(huà)之類(lèi)書(shū)籍。記住,一定要找適合孩子的書(shū)籍,否則會(huì)適得其反的',現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,家長(zhǎng)們一定要加以辨別。

  當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書(shū),那就買(mǎi)下來(lái),家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化妝品,多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū),買(mǎi)的書(shū)多了,可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

  總之,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,寫(xiě)作上也有了很大的提高,上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢,F(xiàn)在,他又喜歡上了歷史書(shū)籍,尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。

  希望家長(zhǎng)們相互交流,孩子們也相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)12

  暑假里,去陪伴著孩子一起閱讀,一起來(lái)看書(shū),在這次親子的閱讀的過(guò)程之中,其實(shí)自己也是有了很多的收獲,雖然那些童話(huà)故事自己也是很熟悉了,但是再次的和孩子看,也是有了不一樣的體會(huì)和收獲,讓我對(duì)于故事更加的理解,也是有了新的感悟。同時(shí)也是看到孩子,了解更多了孩子喜歡什么,清楚他的想法,去讓孩子更喜歡閱讀,愿意學(xué)習(xí)。

  參與閱讀,其實(shí)也是自己每天下班休息之后和孩子一起度過(guò)的美好時(shí)間,讓自己也是多了一些和孩子在一起的時(shí)間,大家有了共同的事情去做,其實(shí)也是可以讓自己更了解孩子一些,以前的時(shí)候雖然也是有參與一些和孩子共同去做的事情,但是沒(méi)有像這次那么的久,那么的固定,通過(guò)閱讀,也是讓我感受到孩子的理解能力,他的思維是怎么樣的,清楚他的一個(gè)狀況,以前雖然有一些了解,也是老師講過(guò),但是忙于工作也是對(duì)于孩子的關(guān)心少了很多的。但此次的閱讀,我也是更清楚孩子的想法,并且更知道他喜歡閱讀哪些類(lèi)型的書(shū)籍,讓我也是明白,其實(shí)重要的并不是做什么事情,而是和孩子一起去做,去多一些的溝通,也是讓我們的關(guān)系更加的親密。

  在閱讀之中,不但是孩子收獲了知識(shí),其實(shí)自己也是,很多的童話(huà)故事,自己雖然之前也是去看過(guò),但那也是小時(shí)候的事情,再重復(fù)的看也是有不一樣的感觸,同時(shí)也是讓自己有了更多的思索,的確學(xué)習(xí)不但是孩子們的事情,而我們大人其實(shí)也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去感受生活,而不能被忙碌的工作勞累而麻木了,工作是必要的,但是也是需要自己去多學(xué)習(xí)和生活,這樣也是可以更好地狀態(tài)去面對(duì)工作里頭的問(wèn)題,此次的.閱讀體驗(yàn)也是讓我難得的放松了,并且也是感觸到以前自己還有很多方面是做得不夠的,并且今后也是要繼續(xù)的努力去讓自己有更多的學(xué)習(xí)才行,多去陪伴孩子,了解孩子,一起去成長(zhǎng)進(jìn)步。

  而老師提出的這個(gè)任務(wù)要求,也是讓我更是對(duì)于自己的教導(dǎo)孩子方面要去多學(xué)習(xí),家庭的教育是非常的重要,只有自己去做好了,同時(shí)更加的懂得方法和孩子去相處,那么才能更好的去把孩子給教好,讓他變得更加的優(yōu)秀,以后也是要多去學(xué)習(xí),讓自己和孩子都是有更多的收獲才行。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)13

  在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中,思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書(shū)、算數(shù)等等,特別是看書(shū)。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開(kāi)的。

  說(shuō)起看書(shū)是思燕如的一大愛(ài)好,在她3歲多剛上幼兒園時(shí),就對(duì)那些圖書(shū)很有興趣看個(gè)不停,還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字,我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等,還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。

  就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好孩子,無(wú)論是坐公交車(chē)上,還是在晚上睡覺(jué),都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》,安徒生童話(huà)中的《海的'女兒》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《拇指姑娘》,格林童話(huà)中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》,以及《幼兒畫(huà)報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等,常常聽(tīng)得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀,有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí),及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。

  當(dāng)幼兒園舉辦的圖書(shū)閱覽活動(dòng)很好,幼兒可以見(jiàn)到許許多多的故事書(shū),相互交流,互相學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí),真是受益匪淺。

  通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流,培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣,不斷提高孩子的閱讀技能,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力,是孩子大收獲,也是父母大的愿望。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)14

  通過(guò)參與親子共讀活動(dòng),使我真正認(rèn)識(shí)到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè),以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用,下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流

  在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下,作為父母的壓力也是挺大的,雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的,家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界,久而久之,家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶,通過(guò)共讀,就書(shū)中的`內(nèi)容展開(kāi)討論,發(fā)表自己的意見(jiàn),父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。

  二、親子閱讀,形成家長(zhǎng)與孩子的相互激勵(lì)與督促的讀書(shū)氛圍

  做任何事情貴在堅(jiān)持,親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng),有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘<覄?wù)纏身,不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng),或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想,不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí),需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀,久而久之,等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候,也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。

  三、親子共讀,讓孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

  書(shū)籍是知識(shí)的源泉,是人類(lèi)精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū),就是讓孩子提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期,堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀,通過(guò)持之以恒的親子共讀,讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng),并能夠合理安排時(shí)間,逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)15

  我喜歡讀書(shū),我的女兒也喜歡讀書(shū),可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑,F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子喜歡讀,可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書(shū),孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。

  為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí),我和孩子共同到書(shū)店選書(shū),選書(shū)由孩子作主,這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū),孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的`培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū),但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的,于是我和孩子比賽,誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看,看誰(shuí)看得快,誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候,我會(huì)給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè),然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言,讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū),討論,思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū),懶得做筆記,我和孩子共同讀書(shū)以來(lái),我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái),注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié),一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái),孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書(shū)也用心多了,這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。

  與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣,使孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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