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班主任培訓心得體會

時間:2022-01-25 02:38:55 心得體會 我要投稿

班主任培訓心得體會范文六篇

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編精心整理的班主任培訓心得體會6篇,歡迎大家分享。

班主任培訓心得體會范文六篇

班主任培訓心得體會 篇1

  今天是在XX師范大學參加國培計劃的第一天,一天下來,收獲很多,感想很多,當然也疲憊許多!

  因為第一次來北京,而且我是教歷史的,所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景,看了一下時間,上午培訓時間為8:00集合,算了一下時間,來得及,于是早上4:50起床,沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門,當出租車駛上長安街上時,我的心里油然而生一種特殊的情感,到達廣場前,我快步的向廣場走去,大概用了15分鐘,廣場上人比較多,能有一萬多人,從5點40一直等到6:20,當看到護衛(wèi)隊從天安門出來時,全場的人腳尖都踮起來,雄壯的國歌奏響,那感覺和從電視上看到的.還不是不一樣,升旗結束后,我拍了天安門的照片和紀念碑的照片,然后沖沖忙忙趕回走,怕早上堵車,還好剛到門口就看到的士,上車,聽口音就知道老北京,特能侃,天南海北,以至于他忘了我的目的地,以至于耽誤了我的時間,以至于遇到了早高峰堵車,我急,因為我不能遲到,本來只要25分鐘的路他開了80分鐘,他很熱情,對我表示歉意,只收了我30元錢,一看時間還有10分鐘,早飯來不及吃了,只有喝點水!

  言歸正傳,今天是國培的第一天,收獲比較多!

  上午搞了個簡短的開班儀式,簡單而又熱烈,明顯感覺到XX師范大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力,昨天晚上她一直忙到夜里3點,在此表示崇高的敬意!

  開班儀式上各領導做了重要講話,他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位,發(fā)自內(nèi)心的沒有一句是假大空,務實,通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視,這是我們班主任的福音!

  上午,XX師大的孟XX教授做了《回歸教育的原點,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》,報告非常地精彩,對我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準,見解實際深刻,不愧是教育大家,非常地謙虛!

  下午為我們作報告的是XX師大郭XX教授,做了《班主任的語言修養(yǎng)與演講藝術》,她給我最大的感受是對生活的自信激情,對教育事業(yè)熱愛奉獻!她說她愛人昨晚發(fā)病嚴重到夜里3點,但是今天她全程參與,讓我們很感動!她對生活的熱愛更感動人,今年她61歲了,但是聽她說話一點都不像,非常地洪亮有激情,她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放,當然報告內(nèi)容很精彩,她一點架子都沒有,非常地平易近人,課間學員與她合影,她都一一答應,并每一次都喊茄子或小米!這或許就是大師的風范吧!

  這次活動還安排了每個學員發(fā)言10分鐘,從她們身上我學到了許多,讓我深深體會山外有山人外有人這一句話!

班主任培訓心得體會 篇2

  我于20xx年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學教師培訓即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計劃》。經(jīng)過教育局各位領導的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多,特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是:做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。

  班主任作為班級的教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生,并以自己的崇高道理品質,言行一致的地做學生的表率,使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。

  因為我現(xiàn)在也是一名班主任,并且是一個剛剛擔任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級一班的班主任,現(xiàn)在我們班有36名學生。第一次擔任班主任,管理這么多的學生的確是有著很大的難度。當然也是一個很容易的工作,那就是我不盡職不盡責,表現(xiàn)在在:“只要班主任提出明確要求,再加之簡單、粗暴、高壓的政策,往往就能起到較好的效果”。但是我不想這樣做,我希望做一個被學生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響,也從中學習到了很多的知識和方法。

  谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個學生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學生,也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學生教好學生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準確把握學生的心理,在批評教育后通過了解,學生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。

  蘇霍姆林斯基說:“一個好老師,就是在他責備學生、表現(xiàn)對學生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時,也要時刻記。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ纭!睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對學生的`關愛,懲罰就會失去權威性和有效性。對不當行為最嚴厲的懲罰,就是不準參加發(fā)生不當行為時所進行的活動。

  我們不僅要有愛,包含地學生的愛和尊重;同時也要了解學生和獲知自己學生的一些信息;例如學習動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達出來。學生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任,所面對的中學生思想非;钴S,正在進入從兒童到成人的過渡時期,他們在生理上、身體上迅速成長,新陳代謝加快。深入了解學生動態(tài),掌握學生反饋信息;了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學生中去,經(jīng)常到學生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題,平時要仔細觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學生的情緒,接受學生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。班主任工作應以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標,以成才教育為中心,以個性發(fā)展為特色全面實施素質教育。觀念的更新是改革的靈魂,我深深地感到,當今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,教師也絕不能再充當傳授知識的機器。我們要教學生“學會認知”,培養(yǎng)學生受益終身的能力與素質。

  谷潤老師的一段話作為結束語:是故才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人。凡取人之術,茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人。何則?君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無不至矣;挾才以為惡者,惡亦無不至矣。我不能,愿學焉,我也許教不出對國家對社會有貢獻的學生,但是我希望對他的道德有著積極的影響,不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛!!

班主任培訓心得體會 篇3

  20xx年8月24日,我們在xx二中三樓會議室聆聽了x老師和xx老師有關班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎上,善于思考、勤于探索實踐、不斷歸納總結。她們在如何打造健康班級,提高學生學習成績以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情并茂,有理有據(jù),使我受到了很大的啟發(fā),也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

  一、你是快樂的,我是幸福的

  "班主任是最小的主任,卻擔負著最大的責任",張利娜老師不無感慨地講道,在她教過的文科班里,曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助,孩子的苦悶,醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

  可是,xx老師不拋棄、不放棄,始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運動",不管境遇如何,笑容、自信,是最偉大的精神財富。

  她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調(diào)查報告中制作的"民俗文化"卡片,喜慶的鞭炮聲,大大的福字,都在彰顯著集體對這個孩子的呵護和愛。

  "功夫不負有心人",在高考中,她雖然沒有考上本科,但她按部就班地完成了高中學業(yè),順利地考上了師專。走進大學的她漸漸緩沖了高考的壓力,帶著老師給予她的自信,考取了專升本,還考上了研究生。愛的陽光照進了她的心里,她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育:"你是快樂的,我是幸福的。"

  二、態(tài)度決定一切,特色就是卓越

  "態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律:

  (一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。

  在二位老師精彩的講座中,我感覺她們在教學實踐中都遵循了這些規(guī)律,并在探索中不斷提升。比如:xx老師一方面用激勵法告誡學生:"生活無比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學生進行德育教育,教給孩子們學會成長,學會感恩,學會愛自己、愛別人、愛自然,還對學生進行個性化指導。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風民俗"社會實踐調(diào)查、"60年校慶"等活動提高學生的動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力。

  給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學的機會帶領學生參加"北京香山行"等遠足活動,這些活動增進了師生情感,鍛煉了學生的意志毅力,也成為學生前進路上的永遠的財富。

  二中xx老師還和學生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍天",為xx二中60年校慶增光添色,激發(fā)了學生愛國、愛校的激情,也為學生的人生留下了金子般美好的記憶。

  三、嚴加管理、因材施教

  邢臺一中xx老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則,對每一位學生嚴加管理。比如:她在教一屆普通班時,面對參差不齊的生源,各種刺頭的學生,沒有向困難低頭。她直面挫折,從班級小事抓起,面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生,她嚴格班級制度,把學生親自送回家,向家長說明情況,給予遲到學生應有的處理。

  這一行動在學生中樹立了老師的權威性,從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性、革命無不勝",在組織紀律嚴明的'前提下,xx老師帶領學生在學習之路上循序漸進,步步登攀,終于在高考之時,以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

  xx二中xx老師在管理學生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學生的性格特點,曉之以理,動之以情。"談心法",是她在管理學生中所用的方法之一,比如:"個別談""結對談""小組談""宿舍談",對于進步大的學生,她還用獎勵性的"吃飯談",極大地激勵了學生學習的積極性。

  在一次次的談話中,xx老師與學生增進了交流,加深了情感,使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖,在學習上也有了巨大的動力。

  "路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索",本次培訓,我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實踐"的教育理念,我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱,立足本職,不斷提升,追求卓越,做一個胸懷教育、腳踏實地、不斷前進的耕耘者。

班主任培訓心得體會 篇4

  昨晚在藝術樓一樓展開班主任培訓會,這好像是我第一次參加班主任培訓。雖然是公事,但是從個人角度來講,真的是一個學習的機會,之前林老師也建議畢業(yè)第一年不要當班主任,免得別人對自己形成定勢。不過班主任工作對了解學生特別有用,特別是通過了解家庭,環(huán)境,性格等因素,綜合了解、評價學生,這是最客觀的途徑之一。

  會議由蘇老師發(fā)言,一貫的文化氣息很能感染人。晚上的培訓會其實更像心理課,當拋出學生對教師的調(diào)查結果時,蘇老師請幾位老師發(fā)表自己的看法。在我看來,老師們的回答偏向解釋。是啊,把“急躁”這樣一個詞放在老師身上誰能完全坦然的接受呢?所以大伙得分析原因啊,是學生與老師有代溝,是學生不了解老師云云。有個老師的話特別經(jīng)典,大概是薩特的話吧“存在的事物都有意義”。呵呵,其實不管我們怎么解釋,給學生的印象擺在那兒,那說明學生的接受速度與教師的傳授速度有出路,這不是什么丟臉的事情,完全可以不解釋。

  關于主題“陰影”,我個人先前的理解是“隱藏在人心深處不易發(fā)現(xiàn)的劣根性!碧K老師的解釋更準確些,“進入了潛意識,是被壓抑的缺點,稱為陰影!眱(yōu)點和缺點是相對而言的,缺點與陰影我想是程度的區(qū)別。表面的缺點容易被別人察覺,經(jīng)別人提醒督促,是有希望改變的;陰影是缺點的升級版,是內(nèi)在的心靈漏洞,有自動掩飾的特性,不易改變,但表現(xiàn)在人的各個方面,經(jīng)過一段時間的相處和觀察,仍然可以發(fā)現(xiàn)和嘗試改變。

  出現(xiàn)心靈的陰影的原因是什么呢?以急躁為例,會上提到四點:功利主義,觀念滯后,認知局限,遺傳積淀。對于這個遺傳積淀,我覺得提得挺好的,舉個例子,人類對世界末日的恐慌由來已久,每個時期的電影、電視作品幾乎都會表達這個主題,人類的`這種恐慌形成的心理陰影經(jīng)歷了一個長期的積淀過程,并且滲透到各個民族個國家中。20xx世界末日的預言讓多少人晚上失眠,特別是近幾年連續(xù)的自然災害,更加重人們的恐懼。

  一場敲醒心靈的講座,本應該成為心靈碰撞的歡呼?上砩蠒䦂鲇行┎缓椭C的音符,嗡嗡呼呼的交談聲此起彼伏。如果這些小蜜蜂能設身處地的為發(fā)言者想想,我想他們應該會多少有些不好意思而噤語吧!

班主任培訓心得體會 篇5

  第四場是來自**八中的**老師給我們做的關于《做依法敬業(yè)、教書育人的新一代教師》的培訓。她從依法知法和教書育人兩個方面進行闡述。劉老師首先給我們分享的是依法知法。我們是人——自然人:在自然狀態(tài)下出生的人。自然人有兩種能力:民事權利能力和民事行為能力。其中民事行為能力包括:完全民事行為能力人、限制民事行為能力人和無民事行為能力人。

  孩子都沒有問題,都是家長的問題。學生活動的地方,巴掌大,學生追逐打鬧是正常的`,但是學校規(guī)定下課只能看書。在課堂上出現(xiàn)事故,無論你是不是第一責任人,你一定要及時打120,告知相關領導人和監(jiān)護人,我們要注意保護自己的原則,及時寫教育筆記、微信記錄,學校成了法律無法界定,區(qū)分責任,情與法有的時候不能分離。

  未成年人保護法對學校保護的有關規(guī)定:學校應當關心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得歧視;教職員應當尊重未成年學生的人格尊嚴,不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為;學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動;任何組織和個人不得擾亂教學秩序。依法治班、治校。加強制度建設,制定完善學校規(guī)章、教育教學、學籍管理等各項制度。班規(guī)透明公開,內(nèi)容要合法,應適時修改、廢止、清理。嚴格保護學生的受教育權利和其它各項權利。完善民主監(jiān)督機構,推進家長委員會對班務的民主參與。嚴格學生管理,同時維護教師權益。

  然后劉老師給我們分享的是教書育人。我們需要思考:我們要許孩子一個快樂的學習、自在的成長、多元的能力。我們需要具備的是:態(tài)度——用心、理念;水平——專業(yè)(知識)底蘊;能力——合作能力、語言表達、組織管理、教材整合、教法的選擇、課程的開發(fā)、自我監(jiān)控、視野的開闊等等。

  最后劉老師以一句話激勵我們前行:我相信通過自身的努力、同伴的互助和領導的支持,你們是最棒的。我也相信通過自己努力,我們會越來越棒。

班主任培訓心得體會 篇6

  今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報告——《如何當好班主任》,蘇老師是一位經(jīng)驗非常豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔任班級的升學率都是全校乃至全市最高的,并且在學校舉行的各項活動、比賽中,他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。

  蘇老師提到班主任應具有的基本素質主要有以下幾點:

  一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

  蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學生的關系非常融洽,他對學生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,非常值得我們?nèi)W習、去借鑒。

  他提到“擁有真摯的愛心,才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點、缺點和困難,給予適當?shù)膸椭!敝逃姨招兄f過:“真的教育是心心相映的.活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!庇軐W家、數(shù)學家羅素也曾說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展!眹襵x還說過:“高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育!

  二、擁有合理的知識結構和較強的教學能力

  具備過硬的專業(yè)知識和教學能力,能在無形之中讓學生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質非常好,但他的課卻上得一團糟,他這科的學生考試成績很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,才能在學生中樹立威信,在教育工作中發(fā)揮主導作用。教好功課,具有較高的教學水平,是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。

  三、擁有科學的管理思想和育人藝術

  對于幾十名各具個性特點的學生,班主任要依據(jù)學生的心理特點、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實可行的計劃和方法,實施有效的管理。另外,班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時調(diào)整和改進自己的管理工作,使班級真正成為教育學生思想、培養(yǎng)學生品質、增長學生知識的團結互助的集體,這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。

  他提到有位小學班主任,在他班舉行文藝活動時,一位學生來請他一起參加,他就說自己不會唱歌,又不會跳舞,去干什么?還是不去了。學生勸了半天,他還是沒去,結果學生就抹著淚走了。其實學生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動,就已經(jīng)很高興了。

  四、擁有全面合作的意識和終生學習的理念

  蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,談到她自己訂閱的教育報刊雜志,數(shù)量超出了她們學校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學校的圖書館太小,干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館,再后來又成了北京首都圖書館的?汀R挥袝r間她就泡在圖書館中,直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記,摞起來都超過了她的身高。

  蘇老師還通過一些案例,來說明做班主任有時也要動腦筋,想一些好點子。例如他談到,他在開家長會時,就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座,你的家長如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識;如果是工人,就講講工廠中的有關知識和安全措施;如果是農(nóng)民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。。。。。。通過這種形式,既讓學生學到了很多知識,還促進了學生和家長間的關系,起到了感恩教育的作用。

  總之做班主任,有時更像是一種藝術,只要我們肯動腦、多動腦,總會有不斷的驚喜在等著我們。

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