【實(shí)用】大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板匯編十篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1
在正式開始作為一名實(shí)習(xí)老師之前，我們接受了xx區(qū)教育局與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的崗前培訓(xùn)。再教育局接受課程培訓(xùn)時(shí)，樊老師強(qiáng)調(diào)一節(jié)課的內(nèi)容不在于多而在于精。一節(jié)課與其講的太快，令學(xué)生們接受不了，消化不了，不如講的少一些，慢一些，使學(xué)生們都有收獲感，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。下午董校長(zhǎng)給我們開培訓(xùn)會(huì)時(shí)也強(qiáng)調(diào)到了這一點(diǎn)，我們xx區(qū)實(shí)驗(yàn)高中的學(xué)生以藝術(shù)生為主。同學(xué)們的基相對(duì)薄弱，在課堂上講的太多不僅僅同學(xué)們理解不了，時(shí)間久了也可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，在上課前要充分考慮到同學(xué)們的基礎(chǔ)和現(xiàn)有水平，充分考慮學(xué)情。
也正是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)高中的孩子們大多都是藝術(shù)生，因此班級(jí)和課堂管理就非常重要了，其實(shí)人與人之間的相處，就是心理之間的博弈。處于青春期的孩子們大都容易沖動(dòng)，叛逆，因此對(duì)于這樣的`學(xué)生，不能硬碰硬，而是多觀察每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)孩子，幫助他們從建立自信開始改變自己。有人曾說：“當(dāng)你把別人當(dāng)做天使時(shí)，你就生活在天堂；當(dāng)你把別人當(dāng)做魔鬼時(shí)，你就生活在地獄。”同樣地，當(dāng)我們吧學(xué)生當(dāng)做天使，用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們的課堂就像是天堂，當(dāng)我們把孩子們當(dāng)做煩人的魔鬼時(shí)，我們的課堂也就變成了地獄，毫物趣味可言。
因此，我覺得和孩子們相處最好的狀態(tài)是亦師亦友，上課時(shí)嚴(yán)肅，下課時(shí)活潑。我們也要做到言傳身教，為人師表，以身作則，爭(zhēng)取把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，只有通過實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己，尤其是在教學(xué)之中，通過教學(xué)實(shí)踐與反饋，不斷學(xué)習(xí)、不斷完善教學(xué)方式，可以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
相處的越久，對(duì)對(duì)方就越了解，不要輕易定義一個(gè)認(rèn)識(shí)不久的人，那會(huì)對(duì)他不公平。
男孩子，一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞，但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的，調(diào)皮是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的活力。以前，我認(rèn)為一位學(xué)生很討厭，不聽課、不寫作業(yè)，甚至擾亂課堂，但是后來越來越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純，有一種孩子心性，隨心所欲的，不會(huì)考慮太多的事情，這種人大多是有情有義的，為朋友兩肋插刀，當(dāng)然也容易沖動(dòng)�，F(xiàn)在想想，這位學(xué)生并不是討厭我，而是性格如此。不要覺得學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就否定學(xué)生整個(gè)人，我的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí)，但是我覺得他們還是有追求的，有夢(mèng)想的，他們只是還沒意識(shí)到學(xué)習(xí)文化課的重要性，或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了，只是結(jié)果不是很明顯，希望不要一直否定自己，堅(jiān)持下去，總有一天會(huì)成功的。
日久見人心?有的人朝夕相處，卻走不進(jìn)心里;有的人但曾相見，便是心心相惜。剛開始和實(shí)習(xí)同事見面的時(shí)候，會(huì)覺得這是一個(gè)高冷的、不易相處的一個(gè)人，但是慢慢相處下來，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)推翻自己的定義，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很好，很可愛、大氣，有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷，真的很喜歡這類人，會(huì)有一種什么事情都想告訴她的感覺，開心的、不開心的都想要去傾訴。其實(shí)，在來實(shí)習(xí)的時(shí)候，心情是很矛盾的，既想鍛煉自己，又怕自己不被人認(rèn)同，很慶幸自己能遇到一群善良的實(shí)習(xí)伙伴，尤其是那個(gè)性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個(gè)陌生的環(huán)境中，可以遇見和自己相似的朋友，很幸運(yùn)!有可能我們都是，站在人群中，我們并不起眼，但是活在世上，我們不玩心眼，一個(gè)簡(jiǎn)單而又明了的我們!不去討好不喜歡我們的人，更不會(huì)巴結(jié)看不起我們的人，人活一世，我們不想戴著偽裝的面具，那樣活得太累;紅塵一遭，懂你的人不用解釋，不懂你的人又何必多說，愛你的人不會(huì)放棄，不愛你的人遲早會(huì)離開!一心一意做個(gè)善良的自己，即使我們并不完美，但也是限量版。希望在剩下的實(shí)習(xí)生活中，我們可以一直這么友好的、開心的相處下去。
不要輕易定義一個(gè)人，看見的并不一定真實(shí)，用心去交朋友，而不是用表面的偽裝。
學(xué)高為師，身正為范。教師不僅要教好書，還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的'教育工作者。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂�？鬃釉疲� 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝袑W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和閑熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中樹立起“終身學(xué)習(xí)” “永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。
在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。另外， 一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。 熱愛學(xué)生， 尊重、理解學(xué)生。以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師，從而信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的一充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
人們常把教師比作蠟燭，燃盡自己，照亮別人;比作春蠶，吃盡樹葉，吐出銀絲;比作靈魂的工程師，以靈魂的高尚，塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽(yáng)的人。這些貼切的比喻，無(wú)不贊美教師的崇高境界和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。所以我們更要關(guān)愛學(xué)生，為人師表。無(wú)愧于心，無(wú)愧于行。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的支教生活真的要接近尾聲了。仿佛還是昨天，我說著“是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)”，說著“不負(fù)好時(shí)光”，說著“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。然而，事實(shí)上，四個(gè)月已經(jīng)過去了�；仡欉@四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教，真的感慨萬(wàn)分，有收獲，也有遺憾。
講到收獲：我一共聽了36節(jié)課，感受和學(xué)習(xí)到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和教育智慧；上了123節(jié)語(yǔ)文課，在一次次站上講臺(tái)中鍛煉了自己，慢慢可以在課堂中放開自己，可以不懼怕講課了，也慢慢地學(xué)會(huì)了如何上好一節(jié)課；參與了5次主題班會(huì)課，不管是班干部競(jìng)選、團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)還是平時(shí)的日常班務(wù)，都讓我慢慢懂得如何建設(shè)良好的班集體，慢慢熟悉班主任工作；參加了兩次xx區(qū)教研活動(dòng)以及8次學(xué)校語(yǔ)文科組教研活動(dòng)，豐富了自己的語(yǔ)文教學(xué)教育研究視野；另外，我還積極參與學(xué)校的其他活動(dòng)，參與策劃和組織了“書香文化節(jié)活動(dòng)”，并成功地舉辦了七年級(jí)“xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一屆經(jīng)典演繹大賽”，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也讓自己攢到了很多的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)和競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生獲“第六屆全國(guó)中小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)大賽”二等獎(jiǎng)的有2人，三等獎(jiǎng)的有7人。
遺憾也是有的：我是直接開學(xué)就頂崗的，教七年級(jí)7班和8班的語(yǔ)文，另外兼任七年級(jí)1班的實(shí)習(xí)支教班主任，可以說真的是充滿挑戰(zhàn)了。還好，畢竟年輕，所以盡管我一周上十二節(jié)課也不覺得累，還是每天打了雞血一樣，充滿著教育熱情和信心，每天都感覺很充實(shí)，因?yàn)榭梢哉旧现v臺(tái)，可以看到學(xué)生們充滿期待的眼神。但慢慢地，我感覺到吃力了，因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足加上前期聽課學(xué)習(xí)不多，自己對(duì)課堂把握還是很欠缺的，所以感覺自己上的課不夠好。但又因?yàn)橹Ы讨衅趯W(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較多，加上自己身體原因，以及教師招聘的事情，時(shí)間精力上面對(duì)3個(gè)班的'同學(xué)，我感覺很難兼顧過來，也常常感到力不從心，很焦慮，感覺自己很多事情沒有做好，很挫敗。但其實(shí)當(dāng)時(shí)我可以及時(shí)與指導(dǎo)老師請(qǐng)教解決問題的，自己也應(yīng)該要努力去調(diào)整狀態(tài)，合理安排時(shí)間，專注地把重要的事情做好。然而我沒有，所以現(xiàn)在想來不免唏噓。
反思過去，展望未來。我覺得，我接下來要努力的是：第一，要打好自身基礎(chǔ)，完善各項(xiàng)教師基本功，不斷完善自身的不足，樹立信心，從而更加堅(jiān)定自信地走上講臺(tái)；第二，要正確評(píng)估和認(rèn)識(shí)自己，做好選擇，明白自己的時(shí)間精力投入，合理安排工作；第三，要做好工作規(guī)劃，務(wù)必落實(shí)和總結(jié)反思，并做好調(diào)整。當(dāng)事情沒有達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，不要煩躁，要及時(shí)止損，保持平和的心態(tài)；第四，要保持謙虛好學(xué)的品質(zhì)，積極主動(dòng)、及時(shí)與指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)，尤其是遇到問題時(shí)候，不要一個(gè)人埋頭苦干，要懂得適時(shí)尋求幫助，少走彎路；第五，要處理好師生關(guān)系，在開學(xué)時(shí)就要樹立教師威信，與學(xué)生不能太親近，亦師亦友，要讓學(xué)生既愛你又怕你，這樣有利于自己后續(xù)的教學(xué)和教育；最后，我覺得要好好關(guān)注學(xué)生，多花時(shí)間來陪伴他們，在他們的學(xué)習(xí)和生活上做好正確的引導(dǎo)，幫助他們健康、快樂的成長(zhǎng)。
最后，支教有喜也有悲，有成就也有挫敗。感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝幫助和指導(dǎo)我的各位老師，感謝支持和理解我的小伙伴，是你們讓我有了更多的成長(zhǎng)。我會(huì)銘記這段寶貴而難忘的經(jīng)歷，并乘載這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以感恩、積極、進(jìn)取的心態(tài)，不斷向前！
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4
這一周不算很忙碌，但是總感覺心很累，因?yàn)檫@一周我收了作業(yè)了，第一次是收上的作業(yè)，因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，一下子六個(gè)班的作業(yè)，我閑下來的時(shí)間都在判作業(yè)雖然很累，但是我很享受，看到她們的作業(yè)，我仿佛回到了我自己初中那個(gè)懵懂的年紀(jì)，但是傻傻的，蠢蠢的，感覺很美好，但是作業(yè)中也有很多讓我生氣的，有抄作業(yè)的，有字寫得很亂的，出來五班作業(yè)齊了，其他的班都少幾個(gè)人，八班甚至少二十個(gè)，對(duì)待處理作業(yè)這我是真的沒經(jīng)驗(yàn)，后來我請(qǐng)教了辦公室的老師，結(jié)果我也很滿意，現(xiàn)在和大家分享一下，這幾個(gè)班我沒有選擇一樣的“戰(zhàn)術(shù)”八班平時(shí)挺聽話，但是也有好幾個(gè)刺頭，平時(shí)聽課很認(rèn)真，就是不寫作業(yè)，其他科也不寫，對(duì)待他們班，我采取的是“哄著來”我進(jìn)班第一件事就是問她們是不是我留的'作業(yè)太多了，和她們商量，她們平時(shí)都沒有老師這樣的，然后她們都害羞了，然后說不多，我說今天寫不完，咱明天交，明天寫不完后天交，我可以登等，她們學(xué)會(huì)東西才是最重要的，然后他們班的孩子們放學(xué)把作業(yè)全交上了，我在校園里走著，他們?cè)跇巧洗皯裟墙o我打招呼，生物老師好！我特別感動(dòng)~也特別驕傲，就是超級(jí)開心。
然后是七班，作業(yè)不交，讓課代表告訴他們找我也不找，我就想起了在學(xué)校培訓(xùn)時(shí)的老師，他告訴我們?cè)谖覀冋街v課之后一定要發(fā)一次“火”，可大可小，也許不值得發(fā)好大火的事，也要發(fā)一次脾氣，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的教育學(xué)畢竟是理論，在實(shí)踐中還是要有所變通，這次火，不僅是因?yàn)樗麄儧]有交作業(yè)，更是對(duì)他們一個(gè)警示，因?yàn)槌跻粚W(xué)生還比較好管，對(duì)于年輕老師他們未免會(huì)有些放縱，這樣做給他們提個(gè)醒，以后他們可以更加認(rèn)真的完成不管是作業(yè)還是什么，我先批評(píng)了她們，后來就是教育她們，因?yàn)閷W(xué)生目前他們只能學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)學(xué)不好走入社會(huì)還能干什么，因?yàn)楹退麄儼l(fā)火了，有的同學(xué)在座位上先是不開心，或者害羞不說話，大部分同學(xué)還是聽進(jìn)去了，我也沒有放棄他們，講課的時(shí)候盡量提問剛才挨批評(píng)的同學(xué)，讓他們回答問題，然后表?yè)P(yáng)他們，看到我重新充他們笑，我夸獎(jiǎng)他們，他們也就開心了，也更加認(rèn)真的聽課了，結(jié)果就這樣，但是我還在反思，不知道這樣發(fā)火，好不好，我怕她們因?yàn)檫@樣怕我。
但是目前來說我只有這兩個(gè)辦法，我想分享給大家，這就是我現(xiàn)在的心情，有點(diǎn)矛盾……
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5
實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過兩星期的機(jī)加實(shí)習(xí)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。
很快一兩年后的我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的.勇氣。
一周的機(jī)加實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
我們知道，“機(jī)加實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。對(duì)我們來說,機(jī)加實(shí)習(xí)是一次很好的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì),甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機(jī)會(huì)!
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇6
講完了第一單元后，我計(jì)劃本周帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)點(diǎn)，然后出一張卷子進(jìn)行考試，檢驗(yàn)他們的掌握程度。
首先帶領(lǐng)他們構(gòu)建第一單元知識(shí)清單，包括題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì)，分為兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的變化（物理變化和化學(xué)變化）物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)），分別舉出常見的例子，便于學(xué)生回顧，如礦石粉碎是物理變化，金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì)，鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)�？偨Y(jié)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的`用途。題2——化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，回顧蠟燭點(diǎn)燃前、燃著時(shí)、熄滅后的現(xiàn)象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究，通過一個(gè)總的表格總結(jié)在吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。題——走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)榇祟}剛剛學(xué)完，所以簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和常見儀器的使用；固體藥品和液體藥品的取用；物質(zhì)的加熱；連接儀器裝置；洗滌儀器。
學(xué)生反饋帶領(lǐng)他們構(gòu)建知識(shí)清單很大程度上幫助他們回憶了知識(shí)，加深了記憶，非常喜歡這樣復(fù)習(xí)，我也非常開心他們能掌握得牢固、學(xué)得輕松！
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇7
金秋十月，我們地理班開始了屬于我們自己的實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)對(duì)我們來說算是第一次真正的野外考察活動(dòng)，大家都十分興奮，。班里的同學(xué)有許多像我一樣是這么近的、清晰地接觸到山地和丘陵的勝景，個(gè)個(gè)喜不自勝。而一些從山區(qū)走出來的同學(xué)也是很親近，而同時(shí)，我們的老師也在讓我們積極地去認(rèn)識(shí)各種巖石、礦物等。
林州市地處太行山東麓，依傍黃土高原，東連華北平原，林州地區(qū)內(nèi)各種現(xiàn)象都很奇特，并且出露良好，因此，從10月31日——11月4日進(jìn)行了為期5天的實(shí)習(xí)，主要的實(shí)習(xí)對(duì)象是林州野外地質(zhì)地貌以及本區(qū)的土壤、植被、氣候等。
本次實(shí)習(xí)的主要目的在于：
一、通過實(shí)習(xí)來印證、豐富和鞏固課堂所學(xué)的理論知識(shí)，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際。
二、通過實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)觀測(cè)和分析實(shí)習(xí)地區(qū)的地質(zhì)、地貌、土壤、水文和植被等自然地理現(xiàn)象，并掌握地質(zhì)野外工作的一般方法，掌握地貌、土壤等野外考察方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，為將來教學(xué)和進(jìn)行鄉(xiāng)土地理調(diào)查打下基礎(chǔ)。
三、通過實(shí)習(xí)，了解實(shí)習(xí)地自然地理環(huán)境的整體性和自然地理各要素之間的相互聯(lián)系和制約的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義世界觀。
一、林州簡(jiǎn)介
我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是位于河南省西北部晉冀豫三省交界處——林州，林州市區(qū)處于林州盆地之內(nèi)，北緯36°線大致橫穿林州盆地中央。盆地西界為太行山，東部為低山丘陵，北止于太行山與東部丘陵相接的姚村，難道東部丘陵與太行上相連接的合澗鎮(zhèn)。盆地略呈南北延伸的長(zhǎng)方形，南北長(zhǎng)35公里，東西寬約5-10公里。盆地形態(tài)很完整，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的自然單元。林州市位于盆地東緣，恰在盆地縱長(zhǎng)方向上的中央。盆地海拔450米，盆地內(nèi)為第四系黃土覆蓋，土層深厚，地表平坦。盆地走向?yàn)楸北睎|—南南西向，西側(cè)的太行山受林州斷層制約并為斷層仰測(cè)，平均海拔高出盆地400—500米，東側(cè)為東部丘陵，高出盆地100—200米，為林州斷層的下降盤。
對(duì)于此次實(shí)習(xí)地林州，根據(jù)一路所見及一些書本知識(shí)，我把林州的概況分為以下幾大方面。
1. 地質(zhì)基礎(chǔ)
林州地區(qū)出露的地層最古老的是太古界片麻巖，最新的是近代沖積層。其中發(fā)育較為完善的是太古界、遠(yuǎn)古界和下古生界地層，上古生界和中古生界地層本區(qū)缺失或?yàn)樾律绲貙铀采w。本區(qū)地質(zhì)現(xiàn)象豐富多樣。三大類巖石：巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖都有分布，其中變質(zhì)巖和沉積巖分布最為廣泛;地層多樣，太古界、元古界、中生界、新生界地層均有分布，太古界地層主要分布著各類片麻巖，元古界地層以石英巖為主，古生界的寒武紀(jì)地層分布有竹葉狀灰?guī)r和鮞狀灰?guī)r，奧陶紀(jì)地層主要為灰?guī)r，新生界未膠結(jié)的沉積物，各種規(guī)模的褶皺、斷層等地質(zhì)構(gòu)造典型。
2. 褶皺和斷層構(gòu)造
林州盆地地處太行山南段山前過渡帶(指太行山主要山體與華北平原之間的傾斜地帶)，大地構(gòu)造位置屬于山西臺(tái)背斜東部邊緣的太行山隆起，中生代的構(gòu)造變動(dòng)是太行山南段的前中生代地層形成寬緩的背斜隆起，并伴隨著大量的斷裂發(fā)育和巖漿侵入活動(dòng)。林州盆地的西側(cè)為林州斷層，在地形上為陡峭的懸崖，斷層線走向?yàn)镹NE。斷層在盆地西部延長(zhǎng)35公里，斷層的上升盤位于斷層西部，平均高出林州盆地400—500米，基部出露的是太古界片麻巖，上覆遠(yuǎn)古界震旦系石英巖和古生界頁(yè)巖、鮞狀灰?guī)r。林州盆地是伴隨著林州斷層生成的，又形成了盆地內(nèi)許多強(qiáng)度不等的褶皺構(gòu)造，在盆地邊緣常形成小型褶皺出現(xiàn)。在盆地西側(cè)山體，斷層的接觸關(guān)系是太古界片麻巖與中奧陶紀(jì)灰?guī)r相接觸。
3. 地表形態(tài)
林州地區(qū)大致可分為三部分：西部是陡峻的太行中山，渾圓的中部丘陵和黃土覆蓋的林州盆地。
4. 氣候狀況
林州盆地位于華北大平原的西南部和山西高原的交界地帶，東部距海不遠(yuǎn)屬于北溫帶東亞季風(fēng)氣候區(qū)的范疇。按行星風(fēng)講，一年中受盛行西風(fēng)的影響很重。氣團(tuán)方面則是基地氣團(tuán)和熱帶海洋氣團(tuán)的交替又嚴(yán)重地支配了這里的氣候規(guī)律。
5. 水文概況
本區(qū)河流皆發(fā)源于太行山東坡，與太行山構(gòu)造方向近于垂直，盆地北部為漳河，中部為洹河，南部是淅河，各和均由西向流經(jīng)盆地，在盆地東部的平原地區(qū)先后與衛(wèi)河上源各河交匯。各河谷水文均具有干燥氣候區(qū)域、山地和平原的河谷特征。河流在山中時(shí)，比降大，下蝕力強(qiáng)，到盆地中心河流干涸成礫石淺灘。
6. 土壤概況
本區(qū)土壤磷、鉀肥充足，透水、蓄水性適中，肥力較高，但植被稀疏，坡陡土薄，沖蝕作用嚴(yán)重。若能按坡度的急緩，劃分宜農(nóng)、宜林、易牧的范圍，開展水土保持，增施氮肥，則土壤的肥沃程度必能更高。
7. 植被概況
林州地區(qū)的天然樹木，早被砍伐破壞，現(xiàn)有樹木基本上是近幾十年植樹造林的結(jié)果。植被中主要的樹種有槲、櫟、槐、楊、板栗、山楂、山皂莢等，草本有蓑草、苦草及木本科草類等為優(yōu)勢(shì)種。
8. 交通狀況
林州市交通、通信便利，境內(nèi)鐵路連接京廣線;國(guó)家干線公路膠(東)長(zhǎng)(治)線橫穿東西，新(鄉(xiāng))河(口)線縱貫?zāi)媳�，地方干線公路直通境外;行政村道路硬化率達(dá)到85%以上，全市通信建設(shè)已達(dá)到90年代國(guó)際先進(jìn)水平。
9. 物產(chǎn)狀況
本區(qū)物產(chǎn)資源豐富。境內(nèi)已探明的礦產(chǎn)資源有鐵、鉛、鋅、銅、煤、石灰石、白云石、石英巖、大理石、花崗巖等20多種農(nóng)業(yè)方面，盛產(chǎn)小麥、玉米、谷子、紅薯、大豆、花生、棉花、油菜等。傳統(tǒng)的土特產(chǎn)品享譽(yù)海內(nèi)外，新的名優(yōu)特產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，柿子、核桃、山楂、板栗、花椒、蠶繭等土特產(chǎn)品和花崗巖、大理石等優(yōu)質(zhì)工藝品，帶著林州人民的勤勞、純樸和紅旗渠故鄉(xiāng)的深情厚意，走出國(guó)門，奔向世界，架起了一座座友誼的金橋。
10. 經(jīng)濟(jì)概況
本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。創(chuàng)造了紅旗渠奇跡，并培育了“紅旗渠精神”的林州人民，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中再顯身手。10萬(wàn)建筑大軍以“紅旗渠傳人”的姿態(tài)。遍布全國(guó)22個(gè)省、市、自治區(qū)的500多個(gè)縣、市，建立了北京、天津、上海、太原、長(zhǎng)治、鄭州、西安、新疆等12個(gè)建筑基地，并已打入南也門、科威物、俄羅斯、等國(guó)際市場(chǎng)。近幾年來，林州旅游業(yè)發(fā)展迅速，有大量游客前來觀光旅游，拉動(dòng)當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
11. 旅游業(yè)發(fā)展情況
林州市自然風(fēng)光秀麗多姿，名勝古跡聞名遐邇，素有“太行天然公園”之稱的林濾山風(fēng)景名勝區(qū)、龍頭山風(fēng)景名勝區(qū)和“人工天河”——紅旗渠、國(guó)家級(jí)森林公園——五龍洞，以其獨(dú)特的雄、險(xiǎn)、奇、秀、幽令中外游客留連忘返。王相巖、惠明寺等文物古跡更引發(fā)華夏子孫的悠悠情思�！皝喼薜谝粅世界一流”的林濾山國(guó)際滑翔基地，吸引中外滑翔運(yùn)動(dòng)健兒來此大展風(fēng)姿。
二、區(qū)域地層與巖性
林州地區(qū)的地質(zhì)現(xiàn)象比較典型，出露良好，最古老的是太古界的片麻巖，最新的是近代沖積層。其中，發(fā)育較完善的為太古界、元古界和下古生界地層。上古生界和中生界地層本區(qū)缺失或?yàn)樾律绲貙铀采w。太古界時(shí)期，以片麻巖、片巖為主的變質(zhì)巖類居多，元古界中石英巖廣泛分布，其波痕、泥裂構(gòu)造清晰可見，古生界中的灰?guī)r較多，尤其是寒武系的鮞狀灰?guī)r、竹葉狀灰?guī)r和早奧陶的白云質(zhì)灰?guī)r，在林州地區(qū)分布較廣。新生界的礫巖在該區(qū)也很具有代表性。
太古界
太古界片麻巖是林州地區(qū)出露的地層中最老的，并且發(fā)育較為完善。這類巖層多分布在林州盆地西側(cè)，呈狹長(zhǎng)條帶狀，組成太行山的基部。
在八達(dá)村出露有一些角閃片巖，它是一種變晶等粒結(jié)構(gòu)，屬于片狀構(gòu)造，其上覆巖層為遠(yuǎn)古界石英巖。這種巖石容易破碎風(fēng)化，所以其上植被茂盛。其顏色呈暗綠色，主要礦物為斜長(zhǎng)石、角閃石和石英。
在白楊凹出露有一些由石英、黑云母等物質(zhì)組成的'花崗片麻巖，顏色呈紅色，片麻狀構(gòu)造顯著，其結(jié)構(gòu)為等粒變晶結(jié)構(gòu)，在高溫高壓下易風(fēng)化，其中也含有長(zhǎng)英巖脈，為林州太行中山的基底。在當(dāng)?shù)剡�出露有黑云母片巖，含有少量的石英且結(jié)晶程度較低
在黃華村西500米處出露有鉀長(zhǎng)片麻巖，屬于片麻結(jié)構(gòu)，期間含有石英巖脈，另外在其右側(cè)1000處也有花崗片麻巖出露。
任村出露了一些鉀長(zhǎng)、花崗條帶狀混合片麻巖，其上覆地層是遠(yuǎn)古界石英巖。在兩巖層間有一層砥礪巖。在太行山大峽谷隧道的的東口，在那些陡峭的石壁上，我們能看到其下部植被茂盛，是因?yàn)槟鞘瞧閹r易風(fēng)化的巖性所決定的。
遠(yuǎn)古界
遠(yuǎn)古界巖層主要是一套覆蓋于太古界片麻巖之上的棕紅色石英巖和石英砂巖，于下伏的片麻巖之間呈角度不整合，在石英巖的底部可見到砥礫巖。石英巖和石英砂巖主要分布在盆地西緣，厚約200米，構(gòu)成太行山山體的懸崖陡壁。在石英巖及石英砂巖的層面上，可以見到波痕、干裂等層面構(gòu)造，有些巖層有明顯的交錯(cuò)層理。在石英巖層，節(jié)理構(gòu)造發(fā)育，經(jīng)侵蝕后常有崩離現(xiàn)象，造成石英巖峭壁。
在合澗與石板溝之間的柿子凹出露有石英巖，X型節(jié)理發(fā)育，顏色呈白色或紫紅色，礦物成分以石英為主，含有正長(zhǎng)石和云母，石英集結(jié)程度好，成塊狀，另外在此處出現(xiàn)石英巖中含黑色線條的現(xiàn)象是早期海洋生物的遺體形成的有機(jī)質(zhì)，巖石致密，經(jīng)侵蝕后崩離形成了懸崖峭壁。
古生界
Ⅰ.古生界寒武系底層為灰?guī)r和頁(yè)巖，覆蓋在遠(yuǎn)古界石英巖、石英砂巖或硅質(zhì)灰?guī)r之上，寒武系地層與遠(yuǎn)古界地層呈假整合接觸關(guān)系。寒武系在本區(qū)可分為上、中、下三統(tǒng)。
下寒武系為紅色頁(yè)巖間以薄層灰?guī)r，厚約百余米，性軟，易風(fēng)化，在地貌上長(zhǎng)構(gòu)成緩坡。在茶飯莊—石板溝見出露有典型的頁(yè)巖，呈紅色、淺灰色，葉理構(gòu)造，能找到三葉蟲化石，可推知其形成環(huán)境為淺�；�?yàn)I海，比較平靜。此處的頁(yè)巖互成灰?guī)r和泥灰?guī)r。下伏地層為遠(yuǎn)古界石英巖，上覆地層為中寒武系的鮞狀灰?guī)r。
中寒武系為后層狀鮞狀灰?guī)r，厚約300余米，質(zhì)地比頁(yè)巖堅(jiān)硬風(fēng)化后構(gòu)成高峻的絕壁，但絕壁的頂部渾圓，在三道河橋東800米處發(fā)現(xiàn)有鮞狀灰?guī)r剖面，屬于張夏組鮞粒大小在1-2mm左右。這種灰?guī)r的形成條件一般認(rèn)為是海水中溶解的碳酸鈣呈過飽和狀態(tài)，沉積環(huán)境為潮汐和波浪作用的淺海，并且海水中富含泥沙等陸源碎屑、內(nèi)碎屑、生物碎屑，且比較混濁。如圖1所示
上寒武系為薄層灰?guī)r間以竹葉狀灰?guī)r，在本區(qū)出露不佳，厚度較薄。三道河橋東有出露，其形成過程大致為以前海洋環(huán)境惡化、動(dòng)蕩，與原來的灰?guī)r磨蝕形成竹葉狀，這種巖石也叫風(fēng)暴巖。
�、�.奧陶系地層的主要巖石為石灰?guī)r，覆蓋于寒武系之上，與上寒武系呈假整合接觸關(guān)系。奧陶系下部為頁(yè)巖本區(qū)未見出露;上部為厚層狀深色石灰?guī)r，厚達(dá)800余米，主要分布在盆地東、北、南丘陵區(qū)域。林州市區(qū)東部的蜜蜂山以及合澗西北小丘中的奧陶系灰?guī)r中，發(fā)現(xiàn)有珠角石化石。盆地東側(cè)的奧陶系灰?guī)r，常有閃長(zhǎng)巖的侵入體穿插。侵入體周圍的灰?guī)r，在侵入體熱力和化學(xué)流體的作用下，圍巖有明顯破碎現(xiàn)象，巖層紊亂。
�、�.二疊系地層覆蓋于奧陶系灰?guī)r之上，并與奧陶系灰?guī)r成假整合接觸。全系地層共厚300余米。下部為海成的石灰?guī)r層建議陸相巖及煤層，上部全為陸相沉積。上覆地層為二疊系紅色砂巖、黃綠色頁(yè)巖。東冶水庫(kù)西北的磁鐵礦區(qū)有二疊系時(shí)期形成的砂巖，呈灰綠色，屬于他色，接觸變質(zhì)結(jié)構(gòu)。
新生界
�、�.第三系主要為一套礫巖，其組成成分多為石英巖礫石，表面較為圓滑，顆粒大小不一。其膠結(jié)物質(zhì)為紅色粘土及紅色砂質(zhì)粘土，膠結(jié)疏松。因?yàn)榧t色粘土易被沖刷，故常常在地表留下成堆的礫石，在山谷和河谷階地多有此種出露。
在合澗橋北有第三紀(jì)上新世礫巖出露，膠結(jié)良好，其中碎屑以灰?guī)r為主。膠結(jié)物以鈣質(zhì)為主。主要為碳酸鈣，磨圓度好，下伏地層為馬家溝灰?guī)r，與之呈角度不整合。
在柿子凹，河流凹谷旁階地有礫巖出露，是第三紀(jì)沉積河漫灘，在第四紀(jì)以來被河流下切形成階地，礫巖開始出露，其碎屑大部分為石英巖，鈣質(zhì)膠結(jié)物較多，礫石下粗上細(xì)，有些粒徑寬達(dá)9米，平均10—20厘米，分選性差，磨圓度不好。在桃園村也有礫石出露，碎屑物為石英巖、石灰?guī)r及頁(yè)巖。屬于鈣質(zhì)膠結(jié)，分選性差，磨圓度一般。
�、�.第四系在本區(qū)主要是 紅色土以及黃土。黃土中常見有渾圓狀礫石夾層，黃土呈柱狀節(jié)理發(fā)育，具有石灰性反應(yīng)，屬地表徑流堆積而成。
在小寨村橋西出露有黃土剖面，顏色上淺下深，可以辨別出其上部為馬蘭黃土，下部為離石黃土。其中離石黃土無(wú)層理、節(jié)理發(fā)育，質(zhì)密，若遇鹽酸會(huì)劇烈起泡。
實(shí)習(xí)感謝
為期5天的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但它對(duì)我的影響卻深深烙在我們心中。這次實(shí)習(xí)讓我們見識(shí)了大自然的偉大與神奇，更讓我們了解到自己懂的知識(shí)還很少，讓我們更加努力地投身到學(xué)習(xí)中去。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇8
相信每位同學(xué)在課堂上都會(huì)有各種各樣的問題，而發(fā)現(xiàn)并解決這些問題依靠的并不僅僅是學(xué)生本身的能力，還有教師的正確引導(dǎo)。那么，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生解決問題呢？我在這里談?wù)勎易约旱囊娊狻?/p>
一、問題提出
心理學(xué)家們認(rèn)為，提出問題是解決問題的先決條件，但僅僅滿足有提出問題是不夠的，提出問題的目的是為了有效解決問題。人生就是解決一系列問題的過程。個(gè)體克服生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中新的矛盾時(shí)的復(fù)雜心理活動(dòng)，其中主要是思維活動(dòng)。教育心理學(xué)著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)中的問題解決。
培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力體現(xiàn)了教育的價(jià)值。陶行知先生曾說過：“創(chuàng)造始于問題，有了問題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能�！迸囵B(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是教學(xué)的重要手段。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出有意義、有價(jià)值的問題，這樣學(xué)生才有獨(dú)立思考的可能，找到良好的`解決問題的方法，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
二、問題解決
一旦問題被提出，那么問題解決便被提上日程。與培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力相同，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力也也體現(xiàn)了教育的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是不僅僅是學(xué)生思維品質(zhì)的提升，更是教師教育教學(xué)能力的體現(xiàn)。
在課程改革的廣泛推行下，小組協(xié)作學(xué)習(xí)受到更多教師和學(xué)生的青睞。性格特點(diǎn)、思維方式不同的學(xué)生被分在同意小組，大家在競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作中進(jìn)行思維的碰撞，迸發(fā)出絢麗的火花，提升解決問題的效率和品質(zhì)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。僅僅合作交流是不夠的，教師應(yīng)及時(shí)組織動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得知識(shí)與技能，加深記憶與理解。例如高中實(shí)驗(yàn)“鈉與水的反應(yīng)”，同學(xué)們通過親手操作理解了“劇烈的發(fā)光放熱”的實(shí)際含義，通過親身體會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，以致此時(shí)身為大三老學(xué)姐的我仍印象深刻。
教師應(yīng)該如何提高學(xué)生解決問題的能力呢？什么是提高問題解決能力的教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：
（一）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量
1.幫助學(xué)生牢固地掌握和記憶大量的知識(shí)
2.提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括
3.重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
�。ǘ┙淌谂c訓(xùn)練解決問題的方法與策略
1.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法
2.外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)
�。ㄈ┨峁┒喾N練習(xí)的機(jī)會(huì)
（四）培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣
1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題
2.鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)
3.鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思
只要教師在實(shí)際教學(xué)中努力觀察、細(xì)心揣摩，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中存在的問題，善于引導(dǎo)學(xué)生提出并解決問題，必能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇9
大學(xué)結(jié)束前的教育實(shí)習(xí)必將成為大學(xué)生活的一個(gè)醒目注腳。
我被分到了二中，分工后，我們便去見實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，然后認(rèn)班、聽課。聽了兩節(jié)課后，指導(dǎo)老師便讓我準(zhǔn)備講小小說《窗》，她要我在星期五“開講”。接下來便開始了認(rèn)真?zhèn)湔n：分析作品、查找資料，準(zhǔn)備教案、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟呀什么的。先前的失落被緊張趕得無(wú)影無(wú)蹤。
不管我的意愿如何，星期五還是如期地到來了。早上我特地起個(gè)大早，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預(yù)備鈴響了，我拿起準(zhǔn)備好的材料，邁著似乎失去任何感覺的步子，推開了(3)班教室的門。剛進(jìn)門，我就被學(xué)生們新奇的目光看得渾身發(fā)毛，總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺。我根本沒功夫或者更準(zhǔn)確地說不敢看清每一張學(xué)生的臉。
我終于喊出了我坐在下面聽了十五、六年的兩個(gè)字——上課。接下來我便開始了正常的課堂教學(xué)過程：檢查預(yù)習(xí)、分析講解課文、布置作業(yè)。很顯然我的.語(yǔ)速因我的緊張也不由得跟著快了起來。我準(zhǔn)備的材料還沒上完40分鐘就被講完了，幸虧課后練習(xí)幫我解了圍。課后指導(dǎo)老師指導(dǎo)我，說我上課大方、自然，就是我講得太多了，沒有充分地將學(xué)生調(diào)動(dòng)起來。后來，我在另一個(gè)班上的時(shí)候就輕松自如了，我認(rèn)真的講解，耐心地開導(dǎo)；學(xué)生們也認(rèn)真地聽講，仔細(xì)地思考。
通過實(shí)習(xí)生活，我深深地感到：教與學(xué)的關(guān)系真如《禮記》里所講的那樣，即“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也�！北疽詾槿〉健罢娼�(jīng)”的我們上節(jié)課，一篇小小說，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，想不到一節(jié)課，一篇小說有那么多需要我們?nèi)ゼ?xì)心研究、認(rèn)真揣摩的地方：哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開，哪兒可如蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，哪兒應(yīng)舉一反三，哪兒，哪兒……真是不登臺(tái)，不知登臺(tái)之難也。本以為語(yǔ)言水平不錯(cuò)的我上了臺(tái)才知道自己的語(yǔ)言是多么地笨拙，多么地貧脊。相同的意思不同的表達(dá)，就會(huì)起到截然不同的效果；同一個(gè)問題，用不同的語(yǔ)言，不同的方法也會(huì)有不同的結(jié)果�！皶接脮r(shí)方恨少”時(shí)時(shí)侵襲著我，在那一刻，我真想把所有流逝的時(shí)光都拽回來，同時(shí)也更希望自己不要再虛度以后的時(shí)光。
實(shí)習(xí)生活雖然每天早出晚歸很苦，每次上完課后很累，每回批改完作業(yè)很倦。但當(dāng)我看著那一雙雙求知的眼睛，一張張含笑的臉蛋，一股股朝氣便會(huì)慢慢地傳到我的身上，注入我的體內(nèi)，我會(huì)忍不住喊出一聲：“值!”
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇10
實(shí)習(xí)一開始讓我感覺非常得不適應(yīng)，這一階段的實(shí)習(xí)當(dāng)中我還是有非常多需要提高的地方，現(xiàn)在我也意識(shí)到了這一點(diǎn)，我也知道這些細(xì)節(jié)是需要落實(shí)到位的，大學(xué)畢業(yè)之際的實(shí)習(xí)非常的寶貴，這樣的機(jī)會(huì)并不是什么時(shí)候都能夠有，所以我也需要讓這樣的情況保持下去，這非常的不好，作為一名大學(xué)生這是我要去掌握好的，有些事情不能夠忽視，這次的實(shí)習(xí)我也有了一些心得。
首先這次的實(shí)習(xí)讓我感覺非常的充實(shí)，在這一點(diǎn)上面應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，實(shí)習(xí)當(dāng)中遇到了很多的問題的，我知道我應(yīng)該要有這樣一個(gè)好的狀態(tài)，整個(gè)實(shí)習(xí)的過程讓我學(xué)習(xí)到了很多，在學(xué)習(xí)的時(shí)候理論知識(shí)是我的主要任務(wù)，學(xué)好知識(shí)然后才能夠更好的把工作做好，但是也有不好的一點(diǎn)，自己還是缺少了很多實(shí)踐經(jīng)歷，在這一點(diǎn)上面需要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，這幾個(gè)月下來的實(shí)習(xí)確實(shí)讓我非常的充實(shí)，我也在這個(gè)過程當(dāng)中得到了很多的鍛煉，對(duì)于我而言這是最簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的工作，實(shí)習(xí)也是我要進(jìn)一步去提高自能力的要素，這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑，在實(shí)習(xí)工作當(dāng)中遇到了很多問題，甚至在剛剛到公司的時(shí)候我有點(diǎn)茫然，雖然早就做好了準(zhǔn)備，但是是也是非常的生疏，還是經(jīng)歷過很久的適應(yīng)才慢慢的做好的。
我清楚的知道我有很多要做好的事情，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該落實(shí)好這一點(diǎn)，我也知道在這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)該對(duì)自己要求高一點(diǎn)，實(shí)習(xí)是能夠讓自己得到一個(gè)直接的提高，我清楚的意識(shí)到了這這其中的厲害關(guān)系，只有在實(shí)習(xí)當(dāng)中讓自己克服困難才可以做的更好，一點(diǎn)點(diǎn)的積累這非常的'有必要，我感激大家對(duì)我的成長(zhǎng)跟提高，這是我應(yīng)該去主動(dòng)落實(shí)好的事情，有些時(shí)候這也是最直接證明自己的一種方式，畢竟這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)很多，我也清楚的感受到了這一點(diǎn)，未來還會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間很多知識(shí)我需要學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)現(xiàn)在雖然已經(jīng)結(jié)束了，也是能夠看到自身的成長(zhǎng)，作為一名的畢業(yè)大學(xué)生，我更加應(yīng)該對(duì)自己這方面提起精神，要把這些細(xì)節(jié)規(guī)劃到位，這也是現(xiàn)在的我需要去實(shí)現(xiàn)好的，我應(yīng)該要讓自己積累足夠多的知識(shí)，多去經(jīng)歷一些知識(shí)才是對(duì)自己最好的鍛煉，通過實(shí)習(xí)我真的是進(jìn)步了很多，我以后也一定會(huì)努力提高自己，這次短暫的實(shí)習(xí)真的是讓我受益匪淺。
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