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班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)1
很榮幸能有機(jī)會(huì)去龍崗電大參加班主任培訓(xùn),因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi),聽(tīng)了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座,我學(xué)到了很多的東西!靶腋:拓(zé)任”是董老師講座的主題,他通過(guò)自己的班主任經(jīng)驗(yàn)向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,犀利的語(yǔ)言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā):
一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上,他殺了班主任》、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨(dú)有的幽默語(yǔ)言通過(guò)一個(gè)個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任,必須有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。從他的講座中,時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)心,他對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注,對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會(huì)課的選材上,基本上都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,將典型的,有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體,通過(guò)各種各樣的方式來(lái)教育學(xué)生。其實(shí)我也一直有這樣的想法,想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用,而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。在我代班主任期間我這樣做了幾次,效果不錯(cuò)?梢哉f(shuō)我和一班同學(xué)的融洽
洽關(guān)系基本上是通過(guò)這樣的形式取得的?墒俏乙灿X(jué)得有些力不從心,經(jīng)過(guò)反省后,我認(rèn)為沒(méi)有深厚的'積淀,沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn),何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。接下來(lái)我要做的是努力地提高自身素質(zhì),理論水平、及班主任教育藝術(shù)。
二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任周?chē),那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。這是人格魅力。魅力來(lái)源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問(wèn)題。他的幽默幾乎讓所有的在場(chǎng)的老師笑得前仰后合,同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法:在解決問(wèn)題的時(shí)候也讓對(duì)方覺(jué)得容易接受,同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。他的幽默內(nèi)容來(lái)源于日常的積累,源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想,這不就是我一直在尋找的方法嗎?我要積累了。
三、關(guān)于班級(jí)的大型活動(dòng)尤其是評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng),董老師的一句話提醒了我:他說(shuō)在全校的亮相中,一定要讓學(xué)生找到自信,一定要得到獎(jiǎng)項(xiàng),這是提高班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī),同時(shí)讓學(xué)生保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)。從老師的角度,必須要有明確的指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了。看到“班級(jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字,我就頭疼,不是我不愿意而是我自己在這
一方面是外行,看來(lái)我不能選擇逃避,我得馬上去學(xué)習(xí),補(bǔ)上這一課了。
在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好,更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信賴(lài)。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)2
這次福州市骨干班主任培訓(xùn),我有幸聆聽(tīng)了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過(guò)教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí),一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康,事實(shí)上除了身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,心理專(zhuān)家認(rèn)為,心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活,還會(huì)影響我們周?chē)说纳,也?huì)影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。
通過(guò)學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的`方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心,關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng),成為祖國(guó)的有用人。
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