【精選】遠程培訓心得體會（通用13篇）

　　當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的遠程培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　遠程培訓心得體會 篇1

　　xx市第二小學強學艷通過短短一周的遠程教育理論與實踐的培訓，使我受益頗多、這種模式的培訓學習心得體會學習，使廣大農(nóng)村教師也能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體手藝，充分運用國家提供的遠程教育資源進行講授，通過本次培訓勾當給我很大的啟示：在培訓之中，通過觀看專家講座的視頻 ：我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我領略了語文最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師，那一個個生動的講授課例，讓我們更加貼近了講堂；凝聽專家們精辟獨到的分析又使我們知道了講授中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。

　　那些網(wǎng)絡上的拓展資源、觀看視頻后的做作業(yè)、那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺，在研討中連絡自己的教育講授實際，根據(jù)專家的引領、操縱業(yè)余時間、無論身心多么疲憊、我們?nèi)�體學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線的研討和交換確確實實鍛煉了我們的能力，提高了我們的水平、本次的培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務講授，而且是服務自身，有利于自身前進，遠程教育資源的'作用、一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育講授工作，不斷提高自身能力。

　　使我對新課程講授又有了新的認識，我體會到新課程講授應該是：“學生是學習的主體，他們應該在教員的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦、而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質要高、要有把握講堂能力、對于學生不足、教師一定要實時予以指出并指正；別的教師要善于運用啟發(fā)式講授，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流利、優(yōu)美的語言對學生也很有吸引力，這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話。

　　同時也要有實時應變的能力，處理講堂上的突發(fā)事件、教師一定要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機緣等等，正如陳大偉傳授所說的：教師的成長=經(jīng)驗+反思，我們在講授之中、遇到問題是正常的、遇到一些堅苦也是在所難免的，關鍵是看自己如何去思考于反思，如何辨正的對待一些問題，這些都需要我們的智慧去解決，通過遠程的教育和培訓、我體會了許 。

　　遠程培訓心得體會 篇2

　　經(jīng)過遠程課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂學科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：

　　1、教師—學生學習的引領者

　　隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

　　2、教師教學方法的變更

　　以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的.教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋�教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。

　　3、學生的變更

　　對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。

　　4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)

　　音樂是一門藝術學科能陶冶學生的情操，豐富學生的課外生活。因此教師的素質狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科專業(yè)知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。

　　通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。

　　遠程培訓心得體會 篇3

　　通過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體系建設反面、方式方法教學技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學工作起到了良好的促進作用。

　　通過近段時間研修學習，從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要性，這天，人類已進入到信息時代，科學技術日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，用心地深入學習、給自己時時“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿，才能使我們在教育教學工作中游刃有余，而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學習、交流與提高和應用的良好平臺。

　　遠程培訓為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的'案例、專家的評析等，使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。通過網(wǎng)絡，我們可簡單地學習，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學之間能夠互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫忙和指點更是我們尤為需要的。

　　“學習的目的為了應用”，通過學習，我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學運用，我認識到對所教教材才是一個初步的了解，體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，認真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生能充分接收新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展學生其他方面的素質。為以后走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基礎。

　　培訓是短暫的，但好處是深遠的，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。

　　遠程培訓心得體會 篇4

　　短短六天的培訓，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓，滲透了小學語文教學的方方面面，讓我們對小學語文教學有了一個全新的認識；短短六天的培訓，使我們對小學語文教學信心倍增！這就是我參加這次培訓后的真實感言。

　　一、培訓層次分明，目的明確。

　　本次培訓的諸位專家分別從識字教學、口語交際、用好教材、閱讀教學、習作等方面為我們做了深入淺出的闡述，講座內(nèi)容涉及到了小學語文教學的方方面面，是一次比較徹底的培訓，為我們的語文教學指明了方向。

　　二、注重質疑解難，突破難點。

　　在本次的培訓中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點就教師們在教學實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學這一板塊時，專家抓住了識字教學枯燥乏味這一難點，為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，并且結合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領略到了識字教學的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個全新的課堂。

　　我很欣賞專家最后的結束語：要讓教材成為學生的世界轉變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W生的教材，正所謂“生活處處皆語文”。

　　又如；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學環(huán)節(jié)，在口語交際課上，學生們總是無話可說，老師也顯得很被動，口語交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專家通過理論與實踐的結合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的'《介紹一本書》一課中，學生的交際欲望完全被調動起來了，學生們爭先恐后地搶著說，課堂氣氛異常活躍，為我們展示了一個又一個的課堂亮點。

　　三、形式多樣，注重理論與實踐相結合。

　　在本次的培訓中，不是一味地理論說教，而是采用多種表達形式，讓教師們聽得有滋有味，學得輕松愉快，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達的同時，有精彩的教學片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無窮。

　　遠程培訓心得體會 篇5

　　本次培訓的內(nèi)容主要針對我們一線教師的需求，圍繞新課程教育教學以及教學資源開發(fā)利用等方面進行語文、數(shù)學等的的培訓，目的是幫助我們這些一線教師解決教育教學中的實際問題，提高實施素質教育的能力和水平。通過學習，我收獲頗多。

　　在這幾天中，通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評，我對教育教學工作，特別是小學數(shù)學教學有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。

　　一、多給學生操作機會，參與實踐

　　好動是兒童的本性，好奇促使他們什么事情都要自己去嘗試。而低年級學生的抽象思維能力低，是處于直觀形象思維階段，動手操作能豐富學生的感性認識，是理性認識的基礎。因此，教學中應多給學生提供操作的'機會，這不僅符合小學生好動的年齡特征，而且符合他們的思維發(fā)展規(guī)律。運用操作活動的教學方法，可使學生手、眼、腦等協(xié)同起來，化抽象為具體，化難為易，對所學的知識易于理解，印象深刻。這樣，學生在形成技能過程中，也就同時發(fā)展了他們的觀察能力與想象能力。

　　二、多給學生提問的機會，鼓勵質疑

　　孩子生來就愛提問題，因為周圍世界對他們來說有無數(shù)個“為什么”發(fā)現(xiàn)一個問題，有時比解決一個問題更顯得重要，而且喜歡提問題的學生，往往善于思考。因此在教學中，我們就應該鼓勵學生多問，鼓勵學生質疑問難，這不僅是學生主動參與學習的體現(xiàn)，而且他們勇于提出各種新奇的問題，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的起點。當學生提出問題有偏差時，教師不能一概否定，而是先要給予積極的肯定，贊揚敢提問題的勇氣，而后再給予啟發(fā)。

　　三、用于生活，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力

　　新課程強調人人學有價值的數(shù)學，人人學有用的數(shù)學。因此，數(shù)學學習必須加強與生活實際的聯(lián)系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。數(shù)學只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學生只有回到生活中運用數(shù)學，才能真實地顯現(xiàn)其數(shù)學學習水平。如在教學“比一比”時，通過找教室周圍的物體的長短高矮的比較，使學生學會用數(shù)學的眼光觀察周圍事物。

　　此次培訓雖然結束了，但學習是沒有結束的。在今后的工作中牢牢地記住：學生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；學生探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多。我會更積極主動地參與學校的新教育實驗中，深入研究，不斷學習，不斷反思，不斷總結，把新課程的理念帶到我的課堂教學中去。作為新時期的教育工作者，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的學習，主動的探索，賦予學生更大的后勁。這才是我們要追求的數(shù)學教學價值。

　　遠程培訓心得體會 篇6

　　通過這次在羅老師工作坊的培訓，深感自己在教學中有很多不足。作為數(shù)學老師六、七年，低段的數(shù)學一直都沒教過，這次有幸參加了羅老師的工作坊《用圈圈圖解“兩步計算應用題”》，學到了很多，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，這對我今后的教學有了很大的幫助，以下是我的體會。

　　首先，此課程在兩步應用題的教學中，注重學生實際操作和啟發(fā)學生分析數(shù)量關系，利用遷移規(guī)律，引導學生探索解題的方法，注重思維訓練，發(fā)展學生智力。通過教學實踐小結出用 “圖示法”進行兩步計算應用題教學，“圖示法”是一種以圖形為主要方式，揭示事物現(xiàn)象或本質特征，激發(fā)學生思維，使其更好地掌握知識，加快教學進程的教學策略。其實質是使科學知識形象化，抽象知識具體化，零碎知識系列化，復雜問題簡明化，便于學生接受、學習。其次，劉榮老師的微課教學，內(nèi)容即深刻獨到又通俗易懂，讓人耳目一新，值得我好好學習。學完她的課，每次的隨堂作業(yè)我都認真完成，做到了學以致用。 最后，這次的工作坊學習與以往的不同，學員可以互改作業(yè)，讓我們之間既認識到自己的不足，又學到了別人的長處。

　　總之，這次給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的'不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以這次學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的數(shù)學教師。

　　遠程培訓心得體會 篇7

　　在這次遠程研修學習中，我認真按照課程要求按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論，認真閱讀了每一期了班級簡報，學習時間遠遠超出了課程要求，同時按時完成了作業(yè)。現(xiàn)在談談我的一點學習體會：

　　一、主動才能得到收獲

　　教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。

　　二、交流才能常進步

　　學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

　　三、遠程研修打破了我原有的思維方式

　　新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。

　　四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向。

　　遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的.過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

　　五、收獲。

　　通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

　　一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　遠程培訓心得體會 篇8

　　二十一世紀是一個信息化的世界，隨著社會科學技術的不斷進步，遠程教育已逐漸走向農(nóng)村小學。對于這一發(fā)展趨勢，我們教師又怎樣面對遠教資源這一新興的事物呢？又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學教學服務呢？目前，在數(shù)學教學中的一個事實，就是遠教資源對于小學數(shù)學教學的影響并不大，大多數(shù)的數(shù)學課依舊是粉筆加黑板的模式。

　　針對這一情況，這段時間來聆聽了一些領導及有關專家教授的精彩報告和講座，他們用或幽默風趣、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學數(shù)學教學的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。

　　我深深的體會到在教學中，我們所設計的'課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

　　同時，在教學中建立平等和諧的師生關系也是新理念所倡導的最佳教學方式，因為在教師的指導下，利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習完成任務。最后，師生一起進行反饋、評價。這樣可以使學生輕松愉悅的接受信息，主動積極的探究學習。

　　另外，整合遠教資源，拓寬備課視野，利用遠教資源化靜為動，激發(fā)學生思維；促動態(tài)為理性，引導學生主動探索。

　　遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域，可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量�？傊�，在教學中要充分調動學生認識與實踐的主觀能動性，讓學生真正成為學習數(shù)學的主人，教師不再是一個信息的主要提供者與學習的主導者，而成為學生個別化學習探索活動的輔導者與支持者。

　　遠程培訓心得體會 篇9

　　通過遠程教育培訓，我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置都十分重視和體現(xiàn)學生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

　　一、創(chuàng)設親身體驗情境，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習的主動性。

　　心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的`知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓，我覺得可以嘗試著設計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學校的實際位置設計一張藏寶圖，讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。

　　此外，教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。

　　二、創(chuàng)設求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。

　　算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。

　　當然，教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

　　遠程培訓心得體會 篇10

　　參加本期中小學教師遠程培訓已有一段時間了,隨著學習時間的推進,本人覺得收獲頗多,感受頗深。尤其是聆聽了不同風格的名師、專家的講座,讓我認識到了自己教學中的很多不足和缺憾。借此進行反思,以促進自己的教學水平不斷提升,下面我將結合這次培訓和自己的教學實踐,談談本次培訓學習的收獲和感受。

　　一、加深了對新課程標準的理解和把握

　　新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，使我對新課標又有了一個全新的認識，改變了我以前的教學方法，使我認識到新時期數(shù)學教學的實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

　　二、通過培訓，促進了自己的數(shù)學專業(yè)發(fā)展

　　在以前的教學中，我經(jīng)常會遇到了這樣那樣的.問題，自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個月的培訓學習，讓我解了一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討互動，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。通過這次培訓，特別是通過視頻，讓我領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述，對我確實是一種提高，更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念，使我在教學中遇到的問題的解決有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

　　三、通過學習經(jīng)典的課例，開闊了我的視野

　　本次培訓對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。

　　四、通過同行專家在線研討，解除我心中的許多困惑。

　　很多同行專家都能積極在線研討，大家毫無保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂愁和盤推出，讓大家共同分享、共同分憂，針對大家的困擾、存在的問題進行逐一解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法，積極進行嘗試新課改。

　　總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，我會充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的中學數(shù)學教師。

　　在此請準許我代表全體學員對承擔這次新課程遠程培訓的全體專家們表示衷心的感謝！我們將會因為有了你們的指導而更精彩！

　　遠程培訓心得體會 篇11

　　遠程培訓以來，我對以下兩方面感受頗深：

　　一、開闊了眼界，提高自己的教育教學水平。

　　作為農(nóng)村教師，由于平時身邊資源少，外出學習的機會少，自己就好比井底之蛙，對教育教學的理解比較淺薄，遠程教育培訓給了我們騰飛的機會。

　　遠程培訓首先給我們提供了不出家門就能學習的機會，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。如果自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中，求得其他老師的幫助。有許多輔導老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學經(jīng)驗拿出來與我們交流。我感到，有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互交流，自己的'許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。我感到，遠程培訓平臺的建立，許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，節(jié)省了時間精力，讓自己成長得更快。

　　二、總結反思整理自己對教育教學的思考。

　　專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學，不斷回顧自己以前的教育教學，總結教育教學經(jīng)驗，反思自己的不足和過錯，并把它們記錄下來，制定下一步的教育教學工作計劃，調整教學思想，改進教學方法，更好地做好教育教學工作。

　　遠程教育有盡時，但愿這個交流教學的平臺能夠堅持下去，讓它給農(nóng)村的教師提供更多的學習、交流的機會，促進農(nóng)村教師的迅速成長。

　　遠程培訓心得體會 篇12

　　關于參加這次在線培訓，我最想說的是：我受益匪淺！深情！這樣的培訓機會對我來說太多了，所以我非常參與這次培訓，學到了很多知識和方法。通過本次學習，我不僅開闊了視野，而且對教學理論的內(nèi)涵有了更深的理解和理解，從而提高了我的認知水平和理論水平，進一步增強了我做好教學工作、提高自身專業(yè)水平的信心和決心。讓我談談我的學習經(jīng)歷。

　　1.培訓更新了我的教學理念

　　教師是新課程改革的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質非常關鍵。因此，在教學過程中，教師必須具有較高的專業(yè)水平，自覺進行教學反思，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學觀念和觀念，努力實踐和探索，提高課堂教學水平。我在培訓中討論了很多問題，這讓我反思，我不能再使用舊的教學方法了。在課堂上，教師應引導學生參與課堂和教師設計的問題探究。

　　在視頻講座中，我學到了老師應該對學生有無限的愛。教師對學生的“愛”應該是真誠的、無私的、廣泛的、平等的。盡管孩子們的情況不同，但我們應該相信，在師愛的教育下，每個學生都能成長成才，我們對每個學生的`愛應該毫無保留，教師應該主動接近和關愛品學兼優(yōu)的學生，或者是頑皮的學生，不夢想學業(yè)成績，需要心理輔導，讓學生感覺到老師是最值得信任、最受尊重、最貼近自己的。

　　2.進取的學習和深刻的理解。

　　作為一名教師，我意識到我應該終身學習，經(jīng)常學習、思考和寫作。只有及時充實和提高自己。只有面對競爭和壓力，我們才能冷靜應對，不會被社會淘汰。同時，我們應該學會用“真誠”對待他人。良好的師生關系取決于自我管理、與家長真誠溝通、考慮家長的感受、責任感和公平感，這樣家長會慢慢信任你，公平、平等地對待學生，而不是凌駕于之上，保持尊嚴，言行一致，為孩子樹立榜樣。也要學會適應。例如，學生的表現(xiàn)、成績、來源等等。我認為這是一個老師應該做的非常重要的一點。每個學生都有自己的世界，在不同的環(huán)境中成長，擁有不同的個性。這是優(yōu)秀教師必須理解的一個非常重要的基石。當你看到一個人的一面，并對學生做出客觀的評價時，千萬不要覺得你對他了如指掌。我們應該盡可能多的關心他們，從而達到進一步的理解，從而實現(xiàn)如手背般的知性狀態(tài)。有些孩子在學校里很內(nèi)向，但在家里卻活潑開朗。老師應該不厭其煩地引導學生在學校里活潑開朗。同時，我們也應該充滿愛心，理解寬恕，學會從另一個角度看待學生，努力發(fā)現(xiàn)他們的亮點，多表揚少批評。

　　3.課后及時反思，積累教學經(jīng)驗。

　　教學反思不僅僅是教學經(jīng)驗的總結。它是在整個教學過程中觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動�？傊�，反思是一個認知過程，是一個總結和探索教學結果的過程，是一種進一步解決問題的活動。有效反思是有效教學的保證。有效教學是通過有效反思來實現(xiàn)的，反思教學促進有效教學。由于課堂教學中存在許多臨時生成因素，預先設計的教學與實施之間存在著必要的差距。因此，每堂課結束后，我們應該及時反思，及時寫下我們的經(jīng)驗，總結成功亮點，學習錯誤中的缺陷，思考創(chuàng)意閃點。我們不僅要善待他人；產(chǎn)生問題，但也鼓勵、期望甚至幫助學生；生成問題。不要害怕他們自己解決不了這些問題。只要培養(yǎng)自己，有足夠的教學智慧，就有可能把這些問題轉化為新的教學資源，把曾經(jīng)困難的問題轉化為教學亮點。

　　當然，這樣的訓練讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺點。我意識到，新課程的教學應該是：在教師的指導下，學生應該逐步奠定學習生活和學習的基礎，培養(yǎng)學生的探究興趣和積極進取的態(tài)度，從各方面入手，以學生為主體，教師起到引導作用。注重培養(yǎng)學生的能力。課堂教師應具備高素質和較強的課堂控制能力。教師可以及時解釋和糾正學生的錯誤理解。此外，教師應善于運用靈感，提出有針對性的問題，使學生有針對性、幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師應注重培養(yǎng)學生的探究能力，使每個學生都有機會展示自己，等等。

　　持續(xù)教育和遠程培訓的無形課堂為我們提供了更廣闊的學習天地。我們有很多話題要討論，也有很多觀點要交流。通過交流和討論，我們了解了各學校的發(fā)展情況，在教學改革、課程設置等諸多方面取得了許多成功經(jīng)驗。

　　遠程培訓心得體會 篇13

　　20ｘｘ年11月17日，我有幸參加了學校組織的網(wǎng)絡課堂培訓活動，聽了李頔老師的精彩演講，感覺受益匪淺，結合其它老師幾段視頻課程，談談我的學習心得。

　　一、課堂管理和領導力方面

　　李頔老師說過的一句話我記得特別清楚，“老師一定要與學生有眼神的交流，如果老師看到的是學生的眼睛，那證明課堂內(nèi)容吸引了你的學生，如果老師一抬頭，看到的是學生大部分的腦門，那就說明課堂失敗了”。我覺得很有道理，在實際的課堂操作中的確是這樣的。老師和學生們的眼神交流真的特別重要，除了能感知他們有沒有對課堂內(nèi)容感興趣之外，還能通過眼神感知他們是否理解了老師講的內(nèi)容，還能有效防止學生走神和搞小動作。

　　在課堂上能否吸引住學生，就要提到李頔老師說的備課方面了。這一點我也深有感觸。我自己覺得備課非常重要，每一堂課前我都會認真寫好備課筆記(附上我的部分教案筆記)，尤其是怎么把這堂課的內(nèi)容有趣生動地表現(xiàn)出來，我總是在腦子里設想好幾種思路，最后敲定一個把它寫出來。當課堂上我發(fā)現(xiàn)學生們津津有味地聽著，積極活躍參與著，我就像打了一場勝仗一樣，特別開心！

　　關于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復式教學”。在海外確實存在著這種情況，一個班級，學生年齡不均勻，接受能力不均勻，中文底子不均勻。面對這個特殊教學對象，我們就必須用到“復式教學”。我們學校有一個總的教學要求就是：抓中間，帶兩頭，爭取不同接受能力和年齡的學生都能“吃得飽”和“消化得了”。當然這需要不斷修煉老師眼觀六路，耳聽八方的本領，在保證照顧到每一個學生的同時，維持好課堂紀律，保證課堂不亂套。當然，關于紀律這一點還需要結合李頔老師的課堂“無痕化管理”方法，爭取課堂紀律管理的最小干擾化。

　　二、關于寫作課

　　李頔老師關于作文寫作課的演講也讓我記憶尤深，從初級到高級寫作，涉及范圍很廣，講得既透徹又全面。因為我現(xiàn)在教的是二年級，結合我自己的實際情況，我有兩點體會特別深刻。

　　海外學生的中文功底相對來說，都比較薄弱，因為中文已經(jīng)不是他們的母語了，他們一個星期才上一次課，所以學得很慢，也很吃力。我的這些學生中，他們有的有標準的口語表達能力，但也有一些學生連口語表達都不是特別好，讓他們開始接觸作文訓練更是難上加難。李頔老師說得很對，作文教學要一步一步來，要從詞匯到語句，再從語句到段落，最后到寫文章，這是一個漫長的'學習過程。所以我也準備按照這一個過程來慢慢培養(yǎng)我的學生。

　　首先，我認為他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量了，我準備從寫句子開始對孩子們進行下一步的訓練。從最簡單的看圖寫句子開始，先說一說，再動筆寫一寫。聽完李頔老師的課，讓我對二年級初級作文課有了清晰的定位。

　　再一個就是學寫比喻句這一段給我印象特別深刻。二年級的課堂練習有好多都是關于仿寫比喻句，我講了好多遍，可發(fā)現(xiàn)學生們掌握得就是不太好。這次他們寫了“我爸爸長得很像我爺爺”，我給他們指正錯誤的地方了，可過幾天再做練習的時候，他們又會這樣寫“前面的那個人很像我姐姐”�？粗鴮W生們寫的這些話，我真是又好笑又好氣，講了好多遍的東西，他們總是能換著方式出錯。而這次聽了李頔老師的課，我有一點小啟發(fā)，那就是，除了告訴他們比喻句是兩個不同類的事物相比較之外，還可以借助圖片來對他們進行專門的比喻句訓練，這是我以前沒有想到的。

　　比如，李頔老師在課件中展示了一幅云的圖片，這片云很像一只鷹在翱翔，我覺得很生動，以后可以借助這種方式來對學生進行比喻句的強化訓練，從而來達到熟練應用的效果。

　　以上是我參加這次遠程培訓的一些心得，總結起來可能只是些只言片語，但有些方法已經(jīng)在實際課堂操作中開始應用了。我非常榮幸能參加此次活動，謝謝“完美”遠程培訓課程的精彩設計。

【遠程培訓心得體會】相關文章：

遠程培訓的心得體會06-05

遠程培訓心得體會07-01

遠程培訓心得體會07-01

關于遠程培訓心得體會09-22

暑期遠程培訓心得體會12-14

（精）遠程培訓心得體會07-05

遠程培訓心得體會（優(yōu)）09-17

遠程培訓心得體會【熱】06-14

英語遠程培訓心得體會07-29

最新遠程培訓心得體會10-05