關(guān)于班主任工作心得體會匯總八篇
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作心得體會8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會 篇1
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。我是小學(xué)三年級的班主任，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名字叫陳思邈，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的`全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感。
從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種較脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。你的教育教學(xué)目的也就達到了。
班主任工作心得體會 篇2
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的.習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
班主任工作心得體會 篇3
光陰似箭，日月如梭，一晃我在班主任工作崗位上干了8年，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會家長的公認。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”，其實我覺得有些過講了，只不過是“管中窺豹一斑”而已，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：
一、要有執(zhí)著的愛
著名的教育學(xué)家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边�有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！蔽覀儼嘀魅螒�(yīng)該把所有的愛奉獻給學(xué)生，讓學(xué)生在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛，也不是不能遷就原諒學(xué)生的錯誤行為，要循循善誘。班主任應(yīng)是慈母與嚴父的統(tǒng)一體。愛學(xué)生是一個具有普遍意義的概念，不是愛哪一個學(xué)生，也不是去愛一部分好學(xué)生，而是博愛，是學(xué)生全體學(xué)生。我對于班級的尖子生，給予適當引導(dǎo)的愛，對于他們成績應(yīng)給予肯定，但同時要告訴他們，成績只能代表昨天，不能代表今天和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺，而沾沾自喜，告誡學(xué)生要再接再厲，不要驕傲。我班的尖子生郭英同學(xué)，頭一次期中考試在全班排第二，就開始驕傲了，自高自大，輕視勞動，愛慕虛榮，學(xué)習(xí)成績飛速下降，下一次班級月考，他才排了20名。我找他談話，引導(dǎo)他積極參與到自我完美和發(fā)展中，并使他懂得了如何正確地認識自我，發(fā)展自我，獲得自信自省，及自我認識，他的成績又恢復(fù)到以前的第二名。對于后進生的轉(zhuǎn)化，作為班主任，一般后進生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑，我們要幫助他們，疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙，我們要去做后進生的知心朋友，主動接近他們和他們和他們談心談思想，分擔他們的苦惱，并讓尖子生幫助他們學(xué)習(xí)，讓后進生樹立信心，就多鼓勵后進生，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生。
俗話說，“沒有愛，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生的班主任才是一個稱職的班主任。”
二、多和家長聯(lián)系
教育不是學(xué)校一家的事，是整個社會和家長共同的教育。俗話說，“家長是孩子的第一任老師，也是最好的`老師。”班主任老師要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，方式有很多，可以電話聯(lián)系，書信聯(lián)系，學(xué)生捎話，但最好還是家訪。老師通過這些方式，對于學(xué)生在學(xué)校的一些不良瓜，能及時傳達給家長，家長把學(xué)生在家的情況也及時反饋給老師，這樣教師和家長對于學(xué)生在校和在家的情況都了如指掌，做到心中有數(shù)。如我班有一個天寶山的女同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上，還經(jīng)常請假，晚來早走，我決定找一個星期天進行家訪，并去了一趟天寶山，坐了半個小時的車，走了一個小時的路到了她家，才知道她和奶奶住在一塊，父母離異，她跟著爸爸，而爸爸又外出打工，奶奶卻特別疼愛她，并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事，她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假，經(jīng)過我家訪，那位女同學(xué)以后改好了，不再無故請假了，她變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。家長和教師兩方面緊密配合，班級工作會越做越好。
三、班干部輪換制
實施班干部輪換制能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績。其實每一個學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一方面，作為班主任千萬不要一棒了打死，一個學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就認為他其他方面啥也不是，這是不對的。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們可能唱歌、跳舞、體育等其他方面非常好，可以安排他們當文藝委員，體育委員，但班干部名額較少，學(xué)生數(shù)又多，我就采取了班干部輪換制，設(shè)立了副班委，增加了班干部名額。我運轉(zhuǎn)了一個月后，很好。我實行了副職輪換制。有一些學(xué)生成績比較差，看到自己也能當上“官”，發(fā)現(xiàn)了自己并不差，增強了信心，努力學(xué)習(xí)。我班的徐卓同學(xué)，就這樣，上課不認真聽講，專門和課任老師作對，自從讓當了副體育委員后，各科老師都反映很好，他上課能認真聽講，再也不搗亂了。總之，人無完人，金無足赤，人一般都在某一方面突出，相反在另一方面就會稍弱一點，我們作為班主任，要多看到學(xué)生的優(yōu)點，多利用學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，因材施教。
四、多和科任老師聯(lián)系
學(xué)校教育教育必須由各科老師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學(xué)積極性，要處理好，班主任和科作任老師與學(xué)生關(guān)系，如處理好與不好，都可以直接影響到一個班級的教與學(xué)，關(guān)系到一個班級的風氣和學(xué)習(xí)的上進心。班主任要如何抓好這個關(guān)系，就從四個方面來進行：
1、團結(jié)各科任老師，建立一個強大的集體，并通過這個集體來教育好本班學(xué)生，班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等。
2、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師，樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信，有一些偏科同學(xué)，班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作。
3、要處理好科任老師和學(xué)生之間的矛盾，班主任要公正、公平解決，絕不能一面倒，但也不能降低老師在學(xué)生心目中的威信。
4、及時反饋意見。學(xué)生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應(yīng)及時，把這一信息傳達給各科任老師，并和各科任老師共同去完成。使教學(xué)能揚長避短，促進教學(xué)全面發(fā)展。
總之，班主任一定要處理好班主任、科任老師、學(xué)生三者之間的關(guān)系，那團結(jié)積極向上的班集體就是你們班。
五、辦特色班級
班主任要在條件允許的情況下，創(chuàng)辦有特色、有個性的符合自己班特色的班級，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，不要讓同學(xué)們感覺，到了班級如死水一潭，更不要讓學(xué)生感覺，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受，那這個班級就不是一個好班級，也會直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進心。為了使同學(xué)們愿意到班級，愛自己的班級，我采取了如下措施：
1、每次上課前要唱歌。
每次上課前，同學(xué)們都要一起唱一首流行歌，可以不定期輪換，我們班一開始唱《童年》，又唱《歌聲與微笑》，老師喊完下課時同學(xué)們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段，（因為全唱太浪費時間），這樣可以活躍一下班級氣氛，不要讓同學(xué)們感到一課接一課的上，感到很厭煩。這樣同學(xué)們既練了歌，又活躍了課堂氣氛，何樂而不為。
2、在班級成立文學(xué)社。
我作為語文老師，我把以前成立的文學(xué)總社搬過來，走進班級。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個分社：《“小笨鳥”文學(xué)劇社》、《“丑小鴨”文學(xué)詩社》還有《（小學(xué)部）“幼苗”文學(xué)分社》，帶動學(xué)生寫作的積極性和主動性，還豐富了班級活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生也不再淘氣了，都樂意寫作了，把寫作當成了一種輕松而愉快的事，間接使班級形成了一種“比、趕、超”的優(yōu)良班風，使整個班級處在團結(jié)而又緊張的氣氛中，不僅使學(xué)生的語文成績得到了提高，還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色、有個性，調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，使他們既學(xué)到了知識，又開拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì)。
總之，作為一個合格的班主任，我堅持用好手中的這“五大法寶”，用心去實施，特別是對學(xué)生施以愛心，這樣才能在老師和學(xué)生之間架起一座愛心橋梁，縮短老師和學(xué)生的距離，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上是我11年來的一點不太成熟的經(jīng)驗，僅供各位領(lǐng)導(dǎo)們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學(xué)生的愛心，只是缺少管理班級的那么一點點技巧，有時愛心也是需要技巧的。我希望各位班主任老師在管理班級時，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法，使班主任和學(xué)生形成一個團結(jié)的集體，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。
班主任工作心得體會 篇4
在學(xué)校生活中，我們往往會聽到這樣的名詞，學(xué)霸，學(xué)渣，后進生，差生，學(xué)困生，扶優(yōu)補差生等，無論是學(xué)生還是老師，似乎都對此習(xí)以為常。可是在從教10年的職業(yè)生涯中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這些所謂的標簽對于教育的負面影響之大，遠遠超乎我們的想象。在課堂教學(xué)中，有時候教師不經(jīng)意的語言，卻在為學(xué)生的學(xué)科發(fā)展貼負面標簽，這既不利于學(xué)生學(xué)科成績的提高，更不利于教師自身專業(yè)的成長。因為學(xué)生們往往非常在乎老師的
一是學(xué)會換位思考。
卡耐基在其《溝通的藝術(shù)》一書中說，"在與人相處時，一定要切記：與我們交往的不是純粹按道理或邏輯生活的人，而是充滿了感情的，帶有偏見、傲慢和虛榮的人。"目前，師生之間正缺乏這種充滿感情的"溝通"。舉例來說，學(xué)生上課愛遲到。上課鈴響了，老師們準備開講了，可是，學(xué)生還是一個接一個地進來，老是打斷老師們的思路。好幾位科任老師向我反映這個情況，我在班會課上也強調(diào)過好幾次，可是效果都欠佳。最后我不得不想了個辦法，以后每堂課的前幾分鐘先叫兩三個學(xué)生上臺教單詞音標，讓他們也嘗一嘗思路被別人打斷的滋味。之后，這種不良的現(xiàn)象在班上基本絕跡。有很多道理，光靠老師在講臺上"訓(xùn)斥"是沒用的，學(xué)生不自己去經(jīng)歷、去感受，根本無法理解老師的心情�？突f："批評是危險的，因為它常常傷害一個人寶貴的自尊，傷害他的自卑感，并激起他的反抗。"學(xué)生要尊重老師，同時，老師也要給予學(xué)生以肯定。當學(xué)生在某些方面做錯了的時候，老師一味地斥責，甚至氣急敗壞而"粗口"，這只會在學(xué)生面前暴露"粗野"的形象，讓學(xué)生失望，而作用似乎也起不了多少。因為老師面對的是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的判斷是非的能力，比如，老師們往往一味地強調(diào)學(xué)生不能逃課，卻忽視了學(xué)生為什么要逃課以及逃課之后都去干什么了。要弄清這個問題，自然需要和學(xué)生溝通。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。
二是學(xué)會欣賞和信任學(xué)生。
老師首先要充分信任學(xué)生，相信他們的自我管理能力。這是以人為本管理的前提。世界上，最有效的'管理是對人的激勵，充分發(fā)揮人的長處。在學(xué)生教育管理實踐中，班主任要重視和放手學(xué)生的"自我教育、自我管理、自我服務(wù)"，充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極性，信任學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)益，讓學(xué)生自己管理自己�，F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，基礎(chǔ)素質(zhì)又較差，就缺乏自我管理的意識和能力，而要看到每個學(xué)生身上的閃光點和個性，以親和的態(tài)度去主動了解他們，熱情關(guān)心他們，進而積極引導(dǎo)他們，從內(nèi)心上真正放手于學(xué)生。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性、積極性和主體性，才能觸及學(xué)生更深層的心理層面，滿足學(xué)生的特長需要、表現(xiàn)欲望和成功渴望，增加學(xué)生主動成才的意識。學(xué)生的自我教育意識和能力越強，教師進行以人為本管理的基礎(chǔ)就越厚，學(xué)生的接受性也會越強。
要看到學(xué)生身上的積極的因素，用淘金者的眼光來看待學(xué)生，把學(xué)生當做一塊含有雜質(zhì)的金子，把學(xué)生的缺點看成是成長過程中的缺點，從而真心地去欣賞學(xué)生。
總有一些老師埋怨學(xué)生越來越懶，越來越厭學(xué)、越來越不好管。但是，如果老師僅停留在這個
三是不吝惜愛心的投入。
記得上大學(xué)時，我的一位教育學(xué)教授說過這樣一句話："教育者，愛勝過一切"。巧合的是，這句話我一直銘記于心，后來我才逐漸發(fā)現(xiàn)愛心對于班主任來說的重要性。沒有愛就沒有教育，有愛學(xué)生心中才有太陽，才有崇高的靈魂，才有蓬勃的朝氣，才有閃光的智慧。班主任有愛心，班級才會有生命和活力，才會成為人才的搖籃和
四是因勢利導(dǎo)、以情動人。
班主任的德育教育過程應(yīng)該是一個充滿情感的過程，是師生之間的感情不斷地交流，呼應(yīng)，共鳴的過程，也可以說是教師進行情感教育的過程。為什么這樣說呢？因為通過近幾年班主任工作的實踐使我體會到，如果班主任真正做到了無條件的關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生傾注真情，學(xué)生必定會有感知，而學(xué)生一旦體會了班主任對他們的愛心、誠心，他們對班主任的理解，信任之情便會油然而生，那么班主任的工作也就能夠較好的開展，從而收到意想不到的教育效果了。用真誠和鼓勵，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動中體驗成長、感受進步，走
比如對于每位班主任都頭疼的違紀或犯錯誤的學(xué)生，在實踐中我發(fā)現(xiàn)班主任的寬容教育比懲罰更有效。"人非圣賢，孰能無過"，不犯錯誤不在人的能力范圍之內(nèi)，學(xué)生犯錯誤更是不可避免的。如何對待犯錯誤的學(xué)生呢？我認為，教師的寬容會使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰，所起到的效果遠遠甚于懲罰。為什么這樣說呢？一來學(xué)生犯錯誤有其自身原因；二來對其犯的錯誤也要分析程度是輕是重；第三懲罰往往會傷及學(xué)生最寶貴的東西——自尊心，也可能會對學(xué)生身心造成很大的傷害。因此，對于犯錯誤的學(xué)生，我首先做的是幫助他樹立改正錯誤的自信心，尤其是對一些自尊心較強的學(xué)生，我更是注意運用寬容教育
教師是孩子成長的導(dǎo)師，是夢想的牧羊人。最為一名教師，最為一名班主任，我們的教育要善于點亮孩子希望的火種，培植起孩子堅定的信心與執(zhí)著追求的勇氣。我們的教育要給孩子一個遼闊的世界，讓每一個孩子充滿向往與好奇。我們的教育要給孩子無私的高尚的愛，讓孩子們在愛中奮勇前行！
班主任工作心得體會 篇5
每次總結(jié)都會感嘆時間過得很快，時間總是在指尖間悄悄流逝。中產(chǎn)階級的最后一個學(xué)期馬上結(jié)束了。一個學(xué)期的成長，對孩子和老師來說，都有很多的收獲和不足。為了在下學(xué)期取得有效的進步，我們應(yīng)該對這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
一、班級現(xiàn)狀分析
這個班有男生名字和女生名字。男生比女生多。幼兒園生活小班一學(xué)年，中班一學(xué)期后，班級作息有所改善。這學(xué)期我們通過周末舞臺、月末秀、冬季親子運動會、日尾秀等多種形式為孩子提供展示自己的機會，讓孩子更加自信活潑。當然，由于孩子性格的差異，他們更加內(nèi)向，所以我們并沒有在正常的教學(xué)活動和日常生活中刻意鍛煉這些孩子。到中班，孩子積累了一定的知識，提高了語言表達能力、自理能力和溝通能力。我們班有兩位代課老師和一位保育老師。三位老師分工合理，相處融洽。他們將根據(jù)自己的優(yōu)勢完成工作，并結(jié)合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)和有限的資源。他們善解人意，互相交流�；诤椭C統(tǒng)一的原則，組織的宗旨放在第一位。這學(xué)期我們結(jié)合《師風師德建設(shè)》前后的新園區(qū)文化，把責任和愛放在工作首位，對工作持樂觀態(tài)度。
二、安全工作
幼兒園安全工作是所有幼兒園工作的基礎(chǔ)工作，其他工作做好了才能有保障。這學(xué)期我們班從樓下搬到樓上。剛上樓的孩子年紀小，安全意識不足，導(dǎo)致小的安全事故，包括三四次摔倒，擦傷。我們反思這種情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，對孩子進行安全再教育。通過案例分析、推理、故事、安全演習(xí)等形式，但還是不夠好，需要重點關(guān)注。
第三，教育和教學(xué)
這一學(xué)期，在校長、副校長和中層教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，我們的教育教學(xué)工作也取得了一定的進展。每節(jié)課都可以課前準備，課后反思。虛心接受評價老師的意見，學(xué)習(xí)高質(zhì)量的課件，可以改進我們的教育教學(xué)工作。通過上優(yōu)質(zhì)課，家長可以走近課堂，聽取他們寶貴的意見和建議，反思自己的'不足，尋求改進。因為我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中，理解能力、社會經(jīng)驗和知識不夠豐富，需要在教學(xué)技巧上重新學(xué)習(xí)。
我們的工作中既有甜蜜也有苦澀，也有經(jīng)歷成功、挫折和失敗的喜悅。我們會樂觀的接受。我們在工作中不計較自己的得失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)展放在第一位。我們會不斷的給自己充電，讓自己更有魅力，讓自己更充實，讓孩子有更好的發(fā)展。下學(xué)期加油！
班主任工作心得體會 篇6
在班級管理中，我運用教育學(xué)和兒童心理學(xué)原理，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，采取多種方法教育學(xué)生，取得良好的效果。
一、重視班會課
利用班會課這一陣地，加強對學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育，形成良好的班風和學(xué)風。上班會課時，我擺脫傳統(tǒng)的.說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ�，而采取主題會、討論、講座、演講、辯論等生動活潑的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在和諧、輕松的環(huán)境中不知不覺地接受教育。
除了重視班會課以外，我注意將習(xí)慣養(yǎng)成納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本班實際制訂了切實可行的班公約。另外，組織學(xué)雷鋒活動、收廢品獻愛心、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學(xué)生在這些活動中得到了愛國主義、集體主義、紀律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。
二、抓好班集體建設(shè)
一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神，增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，還要主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，“知其心”然后設(shè)法“救其失”。而要“知其心”，首先要求建立起新型的師生關(guān)系。為此，我密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動，及時送上真摯的幫助，還精心設(shè)計生日賀卡及祝辭，讓班上的每個同學(xué)都能感受到師愛的溫暖。這樣學(xué)生們逐漸接受我并視我為良師益友，樂于將心中秘密與我分享。在“知其心”的基礎(chǔ)上再對癥下藥，想方設(shè)法“救其失”。
然后是設(shè)置“角色崗位”，加強學(xué)生自我管理能力。我在班級管理上由外在的制約型轉(zhuǎn)向?qū)W生內(nèi)心世界的“啟發(fā)—誘導(dǎo)—自我教育型”，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活實踐中展現(xiàn)自我、完善自我、實現(xiàn)自我，從中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育。
班主任工作心得體會 篇7
我是山區(qū)小學(xué)的一名普通教師。工作10年來，歷任1—6年級的語文、數(shù)學(xué)、自然、品德等課，并長期擔任班主任工作。從教十幾年來，一直在三尺講臺上為“太陽底下最光輝的職業(yè)”默默地耕耘著，自然有著“不用揚鞭自奮蹄”的精神。在教學(xué)工作中，時時處處以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的課程標準，愛心執(zhí)教，忘我工作。在這些年的工作中也算小有收獲：我的論文多次獲獎；多次被上級授予“模范班主任”及“優(yōu)秀教師”的稱號；教學(xué)成績一直名列前茅。以自己辛勤的汗水為基石，以新的課程標準為前進的航標，我堅信我能夠改掉教書匠的陋習(xí)，讓我的學(xué)生在“愛”的氛圍中快樂地成長，成功地起飛。
班主任工作是一項十分復(fù)雜而又艱巨的工作，它是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，我們要用自己滿腔的熱情，真誠的愛心，充沛的精力，良好的愿望投入工作，去培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、友好，具有凝聚力的集體。為了以上的目標，我做了以下幾點：
一、細心處理 “小事”，讓學(xué)生進行“自我教育”。
小學(xué)階段的學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成期，他們往往無所顧及，辦事想當然，因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來讓學(xué)生進行自我教育。如原來我班的黃俊同學(xué)曾搶一名二年級小同學(xué)的沙包，許多男生不僅沒有制止，反而和他一起用搶來的沙包做游戲，急得小同學(xué)大哭著向老師去告狀，但他們卻認為逗這小孩子玩很有趣，并無一點愧疚之意。面對學(xué)生的糊涂做法，我沒有批評他們，也沒有談自己的看法，而是在一節(jié)班會課上讓學(xué)生進行討論。有的同學(xué)對這種做法很是氣憤，認為這是欺負弱小的表現(xiàn)；而有的同學(xué)則認為這是他們喜歡小同學(xué)才逗他們玩，并不算欺負小同學(xué)。當學(xué)生們爭得面紅耳赤的時候，我引導(dǎo)他們用“換位法”去分析一下問題：“假如你是那個小同學(xué)，你會是怎樣的心情呢？”通過討論，學(xué)生們知道了這樣做是不尊重人的表現(xiàn)。而恰是這樣的討論，不僅參與者受到了教育，而且其他同學(xué)也提高了認識水平。俗話說“吃一塹，長一智”自從這件事后，我班的學(xué)生再也沒有發(fā)生過類似的惡作劇事件，達到了不吃一塹，也長一智的效果。
二、允許學(xué)生犯錯，不追求完美的學(xué)生。
俗話說：“金無足赤，人無完人”，任何一個學(xué)生也不可能十全十美，都或多或少會有缺點，會有時候做錯事。對于學(xué)生的過失如何處理，就是很關(guān)鍵的一件事。例如：有一次上課間操時，我班的梁振杭和黃明透不認真做操，卻大聲說話。被校長發(fā)現(xiàn)后當眾進行了批評�；氐浇淌液螅覞M臉怒色，面對全班的學(xué)生批評了他們兩個，而且嗓門很高，聲音刺耳，用詞也很刻薄�？吹竭@種事態(tài)，所有的學(xué)生都感到緊張，那兩個犯錯誤的學(xué)生更是無地自容，深深地埋著頭。事后我一想，因為自己追求完美，才對破壞班級體形象的行為非常惱火，這樣是達不到教育目的的。所以在學(xué)生有過失的情況下，作為班主任應(yīng)該真誠的理解學(xué)生的思想和行為，不能用十全十美的標準要求他們，在尊重的前提下與他們耐心地交談，達到教育目的。
三、通過豐富多彩的活動，塑造學(xué)生美好的心靈。
愛活動是孩子們的天性，他們在活動過程中能學(xué)到很多知識，在活動中他們也能受到全方位的教育。活動是有組織的集體活動，需要多人的相互支持，相互合作。集體活動培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。不同的活動有著不同的主題，從而達到不同的教育目的。例如：讓剛進校門的孩子學(xué)會友好相處，我教他們用“讓一讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過橋的故事：兩只小山羊同時從兩邊過獨木橋，在橋的中央相遇，它們誰也不讓誰，結(jié)果掉進山澗摔死了；然后引導(dǎo)小學(xué)生們想想這兩只小山羊為什么會掉到了山澗里去的？怎么做才能平安地經(jīng)過獨木橋？接著想象一下如果走在大街上或?qū)W校里有事爭執(zhí)時誰都不讓誰，會是什么樣子？然后孩子們就想象開了，有的說汽車會相撞，有的說會打架……接著我讓孩子們說說“讓一讓”的好處，然后希望大家學(xué)會“讓一讓”。從這以后，孩子門之間的矛盾減少了，即使出現(xiàn)了矛盾，也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次，李葉杏和陸玉鵬在課間活動中，爭著跳繩，都想說：“我先跳”，可剛說了個“我”字，李葉杏馬上想起了“讓一讓”，于是她改成了：“我讓你先跳”。這樣，一個小小的矛盾就這樣化解了。還有一次，我組織高年級中隊研究“人與環(huán)境”課題，同學(xué)們通過查資料，調(diào)查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要，一幕幕活生生的教材，一組組觸目驚心的數(shù)字令學(xué)生們吃驚，激發(fā)了他們的環(huán)境保護熱情，增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過一系列的活動也使我認識到多彩的活動，對塑造學(xué)生的心靈是多么重要。
四、設(shè)立班干部“競選制”。
每當新學(xué)年伊始，我都要組織學(xué)生通過競選或民主選舉產(chǎn)生新的一屆班干部。作為班主任，我們都有同樣的體會，就是擔任班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高，自信心也比較強，這是因為當班干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力和交往能力以及表達能力等。所以，我們有責任給每個學(xué)生提供鍛煉的能力、展示才華的機會。于是在我所教的每個班級，除了勞動委員和學(xué)習(xí)委員相對穩(wěn)定，以保證班級工作的質(zhì)量外，還在班里設(shè)立了值周班長、值日班長。與其他干部不同的是值周班長、值日班長任期只有一周，而且每個孩子都可以有當班長的機會。這樣對于學(xué)生來說就有了鍛煉的'機會。我要求值周班長以班干部的標準嚴格要求自己，以身作則，努力改掉學(xué)習(xí)和生活中的缺點，努力為同學(xué)服務(wù)，做好班中的工作。象我班的黃明透同學(xué)，是一名年齡較其他同學(xué)大的調(diào)皮生，平時上課不認真聽課，下課不完成作業(yè)，拿小同學(xué)取樂是家常便飯……當輪到他做值日班長時，我發(fā)現(xiàn)他好象變了一個人：衣著整潔，上課注意力集中，作業(yè)也清楚整齊……后來，我又幾次找他談心，再后來，他真的變了，現(xiàn)在他是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！拜啺嘀啤笔姑總�學(xué)生的能力都得到了培養(yǎng)，尤其是對相對落后的學(xué)生更是一種激勵和肯定。
五、用愛和學(xué)生做心靈的交流。
我在班主任工作中有一點深刻的體會就是：真誠的去對待每一個學(xué)生，用一顆無私的愛心去呵護學(xué)生，是班主任工作成功的基石。班主任要愛每一個學(xué)生，要象太陽普照萬物一樣，把自己的愛心融入每一個學(xué)生的心田，不能因為自己的好惡而對學(xué)生有主觀偏見。
我經(jīng)常向“學(xué)困生”播撒愛心。我從來都不只是獎勵表揚優(yōu)秀學(xué)生，對“學(xué)困生”的點滴進步更是看在眼里，記在心上，對他們總是及時的予以表揚，讓他們在眾目睽睽之下，當著同學(xué)們的面，聆聽老師表揚的聲音，親身體驗成功的喜悅。
我用肯定消除學(xué)生的自卑。俗話說：尺有所短，寸有所長。每個孩子都有他們的優(yōu)點和長處，我在班主任工作中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，予以充分肯定，激發(fā)他們克服困難的勇氣，使他們對未來的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和希望。
我用簡單的圖案勾勒出老師的愛心。在我們班的板報上，時常會出現(xiàn)我用紅粉筆勾勒出的一個個圖案：王栩同學(xué)今天的作業(yè)特別好，她又得到一朵小紅花；王芳同學(xué)今天淘氣了，她得到一個掉眼淚小哭臉�，F(xiàn)在，我面對的是一群天真的孩子，所以我認為一些嚴肅的批語遠遠不如一朵小花或者一個小哭臉或小笑臉更能令學(xué)生感到老師真誠的的愛心。我會用我的一份份愛心，和孩子們共筑起自尊和自信。
在班主任工作中，我領(lǐng)略過失敗的痛苦，也品嘗過成功的喜悅。失敗將成為我成功的鋪路石，而成功則堅定了我做好班主任工作的信念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在各位科任教師的支持下。我堅信我一定能更好地做好班主任工作，讓我們共同努力，為我們的祖國培育那些稚氣的幼苗，使他們在快樂中成長，在成功中起飛，使他們將來成為棟梁之材，把我們的祖國建設(shè)得更加強大，更加富強。
班主任工作心得體會 篇8
班級文化是教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活過程中所擁有的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則。健康向上的班級文化能使每一位學(xué)生對未來充滿信心，充滿憧憬，能使學(xué)生富有責任感和積極性，能使教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生與家長之間自由、暢通交流，能使學(xué)生愉快地接受教育，能激發(fā)學(xué)生的進取精神，弘揚班級正氣，使班級管理效能最大化。多年的實踐使我認識到，建設(shè)健康向上的班級文化的關(guān)鍵是營造班級良好的輿論氛圍。班級輿論是班級成員認同的潛在規(guī)則，具有無形的同化作用和約束作用，對學(xué)生的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生潛移默化的作用。近幾年，在營造班級輿論氛圍方面我做了一些嘗試和探索，獲得了很好的效果。所帶班級呈現(xiàn)出既團結(jié)緊張，又嚴肅活潑，既有統(tǒng)一意志，又心情舒暢的`氛圍，同學(xué)們感覺在這樣的班級里學(xué)習(xí)、生活有心理安全感。班級是他們的精神家園。
（一）思想引領(lǐng)。針對學(xué)生思想不成熟、是非不清、不能正確對待表揚和批評、缺乏責任心等現(xiàn)象，我從根源入手，借助班會、團會、家長會、運動會、藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、教師節(jié)、國慶節(jié)等機會，采用宣講、討論、交流、主題活動等形式，在情感、態(tài)度、價值觀、做人處事等方面進行思想引領(lǐng)。一提出了“四、五、六方略”，即，做到四個學(xué)會：學(xué)會做人、學(xué)會選擇、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事；增強五種意識：責任意識、效率意識、競爭意識、合作意識、創(chuàng)新意識；具備六大精神軟件：自尊心、自信心、責任心、進取精神、學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣。二提出了三個“重要”：方向比努力重要、情商比智商重要、能力比知識重要。三提出了三個“有效”：最有效的教育是自我教育，最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，最有效的管理是自我管理。
�。ǘ┬袨�、習(xí)慣引領(lǐng)。播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。教育的目的就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基石。為了使學(xué)生有章可循，有據(jù)可依，除了用自身榜樣引領(lǐng)外，我還和同學(xué)們共同制定了行為準則，即，身體健康，心理健康；方向正確，目標明確；團結(jié)文明，關(guān)系和諧；態(tài)度認真，心態(tài)良好；生活儉樸；情趣高雅；紀律自覺，學(xué)習(xí)主動；自尊自愛，自信自強。
�。ㄈ┚窆膭�。學(xué)生是具有獨立個性的人，是發(fā)展中的人，每個人都具有向善向好的心理，都有得到認可和賞識的需求。在學(xué)生成長的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯誤，因此我努力做到善待、寬容學(xué)生，給學(xué)生改正的機會，同時睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和進步，尤其對中下學(xué)生。并通過接納、關(guān)愛、關(guān)注、欣賞、贊美、鼓勵、表揚等方式給學(xué)生輸入精神的養(yǎng)分，讓學(xué)生體驗進步、成功的快樂。
（四）心理疏導(dǎo)。讓每個學(xué)生快樂成長、快樂學(xué)習(xí)是我的美好愿望，在工作中我發(fā)現(xiàn)，由于來自各方的學(xué)習(xí)壓力及成長中夾雜的莫名煩惱，學(xué)生常出現(xiàn)憂郁、厭學(xué)、孤獨、早戀等心理。針對這些問題，我通過個別交流、文體活動、專題講座等幫助學(xué)生排憂解難、走出困境，引導(dǎo)學(xué)生用積極、健康、陽光般的心態(tài)面對一切。
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