閱讀的教育心得體會(huì)三篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的閱讀的教育心得體會(huì)3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
閱讀的教育心得體會(huì) 篇1
寫下這個(gè)題目時(shí),心里就不禁有些愧疚,因?yàn)橛X得自己在引導(dǎo)兒子們讀書方面起步太晚、做得不夠。
有個(gè)現(xiàn)成的例子在那比照著,寶寶們的姐姐——我的侄女,在兩歲三個(gè)月的時(shí)候就被發(fā)現(xiàn)能讀整本的童話書,在外人眼里是個(gè)神童。所以在懷孕的初期,我也曾設(shè)想過,在夜晚溫暖的燈光下,寶寶安靜地依偎在媽媽懷里,在媽媽的帶領(lǐng)下沉浸在異彩紛呈、新奇瑰麗的童話世界里,并在媽媽反反復(fù)復(fù)地講讀過程中,像他的姐姐那樣輕松地識(shí)字、快樂地閱讀。
可是不期然一下子來了兩個(gè)寶寶,嬌小的我頓時(shí)被搞得晨昏顛倒、手忙腳亂,光是伺候他們的吃喝拉撒已經(jīng)讓我累暈倒了幾回,讀書更多地是為了讓他們安靜下來,早點(diǎn)睡覺。所以,現(xiàn)實(shí)是:我這邊講得口干舌燥、昏昏欲睡,而寶寶們卻依然精神十足地睜著眼睛不斷地催促:“還有呢?還有呢?”或者是已經(jīng)讀了幾個(gè)故事的我躲著寶寶們依然渴求的目光,精疲力盡地求饒:“寶寶,饒了媽媽吧,改天咱再講,媽媽真的是快累死了。”聽讀——既沒有盡興過也沒有規(guī)律,寶寶們的識(shí)字及獨(dú)立閱讀也只能期望于上學(xué)以后了。
時(shí)光荏苒,兩個(gè)小男生終于背起了書包。突然有一天,學(xué)校把每日的閱讀做為作業(yè)布置下來,做媽媽的我還有些不敢相信:識(shí)字還不多的兒子們可以獨(dú)立閱讀了嗎?趕緊買了十來本帶拼音的書驗(yàn)證,兒子們讀得結(jié)結(jié)巴巴,可依然興致勃勃:“媽媽,以后我們可以給你講故事了。”
閱讀每天有了固定的時(shí)間,形成了制度。兒子們的性格差異也在讀書的過程中漸漸顯露出來:大寶有板有眼地把每日規(guī)定的篇章讀完,畫出好詞好句,按部就班地摘抄到本上,不多讀也不少讀。小寶則是跟著自己的情緒走,每每抱著一本書就恨不得一口氣讀完,畫出好詞好句及摘抄的功課根本沒空做,很快就把所有帶拼音書讀完,嚷嚷著要求再買新書。本著一切先從培養(yǎng)興趣出發(fā),剛開始我有點(diǎn)替大寶擔(dān)心,體驗(yàn)過閱讀樂趣的人應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷:象饑餓的人撲在面包上一樣撲在書上。我怕大寶為讀書而讀書,只是把讀書作為一項(xiàng)任務(wù)來完成。不過,凡事用心的大寶很快就用事實(shí)安慰了媽媽,倒是小寶依然讓我撓頭。
還是在用詞造句的階段,大寶就開始展開想象,用一個(gè)詞語就能鋪排開來一個(gè)故事。我記得最早的一個(gè)詞是“池塘”,講得有寓言的味道。后來開始寫周記,大寶從來都不用督促,坐到桌前就開始寫,好幾回都是寫到手累了:“媽媽,我還有話說,就是手都寫疼了,不想寫了!彼κ志鸵埽诺脣寢屭s緊跑過來:“兒子,你得挽個(gè)疙瘩寫個(gè)結(jié)尾啊,再寫一句!
號(hào)稱比大寶讀書多的.小寶寫起文章卻犯難,人坐到書桌前半天不見動(dòng)筆,催得急了就苦楚著小臉說:“媽媽,怎么寫啊?我不會(huì)寫!薄皳炷愀信d趣的東西寫嘛,只要感興趣就有話說!薄皩殞殻闫匠2皇峭δ苷f的嘛,說的話寫下來就是文章!币辉僖龑(dǎo)下來,有時(shí)依然只是短短地寫幾句。
開始我還認(rèn)為只是大寶比較敏感細(xì)膩的緣故,漸漸地大寶又給了我驚喜,他的文章里開始出現(xiàn)天羅地網(wǎng)、鋃鐺入獄、倒掛金鉤、戀戀不舍等一系列的成語短句,閱讀的益處顯現(xiàn)了出來,我的大寶終究還是個(gè)用心的孩子。
小寶也有進(jìn)步,有時(shí)候文章還顯出一種簡(jiǎn)練的好處,遣詞造句不多用修飾語,但事情交代得簡(jiǎn)單明了。只是有時(shí)依然是個(gè)情緒化的孩子,碰到他感興趣的事物可以多寫幾句,不感興趣的命題作文胡亂應(yīng)付幾句了事。對(duì)待他,我只能要求他讀書的時(shí)候慢一些再慢一些,讀后用自己的話再把故事復(fù)述一下,希望書中的內(nèi)容可以在他的心中多留下一些痕跡,而不只是囫圇吞棗、不求甚解地讀完了。
萬里長(zhǎng)征剛起步,二年級(jí)的他們大部分時(shí)候還要找?guī)匆舻臅,相?duì)于兩三歲就可以在書店任意取舍的寶寶的姐姐,差距是顯而易見的。不過,在兒子們的成長(zhǎng)過程中媽媽早已經(jīng)學(xué)會(huì)了耐心,我知道我的寶寶不是神童、不是天才,但也快樂健康、聰明活潑,寶寶,媽媽始終都會(huì)用欣喜的目光看著你們,因?yàn)槟銈円惨恢痹诔砷L(zhǎng)、在進(jìn)步,我會(huì)給你們足夠多累積知識(shí)的時(shí)間,讓閱讀的愉悅來得更猛烈一些吧。
最后,我真心地感謝老師對(duì)孩子們?cè)谥R(shí)上的引領(lǐng)、督促,感謝假期書香班級(jí)活動(dòng)的組織者們舉辦了這么有意義的活動(dòng),相信你們所做的一切,必將在家庭、學(xué)校、社會(huì)上形成合力,給孩子們的一個(gè)不一樣的書香童年。
閱讀的教育心得體會(huì) 篇2
20××-1-3日,即“元旦”假期的最后一天,我有幸?guī)е倚K乃陌嗟膶W(xué)生(我的上一屆學(xué)生)單宇鵬、李蘊(yùn)榮做客“鄭州人民廣播電臺(tái)”,參加“(調(diào)頻88.9)‘小鈴鐺·快樂作文談’”節(jié)目的直播。
我們相約當(dāng)天下午五點(diǎn)在學(xué)校集合,由單宇鵬的媽媽開著車,載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺(tái)。在路上,我和鵬鵬媽媽聊了很多,可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上,從她大學(xué)畢業(yè),到小兩口怎樣認(rèn)識(shí),再到鵬鵬出生,上幼兒園、上學(xué)以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓(xùn)練營”活動(dòng)、單位“元旦”聯(lián)歡等等。其中,我最感興趣的是有關(guān)陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當(dāng)“家長(zhǎng)”的事。
鵬鵬上幼兒園之前,媽媽每天都要給他講五個(gè)故事,然后才睡覺。上幼兒園后,故事漸漸地減少到每天三個(gè),鵬鵬自己也會(huì)獨(dú)自看故事書了;上小學(xué)后,媽媽每天給小哥倆至少各讀一個(gè)故事,或者給兩個(gè)孩子一塊讀。所以,鵬鵬家是名副其實(shí)的學(xué)校、校訊通的雙料“書香家庭”。鵬鵬上三年級(jí)后,四、五百頁厚的書籍,基本上都是三天一本,真正稱得上是“一目十行”、“海量閱讀”,所以,他的思維很活躍,各科功課都名列前茅;他的思維很跳躍,文章的切入點(diǎn)都很奇特。如,“給爸爸的一封信”,內(nèi)容大致是這樣的:一天,我(鵬鵬)、媽媽、弟弟三個(gè)人在拼圖,我們拼了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間才拼好,這都是因?yàn)槟悖ò职郑┎辉诩业木壒。可是,剛拼好的拼圖被姥姥一個(gè)不小心給碰散了,我們?nèi)齻(gè)就重新拼,又拼了很長(zhǎng)時(shí)間,最后終于拼好了,但是由于丟了一塊圖片,所以拼好的圖畫缺了一角。這拼圖就像是一個(gè)家庭,組建起來不容易,需要所有的家人都用心呵護(hù),愛這個(gè)家,為這個(gè)家付出心血;要是稍有不注意,這個(gè)家就像拼圖一樣容易受到影響,發(fā)生殘缺,甚至毀掉。所以,爸爸,您要經(jīng)常在家陪我們哦!您要……
怎么樣,鵬鵬由拼圖,聯(lián)想到了家庭;由拼圖少了一角,想到了家庭維護(hù),以及暗指爸爸不經(jīng)常在家和埋怨爸爸陪他們(哥弟倆)的時(shí)間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信,心里很是酸痛,由于自己的工作,外出比較頻繁,對(duì)孩子的教育、教養(yǎng)操心不多,感覺愧對(duì)孩子。
另外,鵬鵬三年級(jí)時(shí)(上學(xué)期),在中國教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)、中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學(xué)想象力作品創(chuàng)作大賽”活動(dòng)中,《冥王星來客》獲得了“一等獎(jiǎng)”呢!
下面再來說說“五歲多的‘家長(zhǎng)’”是怎么一回事:
哥哥單宇鵬現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí),弟弟單冠銘上幼兒園大班;哥哥九歲多,弟弟五歲多。由于媽媽工作忙,有時(shí)給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個(gè)頭,就要去處理公司里的急事,于是,就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長(zhǎng)的姿態(tài),不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來,工作做得很是認(rèn)真、負(fù)責(zé)。冠銘真是好樣的!冠銘為什么這么能干呢?這就是“閱讀的力量”呀!
自冠銘一出生,她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右,每天晚上都要媽媽捏著他的小手,指著字,和媽媽一同“讀書”。這樣長(zhǎng)此以往,冠銘的識(shí)字量逐漸增加。自從他上大班后,就像哥哥一樣,不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了,覺得太“小兒科”,F(xiàn)在,除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外,冠銘每天都要自己看書、讀故事呢!小冠銘書看得多了,眼界也比同齡的孩子高,語言表達(dá)能力很強(qiáng),與成人交流,聽著那說的話,根本就不會(huì)想到是出自一個(gè)五歲多的'孩子之口。另外,他的自理能力,領(lǐng)導(dǎo)才能也都凸顯了出來。“元旦”聯(lián)歡會(huì)時(shí),他是節(jié)目主持人;“小八毛訓(xùn)練營”活動(dòng)中,他與哥哥同齡的孩子一塊競(jìng)爭(zhēng)小隊(duì)長(zhǎng),同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作,特別是在活動(dòng)中,即便是感冒發(fā)燒,也堅(jiān)持到了最后(活動(dòng)全部結(jié)束)呀!
“閱讀不能改變?nèi)松某潭龋强梢愿淖內(nèi)松暮穸取弊yi鵬一家永遠(yuǎn)書香濃濃!祝鵬鵬的文章越寫越好!祝銘銘這小老師、小“家長(zhǎng)”暢游在書香的海洋里,永遠(yuǎn)幸福、甜蜜!
“閱讀的力量”真大。
閱讀的教育心得體會(huì) 篇3
這天,我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》。其中明白一條是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的潛力,進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛心的善良的人。
愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神,教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn);李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育,似乎無不凝聚著愛的核心。
反思自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,尤其是在多年的教育實(shí)踐中,所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?
記得,我還是學(xué)生的時(shí)候,我就發(fā)誓成為一個(gè)善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。那時(shí)候,我在學(xué)校住宿,在同寢室中,我的人緣很好。因?yàn),我?dāng)時(shí)做人的準(zhǔn)則就是:無論是誰,只要有事求我,我就務(wù)必答應(yīng)他;既然求我肯定就有難處,我要幫忙每一個(gè)有困難的人。那時(shí),我家里也不富裕,我吃和穿都很節(jié)省,但是只要有同學(xué)跟我借錢,只要我兜里還有錢我就必須會(huì)借。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了,每一天我都會(huì)有無窮的快樂,每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻,我似乎都能感受到明天又是一個(gè)燦爛輝煌的日子。
再之后,我當(dāng)了一名老師。在教育教學(xué)中,我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一,只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人,才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我之中,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。人與人之間需要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫忙,相互提高。學(xué)會(huì)幫忙他人,也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己。我給他們講了這樣一個(gè)故事,充分說明了關(guān)愛與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要:上帝到天堂和地獄去考察,發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋,拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯。但是,天堂里的人卻精神煥發(fā),滿面紅光,地獄里的人卻萎靡不振,面容憔悴,這是什么原因呢?原先,地獄里的人心中只有自己,手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝,勺柄太長(zhǎng),總是喝不上,而天堂里的人則相反,他們的心中有他人,手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人,然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別,于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)了,比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界,在那里如小石潭記中的'潭水一樣的清澈,在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛,在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們,他們也愛你。
愛孩子們吧,即使他暫時(shí)不能理解你,終有一天,他會(huì)明白你的愛。愛是永恒的!為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧!師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。
正如一首歌中唱到的:“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認(rèn)為:當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,他就會(huì)對(duì)教師的愛很敏感,并以好心還好心;而教師的愛,最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí),若是學(xué)生懂得了這些,自發(fā)向上,成績(jī)自然就好,成績(jī)好了,那作為老師的你不也會(huì)更加快樂了嗎?
以上就是讀教育名著心得體會(huì),相信可以幫到您哦!
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