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教育孩子的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-03-12 19:22:05 心得體會(huì) 我要投稿

教育孩子的心得體會(huì)模板10篇

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的教育孩子的心得體會(huì)10篇,希望能夠幫助到大家。

教育孩子的心得體會(huì)模板10篇

教育孩子的心得體會(huì) 篇1

  說(shuō)起孩子,大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程,我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?

  要說(shuō)起教育孩子,我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年,這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

  我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心,要愛(ài)國(guó)家,愛(ài)父母,愛(ài)社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí),不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的.學(xué)生。

  孩子一天天長(zhǎng)大,但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。

  教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向,努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶!痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽(tīng)從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī),教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。

教育孩子的心得體會(huì) 篇2

  教育應(yīng)該遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律,今天我很想說(shuō)說(shuō)這個(gè)話題,因?yàn)槲液茏载?zé),同時(shí)也對(duì)我們的學(xué)前教育產(chǎn)生了質(zhì)疑,為孩子的身心健康產(chǎn)生了無(wú)限擔(dān)憂。

  原因要從我的孩子上的學(xué)前小小班說(shuō)起,原則上孩子9月1號(hào)報(bào)到,9月3日正式上課,到今日也就才開(kāi)學(xué)一個(gè)星期,可是孩子卻已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)漢字和數(shù)字了,而且數(shù)字已經(jīng)寫(xiě)到了8,漢字已經(jīng)寫(xiě)到了六,雖然我的孩子嚷嚷著不情不愿地也能完成作業(yè),卻也沒(méi)少挨我的督促和批評(píng)。很顯然,孩子開(kāi)學(xué)這一周一點(diǎn)兒也不快樂(lè),因?yàn)橹形缥缤,從早上上學(xué)一直到下午放學(xué)才有與孩子在一起的時(shí)間,可是這點(diǎn)時(shí)間卻在為孩子的作業(yè)傷和氣、傷腦筋。尤其是昨晚,看到孩子因?yàn)槲业呐u(píng)哭得格外傷心時(shí),聽(tīng)到孩子說(shuō)“這幾天媽媽對(duì)我一定也不好”時(shí),我的心痛了,我這是在做什么,孩子還那么小,就這么讓他在傷心中開(kāi)始自己的學(xué)習(xí)生活嗎?我想想都可怕。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿樂(lè)趣的,可是我目前的做法除了在督促、批評(píng),和再督促再批評(píng)中,摧殘著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的這種朦朦朧朧的興趣和渴望,就是在不停地蹂躪著孩子的身心健康。開(kāi)學(xué)一個(gè)周的時(shí)間,孩子很想粘著我,也很想我陪著,可是無(wú)奈不但要在媽媽的催促下忍受著寫(xiě)作業(yè)的煎熬,而且忍受著在校園里一天的饑餓與疲勞,甚至在洗漱之后竟來(lái)不及聽(tīng)媽媽講故事就已經(jīng)睡著。我開(kāi)始自責(zé),我要反思自己的言行,雖然孩子的'學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng),但一定要慢慢來(lái),心平氣和地,盡量做到不批評(píng),或是少批評(píng),應(yīng)該小心再小心地呵護(hù),努力地以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為主才是,以維護(hù)孩子的身心健康成長(zhǎng)為目標(biāo)才是。希望孩子能夠在快樂(lè)和美好中開(kāi)啟自己的學(xué)習(xí)之旅,我想我會(huì)努力的。

  再說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)前教育,除了開(kāi)學(xué)第一天,從第二天開(kāi)始孩子就已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,寫(xiě)的是“云”和“花”,一問(wèn)才知道是老師因?yàn)樽约旱氖д`誤教了孩子,于是從第三天開(kāi)始,到周四周五,三天的時(shí)間,數(shù)字就已經(jīng)寫(xiě)到了8,漢字也寫(xiě)到了六。天呢,我不敢想象我的孩子接下來(lái)會(huì)怎么樣,孩子的坐姿掌握了嗎?上課坐得住嗎?會(huì)聽(tīng)課嗎?握筆姿勢(shì)掌握了嗎?孩子的筆畫(huà)筆順正確嗎?孩子的小手能用上勁兒?jiǎn)幔窟@不是學(xué)前班老師新接一個(gè)班首當(dāng)其沖應(yīng)該做的嗎?就這么三天時(shí)間,孩子就要掌握8+6=14個(gè)字的要領(lǐng)了。試問(wèn)孩子能不哭嗎?能喜歡上學(xué)嗎?能喜歡寫(xiě)字寫(xiě)作業(yè)嗎?其中漢字“四”牽涉到多少基本筆畫(huà)的教學(xué)呀,對(duì)于小小的孩子來(lái)說(shuō)該有多難,所以在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候,孩子就說(shuō)媽媽我不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字,于是我握著孩子的手勉強(qiáng)寫(xiě)完了四。我回想起自己去年教一年級(jí)時(shí),開(kāi)學(xué)兩個(gè)周根本就沒(méi)有提寫(xiě)字之事,主要進(jìn)行的是行為習(xí)慣以及常規(guī)的教育,由此想來(lái)我們的教育真是提前了,反倒是我做得有些多余了?墒沁@樣做真的就好嗎?這有利于孩子的身心健康嗎?

  我在思考我們的學(xué)前教育,現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)也認(rèn)同孩子在上小學(xué)之前來(lái)個(gè)學(xué)期教育,也有越來(lái)越多的學(xué)校已經(jīng)擁有了學(xué)前班,那么孩子入學(xué)后應(yīng)該教什么,怎么教,我們是不是應(yīng)該做個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃和要求呢?還有我們的老師是不是也應(yīng)該進(jìn)行正規(guī)和統(tǒng)一的培訓(xùn)呢?學(xué)前教育應(yīng)該怎樣為我們的孩子輕松適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備呢?學(xué)前教育,孩子的身心健康實(shí)在是令人擔(dān)憂。

  孩子就是孩子,貪玩好動(dòng),天真爛漫?墒遣恢螘r(shí)起,我們的孩子小小年紀(jì)開(kāi)始被學(xué)習(xí)壓得直不起腰來(lái),不知何時(shí)起,我們的孩子就已經(jīng)失去了應(yīng)該玩耍撒嬌的童年快樂(lè),不知何時(shí)起我們的教育開(kāi)始形成了一種默認(rèn)的怪圈,越早接受教育孩子就會(huì)越好。這樣真的就好嗎?回想我們的童年更多的應(yīng)該是快樂(lè)吧,是無(wú)憂無(wú)慮吧,是輕松自由吧!可是我們的孩子……教育孩子卻不能遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律,這實(shí)在是令人擔(dān)憂。

教育孩子的心得體會(huì) 篇3

  家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子每天和父母生活在一起,耳濡目染,潛移默化,父母的一舉一動(dòng)、一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻地在教育和影響孩子。

  1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母和老師共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父母要為老師承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

  2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的.長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就去肯定他,堅(jiān)持鼓勵(lì)他,耐心引導(dǎo)他,平和看待他,并以實(shí)際行動(dòng)支持他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。

  3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子的一些缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)老師給予監(jiān)督和改正。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向班主任及老師匯報(bào),這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是他的教學(xué)質(zhì)量,更應(yīng)該看他是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)很重要,老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái),孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)地去完成應(yīng)該自己完成的一些事務(wù)。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng),變得自信、開(kāi)朗了。在這方面,我作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。

  4、注重與孩子的日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我非常注重與孩子的交流,讓他說(shuō)說(shuō)一些同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我的孩子好犯粗心大意的毛病,總是把加法當(dāng)減法,減法當(dāng)加法。我就設(shè)計(jì)一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,故意請(qǐng)他當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)他吃飯慢的不良習(xí)慣,我就想辦法培養(yǎng)他做事快的習(xí)慣,給他講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

  5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我覺(jué)得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習(xí)以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事。二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履,使他?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,他就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來(lái)。

  6、充分尊重孩子的天性,并培養(yǎng)他學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都比較小,天性好玩,在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松,去做自己喜歡的事。同時(shí),孩子每天要上六節(jié)課,非常辛苦,每周回家都很累。在這方面,作為家長(zhǎng),一是為他做好各種后勤服務(wù)工作,加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),幫他解乏;二是教他自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰,在這個(gè)時(shí)段內(nèi),再要求他完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。

  7、孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下,最好是掌握一定的一技之長(zhǎng),這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō),他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福,這個(gè)道理應(yīng)該讓他明白,現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成,家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。

  由此可見(jiàn):教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

教育孩子的心得體會(huì) 篇4

  我家小孩剛滿四歲,回想小孩過(guò)去成長(zhǎng)的四年,作為家長(zhǎng)的我,確有一肚子的話,也心感家庭教育占有很重要位置。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育是他們的啟蒙教育的第一課堂,父母是他們的第一任老師,孩子的性格、愛(ài)好、品德修養(yǎng)等各方面都跟家長(zhǎng)給予孩子的感悟和教育方法息息相關(guān)。那么,作為父母,我們應(yīng)該怎樣教育孩子呢?就這個(gè)問(wèn)題,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事,看過(guò)很多書(shū),雖然孩子見(jiàn)不得十分拔類,但就他成長(zhǎng)中各方面看來(lái),我總結(jié)出在教育孩子上有幾點(diǎn)是值得我們注意的。

  一、父母要以身作責(zé),做孩子的榜樣

  孩子小的時(shí)候,可能還不會(huì)分辨好壞,因此,最簡(jiǎn)易的教導(dǎo)方法就是父母以身作責(zé)。要做到這點(diǎn),父母就應(yīng)該首先保證自己懂禮儀,講禮貌,知道怎樣尊重別人的尊嚴(yán)、榮譽(yù)。父母做出的示范往往是孩子模仿的榜樣。例如,每天早上起來(lái)給小孩一個(gè)小吻,在他耳邊說(shuō)句“早上好!保『兔δ眯┦裁磿r(shí)說(shuō):“請(qǐng)你幫媽媽拿……來(lái)好嗎?”自己做錯(cuò)事了在孩子面前說(shuō):“對(duì)不起,我做錯(cuò)了!”等等這些看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,但久而久之,孩子會(huì)仿效并知道不同的語(yǔ)句用在何時(shí),F(xiàn)在,那些最基本的禮貌用語(yǔ)用得很到位,其他日常行為習(xí)慣也做得很好,作為家長(zhǎng)自然會(huì)感到很恩慰了。

  二、用心聆聽(tīng)孩子

  沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽(tīng)者嗎?不要只用一只耳朵聽(tīng),當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí),盡量停下你手邊正在做的事情,專心聽(tīng)他講話。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話,不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完,即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。孩子有話跟我說(shuō)時(shí),我曾多次沒(méi)理會(huì)他,甚至他在說(shuō)的同時(shí)我又跟另外的人討論另外的事情,那時(shí)小孩會(huì)很生氣地跟我說(shuō):“媽媽,你先聽(tīng)我說(shuō)!快點(diǎn)!”后來(lái)我發(fā)現(xiàn),小孩也希望人尊重,也渴望得到我們大人的注意,后來(lái),每次他有話跟我說(shuō)時(shí),即使我再忙再累也停下來(lái)專心致志地傾聽(tīng),并表示理解,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小孩很有滿足感,很開(kāi)心。我還發(fā)現(xiàn),陪孩子去上學(xué)途中或孩子上床睡覺(jué)時(shí),是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。

  三、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)

  我們所有人都知道健康的身體是成功人生的根本,因此鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng),鍛煉出一個(gè)健康的體魄已經(jīng)迫在眉睫。體育鍛煉在使孩子身體健康、反應(yīng)敏捷、動(dòng)作協(xié)調(diào)、聰明樂(lè)觀、促進(jìn)良好品德和思維方式形成的同時(shí),還能夠促進(jìn)大腦的發(fā)育。平時(shí)陪孩子玩球、騎自行車、爬山、游泳??是一種很好的選擇,既能鍛煉孩子的'體能,也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗,并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感,最重要的是還能通過(guò)這種親子活動(dòng)增加彼此之間的感情!

  四、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)

  人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格。對(duì)待孩子要多表?yè)P(yáng)少批評(píng),但表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)事,而不應(yīng)針對(duì)人。表?yè)P(yáng)的目的是讓孩子明白哪些行為是好的,以增強(qiáng)孩子的好行為,所以表?yè)P(yáng)最重要的原則就是:要針對(duì)孩子對(duì)某一件事付出的努力,取得的效果,而不要針對(duì)孩子的性格和本人。如在孩子把玩過(guò)的玩具整理好后,我們?nèi)粽f(shuō):“你真是個(gè)好孩子”,這樣孩子就可能弄不清父母是表?yè)P(yáng)他把玩具收拾得好,還是贊揚(yáng)他不再玩玩具了。而父母若說(shuō):“你把玩具收拾得這么好,我真高興。”這樣孩子就會(huì)明白這種行為是好的,以后還要這樣做,并逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

  這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),肯定也有很多的不足之處,在今后的日子里,我們肯定會(huì)邊學(xué)邊教,不斷探索,積極配合學(xué)校教育,共同努力,讓孩子更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教育孩子的心得體會(huì) 篇5

  對(duì)于孩子的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),女兒出生后是我一手一腳帶大的,我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予教育,說(shuō)起怎樣去教育孩子,我也不知說(shuō)什么好,也就幾個(gè)方面的心得。

  第一欣賞教育:欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段,一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑,而是在于他的自信,有了自信心,做什么都有種動(dòng)力去挑戰(zhàn),平時(shí)父母的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一聲表?yè)P(yáng),都是一種無(wú)形的力量,他沒(méi)做了一件事情或取得一個(gè)好的成績(jī),我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神,愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子的道理,激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于斥責(zé)和打罵的效果。

  第二相互尊重:讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人,在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了,要尊重孩子的選擇,理解孩子,也只有這樣,家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育

  最后一點(diǎn)是引導(dǎo)教育:“父望子成龍,母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然,但是做父母的也不能可以的去強(qiáng)求孩子的興趣,給孩子適當(dāng)?shù)膲毫Γ蛔尯⒆佑兴?fù)擔(dān),否則會(huì)妨礙孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們不能讓孩子為了父母的期望而活著,讓孩子自由的發(fā)展,我們的.目的不是為了他成名,只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有能力,而更有自信,更多的去體會(huì)生活的樂(lè)趣。

  最后要謝的是老師們,孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水,真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí),快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們,你們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)于父母。

教育孩子的心得體會(huì) 篇6

  從孩子出生的那時(shí)起,父母就要承擔(dān)教育子女的重任。希望他為人處事有原則,善良,富有愛(ài)心,在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間孩子已步入小學(xué)三年級(jí)了,在這些年成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們共同成長(zhǎng),共同分享,共同感受所帶來(lái)的甜蜜,歡笑,淚水。下面是我們教育孩子的一些心得體會(huì)!

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。對(duì)于孩子要了解他,感受他。孩子良好的'行為習(xí)慣來(lái)自于家庭的教育。我也和大多數(shù)父母一樣,希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有用的人。

  孩子有依賴性,但是他要有獨(dú)自完成的能力。我覺(jué)得首先要培養(yǎng)他的自覺(jué)性。自覺(jué),要孩子在學(xué)習(xí)和生活中慢慢完成。我經(jīng)常教育孩子要團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,有禮貌,做誠(chéng)實(shí)的孩子。另外我還培養(yǎng)孩子的自理能力,我常叫他做一些力所能及的事情。因?yàn)楹⒆訌拇蟀嚅_(kāi)始訓(xùn)練打乒乓,漸漸的成為他的愛(ài)好,現(xiàn)在需要他單獨(dú)出去比賽,所以要會(huì)料理自己的日常生活。如:掃地、洗碗、洗自己的襪子等。慢慢地,孩子能主動(dòng)幫著做一些家務(wù)事情了,雖然不多,但是他會(huì)有興趣了。

  堅(jiān)持每天看孩子的回記本、并簽字。孩子是否能順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)很重要,老師是關(guān)鍵。幫助孩子完成和理解作業(yè)題目,雖然晚上的空余時(shí)間比較少,但還是要培養(yǎng)他良好的閱讀習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多鼓勵(lì)他,多表?yè)P(yáng)他,讓他對(duì)自己有自信,孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣。

  要充分尊重孩子的天性,孩子有很強(qiáng)的好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝,在這方面就要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己喜歡的事。

  每個(gè)孩子都是聰明的,只要我們能去發(fā)掘他,培養(yǎng)他,就會(huì)成為有用的人。

教育孩子的心得體會(huì) 篇7

  我女兒今年6歲半,剛上小學(xué)一年級(jí)。在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:

  溫馨和諧的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉

  家是孩子們活動(dòng)的主要場(chǎng)所。家庭氛圍的好壞直接影響兒童的身心健康。父母不應(yīng)該在孩子面前用舌頭爭(zhēng)吵,這會(huì)導(dǎo)致孩子的恐懼、自卑甚至厭惡。它不僅疏遠(yuǎn)了孩子和父母之間的感情,還可能導(dǎo)致同齡人之間的極端行為。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家是教育孩子的第一步。家庭成員應(yīng)該互相愛(ài)護(hù),和睦相處。在這方面,我們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到親情的溫暖。

  逐步培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)是非常重要的

  從3歲起,我們的女兒將進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入正規(guī)的教育系統(tǒng)。我們應(yīng)該為她邁出人生的第一步打下良好的基礎(chǔ),在生活的每一個(gè)方面培養(yǎng)她良好的道德品質(zhì),從而消除當(dāng)代獨(dú)生子女普遍存在的“以自我為中心”的問(wèn)題。例如:告訴她“孔融讓李”的故事,并付諸實(shí)踐,讓她知道尊重長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,讓她知道她應(yīng)該幫助別人;與小伙伴玩耍時(shí),要互相謙讓,等等。在我的業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常和我的女兒玩。我說(shuō):“我妹妹摔倒了。”我女兒接著說(shuō):“我馬上就去叫她起床!

  讓孩子“自己來(lái)”,培養(yǎng)動(dòng)手能力和自理能力

  成人對(duì)兒童教育的重視程度直接影響到兒童能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。成人是否重視兒童教育,教育方法是否正確,首先是觀念問(wèn)題。一些父母期待他們的孩子,增加他們的學(xué)習(xí)壓力,為生活中的困難做準(zhǔn)備,但把他們的好習(xí)慣拋在腦后,讓他們走。我認(rèn)為讓孩子們熱愛(ài)工作是非常重要的。讓孩子們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)參加勞動(dòng),不僅可以培養(yǎng)他們的工作習(xí)慣和吃苦耐勞的品德,還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、責(zé)任心、自信心、意志力等良好的素質(zhì)和能力。所以當(dāng)我的女兒很小的時(shí)候,我開(kāi)始讓她盡可能多地做家務(wù)。例如:清潔玩具,穿衣,洗手帕,洗襪子,鋪床等等。當(dāng)然,孩子們經(jīng)常不能做好工作,所以我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們。只要孩子努力,父母就應(yīng)該充分肯定。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),需要孩子們付出很多努力。

  第四,讓孩子少些壓力,多些放松。除了學(xué)習(xí),我們應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)淖尯⒆臃潘?每天晚上花半個(gè)小時(shí)散步和慢跑,并利用這段時(shí)間去理解孩子的精神需求,并且經(jīng)常跟孩子,隨時(shí)觀察生理和心理變化,善于利用生活中的.小事情,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)觀察你的孩子與一個(gè)感激的目光,和善于捕捉的閃點(diǎn),不要把孩子與其他孩子的孩子相比,比較孩子的現(xiàn)在和過(guò)去,縱向看進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)和肯定孩子及時(shí)取得的成績(jī),讓孩子感受到我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的心是敏感的。他們種下什么樣的種子,就會(huì)結(jié)出什么樣的花朵和果實(shí),就會(huì)有什么樣的收獲。因此,我衷心希望家長(zhǎng)們播下美麗、善良、友善的種子。讓美麗、善良和友好的花朵充滿孩子們的心。不要讓“望子成龍”的心態(tài)成為孩子們的壓力,要順其自然,因材施教,讓孩子們輕松學(xué)習(xí),相信黃金永遠(yuǎn)發(fā)光!

教育孩子的心得體會(huì) 篇8

  經(jīng)過(guò)5天的集中學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的自學(xué),我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),讓人的心靈得到一次洗禮,一種凈化。所謂學(xué)法指導(dǎo),指的是教師在傳授知識(shí)的同時(shí),使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。

  一、學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體,

  一切教育教學(xué)影響,只有通過(guò)學(xué)生自身認(rèn)識(shí)活動(dòng),才能為其接受。教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),無(wú)疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的主體地位。在教學(xué)中,教師所運(yùn)用的教法與學(xué)生所采取的學(xué)法并不是同一回事。只有當(dāng)教師運(yùn)用一種教法,學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時(shí),才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此,教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下,既要考慮教法又要考慮學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來(lái)。

  二、教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程。

  學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法;要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外,還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。備課,既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材時(shí),要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng),如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對(duì)頭,就要加以指點(diǎn),使其有正確的方法可循,不走冤枉路。

  1.課堂教學(xué)是教學(xué)全過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課,要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解,二者是同步的。課堂上常常出現(xiàn)這種情況,學(xué)生某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白,思維總停留在該點(diǎn)上,不能聽(tīng)懂教師以下講的內(nèi)容。這時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生,暫時(shí)把此點(diǎn)記下來(lái),接著往下聽(tīng),課后根據(jù)存疑,向同學(xué)請(qǐng)教,或請(qǐng)教師釋疑。

  2.要善于聯(lián)想。老師講授新知識(shí)往往聯(lián)系舊知識(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識(shí),做到由舊達(dá)新,以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生知一舉三,達(dá)到認(rèn)知更高層次實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

  3.要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡(jiǎn)要課堂筆記的良好習(xí)慣。對(duì)沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)要做筆記,以備課后向老師請(qǐng)教。做到聽(tīng)、記、練相結(jié)合,手腦并用。

  三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  行為鑄就習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn),習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。在一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。

  1、養(yǎng)成學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的'習(xí)慣

  3、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,積極、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣

  4、養(yǎng)成在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

  5、養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。

  6、養(yǎng)成對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。

  7、養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

  總之,學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué),而且會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué),使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來(lái),不做書(shū)本的奴隸,而做學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起廣大教師的重視。每一位教育工作者都應(yīng)該努力作為,認(rèn)真練好課堂教學(xué)基本功,積極反思新課程理念下的課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)提高教學(xué)工作的效率。

教育孩子的心得體會(huì) 篇9

  家長(zhǎng)在這個(gè)教育環(huán)節(jié)里,應(yīng)經(jīng)常(1)與孩子討論已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)是對(duì)還是錯(cuò);(2)培養(yǎng)孩子用心向上的情緒;(3)把握孩子對(duì)人對(duì)事的動(dòng)向。只有明白孩子的思想以及行為,你才能做到有目的地教育,你的教育才會(huì)事半功倍。如果孩子是在幼兒園發(fā)生的事情,最好及時(shí)地直接找到老師詳細(xì)了解狀況,共同教育。不難發(fā)現(xiàn),這個(gè)教育環(huán)節(jié)主要是家長(zhǎng)與孩子建立信任關(guān)系前提下才能實(shí)現(xiàn)。所以,家長(zhǎng)務(wù)必經(jīng)常與孩子聊天、玩游戲、共同畫(huà)畫(huà)、看書(shū)等,以培養(yǎng)信任感。

  一、尊重孩子,但不放任自流。

  被尊重的孩子自信,創(chuàng)造力強(qiáng)。尊重孩子就是放手讓他做自己喜歡做的事情——前提是不影響他人,按照家長(zhǎng)提出的要求做。正所謂“無(wú)規(guī)矩,不成方圓”。在此,個(gè)性要強(qiáng)調(diào)的是(1)“家長(zhǎng)不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號(hào)施令”。家長(zhǎng)的要求,務(wù)必是在與孩子商量后達(dá)成的“協(xié)議”,否則,孩子的叛逆性會(huì)由于你的“鐵腕”而滋生。為了孩子能聽(tīng)你的話,采取“似是而非”的辦法是可行的。這種辦法主要是在講述時(shí)就規(guī)定了孩子務(wù)必按照你的要求做。例如:想要孩子去洗澡,不能問(wèn):“你洗澡了好嗎?”而是問(wèn):“你八點(diǎn)鐘去洗澡還是八點(diǎn)半去?”這樣,似是在征求他的意見(jiàn),其實(shí)已經(jīng)規(guī)定了她必須要洗澡,而且,還“不是”(非)你的命令,而是孩子自己的決定。(2)按時(shí)檢查孩子的操作結(jié)果。有要求就必須有檢查,培養(yǎng)孩子的自信與守信。

  二、堅(jiān)持“隨機(jī)教育”的原則。

  無(wú)論何時(shí)、何地、何事,都有教育資源。例如:吃飯的時(shí)候,能夠告訴孩子坐位姿勢(shì)的重要性;能夠說(shuō)說(shuō)各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、讓孩子了解挑食的危害性;認(rèn)識(shí)各種食物和方法等。還能夠?qū)W習(xí)各種餐具的不同質(zhì)地與數(shù)量

  三、堅(jiān)持“及時(shí)總結(jié)”的.原則。

  我們都明白“吃一塹,長(zhǎng)一智”的道理,孩子的人生也不例外。只有及時(shí)的總結(jié),孩子下一次才會(huì)做得更好。例如:有一次她騎小自行車,騎著騎著就摔倒了。當(dāng)時(shí),問(wèn)她為什么會(huì)摔倒的。孩子說(shuō)不明白。之后險(xiǎn)些又摔倒,被我及時(shí)扶住并在我的引導(dǎo)下,她最后弄明白,原先是她騎車的姿勢(shì)不正確,又加上轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)的太急造成的。此刻,她已經(jīng)能很熟練的騎自行車了。

教育孩子的心得體會(huì) 篇10

  作為一名在教育教學(xué)一線從教12年的在職教師,我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì)和各位在座的家長(zhǎng)共同分享,希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)

  1,幫孩子端正態(tài)度

  家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感,要讓孩子明白,每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的,是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé),就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣,沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí),要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展,是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段,并不是可有可無(wú)的。

  2,努力提高孩子興趣

  興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng),但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng),能拖就拖,能不做就盡量逃避。對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題,父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3,一心一意做作業(yè)

  有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專心投入,“附加動(dòng)作”太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè),或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè),如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力,不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西,在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子:“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”,“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”,“做幾道了?還有幾道?”

  4,安排合理作業(yè)

  父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè),比如,學(xué)校里的作業(yè)要抓緊,能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)夠,等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等),不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題,可以先繞過(guò)去,先做其它會(huì)做的題,不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。

  5,注意勞逸結(jié)合

  孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,錯(cuò)誤率也會(huì)增高,這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹,疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)~1小時(shí)。

  6,加強(qiáng)能力訓(xùn)練

  既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足,在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫(xiě)的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

  7,先復(fù)習(xí)后作業(yè)

  作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的,如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫(xiě)。

  8,經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

  對(duì)于孩子的家庭作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查,即使自己的時(shí)間再緊張,每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處:第一,可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情

  況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真,知識(shí)掌握的牢不牢,有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二,可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子,有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的,即使是成績(jī)好的孩子也不例外,如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感,他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手,孩子的作業(yè)有沒(méi)有丟落的現(xiàn)象,孩子的'作業(yè)能否及時(shí)完成,孩子的作業(yè)是否工整,孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高,孩子的作業(yè)有沒(méi)有抄襲的現(xiàn)象等等。

  9,適當(dāng)幫助孩子作業(yè)

  有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多,很多作業(yè)根本就不會(huì)做,做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面,他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重,很害怕寫(xiě)作業(yè),作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西,只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上,爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠賬,另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果家長(zhǎng)自己本身沒(méi)有這么多時(shí)間或沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子,就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng)一些家教,將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。

  10,多鼓勵(lì)少指責(zé)家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力,當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí),不要一味責(zé)罰,而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,訓(xùn)斥和打罵是無(wú)濟(jì)于事的,只能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,這樣一來(lái)不僅孩子的作業(yè)無(wú)法完成好,而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè),孩子做慢了就吼:“快做,沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的!”孩子加快了速度,可她又說(shuō):“字怎么寫(xiě)得這么差,又出了差錯(cuò)!”孩子于是又放慢了速度,然而這位母親又沉不住氣了:“這么久還沒(méi)想出來(lái),我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子!”最后只要母親在旁邊,孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。

  11,不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)

  有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪在一旁,這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法,不僅自己的很多事情都耽誤了,而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性,有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”,或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”,有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò),可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂;陪孩子寫(xiě)作業(yè)還會(huì)造成親子關(guān)系的緊張,有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在“盯著”自己,是在“監(jiān)視”自己,是對(duì)自己的不信任,個(gè)性較強(qiáng)的孩子會(huì)因此而對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理甚至是對(duì)抗行為。

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