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學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì)(通用23篇)
從某件事情上得到收獲以后,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇1
只有渾身都充滿對(duì)學(xué)生的愛,才會(huì)把所有的'精力都投入到教學(xué)當(dāng)中去,這樣才有可能把工作做扎實(shí)。
但是,愛學(xué)生說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。我覺(jué)得光有熱情還不夠,還得講究方法。真的,我深有體會(huì)。有的時(shí)候我常常會(huì)因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)事而責(zé)怪他們,結(jié)果有時(shí)我常常會(huì)把自己心情弄的很不好,原本以為這樣做,學(xué)生能理解,可經(jīng)常事與愿違……看了任小艾老師的講座后,我心里亮堂了好多,我更一步堅(jiān)定了我的信念,我一定要好好的,運(yùn)用正確的方式去愛學(xué)生,讓他們成長(zhǎng),讓他們真正懂得什么叫愛,什么叫寬容,什么叫理解,什么叫感恩……
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇2
每一次學(xué)習(xí),都將是一種小小的人生積淀。我靜心傾聽了袁老師、左老師等十余位專家,關(guān)于師德、班主任工作等多個(gè)角度的講座視頻。其中,林老師的講座主題——做最好的自己成最美的事業(yè),看著聽著……就陶醉其中。
這是一場(chǎng)蘊(yùn)含文化的講座,林老師提及《孝經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《四大名著》……談到莊子、南懷瑾、蘇霍姆林斯基……無(wú)論是林老師所閱讀的書目,還是她流露出的教育理念,款款道來(lái)中,就得知了閱讀對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要。
這是一次不斷按下暫停鍵,記錄筆記的講座。諸如“廣泛的讀書是最好的備課!薄傲晗嗉s同行,一生智慧發(fā)展。”“相信每一塊頑石中,都藏著佛。”“做最好的自己,每天跟自己比,每天都向最好靠近!泵恳痪涠紳B透著一個(gè)經(jīng)歷過(guò)努力的故事。
林老師引經(jīng)據(jù)典,她引用恩格斯的名言“誰(shuí)肯認(rèn)真工作,誰(shuí)就能做出許多成績(jī)!彼脤m崎駿的話語(yǔ),“有些事情,不是看到希望才去堅(jiān)持,而是堅(jiān)持了,才會(huì)看到希望!边@樣的話語(yǔ),原本那么的`單調(diào),通過(guò)林老師結(jié)合“探索日記與青少年實(shí)驗(yàn)研究”的課題研究過(guò)程,不斷地點(diǎn)醒我——行動(dòng),在教育中的重要。
毛主席說(shuō)過(guò),“情況是在不斷的變化,要使自己的思想適應(yīng)新的情況,就得學(xué)習(xí)!弊岄喿x成就自我;讓愛,溫暖孩子的心靈。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇3
前段時(shí)間觀看了臨終患者護(hù)理技術(shù)視頻,聽著視頻里老師講臨終患者的狀態(tài)及護(hù)理過(guò)程,腦海中也呈現(xiàn)了相應(yīng)的畫面。
第一感慨剎那芳華,紅顏彈指老;人生如夢(mèng),醒時(shí)萬(wàn)事空。時(shí)光如白駒過(guò)隙,所謂我們拼命的長(zhǎng)大,您們卻老去,在此時(shí)此刻真正的感受到了那種離別。
第二是學(xué)到了很多詳細(xì)的臨終患者臨床知識(shí)及護(hù)理技術(shù)。
第三是聯(lián)想到了未來(lái)以后我們?cè)谂R床中實(shí)習(xí)或者工作,反思如何做一個(gè)合格優(yōu)秀的白衣天使。從新生命的迎接到人生中最后一站的陪伴,在每個(gè)過(guò)程中我們?nèi)绾握J(rèn)真的照顧病人,面對(duì)死亡,我們要做的不僅是讓每個(gè)生命帶著尊嚴(yán)謝幕。更要用我們的專業(yè)知識(shí)與技能,讓臨終者家屬積極面對(duì),陪伴臨終者共同享受生命的.最后一縷陽(yáng)光。
很喜歡葛文德作家《最美的告別》中的一段話:“人生的最后一道考題就是如何面對(duì)死神的召喚,恐懼、沮喪、憂傷是人之常情,再堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)的人在死神面前也無(wú)法高傲、從容起來(lái)!痹谂R終階段,患者除了生理上的痛苦之外,更重要的是對(duì)死亡的恐懼。那么對(duì)于我們即將成為一名白衣天使的接班人十分重要學(xué)會(huì)臨終關(guān)懷病人。
首先我們要建立好護(hù)患關(guān)系,具備親切溫柔自然的表情,鎮(zhèn)定自若的眼神,這樣患者才會(huì)無(wú)戒備心理容易接近,使患者具有安全感,不會(huì)感到慌亂。
我們需動(dòng)作靈敏輕柔的操作,以降低噪音,增加患者的舒適度。對(duì)于不同心理階段的也應(yīng)采取不同方式的護(hù)理。如對(duì)于否認(rèn)期的護(hù)理,我們要坦誠(chéng),理解患者,耐心傾聽患者的訴說(shuō)。最后尸體的護(hù)理,我們要嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍;適當(dāng)遮擋,減少驚擾;妥善處理遺物遺囑;消毒隔離;做好家屬的安撫工作。
總之,做好臨終老年患者的關(guān)懷護(hù)理是一個(gè)值得探討的重要課題。也讓患者有尊嚴(yán)而無(wú)悔的安詳?shù)囟冗^(guò)人生旅途的最后一站,為臨終患者提供全面的身心照顧與支持,是護(hù)理人員應(yīng)盡的職責(zé)。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇4
加速度概念在中學(xué)物理教學(xué)中算是一個(gè)比較難的概念。這是因?yàn)椋菏紫龋铀俣仁且粋(gè)抽象的物理概念,生活中并沒(méi)有明確提出;其次,學(xué)習(xí)和生活中的一些前概念會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)此概念的理解;再次,加速度是一個(gè)矢量,高一學(xué)生對(duì)矢量的理解也是一個(gè)難點(diǎn)。但蘇老師利用了一節(jié)課的時(shí)間,對(duì)加速度進(jìn)行了詳細(xì)的講解,完成了加速度概念引出,加速度定義、計(jì)算、大小和方向,瞬時(shí)加速度、平均加速度,加速度與速度的關(guān)系等問(wèn)題講授。在整堂課的安排和把握上有很多值得我們借鑒的地方。
在這里,我主要分析了蘇老師的教學(xué)模式、方法、策略這三個(gè)方面的內(nèi)容。
在教學(xué)模式上,我認(rèn)為蘇老師采取的是啟發(fā)—引導(dǎo)模式。
該模式包括:激發(fā)動(dòng)機(jī)—引導(dǎo)觀察—啟發(fā)思維—練習(xí)運(yùn)用—鞏固深化。蘇老師用了十五分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程引入,在這個(gè)過(guò)程中包括了激發(fā)動(dòng)機(jī),引導(dǎo)觀察,啟發(fā)思維這些內(nèi)容。首先,老師播放了一段飛機(jī)與摩托車賽跑的視頻,在剛開始時(shí),摩托車一溜煙就跑出去了,把飛機(jī)甩在后面,但后來(lái)飛機(jī)逐漸趕超,摩托車只能“望塵莫及”,摩托車駕駛員表示很無(wú)奈,視頻與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性強(qiáng),沒(méi)有其它分散學(xué)生注意力的內(nèi)容,這么簡(jiǎn)短的兩分半的視頻就把學(xué)生的注意力吸引到課程上來(lái)了。學(xué)生覺(jué)得這種運(yùn)動(dòng)很有意思,才能引起學(xué)生研究學(xué)習(xí)視頻中的運(yùn)動(dòng),及將要引出的加速度概念。老師選取視頻的過(guò)程,實(shí)際上就是一個(gè)引導(dǎo)觀察的過(guò)程。教師選取與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的視頻內(nèi)容,展示給學(xué)生,達(dá)到引出教學(xué)內(nèi)容的目的,就是一個(gè)引導(dǎo)觀察的過(guò)程。接下來(lái)的十幾分鐘,教師通過(guò)提問(wèn)的方式,啟發(fā)學(xué)生的思維。首先讓學(xué)生畫了視頻中的飛機(jī)與摩托車的速度—時(shí)間圖,引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容,同時(shí)也為本節(jié)課加速度的引出做準(zhǔn)備。之后讓學(xué)生舉了一系列的生活中速度變化快慢的例子,當(dāng)學(xué)生一時(shí)想不起的時(shí)候,老師就會(huì)舉出一兩個(gè)例子,起到拋磚引玉的作用。通過(guò)十五分鐘的準(zhǔn)備,加速度的概念就被順理成章的引出了。在課程中老師設(shè)置了兩個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題,目的是為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算加速度,同時(shí)為了引出加速度的方向這個(gè)概念。整堂課的內(nèi)容講解完之后,通過(guò)四個(gè)問(wèn)題:加速度大小與速度的大小有什么關(guān)系?加速度方向速度方向有什么關(guān)系? 加速的正負(fù)與速度的增加與減少有什么關(guān)系?物體加速或減速與加速度方向有什么關(guān)系?進(jìn)一步對(duì)加速度的概念進(jìn)行聯(lián)系運(yùn)用。最后布置作業(yè),使學(xué)生鞏固深化。
啟發(fā)—引導(dǎo)模式強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力過(guò)程中的主導(dǎo)作用,認(rèn)為教師有必要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo),這樣可以使學(xué)生少走彎路,從而加快知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,也可以為學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)提供示范。通過(guò)這種方式,教師有效地利用了課堂上寶貴的40分鐘。圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)方法上,蘇老師主要采取的口述式教學(xué)方法。
這堂課為概念課,對(duì)于物理概念的教授,講述式教學(xué)方法比較合適。物理概念不同于物理規(guī)律,它是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如果使用其它的教學(xué)方法如,直觀式教學(xué)方法、實(shí)踐式教學(xué)方法、獨(dú)立學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,學(xué)生對(duì)基本概念的理解不透徹,會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的學(xué)習(xí)。因此選擇講述法,才能把一個(gè)概念講清楚、講全面;才能把糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中一些錯(cuò)誤的前概念。
在教學(xué)策略上,蘇老師采用了概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略和架橋策略。
在整個(gè)教學(xué)中涉及了概念轉(zhuǎn)變包涵的兩種策略
。1)建立在認(rèn)知沖突和解決沖突基礎(chǔ)上的教學(xué)策略
例如蘇老師設(shè)置了一個(gè)情境,計(jì)算加速度的大小時(shí),第一個(gè)例題,加速度方向與初速度方向相同,于是學(xué)生順利的解決了問(wèn)題, 第二個(gè)例題,初速度和末速度大小相等方向想反,蘇老師就設(shè)置了一個(gè)陷阱說(shuō),此時(shí)加速度為0,有的同學(xué)同意,有的.不同意。引出了教師需要學(xué)生注意的第一個(gè)問(wèn)題,速度是有方向的,速度的變化量不為零。接下來(lái),老師接著就加速度的正負(fù),設(shè)置了兩種不同的正方向,得到了不同的結(jié)果,兩種結(jié)果不同,造成了解決問(wèn)題的矛盾沖突,引出了教師需要學(xué)生注意的第二個(gè)問(wèn)題,計(jì)算加速度時(shí),一定要先規(guī)定好正方向。
。2)以學(xué)習(xí)者原有的觀念為基礎(chǔ),利用比喻和類比的方法將其擴(kuò)展到新的領(lǐng)域
在引出瞬時(shí)加速度和平均加速度時(shí),老師根據(jù)加速度的定義式,發(fā)現(xiàn)與速度有關(guān),通過(guò)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的速度存在瞬時(shí)速度和平均速度,引出了瞬時(shí)加速度和平均加速度。
架橋策略是在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常用到的。
例如在概念轉(zhuǎn)變(1)中提到的,老師設(shè)置的陷阱,就暴露出了學(xué)生對(duì)矢量概念理解的不透徹,教師通過(guò)將速度作為橋梁,使學(xué)生理解了加速度的矢量性。速度是單位時(shí)間內(nèi)位移的改變量,位移改變量是矢量,因此速度是矢量;而加速度是單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量,速度的變化量是矢量,因此加速度也是矢量。通過(guò)架橋使學(xué)生理解加速度的矢量性。
除了蘇老師的教學(xué)模式、方法、策略這三個(gè)方面的內(nèi)容值得我們學(xué)習(xí)之外,我還發(fā)現(xiàn)在整堂課中,老師做了兩次總結(jié)。第一次是總結(jié)整堂課的內(nèi)容,整堂課講了三個(gè)問(wèn)題:
一、速度的變化量和速度變化的快慢(變化率)不同,速度變化的快慢就是加速度;
二、加速度的計(jì)算,大小單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量,方向:速度變化的方向。
三、平均加速度,瞬時(shí)加速度。
之后又提出了四個(gè)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行一個(gè)反饋。問(wèn)題過(guò)后再次進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)。
但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,雖然,老師已強(qiáng)調(diào)加速度是有大小和方向的,但沒(méi)有明確說(shuō)加速度是矢量,也沒(méi)有標(biāo)記矢量符號(hào),是在學(xué)生的這個(gè)階段提出矢量還不合適嗎?
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇5
廖俊波同志作為一名普通的黨員干部,但他卻代表著一個(gè)年代的精力、一種崇高的境界、一種杰出的質(zhì)量。他是今世共產(chǎn)黨員的優(yōu)異代表,是咱們學(xué)習(xí)的模范。
學(xué)習(xí)廖俊波的領(lǐng)先事跡、承繼和發(fā)揚(yáng)廖俊波的優(yōu)良質(zhì)量,是共產(chǎn)黨員們義無(wú)反顧的職責(zé)。學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他專心為民的公仆精力。入黨25年,廖俊波同志一向牢記黨性原則,在大是大非前堅(jiān)決態(tài)度,舍小家、顧大家,幾十年如一日,勤勉敬業(yè),抓作業(yè)能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng),一向奔波在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等作業(yè)一線,以忙為榮、以苦為樂(lè),一向作業(yè)到生命最后一刻。
我也非常有幸加入了我國(guó)共產(chǎn)黨員,我也要向廖俊波同志學(xué)習(xí)他的領(lǐng)先事跡,安身各自本職作業(yè),認(rèn)真作業(yè)。做一名共產(chǎn)黨員就要勇于擔(dān)任、勇于立異,當(dāng)事不推責(zé)、遇事不流亡。以勇于打破、勇于擔(dān)任作業(yè)精力精力和務(wù)實(shí)的風(fēng)格,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖,勇于開拓立異,盡力培育立異的膽識(shí),翻開立異的思路,訓(xùn)練立異的身手、投入立異的實(shí)習(xí)。在底層作業(yè)就要忘我奉獻(xiàn)精力,干潔凈凈干事,光明正大當(dāng)官,用實(shí)際行動(dòng)顯示共產(chǎn)黨人的政治本性。
他生前專心為大眾辦實(shí)事,辦好事,常常深化底層了解狀況,傾聽大眾意見和訴求,為大眾做好事、辦實(shí)事、解難事。真實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名組工干部即是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、忘我奉獻(xiàn)的精力質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)黨性訓(xùn)練,嚴(yán)格自我請(qǐng)求和自我束縛,結(jié)實(shí)建立奉獻(xiàn)的認(rèn)識(shí),一向保持組工干部的`政治本性和浩然正氣,做講政治、重公正、業(yè)務(wù)精、風(fēng)格好的踐行者,用云水相同的容人胸懷,松柏通常堅(jiān)決的信仰實(shí)習(xí)人生的價(jià)值。
在往后的作業(yè)中,我要把學(xué)習(xí)廖俊波同志領(lǐng)先事跡融入到學(xué)習(xí)和日子中,學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、忘我作業(yè)的精力;學(xué)習(xí)他勤勤懇懇、勇挑重?fù)?dān)的精力;學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、清正廉潔的優(yōu)異品德。同時(shí),我也會(huì)對(duì)照廖俊波同志領(lǐng)先事跡,查找缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的作業(yè),以愈加飽滿的精力狀態(tài)和厚實(shí)的作業(yè)風(fēng)格投入到作業(yè)中,為作業(yè)奉獻(xiàn)自個(gè)的一份力氣。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇6
紅領(lǐng)巾多么讓天下的孩子敬仰的字眼;帶上紅領(lǐng)巾又是多少孩子所盼望的呢?
在以前,一個(gè)孩子想戴上紅領(lǐng)巾要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才可以戴上,而現(xiàn)在的孩子要想戴上紅領(lǐng)巾可以說(shuō)比吃飯還簡(jiǎn)單,五毛,一塊,最貴的紅領(lǐng)巾也不過(guò)才兩塊五一條,盡管如此我想現(xiàn)在的孩子也應(yīng)該有一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事,接下來(lái)就先聽聽我和紅領(lǐng)巾的故事吧!
在我上幼兒園的時(shí)候,我經(jīng)常和幾個(gè)要好的朋友爭(zhēng)論小學(xué)有幾個(gè)年級(jí),有說(shuō)七個(gè)年紀(jì)的,有說(shuō)五個(gè)年級(jí)的,還有說(shuō)八個(gè)年級(jí)的呢!日光如梭,當(dāng)我們?cè)谕粋(gè)小學(xué)相遇時(shí),一打聽才知道原來(lái)小學(xué)有六個(gè)年級(jí),這個(gè)爭(zhēng)論是告一段落了,誰(shuí)知他們幾個(gè)又爭(zhēng)論起高中有多少個(gè)年級(jí)了,哎,誰(shuí)知這個(gè)爭(zhēng)論又到什么時(shí)候才結(jié)束呢??jī)鹤,該給你戴紅領(lǐng)巾了。媽媽說(shuō),我激動(dòng)地說(shuō):“好。”當(dāng)我在神圣的國(guó)旗下戴上那神圣的紅領(lǐng)巾時(shí),我無(wú)比激動(dòng),我無(wú)比高興,我無(wú)比興奮,我又在那神圣的時(shí)刻里想:太棒了,終于把我盼星星盼月亮的紅領(lǐng)巾盼到了!一千多個(gè)孩子在同一個(gè)學(xué)校,在同一個(gè)國(guó)旗下,在同樣的時(shí)間里戴上了他們盼望已久的.紅領(lǐng)巾,那場(chǎng)面該是多么隆重多么宏偉!就這樣我戴上了我的第一條紅領(lǐng)巾,并走進(jìn)了我的第一個(gè)教室——1。3班。
時(shí)光飛快的流動(dòng)著,轉(zhuǎn)眼間我從一年級(jí)升到了五年級(jí),擺脫了幼稚的氣息,成為了真正的小男子漢。隨著我年級(jí)升高我的紅領(lǐng)巾也逐漸增多,從一條增到了十幾條,盡管如此我還是把我的第一條紅領(lǐng)巾珍藏了起來(lái),因?yàn)椋耗且粭l紅領(lǐng)巾第一次讓我感到了自豪,第一次感到了成就感,它也讓我更加堅(jiān)信了一句話:“只要努力,夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。”
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇7
我們都知道,教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的。通過(guò)觀看吉林市中小學(xué)教師師德演講后,我更是感受深刻,深知作為一名教師,良好的師德是多么重要,黃瑩老師年紀(jì)不大,但她的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。良好的師德對(duì)于我們更是重要。為此,我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)和大家共享一下:
首先,教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀,創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的`課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。
其次,教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
。1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;
。2)有較高的管理藝術(shù)。
管理包括兩方面:
。1)是班級(jí)的整體管理;
。2)是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
最后,教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神,從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇8
深入一線的情懷。在政和這個(gè)山區(qū)縣城,發(fā)展十分滯后,因?yàn)榻煌ㄩ]塞,基礎(chǔ)薄弱。為此,他剛到這里,便主動(dòng)深入群眾,找出發(fā)展長(zhǎng)期滯后的原因。雖然是縣委書記,他沒(méi)有高高在上,沒(méi)有拈輕怕重,而是深入貧困村,開展駐村蹲點(diǎn)調(diào)研,把脈問(wèn)診,分類推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧。他帶頭撲下身子,卷起褲腿、跑田坎,穿長(zhǎng)筒雨鞋走爛泥田。他找到了貧困群眾的癥結(jié),那就是農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn),不知道“錢從哪里來(lái)”,為此,他牽頭帶動(dòng)政和縣在全國(guó)率先開展小額扶貧貸款試點(diǎn),用200萬(wàn)元政府保證金撬動(dòng)支農(nóng)信貸3000余萬(wàn)元。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),廖俊波同志真正領(lǐng)會(huì)了“一線總指揮”的精髓,那就是工作在一線,生活在一線,調(diào)查在一線,這樣才能真正當(dāng)好“一線總指揮”學(xué)習(xí)。
敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼。要發(fā)展,就得招商引資,在重要的招商項(xiàng)目中,他始終做到親自會(huì)見、親自接待、親自協(xié)調(diào)、親自洽談,為的.就是給縣里引進(jìn)項(xiàng)目。在他的帶隊(duì)招商下,組團(tuán)式引進(jìn)了65家電機(jī)企業(yè),總投資32.4億元。在城市建設(shè)中,每個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn),他都親自參與,為的就是讓各個(gè)項(xiàng)目都建成精品工程。想干事、能干事、干成事,真正體現(xiàn)了新時(shí)代“一線總指揮”的擔(dān)當(dāng)精神。
學(xué)習(xí)廖俊波同志先進(jìn)事跡后,深深教育著我們基層工作者要認(rèn)真工作,情系群眾,全心全意為人民服務(wù),進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
廖俊波同志為我們樹起一面旗幟,立起一座豐碑。廖俊波同志是我們身邊的鮮活典型,他的先進(jìn)事跡可親可敬,可信可學(xué)。向廖俊波同志學(xué)習(xí),要從他工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為人處事的一言一行學(xué)起,深學(xué)細(xì)照篤行,立足各自本職工作,在學(xué)先進(jìn)中找差距、明方向,把他的崇高精神力量?jī)?nèi)化于心、外化于行,爭(zhēng)做“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的黨員干部。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇9
通過(guò)聽取高主任介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法等一系列知識(shí),使我受益匪淺。
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它有著極為重要的地位,是學(xué)好所有學(xué)科的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的重要工具,所以學(xué)好語(yǔ)文很重要,也將成為重中之重。我認(rèn)為想要學(xué)好語(yǔ)文需做到以下幾點(diǎn):
1、多讀書、讀好書。小學(xué)階段是很重要的起步階段,對(duì)以后中學(xué)、高中乃至大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。所以,孩子們要從小養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)做好充分的動(dòng)力準(zhǔn)備,讓自己有足夠的語(yǔ)文常識(shí)和知識(shí)。大家都知道,現(xiàn)在的語(yǔ)文題型越來(lái)越靈活,不再都是課本上的知識(shí)點(diǎn),而是有許多課外的知識(shí),比如今年四年級(jí)的期末試題有一題就是你所積累的課外對(duì)聯(lián)有哪些,那么平時(shí)多讀書的孩子就輕松的拿到這幾分,而沒(méi)有課外知識(shí)的孩子就是想破腦袋也寫不出來(lái)。多讀書、讀好書很重要!
2、語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)!芭d趣是最好的老師”,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。作為語(yǔ)文教師,在課堂中要重在啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生主動(dòng)思考,以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,讓孩子們學(xué)習(xí)做題的方法而不是讓孩子們?yōu)榱俗鲱}而做題。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極回答問(wèn)題的主動(dòng)性。
3、多讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。在英語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)說(shuō)到多讀來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感,那么語(yǔ)文也不例外,也要多讀。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言,是重要的交際工具,語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂時(shí)間是有限的,所以我每天都會(huì)給學(xué)生留讀的作業(yè),15、20分鐘足矣,同時(shí)光會(huì)讀是不行的,還要會(huì)朗讀。每次的家庭讀書作業(yè)都要求家長(zhǎng)陪讀,建議家長(zhǎng)用心傾聽孩子讀書的同時(shí)更要給他鼓勵(lì),讓他們多幾份自信。
4、留心觀察、寫好作文。作文的重要性不言而喻,我們必須重視它、正視它。寫好作文并不是難事,但是得留心觀察,把生活的點(diǎn)滴記錄和積累下來(lái),融入自己的真情實(shí)感,組織好語(yǔ)言就會(huì)成篇。此事說(shuō)著容易、做起來(lái)并非易事。所以我會(huì)鼓勵(lì)大家準(zhǔn)備采蜜集本,讓學(xué)生讀書的同時(shí)把好詞好句記錄下來(lái),拓展知識(shí)面,不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取大的進(jìn)步。我們必須掌握好學(xué)習(xí)方法并言傳身教給學(xué)生才會(huì)事半功倍!
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇10
通過(guò)這次6S視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到了自己在食堂管理方面存在的不足,讓我對(duì)6S工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。食堂班組在6S落實(shí)工作方面就是通過(guò)規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物,營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境,培養(yǎng)員工養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣。就是要將所學(xué)到的6S管理的理論知識(shí)充分運(yùn)用到食堂管理工作中去,從而形成一個(gè)良好的班組6S文化氛圍,進(jìn)而全面提高食堂班組的各項(xiàng)管理水平。
我認(rèn)為,對(duì)于6S管理工作不是喊喊口號(hào)就行了,而是要踏踏實(shí)實(shí)地做好每天的基本工作,并要全身心的投入到工作中,要牢固樹立把一線員工當(dāng)作家人來(lái)看待意識(shí),讓員工走進(jìn)食堂就能體驗(yàn)到家的感覺(jué)。6S管理水平的高低,代表著管理者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理認(rèn)識(shí)的高低,也決定了現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低。6S管理這一公認(rèn)的先進(jìn)的行之有效的管理制度和模式,對(duì)于提高班組的管理水平有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,主要表現(xiàn)在:
1、有利于改善班組現(xiàn)場(chǎng)管理現(xiàn)狀。通過(guò)大力推行6S管理,就能有效地改善班組的現(xiàn)場(chǎng)管理水平。讓班組的一切都處在有效可控的管理之中。6S既是一種管理文化,同時(shí)也是現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)管理的基礎(chǔ)。員工每天都在整齊有序環(huán)境中工作,使得每個(gè)人都自覺(jué)約束自己的行為,久而久之就能實(shí)實(shí)在在地提高個(gè)人的工作狀態(tài),最終提高整個(gè)班組的管理水平。
2、有利于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)正在成為一個(gè)世界工廠,特別是作為工業(yè)制造型企業(yè),光靠低價(jià)的人力成本是無(wú)法長(zhǎng)期與別人競(jìng)爭(zhēng)的,必須通過(guò)提升人的品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)減少浪費(fèi),降低成本,增加利潤(rùn)。保障安全,使產(chǎn)品和服務(wù)滿足顧客需求。以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
以下是我針對(duì)食堂6S管理的具體工作措施和想法:
1、整理。食堂所有物品要按照某些性質(zhì)或功能分類放好,例如打餐時(shí)筷子應(yīng)該放在什么地方才可以讓員工更加方便的拿到筷子,菜和米飯?jiān)摪词裁错樞驍[放,能夠更方便給員工打飯。這一步我覺(jué)得可以從以下四個(gè)方面做起。
(1)分析目前的狀況,看看目前食堂所有物料的擺放是否合理。如果不合理,研究改進(jìn)的方法。
。2)決定該怎樣擺放食堂物品,如果菜和米飯的擺放不方便打飯,就應(yīng)該進(jìn)行調(diào)查研究。
。3)通過(guò)上面的調(diào)查,決定飯菜的擺放位置,從而節(jié)省打菜時(shí)間。
。4)做好這些事情后,我們要將這些辦法寫入規(guī)章制度,要求食堂的工作人員嚴(yán)格遵守,從而使這一步的工作得到落實(shí)。
2、整頓。食堂現(xiàn)場(chǎng)要把不需要的東西堅(jiān)決清除,做到現(xiàn)場(chǎng)無(wú)不用之物。對(duì)食堂所有進(jìn)行大清理,食堂全員可以對(duì)食堂內(nèi)的物品進(jìn)行分析,看看哪些東西食堂經(jīng)常用,哪些不經(jīng)常用,哪些根本不用。對(duì)于不用的直接進(jìn)庫(kù)封存起來(lái);對(duì)于不經(jīng)常用的可以放在食堂門外xx倉(cāng)庫(kù)里里;對(duì)于經(jīng)常用的,則可以按6S要求定置整齊擺放在食堂內(nèi)部的某個(gè)角落。
3、清掃。食堂每天都要進(jìn)行打掃,每周要進(jìn)行大掃除,處理灶臺(tái)和油煙機(jī)上的油漬和煙塵,也注意對(duì)各餐廳各個(gè)區(qū)域進(jìn)行打掃,重點(diǎn)要處理桌子和地面上的油漬,因?yàn)檫@些對(duì)食物的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)起著至關(guān)重要的作用。清潔的食堂和餐廳環(huán)境給人以清新的感覺(jué),會(huì)讓員工更有食欲,從而能全身心的投入到工作中去。
4、清潔。是將前面的整理、整頓、清掃這三個(gè)S堅(jiān)持和深入,并規(guī)格化。要做到這一步,我們首先要制作一個(gè)清潔目標(biāo)。如要求食堂廚房的.各個(gè)部分都沒(méi)有油漬,這要?jiǎng)訂T食堂的所有員工都參加這個(gè)活動(dòng),讓所有的人都清楚自己該干什么,這樣管理才會(huì)更有效。然后需要制定一個(gè)清潔的狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。如地面的清潔狀況標(biāo)準(zhǔn),桌子的清潔狀況標(biāo)準(zhǔn),座椅的清潔狀況標(biāo)準(zhǔn),窗戶的清潔狀況標(biāo)準(zhǔn)等
5、素養(yǎng)。素養(yǎng)是6S活動(dòng)的中心。前面的4個(gè)S都是對(duì)物品的整理清掃,而素養(yǎng)則是對(duì)人的要求。員工良好的素養(yǎng)是保證6S順利開展的關(guān)鍵。那么如何提高是素養(yǎng)呢?(1)要定期進(jìn)行打掃,以保持食堂各個(gè)區(qū)域干凈整潔的狀態(tài),逐漸形成一個(gè)良好習(xí)慣,并慢慢讓干凈整潔成為食堂的基本工作要求。(2)要積極的開展食堂員工的思想教育工作,只有讓員工明白干凈整潔的食堂環(huán)境的意義,他們才能自覺(jué)的做好自己的工作。
6、安全。食品安全方面要從進(jìn)貨檢驗(yàn)、飯菜操作、窗口打菜、餐具消毒、個(gè)人衛(wèi)生這五項(xiàng)重點(diǎn)工作展開,食品安全至關(guān)重要,所有員工一定要做足做實(shí)各項(xiàng)基本工作,嚴(yán)格執(zhí)行食品安全操作規(guī)范,消除食品安全隱患,不輕視任何一個(gè)操作過(guò)程,不疏漏任何一個(gè)細(xì)節(jié),嚴(yán)防病從口入,確保全體員工安全飲食衛(wèi)生。
人身安全方面大家要從上下班途中安全、地面潮濕防摔倒、正確使用電氣化設(shè)備等方面展開,在工作時(shí),要嚴(yán)格按設(shè)備安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè),發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題要及時(shí)報(bào)修,不能私自修理。
后續(xù)將定期對(duì)食堂6S工作效果進(jìn)行評(píng)估和肯定,及時(shí)處理管理中存在的問(wèn)題。要及時(shí)告訴員工食堂推行6S管理的重要意義,讓他們明白6S管理可以讓以后的工作更加方便省力。慢慢地從思想上幫助他們做出改變,讓員工更好的工作,更好的為員工服務(wù),逐步提高食堂的工作效率。另外在6S管理實(shí)施過(guò)程中,如果員工做的很好,我們應(yīng)該給予合理的獎(jiǎng)勵(lì),來(lái)提高他們的積極性。如果做的不好,可以給一些懲罰和壓力,讓員工更加認(rèn)真的參與到6S的管理中,從而提高6S管理效率。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇11
紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角,是英勇的革命戰(zhàn)士用鮮血染紅的,它是一名少先隊(duì)員的標(biāo)志,也是我們?nèi)リP(guān)愛他人的動(dòng)力。
記的剛剛上小學(xué)的時(shí)候,我最向往的就是戴上紅領(lǐng)巾,看著別的同學(xué)脖子上掛著鮮艷的紅領(lǐng)巾我真是羨慕的要死,想想能摸一下紅領(lǐng)巾就高興的不得了。后來(lái)我真的戴上了紅領(lǐng)巾,記的戴上它的'那天,大隊(duì)部的老師對(duì)我們說(shuō):“你們是一名少先隊(duì)員了,以后要多幫助別的同學(xué)多做好人好事那樣才是一名合格的少先隊(duì)員。”剛戴上了紅領(lǐng)巾,我還是滿有新鮮感的,可到后來(lái)我就滿討厭它了,因?yàn)槊刻於家魈貏e是夏天,天那么熱戴著就是不舒服。不過(guò)回想起來(lái)還是滿有趣的,我下半年快升三年級(jí)了,雖然我討厭它,但我上學(xué)去還是戴著紅領(lǐng)巾,因?yàn)槲页O肫饎偞魃霞t領(lǐng)巾時(shí)大隊(duì)部老師對(duì)我們說(shuō)的話。
也記得有一次,我和奶奶去看電影,在售票廳的門口我看見了二三個(gè)被人丟在路中的破袋子和香蕉皮,“被人踩到會(huì)滑倒的”:我想著就飛快的跑過(guò)去揀起
破袋子和香蕉皮丟進(jìn)了邊上的垃圾箱。跑動(dòng)中紅領(lǐng)巾一上一下的被風(fēng)吹動(dòng),就好像在夸獎(jiǎng)我似的,看著這鮮艷的紅領(lǐng)巾我心里開心得很,因?yàn)槲沂且粋(gè)合格的少先隊(duì)員。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇12
近日,中心組織員工觀看了安全警示教育視頻,觀影后中心主任對(duì)日常工作中的安全管理工作提出新的要求與建議。觀看完視頻,我深刻的感受到安全對(duì)于電力行業(yè)的重要性,“安全等于生命”這句話從此深深的刻在腦海里。
一是安全在我們這個(gè)行業(yè)工作的重中之重,首先要將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享,喚起我們每位員工對(duì)“違章就是事故、事故意味死亡”的意識(shí),做到工作一分鐘、謹(jǐn)慎一輩子。要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識(shí)、操控、行為;我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測(cè)、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報(bào)、預(yù)防”。
二是要提高我們每名從業(yè)人員的安全認(rèn)知能力。要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性,認(rèn)識(shí)到安全工作的極端重要性。只有境界提高了才會(huì)真正重視起來(lái),才會(huì)將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí),去全面履職履責(zé)。要想不被安全否定,我們的管理就要有高度,要嚴(yán)格落實(shí)“安全發(fā)展”的要求,抓好“人、機(jī)、物、環(huán)”四種隱患的排查,打擊不安全的行為。
三是一定要做好各種隱患的排查,防患于未然。要把無(wú)事當(dāng)有事,無(wú)中找有,小題大做。排查隱患很重要的是要細(xì)致,一定要有細(xì)之又細(xì)、慎之又慎的心,不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對(duì)問(wèn)題視而不見,就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的`,是24小時(shí)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的,舊的問(wèn)題解決了,新的問(wèn)題可能又會(huì)出現(xiàn),一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制,解決“不得病”的問(wèn)題。
四是一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實(shí)。本質(zhì)安全講究?jī)?nèi)在的本質(zhì)安全,首要的是人的本質(zhì)安全,這就要求對(duì)員工要一手抓教育,實(shí)行正面引導(dǎo),樹立正確的防范意識(shí),一手抓制度約束,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度規(guī)定,目的是解決保護(hù)自我的問(wèn)題;本質(zhì)質(zhì)量就是要干標(biāo)準(zhǔn)活,高標(biāo)準(zhǔn)干活,規(guī)范操作,不糊弄自己、不糊弄?jiǎng)e人。要抓好各項(xiàng)工作的規(guī)范,設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、操作過(guò)程、人的行為都要依照標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范。要對(duì)照檢查一下自己的工作,哪些還沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),先把標(biāo)準(zhǔn)明確了,再按照標(biāo)注去做,就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標(biāo)準(zhǔn),凡事按標(biāo)準(zhǔn)去做,這是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、習(xí)慣糾正的過(guò)程。
五是要抓住關(guān)鍵。首先是我們的現(xiàn)場(chǎng)工作人員。經(jīng)常在工作現(xiàn)場(chǎng)的人員一定要更加深刻的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)工作中安全的重要性,所以抓住了現(xiàn)場(chǎng)工作人員的安全意識(shí)也就抓住了現(xiàn)場(chǎng)、抓住了管理、抓住了規(guī)范。所以平時(shí)對(duì)經(jīng)常在現(xiàn)場(chǎng)工作的人員必須要加強(qiáng)培養(yǎng),再就是我們的新工人、老工人和骨干員工的相互作用。老員工存在冒險(xiǎn)主義,憑著老經(jīng)驗(yàn)、老習(xí)慣違章作業(yè),淡薄安全意識(shí),新員工安全操作技能低,工作不規(guī)范,這些都是需要我們注意的。
總之,事故用血的教訓(xùn)喚起每名員工重視安全、保護(hù)生命的意識(shí),教育每名員工不能違章,不能圖僥幸、怕麻煩,要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范,實(shí)實(shí)在在地抓好自己的安全!鞍踩褪敲,我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工,形成大家的廣泛認(rèn)同,做到全員共知共享。我們要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的例子使大家切實(shí)認(rèn)識(shí)到,抓安全是為了自己,是為了自己家庭幸福,促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護(hù)意識(shí)。我們要學(xué)習(xí)事故,也要把事故當(dāng)作自己的教訓(xùn),變成我們的日常教材,做到警鐘常鳴,警示高懸,從自我做起,從每一個(gè)小細(xì)節(jié),推進(jìn)整個(gè)公司的安全發(fā)展。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇13
紅領(lǐng)巾是全世界小朋友都很崇拜的一個(gè)詞;有多少孩子期待戴紅領(lǐng)巾?
以前孩子戴紅領(lǐng)巾要經(jīng)歷很多磨難,現(xiàn)在孩子戴紅領(lǐng)巾比吃飯容易。五毛錢一條,最貴的紅領(lǐng)巾才兩塊五毛一。不過(guò)我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子也應(yīng)該有一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事。先聽聽我和紅領(lǐng)巾的故事。
我上幼兒園的時(shí)候,經(jīng)常和一些好朋友爭(zhēng)論小學(xué)多少年級(jí)。有的`說(shuō)七級(jí),有的說(shuō)五級(jí),有的說(shuō)八級(jí)。我們?cè)谕凰W(xué)相遇,發(fā)現(xiàn)小學(xué)六年級(jí),這場(chǎng)爭(zhēng)論就此結(jié)束。但是他們爭(zhēng)論高中有多少年級(jí)。嘿,這場(chǎng)爭(zhēng)論什么時(shí)候結(jié)束的??jī)鹤,該給你戴紅領(lǐng)巾了。媽媽說(shuō),我興奮地說(shuō):“好的!碑(dāng)我在神圣的國(guó)旗下戴上神圣的紅領(lǐng)巾時(shí),我極度興奮,我極度幸福,我極度興奮。在那個(gè)神圣的時(shí)刻,我想:太好了,我終于盼到了我盼星星盼月亮的紅領(lǐng)巾!同一所學(xué)校的1000多名孩子,在同一面國(guó)旗下,同時(shí)戴上了期待已久的紅領(lǐng)巾。場(chǎng)面應(yīng)該是多么宏偉壯麗!就這樣,我戴上了我的第一條紅領(lǐng)巾,走進(jìn)了我的第一間教室。
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)瞬間,我從一年級(jí)升到了五年級(jí),擺脫了幼稚的氣息,成為了一個(gè)真正的小男子漢。伴隨發(fā)生
我年級(jí)升高我的紅領(lǐng)巾也逐漸增多,從一條增到了十幾條,盡管如此我還是把我的第一條紅領(lǐng)巾珍藏了起來(lái),因?yàn)椋耗且粭l紅領(lǐng)巾第一次讓我感到了自豪,第一次感到了成就感,它也讓我更加堅(jiān)信了一句話:“只要努力,夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇14
將自己看小,群眾就大;將自己看小,名利就淡;將自己看小,眼界就開;將自己看小,做事就踏實(shí)。選擇做一個(gè)“最小的人”,對(duì)于廖俊波來(lái)說(shuō),這是一件自豪而需堅(jiān)持的事情。他經(jīng)常深入基層了解情況,傾聽群眾意見和訴求,帶頭深入貧困村駐村蹲點(diǎn)調(diào)研,認(rèn)真解決好群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,讓人民群眾有了更多的獲得感。正是因?yàn)榱慰〔ò炎约嚎葱,才能放下官架,看輕身份,才能做到心中有民,熱愛奉獻(xiàn),也才心無(wú)旁騖,能夠全心全意為人民服務(wù)。
“天地之間,莫貴于民;悠悠萬(wàn)事,唯民為大”。把自己看重,群眾就看輕了;把權(quán)力看大,責(zé)任就看小了。作為一名黨員干部,必須有廖俊波那“一大一小”的覺(jué)悟和高尚,擁有“自己最小”的情懷。在實(shí)際中能夠正確處理好“最大”與“最小”的關(guān)系,擺正自己的位置,明確自己的坐標(biāo),堅(jiān)守自己的'初心,時(shí)刻謹(jǐn)記“權(quán)力是人民賜予的”、“我們是人民的勤務(wù)員”的道理,做到像廖俊波同志一樣權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀,用真情和實(shí)績(jī)贏得廣大群眾的信任。
一切為了群眾、一切依靠群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去。我們黨的事業(yè)根基在群眾,我們黨的事業(yè)動(dòng)機(jī)也在群眾。新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部,不管是官大也好,還是官小也罷,都要以廖俊波同志為榜樣,時(shí)刻反省是否真正做到了以人民為先、以人民為重、對(duì)人民負(fù)責(zé),要自覺(jué)摒棄為官不為民、對(duì)上不對(duì)下、重說(shuō)不重做的錯(cuò)誤思想,想清楚為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)。要做好每一件平凡的小事,對(duì)待每一個(gè)平凡的群眾,在全心全意為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,做一個(gè)胸中有民、實(shí)實(shí)在在、能干大事的“最小的人”。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇15
紅領(lǐng)巾是小學(xué)生的標(biāo)識(shí),它是紅旗的一角,也是革命烈士用鮮血染成的。以前每次我的紅領(lǐng)巾臟了,都是媽媽給我洗,這一次,我決定自己來(lái)洗一洗紅領(lǐng)巾。
我拿來(lái)一個(gè)水盆,去衛(wèi)生間接了一盆水,把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去,泡了一下,浸濕的.紅領(lǐng)巾像一片紅色的楓葉飄在水中。我學(xué)著媽媽的平時(shí)洗衣服的樣子把肥皂拿在手上,準(zhǔn)備把肥皂擦在紅領(lǐng)巾上,可是誰(shuí)知道,肥皂像一個(gè)淘氣的小孩子從我的手上滑了下去,我想:小肥皂真不聽話,我一定要抓到你。這次我把肥皂緊緊地握在手上,擦在紅領(lǐng)巾上,用力地搓洗著,過(guò)發(fā)一會(huì)兒,我覺(jué)得差不多了,就把紅領(lǐng)巾放入水中。這時(shí),一串串泡沫像白色的棉花球一樣,泡沫在水里慢慢地散開了,水也變黑了。我拿出紅領(lǐng)巾一瞧,怎么還有一個(gè)小黑點(diǎn)呢?我又擦上肥皂使勁地搓這個(gè)小黑點(diǎn),用了兩分鐘,黑點(diǎn)果然被我搓沒(méi)了,我用清水把紅領(lǐng)巾沖洗了三遍,哇!干凈極了!我整整齊齊地把紅領(lǐng)巾晾在陽(yáng)臺(tái)上。
媽媽回來(lái)了,看見陽(yáng)臺(tái)上掛著一條紅領(lǐng)巾,驚奇地問(wèn):“紅領(lǐng)巾是誰(shuí)洗的?”我自豪地說(shuō):“是我自己洗的。”媽媽高興地說(shuō):“你真是個(gè)好孩子,長(zhǎng)大了,懂事了!币院笪乙(jīng)常幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇16
視頻的制作和幻燈片制作一樣,是教師必須具備的一項(xiàng)基本技能。只有學(xué)好視頻制作,才能更好地完成自己分內(nèi)的工作,才能更好地服務(wù)教育教學(xué)。在這次學(xué)習(xí)之前剛好學(xué)校有一個(gè)錄制視頻并上傳到網(wǎng)上的任務(wù),在整個(gè)制作的過(guò)程中遇到了好多問(wèn)題,同時(shí)也勾起了我想學(xué)習(xí)音視頻制作的欲望。在這個(gè)時(shí)候正好趕上了這次培訓(xùn),我結(jié)合了我之前在制作上遇到的問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)了這次培訓(xùn)的內(nèi)容。
這次學(xué)習(xí)音視頻制作把我?guī)肓艘粋(gè)廣闊的世界,頗具動(dòng)感的畫面,強(qiáng)大的功能都把我深深地吸引住了。以前在制作的時(shí)候只能是拿自己對(duì)一些音視頻制作工具的了解來(lái)進(jìn)行一些最簡(jiǎn)單、基本的`制作,F(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)音視頻制作,當(dāng)然要做到認(rèn)真學(xué)習(xí),好好把握這次機(jī)會(huì)。培訓(xùn)教程詳細(xì)地為我們講解了音視頻制作的各項(xiàng)功能,加上實(shí)際的操作,讓我們對(duì)視頻制作有了進(jìn)一步步的了解,對(duì)各項(xiàng)操作也有了更深的認(rèn)識(shí)。任何事情都是看起來(lái)容易做起來(lái)難,視頻制作也是如此,它包含很多方面的內(nèi)容,有安裝,錄制,剪輯,轉(zhuǎn)碼等。每個(gè)方面又涉及到很多的操作,這就要求我們不斷地嘗試和摸索,在實(shí)踐中熟悉和掌握各項(xiàng)操作。俗話說(shuō)“實(shí)踐出真知”,動(dòng)手操作、投入其中,可以提高自身音視頻制作的能力,可以讓制作出來(lái)的視頻有聲有色,奪人眼球。
學(xué)習(xí)視頻制作,不僅增加了我們的一項(xiàng)基本技能,還增長(zhǎng)了我們的知識(shí),拓寬了我們的眼界,豐富了我們的業(yè)余生活。在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代背景下,作為當(dāng)代教師,我們更應(yīng)該做到全面發(fā)展,積極進(jìn)取,不斷提升自己各方面的技能。為學(xué)校的信息化水平能現(xiàn)提高一個(gè)當(dāng)次!
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇17
我們小組這次的影片從最初的拍攝到最終的剪輯合成和最后的配樂(lè)后期等工作,共耗時(shí)一個(gè)多月,最后這不短片的成品也是我們?nèi)M人員共同的心血的結(jié)晶。從編寫劇本到拍攝鏡頭運(yùn)用到后期剪輯中都還有許多的不足,在這些過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有很多磕絆,但是在看到最后的結(jié)果的時(shí)候,我們覺(jué)得不虛此行。不僅學(xué)會(huì)了一門專業(yè)技能,也從中懂得了很多。
影片的`拍攝我們分了兩個(gè)時(shí)間段,分別為雨天和晴天,分別照應(yīng)年老時(shí)和年輕時(shí)的場(chǎng)景。拍攝完成之后,我們就開始了影片的剪輯和后期相關(guān)制作。從影片素材到一部完整的電影作品,在剪輯上我們經(jīng)過(guò)了經(jīng)過(guò)初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個(gè)步驟。初剪時(shí),我們根據(jù)劇本,把人物的動(dòng)作、對(duì)話、相互交流的情景等鏡頭裁剪開來(lái);復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修正,講裁剪開的片段分別歸位,組成一個(gè)大概的劇情構(gòu)成;精剪是經(jīng)過(guò)對(duì)畫面反復(fù)推敲后,結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進(jìn)行的更為細(xì)致的剪輯;綜合剪是在全片所有場(chǎng)景都拍攝完畢,各片段都經(jīng)過(guò)精剪之后對(duì)整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整,在這遍完成之后,整個(gè)影片的劇情發(fā)展都已經(jīng)清晰明確了,以便于后期的配樂(lè)和修整。在整個(gè)剪輯過(guò)程中,既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫,又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn),即達(dá)到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。由于我們小組的劇本劇情跳躍性較大,所以視頻的原始片段達(dá)到將近五十個(gè)之多,而之間的過(guò)渡也不甚流暢;诖,我們幾乎在所有需要轉(zhuǎn)折的地方都加入了視頻轉(zhuǎn)折特效,黑場(chǎng)和白場(chǎng)是最常用的轉(zhuǎn)折疊化效果。在后期效果加入之后,整部短片的過(guò)渡效果就比原先更顯流暢了。
在剪輯和特效制作完成之后,就是對(duì)于影片原有聲音的消音以及后期配樂(lè)。消音是由于我們現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)導(dǎo)演會(huì)對(duì)演員有相關(guān)提示,而在保留原音的基礎(chǔ)上(比如雨天的雨聲、教學(xué)樓里學(xué)生走過(guò)的腳步聲等),讓如何視頻的聲音顯得自然也令我們苦惱了好久。最后我們研究出一個(gè)方法,將其他地方的類似聲音代替覆蓋原有的聲音,同時(shí)在各個(gè)聲音的片段之間也加入聲音淡入淡出的特效,這樣使得整個(gè)視頻的音頻效果也有所提高了。再之后便是將配樂(lè)插入,由此也鋪墊了整個(gè)視頻的音樂(lè)感情基調(diào)。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇18
一個(gè)好友常苦惱于決心了許多事情,但最后總是堅(jiān)持不下去。報(bào)高級(jí)電工課程學(xué)起來(lái)太難,沒(méi)聽?zhēng)坠?jié)課便放棄;學(xué)習(xí)鉗工時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)操耗精力,每一天一鼻子灰太累;辦了健身卡,不是遇到工作忙,就是身體不適。一開始都是興致沖沖地下定決心死磕到底,可稍微遇到一丁點(diǎn)困難,便在設(shè)定目標(biāo)線一退再退,除了扼腕嘆息卻無(wú)濟(jì)于事。
吸取前車之鑒,第一節(jié)短訓(xùn)課后立即回去將軟件Adobepremiere(簡(jiǎn)稱PR)的安裝上,每一天拿出一個(gè)小時(shí)研究。
PR尤其注重對(duì)于特效方面的復(fù)雜操作,縮放、角度調(diào)整、不透明度、旋轉(zhuǎn)及時(shí)間速度率。比如制作一段棒球鏟球動(dòng)作,需要要求起步表情,起跳快,空中延時(shí),最后特寫落地角度。這其中就要用同時(shí)按住“~”點(diǎn)擊放大部分,調(diào)整大小200%,起跳使用時(shí)間速度率的關(guān)鍵幀一分為二,透過(guò)利用曲線度找到兩處結(jié)點(diǎn)調(diào)節(jié)曲率。落地角度就由角度翻轉(zhuǎn)功能實(shí)現(xiàn),調(diào)節(jié)角度值60度后選取兩個(gè)點(diǎn),截取時(shí)用剃刀比較度,從前向后拖動(dòng)鼠標(biāo),進(jìn)度條就不會(huì)留下波痕,自動(dòng)覆蓋前期剪輯,最后加上音軌,剩余部分直接del即可。
視頻完成后導(dǎo)出媒體是比較麻煩的,因?yàn)橐馁M(fèi)超多時(shí)間轉(zhuǎn)地址碼,往往視頻時(shí)間多長(zhǎng),導(dǎo)出的時(shí)間也多長(zhǎng),或者更多,當(dāng)然這需要取決于電腦配置,一般6gb以上的運(yùn)行內(nèi)存加固態(tài)硬盤效果較好。如果是另存的話,并不代表是保存了作品,畢竟文件顯示大小只有幾十kb,因?yàn)檫@只是保存了讀取地址,而源文件素材若被刪除,那么素材就會(huì)顯紅而無(wú)法修改。當(dāng)然了,這個(gè)軟件對(duì)于動(dòng)畫的制作畢竟十分有限,若要操作復(fù)雜的'特效,推薦輔助學(xué)習(xí)Ae修改器。
在軌道工具欄中,個(gè)性是音軌部分,透過(guò)波紋修改工具和滾動(dòng)修改工具,可在剪輯速度持續(xù)音頻音調(diào)。
視頻部分的處理,需要設(shè)置好出點(diǎn)和入點(diǎn),外滑針對(duì)自己調(diào)節(jié),與內(nèi)滑針對(duì)序列調(diào)節(jié)工具,再運(yùn)用鋼筆工具,選取正確的裁剪形狀。
字幕,則是透過(guò)添加文字工具和關(guān)鍵幀(下一幀組合動(dòng)畫),舊版標(biāo)題(新建字幕)填充色彩,不透明度滾動(dòng)字幕緩入緩出,效果選項(xiàng)滑出,將兩個(gè)軌道切換,白場(chǎng)過(guò)渡、膠片溶解、翻轉(zhuǎn),這一系列的效果最常用于片尾介紹演員表中。
RGB曲線模式就是過(guò)時(shí)的三基色調(diào)節(jié),色彩校正可在lumetri模式中HSL輔助,在單反中需要暈影矯正。偷偷告訴你,如果要制作電影這種需要超多的字幕,能夠運(yùn)用Photoshop中的圖層交錯(cuò)方式,然后將制作好的文件批量導(dǎo)入至視頻中,這樣別人可能需要一整天修改的任務(wù)量,你可能只需一個(gè)小時(shí)。
特效是視頻制作中常用的手法,要在小成本制作中實(shí)現(xiàn)大片的效果,就要添加一些“五毛錢特效”來(lái)實(shí)現(xiàn)。視頻效果色彩平衡,可將不同的色彩進(jìn)行疊加,到達(dá)繽紛的色調(diào);時(shí)間重映射,又能夠調(diào)節(jié)其入景的快慢節(jié)奏,使得突出表現(xiàn)特色;不透明度的調(diào)節(jié),便能夠在銜接過(guò)程中產(chǎn)生虛化效果,不顯突兀;閾值級(jí)別調(diào)整呈黑白效果,這在回憶橋段就能夠清楚顯現(xiàn)人物面部表情及狀態(tài),是個(gè)不錯(cuò)的選取。
萬(wàn)事開頭難,下定決心去做,便成功的一半,毅力加持,何愁不成?
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇19
雖然我不知道“他”的名字,但他的勇敢精神永遠(yuǎn)銘刻在我心中。他有一個(gè)短平頭,身材矮小,一雙沉重的眼睛和一條鮮紅的圍巾掛在脖子上,在風(fēng)中飄揚(yáng)。我叫他“紅領(lǐng)巾”。
那天,我正在街上的雜貨店購(gòu)物。買鋼筆的時(shí)候,突然聽到紅領(lǐng)巾喊:“老板,那個(gè)人沒(méi)付錢!蔽彝蝗唤┯驳剞D(zhuǎn)過(guò)頭,看見一個(gè)人拿著幾支筆往前跑,紅領(lǐng)巾也一個(gè)箭步追上來(lái)。那人做賊心虛,跨過(guò)門檻,不小心摔倒,被人抓住。老板把那個(gè)人交給他。面對(duì)這樣的場(chǎng)景,我戰(zhàn)栗了幾下,感覺(jué)到了自己的心跳。我想:“這個(gè)人為什么偷東西?這不是‘偷雞不成蝕把米’嗎?老板會(huì)狠揍他嗎?”一連串的問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我的`腦海里。我覺(jué)得很害怕,好像是我沒(méi)付錢,老板在罵我!老板罵完之后,叫那個(gè)人賠。老板大概是想獎(jiǎng)勵(lì)紅領(lǐng)巾。他從柜臺(tái)里拿出一支昂貴的金芯鋼筆,想送給他。沒(méi)想到,他一抬頭,連紅領(lǐng)巾的影子都不見了。他只看到柜臺(tái)上幾個(gè)亮晶晶的硬幣,是他付錢買的。紅領(lǐng)巾在老板不經(jīng)意間掏錢的時(shí)候已經(jīng)悄悄掏錢了。他為老板追回了幾塊錢,但沒(méi)有要求任何報(bào)酬。我天真地問(wèn)老板:“他不是剛給你追回幾塊錢嗎?為什么要送他一支貴的金芯筆?”老板很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):“我感動(dòng)的不僅僅是錢,還有他的勇敢精神,所以……”聽到這里,我更加佩服紅領(lǐng)巾了。
這個(gè)人多么不為人知!我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí),把他當(dāng)作我的榜樣,像他一樣為人民群眾服務(wù)。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇20
去年12月份第一次接觸視頻制作,開始學(xué)習(xí)ae的時(shí)候只會(huì)做個(gè)分身和換背景,其他細(xì)節(jié)根本不了解。后來(lái)慢慢在愛拍上看到別人的視頻,開始琢磨為什么別人的視頻做的比我的好看。
接著多在愛拍看好的作品,對(duì)比自己的作品,找出不同之處,然后自己嘗試ae里面的每一個(gè)效果。
從只會(huì)分身?yè)Q一個(gè)背景圖,慢慢畫面多變化,加入多個(gè)視頻,開始學(xué)習(xí)做的時(shí)候不知道什么節(jié)奏,只是找一些好聽的dj舞曲來(lái)搭配視頻。
還有就是視頻的清晰度和調(diào)色,再加上歌曲節(jié)奏,這樣做出來(lái)的視頻基本是比較好看了,即使沒(méi)有什么特效。
關(guān)于節(jié)奏我也還在學(xué)習(xí)中,不過(guò)我們可以先找一個(gè)歌曲中間一兩個(gè)節(jié)奏感特別強(qiáng)的部分做一些效果,然后再慢慢做把整個(gè)視頻跟著歌曲節(jié)奏來(lái)做,我知道開始做的時(shí)候大家都是先做視頻然后加音樂(lè),這樣做出的視頻沒(méi)有節(jié)奏感,我們可以先找歌然后多聽,根據(jù)歌的節(jié)奏情節(jié)來(lái)做視頻,這樣出來(lái)的視頻讓人看了很舒服,比如情侶歌曲用來(lái)做情侶視頻的.時(shí)候,歌曲唱到女生部分的時(shí)候,我們的畫面也出現(xiàn)只有女的,唱到男女合唱部分,畫面就是男女一起蹦的部分,根據(jù)歌詞切換畫面,基本2句歌詞就要換一個(gè)畫面,保證一個(gè)畫面不要超過(guò)10秒,這樣不會(huì)給人造成視覺(jué)疲勞,還有就是到了歌曲空白處,做一些靜止動(dòng)畫。
最后給大家說(shuō)說(shuō)調(diào)色,不管你會(huì)不會(huì)調(diào)色,都要做一些改變,俗話說(shuō)一白遮三丑,不管你是直接用游戲里的原背景還是替換了背景,色彩多少有點(diǎn)暗,我們加一個(gè)曲線,調(diào)整一下rgb和藍(lán),你會(huì)發(fā)現(xiàn)畫面變的好看很多,在色彩校正里面有很多調(diào)色,可以都嘗試一下。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇21
本期視頻會(huì)的主題是電子銀行業(yè)務(wù)產(chǎn)品介紹及其相關(guān)的營(yíng)銷推廣培訓(xùn),“網(wǎng)點(diǎn)+電子銀行+客戶經(jīng)理”是未來(lái)銀行發(fā)展的新模式,聽了總行領(lǐng)導(dǎo)的講課,受益匪淺,主要心得如下:
目前越來(lái)越多的銀行進(jìn)駐惠州,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,而我們交通銀行網(wǎng)點(diǎn)少,不可能與國(guó)有四大銀行及廣發(fā)行相競(jìng)爭(zhēng),電子銀行的推廣和營(yíng)銷就顯得越來(lái)越重要,所以電子銀行業(yè)務(wù)是克服我們網(wǎng)點(diǎn)少的最有力的工具。作為一名前線的銷售人員,我們必需樹立“三流的銷售是銷售產(chǎn)品,一流的銷售是銷售理念”,現(xiàn)在各家銀行電子銀行業(yè)務(wù)都大同小異,我們推廣電子銀行業(yè)務(wù)僅僅局限于產(chǎn)品就顯得優(yōu)勢(shì)不大,所以我們前線銷售人員自身必須轉(zhuǎn)變營(yíng)銷觀念,并不能跟著客戶的鼻子走,要了解客戶的.需求,充分從深層次挖掘客戶的內(nèi)在需求。
當(dāng)然在挖掘客戶的需求的同時(shí),我們必須了解我們的電子銀行業(yè)務(wù),但是個(gè)人而言,目前我們存在著一些問(wèn)題:例如宣傳力度不足;培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng),具體操作細(xì)節(jié)未作詳細(xì)的培訓(xùn);電子銀行管理部門不明確等等問(wèn)題,所以在以后的業(yè)務(wù)推廣過(guò)程中,希望培訓(xùn)的內(nèi)容能夠詳細(xì)化。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇22
一、剪視頻
1、最主要是片子邏輯思維(有主線),音樂(lè),美術(shù)等都需要系統(tǒng)學(xué)習(xí),掌握軟件是次要的,轉(zhuǎn)場(chǎng)更次之。
2、一個(gè)成品視頻做好需要:敘事手法、剪輯手法、選合適的音樂(lè)、色調(diào)等等。
3、同一種景別的鏡頭在一個(gè)段落不能重復(fù)出現(xiàn)。
4、在一個(gè)mv中,如果從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)到之前相似的場(chǎng)景時(shí),要切好幾個(gè)鏡頭再切回現(xiàn)實(shí)(不會(huì)那么突兀)。
5、一個(gè)視頻中,一段音樂(lè)一段話一段音樂(lè)一段話(講話的東西不要一下子全放完,可以先放一段再放點(diǎn)別的畫面,最好的片子是整個(gè)片子都有穿插講話的東西,講幾句,音樂(lè),講幾句,音樂(lè)),因?yàn)槁曇艨梢猿休d情感,沒(méi)有聲音只有畫面的只是花絮!
6、推鏡頭和拉鏡頭不能在同一段出現(xiàn)。
7、剪一個(gè)片子就專心剪一個(gè)片子,不要半途而廢,不要好幾個(gè)片子在一起剪(容易混亂)。
8、做連貫的短片mv,以內(nèi)容為主而不是以音樂(lè)為主。
9、視頻輸出:選H2、164,幀數(shù)率25,目標(biāo)比特率5,使用最高渲染。
10、多做多試。
二、音樂(lè)與畫面的關(guān)系
音樂(lè)和畫面的融合感、匹配度很重要!
1、音樂(lè)起,畫面再出“不見其人,先聞其聲”。畫面(鏡頭)無(wú),音樂(lè)再無(wú)(防止過(guò)于突兀)。
2、一個(gè)視頻一般來(lái)說(shuō)有1—2次燃的高潮,對(duì)之音樂(lè)則挑有1—2段高潮。
3、音樂(lè)抓住重點(diǎn)(重要的音樂(lè)點(diǎn)先對(duì)上ok,不需要所有的`音樂(lè)點(diǎn)都對(duì)上)再填畫面。
4、慢鏡頭(畫面)感受情緒,快鏡頭畫面感受節(jié)奏。音樂(lè)緩的時(shí)候鏡頭是慢的(慢動(dòng)作)。音樂(lè)高潮要上來(lái)的時(shí)候,鏡頭越來(lái)越快,快切—時(shí)間長(zhǎng)度越來(lái)越短。當(dāng)音樂(lè)到高潮,畫面也要到高潮(熱鬧的場(chǎng)景:跑的跳的,不可平平)。
比如:視頻有1個(gè)高潮。在剛開始時(shí)音樂(lè)緩緩的,畫面也緩緩(eg:5″一個(gè)慢鏡頭[升格慢動(dòng)作,pr調(diào)整速度])音樂(lè)快起來(lái)時(shí),節(jié)奏點(diǎn)咚咚咚咚,鏡頭節(jié)奏快起來(lái)——快切(鏡頭秒速更少,eg:1—2″加速),鏡頭的動(dòng)作大起來(lái)。音樂(lè)下來(lái),畫面又要開始緩,所有的鏡頭又慢了。
音樂(lè)(人聲、和音和鼓點(diǎn))切鏡頭:在一段有歌詞的音樂(lè)中,人聲是主旋律(帶動(dòng)情緒、內(nèi)容)[慢慢說(shuō)的時(shí)候慢切慢鏡頭,吼起來(lái)是快切快鏡頭];其次是輔助人聲的吉他樂(lè)器等(旋律、和旋);最后是鼓點(diǎn)(低音、重拍),咚一下切一下鏡頭。
禁忌:歡快的歌放在緩慢的鏡頭上,畫面不搭。
三、音樂(lè)
1、以視頻素材為中心,分析這段視頻適合哪種音樂(lè)則挑、放哪種類型的音樂(lè)。
2、盡量以純音樂(lè)為首選,其次英文歌、日文歌,再次中文歌。因?yàn)橐魳?lè)放歌詞容易把觀眾帶跑偏,特別是中文歌為背景音樂(lè)時(shí),代入感太強(qiáng)。
四、如何提高?
1、積累:沒(méi)靈感時(shí),多看片子,分析片子,反復(fù)看,多看視頻多拉片,模仿學(xué)習(xí)?吹臅r(shí)候問(wèn)自己:為什么這么剪,中間怎么連,前面為什么放這個(gè)。這可以快速提升。
2、一個(gè)視頻給身邊人看,綜合意見修改,反復(fù)練。
學(xué)習(xí)視頻心得體會(huì) 篇23
20xx年12月24日,教研組組織我們學(xué)習(xí)了空中課堂實(shí)錄課,上海市閔行區(qū)莘松中學(xué)張一凡老師執(zhí)教的《古詩(shī)三首》一課,這篇課文是部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的課文,共三首古詩(shī),這堂課講了第二首《寒食》和第三首《十五夜望月》。
課堂伊始,張老師從詩(shī)意,詩(shī)情兩個(gè)方面指導(dǎo)大家回顧復(fù)習(xí)了課文第一首古詩(shī)《迢迢牽牛星》,接下來(lái)的教學(xué),她設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)
、倨纷x《寒食》;
②品讀《十五夜望月》;
、壅n堂小結(jié);
、芊e累拓展;
、莶贾米鳂I(yè)。輕輕松松完成了兩首古詩(shī)的教學(xué)工作。
近24分鐘的`教學(xué)時(shí)間,張老師把兩首古詩(shī)解析得清清楚楚,教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,重難點(diǎn)突出。古詩(shī)品讀部分設(shè)計(jì)大致相同,先指導(dǎo)學(xué)生了解文化常識(shí),然后借助古詩(shī)注釋完成學(xué)習(xí)任務(wù),逐句品讀感悟,理解古詩(shī)蘊(yùn)含的思想感情。小結(jié)內(nèi)容后,積累部分布置了同是描寫中華傳統(tǒng)節(jié)日的《生查子·元夕》、《元日》兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí)積累,既是復(fù)習(xí)鞏固,也是學(xué)習(xí)新知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中,張老師指導(dǎo)學(xué)生讀中悟,悟中品,感悟古詩(shī)魅力,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深;張老師的解析由景及情,環(huán)環(huán)相連層層深入,設(shè)計(jì)巧妙、構(gòu)思新穎。兩首古詩(shī)容量大,知識(shí)點(diǎn)多,但脈絡(luò)分明,結(jié)構(gòu)清楚,張老師的教學(xué)為我們提供了范例。
聽課完畢有個(gè)題外的想法,上?罩姓n堂這樣的教學(xué)平臺(tái),所選課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法比較適合一線城市的學(xué)生參照學(xué)習(xí),如果按這樣的教學(xué)進(jìn)度完成線下教學(xué)任務(wù),大部分學(xué)生極有可能聽不懂跟不上。所以,張老師的教學(xué)方法只能借鑒學(xué)習(xí),不能照搬照抄,取其精華為我所用,補(bǔ)足基礎(chǔ)知識(shí)部分,讓學(xué)生真正學(xué)得輕松學(xué)得懂。
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