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教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-03-26 10:44:23 心得體會(huì) 我要投稿
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教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編收集整理的教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

  通過培訓(xùn),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的'、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

  二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

  培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

  三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力

  1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學(xué)生。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  暑假,學(xué)校再次組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了后六中學(xué)的辦學(xué)奇跡。通過再次深入的學(xué)習(xí)后,我有了更深的感觸。后六中學(xué)是一所普普通通的農(nóng)村中學(xué),硬件不算好,師資不算強(qiáng),生源更是一般,甚至一度瀕臨被拆并之境。但僅僅兩年時(shí)間,這所農(nóng)村學(xué)校卻異軍突起,取得驕人的成績(jī),從全市排名中等變?yōu)榘蔚妙^籌,把很多城市重點(diǎn)學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面,堪稱奇跡,令人感嘆,更令人深思。

  后六中能有這樣的奇跡,我覺得他們以下的成功經(jīng)驗(yàn)很值得我們借鑒。

  一、抓好晨讀課。

  語文學(xué)科應(yīng)充分利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生誦讀,任課老師應(yīng)提前把晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)明確告訴學(xué)生(或?qū)懺诤诎迳希,做到有布置、有落?shí),有檢查(一般利用晨讀下課前的五分鐘進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的默寫),或進(jìn)行個(gè)別抽查(一般抽查中下生)。這樣久而久之,既培養(yǎng)了學(xué)生自覺誦讀的習(xí)慣,老師也覺得輕松。

  二、課堂教學(xué)要追求實(shí)效。

  后六中學(xué)的教學(xué)沒有什么創(chuàng)新或“重大發(fā)明”,就是老老實(shí)實(shí)貫徹教學(xué)要求,強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容重在“雙基”。他們認(rèn)為:45分鐘效益的衡量標(biāo)準(zhǔn),決不是教師在45分鐘里教給了學(xué)生多少,而應(yīng)該是教會(huì)了學(xué)生多少,學(xué)生已掌握了多少;當(dāng)你無法照顧到每一個(gè)學(xué)生時(shí),你就去照顧普通學(xué)生,尤其是后進(jìn)生;要么不講,講就要講到位,講通,每一點(diǎn)都是一知半解,講100遍也是沒用的`。我們認(rèn)為,他們這些看似樸實(shí)的做法實(shí)為經(jīng)驗(yàn)之談。

  教師“拖堂”的現(xiàn)象,在后六中學(xué)的老師看來“那是絕對(duì)不允許的”。反思我的課堂,也曾有這樣的情況,今后務(wù)必改正,努力向40分鐘要質(zhì)量。

  三、科學(xué)、合理地布置作業(yè)。

  后六中學(xué)非常重視作業(yè),他們的教師備課有一個(gè)顯著特點(diǎn),不僅僅是備教學(xué)內(nèi)容,更要將一半的重心放在備作業(yè)上。后六中學(xué)的學(xué)生作業(yè)量受到嚴(yán)格控制,必須“少而精”,能讓教師及時(shí)批閱,教師來不及批閱的作業(yè)堅(jiān)決不允許布置。學(xué)生做作業(yè),教師給予評(píng)析,學(xué)生再進(jìn)行反思,這是必須完成的一個(gè)過程。每次布置作業(yè),年級(jí)組長和任課老師會(huì)主動(dòng)協(xié)調(diào),保證各學(xué)科之間的均衡。初三學(xué)生的作業(yè)量控制在兩個(gè)小時(shí),初二學(xué)生在一個(gè)半小時(shí),初一一個(gè)小時(shí)。反觀我們的做法,在布置作業(yè)方面做到科學(xué)、合理調(diào)整。

  如何精選作業(yè)?我認(rèn)為后六中學(xué)的做法值得仿效,那就是提倡我們教師要多買幾本教學(xué)參考書,從中精選、精練、精評(píng),“剪貼”出真正適合學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)。還可以嘗試分層次布置作業(yè),對(duì)不同水平層次的學(xué)生提出不同的要求,讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂。

  今后我將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒后六中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我班實(shí)際,切實(shí)把常規(guī)做好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí),努力創(chuàng)造我們08(1)班自己的“奇跡”。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  7月13、14、15日,在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),在這短短的三天培訓(xùn)中,經(jīng)過備課、上課、說課、評(píng)課、反思等一系列的活動(dòng),通過小組研討、集中觀摩、大組交流與獨(dú)立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式,使我受益匪淺。

  先后有幸聽到三位優(yōu)秀教師上的三節(jié)精彩的示范課,深受啟發(fā),尤其是7月14日上午由邵老師執(zhí)教的《解決問題的策略——替換》讓我印象最深,一支粉筆,一塊黑板,樸實(shí)而精彩,很有學(xué)習(xí)、借鑒的價(jià)值。

  一、 合理安排、優(yōu)化重組

  有道是:“書是死的,人是活的!苯滩牡拇蠓秶y(tǒng)一,則意味著其針對(duì)性的減弱,所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù),而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來看,學(xué)生要學(xué)的是知識(shí)體系的某些方面,而不是何種版本的教材。因而,備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況,將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。

  邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶,直觀又容易操作,比較有效,而彩帶也類似于線段圖,為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換,練一練替換的`是兩個(gè)相差關(guān)系的兩,兩題是相對(duì)獨(dú)立的,而邵老師首先出示“2根長彩帶和6根短彩帶,一共長72厘米,每根短彩帶和長彩帶各長多少厘米”這樣一個(gè)不完整的題目,讓學(xué)生通過添加“每根短彩帶的長度是長彩帶的1/3”得到例1,再通過更改條件“每根長彩帶比每根短彩帶長4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來,便于比較他們的相同與不同之處。

  二、經(jīng)歷策略的形成過程

  邵老師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展畫圖、敘述、推想、驗(yàn)證、比較、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過程。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過程之后,讓學(xué)生及時(shí)回顧與反思,著力思考“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化”等問題,在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特別需要指出的是,當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了兩種類型的替換之后,組織學(xué)生觀察比較,使學(xué)生初步明白:倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變,杯子的總數(shù)變了,而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了,杯子的總數(shù)不變。

  三、 體驗(yàn)策略的價(jià)值。

  回顧與反思是小學(xué)生解決問題必備的能力之一,通過反思解決問題的過程,能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升認(rèn)識(shí),將解決問題的策略融入學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成策略意識(shí)。

  當(dāng)學(xué)生通過動(dòng)手畫圖、列式計(jì)算、檢驗(yàn)結(jié)果之后,邵老師并沒有結(jié)束例題教學(xué),而是組織學(xué)生反思和比較,使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和鞏固應(yīng)用中,都讓學(xué)生在解決問題之前或之后,不斷體驗(yàn)到替換策略的優(yōu)勢(shì)——使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。

  此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道!惫湃肆攘葦(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我們還在思考著,今后,我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)發(fā)展的路。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  8月4日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材,通過這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問題。

  二、教師要有扎實(shí)的基本功

  當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報(bào)告,每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

  三、要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)

  首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識(shí)差,他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。

  在小組合作學(xué)習(xí)中,低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽,不會(huì)交流,不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。

  在小組合作學(xué)習(xí)過程中,低年級(jí)的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會(huì)聽從組長的布置,在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。

  學(xué)生小組合作意識(shí)差,小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,也不愿意與他人合作,對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。

  四、我的幾點(diǎn)對(duì)策

  在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。

  小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。

  教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

  在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。

  總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下,我校暑假政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的幾天時(shí)間里,正是因?yàn)橛辛宋覀冾I(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、全面細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),才會(huì)讓我們?nèi)w教職工從思想上到行動(dòng)上發(fā)生翻天覆地的變化,這種巨大的變化并不是在學(xué)校的壓迫之下,老師們無奈的、很壓抑的接受,而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下,老師們潛移默化的、發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)積極的變化。在這短暫的幾天內(nèi),我看到的最多的,也最令我感動(dòng)的,就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達(dá)工作崗位最后一個(gè)離開。正是因?yàn)槲覀冇星谡⻊?wù)實(shí)的校長以身作則、率先垂范,所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng),大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來。我相信,在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校一定會(huì)在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績(jī),無愧于黨的信賴,無愧于人民的信任!

  在這幾天里,我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有師德修養(yǎng)、教育教學(xué)分析、教師討論交流,為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、開學(xué)通知等事宜,具體為以下幾點(diǎn):教師如何加強(qiáng)自身修養(yǎng);學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡;學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)等。

  通過政治學(xué)習(xí),使我汲取了很多新鮮的營養(yǎng),讓我明白了很多道理,F(xiàn)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

  一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁"的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的`挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到"三心俱到",即"愛心、耐心、細(xì)心,"無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要"特別的愛給特別的你,"切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用"一眼泉的水"來供給學(xué)生"一碗水"。

  四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  作為教師面對(duì)的是祖國的未來和希望,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  聽得仔細(xì)!奥牎笔强谡Z交際的第一步,因此口語交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對(duì)性地說,才能說到點(diǎn)子上。否則,就會(huì)詞不達(dá)意,張冠李戴,鬧出笑話。我們?cè)诮虒W(xué)生聽的時(shí)候,要教學(xué)生會(huì)聽、善聽,既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時(shí)候要認(rèn)真,目視對(duì)方,面帶微笑,聽清楚對(duì)方講話的主要意思。沒有聽明白的,應(yīng)及時(shí)詢問和請(qǐng)教。為了強(qiáng)化聽力,我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡(jiǎn)述內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

  說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達(dá)其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中,我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明,提綱挈領(lǐng),一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開,要有意識(shí)地運(yùn)用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果,并與所說的'內(nèi)容有機(jī)配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個(gè)性美。在說的時(shí)候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復(fù),語言連貫,有表達(dá)的自信心。這樣說出來的一段話,才會(huì)條理清晰、綱舉目張、通順流暢。

  善于交流!罢f”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達(dá)情感。生病了向老師請(qǐng)假要交流,搞班級(jí)活動(dòng)要交流,同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流,與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì)中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實(shí)效?這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們?cè)诿鎸?duì)面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對(duì)方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn),迅速地作出反應(yīng),靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對(duì)方?面對(duì)尷尬局面如何處理?此外,還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等,增強(qiáng)口語的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會(huì)學(xué)生根據(jù)交際對(duì)象、交際場(chǎng)合、交際語境的不同,適時(shí)調(diào)整自己,提高應(yīng)變能力等等。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  送走一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,迎來了一個(gè)難忘而又豐收的暑假。20xx年7月4日我懷著一顆興奮但又有些好奇的心參加了海南省少數(shù)民族暑假英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,進(jìn)行了為期四周的暑假英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于一名農(nóng)村特崗的英語教師來講能有一次與外教老師面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。十分感謝縣教科局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把信任與期望給了我,使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。因此,我倍加珍惜。

  海南省少數(shù)民族英語教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在?谑杏⑻貙W(xué)校舉行,有來自海南省10個(gè)少數(shù)民族市縣的中小學(xué)教師一共40名教師參加。26天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了,回顧這段時(shí)間的所見所學(xué),我真的是受益匪淺啊。在培訓(xùn)期間,外教主要以口語練習(xí)和語音練習(xí)為主,英語寫作、西方文化以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)為輔,讓我們又一次感受語言,掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。培訓(xùn)期間,每一天的課程安排都十分的緊湊,每天從早上8:00開始上課,11:50下課,下午是也要上兩節(jié)課。有時(shí)候晚上還會(huì)有一些有關(guān)于西方文化的節(jié)日晚會(huì)。這種緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福,我仿佛又一次回到了兩年前快樂美好的大學(xué)時(shí)光。

  其實(shí),我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,英語語音,西方文化常識(shí),我們還從外籍教師那里學(xué)到了英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,教學(xué)激情等等,都是讓我們大開眼界的,她們的授課激情是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):

  一、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  英語作為一種語言教學(xué),創(chuàng)造一個(gè)語言壞境是至關(guān)重要的,在一個(gè)愉快輕松的環(huán)境中,可以激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。“興趣是最好的老師” 興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會(huì)孜孜不倦、樂在其中,越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課,最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如:他們上課時(shí)會(huì)有一個(gè)有趣情境話劇環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)通過一些簡(jiǎn)單的表演形式自然而然激發(fā)學(xué)生說英語,我們既玩得樂在其中,又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能;另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的作用。

  二、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  還記得上第一節(jié)課時(shí),我有些緊張,畢業(yè)兩年了,面對(duì)外教全英式的授課,總感覺聽得應(yīng)接不暇,因此很害怕外教提問到我。越是緊張害怕被提問就偏偏降臨到我身上。于是我的`心直砰砰砰的跳個(gè)不停,我怕開口說英語時(shí)語法有錯(cuò),害怕語音不準(zhǔn),怕外籍老師會(huì)聽不懂,怕同行們的笑話……。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。雖說我回答得不是很流暢,發(fā)音也不見得很地道但外籍教師還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝她,是她給我的英語口語練習(xí)一個(gè)良好的開端,我再也不擔(dān)心在口語課上說英語了,甚至還可以積極去參與了。即使說錯(cuò)了也不怕會(huì)有人笑話,發(fā)音不準(zhǔn)也不怕會(huì)被外教責(zé)備。外教總是會(huì)耐心的聽,細(xì)心的引導(dǎo)。因此,在上口語課時(shí)我不再有顧慮,能說即說。

  所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí),提高英語學(xué)習(xí)興趣。

  第三、樹立個(gè)人魅力讓課堂“活”起來。

  在這次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。樹立個(gè)人魅力讓學(xué)生迷戀你的課堂。這次培訓(xùn)中的外教老師Ruthie,她是一位及其有魅力的外教,她的肢體語言魅力能讓整個(gè)課堂都沸騰。在她的課堂中每學(xué)到一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)甚至是一個(gè)新單詞她都有她特有的肢體語言吸引著你,豐富的肢體語言讓整堂課“活”起來,她全身心的拖入教學(xué)令我們特別感動(dòng),且自然的把我們也融入課堂。甚至于有時(shí)候會(huì)迷戀上她的課,這就是她的魅力所在。話說如此,她的課堂如此充滿魅力,想必課前她付出了多少精力來備課,才能有如此精彩的課堂教學(xué)。

  第四、精心備課,讓每個(gè)環(huán)節(jié)都吸引學(xué)生的眼球。

  三位外教老師給我的最深印象便是她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,就如我們的外教Sue來說,她的語音課,每一堂課她都有自己精心設(shè)計(jì)的教具來輔助教學(xué)。培訓(xùn)四個(gè)周我們學(xué)會(huì)了背誦一百六十九個(gè)語音發(fā)音規(guī)律,分別有十六個(gè)chart。每一個(gè)chart 外教Sue都自己一張一張的自己制作,有時(shí)甚至到深夜依然會(huì)看到她在寫字的身影。語音課僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)背誦這些死板的發(fā)音規(guī)律,但是在她精心備課下,她的課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都吸引著我,在枯燥無味的語音課中不僅僅讓學(xué)生一味的讀,甚至可以伴有唱歌及游戲的環(huán)節(jié)。我們?cè)谟螒蛑泻芸鞂W(xué)會(huì)背誦及運(yùn)用這死板的語音發(fā)音規(guī)律,這就是她課堂的獨(dú)特所在。

  第五、營造英語環(huán)境,培養(yǎng)英語思維。

  培訓(xùn)這段期間教師們給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語,每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上外教的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。

  經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺自己收獲很多。不僅學(xué)到了地道的美式音標(biāo),掌握了一些教育教學(xué)方法,還深深的感受到了外籍教師們的教學(xué)魅力。今后我會(huì)把學(xué)到的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,努力開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,為我們農(nóng)村英語教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  為期一星期的暑假研習(xí)已結(jié)束,在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的研習(xí)活動(dòng),通過觀看錄象,聆聽優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),以及教研組老師的互相討論,使老師們受益非淺。

  作為一名班主任,我更是從中感悟了很多。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西,一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道!睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感,可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠服,使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,形成覺悟和決心,推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。

  但是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

  老師頭疼,家長惱火,天天有人告狀。

  放松你的面部肌肉。有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的.過失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。

  熱以真為貴,請(qǐng)以誠為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信,反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。

  據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,有。的教師“很愛”學(xué)生,但感受到了教師這種愛的學(xué)生僅占。。除了學(xué)生年幼無知,不善于理解、感受教師的愛心外,更主要的原因恐怕還在于教師不善于向?qū)W生“示愛”。教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!

  特級(jí)教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞,任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)初全校聞名的亂班,一年后變成了全年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”,畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué),沒向國家交一個(gè)“廢品”。任老師創(chuàng)造了“奇跡”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥?是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

  記得記者在采訪任小艾老師時(shí),問她如何教育后進(jìn)生時(shí),她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊,而我們有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。

  在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼,家長惱火,天天有人告狀!钡膶W(xué)生,各課老師都有反映,我自己也強(qiáng)烈感受到他是一位行為偏激,極難教育的學(xué)生。在上課時(shí),他會(huì)由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差,影響其他小朋友;下課時(shí)又會(huì)莫名其妙地去欺負(fù)人家;作業(yè)做不出是會(huì)發(fā)脾氣,干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師,甚至是反感?傊芏嗳硕枷铝艘粋(gè)定義:沒有一點(diǎn)好的?墒菚r(shí)間長了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛之處,喜歡幫老師做事,喜歡幫助其他小朋友,喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時(shí)就多讓他幫我做些瑣碎的事情,他是樂意的不得了,而且我還適時(shí)對(duì)他多表揚(yáng)少批評(píng),漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了,對(duì)我出的要求也能慢慢的接受,我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣,有些偏激,但我有了足夠的信心。

  我常常在想,如果當(dāng)時(shí)我還是以一副威嚴(yán)來對(duì)待他,把他當(dāng)作問題學(xué)生,他會(huì)怎么樣呢?孩子是需要人來疼,人來愛的,而你要讓他能強(qiáng)烈地感受到你對(duì)他的愛,這樣才會(huì)有效果。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  8月21-23日,我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)由市教研室的主持,由北京教育學(xué)院教授張維善主講,主要內(nèi)容是:1.課標(biāo)解讀.2.教材分析.3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界,比如,周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上,又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如,我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因,并且不能用物理知識(shí)解譯)等等,這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的,還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片,體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力,這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念,我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。

  一、教師在新課改中的作用

  因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力:

  1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;

  2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;

  3、正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神。

  而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來,沒有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的`方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級(jí)教育行政人員,等等,不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。

  教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。

  二、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求

  1、教師角色的轉(zhuǎn)變

  新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí),師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

  2、教學(xué)方法的革新

  教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識(shí),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探索。

  3、教學(xué)手段的革新

  以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。

  4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

  教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí),F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。

  誠然,新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長期以來,教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式,習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,教師要一下子改變這種習(xí)慣,并不是一件輕而易舉的事情。但是,我們可以慢慢地改變,逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念,那么,思想支配行動(dòng),我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變,逐步達(dá)到新課程的要求。

  總之,物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  我有幸到XX區(qū)臨山小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀,在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后聽取了XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)董芠校長、XX區(qū)臨山小學(xué)王棟校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告,并實(shí)地參觀了XX區(qū)臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。聽取了XX勤教授的專題報(bào)告,觀看了XX區(qū)臨山小學(xué)才藝節(jié)目,聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。另外還學(xué)習(xí)了XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”、“負(fù)責(zé)人”、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng);疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

  一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

  實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(XX區(qū)臨山小學(xué)),集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如:學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的`軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

  學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的XX區(qū)臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

  三、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。

  教師一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,教師還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

  四、教師要有責(zé)任心。

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  總之, 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己做的更好。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  暑假,我參加了學(xué)校的政治學(xué)習(xí)。通過2天的學(xué)習(xí),感受頗多,而令我感觸最深的則是師德中的愛與責(zé)任。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。 我們的愛,首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。

  其次是要愛學(xué)生。師愛應(yīng)該是一種真正純潔的愛,是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛應(yīng)該是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛應(yīng)該是一種公正公平的愛,是惠及全體而沒有差異的愛。對(duì)每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì),不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會(huì)感到老師嚴(yán)而可親,威而可敬。

  愛與責(zé)任是師德的靈魂。其實(shí),責(zé)任也是一種愛,是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。 教師的責(zé)任同樣也來自于愛崗敬業(yè)?梢哉f,任何一個(gè)成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。

  教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力;愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那希望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

  因此,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,負(fù)起自己的責(zé)任。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會(huì)滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

  作為教師,要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念,進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用,真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的`強(qiáng)大合力。

  作為教育工作者,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育,無論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。那么作為一名教師,如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

  一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)

  要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題,一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中,才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量,才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

  二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)上還是生活中,充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。

  教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,學(xué)生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,只有讓學(xué)生動(dòng)起來,才能摒棄其他的壞習(xí)慣,把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

  三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

  學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力,F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

  四、教育發(fā)展,德育先行

  學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì),要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地探索,還要不斷地創(chuàng)新,只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

  五、要為人師表,以身作則

  教師在學(xué)生心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場(chǎng)及處境思考問題,把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神,要發(fā)揚(yáng)吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神,那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起,那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

  總之,作為教師,通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路,努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí),推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  今年的暑假,我有幸參加了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,緊張而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了,但是對(duì)于我來說培訓(xùn)還沒有結(jié)束,我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想。

  這次的培訓(xùn)有一個(gè)主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái),在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體備課,集體研討。一直以來,一直希望網(wǎng)絡(luò)這個(gè)共享的資源能用在教學(xué)上,用在備課上,教師不再用本子去寫一篇篇的教案,有些重復(fù)教的年級(jí)去一次次的重復(fù)寫教案。今天,這個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的備課方法將結(jié)束了,取而代之的是通過網(wǎng)絡(luò)的集體研討,集體備課。集體備課,可以集思廣益,教師不再自己在那研究備課,而是有一群人來自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起,共同討論,研究這節(jié)課的.最好的最適合的教學(xué)方式方法,這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的共案。每一個(gè)人都有自己的發(fā)表意見的機(jī)會(huì),這樣就形成了具有個(gè)性的個(gè)案。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)剛剛投入使用,在使用方法上可能還是不夠熟練,這個(gè)平臺(tái)在使用過程中也會(huì)慢慢改進(jìn)。相信隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)化,隨著教師使用的熟練,網(wǎng)絡(luò)教研將會(huì)在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的地位和作用。

  除了絡(luò)教研的使用,我們還有幸聽了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課,那就是徐長青大師的一節(jié)課。徐大師的課,聽了讓人忘記了時(shí)間,忘記了一切,所有的注意力,都在這節(jié)課上。作為聽課的教師都有這樣的感受,更不用說作為他的那些學(xué)生了,學(xué)生上完這節(jié)課,肯定也似余味未盡,這樣的課堂,就是高效的課堂,有生命力的課堂。聽了徐大師的課,覺得我的教學(xué)還有很長的一段路要走,從教師變成大師,還需要付出艱辛的努力。在今后的教學(xué)中,我會(huì)多虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法。

  總之,這次的暑假培訓(xùn),讓我收獲了很多。培訓(xùn)促我進(jìn)步,促我學(xué)習(xí),促我努力,給我?guī)砹斯ぷ鞯膭?dòng)力。在這里,深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我參加培訓(xùn),更感謝給我們培訓(xùn)的張主任,衷心的謝謝大家!

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  說起培訓(xùn),在以前我認(rèn)為就是老師們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹄瓡?huì)兒家常。講課老師拿上稿子讀讀念念,聽課的網(wǎng)上下載點(diǎn)學(xué)習(xí)心得,僅此而已。但今年暑假的培訓(xùn)讓我很是難忘,這次學(xué)習(xí)對(duì)我而言正是“久旱逢甘霖”。校長、名師的精彩講解,讓我對(duì)工作、學(xué)習(xí)有了重新的認(rèn)識(shí)。高相梅老師講“做智慧型班主任”她聯(lián)系自己的班級(jí)實(shí)際,從點(diǎn)滴小事說起,講起自己做班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。郭艷麗老師告訴大家成功的秘訣是什么,并用她個(gè)人的實(shí)際行動(dòng),精彩人生告訴老師們,成功的背后付出了太多汗水。王彥增校長“上善若水,厚德載物”的人品,團(tuán)結(jié)、影響著他校的每位教師,使賀進(jìn)小學(xué)校風(fēng)正派,教師們團(tuán)結(jié)互助,干工作爭(zhēng)先恐后。劉海良校長,講解了自己二、三十年來的從教生涯,體味了從教之樂,鑄就了他的輝煌人生夢(mèng),他是我鎮(zhèn)原學(xué)歷最高,知識(shí)最深,對(duì)工作最認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻眯iL。王學(xué)旺校長,他的從教故事,他的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,就像他所言,一個(gè)好校長就能帶出一支好隊(duì)伍,賀進(jìn)鎮(zhèn)教育正是有了王校長這樣的好領(lǐng)導(dǎo),才讓賀進(jìn)鎮(zhèn)教育才有了今天的輝煌成果(只莊小學(xué)先后建圍墻、伙房、廁所。賀進(jìn)小學(xué)迅速搬遷。賀進(jìn)幼兒園創(chuàng)辦成省級(jí)農(nóng)村示范園)。由此讓我深思,我為賀進(jìn)教育事業(yè)做了多少,更多時(shí)候我只會(huì)抱怨工作在偏僻的小山村從教,得不到領(lǐng)導(dǎo)的'重視和認(rèn)可,沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),沒有展示自我的機(jī)會(huì)。其實(shí)不是,正如劉海良校長所說,機(jī)會(huì)是給那些有準(zhǔn)備的人的,像我這幾年工作、生活在小學(xué)校,總是不思進(jìn)取,對(duì)現(xiàn)狀很是知足,而且老拿曾經(jīng)的那些榮耀來顯擺自己,殊不知社會(huì)在變,很多教學(xué)方法、教學(xué)理念都在不斷創(chuàng)新,曾經(jīng)奮發(fā)向上、力求做一名優(yōu)秀教師的我,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍了。通過這次培訓(xùn)讓我懂得了學(xué)習(xí)是無止盡的,只有不充實(shí)自己,提高自身能力,個(gè)人魅力得到提升,才能贏得學(xué)生的尊敬,家長的信賴,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  這次學(xué)習(xí),使我對(duì)未來的工作充滿信心、動(dòng)力和熱情,也讓我獲得了更多的方法,使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,在工作中不求回報(bào),不能墨守陳規(guī),要刻苦鉆研,不斷思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。同時(shí),要處理好學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,用“陽光”心態(tài)去感染大家。保持一種平和優(yōu)雅的心境,去做一名“俯首甘為孺子!钡钠椒踩。

  這次學(xué)習(xí)為我的心靈打開了一扇窗,撥云見日。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,向名師看齊,為賀進(jìn)教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  今年暑期8月1日至8月5日,我有機(jī)會(huì)參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長培訓(xùn)班,為期5天的學(xué)習(xí),想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時(shí)間坐下來聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行,培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。

  從接到培訓(xùn)通知開始,就能感覺到發(fā)展中心對(duì)這次語文教研組長培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”,因?yàn),有不少老師也許也有像我一樣的感覺,哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,果然,在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),極其嚴(yán)格的簽名、請(qǐng)假制度,是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

  應(yīng)該說,最為難得的是,這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來的.思想,既精辟又簡(jiǎn)潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。

  如第一場(chǎng)孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)》,從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題,也讓我們跟著他,能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾,以及種種可以解決或解決不了的問題。孟老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝,富有感染力,是一場(chǎng)很難得聽到的講座內(nèi)容。

  再如第二場(chǎng)劉春文的《微格作文解碼》,更是一場(chǎng)不可多得的講座,魅力四射,掌聲不斷。

  而最有收獲的應(yīng)該數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育智慧》,盡管這是我筆記記得最少的一次,但是卻是感到最有收獲的一次,方老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),尤其是他曾長期深入課堂,尤其是深入普通學(xué)校的課堂,面對(duì)面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師,經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,是非常難得的一次示范。

  我個(gè)人認(rèn)為,方老師這樣的研究,這樣的講座,對(duì)于我們教研組長來說,是最為有效的及時(shí)雨,因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長者,手把手地教你“干活”,教你如何做研究,如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是,如果能真正有機(jī)會(huì)跟著方老師做一次這樣的教學(xué)研究,那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢?遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界,因?yàn),沒有專家的引領(lǐng),只有憑空地編造材料,那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,假研究吧。

  另外幾場(chǎng)講座也各有所長,在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是,經(jīng)過了這次培訓(xùn),應(yīng)該是有了不少的收獲,但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長,似乎沒有太大的進(jìn)步,不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因,這是我個(gè)人的感覺,也算是實(shí)話實(shí)說了。

教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  兩個(gè)月的研修生活很快要走向完結(jié)了,聽著老師們獨(dú)到的講解,欣賞著同學(xué)們青春飛揚(yáng),筆觸唯美的文章,相互交流著研修中的困惑兩個(gè)月來,研修生活是忙碌和勞累的,但我卻覺得過的十分充實(shí),大概這就是人們常說的痛并快樂著吧因?yàn)椋也坏珜W(xué)到了知識(shí)更收獲了很多友誼。通過這次研修,我感覺自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力全的得到了提高,對(duì)于自己今后的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,對(duì)今后的教學(xué)工作也有了一種全新的理解。

  一、勤奮努力,積極進(jìn)取

  在兩個(gè)月的.研修中,我堅(jiān)持每天在網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看很多的教學(xué)視頻,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭教材、把握課堂、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面也有了很大的提高,同時(shí)讓自己的教育理論得到升華,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果和效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、受益匪淺,感受頗深

  我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

  三、繼續(xù)努力,力求完美

  在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,研修會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

  總之,我在研修中的收獲是巨大的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)上研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!