怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會(精選7篇)
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會,希望能夠幫助到大家。
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 1
首先做一名合格的幼兒教師,要具有良好的職業(yè)道德。一個老師的道德意識,在很多時候,也許比知識更重要。所以我覺得,一名老師,首先講的不該是智商有多高,排在首位的,應(yīng)當是道德!暗赂邽榉叮瑢W(xué)高為師!”作為一名幼兒園教師,師德則顯得尤為重要!也許有人會認為幼師是最輕松的一項工作了,成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了。殊不知幼兒期是形象記憶、好模仿時期。同伴、成人的一言一行,對于他們都是新奇的,并且回有意無意的去模仿。尤其幼兒在4—6歲時,權(quán)威對象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上,對于老師的一舉一動都相當崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止,以身作則!一個好的榜樣,才識成功的開始。
還有要不斷豐富自身的知識,努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用,承擔著人類的思想文化傳播,培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù)。俗話說的好“根深才能葉茂”,以前的教育觀念是:“教師給孩子一碗水,自己要有一桶水”。但是,在新時代的背景下,我們的教育觀念不斷更新。新課改理念指出,教師僅有一桶水是不夠的,已經(jīng)遠遠的不能滿足新時代幼兒的需求了。我們要讓自己成為一支清泉,泉涌不斷。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是:不斷的學(xué)習、創(chuàng)新,了解和吸收多元化的信息,勇于更新各種觀念,變更思維方式。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會競爭,滿足時代對教師職業(yè)提出的新的要求。如今已經(jīng)是知識經(jīng)濟、學(xué)習化的時代,科學(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對幼兒成長的規(guī)律也有了新的認識。我們只有不斷學(xué)習才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要,在以后的工作中要不斷研究教材,研究孩子,反思自己的行為,力爭成為一名研究型的教師。
做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛心、耐心、細心、恒心和誠心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗,需要老師的呵護與培養(yǎng)。老師要像母親一樣,傾注全部的愛,關(guān)懷孩子們的成長,這種愛是無私的,每當孩子在生活中或?qū)W習上取得一點進步,我們都應(yīng)感到非常的高興。因為每個孩子都是母親的寶貝,都需要母親般的關(guān)愛,在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當著自己的孩子一樣呵護他們,關(guān)心他們,這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長。所以,愛心是一筆無形的資產(chǎn),是一筆寶貴的財富,是一種寬容和體貼,是一種責任和追求,是一種無私的`奉獻。
耐心,幼兒教師引導(dǎo)幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會記住的,接受的。只有天天講,天天說,這樣才能取得好的效果。
細心,幼兒教師的觀察一定要細心,每個幼兒都有他獨特的個性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實施不同的引導(dǎo)方式。對于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵他們,這樣他們才能放開自己。對于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時提醒,他們才能管好自己,做自己該做的。
恒心,幼兒在幼兒園獲得知識,可以提高他的智商,受到良好的品行訓(xùn)練,可以培養(yǎng)他的情商。科學(xué)合理的常規(guī)教育,是幼兒獲得情商的重要途徑,再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練,更有利于幼兒全面發(fā)展。
實踐證明:一個好習慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起,就要根據(jù)孩子的年齡特點和實際能力對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為,交往與合作等。從如何吃飯、入廁,到自己正確地穿脫衣服鞋子;從坐享其成的“小皇帝”到主動關(guān)注他人;從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵,不厭其煩地督促、訓(xùn)練,把瑣碎的工作做好,把每一個細節(jié)做精。
誠心,有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解,有時會對老師產(chǎn)生誤會。老師就要有“忍辱負重”的心態(tài),以大局為重,向家長做好解釋,用熱情地態(tài)度,扎實地工作,以自己的實際行動去感化家長,贏得家長的理解和支持。去年,我教的一個班一個幼兒上課時被另一個孩子撞倒了,胳膊上擦破了點皮。放學(xué)后,我及時和家長取得了溝通,做了自我批評,向家長做了詳細的解釋,家長盡管心疼孩子,但也沒說什么。后來聽別的老師說,這位家長特厲害,前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個指印,她大鬧了一場,還把當時的任課老師告到了園長那里。因些,要以一顆誠心,及時和家長取得溝通,爭取他們的理解和支持。
俗話說的好“根深才能葉茂”“水厚方能負大舟”。教師是一個永遠趨向于完美卻永遠達不到完美的群體。只要我們給予了孩子們所要的,做到了自己想做的,付出了我們該付出的,活出了自己的精彩,我們就是一名合格的幼兒教師。
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 2
教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航,教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的———————孩子的啟蒙老師。
經(jīng)過三年的實踐,我認識到今天教師的職責是教會孩子學(xué)習,教會孩子做人,教會孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個人,一個大寫的人,一個愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人,我想,每位教師,以自己不同的.經(jīng)歷,都存在一份或多或少、一樣的、不一樣的感觸,帶著這份感觸,我們一起來品味怎樣做一名合格的幼兒教師。通過不斷地思考和學(xué)習,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個孩子為本,從實際出發(fā),因材施教。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動,提高教育的實效性。
作為一名教師,該怎樣在自己工作的道路上跨出一大步呢?我,一名青年教師,任重而道遠。因為未來教育的挑戰(zhàn),不僅是對孩子,更重要的是對教師!敖裉煸鯓幼龊细竦慕處?”
作為一名老師,要時刻意識到,我們擔負著“百年樹人”的歷史責任。因此,教師必須具有廣博的專業(yè)知識和較強的學(xué)習能力。教師必須首先是終身學(xué)習的實踐者和示范者。應(yīng)做到“主動學(xué)習,廣泛學(xué)習,終身學(xué)習,增強底蘊”。除了熱愛本職工作,熱愛孩子之外,還應(yīng)該是一名時尚者,必須走在時代的前沿,了解吸收多元信息,勇于更新各種觀念,樂于學(xué)習,努力使自己符合時代的精神,這樣才能對我們的教育對象——那些尚未為社會生活做好準備的一代人施加某種影響。不僅如此,最主要的是我們必須學(xué)會認真思考,有所揚棄,有所創(chuàng)新,還要有所超越……總之,教育是無時不刻地存在于我們的生活之中,我們在教育孩子的同時,也應(yīng)該接受教育,只有這樣,才能讓自己不斷的進步,成為一名合格的教師。在學(xué)習中,轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教育理念,從而認識了環(huán)境在孩子發(fā)展中的作用,理解了怎樣才是真正尊重孩子,懂得了教師應(yīng)成為孩子學(xué)習、探索的支持者,引導(dǎo)者,推動者,合作者。
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 3
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
幼兒教育關(guān)注幼兒尊重幼兒
作為幼兒教師,職業(yè)的特點和其他教師的工作性質(zhì)有很大的區(qū)別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準的重要標志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的`物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持!
但是,在現(xiàn)實生活中,我們的一些幼教工作者往往由于自身素質(zhì)較差,在日常工作中的一些所作所為在不經(jīng)意中給幼兒的幼小心靈造成了傷害。形成了對幼兒的“心理虐待”。然而,我們的這些幼教工作者卻毫無察覺,并沒有認識到事態(tài)的嚴重性,以及這些行為給幼兒的成長發(fā)育帶來的不良后果,所謂“心理虐待”是指那種在對幼兒實施教育過程中有意或無意的、經(jīng)常性、習慣性的語言、行動、從而導(dǎo)致幼兒心理健康受到傷害。
如,教師組織教育教學(xué)活動時,偶爾有個別幼兒說話,有些教師便會把幼兒叫起來說:“×就你話多,好,給你機會,去外邊說去吧”教師邊說邊把幼兒拽到門外。這件事情從表面上看是幼兒不守規(guī)則,幼兒應(yīng)該受到批評。但是,這只是成人的看法,他是站在成人的角度上,一切以成人為中心,由成人決定孩子能做什么不能做什么,忽略了教育者與被教育者之間的尊重與平等的原則,這樣做的結(jié)果從表面上看可能是幼兒無條件的順從,在老師的絕對權(quán)力下循規(guī)蹈矩。但其結(jié)果勢必會影響幼兒積極的自我意識的形成。
我們認為當孩子有話要說時,教師要尊重幼兒這一權(quán)力,并善于將教育融入其中。教師應(yīng)隨時抓住一日生活中教育的契機生成和滲透教育。沒有不好的孩子,只有不好的教育方法,每個幼兒園都會有淘氣、自我約束能力較差的幼兒,有時成人處于某種原因和想法阻止幼兒發(fā)表意見與參與活動,這種做法顯然是錯誤的,因為他侵犯了幼兒受教育的權(quán)力。站在幼兒的角度,我們可曾想過幼兒會是什么感受呢?!他會感到教師對他的歧視以及不公正,他會不相信周圍的人對他的愛。帶給他的負面影響只能是心靈深處的傷害,這將直接影響他形成積極的自我概念,以至影響他以積極的態(tài)度對待他人,從而,形成逆反心理。
以上的事例,在幼兒園的日常生活中并不少見,由此我們不難看到:“教師很隨便的一些言行,其實已經(jīng)對幼兒造成了‘心理虐待’”。心理虐待給幼兒造成的傷害往往比體罰還要嚴重。許多幼教專家、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查研究分析表明:“受心理虐待的兒童更容易誤入歧途,走向犯罪,誘發(fā)嚴重的社會問題”。因此,“心理虐待”問題必須引起廣大幼教工作者的重視。
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 4
光陰似箭,日月如梭,伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。回顧過去的這一年,我們學(xué)前班像一個大家庭,作為學(xué)前班班主任,不僅要在思想上、學(xué)習上幫助學(xué)生,而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習慣,培養(yǎng)他們有禮貌,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習、生活、在各個方面都有了一定的進步,也受到家長的肯定與支持。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
我首先教幼兒禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習慣。
禮貌是人們的道德準則,是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容:一是禮貌行為,二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來,才能給人一種謙遜文明,恭敬有禮,落落大方的好感?蓮囊粋人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上,反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此,禮貌教育要從小抓起,教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的`條件和環(huán)境,使孩子從小就會使用禮貌語言,有良好的語言習慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手:
教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人,會問早、問好,道別。
教育孩子當遇到困難需要幫助時會說:“請您幫我……”受到幫助后,會說:“謝謝”。
教育孩子當自己不注意影響別人時,會主動誠懇地道歉,而當別人影響了自己時,能克制、諒解別人,會說:“沒關(guān)系,不要緊。”
其次培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽,開放日活動,配合學(xué)校工作計劃開展形式多樣的開放課活動,讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習情況,這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習生活。
關(guān)心愛護每個學(xué)生。作為一名幼兒教師,在對不同類型、不同個性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了5個新學(xué)生,他們還不到4周歲,學(xué)習基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個集體,我利用下課后的時間給他們補課,積極和家長以及李老師老師交流意見,經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進步很大。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 5
要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個條件,即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格。
一、需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
(一)、樹立正確兒童觀
兒童和成人一樣,是享有獨立人格的個體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛和尊重。、
(二)、樹立科學(xué)的幼兒教育觀
當我們把幼兒看做是主動的學(xué)習者,我們要清醒地認識到:教師教了,不等于幼兒學(xué)了,教師教完了,不等于幼兒學(xué)會了。老師準確地把握把“教”,什么時候“教”, “教”什么。在幼兒園中重教育過程,輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲為基本活動形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
。ㄈ⒘己玫慕處熡^
新的教師觀念認為:教師工作不僅僅在付出,在同時也在發(fā)展著自己,完善自己,是教育過程的研究者,是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習者,不斷學(xué)習,不斷自我成長, 才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、幼兒教師的基本素質(zhì)
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實踐表明,這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實踐探索和理論研究覺得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:
。ㄒ唬┮哂懈叨鹊呢熑胃泻褪聵I(yè)心
。ǘ┮袦Y博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能
有一位園長說過這樣一句話:當一個好的幼兒園教師的難度,不比當一個好教授的難度小。
。ㄈ┙處熞薪M織能力、表達能力和施教能力
一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學(xué)過教法這點就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語言,面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。
。ㄋ模、要有較強的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力
對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化?為什么?這就需要做教師的去觀察、主動去探究。再如:世界上最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)最大的鳥是?(鴕鳥)大家都知道,小動物是孩子最感
興趣的,他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎?有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的)。
(五)、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具,因為我們周圍生活中的自然資源很豐富,我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料,制作課件等等。
(六)、要有合作和溝通的能力
要學(xué)會與孩子交流方式方法;要學(xué)會與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會與家長溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。因此在形式上,對采用一對一的形式,顯示出對孩子的尊重。有的可以一對多,就是采用召開家長會的形式;還可以采用書面形式。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn),情緒怎樣,習慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個別現(xiàn)象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。與家長一起找原因)不管怎樣,教師與家長講話要講究策略,不能信口開河,語氣要婉轉(zhuǎn),表達要清楚。不要以為與家長熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽,如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。孩子聽見了心理緊張,家長聽了這小毛病你都不改,打!家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。那么就沒有達到溝通的目的。應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精
神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如:孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴厲等。在強烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習慣,即使不緊張,也會經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會加重孩子的心理負擔更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長處,多鼓勵,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說,勸戒和責罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時候,應(yīng)更要注意。
。ㄆ撸⒂變航處熞薪】瞪眢w和心理
教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動的開展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運,良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂,所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天,教師對孩子的教育就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子,而是積極的鼓勵孩子,賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價。從而促進孩子的全面發(fā)展。
世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。教師要像媽媽一樣愛每一個孩子。
1,用愛的目光關(guān)注孩子。
眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的橋梁,愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。作為教師應(yīng)每天注視孩子,用賞識和贊許的神情告訴孩子:“你太好了,你讓我驕傲!泵刻烊シ此甲约骸皩⒆,愛的目光足夠了嗎”?
2,用愛的微笑去面對孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過烏云的太陽,帶給人們溫暖,微笑是愛的語言,是表達愛意的最佳形式,作為老師,面對孩子微笑,傳遞給孩子的信息是“我愛你,孩子”。
3,用愛的語言鼓勵孩子。
愛的語言能夠培養(yǎng)出懂得愛的孩子,而愛心是語言流露的.源泉。作為教師,應(yīng)該經(jīng)常鼓勵孩子!昂⒆,你真棒”,使其產(chǎn)生成功的體驗。
4,用愛的渴望調(diào)動孩子。
渴望能給孩子帶來快樂,因為人總是在得不到的時候最想得到,輕易得到的反而不珍惜,因此,調(diào)動孩子,讓孩子在朝思暮想中獲得愛,使他們明白,幸福不會從天而降,想尋找快樂就要自己去努力。聰明的老師總會給孩子留點“渴望”的余地。
5,用愛的細節(jié)感染孩子。
光給予孩子愛是遠遠不夠的,重要的是讓孩子學(xué)會體驗愛、收集愛,作為老師應(yīng)讓孩子從生活的細節(jié)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛,使其化為對生活、對周圍人的熱情。
6,用愛的管教約束孩子。
愛孩子絕不是縱容孩子,放任自流。因為過度的愛往往會剝奪孩子童年的快樂。作為教師應(yīng)適當約束孩子,讓他們從小懂得每個人都要對自己的行為負責,要走好人生的每一步。
7,用愛的胸懷包容孩子。
所有生命都該得到尊重。包容孩子,讓他們有重新開始的機會。作為教師,應(yīng)該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切,包括他的成功與失敗,正確與錯誤,相信每個孩子都是可塑之才。
8,把玩的機會還給孩子。
愛就像口袋,往里裝時是滿足,往外掏時是成就,付出愛才會得到真正的快樂。作為教師,應(yīng)該把愛的機會還給孩子,讓他們體驗到:索取可以使人滿足,但付出才是真正的快樂。
三、幼兒園一日常規(guī)中對教師的要求
。ㄒ唬、要具備“六勤”(六多)
六勤:
眼勤(多看)每個孩子都在我的視野范圍內(nèi)、看書、看電視、查電腦, 豐富自己的知識,還要會看他人的言行舉止,他人就是自己的一面鏡子,他的長處我學(xué),他的不足我戒,做個有心人。
耳勤(多聽)要傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,聽領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)同時的建議、家長的呼聲等等。在教學(xué)活動中看這回答問題的孩子同時要聽其他的孩子的聲音。通過多聽,反思自己的工作。
腦勤(多想)想什么?和在座的老師互動一下。根據(jù)孩子的身心特點我應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么習慣,什么樣的孩子是好孩子?(聽話:需要會聽話的孩子、敢說等等)想我用這種材料做什么玩具等。多思多想才會使人更聰明,反思是多想的具體表現(xiàn)。
手勤(多做)看到、想到、聽到就要做到。實踐出真知。
嘴勤(多說)要和孩子、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)說即多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤,可以避免意外傷害事故。
腿勤(多走)時刻與孩子一起活動,陳鶴琴先生說:“如果你要了解兒童的個性和興趣,明了兒童的能力和情感,自己一定要參加到兒童的隊伍里去!
比如:在戶外活動前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上臟嗎?(臟了擦一擦再玩,行動告訴人們你是尊敬孩子的,同時潛移默化的培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣等)是否有破損的地方(腦勤),(如有即使反饋給領(lǐng)導(dǎo)(嘴勤),展現(xiàn)出你的責任感、安全意識等,隨是小小的舉動暗含了許多教育內(nèi)容),體現(xiàn)出教師一切為孩子,出去學(xué)習、家訪等。
再如:有一所中心園的教師到一幼兒園參觀,看到一個自制數(shù)字分解組成器玩具,一拉罐做成的,很欣賞。我問她:“你看了以后你會怎么做?”他說:“把數(shù)字換成圖形、或做成認識單數(shù)雙數(shù)用不同顏色區(qū)分開!闭f的很好,走出來學(xué)習就應(yīng)這樣舉一反三。
(二)、要做到“六心”
即對待孩子以“愛”為首,我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導(dǎo)孩子要耐心、服務(wù)家長要熱心;右幌拢
喜歡孩子要真心:是基礎(chǔ),你不真心喜歡孩子,我想您不會心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜歡孩子,你為他們付出才會無怨無悔。 孩子生活要關(guān)心:孩子的心情怎樣、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎?怎么不愿動?等等都要關(guān)心。
教育孩子要精心:生活無小節(jié),處處是教育。教學(xué)無小事,事事要精心!顿Y料匯編》中落實新《綱要》執(zhí)行新《常規(guī)》中有詳細的要求,大家應(yīng)熟練掌握,以便更好的指導(dǎo)工作。
觀察孩子要細心:每個孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對什么感興趣、為什么他不愿參加活動等都要心中有數(shù)?吹搅瞬拍苡嗅槍π缘娜ソ鉀Q問題。
引導(dǎo)孩子要耐心:我們不能用成人的水準來要求孩子,要從孩子的實際出發(fā),不能用同一把尺子去衡量每一個孩子,要耐心的引導(dǎo)幼兒學(xué)習,讓他們在不同水平上有提高。
服務(wù)家長要熱心:前面已經(jīng)設(shè)計到了就不在講,自己在工作中去體會,因為我們在座的有的也是家長。
其實這“六心”是在活動過程中綜合體現(xiàn)的,怎樣去把握這是藝術(shù),為什么說:因為教師,即是一個職業(yè),也是一種藝術(shù)!八囆g(shù)”在這里的含義是,做一件事情沒有固定模式,而是應(yīng)該在活生生的過程中去把握,對幼兒教師的挑戰(zhàn)也正體現(xiàn)在這。
。ㄈ┰谏钪袨橛變簶淞⒘己玫陌駱
這是根據(jù)幼兒的年齡特點來說的。教師對幼兒潛移默化的影響是終身的。
教師可分為三個層次即經(jīng)師、能師、人師。經(jīng)師是教業(yè)境界師的職。其特點是,比學(xué)生先懂得某方面的知識或比學(xué)生懂得更多的知識,這種知識屬于記問之學(xué)。教師所能做的就是把知識灌輸給學(xué)生。能師是教師的專業(yè)境界。也叫智慧型教師。其特點是術(shù)業(yè)有專攻,對學(xué)術(shù)、專業(yè)有專門的研究,不僅有學(xué)問,而且具有教育智慧。能師在傳授知識的過程中會經(jīng)常地、時不時地冒出智慧的火花,學(xué)生會從中受到熏陶、感染、啟迪,并有所感悟,從而提高悟性,增長智慧,變得越來越聰明。教育智慧火花的閃現(xiàn)主要表現(xiàn)在吃透教學(xué)內(nèi)容和靈活運用教學(xué)方法方面。人師是教師的事業(yè)境界。古語說:“經(jīng)師易得,人師難求”。人師是教師人格修養(yǎng)的最高境界,不僅教書,而且育人。人師達到了高于并超
越教材的境界,能夠給學(xué)生遠比教材多得多的東西。通過高度嫻熟的教學(xué)技巧和機制,靈活自如、出神入化的帶領(lǐng)學(xué)生在知識的好揚中遨游,用自己的思路,用自己的知識豐富學(xué)生的知識。更為重要的事,人師能在教學(xué)中用自己高尚的品格熏陶感染學(xué)生的思想品格,用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧,用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志,用自己的個性影響學(xué)生的個性,用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈,用自己的靈魂鑄造學(xué)生的靈魂,用自己的人格塑造學(xué)生的人格。做到不教之教。不知道大家是否知道魏書生,現(xiàn)遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼局長,被譽為“現(xiàn)代孔子”。
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 6
幼兒是天使,是最珍貴的寶物。幼兒為我們帶來了快樂,也帶來了更多的忙亂和迷惘。在當今這個變化萬千,競爭激烈的多元社會。幼兒的教育比以往任何一個時代都要艱巨。身為幼兒教師除了啟發(fā)幼兒的智力之外,如何讓幼兒活得健康,活潑,有自信?更是每一位幼兒教師孜孜以求的目標。
然而,今天的幼兒除了物質(zhì)上超過上一代;心理上,生理上卻常常受到現(xiàn)代生活方式和環(huán)境的不利影響,存在著許多明顯或隱蔽的障礙。這些障礙不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習上,也表現(xiàn)在情緒上,心理上,人格上和行為上;這些障礙對幼兒的成長,學(xué)習和未來的生活,事業(yè)都將產(chǎn)生或多或少的影響。
其實,不論是心理發(fā)育有問題,還是教育方法不對,對幼兒來說,越早發(fā)現(xiàn)問題,越早對癥治療和輔導(dǎo),才能越早幫助幼兒擺脫障礙和痛苦。對于幼兒教師來說,要避免兩個極端:不要認為幼兒多動就是淘氣,樹大自然直;也不要因為幼兒語言表達不好就認為智商有問題。關(guān)鍵是要了解幼兒,了解他的心理,生理,性情,行為;發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。所以,作為幼兒教師需要掌握大量的育兒知識。不僅僅是心理上,生理上,行為上的基礎(chǔ)知識,還包括生活上的,只有這樣幼兒才能在你的教育下健康快樂的成長。
在城市幼兒園里,家長最多意見的是:我的孩子還不會講話?孩子一分鐘都靜不下來,什么都學(xué)不會?我的孩子很聰明,語言表達也很好,就是沒耐心?其實這些都是感覺統(tǒng)合不良的原因。感覺統(tǒng)合是種非常健康的現(xiàn)象,問題在于感覺統(tǒng)合不良時,會防礙人類神經(jīng)體系的成長。進而造成學(xué)習困難及障礙。但也有人會問,為什么過去沒有這個問題。現(xiàn)代社會有這方面問題的孩子卻那么多?
的確,從物質(zhì)生活和父母的關(guān)懷度來看,現(xiàn)代的孩子似乎比較好命,但就自然環(huán)境和小家庭父母的過度期待而言,現(xiàn)代小家庭中成長的幼兒還真不幸呢!不論東方或西方,小家庭都是近40年來才有的制度,由于缺乏這方面的實際經(jīng)驗,目前的教育理論,制度和方法都未考慮小家庭的問題,使孩子在成長環(huán)境產(chǎn)生了感覺統(tǒng)合上的缺陷。
過去養(yǎng)育兒女都是承上一代的經(jīng)驗,局限在古老的經(jīng)驗里,一直在太松或太緊張的.管教上打轉(zhuǎn)。無法和幼兒進行良好的溝通及互動,進而影響幼兒期的正常發(fā)育。即使唯一的彈跳享受—彈簧床和沙發(fā)椅,不是被嚴厲禁止,就是被大聲責罵。以至幼兒身體發(fā)展缺乏應(yīng)有的刺激。
感覺統(tǒng)合失常的現(xiàn)象一般表現(xiàn)有過去不安,動作笨拙不靈活,語言發(fā)展遲緩,討厭被觸摸,膽小,粘人,怕生,反應(yīng)遲鈍。所以作為一個教師通常在這種情況不應(yīng)該去責罵,去討厭感覺統(tǒng)合的幼兒。應(yīng)仔細觀察,多關(guān)心。
感覺統(tǒng)合失常不是說沒辦法矯正的,通常我們可以以游戲的方式讓幼兒學(xué)習,矯正。例如干布摩擦它主要指導(dǎo)目標是強化小肌肉成長;指導(dǎo)重點是以干布擦試幼兒手臂,手指,手背,手掌,大小腿,腳底,頸部;蜉p輕按摩幼兒嘴唇及附近肌肉,面頰及頸部。還可以邊按摩邊唱歌,讓整個過程更愉快,享受。
又如理發(fā)店游戲。它的指導(dǎo)目標是降低腦波,協(xié)助放松,指導(dǎo)重點是白布巾披在幼兒的肩膀上,讓他坐正,模仿理發(fā)店的顧客。將溫熱的毛巾,蓋在幼兒臉上20秒左右,注意他的反應(yīng)。接著用梳子或毛刷梳幼兒的頭發(fā),或是假裝幫幼兒刮胡子,讓幼兒感受特殊的感覺。
幼兒也可以從游戲中建立人際關(guān)系。幼兒在人際關(guān)系上,可以學(xué)會較復(fù)雜的行為。在游戲中建立某些規(guī)則,經(jīng)常是合群的基礎(chǔ)。但如果這些規(guī)則不對,反而會造成人際發(fā)展的障礙。
游戲是發(fā)展人際關(guān)系的重要方式,幼兒便是在游戲中發(fā)展出對社會常規(guī)的認識。一般而言,可分為一二個階段:練習游戲,象征性游戲和規(guī)則性游戲。練習游戲例如跳繩,丟石頭,堆積木等。這些游戲有時也可發(fā)展成象征性或規(guī)則性游戲,但基本上,象征性游戲影響人際發(fā)展最深。它既是模仿也是想象。在象征性游戲中,幼兒可以自由地表達自己的感情,興趣及想象力,或是以較富創(chuàng)造力的方式來發(fā)展出一種豐富又滿意的想象。在象征性游戲的初期,幼兒會在游戲中學(xué)習揣摩別人的觀點。然后,幼兒便能發(fā)展一個比較完整的象征性游戲,并有一連串動作,來組成這個游戲。幼兒經(jīng)常會創(chuàng)造一個想象性的伙伴,來作為游戲的對象;蛘吣7麓笕说男袨,使自己能站在大人的權(quán)威立場。以平衡在日常生活中,對大人的不滿心理。此后,象征性游戲中的幻想層次會逐漸萎縮,而變的和現(xiàn)實世界有關(guān)聯(lián),也比較有程序及組織,不再像早期那樣不連貫。同時,幼兒在語言表達的技巧上也漸成熟,慢慢由自我中心轉(zhuǎn)向世界,而且對事件的時空認知比較清楚。
要真正了解幼兒,放棄說服,才有真正的溝通。真正健全的師生關(guān)系。必須建立在良好的溝通上。幼兒有幼兒的問題。作為幼兒教師應(yīng)該鼓勵并給他們時間和機會,讓他們表達自己的感覺。必要時還要加以引導(dǎo)。讓幼兒做比較完整的思考和表達。才能真正協(xié)助他們解決問題。說常比做容易,做最主要的秘訣是溝通,所以作為一名幼兒教師必須有效地掌握溝通技巧,才能成為更自信的幼兒教師。
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 7
首先我們應(yīng)該從初心開始,剖析我們工作的本質(zhì),在懂得沒有回報和索取之后,再去接受和熱愛自己的職業(yè),這才是我們提倡的“高尚師德”。在面對孩子時要有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護每一個孩子、關(guān)注每一個孩子的成長。用愛的語言和愛的行動來滿足孩子們的求知欲望、調(diào)動他們活動的積極性,引導(dǎo)他們快樂學(xué)習、健康成長。為愛的事業(yè)愿意去燃燒自己。
身為一名幼兒教師我們在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福感,我們無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,也享受著幼兒教育的幸福。也許有人會說:幼兒教師就像一個保姆,日常工作又繁瑣又勞累有什么幸?裳裕可踔吝有人看不起幼兒教師這個職業(yè),認為幼兒教師不需要什么技能。曾有這樣的說法:教不了中學(xué)的教小學(xué)教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實上做一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的。除了要具備教師基本功之外,還要有多方面的才能。特別是一系列枯燥而繁瑣的工作氛圍中我們感到疲憊、當付出和收獲不成正比時,我們更需要有一顆強大的內(nèi)心去磨練自己而感到無怨無悔。。。。。。?捎钟卸嗌偃藭フ嬲私馕覀冇變航處煹腵真實寫照呢?
其實“教師”本身是一個崇高而充滿愛意的職業(yè),尤其是幼兒教師。面對一個個天使般的精靈,我們更要有一顆愛心、真心來呵護每一個孩子。大家也知道現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女,在家里爸爸媽媽寵著,爺爺奶奶慣著,可是上了幼兒園,就如同來到了一個陌生的環(huán)境。心理多少會產(chǎn)生一點恐懼和害怕,于是就會哭鬧不止,那么作為幼兒教師,我們就需要對孩子視如己出,細心培育讓所有的孩子能夠在這大家庭里感受到溫暖與安全感,使得快樂健康的成長。
雖然這份職業(yè)不能使我們飛黃騰達,也不能出人頭地,但我們一定要恪守自己的那一份執(zhí)著。畢竟作為幼兒教師我們肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命。我們不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境來滿足幼兒好奇之心,更要有豐富的想象力來滿足幼兒精神上的需求,從而使幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在平日的工作中我們會遇到很多困難,也很難顧及到每一個孩子的感受,同時不能保證完全不出任何問題。尤其是遇到棘手的幼兒安全問題時,有的家長則通情達理,有的家長則不可理喻。在這種心情起落較大而忐忑不安時,我們依然要堅定自己的信念“一切為了孩子,為了一切的孩子”。
俗話說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”作為幼兒教師我們將愛心、細心、耐心和責任心相結(jié)合為一體,把所有的身心都傾注在幼教事業(yè)上,卻不求任何一種回報之恩。力爭做好一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有這樣才能稱得上是一名合格的幼兒教師。
【怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會】相關(guān)文章:
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會04-15
怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會8篇04-15
怎樣做一名合格的教師心得體會03-22
做一個幸福的幼兒教師心得體會12-23
合格的家長合格的愛美文06-20
做合格法官心得體會06-06
一名合格的教師心得體會04-30
做一名合格的教師心得體會11-24