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小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會

時(shí)間:2024-10-21 17:38:09 心得體會 我要投稿

小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會(精選12篇)

  我們心里有一些收獲后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會(精選12篇)

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇1

  在為人處世上,我也從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到不少。曾學(xué)到過孟子的這樣一句話:“貧賤不能移,富貴不能淫!痹诋(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會,更應(yīng)該以此做為自身的行事標(biāo)準(zhǔn)。人可以窮,但是要有骨氣,要有奮斗的決心,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,只要勤勞,就能創(chuàng)造財(cái)富。做為一個(gè)農(nóng)民的孩子,我從小就是吃苦長大的。但是我卻很感激少年時(shí)的貧窮,它就是一筆財(cái)富。它讓我知道一切都來得不容易,更懂得珍惜。

  它讓我早早地體會到父母的艱辛,從而成為一個(gè)孝順的孩子。它更讓我從小就知道自己能做的事情自己做,靠自己的勞動去創(chuàng)造財(cái)富。讓我成為一個(gè)正直,勤勞的人。現(xiàn)代社會機(jī)遇很多,造就了很多驟富的人,但是,由于來得太容易,所以一切都顯得那么不塌實(shí)。作為發(fā)展中國家,我國才過上好日子沒幾年,不能滿足。我想不只是那些富二代,處在這個(gè)太平盛世的'我們每一個(gè)人都應(yīng)該以“貧賤不能移,富貴不能淫!眮硪笞约骸

  隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國國際地位的提高,博大精深的中國文化引起了眾多外國學(xué)者的關(guān)注。她們來中國旅游,來中國留學(xué)。那些哈韓、哈日、學(xué)Hip—Pop的孩子們都睜開眼好好看看吧。我們雖然不能像晚清時(shí)期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國。但是當(dāng)京劇、武術(shù)、中醫(yī)等國粹漸漸遠(yuǎn)離我們的視線的時(shí)候,作為炎黃子孫的我們是不是應(yīng)該把自己的經(jīng)典都拿出來品好了,再去學(xué)其他的好東西,甚至去教那些外國人。我們有很多好的東西,很多值得學(xué)的東西,個(gè)人認(rèn)為把我們的根本學(xué)好了,才不愧為一個(gè)中國人。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇2

  雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生;誦讀經(jīng)典,爭做博學(xué)少年。”

  揮汗如雨,金桂飄香,在這個(gè)喜悅的季節(jié)里,讓我們掀起誦讀經(jīng)典的高潮,弘揚(yáng)中華民族燦爛文化,發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,讓我們更好地認(rèn)識經(jīng)典文化,重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)經(jīng)典的傳承。

  弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有的文明家園。中華傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族寧死不屈的民族精神,記載著中華民族的思想美德,是民族經(jīng)典文化的結(jié)晶,是建設(shè)文明社會先進(jìn)文化的寶貴資源。

  中華民族有著悠久燦爛的文化。其中有“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國精神;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的無私奉獻(xiàn)情操;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣。“讀萬卷書,行萬里路”中國國學(xué)經(jīng)典,文化蘊(yùn)含豐厚,蘊(yùn)藏著豐富的文明禮節(jié)和做人道理。如《論語》中所記載的孔子的許多循循善誘之言,至今仍被世人奉為至理;也記錄了孔子及其弟子的言行,代表了孔子的基本思想。

  在《孟子》卷十二的“丹之活水”中,白圭曰:“丹之治水也愈于禹!泵献臃穸怂恼f法。曰:“子過矣。禹之治水,水之道也,是故禹以四海為壑。令吾子以鄰國為壑。水逆行,謂之洚水,洚水者,洪水也,仁人之所惡也!边@件事講了白圭總自以為是,自私自利,只圖個(gè)人利益,把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁到別人身上,自私自利的表現(xiàn)。孟子則用和藹的態(tài)度、尊敬的言辭批評了白圭自以為是、以鄰國為壑的錯(cuò)誤做法,體現(xiàn)了孟子的仁愛思想。主要啟示我們在生活中要有一顆仁愛的心,處理事情的時(shí)候既要有利于自己,又要有利于鄰居,已所不欲,勿施于人。

  “慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報(bào)得三春暉”孟郊的一首《游子吟》體現(xiàn)了母愛的偉大、無私。母愛如空氣,陽光和水,擁有他就擁有了世上的珍寶,什么也不能換取,她卻讓平凡的生活充滿色彩。但沒有她,即使有世上的珍寶,也不過是一堆貨物而已。母愛神圣、淳樸,只求給予,不求回報(bào)。但我們一次次的辜負(fù)她,只求索取,不求報(bào)答?蓯旱奈覀儏s將母親一聲聲甜蜜的問候當(dāng)做一次次煩躁的嘮叨,將母親一次次的關(guān)心當(dāng)做是一種施舍、蒼天無情,世間萬物,唯獨(dú)將母親漸漸變老。

  “香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨……”如此孝順的'孔融,一個(gè)只有四歲的小孩都知道孝順和謙讓。孝順是一個(gè)人的品德,謙讓是一個(gè)人的思想道德。當(dāng)今社會發(fā)展較快,但隨著社會的迅速發(fā)展,人們的素質(zhì)越來越低,都遺失了自己的思想品德。現(xiàn)在一個(gè)比孔融大三四倍的青少年也不一定會做到孝順和謙讓。好聽的話語誰都會說,但又有多少人可以去做呢?語言在行動面前往往都是蒼白的。經(jīng)典文學(xué)都是易學(xué)難行。放眼望去,在我國悠久的歷史長河中,古代詩人雖然生活貧困,但精神的財(cái)富戰(zhàn)勝了生活的貧寒。這一切的一切都讓我明白了只有精神財(cái)富才能托起民族的骨氣。

  經(jīng)典誦讀可以提高我們自身文化品味和人文素養(yǎng),通過誦讀經(jīng)典可以使我們了解中華文化歷史,豐富我們的文化知識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,讓經(jīng)典浸潤人生,傳承國學(xué)文明。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇3

  孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家,他教過的學(xué)生不下三千,人們把他和學(xué)生上課時(shí)的交流記載了下來,這就是《論語》。

  “溫故而知新,可以為師矣!边@句話講的是學(xué)習(xí)的'方法,它讓我們在學(xué)習(xí)后再溫習(xí)一遍,好好溫習(xí)了舊知識后,就會有新的發(fā)現(xiàn),新的體會,就可以當(dāng)老師了。我想起每到課間或回家后,我都會復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容,每次復(fù)習(xí)后,就會比以前有更深的理解,更深的體會,可總覺得還是有一些沒想到,所以以后我要常常復(fù)習(xí),這一點(diǎn)是很重要的。

  “己所不欲,勿施于人!边@句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人,不要讓別人來做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕,我不想吃,就趕給了爸爸,讀了這一句話后,我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生,為自己想的少,為別人想的多,嚴(yán)于利己,寬以待人。如果人人都能學(xué)習(xí)魯迅先生,這世界該多么的美好,多么的和諧啊!

  通過學(xué)習(xí)《論語》,使我明白了:學(xué)習(xí)要講究方法;遇到困難,就得去克服它;還懂得了“己所不欲,勿施于人。”等道理。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇4

  讀國學(xué)學(xué)經(jīng)典,從我個(gè)人來說,有不少的收獲和體會。收獲可以從兩方面來說:

  一:提高自身素養(yǎng),為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念,可以學(xué)以致用。

  二:從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理,處世的哲學(xué)。

  現(xiàn)代社會知識更新快,自己在學(xué)校里學(xué)到的知識太有限,根本趕不上時(shí)代的變化。要做好新時(shí)代的教師,能適應(yīng)時(shí)代的需求,現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí),應(yīng)該海納百川,應(yīng)該博而精。新時(shí)代的知識技能固然要學(xué)。而我國古文化博大精深,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫,知識的海洋!墩撜Z》中說“學(xué)而不厭,誨人不倦。”“溫故而知新,可以為師矣!眹鴮W(xué)經(jīng)典里的知識也一樣,就像陳年佳釀,越品越有味道。

  而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲,經(jīng)得起品味!墩撜Z?述而》中還說過:“三人行,必有我?guī)熝。”這句話對我影響很深,讀書時(shí)我是個(gè)自信得有些自負(fù)的人,莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用業(yè)余時(shí)間粗略地看了《論語》,現(xiàn)在,在工作的環(huán)境中才知道那句話說得太對了!叭送庥腥耍酵庥猩。”同事中人才濟(jì)濟(jì),讀大學(xué)出來的她們基本功非常扎實(shí),書法、繪畫,音樂樣樣都懂。而且教學(xué)多年的她們經(jīng)驗(yàn)非常豐富,面對問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如,但是結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,并利用假期練習(xí)書法,爭取把自己的基本功練得更扎實(shí)。收效還挺不錯(cuò),在工作上我也慢慢積累了一些自己的心得。

  在對學(xué)生的觀念上,《論語》里說:“因材施教!闭媸墙(jīng)久不衰的真理。剛參加工作時(shí),由于沒有經(jīng)驗(yàn),對所有的學(xué)生“一視同仁”,我自認(rèn)為做到了人人平等。其實(shí)卻是違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的'。由于沒有重點(diǎn),也沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果很不理想。事后,我反思了自己的教學(xué)行為存在那些不足,也向其他同事征詢建議。

  最后得出結(jié)論:要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。比如我教畢業(yè)的幾個(gè)孩子有什么問題經(jīng)常跑來和我說。例如,到中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大,厭學(xué)等等。我就不再像以前一樣,要求她們必須死記硬背文化知識。而是建議一個(gè)身體素質(zhì)比較好的孩子朝體育方面去發(fā)展,一個(gè)愛繪畫并且很有天賦的孩子朝美術(shù)方面去發(fā)展,使她們找到自己的特長,重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇5

  本周二在我縣城關(guān)中學(xué)舉行了沂南縣中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽,本人榮興成為評委,目睹了學(xué)生的風(fēng)彩,更進(jìn)一步的清楚了學(xué)生蘊(yùn)藏的潛力。學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的誦讀,優(yōu)美的舞姿,豐富多彩的表現(xiàn)形式,令我非常感動和深受鼓舞;顒哟龠M(jìn)了學(xué)生能力的提升,學(xué)生的潛力和信心會在活動中不斷得以展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望。能力是通過有力的平臺和恰到好處的機(jī)會得鍛煉和提升,我們孫祖中學(xué)也在這次活動中取得了可喜的成績,我想這應(yīng)歸功于我們的課改。

  成績的取得為什么要?dú)w功于我校的課改呢?參加這次比賽的`學(xué)生正是我所教的學(xué)生,在課改前,學(xué)生的原有的知識和能力水平我是一清二楚的,在我校大力推行課改的有利時(shí)機(jī)下,學(xué)生的臺上臺下風(fēng)貌有了質(zhì)的變化,特別是小組合作學(xué)習(xí)的展示環(huán)節(jié),學(xué)生有了在同學(xué)面前展示才能的機(jī)會,學(xué)生的語言、學(xué)生的動作、學(xué)生的思維、學(xué)生的勇氣、學(xué)生的自信、學(xué)生的心理、學(xué)生的特長、學(xué)生的個(gè)性等等,在廣大的同學(xué)和老師面前得到前所未有的認(rèn)可,體現(xiàn)了學(xué)生那渴望已久的表現(xiàn),學(xué)生的信心足了,學(xué)生的思維習(xí)慣逐步形成了,原來在班中默默無聞的學(xué)生現(xiàn)在也蠢蠢欲動,想努力的去表現(xiàn)自己,學(xué)生整體水平在穩(wěn)步上升。在臺下我看到學(xué)生那種自信,那種坦然,那種富足,我想我們勝利了,真的!

  我在這次活動中我受到了很多啟發(fā):在班級中多多開展豐富多采的活動,對學(xué)生進(jìn)行分組激勵(lì)。成立:班級學(xué)生主體的課改推進(jìn)小組(主要由學(xué)習(xí)組長牽頭負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)提升工作);學(xué)生書法繪畫小組(負(fù)責(zé)每位老師設(shè)計(jì)的6個(gè)任務(wù)項(xiàng)和班級文化建設(shè)及黑板報(bào)工作);主持演講小組(負(fù)責(zé)班級的學(xué)生活動比賽、學(xué)生主持、學(xué)習(xí)小組內(nèi)的演講能力提升)音體特長組(負(fù)責(zé)班級誓言,班歌、體育賽事的組織工作)紀(jì)律衛(wèi)生管理小組(負(fù)責(zé)班級管理、提出好的班級管理建議)小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)小組(對各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行全面考核)在老師和小組大力協(xié)助下班級工作會越來越步入穩(wěn)步的提升層次。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇6

  端午節(jié)是我國一個(gè)十分盛行的隆重傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)為我們課題組提供了一個(gè)很好的課外閱讀實(shí)踐機(jī)會,為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,我們課題組開展了形式多樣的文化教育活動:

  一、營造了濃厚的宣傳氛圍。

  讓學(xué)生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長輩和他人請教等多種途徑,搜集有關(guān)端午節(jié)的由來,了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。

  二、開展了迎端午節(jié)中華經(jīng)典誦讀活動。

  通過開展誦讀活動,陶冶了學(xué)生的情操,弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷。

  三、豐富了傳統(tǒng)文化教育的`內(nèi)容。

  (一)、五、六年級開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”活動。通過自制創(chuàng)意手抄報(bào)積累端午節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。并在班級分享交流學(xué)生的作品。

  (二)、三、四年級開展了“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講”活動。

  各中隊(duì)利用班會、閱讀課等時(shí)間,在班上舉辦故事會。同學(xué)們精心制作、準(zhǔn)備小巧手工作品

  (三)、一、二年級開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等有趣而有意義的活動。

  這些孩子年齡雖小,但積極參與活動,并在這些有趣的活動中受到了愛國主義教育。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇7

  今天給我們上課的是來自中國傳播大學(xué)南廣學(xué)院的朱俊瑛教授。朱教授從嗓音保護(hù)和科學(xué)練聲兩個(gè)方面進(jìn)行講解,邊給我們講解理論知識,邊指導(dǎo)我們現(xiàn)場練習(xí),有不正確的地方,還反復(fù)練習(xí),直到讀正確為止。

  一開始,朱老師就問了我們一個(gè)問題,在平時(shí)的工作中,你是怎么保護(hù)自己的嗓子的?這一問,打開了大家的話匣子,有的老師說多喝水,有的老師說含金嗓子喉片,還有的說喝菊花茶和胖大海,大家各抒己見。朱老師告訴我們,嗓音保護(hù)要注意日常休息和日常飲食,每天晚上休息好,第二天明顯感覺嗓子也清爽了很多。如果感冒或嗓子發(fā)炎,盡量不要說話。還要注意不能吃刺激和辛辣的食物。

  其實(shí),作為我們老師,特別是語文老師兼班主任,每天的課務(wù)重,瑣事多,幾節(jié)課下來,嗓子累的說不出話來,而且在上課的過程中,反復(fù)講解的題目孩子不會,難免會生氣,這就更加劇了嗓子的嘶啞。如果不喝水,壓根就說不出話來。不管是感冒和嗓子發(fā)炎,都得義無反顧地上課。咽炎的職業(yè)病,幾乎每個(gè)老師都有。朱老師告訴我們保護(hù)嗓子和治療咽炎的小竅門:1、每天早上用溫鹽水漱嗓子。2、用麥冬泡水喝。3、用綠茶和蜂蜜泡水喝,在胃好的情況下,堅(jiān)持喝一段時(shí)間,可以治療咽炎。朱老師告訴我們,我們的很多病,不是因?yàn)槲覀儾蛔⒁,而是因(yàn)槲覀儫o知。這些小竅門,你別說,我真得試試,每天早晨刷牙,嗓子干嘔,真是難受得很。

  朱老師還帶領(lǐng)我們現(xiàn)場練習(xí)氣息,經(jīng)常聽說“丹田呼吸”,但我不知道丹田具體在什么位置,聽了朱老師的介紹,才知道了丹田的具體位置:肚臍下,三指下面的位置。

  在進(jìn)行“繞音練習(xí)”的時(shí)候,用“i”來練習(xí),先練習(xí)“i”的延長音,然后以“i”為原點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。朱老師先給我們示范,然后讓臺下的老師自告奮勇進(jìn)行讀,不正確的地方進(jìn)行指導(dǎo),直到讀正確為止,然后讓臺下的`全體老師一起讀。還以《清明》為例帶領(lǐng)我們進(jìn)行由低到高、由高到低的音階練習(xí),還帶領(lǐng)我們練習(xí)我們從沒有接觸過的氣泡音練習(xí)。真是太有意思了。

  運(yùn)用氣息和聲音、虛聲和實(shí)聲進(jìn)行朗讀古詩,可以再現(xiàn)詩歌的意境,給大家想象的空間,使詩歌變得溫柔而浪漫。下午的時(shí)間,我們臺下聽講的老師容易犯困,朱老師讓我們分組進(jìn)行賽讀,讀的時(shí)候,要做椅子三分之一的位置,身體坐正,這樣,氣息容易通暢。大家的積極性被調(diào)動起來了,既學(xué)到了知識,也不困了。

  朱老師還播放了趙忠祥老師、方明老師、鮑官老師三位藝術(shù)家朗誦的《岳陽樓記》,讓我們感受到大師的風(fēng)采,令我們陶醉和欽佩。朱老師讓我們評價(jià)三位藝術(shù)家的朗誦。我認(rèn)為這三位藝術(shù)家有共同的特點(diǎn),又有他們各自突出的優(yōu)點(diǎn),趙忠祥老師用感情來朗誦、方明老師用聲音來朗誦、鮑官老師用表演來朗誦。

  最后,在朱老師《詠梅》的朗誦中,結(jié)束了她今天的講授。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇8

  本學(xué)期開始,學(xué)校大力提倡各年級進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動,我覺得有以下幾方面的積極意義:

 。ㄒ唬﹪鴮W(xué)經(jīng)典誦讀,有利于培養(yǎng)孩子高尚的品質(zhì)。

  據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商,(即高尚的人格,優(yōu)秀的道德品質(zhì))只有10%-20%的人靠的.是智商。因此,要想使孩子成為有用之才,首先就得培養(yǎng)其高尚的品質(zhì),而誦讀經(jīng)典則是培養(yǎng)其高尚品質(zhì)的一條最好的捷徑。比如我班的孩子大多來自農(nóng)村,孩子的各種習(xí)慣都很差,那么《弟子規(guī)》就是一本很好的育人教材。它告訴我們從小就要做到“首孝悌、次謹(jǐn)性、泛愛眾、而親仁、有余力、才學(xué)文!边@些基本人做人處事的道理,同時(shí)說明學(xué)知識之前,首先要學(xué)會做人。國學(xué)經(jīng)典誦讀里面有不同的知識,通過誦讀能讓學(xué)生懂得許多課本上或家長老師講的課本之外的道理。

 。ǘ﹪鴮W(xué)經(jīng)典誦讀,可以增加識字量。

  在小學(xué)低年級誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《聲律起蒙》等經(jīng)典,可以明顯、快速地增加識字量,自然為孩子閱讀其他書籍時(shí)掃清了許多字詞障礙。

  (三)國學(xué)經(jīng)典誦讀,能顯著提高孩子的記憶能力。

  小學(xué)時(shí)段是孩子記憶的黃金時(shí)期,如果有效地開發(fā),就會發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其豐富的礦藏。但是,這種記憶潛能如果不予開發(fā),就會隨著孩子年齡的增長一天天蛻化。而一旦開發(fā)出來,不但現(xiàn)在記憶超人,而且可以伴其一生。從這個(gè)層面講,國學(xué)經(jīng)典誦讀開發(fā)的是學(xué)生一生潛能。同時(shí),誦讀國學(xué)經(jīng)典,也是為孩子一生打點(diǎn)文化底色。隨著年齡的增長,他們對這些經(jīng)典的理解會越來越深,而且會惠及其一生。

  (四)國學(xué)經(jīng)典誦讀,可以提高孩子的文化素養(yǎng)。

  如今,外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大,不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營養(yǎng)不良”,還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。通過經(jīng)典文化的誦讀,可以大為提高孩子文化知識素養(yǎng),我覺得國學(xué)經(jīng)典誦讀能給學(xué)生帶來最大變化的就是語文能力的提高。說簡單點(diǎn)就是聽說讀寫能力的飛速提高。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇9

  10月19日至10月21日,我有幸參加了在xxxx舉行的“全國首屆小學(xué)語文經(jīng)典詩文誦讀研討觀摩會”,會議內(nèi)容主要包括三部分:一是xxxx天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)詩文誦讀成果匯報(bào);二是全國語文屆幾位特級教師出授經(jīng)典詩詞觀摩課;三是專家講座。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊(yùn)和古詩詞靈氣的江南水鄉(xiāng),人好像在情不自禁中也會被融入一份詩情畫意中。

  xxxx市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年,新世紀(jì)課程改革的浪潮使這所經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的老校再次煥發(fā)了青春,F(xiàn)代化的開放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細(xì)巧在天一融合,百年文化的沉淀和陽光少年的靈動跳躍在天一交匯。學(xué)校在2003年提出了“為學(xué)生生命美奠基”的教育理想,追求“天人合一,天下唯一”的教育境界,從藝術(shù)教育研究到學(xué)校文化構(gòu)件,走出了一條特色發(fā)展之路。在深入推進(jìn)課程改革的同時(shí),學(xué)校從文化建設(shè)的角度提出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)成長根基的辦學(xué)新思路,繼續(xù)致力于文化校園和書香校園的建設(shè),并嘗試把中國傳統(tǒng)教育的精華———詩文誦讀融于學(xué)校課程改革的實(shí)踐,通過有序的詩文誦讀活動,進(jìn)一步為學(xué)生全面和諧的成長提供了良好的基礎(chǔ)教育,為學(xué)生構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的人文根基。

  一個(gè)活動的持續(xù)開展和取得實(shí)效,必須建立在廣泛發(fā)動、精心策劃、氛圍營造的基礎(chǔ)上;

  一、大力宣傳經(jīng)典詩文誦讀的意義,使教師和家長學(xué)生達(dá)到共識。

  二、周密論證開展了經(jīng)典詩文誦讀活動的策略,制定活動實(shí)施方案。

  三、因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境,讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍。

  在中華經(jīng)典詩文誦讀活動的實(shí)施階段,天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)活動的指導(dǎo)意見和實(shí)施計(jì)劃拓展著詩文誦讀的時(shí)空,從學(xué)校、年級、班級、個(gè)人四個(gè)層面開展了一系列豐富多彩的.誦讀活動;顒营q如一縷縷春風(fēng),滋潤著每一個(gè)孩子心田。2004年3月開始,學(xué)校開始實(shí)行詩文晨讀,每天利用10分鐘的時(shí)間誦讀詩文,開始是老師管著學(xué)生誦讀,漸漸德,學(xué)生把這10分鐘的早讀實(shí)踐從老師手里要了過來,策劃組織多樣的誦讀活動,如誦讀表演、知識競賽、詩文接龍等,孩子們徜徉在經(jīng)典詩文的海洋里吟唱著誦讀著,成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。實(shí)驗(yàn)小學(xué)把中華詩文誦讀活動滲透到語文課堂教學(xué)的校本課程研究中來。他們提出了詩文誦讀研究課的概念,每周有一個(gè)年級提供一節(jié)研究課例:低中年級的研究課強(qiáng)調(diào)教師的詩文誦讀的示范,著重研究教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味。追求量的積累和讀的質(zhì)量,淡化詩文意思的理解。高年級的研究課澤在誦讀的基礎(chǔ)上加入詩文評析賞讀的嘗試,主要在選材、立意、構(gòu)篇、遣詞等方面進(jìn)行評價(jià),學(xué)生在于教師和文本的對話過程中提高對詩文情感意境的體驗(yàn)?zāi)芰,增?qiáng)朦朧理解。

  一年來,天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中華經(jīng)典詩文誦讀活動,在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經(jīng)驗(yàn),從最初的之內(nèi)逐漸走向了成熟,進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。這或多或少給與會的全國各地的語文同仁以啟發(fā)。當(dāng)然在經(jīng)典詩文的誦讀活動中也會面臨許多新的問題,但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長一樣,我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇10

  為了響應(yīng)教育新改革,我校開展了晨誦活動。一至六年級學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。作為老師的我在寒假期間閱讀了《弟子規(guī)》的全部內(nèi)容。接受了傳統(tǒng)文化的教育和熏陶,有了深刻的人生感悟。

  首先,對長輩有禮有敬、對兄弟恭敬友愛。對個(gè)人而言,父母的養(yǎng)育之恩是我們應(yīng)該報(bào)答的最大恩情。其次,在待人接物方面要懷著恭敬之心,為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的,沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬!皾M招損,謙受益!薄疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后!彪m然從小就念過許多這樣的名言警句,但有時(shí)在具體工作中還是免不了有爭強(qiáng)好勝、驕傲自滿的情緒在里面,想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷,也讓自己落后于別人一大截。讀完《弟子規(guī)》后,我認(rèn)識到恭敬和謙虛的重要性,因此,我在以后的工作中,要保持謙虛的態(tài)度,遇事要三思而后行,多向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。再次,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。《弟子規(guī)》規(guī)范人的行為,一句話一個(gè)道理,它給了我們很多工作中的啟示。

  作為教師,我們要正視自己,實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)問題和不足,認(rèn)真改正和彌補(bǔ),在工作中積極進(jìn)取。最后,找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)!兜茏右(guī)》教人向善,長養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義。而我也是通過閱讀《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個(gè)過程,過程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。

  細(xì)節(jié)決定成敗!兜茏右(guī)》就是教導(dǎo)我們要重視生活行為的各個(gè)細(xì)節(jié),用簡明通俗的語言,教導(dǎo)大家如何提高修養(yǎng)、孝親友愛以及生活起居中待人接物所應(yīng)有的禮節(jié)。我們都是普通人,大多時(shí)候,都是在做一些普通的小事,如果每個(gè)人都認(rèn)真對待自己所在崗位的每一件小事,都注重細(xì)節(jié),把小事做細(xì)、做透、做好,那就會出現(xiàn)“細(xì)中見精”、“小中見大”的不平凡。

  閱讀《弟子規(guī)》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程,更是一個(gè)思想升華的過程,對一個(gè)人的成長來說,是十分必要的。

  愛周圍的人,愛這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會才能變成和諧的社會,這個(gè)世界才能變成和諧的世界。通過中國古典文化的熏陶,對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以增強(qiáng)自己的審美底蘊(yùn)和人文情懷都是非常有益的。能認(rèn)真讀過,用心去做,并且養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,便可終身受益。

  謂真干,就是真力行,真實(shí)踐。只有這樣學(xué),這樣干,才能真受益。

  在學(xué)習(xí)期間,來自北京的一位年輕小伙,由于父母不和,導(dǎo)致家庭關(guān)系十分緊張,使他和父親之間產(chǎn)生了許多激烈的矛盾,以致使他做了一些嚴(yán)重傷害父母的事。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,他明白了做人子女應(yīng)有孝順父母之心,要養(yǎng)父母之心,養(yǎng)父母之身,養(yǎng)父母之智,對他觸動很大,在大會分享上,他痛哭流涕,三跪三扣頭表達(dá)他對父母的`懺悔,場面十分感人。這就是傳統(tǒng)文化的魅力,他拯救了一個(gè)家庭,這也是學(xué)傳統(tǒng)文化的好處。

  人們認(rèn)為現(xiàn)在的孩子難管難教,真讓人發(fā)愁。尤其是學(xué)校老師面對開學(xué)的壓力,往往只注重對學(xué)生智育的培養(yǎng),而忽視對學(xué)生品行道德的教育!抖Y記、學(xué)記》指出:“建國君民,教學(xué)為先!边@是治國的根本。中國偉大的教育家、思想家孔子,他教育思想的核心正是育人為本,德育為先,這完全體現(xiàn)在《弟子規(guī)》一書之中。我校自從推行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》老師和學(xué)生都發(fā)生了明顯的變化,但在真學(xué)真干上還力行不夠。比方學(xué)校安排每周六全校教職工必須參加《弟子規(guī)》學(xué)習(xí),我們摸著良心說說我們抱怨過沒有!我們是被“必須”限制而被動在學(xué)習(xí),我想抱著這種心態(tài)學(xué)習(xí),肯定收獲不大,甚至沒有收獲。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》重在踐行,要求學(xué)生做到的,我們老師必須先做到,用我們的實(shí)際行動為學(xué)生做榜樣,因?yàn)樯斫虅儆谘越獭K,我們在今后的學(xué)習(xí)中一定要以身作則,真抓實(shí)干,從我做起,從點(diǎn)滴做起,真學(xué)真干。愿我們共同努力把海天學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動推向高潮。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇11

  很高興這次有幸參加了萬載縣第一批經(jīng)典誦讀培訓(xùn)班,接到培訓(xùn)通知時(shí)只知道關(guān)于國學(xué)的,想這是我感興趣的科目,也是我以前從未接觸過的新課題,所以對于這次培訓(xùn)我滿懷期待。

  當(dāng)我報(bào)到后拿到課程安排表時(shí),喜悅之情溢于言表,課程中有“國學(xué)吟誦示范課《國學(xué)吟誦課堂》及講座”、“誦讀案例及現(xiàn)場指導(dǎo)”、“現(xiàn)代誦讀示范課《祖國啊,我親愛的祖國》及講座”、“誦讀技巧與現(xiàn)場示范”、“中小學(xué)古詩文誦讀與解析”、“中小學(xué)語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀”這些專題講座,我將用虔誠的心態(tài),迎接這美好的培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn),幾位專家專業(yè)性非常強(qiáng),旁征博引,侃侃而談,使我對經(jīng)典有了全新的認(rèn)識,讓我深刻地感受到經(jīng)典文化的魅力,也切實(shí)體會到使命感和責(zé)任感。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但內(nèi)容是充實(shí)的,有意義的。下面和大家分享一下我學(xué)習(xí)后的收獲:

  一、經(jīng)典誦讀的意義——腹有詩書氣自華

  來自華東交大附屬學(xué)校的何敏老師首先給我們展示了一堂別開生面的國學(xué)吟誦示范課《國學(xué)吟誦課堂》,課后并深刻地闡述了經(jīng)典誦讀的意義。

  原國家教育部長柳斌說:“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒有希望的民族。”中國,一個(gè)有著五千年歷史的泱泱大國,詩經(jīng)楚辭、孔孟之道、老莊哲學(xué)、史記漢賦、唐詩宋詞如同浩瀚宇宙中一顆顆璀璨的星辰,閃爍著美麗迷人的光芒。這些源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典文化,集中了古代圣賢的智慧,是民族文化的結(jié)晶,可以養(yǎng)其心性,學(xué)會修身、合作,成為一生智慧、品格的源頭活水;可以從小立人,長大立國,使民族自立于世界之林。外國人把我們的經(jīng)典視為珍寶,日本、韓國把孔孟的儒家文化當(dāng)成自己的民族文化,而我們有什么理由摒棄我們的經(jīng)典?因此,誦讀經(jīng)典是傳承文化的至關(guān)重要的通道。讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化,絕不僅僅是學(xué)習(xí)語言,不僅僅是啟迪智慧,而是擔(dān)當(dāng)更重要的使命。

  何敏老師還列舉了很多名人讀經(jīng)典的得益,讓我明白了經(jīng)典誦讀對一個(gè)人的影響之大。經(jīng)典誦讀,到底能給孩子們帶來什么?——經(jīng)典誦讀能夠全面提升學(xué)生素質(zhì)。是的,研究表明:少年兒童時(shí)代是記憶的高峰階段。誦讀經(jīng)典可以使孩子的記憶能力得到很好的鍛煉;可以讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)吸納更優(yōu)秀、更精粹的東西;可以使孩子逐漸形成豐厚的文化底蘊(yùn);可以全面提升孩子的語文素養(yǎng)和綜合能力。事實(shí)證明誦讀經(jīng)典,對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)都會產(chǎn)生耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教育。最好的例子便是她自己所帶的班級,孩子們不僅能熟讀四書五經(jīng),還能會熟練吟唱,這些孩子無疑是幸福的。

  二、語文教師該做什么?——工欲善其事,必先利其器

  來自江西師大附中的陳學(xué)敏老師講了諸多的理論知識,他讓我第一次明確了朗誦與朗讀、誦讀是三個(gè)不同的概念。他還講解了誦讀的技巧,并結(jié)合實(shí)例為我們做了示范,他一開口便不同尋常,那渾厚的嗓音,精彩的演繹,博得在場的陣陣掌聲。

  高安中學(xué)的丁艷萍老師從語言、形象與意蘊(yùn)等方面帶領(lǐng)我們深入文學(xué)作品的內(nèi)部,在對比、解讀中學(xué)習(xí)怎樣鑒賞詩歌作品,讓我們更深刻地感受到詩歌文化的魅力。特別是給我們上了一堂生動的誦讀示范課,逐字逐句地教授我們怎樣去誦讀《祖國啊,我親愛的祖國》這首詩,甚至還細(xì)心地為我們學(xué)員每人印了一份詩歌以便講解,比如:詩歌第一節(jié)中的第一句,“我是你河邊上破舊的老水車,數(shù)百年來紡著疲憊的歌;”引領(lǐng)我們理解字詞“老水車”的意義,并從中感受它的時(shí)代;第二句中的“燈”“行”這些后鼻音的讀法,找出重音、延長音等,以及整個(gè)小節(jié)應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀。這樣反復(fù)地訓(xùn)練之后,達(dá)到她對我們朗讀的期望。特別在最后一小節(jié),因?yàn)槭沁@首詩歌的高潮部分,所以她花了大量的時(shí)間來教授,除了在字、詞中一個(gè)一個(gè)分析,還引導(dǎo)我們加上肢體語言和表現(xiàn)形式,她將我們分為三組,運(yùn)用反復(fù)遞進(jìn)的表現(xiàn)形式,運(yùn)用形象的肢體語言使我們對這首詩歌的最后一小節(jié)得到了感情的詮釋,同時(shí)也激發(fā)了我們熱愛祖國的激情爆發(fā)。

  整個(gè)教授過程,讓我們從一開始淺顯地朗讀再到激情澎湃,這樣的誦讀方式無不讓我對她產(chǎn)生一種崇拜,也從中激發(fā)了我對誦讀的熱情。

  學(xué)會誦讀,鑒賞詩文,書法學(xué)習(xí)這些都是傳統(tǒng)文化積淀深厚,技巧性相當(dāng)強(qiáng)的課程,要很好地傳承并發(fā)揚(yáng)光大,必須依賴一批具有較高素質(zhì)的教師來傳授,這個(gè)重任就落在我們語文教師身上!肮び破涫,必先利其器”,我們必須通過廣泛閱讀經(jīng)典著作,學(xué)習(xí)一定的文學(xué)鑒賞理論,學(xué)會一些誦讀技巧,不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng),將語文教學(xué)延伸于課堂以外,融入到博大精深的中國古代文化中,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),做孩子誦讀經(jīng)典的領(lǐng)路人,讓孩子從小誦讀經(jīng)典,成為傳承文明的主人。

  三、誦讀經(jīng)典的嘗試——欲窮千里目,更上一層樓

  經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華,是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗,千百年間,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為我們民族約定俗成的教科書。培訓(xùn)結(jié)束后,我一直在思索我該怎樣讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,汲取中華文化的精華而終身受益。

  “父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承”這是我從經(jīng)典中選出的.給孩子們誦讀的“經(jīng)典”——《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。誦讀《弟子規(guī)》也是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。俗話說,"讀書百遍,其義自見”。古代老師教學(xué)的重要手段,就是要求學(xué)生背書。我記得何敏老師說過,她的班級都是利用早讀課的十分鐘時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生讀讀背背。每次誦讀內(nèi)容不多,剛開始時(shí),以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,采用多媒體播放,學(xué)生跟念的形式,通過反復(fù)念,形成記憶。在誦讀過程中,孩子們表現(xiàn)出很大的熱情。她認(rèn)為通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生在實(shí)踐中能內(nèi)化自己的道德行為,在家學(xué)會感激父母,尊敬父母,做父母的好孩子;在校,學(xué)會感激老師,尊敬老師,做各方面要求進(jìn)步的好學(xué)生,從而營造很好的班級氛圍。確實(shí)如何敏老師的預(yù)料,她的班級達(dá)到了預(yù)期的效果,在家里會主動去讀書,家長的反饋也是很好。

  學(xué)員誦讀比賽中,聽到同事們的激情誦讀,每一種聲音,每一種感情都讓我感覺到了不一樣的東西。陳學(xué)敏老師說過,一千個(gè)讀者就有一千個(gè)對經(jīng)典的領(lǐng)悟,我喜歡聽經(jīng)典誦讀,從別人那里,感受一種新的感動。不知何時(shí)起,我喜歡上了朗誦,回到家迫不及待地打開電腦來聽,聽著別人朗誦出來的文字,心靈被聲音觸動,文字變得鮮活。慢慢地,自己也想把文字讀出來,戴上耳機(jī),聆聽自己的聲音,雖然不能像別人的聲音那樣準(zhǔn)確又富有變化,但聆聽自己的心語,重溫自己的感動,一次次地感動在自己的感動里。我更希望,在自己進(jìn)步的過程中,學(xué)會怎樣去教給孩子,讓他們學(xué)會誦讀,誦讀出經(jīng)典中那經(jīng)典的韻味!

  通過了這幾天的專題培訓(xùn),我深深地感受到經(jīng)典對于我們現(xiàn)在的孩子是多么的重要,傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西,是中華民族的根,我們要積極開展經(jīng)典誦讀活動,使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。

  經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)人李振村先生說過一句話:“如果我們只看眼前的利益,那就讓孩子拼命做各種練習(xí)題吧;如果著眼孩子一生的發(fā)展,那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧。”有了這么多專家走在前沿,我堅(jiān)信這種教育理念將成為我自己的發(fā)展方向,對我今后教學(xué)風(fēng)格的形成也會起著巨大作用。感謝領(lǐng)導(dǎo)能讓我參加這次培訓(xùn),更加希望領(lǐng)導(dǎo)能讓我多參加這類似的觀摩。

  小學(xué)生經(jīng)典誦讀心得體會 篇12

  中華文化,源遠(yuǎn)流長,博大精深。20xx年我校開始了明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀項(xiàng)目,使用統(tǒng)一發(fā)放的“中華古典文化誦讀”教材,同時(shí)也包括其他課內(nèi)外的經(jīng)典古詩、古文。開展誦讀中華文化經(jīng)典活動,對豐富學(xué)生的古典文化知識修養(yǎng),讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受哲理,繼承中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),塑造個(gè)人良好的道德情操起到了積極促進(jìn)作用。

  一、加深對課文的理解,提高閱讀能力

  古人曾說:“書讀百遍,其義自見!薄昂脮粎挵倩刈x,熟讀深思子自知!北痴b必須以熟讀為前提,只要把課文讀熟了,句子結(jié)構(gòu)、含義、段落關(guān)系等就基本理解了。熟讀背誦是各種能力的培養(yǎng),學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟、感受、深化。長久下去,閱讀理解能力自然會提高。

  二、學(xué)習(xí)好的語言,提高表達(dá)能力

  只要稍微留心,就會發(fā)現(xiàn)講故事語言幽默風(fēng)趣的人,記憶力和模仿力特別強(qiáng),他們之所以能夠把故事講得繪聲繪色,就是由于能夠模仿現(xiàn)實(shí)生活中人的'言談舉止,也就是說他們善于學(xué)習(xí)并模仿別人說的話、做的動作。學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的書面語言,通過誦讀,不斷吸收、消化,久而久之優(yōu)美的語言便能脫口而出。長期積累下去,自然學(xué)到了準(zhǔn)確、生動、鮮明的語言,表達(dá)能力也就提高了。

  三、積累知識,發(fā)展記憶能力

  通過背誦,不僅記住很多東西,積累知識,而且熟能生巧,在誦讀中能逐步領(lǐng)會到記憶的方法。俗話說:刀不磨會生銹。越不善于記憶,就越記不住。反之,記的東西越多,新的知識也越容易記住。根據(jù)知識之間的一定聯(lián)系,比較記憶很容易提高記憶能力。

  四、培養(yǎng)閱讀興趣,提高自學(xué)能力

  學(xué)生通過自己的努力一旦把一篇課文背下來,心里自然高興。課文中精巧的構(gòu)思,優(yōu)美的語言、深厚的情感等,學(xué)生通過反復(fù)品味、揣摩、理解、記憶,就能體會到其中的精妙所在。同時(shí),學(xué)生背誦時(shí)要用眼、口、耳、心、手,要求不漏字、添字、錯(cuò)字等,能養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。背誦多了,總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法,自身能力也跟著提高。正因?yàn)槭熳x背誦可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的多種能力,歷史上曾有過許多關(guān)于注重背誦的事例。蘇秦、孫敬的“懸梁刺股”,孫康的“囊螢映雪”,匡衡的“鑿壁借光”等,所以誦讀本身也是一種能力,它可以帶動人的思維、情感、語言等多方面。那么,如何背誦呢?這需要教師的指導(dǎo)和檢查,關(guān)鍵是學(xué)生自己的理解記憶。

  總結(jié)起來,背誦應(yīng)該:

 。1)弄清字、詞、句、篇的含義;

  (2)弄清結(jié)構(gòu);

  (3)讀熟句子,逐段背誦;

 。4)同桌相互檢查;

 。5)自己默寫。

  法也有許多,如記關(guān)鍵語句、中心詞句。課后作業(yè)中要求背誦時(shí),提出了幾個(gè)問題,找出問題的答案,根據(jù)這些關(guān)鍵語句,背誦起來就容易多了。分段背誦,然后連接成篇。抄寫背誦、眼觀、腦念、耳聽、心記、手抄同時(shí)進(jìn)行。當(dāng)然背誦方法很多,因人而異,但總的來說,背誦是提高語文能力中不可缺少的一環(huán),應(yīng)該引起教師和學(xué)生的重視。

  活動開展以來,學(xué)生的口語表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高,豐富了詞匯,拓展了思路,開闊了視野。學(xué)生的寫作水平進(jìn)一步提高,原來很多學(xué)生不愿寫作文,通過詩文誦讀活動,學(xué)生的寫作思路更加開闊,想象力進(jìn)一步增強(qiáng),作文下筆輕松,語氣流暢,古詩文用得恰到好處,妙筆之處不勝枚舉,更弘揚(yáng)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,奠定了厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。

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