培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師心得體會(huì)1
時(shí)間過(guò)得真快，短短的十五天就這樣過(guò)去了，回首這十五天自己真的學(xué)到了很多東西，收獲了這一生都不曾擁有的財(cái)富。
我覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，能在剛剛畢業(yè)的時(shí)候就遇到像鄭校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)這樣的好老師、好領(lǐng)導(dǎo)，教會(huì)我如何做人，如何做事，如何提高自己的工作能力。我想如果沒(méi)有兩位老師的幫助，我現(xiàn)在還只是一個(gè)到處亂撞、盲目跟風(fēng)的大學(xué)畢業(yè)生!
我覺(jué)得自己是一個(gè)幸福的人，隊(duì)員們?nèi)硕己芎�，很善良，很真誠(chéng)，完全沒(méi)有職場(chǎng)里的腥風(fēng)血雨、勾心斗角。彼此都很真誠(chéng)的交流想法和意見(jiàn)，開(kāi)心的時(shí)候一起歡笑，困難的時(shí)候一起努力，大家總是朝著一個(gè)目標(biāo)，一同奮進(jìn)!
好想再回到培訓(xùn)的時(shí)候，大家坐在一起，聽(tīng)老師講課，一起思考問(wèn)題，一起做筆記，一起吸取知識(shí)，一起感悟人生……那樣珍貴而快樂(lè)的日子什么時(shí)候還會(huì)再來(lái)呢?
我很感謝鄭校長(zhǎng)，因?yàn)樗秊槲尹c(diǎn)明了人生的路燈。剛來(lái)清華苑的時(shí)候我很迷惘，不知道自己想要什么，也沒(méi)有規(guī)劃過(guò)自己的人生，總是抱著走一步看一步的心態(tài)�？陕�(tīng)了鄭校長(zhǎng)的課以后，我明白了人的`一生要有追求，要有自己熱愛(ài)的職業(yè)�？梢該Q工作，但是不可以換職業(yè)!我還知道了心態(tài)對(duì)一個(gè)人是多么的重要，感謝鄭校長(zhǎng)，讓我擁有了一個(gè)好心態(tài)!
其實(shí)有時(shí)候我很想稱(chēng)呼鄭校長(zhǎng)為鄭老師，因?yàn)樗俏乙?jiàn)過(guò)的一位最熱衷于教育事業(yè)的老師，有時(shí)候她會(huì)像媽媽一樣，為我們著急上火，給我們指出缺點(diǎn);有時(shí)她會(huì)像朋友一樣，和我們真誠(chéng)交流，完全沒(méi)有老師的架子，有時(shí)候她還會(huì)和我們一起玩游戲，一起蹦蹦跳跳，完全沒(méi)有教師的嚴(yán)肅，感覺(jué)她比我們還有朝氣呢!我記得昨天鄭老師說(shuō)了一句話：“感覺(jué)把這批孩子送走以后，自己就突然不知道干什么了”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)完這句話以后，我心里很難受，我知道鄭老師對(duì)我們付出了很深的感情，就像是媽媽總要離開(kāi)孩子，即便有千般不舍，也要讓他們?nèi)オ?dú)立成長(zhǎng)，而我們就是那些孩子啊!大自然里，我們就是那一株株的小草，離開(kāi)了大樹(shù)的懷抱，要獨(dú)自去經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮。我想對(duì)鄭老師說(shuō):“您放心，我一定好好表現(xiàn)，努力工作，不會(huì)讓您失望的!請(qǐng)相信我一定是您培養(yǎng)出的最優(yōu)秀的學(xué)生!
我很感謝吳校長(zhǎng)，他很慈祥，脾氣也很好。記得以前上他課的時(shí)候，大家有睡覺(jué)的，有心不在焉的，但是他并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有說(shuō)我們，而是在第二天的時(shí)候找了很多小謎語(yǔ)讓我們猜，特別有趣!后來(lái)我還給我同學(xué)猜了，可惜他們和我一樣笨，都沒(méi)有猜出來(lái)!哈哈……后來(lái)我知道了老師的良苦用心，他是想調(diào)動(dòng)我們的積極性，讓我們能保持活躍的思維，這樣我們才能更用心的聽(tīng)課，并且聽(tīng)懂。
吳校長(zhǎng)教會(huì)了我很多知識(shí)，以前我以為“上課”很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是講知識(shí)，做練習(xí)�？陕�(tīng)吳校長(zhǎng)講完之后，才知道講課要分五步，每一步都有不同的內(nèi)容和要求，備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，教案要詳細(xì)、板書(shū)要設(shè)計(jì)美觀，整潔明了……這些知識(shí)都是大學(xué)期間不曾接觸過(guò)的。有時(shí)候我在想，如果是在別的單位，換成別的領(lǐng)導(dǎo)，我就不會(huì)學(xué)到這么多的知識(shí)了，所以我堅(jiān)定的認(rèn)為：我是幸運(yùn)的!我是幸福的!
我很感謝清華苑的各位老師給予我的幫助，在我遇到困難的時(shí)候，總會(huì)有人向我伸出援助之手，向我露出燦爛的微笑。說(shuō)句真心話，在清華苑的這些天里，我真的感覺(jué)到她們沒(méi)有拿我當(dāng)外人!
我很感謝我的隊(duì)友，因?yàn)橛兴齻兊闹С郑疫@個(gè)隊(duì)長(zhǎng)才能順利的完成很多工作。雖然她們最后有的離開(kāi)了清華苑，但是我不會(huì)忘記她們，因?yàn)樗齻兒苷嬲\(chéng)，很樂(lè)觀，大家相處的時(shí)間雖然很短，卻留下了很多歡聲笑語(yǔ)……
我一輩子都不會(huì)忘記這珍貴的十五天，因?yàn)樵谶@些天里，我學(xué)到了享用一生的知識(shí)、智慧、心態(tài)、感悟。我將用一生的時(shí)間去實(shí)踐在這十五天里的所學(xué)!
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師心得體會(huì)2
工作多年，要說(shuō)取得的成績(jī)，我個(gè)人覺(jué)得xx學(xué)年度將是我參加教育工作以來(lái)收獲最大的一年。無(wú)論從個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展方面來(lái)說(shuō)，還是從對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來(lái)說(shuō)，都取得了較大的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.我收獲了一份工作，一份實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2.我有機(jī)會(huì)對(duì)江蘇的英語(yǔ)教材有了更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)也與我之前任教過(guò)的人教教材做了對(duì)比與總結(jié)。
3.對(duì)于一對(duì)一的英語(yǔ)教學(xué)有了更加切實(shí)的感受。了解了一對(duì)一與班級(jí)授課的'異同和優(yōu)缺點(diǎn)。
4.團(tuán)結(jié)每一個(gè)同事，共同合作，共同學(xué)習(xí)，共同努力。
5.我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
6.學(xué)習(xí)適應(yīng)了新的工作環(huán)境。
7.知識(shí)是不斷地學(xué)習(xí)積累的。
在鴻海的任教和學(xué)習(xí)過(guò)程之中，我對(duì)于我的職責(zé)有了更加嚴(yán)厲的要求，不僅要教書(shū)育人還要注重學(xué)生的心理發(fā)展，因材施教使其快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。讓每個(gè)學(xué)生把鴻海當(dāng)做是高效學(xué)習(xí)的樂(lè)園，課余與伙伴嬉戲的游樂(lè)場(chǎng)。讓家長(zhǎng)多鴻海的了解更多更全，讓鴻海成為家長(zhǎng)們放心的教育。我的行動(dòng)如下;
1，好好備課做好自己的工作，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向，讓家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生認(rèn)可，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可
2，不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)方法向書(shū)本學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己。
3，踏踏實(shí)實(shí)的工作，做好自己的本職工作
4，提高心理素質(zhì)，多征求別人意見(jiàn)
5，每天保持好心情面對(duì)工作
6，加強(qiáng)面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)的心理素質(zhì)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教。
7，提高應(yīng)變能力
有首歌唱得好“看成敗人生豪邁,只不過(guò)是從頭再來(lái).”我對(duì)它的理解就是:如果成功了,不要驕傲,繼續(xù)努力,以便取得更大的成功;如果失敗了也不要?dú)怵H,總結(jié)失敗教訓(xùn),爭(zhēng)取下次成功.不論怎樣,在工作和生活中要始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,才能工作的更好,生活的更精彩.
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師心得體會(huì)3
大學(xué)老師是側(cè)重學(xué)術(shù)方面的講解闡釋?zhuān)v得好不好對(duì)他的工資影響不大，老師間的競(jìng)爭(zhēng)(拼論文、拼職稱(chēng)等)跟講課水平一般也沒(méi)有很大的關(guān)系。
而我這樣的培訓(xùn)老師是為了讓學(xué)生更好地應(yīng)試，必須讓學(xué)生覺(jué)得我講得(好像)很好很強(qiáng)大，最關(guān)鍵是為了賺學(xué)生的錢(qián)，我必須想方設(shè)法無(wú)論從形式還是內(nèi)容上做到最好，至少讓聽(tīng)我上課的學(xué)生覺(jué)得這個(gè)老師碉堡了，他們不能選擇大學(xué)里的學(xué)校安排的老師，但是他們可以選擇去聽(tīng)哪個(gè)考研機(jī)構(gòu)老師的課。
做培訓(xùn)的首先對(duì)某一面特別精通，比如考托福，他很清楚托福有哪些難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)在哪方面出錯(cuò)。因?yàn)樗菍?zhuān)業(yè)做這個(gè)的。而大學(xué)里的老師更注重系統(tǒng)性。
第二，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師競(jìng)爭(zhēng)更大，大學(xué)不會(huì)隨便開(kāi)一個(gè)老師，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果沒(méi)教好，馬上就被炒魷魚(yú)了。促使老師更精于工作。而且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，一般也是大學(xué)里比較優(yōu)秀的老師。
我對(duì)這個(gè)感觸深刻，本科時(shí)有個(gè)政治課的老師，上課就是有氣無(wú)力的照本宣科或者放電影，大家也是能逃就逃。結(jié)果我大四時(shí)在學(xué)校附近上考研輔導(dǎo)班，發(fā)現(xiàn)政治主講老師居然就是這個(gè)老師，但是一講課就像換了一個(gè)人，講課激情四射中氣十足還帶幽默，對(duì)知識(shí)點(diǎn)講得很透徹，對(duì)一些難點(diǎn)會(huì)反復(fù)舉現(xiàn)實(shí)的例子讓我們理解。只能說(shuō)豐厚的報(bào)酬和學(xué)生的投入是老師上課的動(dòng)力。
授課講師的態(tài)度不同
大學(xué)：講課的好與壞對(duì)他的收益影響不大。人的精力熱情都是有限的，他們中的大部分人將自己的精力熱情都放在職稱(chēng)晉升等方面了。偶爾的`精心準(zhǔn)備某堂課也不是為了下面坐的學(xué)生們，而是將此作為晉升的手段資本之一。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：由于競(jìng)爭(zhēng)的存在，講師及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將精力與熱情放在如何講授課程、如何讓學(xué)生們更快更好了解熟悉所學(xué)知識(shí)上。講師及機(jī)構(gòu)會(huì)總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)授課理念充實(shí)自己，以提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，反而回歸了教育。反觀大學(xué)教授中如此費(fèi)心準(zhǔn)備課程的老師少的可憐。
課程實(shí)時(shí)反饋不同
另外大學(xué)課程大部分傾向于學(xué)術(shù)研究，課程比較枯燥并且不能實(shí)時(shí)體現(xiàn)所學(xué)課程結(jié)果(所謂學(xué)的沒(méi)有用)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都傾向于實(shí)際應(yīng)用，培訓(xùn)三兩個(gè)月后即可做出小成果，五六個(gè)月后即可參與大項(xiàng)目，反饋很及時(shí)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師心得體會(huì)4
初見(jiàn)范同學(xué)是一個(gè)晴朗的下午，我出來(lái)做市場(chǎng)看見(jiàn)了和藹的媽媽和活潑可愛(ài)的女兒，也就是范同學(xué)。我和孩子兩個(gè)人單獨(dú)聊了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)她非常不喜歡英語(yǔ)，不愛(ài)學(xué)不愛(ài)記，更是不愿意媽媽跟她提英語(yǔ)。屬于典型的無(wú)興趣型學(xué)生。更是屬于典型的“坐不住”：也就是沒(méi)有耐心。
但是，任何一個(gè)孩子都會(huì)有她的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子的講述能力很好，索性就讓她講了幾個(gè)故事給我，真的非常棒。她非常喜歡和我聊她的故事，她的趣事，在短短的時(shí)間里，我們就成為了好朋友。于是，開(kāi)始了我們的英文之旅。
上課中，發(fā)現(xiàn)她的基礎(chǔ)不扎實(shí)，我們是從三年級(jí)的書(shū)開(kāi)始講起的。“What’s your name?”是我們學(xué)習(xí)的第一課，于是，她有了一個(gè)可愛(ài)的英文名字“Mishell”。我們的第一節(jié)課，我不僅在教學(xué)，更加在關(guān)注她的興趣點(diǎn)。她不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，但是愛(ài)畫(huà)畫(huà)！OK，那我們就一邊畫(huà)一邊學(xué)！要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞就讓她畫(huà)出來(lái)，加深她的印象。重點(diǎn)單詞不斷鞏固加深。在上課的過(guò)程中，為了克服她“張不開(kāi)嘴”的問(wèn)題，我們經(jīng)常會(huì)旁若無(wú)人的大聲“喊”英語(yǔ)，后來(lái)，怕影響別人學(xué)習(xí)，我們還到外面去喊，大聲的喊！因?yàn)樗愿裢庀�，這樣的教學(xué)方式跟以往只是讀、背的無(wú)趣教學(xué)是兩種概念，孩子能在玩當(dāng)中學(xué)習(xí)，自然而然就會(huì)喜歡跟老師上課，厭煩英語(yǔ)的情緒，逐步打消，變成喜歡學(xué)英語(yǔ)。
在后來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)占用一塊黑板，學(xué)習(xí)的新內(nèi)容新單詞，都會(huì)寫(xiě)出來(lái)（因?yàn)樗貏e愛(ài)在黑板上寫(xiě)字）加深她的印象，但是玩的同時(shí)，也不放松對(duì)她的要求，每次的課后作業(yè)，第二堂課我都會(huì)檢查，做好“復(fù)習(xí)”、“學(xué)習(xí)”、“預(yù)習(xí)”三習(xí)合一。后面的音標(biāo)學(xué)習(xí)當(dāng)中，更是利用了“FLASH CARD”（閃卡）在玩游戲當(dāng)中，孩子就把音標(biāo)記住了，并且由原來(lái)的`“坐不住”到了“不想下課”。
僅僅上了六次課，便迎來(lái)了湘江小學(xué)四升五期末考試，我和家長(zhǎng)對(duì)此次考試都沒(méi)有抱很大的期望，只要孩子不討厭英語(yǔ)就是很大的進(jìn)步了，最起碼是孩子態(tài)度最根本的改變。意料之外，試卷發(fā)下來(lái)竟然考了100分！范同學(xué)和媽媽立即拿著卷子趕到校區(qū)與我分享這份喜悅。看了下試卷的內(nèi)容，考前我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容都在試卷中涉及到，其中關(guān)于“服裝”的幾個(gè)單詞是記憶難點(diǎn)，我們前幾天為了區(qū)分，在本子上“畫(huà)”了好幾遍！而且，通過(guò)試卷發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了“檢查”的好習(xí)慣，這也是此次滿分成績(jī)的關(guān)鍵因素。范同學(xué)超乎意外的驚喜和高興，以及家長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)的認(rèn)可，都讓我覺(jué)得，這就是作為老師最大的幸福！
要說(shuō)心得，最大的心得就是，一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)，就在“個(gè)性”兩個(gè)字。每個(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，在學(xué)習(xí)當(dāng)中一對(duì)一老師要完成的不僅是教學(xué)，更是對(duì)孩子性格要有更好的了解，能夠在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用不同的方式，來(lái)幫助學(xué)習(xí)有效的吸取知識(shí)！老師不僅是老師，其實(shí)更像醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)癥結(jié)在哪里，對(duì)癥下藥！
要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并利用其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行疏導(dǎo)式教學(xué)。每個(gè)孩子都是喜歡成就感的，當(dāng)他不愛(ài)學(xué)習(xí)，一定是在這個(gè)學(xué)科當(dāng)中沒(méi)有獲得滿足感，而我們要做的，就是讓他在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得足夠大的成就感！孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成就，作為老師就應(yīng)該學(xué)會(huì)放大，在“賞識(shí)教育”中，讓學(xué)生獲得鼓勵(lì)并愿意攻克難關(guān)！
【培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師心得體會(huì)】相關(guān)文章：
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得體會(huì)01-07
入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得體會(huì)01-09
入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得體會(huì)04-23
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師心得體會(huì)4篇09-27
教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)心得體會(huì)06-07
教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)心得體會(huì)04-29