家訪教師心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的家訪教師心得體會,歡迎大家分享。
家訪教師心得體會1
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并進取支持、幫忙家長提高教育本事”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每一天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情景沒來園的家長做電話家訪,可是走進孩子的家庭,與家長應(yīng)對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受教師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們感受到家長對教師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切期望,我們提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子異常不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自我的觀點證明孩子的提高不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子必須的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長,我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不一樣要求,可是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的提議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分孩子不在家,我們只得經(jīng)過電話,向家長表達了我們的.意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對我說出“教師。我厭惡你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情,也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要進取的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到教師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易構(gòu)成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交流,促進孩子健康成長,我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻,天天等候。
家訪教師心得體會2
家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們小學(xué)因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的`交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。
家訪教師心得體會3
父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師,團結(jié)同,成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不一樣,她屬于異常上進,自理本事強,自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為僅有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
此刻是春節(jié)期間,選擇這個時間家訪,我當然是期望能和她的父母交流一下。到她家的.時候,僅有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情景下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我提議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費時間,僅有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。可是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強。
家訪教師心得體會4
為了切實促進我院的學(xué)生工作,落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神,我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。
一個孩子,他有多個方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會。一個孩子,縱使他有千萬個不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。()這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的!彼麄儼呀逃呢(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當,要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因為一時不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時,在與家長交談時避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的'信息得到了一些了解,因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),這是錯誤的?梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動力的輔助,以達到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。家訪教師心得體會家訪心得家訪經(jīng)驗交流愛心活動家訪筆記
家訪教師心得體會5
本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開展了“千名教師進萬家”活動,結(jié)合實際,也制定了相應(yīng)計劃,我也積極投入其中。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,向家長宣傳學(xué)校取得的成績,向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會總結(jié)如下:
一、通過家訪,我從一個側(cè)面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了!币惶焐衔纾业揭粋學(xué)生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴一點,讓他多學(xué)一點知識!彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的.重要,是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的情況,不能報憂不報喜,應(yīng)當介紹的情況要在家訪前準備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的
重要方面,F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。 綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪教師心得體會6
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來! 趙美月的`家長說:“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長對教師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“教師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望教師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:教師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話,教師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。分享:
家訪教師心得體會7
家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們XX小學(xué)因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到用心的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上但是是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的.百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我推薦家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,帶給他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自我和孩子的將來著想。
家訪教師心得體會8
本次我家訪的班級一(4)班,訪問部分學(xué)生。我對所要訪的對象進行一定了解,并與班主任進行一定溝通,詢問他(她)在學(xué)校、班級的表現(xiàn)情況,以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時間,之后就確定了家訪之路。我利用下班的時間,深入到幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。學(xué)生以及家長對我的到來表示歡迎。我簡要地說明本次家訪的目的',介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時很忙,下班時間較晚,平時生活上由爺爺奶奶帶,這一點我告訴家長再忙,學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要,也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,無論學(xué)習(xí)上,還是生活中,包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩,正確處理兩個孩子之間的關(guān)系,也是非常重要,給予兩個孩子同樣的愛,家長要與學(xué)生多多溝通,而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師,要給孩子一點時間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉于情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。
每一個孩子都有他身上不一樣的特點,具體問題具體分析,一年級孩子首先就是要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,比如寫字端正,做作業(yè)不拖拉,按時完成,學(xué)會自我檢查等等,還有就是一個興趣的培養(yǎng),這些與家長們溝通,他們都是很認同這些。也許這就是此次家訪所達到的效果,我也深深地體會到作為一名教師的自豪。面對面促膝暢談,老師、家長彼此雙方交流各自的想法,一切為了孩子,為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪,有點忐忑,但本著教書育人的職責(zé),盡心完成此項任務(wù)。
家訪教師心得體會9
今天是我們家訪的第二天,目的地雷村村,家訪過程中,通過與家長、孩子面對面的交流,使我們感受頗深。
這次家訪,尤其是對孩子在家情況調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問題。 根本不把長輩的話放在心里,為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流,傳經(jīng)送寶,讓老人知道如何管理好孩子,讓孩子明白在家該怎樣生活、學(xué)習(xí)。
家訪中,我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生鼓勵。
通過與家長的`交談, 我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師,我們感到責(zé)任重大,對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心, 不忘初心,逐夢前行!雷小的明天更輝煌!
家訪教師心得體會10
我來一中已經(jīng)是第七個年頭了,現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),結(jié)識了新的一批學(xué)生,對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解,因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個學(xué)生進行來了家訪,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進行教育。我在一中工作的幾年中,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,有的父母都在菜場賣菜,有的父母在外地打工,孩子常年與爺爺奶奶居住,有的父母離異,甚至有的.孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中,我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的,我每到一個學(xué)生家里,家長都熱情地和我交談,隔壁的街坊都會過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當時為了找到他們的家,我和劉老師來來回回跑了好幾趟,最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們,我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,七彎八拐地終于到了,那是一間破舊民房,房間里只有一張床和一個破舊的柜子,四面的墻由于潮濕都長霉點了,房子雖破舊但也干凈整潔,孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病,長期吃藥,孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,自己又是在建筑工地上做小工,看天吃飯,每天又當?shù)之攱屢粋人帶孩子,天天早上6點出門,7點鐘請假回家送孩子上學(xué),然后再去上班,晚上天黑才回家,加上自己不識字,回來又不能教導(dǎo)孩子,只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時多和孩子交流,讓孩子體會到愛,孩子會知道他們的期待,體會到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上,教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個孩子家,他爸爸拉著我們聊了很多,我很欣慰。家訪中,真情送家長,溫暖送學(xué)生。
通過家訪,我感受到家長們對孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動,更拉近了教師與家長間的距離,增進了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到,家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
家訪教師心得體會11
教育是個大家庭,教育機構(gòu)、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進。在幼兒園教育機構(gòu)中,為了進一步與家長有更好地配合,使家長更放心地孩子送到我們手中,我們在本學(xué)期末花了一星期的時間了開展全園全面的家訪工作。
在這次家訪過程中,家長們都很熱情的接待我們;還說:“我們老師關(guān)心他們孩子,說我們老師很有責(zé)任心,真是辛苦你們呀!”對幼兒園很滿意。聽到家長們這么說,心里感到很安慰,再苦也值得了。
此次家訪我們主要針對孩子的教育進行商討和交流。與家長交流和溝通時,我們根據(jù)所制定的家訪表和家長進行了有目的的交流,針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn),相互交流了教育孩子的方法,我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動等情況,F(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下:
1、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉浸在看電視中,或者和小朋友到外面去玩耍。孩子根本就沒有午睡時間,精力比較充沛。
當然,也有的孩子能夠自己找一些事情做,如會自己刷牙洗臉穿衣服,寫作業(yè)、畫畫,有時會幫忙做一些力所能及的家務(wù)。這些情況,也意味著孩子一天一天在長大,他們有自己的思維和想法。我們在家訪中,也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,會大方地招待老師。同時,也看到了家長對孩子教育的重視。
2、一些家長準備利用假期帶孩子出去旅游,豐富豐富孩子的假期生活,增長孩子的知識和見聞。大部分孩子是由爺爺奶奶帶,也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子,體驗下濃濃的親情。
3、在家訪中,我們向家長了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛好、身體狀況等一些基本情況。個別孩子的性格較內(nèi)向,我們會根據(jù)家長的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機會。
也有部分家長都提出了要求,希望老師能多教孩子識字。甚至還有中班家長希望老師能教孩子書寫。我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式,也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的.作用。這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合?傊以L讓我受益非淺,既使家長了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對孩子的要求,又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出孩子的不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對孩子的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家園的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪教師心得體會12
我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進行了家訪工作,受益匪淺,下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認識,這樣既幫助教師改進教育教學(xué)工作,又幫助家長改進家庭教育的方式和方法,從而能形成教育合力。家訪要選擇適當時機,有利的時機是成功的重要保證。例如,學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,學(xué)生取得了優(yōu)秀成績,后進生有很大進步,學(xué)生生活遇到了困難,學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。
家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴是愛,松是害,不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴進步不要當面告狀,不能把家訪當作靠狀的`機會。
總而言之,通過本次家訪活動,充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn),良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進平時的教育教學(xué)工作。
家訪教師心得體會13
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的'感情。
在學(xué)校布置家訪任務(wù)時,我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、或者讓學(xué)生把家訪表帶回家讓家長寫幾句就可以了,干嘛需要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入學(xué)生家庭時才體會到電訪所不能達到的效果,面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。在家留守兒童訪中我重點走進留守兒童家庭,這些孩子多數(shù)是寄養(yǎng)在親戚或跟爺爺奶奶生活他們的學(xué)習(xí)和生活中或多或少存在些不足,如陳銘志、徐張鎖、盧思杭等一些學(xué)生,他們在家表現(xiàn)較好你,能幫爺爺奶奶做家務(wù)有孝心。但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的懶散;也有兩個學(xué)生從小沒和母親生活在一起,現(xiàn)在回家和孩子一起生活時發(fā)現(xiàn)孩子和她沒感情,說話孩子不聽。這些現(xiàn)象可以說是學(xué)生健康成長的一大障礙,通過和家長促膝談心,用一分為二的觀點分析學(xué)生,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在問題共同商量探討教育措施,采用學(xué)生能接受的方式進行教育,不損傷他們的心靈有能幫到實處。
總之 ,家訪讓我 受益匪淺,即了解學(xué)生在家各方面 的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生在家庭中各方面的情況,我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生形成問題的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪教師心得體會14
通過家訪,我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識到,首先,我們應(yīng)該給孩子們一些時間。據(jù)了解,每個班的學(xué)生家長大多忙于工作或生活。當他們回到家時,孩子們已經(jīng)睡了。當他們有時間的時候,他們只是隨便問問他們是否做了家庭作業(yè)。給孩子一點時間,多與孩子交流,讓孩子了解父母對自己學(xué)習(xí)的重視,體會父母的辛苦,這無疑是對孩子的一種極好的鞭策。第二,要自覺讓孩子受苦。目前,大多數(shù)孩子都是獨生子女,生活條件優(yōu)越,父母溺愛孩子,只要孩子不說不。在家訪中發(fā)現(xiàn),一名學(xué)生幾乎每天都在花錢,這真是“不賺錢難”。父母應(yīng)該意識到孩子的痛苦,讓他們盡可能多地做家務(wù)。他們不能回應(yīng)孩子的要求,有時他們不得不品嘗“被拒絕”的滋味。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。父母必須為孩子創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭生活環(huán)境。
在家訪過程中,通過與許多家長的溝通,他們大多非常重視教育,也有很多教育方法和經(jīng)驗。在家訪中,我們一一記下,作為今后工作的寶貴財富。但當我們聽說父母經(jīng)常罵他們的孩子在家里,因為他們渴望期待著自己的孩子,期待他們的女兒,或者當孩子給孩子太多的學(xué)習(xí)任務(wù)完成老師交給的任務(wù)后,我們溫柔地指出其不利影響,及時糾正不好的教育方法,教父母一些根據(jù)因材施教的`教學(xué)方法,同時,幫助家長建立對孩子教育的信心。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、個性氣質(zhì)等不同,學(xué)生的父母可以分為許多不同類型。作為一名教師,我們應(yīng)該對具體問題進行具體分析,如果不改變家訪的方式,有時會事半功倍甚至適得其反。