最新的培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的最新的培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
培訓(xùn)心得體會(huì)1
按照財(cái)政部對(duì)基層財(cái)政干部培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排,我于20xx年10月22日至10月25日參加了財(cái)政部在福建省漳州市舉辦的為期4天“20xx年基層財(cái)政干部培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。聆聽了國農(nóng)改辦丁主任、財(cái)政部條法司王司長、駐財(cái)政部監(jiān)察局秘局長、財(cái)政部信息網(wǎng)絡(luò)中心趙處長和廈門國家會(huì)計(jì)學(xué)院袁教授的授課,學(xué)習(xí)了內(nèi)蒙古、江蘇、浙江、山東、湖南等5省在基層財(cái)政管理工作方面先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和成功的工作舉措,使自己進(jìn)一步豐富了知識(shí),增長了見識(shí),開闊了眼界,拓寬了思路,提升了基層財(cái)政管理理論水平,對(duì)我在今后的工作中更好地履行好崗位職責(zé)起到積極而長遠(yuǎn)的影響,F(xiàn)就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì):
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)富有特性
一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)于此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),針對(duì)性強(qiáng)是我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員共同的感受。每一個(gè)專題都是我們基層財(cái)政干部當(dāng)前欠缺和亟待了解掌握的新知識(shí)、新理念。我們?nèi)w學(xué)員都特別珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),至始至終大家都是以飽滿的熱情、扎實(shí)的作風(fēng)投入到學(xué)習(xí)之中,較為圓滿地完成了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富、涉及面較廣。我們既學(xué)習(xí)了當(dāng)前農(nóng)村綜合改革、依法行政依法理財(cái)、財(cái)政廉政建設(shè)、財(cái)政信息化建設(shè)等知識(shí),也學(xué)習(xí)了語言藝術(shù)和溝通技巧,不僅使我們從宏觀上對(duì)什么是依法行政依法理財(cái)有了新的理解和認(rèn)識(shí),而且對(duì)農(nóng)村綜合改革和管理有了全新的了解和認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了緊迫感和責(zé)任意識(shí),在科學(xué)運(yùn)用溝通技巧等方面也是受益匪淺。
三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排科學(xué)合理。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間短,但教學(xué)安排緊湊高效,培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)合理,高層次的師資水平和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,給我們很多感觸和啟發(fā),也促使我從不同角度去總結(jié)工作、分析不足和研究解決問題。
二、學(xué)習(xí)效果明顯
一是思想認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí),將我過去在學(xué)歷教育、在職教育中學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了融合,對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了深層次思考,對(duì)相關(guān)問題有了更深刻的理解,使自己職業(yè)理念得到提升,視野得以拓寬。通過對(duì)《財(cái)政權(quán)力運(yùn)行廉政風(fēng)險(xiǎn)分析及防控對(duì)策》等的學(xué)習(xí),從理論層面提高了財(cái)政權(quán)力在預(yù)算分配、預(yù)算執(zhí)行、資金管理等等方面客觀存在廉政風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)財(cái)政管理法律規(guī)范和財(cái)政干部職業(yè)道德規(guī)范的辯證關(guān)系的理解,知道如何遵守法律法規(guī),如何利用法律規(guī)范促進(jìn)職業(yè)道德建設(shè),如何利用職業(yè)道德規(guī)范彌補(bǔ)法律法規(guī)的不足。在思想上改變了過去那種自我滿足、自我感覺良好的思維習(xí)慣和方式,形成了在對(duì)比中尋找差距、看到不足。通過《語言藝術(shù)和溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí),懂得了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的一些基本常識(shí),掌握了一些管理、溝通、協(xié)調(diào)及談判的技巧。
二是角色定位更為準(zhǔn)確。通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),更深地明白了隨著國家支持“三農(nóng)”政策力度的加大,面向基層的資金撥付和管理工作的日益增多,農(nóng)村綜合改革所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革,新農(nóng)村建設(shè)和公共財(cái)政在農(nóng)村的推進(jìn)等,基層財(cái)政工作在職能定位和工作內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,即:由過去的“征管型”,向農(nóng)民實(shí)施公共財(cái)政的“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變;由過去負(fù)責(zé)農(nóng)稅征管的“單純業(yè)務(wù)型”,向落實(shí)財(cái)政政策的“綜合協(xié)調(diào)型”轉(zhuǎn)變;由以組織稅收收入為主的“收入型”,向以管理財(cái)政資金的“收支并重型”轉(zhuǎn)變;鶎迂(cái)政的職能作用充分得到發(fā)揮,成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)者、社會(huì)事業(yè)的'支持者和公共服務(wù)的保障者。財(cái)政管理日趨科學(xué)化、精細(xì)化,使我深深的感受到,要成為一名優(yōu)秀的基層財(cái)政干部,不僅要有較高的政策水平,而且還要有過硬的業(yè)務(wù)能力,不僅要會(huì)“抬頭看路”,更要能“低頭拉車”。
三是工作思路有了新的拓展。如何加強(qiáng)財(cái)政資金監(jiān)管,這是我們財(cái)政干部職能職責(zé),也是財(cái)政干部應(yīng)該予以思考探索和亟待解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工作中要通過追蹤問效把資金的使用與建設(shè)項(xiàng)目有機(jī)銜接,加強(qiáng)項(xiàng)目和資金事前監(jiān)控、事中把關(guān)、事后評(píng)價(jià)機(jī)制,充分利用金財(cái)工程信息網(wǎng)絡(luò),實(shí)行國庫集中支付,進(jìn)行事前事中事后的全過程監(jiān)控,最大限度地管好用好財(cái)政資金,才能確保專項(xiàng)資金使用的安全、有效。
三、今后努力方向更加明確
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使自己對(duì)今后學(xué)習(xí)、工作、生活的方方更為明晰。
一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)能力。黑格爾說:“沒有目標(biāo),一切行動(dòng)都沒有價(jià)值!蔽疑钪瑢W(xué)習(xí)永無止境,只有確立了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沉下心來,充分利用好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷充電加壓,不斷自我提高、完善,才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起基層財(cái)政干部的職責(zé)。特別是隨著財(cái)政體制改革的不斷深化,財(cái)政科學(xué)化、精細(xì)化管理要求不斷加強(qiáng),要切實(shí)發(fā)揮好財(cái)政服務(wù)決策及發(fā)展的職能和作用,必然要求我們不斷地更新知識(shí),掌握專業(yè)技能,拓展工作思路和方法,提升工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
二是要強(qiáng)化全局意識(shí),切實(shí)履職盡責(zé)。強(qiáng)化全局意識(shí),就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng)新精神,而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣。要緊緊圍繞財(cái)政工作重點(diǎn),自覺適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要,關(guān)注財(cái)政改革,不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感,提高自身能力素質(zhì),調(diào)整好精神狀態(tài),為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。要樹立單位利益第一位,局部服從整體的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于克難攻堅(jiān)的進(jìn)取意識(shí),敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān),鍥而不舍地推進(jìn)財(cái)政事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
三是要愛崗敬業(yè),勤奮工作。學(xué)習(xí)不是目的,學(xué)以致用才是它的歸屬,愛崗敬業(yè),恪盡職守,牢記宗旨,踐行財(cái)政干部義務(wù),增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。堅(jiān)持做到:一是樹立服務(wù)意識(shí)。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí),做到心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾,想問題、出主意、擬方案、辦事情都要以是否符合最廣大人民群眾的根本利益為衡量標(biāo)準(zhǔn)。二是嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律。嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度和內(nèi)部管理規(guī)定。三是腳踏實(shí)地工作。要立足平凡,追求卓越,認(rèn)真履行工作職責(zé),聚精會(huì)神干工作,一心一意謀發(fā)展,做到“三勤四多”,即手勤、腿勤、嘴勤,多思、多寫、多練、多問。工作多請(qǐng)示多匯報(bào),遇到問題多溝通多銜接,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。四是富有創(chuàng)新精神。要充分利用自身的優(yōu)勢(shì),以改革的精神和創(chuàng)新的思維研究新情況、提出新辦法、解決新問題、取得新成績。
四是要廉潔自律,依法理財(cái)。廉潔自律,勤政為民是對(duì)黨員干部的起碼要求。我們要嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策和國家的法律法規(guī),忠實(shí)履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù),依法辦事,嚴(yán)格執(zhí)法,公正執(zhí)法,文明執(zhí)法,不濫用權(quán)力,不以權(quán)代法,做學(xué)法、守法、用法和維護(hù)法律、法規(guī)尊嚴(yán)的模范。要打牢廉潔從政依法理財(cái)?shù)乃枷牖A(chǔ),注重思想提高,強(qiáng)化“慎獨(dú)”意識(shí),牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì),嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)。
五是要發(fā)揮傳幫帶作用,增進(jìn)工作交流。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),為我們基層財(cái)政干部的交流搭建了一個(gè)更新更高的平臺(tái)。四天來,學(xué)員間就基層財(cái)政工作的方式、方法、如何有效開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金監(jiān)管等方面進(jìn)行廣泛深入的探討,一些成功的舉措和經(jīng)驗(yàn)在交流中得到了豐富和完善,為今后大家拓展性搞好工作提供了有益的借鑒。同時(shí),相互交流了思想增進(jìn)了友誼,密切了橫向間的聯(lián)系和支持,為今后加強(qiáng)深層次的交流與合作打下了良好的基礎(chǔ)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袝?huì)充分運(yùn)用好這個(gè)平臺(tái),相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,增進(jìn)工作交流,實(shí)現(xiàn)共同提高。我也會(huì)充分運(yùn)用此次所學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步進(jìn)行消化吸收,深入學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì),準(zhǔn)確把握工作重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上積極發(fā)揮傳幫帶作用,搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理工作,讓更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理干部了解掌握新的理念和知識(shí),以達(dá)到學(xué)以致用、共同提高的目的。
培訓(xùn)心得體會(huì)2
去北大培訓(xùn)了一個(gè)星期的管理和戰(zhàn)略課程, 聽了很多老師的講課, 很多老師從具體案例,講到里面的術(shù), 升華到道和佛, 有時(shí)有點(diǎn)云里霧里, 有時(shí)又像撥云見日,學(xué)習(xí)完要求我們寫點(diǎn)心得和體會(huì), 我也來個(gè)道啊佛啊的, 看誰能忽悠企業(yè)管理的思維創(chuàng)新和人的道義 。
1、思維創(chuàng)新的必要性
企業(yè)在行業(yè)中一般處于兩種情況:無同行和有同行。無同行時(shí)你本身就是作為一個(gè)創(chuàng)新體帶動(dòng)著一個(gè)行業(yè);有同行也就有存在競爭,有競爭時(shí)你就得有優(yōu)勢(shì),有優(yōu)勢(shì)你就得在某一個(gè)或幾個(gè)層面上蘊(yùn)含有競爭優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新成分,比如在單純的技術(shù)層面上,銷售層面或者有的老師提到的系統(tǒng)(戰(zhàn)略和戰(zhàn)略實(shí)施等)的層面上。而所有這些歸根結(jié)底源于思維的創(chuàng)新。很多老師在分析很多成功或失敗的案例時(shí)也會(huì)總結(jié)歸納到形而上的層面上去,升華到哲學(xué),也出現(xiàn)了佛道等。人在正常情況下也是先有想法后有行動(dòng),思維創(chuàng)新的成敗往往也是企業(yè)創(chuàng)新成敗的最原始因素。
2、思維創(chuàng)新的來源
人不是神,人的思維上的創(chuàng)新也不是從天上掉下來的,或者那天突發(fā)奇想就來了的。很多思維的創(chuàng)新根源于你對(duì)你要思考的整個(gè)系統(tǒng)的深刻了解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,有時(shí)也涉及到對(duì)相近或者其他類似系統(tǒng)的了解基礎(chǔ)上才可能實(shí)現(xiàn)的,這也是一些老師提到的打破行業(yè)界限,從其他行業(yè)學(xué)或者在走投無路時(shí)融入其他行業(yè)的前提條件。沒有深刻的理解和認(rèn)識(shí)是不會(huì)有融會(huì)貫通,更談不上有價(jià)值的創(chuàng)新。作為做企業(yè),我還是一個(gè)小學(xué)生,但是在單純的研究創(chuàng)新方面還是有很多經(jīng)驗(yàn)也可以和大家分享,很多企業(yè)立足目標(biāo)很遠(yuǎn)大,要作出世界一流或者頂尖的技術(shù),這些技術(shù)那里來,當(dāng)然從創(chuàng)新中來,但這種層次的創(chuàng)新又從哪里來,當(dāng)然來源于研發(fā)人員或者也包含著這我們科技企業(yè)家本人。但是我們有時(shí)候往往感覺力不從心,毫無方向,很難有進(jìn)展,怎么回事,腦子里面相關(guān)內(nèi)容太少,過于憑經(jīng)驗(yàn)研發(fā),不去看國際上所有相關(guān)的文獻(xiàn),和專利等,有時(shí)候可能在做人家已經(jīng)很明確定性的工作,重復(fù)人家的東西,有時(shí)候可能還在做一些人家已經(jīng)證實(shí)走不通的路,這樣的`話世界一流的水平可能永遠(yuǎn)只是在嘴上和文字上,離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)。
要做世界一流的技術(shù)就得向世界上所有的同行和相關(guān)行業(yè)學(xué)習(xí),看里面所有的文獻(xiàn),精讀里面重要的,不去向世界上所有在此領(lǐng)域聰明的同行學(xué)習(xí),怎么去談超過他們,能深刻理解研發(fā)對(duì)象里面的難點(diǎn)和目前的國際前沿,在此基礎(chǔ)上融會(huì)貫通,結(jié)合自己在其他方面的知識(shí)或者通過學(xué)習(xí)類似問題和類似難點(diǎn)在其他行業(yè)的方法,才有可能噴發(fā)出科技創(chuàng)新的火花,才有可能作出世界一流的技術(shù)。(世界一流的同行都怎么做的,優(yōu)缺點(diǎn)在那里,有那些不好解決的,不好解決的關(guān)鍵點(diǎn)是什么,工業(yè)化的難點(diǎn)在哪里,針對(duì)工業(yè)化有哪些國際上最好的方案,優(yōu)缺點(diǎn),怎樣揚(yáng)長避短,難點(diǎn)的核心在哪里等等,學(xué)習(xí)了世界牛人,你才可能成為超過他們)。學(xué)習(xí)和深刻思考是思維創(chuàng)新的來源。
3、道佛和具體的思維創(chuàng)新
很多形而上的東西是具有普遍性的,我們往往通過總結(jié)歸納得到的這些形而上的東西要應(yīng)用到具體中去卻顯得不容易,我們往往期望這些形而上的東西是個(gè)公式,像那個(gè)博弈論里面的例子一樣,我們直接套用就行,但我們往往自己都不會(huì)相信,就會(huì)懷疑,創(chuàng)新起碼是個(gè)新的,不應(yīng)該可以從一個(gè)具有普遍性的規(guī)律中得到的,如果那樣人人都可以很容易得到,創(chuàng)新也就失去了新的意義了。在實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)沒有那么容易的事:明道,優(yōu)術(shù),取勢(shì),太抽象了,怎么操作啊,企業(yè)都是涉及很具體的事。其實(shí)在佛道的層面上,我們學(xué)到的只是無,一,二等非常形而上的層次,而我們的具體的事確是道中從無中衍生出來萬物中的很基本的一件,處于非常下游,中間可能還有很多無數(shù)前提。深刻理解具體要?jiǎng)?chuàng)新的系統(tǒng),才在思維上具備了創(chuàng)新的前提,這些佛道等哲學(xué)層面上的普遍規(guī)律或者最上游的抽象的理論在具體思維創(chuàng)新中怎么發(fā)生作用的,這個(gè)問題可能非常復(fù)雜,但是憑著很多老師的眾口一詞(要學(xué)哲學(xué))和自己的切身體會(huì),感覺哲學(xué)層面上東西在具體思維創(chuàng)新中有個(gè)指導(dǎo)形成正確方向和加速的作用。
我們也會(huì)經(jīng)常感覺術(shù)非常有效,因?yàn)樾g(shù)在道從無衍生到萬物中,離我們具體的事非常近,處于其較近的上游,因此往往我們會(huì)不顧前提條件和不去具體問題具體分析的去照搬術(shù),盡管我們具體的事不是完全一樣。
法無定法,醫(yī)不執(zhí)方,不去分析自己具體要做的事,不去做自己個(gè)體特殊性的分析,找到不同點(diǎn)等,創(chuàng)新也很難進(jìn)行,創(chuàng)新最起碼一點(diǎn)就是在同類中的不同,思維上的創(chuàng)新更多的是在有意思或者無意識(shí)的普遍的規(guī)律的指導(dǎo)下找出具體個(gè)體的差異,采取對(duì)差異有針對(duì)性的優(yōu)術(shù)以及后面的取勢(shì)。
4、人的道義
這些天很多老師提到很多有關(guān)好的企業(yè)家在人的品質(zhì)方面的要求和企業(yè)本身管理的關(guān)系,比如企業(yè)家的為人,用人,個(gè)人品質(zhì)和企業(yè)文化,客戶之間究竟是個(gè)什么關(guān)系等等問題,總結(jié)一下感覺最終回到了人的道義問題,較高的境界就有我為人人,人人為我,他們生產(chǎn)和銷售出發(fā)點(diǎn)是真正替客戶著想,賺錢只是隨之而來的,不是站在那里老琢磨著要通過產(chǎn)品從客戶兜里弄出錢來-傳統(tǒng)的推銷產(chǎn)品賺錢沒有考慮為客戶解決了什么等,他們用人也是公正公平, 不講關(guān)系不講過去, 用人不疑疑人不用等等。他們尊重員工, 用真情實(shí)感激勵(lì)員工;他們永遠(yuǎn)是以身作則, 用自己的行動(dòng)將優(yōu)秀精神融于企業(yè)中。
培訓(xùn)心得體會(huì)3
為期三天的短暫培訓(xùn)拉下了帷幕,在這三天中,不管是講解哪個(gè)領(lǐng)域的老師,我都反復(fù)地從他們口中聽到一個(gè)關(guān)鍵詞:《指南》。在《指南》背景下思考幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì),是與過去有所差別的,首先我們應(yīng)該更加關(guān)注到幼兒本身,而不是活動(dòng)本身,因此我覺得課程的設(shè)計(jì)要比教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更加的重要。
有如黃芳老師在活動(dòng)中問我們:“你知道下周的活動(dòng)是什么嗎?”我的一個(gè)反應(yīng)就是我下周要上什么課,其實(shí)這是不對(duì)的,教學(xué)活動(dòng)是獨(dú)立的,如果只關(guān)注到教學(xué)活動(dòng),而不考慮課程整體,對(duì)幼兒來說這樣的教學(xué)沒有整體性可言,是斷層的。在現(xiàn)有的主題活動(dòng)背景下,我們應(yīng)該從幼兒的需要出發(fā),尋求適合幼兒的課程。
1、轉(zhuǎn)化自身理念,從本本到人本。首先,教師的理念轉(zhuǎn)化很重要,過去我們關(guān)注的是教案上寫的是什么,就上什么。這樣的活動(dòng)開展起來并不一定適合幼兒,導(dǎo)致幼兒難以理解和接受,《指南》中指出,我們要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),關(guān)注幼兒的需要。也就是說,在我們制定課程的時(shí)候,不能只從教案出發(fā),而是要考慮到幼兒需要什么,備課關(guān)注的是活動(dòng)的目標(biāo),而我們更應(yīng)該關(guān)注到活動(dòng)的過程——課程設(shè)計(jì)。
2、統(tǒng)籌一周活動(dòng),合理安排內(nèi)容。對(duì)于過去一周的活動(dòng),我們的主要工作是把相關(guān)的五大領(lǐng)域課程進(jìn)行填充,而缺少思考在這個(gè)主題中幼兒已經(jīng)擁有的經(jīng)驗(yàn)有哪些,還需要哪些,幼兒感興趣的是哪些。因此在計(jì)劃一周活動(dòng)時(shí),我們顯得很生硬,而在實(shí)施一周計(jì)劃時(shí),更加發(fā)現(xiàn)許多的活動(dòng)前后顛倒,有的活動(dòng)根本沒有進(jìn)行的必要,而有的活動(dòng)卻缺少開展的'時(shí)間。因此,在備課之前我們應(yīng)該針對(duì)相關(guān)主題的課程進(jìn)行研討,討論一整周里我們要提供幼兒哪些活動(dòng),幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),獲得成長。而這一系列的活動(dòng)首先應(yīng)該是具有遞進(jìn)性和趣味性的。
3、關(guān)注生成活動(dòng),形成班本特色。最后,我覺得課程設(shè)計(jì)應(yīng)該突出各個(gè)班級(jí)的獨(dú)特性,每個(gè)班級(jí)的幼兒情況和水平都不相同,教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)該是不一樣的。我們要關(guān)注班級(jí)的生成活動(dòng),如當(dāng)幼兒在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了桂花樹,對(duì)桂花充滿興趣,我們就可以針對(duì)桂花開展系列活動(dòng),而不必生搬硬套開展書本里的活動(dòng)。幼兒感興趣的才是最有意義的活動(dòng),在關(guān)注生成活動(dòng)的同時(shí),也可以進(jìn)行豐富有趣、有意義的活動(dòng),形成班本活動(dòng)特色。
課程設(shè)計(jì)不僅填補(bǔ)了理想課程和實(shí)踐課程之間的鴻溝,而且使課堂更有利于幼兒發(fā)展,相信通過大家的努力,在走向課程設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)對(duì)多元化的過程中,我們會(huì)成為這個(gè)課程體的一個(gè)重要分子,通過與其他主體的理解與對(duì)話,真正共同走向“視界的融合”。
培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年11月13日,教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。這次組織的新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括優(yōu)質(zhì)課分享與交流,聊聊當(dāng)教師的那些事兒,把自己修煉成復(fù)合型老師,和新老師們談?wù)劤砷L策略,怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)我們非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。對(duì)新教師而言,如何如何上好一節(jié)課呢?第一天培訓(xùn)就是聽一聽其他老師是怎樣上課的,讓我們互相切磋學(xué)習(xí)。
通過此次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),收獲良多,現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)一下吧。
一、教師是文化的傳遞者
"師者,所以傳道,授業(yè),解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
二、教師是榜樣
學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的.引路人。
三、教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、教師是父母作為一名教師,要富有愛心
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
五、教師是朋友
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
六、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者
教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等。
二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色。
三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
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