【熱門】英語培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的英語培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
英語培訓(xùn)心得體會1
短短三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,此次學(xué)習(xí)了8位教師的講課,全校英語教師以及兩位專家的點(diǎn)評,還有一個關(guān)于新型課題閱讀課和聽說課的上法。講課的類型主要是兩種:聽說課和閱讀課。
首先,這8位老師的課給人的總體感覺就是:課堂教學(xué)的基本功扎實(shí),口語自然流暢,語音純正,板書有序,教態(tài)親切,語氣神態(tài)充滿自信和激情,駕馭課堂教學(xué)
(一)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動,讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的`學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的思想情感和個體差異,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(二)重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語言運(yùn)用情景,并利用情景講解語言知識,進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰,又形象生動;使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語言運(yùn)用的情景之中,自然而然地、不知不覺地吸取和操練,不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的能力。
(三)突出了扎實(shí)靈活的語言操練
這些老師從課文的整體著眼,通過情景并采用多種手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,盡可能地使聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn),并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑,還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
(四)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力是英語課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主,以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用語言做事,運(yùn)用語言吸收和傳遞信息,運(yùn)用語言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語言運(yùn)用于真實(shí)交際。
(五)提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時(shí)間,提高了時(shí)間的利用的主動性。
那么下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點(diǎn)體會:
一、我們教師要能與時(shí)俱進(jìn)、提高層次必須要有反思能力。有人說:“一個好老師要有三好即課要上好、文章要寫好、學(xué)生要考好。”但是我們很多老師卻只俱備一好或兩好,包括我,很難做到三好老師。我想要做到三好應(yīng)該俱備反思能力。在很多地方招牌老師就是讓老師上同樣的兩節(jié)課,第二節(jié)課必須與第一節(jié)課不同,要在原有的基礎(chǔ)上要有所改進(jìn),也就是要進(jìn)行反思、進(jìn)行調(diào)整。
二、要提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的程度,關(guān)鍵在于教師備課不僅要備教材,對教材理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材,而且還要備學(xué)生。我們平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐過程中,可以朝這個方向努力。只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面,我們教師在課堂上才能更有效地訓(xùn)練學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力,提高他們的積極性和主動性。三、教師的培訓(xùn)應(yīng)該著眼于什么。我們很多教師還是在做用老方法教新教材這樣的事。其實(shí)這其中有象大部分教師所講的學(xué)校、教師和學(xué)生都面臨考試和升學(xué)壓力的問題,但大部分還是教師的基本功有待提高。我們是在上英語課,而有很多老師的英語課基本上還是用中文教英語,課堂形式還基本上是一言堂,老師講學(xué)生記,教學(xué)活動單一,應(yīng)務(wù)實(shí)一些。
三、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體
參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)在這一方面自己做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式:有唱英文歌曲熱身導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生激情的;有發(fā)獎品激起學(xué)生參與熱情的;有小組比賽得分,獲勝者集體鼓掌表揚(yáng)的等等,真是用盡各絕招。當(dāng)時(shí)我就體會到人們常說的一句話:沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心,那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會大大減少。
本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些做課教師就象是面鏡子,從中折射出我們身上許多問題,例如:課堂教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說過,“教學(xué)就像一盤菜,呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,而知識點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng),只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的,也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來,更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來!背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中,我要始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷努力,不斷創(chuàng)新,爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。
英語培訓(xùn)心得體會2
三月的春風(fēng)徐徐吹來,一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)張開了笑臉,擺動著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區(qū)的中職英語教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區(qū)二百多名中職英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多,老師們就已經(jīng)來到了指定的教室,支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前,志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶,晚上六名志愿者和張主任,。谷老師一起備課,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時(shí)。聽著老師的談話,看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景,我的'內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升,付出著不為人知的付出。
上課了,這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著老師那靈活多變的手勢,我們一個個學(xué)員,也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢,夸張的表演,讓老師們很快就跟著做起來。時(shí)間過得好快,轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間,可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒,也許我們根本就學(xué)不好,可是我們深知活到老,學(xué)到老的哲理,哪怕學(xué)好一個音標(biāo),我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平,并把所學(xué)知識輸送給孩子,做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃,依然來到這里,來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你—————感謝你英語培訓(xùn),更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!
英語培訓(xùn)心得體會3
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn) 的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的 領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語 教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把 主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和 知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對英語課 堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn) 成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能 力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教 師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收 獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教 學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫 的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí) 候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用 英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自 我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作 為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生, 而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和 Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
在教學(xué)過程中,要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣 氛這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教學(xué)中應(yīng)注意的問題中明確提到的,這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn),現(xiàn) 在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用,談幾點(diǎn)心得體會。
一、學(xué)生主觀能動作用的意義
學(xué) 生的主觀能動,通俗地說,就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn),他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心,教師、教材、教學(xué)手段 都應(yīng)為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去,并充當(dāng)教學(xué)活動的主角,而不是把教學(xué)看成教師灌、學(xué)生裝,把學(xué)生看成是被動的接受知 識的對象。在教學(xué)過程中,學(xué)生是認(rèn)識的主體,教師則是這一活動過程的.組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾 性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要,但外因再好,終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師,都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐 中,同樣一個老師,同樣一本教材,同樣一個教學(xué)環(huán)境,不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因,但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性 發(fā)揮程度不一。因此,調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項(xiàng)教師所面對的重要課題。
二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用
(一)以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強(qiáng)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者,是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用,把自己置于主體地位,應(yīng)努力做好以下幾項(xiàng)工作:
1. 要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,中國越來越與世界緊密相關(guān),而英語就堪稱為時(shí)代信息的首要載體。對于我們來說,學(xué)會英語就等于打開了世界之窗,使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來,才能真正增強(qiáng)自己的主體意識,把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的 一個組成部分,從而真正學(xué)好這一門課程。
2.要正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。
3.要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用,它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)的人,才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
4. 要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感,并以 活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時(shí),使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能,并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動的發(fā)揮
要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,教師應(yīng)做到以下幾個方面:
1. 更新教學(xué)觀念。首先,要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力,能適應(yīng)時(shí)代的要求。其 次,要認(rèn)識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué),教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色,往往采用一種填鴨式模式進(jìn)行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方 法方面作出最重要的改變是不再做演講者,并認(rèn)為優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者。
2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教 師應(yīng)該授道解惑,這是解惑才是重點(diǎn),要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,教師要把以教為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)為重心,把以研究教法 為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以研究學(xué)法為重心,并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以學(xué)為重心,其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先 生說過:教是為了不需要教。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極 性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與行為的重要場所之一,教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善,繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過 來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
三、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮
1.創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)
影響學(xué)習(xí)的因素有很多,其中較為重要的是狀態(tài)。狀態(tài)即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的一言堂教學(xué)模式忽視了狀態(tài),我在課堂教學(xué)中,嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境,創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2.注重語言交際功能
英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際(communication),是師生之間、學(xué)生之間的交際,不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動,使學(xué)生形成運(yùn)用英語的能 力。在交際過程中,師生雙方的認(rèn)識活動也是相互作用的。學(xué)生認(rèn)識英語的進(jìn)展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識;教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué) 習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,積極培育課堂真實(shí)交際的氛圍,同時(shí)盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真 實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際。
3.激勵創(chuàng)新思維發(fā)展
當(dāng)今時(shí)代知識更新日益加快,衡量一個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀(jì)更加強(qiáng)烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練,培養(yǎng)思維能力。
(1)精心設(shè)計(jì)課堂提問
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn),我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫,有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式,有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練,以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
英語作為教育面向世界的重要學(xué)科,在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師,我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí),同時(shí)與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中,我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。
英語培訓(xùn)心得體會4
暑期中,我有幸參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于義務(wù)教育新課程的培訓(xùn)。由于期間還夾雜著學(xué)生軍訓(xùn),因此,學(xué)習(xí)得不是很完整。但通過和其他同志的交流,我對義務(wù)教育新課程的有些問題有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。
首先是英語課程基本理念有了變化,包括六個方面:
一、注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的`價(jià)值
二、面向全體學(xué)生,關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異
三、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性
四、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程, 重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性
五、優(yōu)化評價(jià)方式,著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力
六、豐富課程資源,拓展英語學(xué)習(xí)的渠道
同時(shí)也針對義務(wù)教育階段的英語學(xué)習(xí),提出了一些基本的教學(xué)建議:
1、面向全體學(xué)生,為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)
2、注重語言實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
4、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,發(fā)展跨文化交際能力
5、結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,創(chuàng)造性地使用教材
6、合理利用各種教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
7、組織生動活潑的課外活動,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道
8、不斷提高專業(yè)水平,努力適應(yīng)課程的要求
我覺得教師應(yīng)該不斷提高專業(yè)水平,才能跟上時(shí)代節(jié)奏,才能走在學(xué)生的前面,才能為學(xué)生的發(fā)展真正起著引領(lǐng)的作用。我想關(guān)于義務(wù)教育新課程的改革內(nèi)容和方向,我還有很多東西要去學(xué)習(xí),也希望自己在今后的工作中能實(shí)際的、自覺地去踐行一些方面。
英語培訓(xùn)心得體會5
本周五、六小學(xué)英語第二次培訓(xùn)如約而至。很遺憾錯過了周五洛陽兩位老師的精彩展示!但周六來自北京教育學(xué)院的付學(xué)軍教授傾情的講解同樣讓我受益匪淺。
付教授帶來的是“Lead_in".她先詳細(xì)講解了導(dǎo)入的四個原則:激勵原則,目標(biāo)原則,相關(guān)原則,簡潔原則。在講解過程中,付教授的這幾句對我觸動很大:“教師就是學(xué)生當(dāng)中的一個特殊學(xué)生!薄耙詫W(xué)生的心態(tài)、學(xué)生的方式解決學(xué)生的`問題!薄耙掏锤類郏x適合的,不選最好的!比缓笤谥v解導(dǎo)入方法時(shí),付教授把英語課文用我們耳熟能詳?shù)那{(diào)改編成歌曲,新穎有趣,在接下來的教學(xué)中我也會去嘗試這種方法。還有就是付教授在課堂上常用的幾個活動,更是讓我耳目一新,因?yàn)檫@些活動學(xué)生參與面廣,尤其是能讓“后進(jìn)生”也參與進(jìn)來,幫他們樹立自信,真好!這也是我特別想嘗試的。
付教授除了給我們帶來獨(dú)特實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度更讓人尊敬、佩服!向這些前輩致敬!
英語培訓(xùn)心得體會6
9月7日我們英語教師赴冊山中心小學(xué)參加了羅莊區(qū)新教材培訓(xùn)活動,活動過程中聽了一節(jié)張紅娜老師執(zhí)教的三年級示范課,還有郭曉燕老師的關(guān)于三年級教材培訓(xùn)的報(bào)告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)情況作以下總結(jié):
一、張老師的課:
1、學(xué)會微笑。張紅娜老師執(zhí)教的是一節(jié)三年級的單詞課,整堂課張老師都以和藹可親的面容微笑面對學(xué)生,拉近了教師與學(xué)生之間的距離,這對于初學(xué)英語的三年級學(xué)生來說,真的是一種鼓舞,這會讓學(xué)生學(xué)得沒有壓力,往往孩子在剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候心里都很忐忑,都很無助,但是張老師的微笑給了孩子學(xué)習(xí)英語的動力,這是我們所有英語老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我們要向張老師學(xué)習(xí),不要吝惜自己的微笑,要經(jīng)常微笑面對學(xué)生。
2、注重習(xí)慣養(yǎng)成。張老師注重學(xué)生的`習(xí)慣養(yǎng)成,在學(xué)生讀課本時(shí),教師讓學(xué)生手指單詞,找準(zhǔn)單詞的位置,更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”,張老師還將單詞板書在黑板的四線格內(nèi),這在無形中給學(xué)生做了很好的示范,為學(xué)生后面的字母的規(guī)范書寫做了很好的鋪墊。
3、機(jī)械操練不枯燥。張老師是一個很細(xì)心的人,她對于單詞呈現(xiàn)能很好的結(jié)合課本,將Zoom上學(xué)時(shí)比較匆忙,文具從書包內(nèi)掉出來的情景展示出來,讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞,而且教師在教學(xué)bag,book,pencil—box時(shí)用課件變換不同的圖片,讓學(xué)生快速的讀單詞,使機(jī)械操練不枯燥。
4、音標(biāo)滲透好。張老師在教學(xué)單詞時(shí)適當(dāng)滲透了音標(biāo),讓學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)就慢慢感受音素,培養(yǎng)良好的語感,也為以后的英語學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
二、對于新教材的思考
三年級的新教材在三會的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了,而且對比兩版課本的單詞表可以清晰的發(fā)現(xiàn),二會的單詞比舊版少了 了英語學(xué)生的負(fù)擔(dān),我教過好幾屆三年級,我知道三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,我們英語教師會感覺到很累,即使上課之前老師很努力的備好課,但是課上教師要做的事情很多,不但要多說,規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,而且三年級的學(xué)生好動,比如在進(jìn)行Let’s do時(shí),往往很難掌握局面,很多調(diào)皮的孩子一做起動作來就不好收尾,記得去年我代了兩個三年級的班,上完課以后總是感覺很累,嗓子也不舒服。這個學(xué)期又新增了字母的學(xué)習(xí),這對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求也隨之提高了許多,學(xué)生不但要會讀,還要會寫。
為了更好的進(jìn)行三年級的教學(xué),我們將進(jìn)行校級的三年級教材培訓(xùn),先由每位三年級教師各寫一份三年級教學(xué)計(jì)劃,然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課,分別是單詞課,對話課以及字母課,然后針對講課,教師進(jìn)行評課交流。
最后,還是那句話,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,英語教學(xué)有很深的學(xué)問,需要我們不斷的探索,“學(xué)無止境”。我們將在不斷的探索學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步!
英語培訓(xùn)心得體會7
這一段時(shí)間的英語培訓(xùn)讓我感觸頗深。請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。
說心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的?墒,畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時(shí)參加培訓(xùn)。
真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被專家的激情所感染,試問如果我們平時(shí)也這樣授課,我們的學(xué)生對外語還會反感嗎,上英語課時(shí)還會睡覺嗎?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語言信息量小,教學(xué)過程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動,如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說到這里,我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的'教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的`語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步!
總之,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜.興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情……….這些無不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。
英語培訓(xùn)心得體會8
本次小學(xué)英語教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有英語課堂教學(xué)展示、專家講座、小學(xué)英語《新起點(diǎn)》教材培訓(xùn)、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師為期四天的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。
一、觀看示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過程中尚校長讓我們觀看了兩堂示范課,我明白了一點(diǎn),都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。示范課聽過之后,我覺得每個老師都有自己的特點(diǎn),通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評,讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語教師,一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的'實(shí)際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為游仙小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
英語培訓(xùn)心得體會9
這學(xué)期我參加了英語教師的新課程培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。
二、創(chuàng)造性運(yùn)用教材
新課程倡導(dǎo)教師用教材教,而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
三、改變英語教學(xué)方法
過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。
四、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上,教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。
五、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運(yùn)動的規(guī)律,還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個良好的導(dǎo)語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,學(xué)生的注意力
往往比較集中,我們教師如能設(shè)計(jì)一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生,撥動學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有學(xué)生思維活躍,主動探究的精彩。
通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識,同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭取取的更大的進(jìn)步。
英語培訓(xùn)心得體會10
今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語培訓(xùn)”,度過了緊張、快樂又充實(shí)的 10 天,雖然時(shí)間很短,但是收獲了大量的外語知識,還學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的英語教學(xué)方法,同時(shí)提高了自己的口語表達(dá)能力。
“引智英語培訓(xùn)”豐富多彩,外教 Mr Robert 安排的課程有條不紊且生動有趣,課程內(nèi)容包含聽,說,讀,寫四部分,主要是說。他將我們分為 6 組,熱情地教我們發(fā)音、朗讀(從不放過一個小錯誤);一起討論中、澳、美文化差異,教育特點(diǎn)等等。 Mr Robert 每天安排幾個學(xué)員準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)(地道的英文報(bào)道)和新聞(用 Chinese English 概括新聞內(nèi)容,不讓我們照著讀),還有經(jīng)常都安排我們根據(jù)他的講述畫出一幅圖,我們因?yàn)樵~匯量少而不能表達(dá)得很好,開始都害怕被老師批評,但 Mr Robert 總是面帶微笑地幫助我們,“ great”, “ perfect” “ well-done” 這之類的贊美,讓我們不再害怕,很大膽地說,我覺得確實(shí)學(xué)到了很多知識。大家在學(xué)習(xí)中相互幫助、相互鼓勵, teamwork 是教學(xué)中很重要的部分,外教 Mr Robert 以實(shí)際行動告訴我們。更重要的是,經(jīng)過一系列的活動,我們深刻了解語言的學(xué)習(xí)更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣。
感謝我們的外教 -----Mr Robert 。他是一個勤奮、敬業(yè)、有責(zé)任心、熱情、友好、聰明和耐心一個人。每天的內(nèi)容都安排的充實(shí)、緊湊,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的準(zhǔn)備工作,并對學(xué)習(xí)中學(xué)員出現(xiàn)的任何問題都及時(shí)指正,不厭其煩。他把課安排的`動靜結(jié)合,內(nèi)容豐富,形式多樣。無論何時(shí),他總是熱情洋溢,充滿活力。當(dāng)我們在表達(dá)上遇到苦難時(shí), Mr Robert 就會耐心地幫助我們,直到我們會流利地表達(dá)。從他身上,我們不僅學(xué)到了知識,了解了澳大利亞的文化,還學(xué)到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì),他為我們樹立了一個很好的榜樣。他的真誠、不做作,更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺,非常感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,還要感謝我們的外教老師。我會把學(xué)到的知識教給我的學(xué)生,把學(xué)到的方法應(yīng)用于我的教學(xué),更加努力地投入工作,使我的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。
英語培訓(xùn)心得體會11
xx年暑假參加了浙師大LU老師執(zhí)教的英語培訓(xùn),這一段時(shí)間的英語培訓(xùn)讓我感觸頗深,給我們初中英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。尤其是在英語語音方面有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。我想,教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室 黃 老師也是出于這方面的考慮,才專門對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說到這里,我又想起了LU老師給我們展示的動聽的節(jié)奏訓(xùn)練,英文歌曲、小詩歌如Big Mouth John Brown ,Selfish,Rain, Baby’s sleeping 等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的.卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
總之,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情……….這些無不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感
充分應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中去.
英語培訓(xùn)心得體會12
英語教師培訓(xùn)心得-小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會
通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程。從學(xué)生到教師,從接受者到施教者,從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。
一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音,5個元音字母與前一個輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。“自然拼讀法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師,她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到
位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。英語教師培訓(xùn)心得在教學(xué)中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言。
還有廖老師的課,也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新
首先,教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識,要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素
養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的地位。英語教師培訓(xùn)心得像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的'課程,讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息,同時(shí)認(rèn)識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn):內(nèi)容豐富,情景真實(shí),練習(xí)到位,素材充分,教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
黃文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印老師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無老師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等,使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢,對語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有
著非常重要的意義。
英語培訓(xùn)心得體會13
一. 教師自身提高
1. 態(tài)度
良好的態(tài)度決定一切,心態(tài)決定成敗。現(xiàn)在的我們每天總是喊著累,工作累,工作忙,學(xué)生難管,但是通過短短的培訓(xùn),我的感悟是與其抱怨不如改變,因?yàn)橐郧暗囊郧,我們每天、每時(shí)、每次都在抱怨,但最終的結(jié)果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學(xué)校,給我們講授了她的成長過程,之所以有現(xiàn)在的她,與自己的辛勤努力和付出,還有就是好的心態(tài)是分不開的,聽了她的講座,我覺得我也是改變的時(shí)候了。所以回學(xué)校之前我就自己捉摸著,上班自己首先是適應(yīng),適應(yīng)不同的學(xué)生然后調(diào)整心態(tài),上了兩周的課,班上學(xué)生的整體狀況不是我所期待的那樣,還有個別學(xué)生的狀況更差,但我始終沒有被激怒,若放以前早就雷霆爆發(fā),之所以沒有爆發(fā),就是因?yàn)轳雎犃藢<业男牡,有時(shí)教師的一個眼神可以扼殺一個學(xué)生,老師的一句話就可影響一個學(xué)生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應(yīng)該有陽光般的心態(tài),用我們的溫暖去解凍塵封的冰,要用愛心和感恩之心去感染他們,因?yàn)槲覀儜?yīng)該愛每一位學(xué)生,也應(yīng)感謝學(xué)生,因?yàn)樗麄冏屛覀凅w會到存在的價(jià)值,要有大海般寬容的心態(tài),能容忍每位學(xué)生,既能接受學(xué)生的好,也能容忍他們的不足。
2. 學(xué)做微課和翻轉(zhuǎn)課堂
微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就一個知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。
翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在家里網(wǎng)上學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)老師上傳到網(wǎng)上的視頻和知識講解.到校后講學(xué)習(xí)中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點(diǎn)撥解惑.
二. 如何上好課,如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)
1.長達(dá)2個月的培訓(xùn)最大的收獲就是回來好好上課,好好設(shè)計(jì)自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學(xué)院外語學(xué)院副院長羅桂保,這次是第2次聽他的報(bào)告,直到這次聽時(shí)我才深有體會,自己平時(shí)在教學(xué)中的不足,付出總是大于回報(bào),每天也是忙忙碌碌,教案、備課、上課、反思等很多事情都在做,但就是收回小,所以直到這次才深有體會以前英語學(xué)習(xí)總是以死記硬背為主,為了提高成績,總是重知識,輕技能,更缺乏應(yīng)用導(dǎo)致教出的學(xué)生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連,所以我們要改變課堂教學(xué),明確目標(biāo),重難點(diǎn)突出,課堂環(huán)節(jié)以聽說為主,總是圍繞重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行,使課堂有操練、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)。
還有課堂不了解學(xué)生需求,總是輸入,沒有明白只輸入學(xué)生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?/p>
2.如何做好教學(xué)設(shè)計(jì),蘭州市外國語學(xué)校付建美老師,她有專門的自己工作室,也有自己的團(tuán)隊(duì)老師,剛好就在培訓(xùn)時(shí)她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來,當(dāng)時(shí)我們都說要買,結(jié)果付老師就送了我們每人一本,書里關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)秀論文、課題匯報(bào)、快樂教育思索、課程開發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一等獎,可供大家分享。
三. 跟崗實(shí)踐聽課心得
培訓(xùn)第二階段是跟崗實(shí)踐,當(dāng)時(shí)給我們安排的學(xué)校是西北師大二附中,持續(xù)二周聽課時(shí)間,二周期間我們不同年級的課都聽過,印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰,上課語言幽默、風(fēng)趣正好帶動七年級學(xué)生積極參與課堂活動,蘇老師課堂沒有一句多余話題,始終圍繞主題,課堂多以聽說為主,再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課,她帶九年級,剛好也是第14單元,聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲,所以我們就主要聽她的'課,想看看她是怎樣處理完一單元的,金老師是她們教研組長,課上的非常好,基本也是專家,因?yàn)樗墙o我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點(diǎn),也關(guān)于九年級英語教學(xué)給我們說了很多,還有就是她們學(xué)校英語教學(xué)分A,B班授課,同時(shí)有2班英語課同時(shí)上,所以這兩班就進(jìn)行交叉,課堂老師根據(jù)學(xué)生水平講授學(xué)生能接受的知識。
本次聽課感受最深刻的是學(xué)生能力強(qiáng),老師上課感覺不一樣,她們課堂有時(shí)學(xué)生一節(jié)課書都沒翻開,但是學(xué)生一節(jié)課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時(shí)間備課,把本節(jié)課學(xué)生要掌握的全部準(zhǔn)備好,而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多,而且精彩,多媒體也能引起學(xué)生參與,不像我們課堂死扣知識點(diǎn),導(dǎo)致課堂死板、一點(diǎn)活力都沒有,后來問了她們說從小就培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,所以只要課堂能掌握的知識點(diǎn)基本都沒問題,原因是說的多自然就會了。我也詢問學(xué)生不用翻譯嗎,她們笑著搖頭,后來幾節(jié)課聽下來,我也明白聽的多了,說的多了,自然就會了。
還有就是關(guān)于把學(xué)生抓的太死不利于學(xué)生的發(fā)展,如圖片,就是學(xué)生見識少,會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果,美國老師會把學(xué)生領(lǐng)到蘋果園讓學(xué)生自己觀察,然后根據(jù)自己觀察的畫,但中國老師只是一個黑板,上面畫一個蘋果,讓學(xué)生看著畫。這種教學(xué)方法我們可想而知。還有學(xué)生疲于應(yīng)付各類作業(yè),導(dǎo)致抄襲使得沒有創(chuàng)造性,總之各種實(shí)例顯示我們把學(xué)生教的死板,而不是所謂學(xué)生學(xué)得死,不會運(yùn)用知識點(diǎn)。而是我們不給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的機(jī)會。
英語培訓(xùn)心得體會14
在一天的學(xué)習(xí)中,我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識,新發(fā)展,也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上,我都收獲了不少,能夠說真是受益匪淺!
藍(lán)天外語質(zhì)量承諾:包學(xué)會,學(xué)不會全額免費(fèi)重學(xué)!
我們的愿景:帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓每個人學(xué)得會、學(xué)得起外語!
在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,也都是專家和教授給我們講授。知識豐富了我們的教學(xué)理論水平,使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué),同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流,這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式,調(diào)動學(xué)生的用心性,才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的效果,才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如:利用值日報(bào)告,堅(jiān)持每一天的口語練習(xí),利用課堂中的多種活動。如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動,教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和手段,巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動,以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能透過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的.的活動中才會發(fā)生。三、在教學(xué)評價(jià)上應(yīng)重視個性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總學(xué)生不同的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中,我們要肯定個性,賞識評價(jià),關(guān)注學(xué)生多方面的潛能,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。
暑期英語培訓(xùn)最深的英語培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余,我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍,我想,這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來充實(shí)自己的大腦!
英語培訓(xùn)心得透過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達(dá)交流的目的,它就就應(yīng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實(shí)際英語教學(xué)過程中,迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制,有些時(shí)候,我們難免做得有些本末倒置,把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學(xué)生口語表達(dá)潛力的提高,從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而,只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,激發(fā)學(xué)生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進(jìn),向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
英語培訓(xùn)心得體會15
為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束,集中學(xué)習(xí)的時(shí)間少,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實(shí)在太多了,學(xué)習(xí)真的是終身的,實(shí)踐的路很長。
在自己學(xué)校呆著覺得平時(shí)的工作還過得去,可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習(xí)聊天交流時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己太落后了。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會也是開眼界的機(jī)會。從這次學(xué)習(xí)中我意識到自己很多不足之處急需改過。
工作積極性不高。悠閑慣了,人越來越懶,每天只想著把自己的課上了便是,很少在上課前去思考這節(jié)課我該怎么上教學(xué)才有效果,學(xué)生才會喜歡。這次在聽胡燕老師的課時(shí)確實(shí)覺得慚愧,胡燕老師新學(xué)期伊始就會把教材認(rèn)真看三遍,熟悉教材,整合教材,為每一課做相應(yīng)的準(zhǔn)備,而自己是常常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容,更別說精心準(zhǔn)備了。在以后的工作中,要向胡燕老師學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀教材,課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課,注意課堂形式要多樣化,避免枯燥無味。
三分鐘熱度。每學(xué)期開學(xué)時(shí)我的工作熱情還是比較高的,為每個班制定了不同的英語學(xué)習(xí)要求,可自己沒有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執(zhí)行要求。而在一起學(xué)習(xí)的很多老師都能堅(jiān)持不懈地執(zhí)行自己的要求,作業(yè)批改、單詞聽寫、獎勵評定等。我以后也要勤快點(diǎn),跟學(xué)生說過的話自己要記得,更重要的是一定要說了什么就要執(zhí)行什么,這樣,在學(xué)生中才有威嚴(yán)。我現(xiàn)在終于明白欠作業(yè)的人為什么會越來越多,不把我當(dāng)回事的學(xué)生也越來越多了。
才藝缺乏。小學(xué)英語課堂該是充滿歡樂趣味的,可是由于自己個人原因,我的課堂多半是沉悶的,尤其是五六年級的課堂,自己也很討厭這種狀況。唱歌,由于自己五音不全不敢唱,所以很少教學(xué)歌曲,尤其是很少根據(jù)詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲,所以我的課堂很少有歌聲出現(xiàn),這個是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個關(guān)鍵點(diǎn)。簡筆畫,尤其可用于三四年級的教學(xué)中,可有時(shí)自己嘗試著畫,但實(shí)在是難看,學(xué)生都笑我,所以畫畫的勇氣越發(fā)少了,更別說自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了,這也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣少了,課堂自然沉悶了。這次聽了游慶華老師和尹云慧老師的課后,我立馬買了一本簡筆畫學(xué)習(xí)的書和下載了很多兒歌和有關(guān)簡單的音樂方面內(nèi)容的`視頻,準(zhǔn)備好好地充充電,期待自己下個學(xué)期的課堂有歌聲有簡單的畫讓師生共賞。
方法欠缺。我的懶,不僅體現(xiàn)在身體上,更是思維上。發(fā)現(xiàn)自己腦袋越來越懶了,懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問題。合作學(xué)習(xí)怎么分組最適合自己的班級?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛上記單詞學(xué)英語?我覺得自己該向粟麗春老師學(xué)習(xí),她善于思考和實(shí)踐,她教給我很多方法,每天規(guī)定學(xué)生讀十來分鐘的英語,分組成績好差搭配,組內(nèi)相互出題做,組與組相比較平時(shí)的表現(xiàn)與作業(yè)情況,組內(nèi)成員比較等,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,下個學(xué)期,我也要根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行策劃,努力讓每個學(xué)生樂于學(xué),善于學(xué)。
我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是拘謹(jǐn)。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師,他們非常活躍,肢體語言相當(dāng)夸張形象,每每在埋怨自己,為什么不能像他們那樣放開自己,把每個動作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評我沒動作沒笑容,我也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),在課堂上很少笑,板著個臉。我自己也不喜歡沒表情沒笑容的臉,學(xué)生肯定也不喜歡,可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語言,以夸張的動作夸張的表情燦爛的笑容呈現(xiàn)給學(xué)生給自己。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的沖擊性很大,認(rèn)識到自己的不足,知道自己該往哪些方面去努力。其實(shí)我和我大部分的學(xué)生有個共同點(diǎn),惰性十足,難怪平時(shí)跟同事聊工作的時(shí)候他們半開玩笑半認(rèn)真地說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,怪誰呢?我要努力克服自己的惰性,努力成為一個稍微勤快一點(diǎn)的人,給學(xué)生做榜樣。認(rèn)清形勢,再不能坐井觀天了,雖然沒什么機(jī)會外出學(xué)習(xí),但可以利用好自己在網(wǎng)上買的聽課網(wǎng)上好好學(xué)習(xí),哎,真的是慚愧,買了一兩年了,進(jìn)聽課網(wǎng)聽課的次數(shù)太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的,也不能淪為最差的,所以得努力了。教學(xué)之路長著呢,要讓自己不那么職業(yè)倦怠,得用心去對待工作,用心了才會有精彩。
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