學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會1
《中學(xué)教師專業(yè)標準》的三個維度：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力，涵蓋了作為教師所必須的知識、態(tài)度和能力。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》，我受益匪淺，不僅明確了自己的責任，也了解了自身存在的不足，并有了努力的方向。
一、專業(yè)理念與師德的認識和加強。
作為教師，我們必須對自己所從事的行業(yè)有一定的了解和認識。作為語文教師，我們更應(yīng)該對自己有一個明確的認識，因為我們在教學(xué)的過程中不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生做人。所以，我們必須明確自身的責任和義務(wù)，不斷加強自身的道德修養(yǎng)。
學(xué)高為師，身正為范。我們一定要用自己的實際行動，給予學(xué)生正確的人生指導(dǎo)。在平常的.行為中要注意自己的一言一行和個人修養(yǎng)。最美教師張麗莉用自己的行為向我們詮釋了師德之美，我們應(yīng)該以她為榜樣，在平凡的崗位上做不平凡的事，在平凡的崗位上散發(fā)光和熱。
二、專業(yè)知識的不斷更新。
教師的專業(yè)成長離不開教師專業(yè)知識的不斷更新。教師的專業(yè)知識包括：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識。我認為自己在專業(yè)知識方面還需不斷的給自己充電。
書籍是人類進步的階梯，作為教師，我們更應(yīng)該通過不斷閱讀書籍來提升自己的專業(yè)知識。我們應(yīng)該廣泛的涉獵一些教育教學(xué)理論方面的書籍，如：杜威、蘇霍姆林斯基、贊科夫、陶行知、魏書生等教育名家的著作。另外，我們應(yīng)該重點加強自己所教學(xué)科的學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)知識。對自己所教的課程能夠熟練地掌握。
作為語文老師，我們除了要閱讀教育書籍以及語文學(xué)科方面的書籍外，我們應(yīng)該擴大自己的閱讀量，盡可能多的閱讀有關(guān)社會、自然、歷史等方面的書籍以及現(xiàn)代信息技術(shù)等通識性知識。
三、專業(yè)能力的不斷提升。
教師專業(yè)能力的提升是完成教學(xué)任務(wù)的必備條件。教師專業(yè)能力包括教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展等能力。這些能力需要我們在不斷的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)中得到提升。
1、通過參加各種培訓(xùn)來提升自己的專業(yè)能力。
2、通過到各地名校參觀學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)能力。
3、通過向其他教師請教來提升自己的專業(yè)能力。
我們一定要有虛心向別人請教的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的困惑和疑問。比如在教學(xué)設(shè)計方面，我們可以和其他教師進行探討，明確課文的重點、難點以及教學(xué)環(huán)節(jié)。這是我們在專業(yè)能力方面取得進步的最快捷的方式。
4、通過自己的總結(jié)和反思來提升自己的專業(yè)能力。
自己的總結(jié)和反思是最重要的，我們不論是自己講課還是去聽別人講課。之后，我們一定要認真地總結(jié)和反思。如：每次講完課自己可以羅列自己的優(yōu)缺點，也可以找學(xué)生進行反饋。聽別人講課一定要認真的做筆記，學(xué)習(xí)別人教學(xué)的優(yōu)點，摒棄他們的缺點。
所以，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》，我充分認識到了自己的不足和缺陷。在今后的教學(xué)活動中，我會不斷實踐和反思，用《中學(xué)教師專業(yè)標準》來嚴格要求自己。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會2
在本次國培中，通過認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標準》后，我學(xué)到了很多豐富的教師專業(yè)知識，讓我受益頗深。通過學(xué)習(xí)，一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也了解現(xiàn)代教師的責任和歷史使命，受到了不少的啟發(fā)�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约盒牡皿w會。
首先我們應(yīng)該樹立師德為先的理念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色。”
總之，教師首先要熱愛教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
終身教育和終身學(xué)習(xí)是21世紀社會進步和個人發(fā)展的基本要求�！敖K身學(xué)習(xí)”的著眼點側(cè)重于學(xué)習(xí)者個人的內(nèi)部變化，是一種自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)，是21世紀的學(xué)習(xí)觀�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標準》對教師“終身學(xué)習(xí)”理念的要求有三點：一是學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論、經(jīng)驗和做法；二是學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量；三是秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學(xué)生的最大因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。因此，我們必須主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的`要求，不斷學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
再次我們堅持能力為重的思想。
這里的能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標準》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人”。不但要教書育人，還要用自身形象影響學(xué)生。這就要求教師必須自身擁有育人能力，才能培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要使學(xué)生成人，必須把學(xué)到的知識能運用于實際�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標準》對具體教學(xué)工作的能力要求，特別強調(diào)要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”，只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心”，才能為學(xué)生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”；只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立”，讓他們成材�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標準》還要求教師對學(xué)生的成長規(guī)律進行研究，研究初中生的成長規(guī)律，了解他們的個性形成過程，提供合適的教育，促進他們生動活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，全面而有個性地發(fā)展。教師要做好真正的指導(dǎo)者和引路人，讓學(xué)生今后能夠走上成功之路。
最后我們應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的理念。
在我們的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識，不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動與合作學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
總之，《中學(xué)教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我要把《中學(xué)教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我的實際行動，貫徹落實到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會3
一、作為教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。
我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、作為教師還應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)。
俗話說：人活到老，學(xué)到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
三、作為教師要有奉獻精神，要有母性般的愛心。
對學(xué)生一視同仁，平等對待，努力做到有愛心，有耐心，有細心，從學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，注重后進生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生人格養(yǎng)成，真正做到以人為本。
四、作為教師要以身作則。
教師的一言一行一舉一動都影響著學(xué)生，都可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，所以一定讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生把教師當成良師益友。
五、作為教師還要有終身學(xué)習(xí)的能力。
“要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水�！币唤o學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生成為有責任心得人才，教師只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的的習(xí)慣，才能勝任自己的`工作，使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新，以適應(yīng)新時代的新需求，才能做到與時俱進。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴格按照《中學(xué)生教師專業(yè)標準》來要求自己，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學(xué)教師。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會4
作為一名中學(xué)教師，在假期學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標準》后，我才真正體會到做一名教師難，做一名合格的教師更難。通過學(xué)習(xí)我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)有師德為先、終身學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本、有責任心。
熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。下面，我談一下在語文教學(xué)中存在的不足和可喜之處。
師德方面我沒能做到對學(xué)生一視同仁，特別是對學(xué)困生，我沒尊重他們，而是有意無意的諷刺、挖苦讓他們失去學(xué)習(xí)的'信心。通過學(xué)習(xí)真正認識到他們也是人，要尊重他們的人格。因此，在課堂上，發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一點點優(yōu)點、長處，我都要加以鼓勵，使他們有了自信。我深知：好學(xué)生是夸出來的。在今后的教學(xué)道路上，我要關(guān)注每一位學(xué)生的成長。
終身學(xué)習(xí)方面，我不斷鉆研教材，研究教法，按時開教研活動。因為我深知：要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且不斷學(xué)習(xí)，一桶水才會永遠是一桶水。要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
責任心方面，我愛崗敬業(yè)，力求做好本職工作，盡職盡責地完成教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
總之，《中學(xué)教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學(xué)工作中，我要懷著對教育的一顆熱心、愛心在教育的這片熱土上辛勤耕耘，力求做一名合格的教師。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會5
20xx年12月12日教育部官方網(wǎng)站上正式發(fā)布了《中小學(xué)教師和幼兒園教師專業(yè)標準》試行的征求意見稿，通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我知道了：為什么制定這《標準》且制定的過程和這《標準》的本框架。下面是我這次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的解讀學(xué)習(xí)心得體會。一、研制《標準》的背景-----必要性：
(1)教師職業(yè)有很強的專業(yè)性，作為《標準》的出臺，對于規(guī)范中小學(xué)教師專業(yè)行為，促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是非常重要和必要的。
(2)這是個合格教師的標準，對促進教育的公平和對促進教師的專業(yè)發(fā)展是很必要的。(3)為職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)提供了一個標準參考。(4)這樣一個標準的出臺符合國際教師教育改革的一個發(fā)展趨勢。(5)為中小學(xué)教師在實際的錄用、考核、注冊等方面提供了一個客觀的依據(jù)。(6)我國教師標準體系目前有四個標準：教師教育課程標準、教師教育資質(zhì)認定標準、教師教育質(zhì)量評估標準、中小學(xué)教師的專業(yè)標準。其中中小學(xué)教師的專業(yè)標準是四標準中基本文本。
二、在研制過程中遵循的原則。1、體現(xiàn)教育發(fā)展的規(guī)律。2、要具有較強的針對性。3、力爭使《標準》操作性強，在全國各地有通用性且有前瞻性和引領(lǐng)性。5、使教育各部門能廣泛參與。三、《標準》的框剪結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容：1、框架結(jié)構(gòu)：(1)三個維度：專業(yè)、理念、師德。
(2)13個領(lǐng)域。(3)58項基本要求。2、主要內(nèi)容(1)基本理念(2)標準本身(3)實施建議。
此《標準》體現(xiàn)了“以學(xué)生為本的自主發(fā)展觀”，“尊重個體差異”、“促進中學(xué)生的自主發(fā)展”、“為每個中學(xué)生提供適合的教育”、“育人為本，德育為先”。還體現(xiàn)了“現(xiàn)代教育理念追求的目標”，“激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心”、“培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力”、“發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力”、“育人活動”。
并體現(xiàn)了“教師的全方位要求”，“認同中學(xué)教師的`專業(yè)性和獨特性”、“尊重中學(xué)生獨立人格”、“了解中學(xué)生群體文化特點與行為方式”、“與社會實踐的聯(lián)系”、“設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃”、“將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中”。等等。
案例式學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》，他為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。我希望通過自己的不懈努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。我教的是地理，中考不考，學(xué)生不愿學(xué)，也沒有學(xué)習(xí)動力，我就經(jīng)常放一些視頻給學(xué)生看，如《地球的奧秘》，《地球脈動》《少數(shù)民族服飾歌舞》等。來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果非常好。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會6
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》，讓我重新審視了一位中學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。
下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會與心得：
一。作為教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二。作為教師還應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)。俗話說：人活到老，學(xué)到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
三。作為教師要有奉獻精神，要有母性般的愛心。對學(xué)生一視同仁，平等對待，努力做到有愛心，有耐心，有細心，從學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，注重后進生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生人格養(yǎng)成，真正做到以人為本。
四。作為教師要以身作則。教師的一言一行一舉一動都影響著學(xué)生，都可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，所以一定讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生把教師當成良師益友。
五。作為教師還要有終身學(xué)習(xí)的能力。“要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。”要交給學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生成為有責任心得人才，教師只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的的習(xí)慣，才能勝任自己的工作，使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新，以適應(yīng)新時代的.新需求，才能做到與時俱進。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴格按照《中學(xué)生教師專業(yè)標準》來要求自己，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學(xué)教師。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會7
經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我知道了中學(xué)教師專業(yè)標準制定的意義，對照自己，使我深深的認識到自己有多方面的不足，因此，通過學(xué)習(xí)以后我認為應(yīng)該迫切加強以下幾個方面的知識：
一、教師既要有廣博的的知識，又要通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科的知識，做到博學(xué)多才。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的'綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。
二、較強的教育教學(xué)能力
1、駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律，以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律，運用恰當?shù)姆绞椒椒�，達到理想的效果。
2、良好的語言表達能力語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。教師的語言應(yīng)該準確清晰，具有科學(xué)性;簡明練達具有邏輯性;生動活潑，具有形象性;抑揚頓挫，具有啟發(fā)性。
三、較高的創(chuàng)新能力教師要想更好地完成教學(xué)任務(wù)，不能被動地等待運用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學(xué)，而應(yīng)該以研究者的心態(tài)，置身于自己的教育教學(xué)活動中去，認真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教育教學(xué)行為，對出現(xiàn)的問題進行探究，找出新的解決方法。只有教師具有了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教師才會持續(xù)地發(fā)展，教育教學(xué)水平才會穩(wěn)步地提高。
總之，作為一名合格的中學(xué)教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我、博覽群書等等。只要我能堅持不懈認真地完善自我，用我一腔愛學(xué)生、敬職業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎、學(xué)生滿意的合格的人民教師。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會8
這段時間學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標準》，對照標準提出的理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。作為一名青年教師，我要積極主動改變自己的不足，深刻分析自身不足，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。以下是我的體會。
1.愛崗敬業(yè)教書育人
我要更加熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。
2.熱愛學(xué)生和諧發(fā)展
作為一線年輕教師，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心。關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成
3.以身作則
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的`“權(quán)威式人物”。所以，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。
4.樹立終身學(xué)習(xí)的意識
教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
通過對《中學(xué)教師專業(yè)標準》的學(xué)習(xí)，我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。
首先我們應(yīng)該樹立師德為先，能力為重的理念。
“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生，即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生有也無任何個性特色�！�
其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
最后我們應(yīng)該勢力以學(xué)生為本的理念。
“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才，但是要成人。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
總之，《中學(xué)教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學(xué)工作中，這樣才能培養(yǎng)出未來社會優(yōu)秀的接班人。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會9
教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標準》明確了一名合格中學(xué)教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。它強調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念。
在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從職業(yè)理解與認識、對中學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出中學(xué)生的生命教育。教師要“將保護中學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重中學(xué)生的.人格”，“信任中學(xué)生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于中學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心中學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注中學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓中學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定中學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男�、品質(zhì)和行為要求融入進來。 在“專業(yè)知識”部分，《標準》從中學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)園知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一，要求教師了解和掌握中學(xué)生發(fā)展的知識。第二，對中學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識性知識的重要價值。
在“專業(yè)能力”部分，《標準》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注中學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。第四，十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
總之，《標準》的出臺，是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標。我們應(yīng)該以《標準》為行為準則，做一個優(yōu)秀的人民教師。作為一名高中英語教師，我覺得，更加應(yīng)該與時俱進，在知識和專業(yè)發(fā)展方面孜孜不倦。學(xué)習(xí)國內(nèi)外生物教學(xué)的先進方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的生物教育教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會10
學(xué)習(xí)了“《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀”這一課程，我了解到《中學(xué)教師專業(yè)標準》分別從四個理念、三個維度進行了詳細的闡述。下面本人主要從《標準》的四個理念談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
《中學(xué)教師專業(yè)標準》主要包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。
所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。在具體的體育教學(xué)實踐中，注重以學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點，采用靈活多變的教學(xué)方法，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而較好地按時完成教學(xué)任務(wù)。
其次，以師德為先，告訴我們教師要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實現(xiàn)社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在多年的體育教學(xué)活動中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在體育與健康的課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，對學(xué)生進行了誠實守信教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。另外，通過體育教學(xué)實踐，讓學(xué)生養(yǎng)成不怕困難，堅持就是勝利、與人團結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生明白要想成功必須要付出辛勤的勞動的道理。
第三，以能力為重，必須把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。作為一線的體育教師，我不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的體育教學(xué)理論水平和體育教學(xué)實踐能力。
第四，樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。二十年來，除了平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開通個人博客，加強與同行教師的溝通交流，為開拓自己的視野做了較多的`準備。平時積極撰寫教學(xué)隨筆，教育教學(xué)論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過《中學(xué)教師專業(yè)標準》的學(xué)習(xí)，以后我一定嚴格按照專業(yè)標準的基本內(nèi)容來要求自己，把德、育、能、學(xué)這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，并貫徹落實到日常工作中，培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的社會全能人才，爭做一名德才兼?zhèn)涞男聲r代的優(yōu)秀教師。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會11
近日，我校進行了師德培訓(xùn)，我深有感觸。在《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》中提出了師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個基本理念。這表明了黨和國家對教師的高度重視，社會對教師的高度關(guān)注。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。自從我們學(xué)校開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動以來，我通過學(xué)習(xí)明確了教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。
在我看來，教師應(yīng)以愛生樂教、為人師表為核心，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，做一個愛崗敬業(yè)、教書育人的典型，全力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍中一員。在以后的教學(xué)中，我將嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學(xué)習(xí)，努力實踐，不斷反思。
嚴格做到以下幾點：
一、要有高漲的工作熱情。只有對工作充滿熱情，我們才能做到愛崗敬業(yè)。許多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。
二、關(guān)愛學(xué)生就要要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。
同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生。同時關(guān)愛學(xué)生也要做到無私奉獻，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。奉獻是世世代代進步人士所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。
這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
三、率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。要使學(xué)生的`品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀律，熱愛集體，團結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。每位人民教師應(yīng)嚴格要求自己，率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則�！敖K身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中備受關(guān)注，在《中小學(xué)教師教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)教師專業(yè)標準》中都有提到。如今新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，我們更需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學(xué)生的需求。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
今后我要繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會12
作為一名中學(xué)教師，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專業(yè)標準的基本理念要求。
一、以學(xué)生為本
我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，做到尊重學(xué)生的人格，全面發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒學(xué)生的主體意識，促進學(xué)生個性生命充分自由發(fā)展。
在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。
二、師德為先
俗話說，學(xué)高為師，身正為范，教師的模范作用非常重要，我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生，在對待學(xué)生時要有強烈的責任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學(xué)生的細心，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生，尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛去教育學(xué)生，沒有愛的就沒有教育，愛學(xué)生是教師的天職。
三、能力為重
作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識，啟迪智慧，點化生命的過程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，具體工作開始如下：
1、熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析新舊教材的點，大膽調(diào)整教材，從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容進行取舍，把學(xué)習(xí)教材靈活的.運用到教學(xué)中。
2、課堂教學(xué)能力的提升，面對課程改革，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，教師確實在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來。于是我會在教學(xué)設(shè)計抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、加強學(xué)生的評價體系。
在對學(xué)生的評價中，體現(xiàn)多元化評價，學(xué)生的評價不僅限于學(xué)習(xí)成績的評價，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，語言表達能力，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評價學(xué)生。
四、終身學(xué)習(xí)的能力
教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔一定責任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育理論，心理學(xué)等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢。
總之，現(xiàn)代教師的專業(yè)標準時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標準三個維度，十四個領(lǐng)域，六十一項基本要求來發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會13
首先《標準》在 “基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是一個全新的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是作為新時期的教師必備的素質(zhì)，教育教學(xué)的終極目標是為了學(xué)生的發(fā)展。作為教師的人是有形的知識，能力與無形的態(tài)度和精神的結(jié)合，教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強師德修養(yǎng)。
首先我們應(yīng)該樹立師德為先、能力為重、學(xué)生為本、終生學(xué)習(xí)的理念。
“師德為先”的`底線則是絕不傷害學(xué)生，即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。
其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
最后我們應(yīng)該勢力以學(xué)生為本的理念。
“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才，但是要成人。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
通過學(xué)習(xí)《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會14
一、教師要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
《標準》中講，教師要“將保護學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重學(xué)生的人格”，“信任學(xué)生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。同時，《標準》中明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。因此，教師首先要將學(xué)生的身心發(fā)展放在首位，特別是突出對學(xué)生的'生命教育，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，掌握學(xué)生的思想動態(tài)和需求，有針對性地開展教育教學(xué)工作。
二、教師要以師德為先，注重自身道德修養(yǎng)。
《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)�，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。就學(xué)生而言，教師就像一盞燈塔，為他們指明路標，照亮方向，教師的一言一行都是他們效仿的對象。因此，要真正當好一名為人師表的教師，必須具有高尚的情操和正確的職業(yè)觀，必須具有“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，必須提高身身道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，指引方向。
三、教師要以能力為重，加強專業(yè)能力建設(shè)。
《標準》中強調(diào)了對教師職業(yè)能力的要求：第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展，這是當好一名教師的先決條件。第二，教師要樹立終身學(xué)習(xí)和與時俱進的理念，所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。第三，教師要具有強烈的進取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強。第四，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。只有不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路，最終成為一名專家型教師。
學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》心得體會15
利用年假我認真研讀了《中學(xué)教師專業(yè)標準》，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。
首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色�！�
所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動與合作學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的.專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的最大因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學(xué)生，寬容地賞識每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個性特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異。堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價，從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點進步和提高，促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生，仔細地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。這樣一來學(xué)生才會把你當成知心朋友。
通過這次學(xué)習(xí)，一定會為我今后的教學(xué)工作指明方向，能使我的工作更上一層樓!
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