對外漢語見習(xí)心得體會(4篇)

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的對外漢語見習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對外漢語見習(xí)心得體會1

　　轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)對外漢語崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：

　　一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。

　　在對外漢語崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合對外漢語崗位工作的實際情況，認真學(xué)習(xí)的對外漢語崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。

　　二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責(zé)。

　　在對外漢語崗位工作中我都本著認真負責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在對外漢語崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的'角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對對外漢語崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)對外漢語崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難

　　三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

　　從大學(xué)校門跨入到對外漢語崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

　　四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

　　在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

　　團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責(zé)任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責(zé)，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

　　五、存在的問題。

　　幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對對外漢語崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

　　針對實習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點

　　1.做好實習(xí)期工作計劃，繼續(xù)加強對對外漢語崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

　　2.以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

　　3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

　　4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻。

對外漢語見習(xí)心得體會2

　　20xx年x月，我們對外漢語專業(yè)進行了為期一周的專業(yè)見習(xí)，到我校的國際交流學(xué)院見習(xí)老師對留學(xué)生進行教學(xué)。這次見習(xí)雖然時間很短，但是我們體會到了很多課堂上無法真正理解的東西，這也是我們第一次將專業(yè)與實踐結(jié)合在一起。

　　我們此次見習(xí)涉及的科目有科技漢語，精讀，文化，翻譯等，而留學(xué)生的等級又分為初級，中級，高級，學(xué)歷A和學(xué)歷B。這就給我們提供了全面而寶貴的機會，從而更具體、更有針對性的進行學(xué)習(xí)和體會。雖然只是聽老師講課，我們同樣學(xué)到了許多對外漢語教學(xué)的方法與經(jīng)驗。

　　第一節(jié)見習(xí)的是科技漢語，聽課對象是學(xué)歷B的留學(xué)生，開始還在想什么是科技漢語，看到板書才知道。這節(jié)課是講平面直角坐標系，用漢語給他們講。這部分內(nèi)容他們在高數(shù)課上已經(jīng)學(xué)過，老師主要是把內(nèi)容與漢語對應(yīng)，重點讓學(xué)生理解并懂得各部分名稱，更好的運用到學(xué)習(xí)中去。

　　例如“鉛直”、“垂直”的含義與區(qū)別，“平面”與“空間”的形象比較，“依次”、“建立”、“確定”的意思等等。老師盡量用簡單明了的中文先對其進行解釋，然后用英語說出準確的含義，或者用肢體語言加以形容，這對同學(xué)學(xué)習(xí)外語是很有幫助的，就像我們學(xué)習(xí)英語一樣。

　　第二節(jié)是漢語精讀，聽課對象是高級班的學(xué)生，他們對漢語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)與認識。課前因為快到端午節(jié)了，老師與他們聊天，向他們介紹了一些有關(guān)節(jié)日的信息，還與留學(xué)生討論關(guān)于屈原和粽子，氣氛非常輕松融洽。當(dāng)天課文是關(guān)于丹麥的，但主要的是對于詞語的'解釋和分析。

　　這兩門課學(xué)生都很少，老師都很認真負責(zé)，對于這次見習(xí)，我有一些感觸。

　　對外漢語教學(xué)是一項復(fù)雜的工作，教學(xué)對象年齡不小，但學(xué)習(xí)的卻是基礎(chǔ)，我們只能用更加淺顯的事理來解釋，需要耐心細致，慢慢引導(dǎo)，循序漸進。更要結(jié)合中國文化，對課程相關(guān)的知識都要了解。積極想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。來自不同國家的學(xué)生，對同一個事情往往有不同的認識，這就要求教學(xué)者全面了解，全面分析。

　　我們平時要加強專業(yè)知識訓(xùn)練，抓住機會實踐，善于利用網(wǎng)絡(luò)，廣開視野，從而更好的預(yù)留學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

　　此次專業(yè)見習(xí)將專業(yè)知識與實際教學(xué)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)了我們自身很多不足，同時也積累了優(yōu)秀教師豐富的經(jīng)驗。希望學(xué)校多給我們這樣的機會。

對外漢語見習(xí)心得體會3

　　20xx年的上學(xué)年的第九周，我們文學(xué)院的漢語國際教育專業(yè)舉行了為時一個月的見習(xí)活動�；顒邮窃谖覀兡蠀^(qū)的國際交流學(xué)院進行的。這次活動主要是為我們專業(yè)的學(xué)生提供一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，讓我們與留學(xué)生之間進行了一次零距離的接觸。在活動中，我們親身體會到了我們的老師是如何運用漢語來進行第二語言教學(xué)的，從他們身上學(xué)習(xí)教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗。為自己以后從事這個工作打下基礎(chǔ)，讓自己對自己以后所從事的工作有個基本認識，培養(yǎng)自己的工作興趣。同時也讓我們了解了我們以后想從事對外漢語這個專業(yè)所需要的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以及較強的語言教學(xué)能力和較高的語言教學(xué)水平。包括：扎實的語言本體知識;較強的語言學(xué)知識和解決實際問題的能力;相當(dāng)?shù)臐h語教學(xué)能力水平;較高的外語水平，和中國文化和知識修養(yǎng)。

　　在這次見習(xí)過程中，我們每個人最少聽了3節(jié)不同的課。涉及到精讀，口語，聽力等三個方面。其中，初級綜合教程精讀上是武老師講的。所講的內(nèi)容是關(guān)于體育運動的課文。武老師首先領(lǐng)著學(xué)生們讀了新詞，“跑步，太極，籃球，足球——”然后領(lǐng)著大家分角色的讀了課文。讀完后給大家提了一些關(guān)于運動方面的問題，比如問同學(xué)們喜歡的運動是什么?愛好是什么?對同學(xué)們循循善誘，不斷促進同學(xué)們的思考。整個過程中，武老師講的十分具體，生動形象�？谡Z課是劉暢老師講的，課堂氣氛十分活躍。把口語運用到實際的交流中，注重同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的交流。而且讓他們把口語交流與日常的實際交流運用到一起，通過說和實際運用來提高學(xué)生們的口語能力。同時我也認識到了自己存在的不足，比如在精讀課上我意識到了自己在漢語語法方面存在很大程度上的不足，需要以后在這方面加強訓(xùn)練。另外在口語方面要提高自己普通話水平，練習(xí)好每一個聲母韻母的發(fā)音。只有這樣才能保證自己讀的準，不會對留學(xué)生進行誤導(dǎo)。

　　認識和收獲：首先，在這次見習(xí)中，我認識到在對外漢語教學(xué)中，不僅要涉及到語音，詞匯，語法，聽力等方面的內(nèi)容。而且還涉及到文化方面的內(nèi)容，包括不同文化之間的跨文化交際以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面的內(nèi)容。

　　1.首先是詞匯，就像我們學(xué)習(xí)英語一樣，詞匯量對學(xué)習(xí)一門語音的意義十分重要，句子都是有詞匯按照一定的語法規(guī)范組成的。所以學(xué)習(xí)一定的詞匯對學(xué)習(xí)漢語十分重要。但對于詞匯的學(xué)習(xí)，我們要確定我們所學(xué)習(xí)詞匯的范圍，就像我們先是學(xué)習(xí)英語的常用詞匯。比如四六級詞匯等。對于漢語詞匯的學(xué)習(xí)我們也要確定教的詞的范圍，尤其是那些出現(xiàn)頻率高，范圍廣的詞匯。其次，在學(xué)習(xí)詞匯的時候，我們不僅要向留學(xué)生解釋詞語的本身意義。而且要向他們解釋詞匯使用的文化背景，例如，武老師在講課時就把有關(guān)運動的足球，籃球，太極等幾個詞放到了具體的實際環(huán)境中去解釋。而且對于詞匯的練習(xí)也講究一定的'方法，比如讓學(xué)生們一遍一遍的跟讀性的模仿行的練習(xí)。在講詞匯的時候，老師們都是先領(lǐng)著大家把讀音讀正確，然后學(xué)生們是一遍一遍的跟讀。這種方法有利于同學(xué)們加深對詞匯的記憶，便于大家更快更好的掌握運用。但我感覺可以先讓同學(xué)們試著自己先讀一遍，對于讀錯的地方老師可以加強訓(xùn)練更有益于他們加深印象。一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了一定的時間。

　　2.語法是語言音義結(jié)合的各結(jié)構(gòu)單位之間的組織規(guī)則的總匯。學(xué)習(xí)語法的任務(wù)和目的就是讓學(xué)生通過理解語法規(guī)則進而理解語言本身，并掌握正確表達遣詞造句的方法。語法教學(xué)的內(nèi)容：就是學(xué)習(xí)把詞組織成詞組的規(guī)則、把詞和詞組組織成句子的規(guī)則、把句子組織成語段的規(guī)則和把語段組織成語篇的規(guī)則。語法的學(xué)習(xí)是留學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，武老師在講課文2的語法時，講了一個簡單的語法：對(——)很好與對(——)不好讓同學(xué)們造句，有些留學(xué)生就不能完整的造出一個句子。當(dāng)然這是最簡單的語法，如果以后要講到其他語法現(xiàn)象比如主謂賓定狀補等。這些肯定是教學(xué)難點，所以在以后的學(xué)習(xí)中我們要加強語法的學(xué)習(xí)，便于為以后工作打基礎(chǔ)。

　　3.對于口語課，一問一答是言語交際中的最基本形式。初級口語課所使用的教材多以對話體形式為題材，所以在課堂中，老師讓同學(xué)們相互交流，一問一答。對話的能力可以說是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的最基本功。在一定的情況下，甲方如何問，乙方如何答，這就在一定程度上訓(xùn)練了他們的能力。但是對初級階段第二語言學(xué)習(xí)者來說，口語表達技能上的訓(xùn)練更多的是模仿。因此在教學(xué)過程中，我們首先要注重準確性，其次是注重流利程度。外國學(xué)生來自世界各地，受其母語影響，怪音怪調(diào)或多或少地存在。老師在教授該課程時要始終注意加強學(xué)生語音、語調(diào)和語重音準確性的培養(yǎng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進行言語技能訓(xùn)練時，必須注意在語言本身(指學(xué)生的語音、聲調(diào)、詞匯、語法以及語重音等)正確的前提下進行。劉老師在講課中就十分注重這個問題，一遍一遍的去糾正留學(xué)生們錯誤的讀音。另外在見習(xí)過程中我也認識到了我們以后應(yīng)該加強語音，音調(diào)方面的練習(xí)。因為我們雖然是從小接觸國語，但是我們國家方言眾多，有些讀音與普通話還有些差距。所以要加強普通話的訓(xùn)練。

　　4.聽力訓(xùn)練最重要的是練習(xí)，聽力練習(xí)的基本內(nèi)容是語音識別、詞義和語義理解。老師設(shè)法讓學(xué)生積極地聽，不要求學(xué)生聽懂所有的詞語，主要是培養(yǎng)聽力技巧，不論是上精讀課，還是寫作，老師都會用普通話講述，爭取讓同學(xué)們聽得懂.老師在進行聽力訓(xùn)練的時候應(yīng)該教學(xué)生漢語讀音的正確方法，保證他們聽得懂，讀的準確。另外我認為應(yīng)該加強留學(xué)生的韻母，聲母的練習(xí)，便于他們更好的掌握漢語發(fā)音。

　　今后學(xué)習(xí)的知識范疇和所需技能：知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，較強的語言教學(xué)能力和較高的語言教學(xué)水平。包括：扎實的語言本體知識;較強的語言學(xué)知識和解決實際問題的能力;一定的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)，幫助了解我們的對象;相當(dāng)?shù)臐h語教學(xué)能力水平;較高的外語水平，作為一種背景;中國文化和知識修養(yǎng)。具體來說，

　　1.主要是最基本的普通話：普通話最低得二甲才可以，因為現(xiàn)在對對外漢語教師的一個基本要求就是普通話要過二甲，不管是國家漢辦公派出去的老師、志愿者，還是社會上語言培訓(xùn)機構(gòu)招老師，普通話二甲是最基本的要求。

　　2.英語：對外漢語專業(yè)對英語的要求還是蠻高的，英語是我們和留學(xué)生進行溝通的橋梁，如果我們英語不好就沒辦法進行對外漢語教學(xué)。除此之外還應(yīng)該掌握一門小語言，增加自身實力，為自己提供多一點的選擇。

　　3.語言學(xué)基礎(chǔ)和對外漢語教學(xué)理論：對外漢語教學(xué)需要扎實的語言學(xué)基礎(chǔ)理論和對外漢語教學(xué)理論作為支撐，只有理論扎實、經(jīng)驗豐富的對外漢語教師才能在教學(xué)中如魚得水、游刃有余。

　　4.中國文學(xué)文化：包括中國古代文學(xué)和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)以及博大精深的中國文化。而且，我認為，在文學(xué)文化的基礎(chǔ)上，應(yīng)該要對中國的歷史地理文化有一定的了解。

　　5.外國文化：要教學(xué)生，就要了解一點人家的文化，不一定很深，但一定要廣一點，說到什么都知道一點。因為，在對外教學(xué)中，很容易出現(xiàn)文化上的沖突，這個時候，對外教師必須通過自己對教學(xué)國家的文化的了解來解決這個問題。

　　通過這次教學(xué)見習(xí)，我更好的了解了對外漢語教學(xué)的目的和方法。并且在學(xué)習(xí)過程中，認識了幾位韓國的朋友，并且運用了英語與他們溝通，雖然有時候溝通不順暢，但是這讓我認識到，多好英語的好處。當(dāng)然在此中也存在著一些問題。首先，我認為，雖然對于外國人來說，了解古代的文化知識有一定的難處，但是可以在講課的時候穿插歷史故事，簡單易懂的，這樣可以激發(fā)同學(xué)們了解中

　　國歷史文化的興趣，也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，拓寬知識面。其次，我覺得要想更好的掌握運用漢語的能力，就需要不斷的創(chuàng)造和中國人交流的機會，舉辦一些活動，這樣就會提升的更快，并且可以掌握運用語言的技巧。總之，我希望可以有更多這樣交流的機會，促進和外國人之間的友誼;并且希望有一天可以做一名對外漢語老師，把自己的專業(yè)知識投入到教學(xué)實踐中去。

對外漢語見習(xí)心得體會4

　　各位老師、同學(xué)們上午好，我是XXX，很榮幸能夠在這里跟大家一起分享我的實習(xí)感受。

　　兩個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在期間，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次跟外國人發(fā)單頁做宣傳;第一次跟外國人講課;第一次聽到外國人人對我喊“老師好!”第一次辦漢語角??這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍，也讓我的生活充滿未知，驚喜，快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難，這兩個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大的提高，也明白了作為一名對外漢語教師老師的光榮與責(zé)任，在邁出校門之前，這次實習(xí)給了我最寶貴的經(jīng)驗。我認真反思和總結(jié)了這兩個月的生活，歸納出以下三方面：教學(xué)、市場、生活。

　　教學(xué)篇：起初，在這里聽課，我見識了各位老師的講課風(fēng)采，alva老師的霸氣十足;jenny老師的嚴謹認真;hellen老師的優(yōu)雅大方;cherry老師的幽默風(fēng)趣以及l(fā)ily老師的活潑可愛。在這里非常感謝我的lily老師和anny老師對我試講的指導(dǎo)。作為一名對外漢語專業(yè)的學(xué)生，以前總是在校園里學(xué)習(xí)專業(yè)知識，比如《現(xiàn)代漢語》《古代漢語》《語言學(xué)概論》《對外漢語教學(xué)引論》等等，我當(dāng)時理解的對外漢語教師就是給外國人講那些深奧枯燥的語法。這次實習(xí)讓我對對外漢語專業(yè)有了更加清晰的認識!真正的好的對外漢語教師的課堂沒有那么復(fù)雜的專業(yè)名詞。試講真的不容易，每一次都有問題。第一次講課沒有條理，第二次沒有管理好課堂，第三次沒有活躍課堂??我感覺我怎么都趕不上講課的步伐。不過，我仔細回想后覺得這是老師對我們的期望比較高，她希望我們更加優(yōu)秀!當(dāng)我真正給學(xué)生上課時我發(fā)現(xiàn)一點也不緊張。通過實習(xí)，使我們把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐教學(xué)能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的'基礎(chǔ)。

　　市場篇：起初，在做市場宣傳時我根本不敢去發(fā)單頁，我在想外國人要是拒絕我怎么辦，就這樣我錯過了好幾次發(fā)單的機會。當(dāng)我真正骨氣勇氣去宣傳時我發(fā)現(xiàn)沒有你想的那么難!就這樣越來越成功!現(xiàn)在在路上看到外國人都有沖上去的感覺。印象深刻的是在同濟宣傳漢語角時，我聯(lián)系到了一個外國女孩。他問我什么專業(yè)，我說對外漢語。他特別開心的說你是老師啊�！袄蠋熌憬涛覞h語可以嗎?”我當(dāng)時覺得自己肩上的責(zé)任好重!我是中華文化的傳播者!哈哈關(guān)于我們第三期的漢語角，我非常的欣慰。因為我是組長，我很擔(dān)心自己這一組辦不好。當(dāng)時我們組只有五天時間，那是大家又再錄課，我不好意思耽誤大家，我又擔(dān)心漢語角不行。當(dāng)時真的是內(nèi)憂外患。那幾天我有時間就去上外或者同濟，就怕沒人來。最后我很感謝各位老師的學(xué)生以及大家的語伴們。這次漢語角讓我明白什么是1+1>2，團結(jié)就是力量。

　　生活篇：因為我是邯鄲人，20幾年我一直呆在邯鄲，我發(fā)現(xiàn)自己以前真是井底之蛙，這次來上海真的讓我大開眼界。上海有美麗的外灘，有酒吧一條街，有古香古色的七寶??讓我知道外面的世界的確很精彩。我印象比較深刻的就是中秋節(jié)我出去玩時，有一個女孩在做英孚教育的宣傳，我就問她大幾了?她啊說高二。我當(dāng)時就震驚了。我想想自己高二時在干嘛，我現(xiàn)在都二十多了來上海家人都不放心。我覺得上海真的很鍛煉人每次看到地鐵里看書的人我就覺得人的潛力無限啊!

　　經(jīng)歷了這次實習(xí)，我期待著自己能夠通過努力早日成為一名優(yōu)秀的對外漢語老師，把握我們的漢語傳播給來自世界各地的學(xué)生。實習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我們充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

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