實(shí)用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合十篇
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
上周末，我參加了最后一批非英語(yǔ)教師英語(yǔ)能力培訓(xùn)。感想頗多，現(xiàn)羅列如下：
作為一名小學(xué)班主任，從教十二載，我聽的英語(yǔ)課屈指可數(shù)，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的了解早已隨著時(shí)間的推移越來(lái)越模糊，幾乎沒(méi)有留下太多的印記。仿佛與英語(yǔ)的聯(lián)系早在本科考試選擇以三科選修課代替英語(yǔ)考試時(shí)就已經(jīng)切斷了。沒(méi)想到在時(shí)代要求它成為我們必備的一項(xiàng)技能時(shí)，我的.學(xué)習(xí)是這樣舉步維艱。
還記得，上師范時(shí)，沒(méi)有英語(yǔ)課。中學(xué)時(shí)英語(yǔ)出類拔萃的我，也就把知識(shí)漸漸淡忘了。直到大學(xué)本科學(xué)習(xí)時(shí)要求英語(yǔ)過(guò)四級(jí)我才重新把英語(yǔ)撿起來(lái)。可是，由于底子太薄，再加上時(shí)間有限，我在學(xué)完十個(gè)單元后，終于堅(jiān)持不下去了，無(wú)奈選擇三科選修課代替一科英語(yǔ)課，從此我與英語(yǔ)徹底絕緣。
六年后的今天，我又坐在教室里聆聽已近花甲之年的教研員佟老師的英語(yǔ)課，心里其實(shí)涌動(dòng)的不只是新奇、緊張、更多的是激動(dòng)與無(wú)奈。我像一個(gè)小孩子一樣選擇第一排，希望聽得更清楚，并認(rèn)真地記筆記，佟老師的講解從最簡(jiǎn)單的字母開始，因素、單詞、各種用語(yǔ)，已經(jīng)被遺忘的記憶漸漸被喚起，我很想說(shuō)：“謝謝您，佟老師�！辈粌H是因?yàn)樗隣奚菹r(shí)間來(lái)給我們講課，更在于她備課的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，難忘她在了解到后面的學(xué)員看不清大屏幕時(shí)，隨即改變講課方式，變坐著講為起立，到講臺(tái)前邊板書邊講解，那一刻我真的很感動(dòng)，為佟老師的認(rèn)真、務(wù)實(shí)；更為學(xué)員們慶幸，遇到這樣負(fù)責(zé)的老師何其有幸！
我的無(wú)奈也許會(huì)代表一大部分教師的心聲，因?yàn)槲覀兊钠瘘c(diǎn)都是一樣的，對(duì)英語(yǔ)早已不熟悉，想揀起來(lái)很不容易，要很快掌握知識(shí)，變成能力很難，這是我們大多數(shù)人的無(wú)奈，但是我會(huì)加倍努力，為了自己能力提高，更為了回報(bào)佟老師的付出，我一定會(huì)讓自己具備最起碼的英語(yǔ)能力，做新時(shí)期合格的小學(xué)教師。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
我作為一名基層團(tuán)干部參加了團(tuán)市委組織的團(tuán)干部培訓(xùn)班，為期一個(gè)月的培訓(xùn)中，原以為理論的學(xué)習(xí)多是枯燥乏味的，但在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師深入淺出的細(xì)致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，我深深地被感染著，原來(lái)理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動(dòng)活潑，讓人意猶未盡。認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)課程，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己在短暫的培訓(xùn)中更加完善自我。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程是根據(jù)團(tuán)組織工作中切實(shí)所需為出發(fā)點(diǎn)安排的。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有馬列主義、團(tuán)干部相關(guān)的理論知識(shí)，也有契合工作實(shí)際的演講技巧訓(xùn)練、如何提高情商、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，課程生動(dòng)靈活，培訓(xùn)形式多樣化，不單單有講座，還有“交通文明勸導(dǎo)、倡行文明出行”，為智障兒童送溫暖，宜章鴻興煙花炮竹公司觀廠學(xué)習(xí)等活動(dòng)。此次培訓(xùn)使我受益匪淺、收獲頗豐，拓寬了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、結(jié)識(shí)了朋友、增強(qiáng)了責(zé)任、激發(fā)了干勁，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的'心得體會(huì)總結(jié)如下：
一是明確了團(tuán)委工作的重要性，提升了政治思想覺悟。在基層，大多青年都外出務(wù)工，所以，共青團(tuán)員集中在農(nóng)村的中、高學(xué)生，他們是我們的希望，也是最富有活力的群體。應(yīng)該通過(guò)團(tuán)組織充分發(fā)揮引導(dǎo)和服務(wù)作用，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)大家全身心的投入學(xué)習(xí)中，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在基層，團(tuán)組織的工作是必不可少的，是十分重要的。在這次培訓(xùn)中，團(tuán)市委肖書記做了重要講話，給我們指出了團(tuán)委工作的重要作用，明確了以黨建帶團(tuán)建的基本工作思路，并提出了青年團(tuán)干部必須具備的素質(zhì)，勉勵(lì)大家抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分鍛煉自己，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
二是提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了工作能力。在基層，團(tuán)干部大多是兼職，當(dāng)主要工作較忙時(shí)，往往忽視了團(tuán)青業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)，團(tuán)市委充分結(jié)合基層團(tuán)組織工作的實(shí)際，安排了一系列有針對(duì)性的課程來(lái)提高團(tuán)干部業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素質(zhì)，并邀請(qǐng)了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行授課，并進(jìn)行交流座談會(huì)，使我不但全面學(xué)習(xí)了團(tuán)的理論知識(shí)，還學(xué)到了開展工作的有效方法，為進(jìn)一步提高實(shí)際工作能力奠定了基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想、理論上的充電，通過(guò)學(xué)習(xí)加深了對(duì)團(tuán)委工作的理解，拓寬了自己的視野、提升了自己的修養(yǎng)，明確了今后基層團(tuán)干的工作方向。
三是增進(jìn)了學(xué)習(xí)的交流，促進(jìn)了工作提升。培訓(xùn)期間，暫時(shí)放下工作的繁雜，用充分的時(shí)間和輕松的心態(tài)交流經(jīng)驗(yàn)，互相了解，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅增進(jìn)了彼此感情，也為日后的工作聯(lián)系打下了良好的基礎(chǔ)。共青團(tuán)的崗位是練兵習(xí)武的崗位，團(tuán)的工作跨度很大，它要求團(tuán)干要有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、良好的工作方式、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、豐富的生活常識(shí)，無(wú)論是政治理論學(xué)習(xí)，還是業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，對(duì)團(tuán)干的能力要求有了新的認(rèn)識(shí)，切實(shí)做到服務(wù)黨政更有為，服務(wù)青年更有形，服務(wù)社會(huì)更有效。
這次團(tuán)干培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，把學(xué)到的新理論、新知識(shí)、新技巧運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中去，努力培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種事務(wù)的處理和應(yīng)變能力，發(fā)揮團(tuán)干的帶頭模范作用，在團(tuán)員青年中形成誠(chéng)信、友愛、團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍。在今后的工作中，我將苦練內(nèi)功，勤奮工作，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，完善自我，不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實(shí)踐修養(yǎng)，不斷開拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新。在共青團(tuán)干部這個(gè)工作崗位上踏實(shí)奉獻(xiàn)、努力開創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面，為共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的青春熱血。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
謝謝公司給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參加這個(gè)課程，使我受益匪淺，感同身受。尤其讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)于公司的發(fā)展以及員工個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展的重要性。簡(jiǎn)而言之，就是：個(gè)人執(zhí)行力決定個(gè)人的成敗，企業(yè)執(zhí)行力決定企業(yè)的興衰。
執(zhí)行力的定義很簡(jiǎn)單，就是不停地按質(zhì)量、按時(shí)間完成工作任務(wù)。它是執(zhí)行能力最簡(jiǎn)單、最精辟的詮釋。但就是這樣簡(jiǎn)單的執(zhí)行能力，卻是許多人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)所缺乏的，或者說(shuō)是不完全的。在此，我將從提高員工執(zhí)行力的培訓(xùn)方面談一些看法。
個(gè)體執(zhí)行力是指每個(gè)個(gè)體將上級(jí)的命令和想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將行動(dòng)轉(zhuǎn)化為結(jié)果，沒(méi)有任何借口拖延時(shí)間，不能完成任務(wù)。隊(duì)伍執(zhí)行力是指團(tuán)隊(duì)將戰(zhàn)略決策不斷轉(zhuǎn)化為成果的滿意度、準(zhǔn)確性、速度，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，體現(xiàn)的是整個(gè)隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。一位優(yōu)秀的員工從不在遇到困難時(shí)找借口，而是通過(guò)尋找解決問(wèn)題的方法來(lái)出色地完成工作。為了提高執(zhí)行力，你必須學(xué)會(huì)在遇到障礙時(shí)不去找借口，而是積極尋找解決問(wèn)題的方法。
第二，摒棄囫圇作法的盲從。有的工作人員只是簡(jiǎn)單地重復(fù)上級(jí)團(tuán)組織的文件、講話精神，就好像是上級(jí)組織文件、講話精神的忠實(shí)執(zhí)行者，其實(shí)不然。將上層建筑和本部門的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，教條式地執(zhí)行，這不是真正執(zhí)行上層建筑，而是對(duì)上層建筑的.消極敷衍。
第三，避免旅行時(shí)過(guò)時(shí)的老方法。很多員工還是習(xí)慣于用開會(huì)的方式來(lái)抓工作，似乎工作就是開會(huì)，發(fā)文就是工作，寫就是工作效果，有些人甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為用會(huì)議、發(fā)文的形式來(lái)安排工作，督促工作，顯得規(guī)范、正統(tǒng)，有權(quán)威。受這種思想支配，把開會(huì)、發(fā)文、寫總結(jié)有意識(shí)地不自覺地當(dāng)作推動(dòng)工作的“鑰匙”，造成個(gè)別基層團(tuán)組織工作不踏實(shí)，只做表面文章。
執(zhí)行要培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣，要摒棄慣性。理念決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定行為的成敗。上班經(jīng)常處于的狀態(tài)就是：面對(duì)一件事，反正也不急，我就先拖著不干，等到有了可做的事情，甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的時(shí)候才干。習(xí)慣性的事情一旦成為了自然而然的行為方式，那其實(shí)就是執(zhí)行能力差的表現(xiàn)。提高執(zhí)行力需要我們改變心態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣，將等待中的消極心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài)，將面對(duì)任何工作的主動(dòng)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的自覺行為。
強(qiáng)化過(guò)程控制的實(shí)施需要，不斷跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。有時(shí)候一項(xiàng)任務(wù)的完成會(huì)出現(xiàn)“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，這主要是由于工作流程不規(guī)范造成的。而且行之有效的方法是每項(xiàng)工作都制定進(jìn)度表，明確哪一天需要完成什么工作，在什么時(shí)候會(huì)有階段性或突破性的工作成果，同時(shí)自己檢查進(jìn)度表的執(zhí)行情況，久而久之，執(zhí)行力也會(huì)得到有效提升。
實(shí)施工作更需要團(tuán)隊(duì)精神。人人都聽過(guò)關(guān)于三個(gè)和尚喝水的故事：有一個(gè)和尚在廟里，他自作自受，挑水喝；有兩個(gè)和尚在廟里，他們通過(guò)協(xié)商，可以自覺地分工合作，抬水喝；可當(dāng)三個(gè)和尚到廟里，問(wèn)題就出現(xiàn)了，誰(shuí)也不肯干，誰(shuí)也不愿干，結(jié)果大家都沒(méi)水喝。這個(gè)寓言讓我們意識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作的后果就是在完成一個(gè)任務(wù)時(shí)失敗。每一個(gè)人都不是孤島，在工作中，需要彼此協(xié)作，互相幫助，互相提醒，才能不斷地提高自己完成任務(wù)的能力。
所以作為公司的一員，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強(qiáng)化執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。一支好的教師隊(duì)伍是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，而作為青年教師的我們的培養(yǎng)壯大是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。為進(jìn)一步落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)課改進(jìn)程，我于11月18日參加了我州舉行的湘西自治州中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，感受很深。
研討會(huì)開幕式上聽取了州教科院副院長(zhǎng)宋泱院長(zhǎng)的講座，使我知道了什么是高效課堂、高效課堂的`特征、高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)、高效課堂的三個(gè)“量”和三個(gè)“動(dòng)”、高效課堂的構(gòu)建及高效課堂的終極目標(biāo)。在以后的教學(xué)工作中編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我將圍繞這些來(lái)編寫。
開幕式結(jié)束后，我們又去吉首市八小現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討。在八小，我見識(shí)到了兩堂高效的導(dǎo)學(xué)課，課堂上，教師把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、對(duì)子互學(xué)、小組促學(xué)、師生釋疑的方式來(lái)學(xué)習(xí)。在這一課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，而且充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到了自己是學(xué)習(xí)的主人，并全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中；而教師又能在第一時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)的效果也非常好。這是我從教以來(lái)所見到的最優(yōu)秀的語(yǔ)文課。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩后，我多么希望快點(diǎn)回到學(xué)校，把我所見到的和聽到的講給我校其他教師，同時(shí)把自己的所見所聞運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。當(dāng)然要運(yùn)用一篇完美的導(dǎo)學(xué)案上好一堂高質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)課，還需要在工作中不斷地摸索。但無(wú)論條件怎樣艱苦，工作難度怎樣大，我都會(huì)通過(guò)自己不懈的努力，做到學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊(duì)、閔總教練的指導(dǎo)下展開訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)任普車的.主教練，主要的工作是制定和技能指導(dǎo)。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，按做事，基本完成了普車各項(xiàng)技能訓(xùn)練任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、老師的任務(wù)：
在開學(xué)初我制定了高一，高二，高三的技能訓(xùn)練。再經(jīng)過(guò)小組討論定稿，明確各個(gè)老師的分工。對(duì)于高一主要工作是通過(guò)技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊(duì)建設(shè)。對(duì)于高二主要工作是分項(xiàng)目教學(xué)，是他們達(dá)到初級(jí)工水平，為下學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練打基礎(chǔ)。對(duì)于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙，以及本組計(jì)劃的圖紙，定期進(jìn)行考核。
本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作，加強(qiáng)學(xué)生管理，搞好安全教育，保持參訓(xùn)學(xué)生隊(duì)伍穩(wěn)定，確保安全良好的訓(xùn)練秩序；精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法；講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝知識(shí)，講解操作步驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐心指導(dǎo)，認(rèn)真搞好技能考核，不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。
組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外，參加相應(yīng)年級(jí)考核圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動(dòng)。
二、對(duì)學(xué)生的要求：
服從管理；集中訓(xùn)練課時(shí)間，學(xué)生無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對(duì)自己考核過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次實(shí)踐操作訓(xùn)練。高三的每周六天實(shí)踐訓(xùn)練和教輔工作。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)、是教學(xué)的關(guān)鍵;備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。如何備好課，上 好課是每個(gè)數(shù)學(xué)教師關(guān)心的問(wèn)題�！秱湔n實(shí)務(wù)與新技能》 解決了所有數(shù)學(xué)教師的難題和困惑。
要體現(xiàn)課改新理念就必須改進(jìn)備課方法，要備好一節(jié)課，編寫一份高質(zhì)量的教案，除了研究 課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生、教科書之外，還要做好備課的其他工作。教師在分析教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要集中 解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
(一)明確教學(xué)內(nèi)容的基本要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目的?(二)明確 教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，分清主次(三)確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵?(四)精心編排例題、 習(xí)題與有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。
下面我就如何備好課談幾點(diǎn)體會(huì)：
備課,是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
新課程背景下教師該如何備好 課呢?通過(guò)學(xué)習(xí)《備課實(shí)務(wù)與新技能》和結(jié)合本人平時(shí)教學(xué)和備課有這樣一些心得體會(huì)：備 課的目的要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)性，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
一要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。
過(guò)去備課，教師只關(guān)心課時(shí)目標(biāo)，忽視了與單元目標(biāo)、階段目標(biāo)、總目標(biāo)的銜接�，F(xiàn)在 教師在備課時(shí)，首先要明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，又把它分成小學(xué) 低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)逐步實(shí)現(xiàn)的階段目標(biāo)，每一個(gè)階段目標(biāo)又分別細(xì)化到各個(gè)單元。因 此在設(shè)計(jì)課時(shí)教案時(shí)， 必須理清課時(shí)目標(biāo)完成是否符合總目標(biāo)的要求， 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活 動(dòng)時(shí)， 必須為實(shí)現(xiàn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)貫穿始終。
同時(shí)在備課時(shí)一定要充分把握為實(shí)現(xiàn)小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總目標(biāo)的銜接，教師所有的組織教學(xué)活動(dòng)都是為了實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)，切不可忽視。
二要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行備課。
以前備課，學(xué)生要學(xué)到哪些知識(shí)，掌握什么技能，教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)好，準(zhǔn)備在課堂上 教授學(xué)生，不問(wèn)學(xué)生的具體情況�，F(xiàn)在的備課，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的 認(rèn)知水平的差異，將學(xué)生分成若干級(jí)別。針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，讓全 班學(xué)生都能為達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的要求而能積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。同時(shí)，還不 能讓學(xué)生產(chǎn)生偏見，這樣教師還要考慮好用得體的`語(yǔ)言來(lái)過(guò)渡和評(píng)價(jià)學(xué)生。另外，還有哪些 學(xué)生需要課外幫助學(xué)習(xí)或提出更高的學(xué)習(xí)要求或如何發(fā)揮該學(xué)生的特長(zhǎng)， 教師在備課時(shí)都要 考慮周到，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行觀察、分析、了解，以促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
三要設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和策略進(jìn)行備課。
過(guò)去備課時(shí)，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方法單一，通常只用傳授法，教師講學(xué)生聽記�，F(xiàn)在則不 同了，教學(xué)方法的選用，教師備課時(shí)要站在學(xué)生的角度考慮，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這樣 做才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師在備課時(shí)，要針對(duì)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教學(xué) 方法，如直觀演示法、問(wèn)題探究法、授導(dǎo)法等。在備課時(shí)要充分考慮這課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)， 圍繞一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，巧設(shè)問(wèn)題，或誘導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，然后該這樣解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生 思考、 探究; 在解決問(wèn)題時(shí)， 教師要引導(dǎo)學(xué)生理清思緒， 或在學(xué)生沒(méi)法完成下去作適當(dāng)點(diǎn)撥， 使問(wèn)題得到解決。對(duì)于教學(xué)中學(xué)生可能生成的問(wèn)題，教師在備課時(shí)要盡力考慮全面，哪些問(wèn) 題可以解決，哪些問(wèn)題暫時(shí)解決不了該怎么辦，對(duì)于古怪特別的問(wèn)題該怎么辦，教師要靈活 設(shè)計(jì)處理方法，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。
四要合理利用教學(xué)資源進(jìn)行備課。
以前備課，只就該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備，重點(diǎn)是在字、詞、句上做文章，準(zhǔn)備讓學(xué)生記 住多少這方面的知識(shí)等。
現(xiàn)在的備課， 要以課本資源為載體， 通過(guò)搜集與本課文有關(guān)的資料， 設(shè)想學(xué)生能搜集到什么資料，達(dá)到師生搜集資料互補(bǔ)，通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流，共同拓寬 知識(shí)面與認(rèn)識(shí)范圍。
總之，小學(xué)語(yǔ)文教師要想備好課，必須不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新理念，關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng) 的提高，以熱愛學(xué)生為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷反思總 結(jié)，不斷進(jìn)步。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
這個(gè)周末語(yǔ)文主題培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著。一邊學(xué)習(xí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊課堂嘗試實(shí)踐，摸索出了一些門道。
把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去讀，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間。一開始，我覺得語(yǔ)文課老師不去講，學(xué)生能明白嗎?一篇課文我們從字、詞、句、內(nèi)容分析都講得那樣仔細(xì)翔實(shí)了，有些學(xué)生都還是馬馬虎虎，一知半解，如果真放開了，不知我們的學(xué)生能考幾分。再說(shuō)了，這簡(jiǎn)直就是對(duì)我們語(yǔ)文老師的否定，難道這么些年來(lái)我們的工作就白干了，這樣辛苦。可以說(shuō)，我對(duì)這種做法還持懷疑態(tài)度。書中說(shuō)要讓學(xué)生自己去讀、去悟、去想、去體會(huì)，教師不要死死扣住幾個(gè)字詞，一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，刨根問(wèn)底，把很美的一篇文章教得支離破碎，失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。
上一周，我們語(yǔ)文組內(nèi)的集體備課活動(dòng)中，學(xué)生一次無(wú)意中的回答讓我似乎明白了讓學(xué)生去讀、去悟是完全可以的。這次集體備課我上的是《諾曼底號(hào)遇難記》，當(dāng)課文進(jìn)行到“人們驚慌失措，你推我桑，失魂落魄，船艙里一片混亂
照這樣亂下去后果將不堪設(shè)想，就在這嘈雜聲中，哈爾威船長(zhǎng)和洛克機(jī)械師、奧克勒夫大副的一段對(duì)話穩(wěn)住了局勢(shì)，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安”時(shí)，怎樣讀這一段對(duì)話，我讓學(xué)生進(jìn)行分角色讀課文
進(jìn)一步體會(huì)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻表現(xiàn)出的超乎常人的.鎮(zhèn)定和沉著冷靜。舉手的學(xué)生很多，他們都想扮演自己喜歡的角色，于是我問(wèn)扮演洛克機(jī)械師角色的史××同學(xué)
怎樣才能讀好?他說(shuō)這時(shí)候機(jī)器已經(jīng)癱瘓了，作為機(jī)械師的洛克，他心里一定很難過(guò)，所以我要讀得沮喪一點(diǎn)，這一點(diǎn)還真提醒了我，說(shuō)實(shí)話，在其他班上課時(shí)我還沒(méi)想到這一點(diǎn)呢。
說(shuō)得多好啊，我讓學(xué)生送給了他熱烈的掌聲�！叵脒@節(jié)課，就是因?yàn)榻o其他班要上課，還要照顧到給全縣評(píng)優(yōu)課的老師讓路，所以我們班挨到了最后，這樣學(xué)生有充足的時(shí)間讀熟了課文，讀出了文味。在這一活動(dòng)中學(xué)生就會(huì)去揣摩人物的思想，所以才有了剛才的一幕。這兩天的課，我嘗試放手讓學(xué)生去讀、去講，效果挺不錯(cuò)。
我以前的顧慮還是不敢放手，生怕學(xué)生不行，其實(shí)正是我們的這種不敢放手，學(xué)生才和文章中的人物在情感和思想上產(chǎn)生共鳴，這樣的讀書才談得有收獲，才是真正的讀書。經(jīng)過(guò)一年多的親自實(shí)踐，我覺得語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)讓學(xué)生系統(tǒng)地去讀書這一點(diǎn)，我還是非常認(rèn)同的。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
我很高興于XX年x月x——x日參加了xx市中小學(xué)干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這一天半的時(shí)間里有幸聆聽了由教師進(jìn)修校組織的，佳市3位專家和同江三中張渡海校長(zhǎng)為全市基層學(xué)校中層以上干部所作的講座，感觸頗深、受益匪淺。幾位專家分別從不同的工作視角、不同的高度、不同的自身經(jīng)歷，對(duì)教育的不同審視，就當(dāng)前的教育發(fā)展及改革新趨勢(shì);校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理;校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力;教師隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)提升;進(jìn)行了深刻的解讀。無(wú)論是在思想上、理念上給我們帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼，特別對(duì)我自己今后的學(xué)校建設(shè)及管理工作上有一定的啟迪和提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校發(fā)展的新趨勢(shì)，以人為本的新理念，現(xiàn)代教育新模式，此次培訓(xùn)活動(dòng)重實(shí)際、接地氣，深受基層一線的歡迎。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)是什么?什么是校長(zhǎng)?怎樣才算是好校長(zhǎng)?校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，是一種思想，是教師的教師;具有管理好學(xué)校的任務(wù)和改革發(fā)展好學(xué)校的職責(zé);肩負(fù)著推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，形成特色辦學(xué)，為了孩子就是為了國(guó)家為了民族未來(lái)的當(dāng)代使命。
要想管理好一所學(xué)校，校長(zhǎng)必須站在教育的制高點(diǎn)，用智慧的.頭腦、科學(xué)的決策制定出學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。用以人為本的理念帶領(lǐng)出一支知識(shí)型、研究型、專業(yè)型、專家型的教師隊(duì)伍。因?yàn)榻處煵攀墙逃母锏恼嬲龍?zhí)行者和原動(dòng)力。追求生命與知識(shí)的意義是教師的重要職責(zé)，人的生命價(jià)值就在于在多大的范圍內(nèi)多大的程度上給人以積極的影響。所以好教師成就好學(xué)生也成就一所好學(xué)校。“路雖遠(yuǎn)之，走則將至”
此次培訓(xùn)從真正意義上講是一次真正的傳道、授業(yè)、解惑也;是一次及時(shí)雨;是一次好培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
20xx年12月20日22日,我有幸參加了由中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室舉辦的全國(guó)基層綜治干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，為期3天，是采用電視電話會(huì)議對(duì)全國(guó)基層綜治干部進(jìn)行集中的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)共分為四個(gè)單元進(jìn)行：第一單元是開班式和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話；第二單元是中央有關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行授課；第三單元是交流基層綜治工作經(jīng)驗(yàn)；第四單元是基層綜治干部談工作體會(huì)和舉行結(jié)業(yè)儀式。在這三天的學(xué)習(xí)中，既有中央有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志全面深入地講授綜治維穩(wěn)形勢(shì)和綜治工作理論與實(shí)務(wù)，又有來(lái)自各地的２０多位基層同志介紹交流基層綜治工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，內(nèi)容十分豐富。通過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例的講解，使我增加了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這次培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。近年來(lái)，我鄉(xiāng)綜治和平安創(chuàng)建各項(xiàng)工作取得了明顯成效，但隨著改革的進(jìn)一步深入，各種新的矛盾不斷出現(xiàn)，對(duì)綜治工作提出了更高的要求。作為一個(gè)剛接手綜治工作的基層干部，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，適應(yīng)不了形勢(shì)發(fā)展的需要和工作任務(wù)的完成，一定程度上將影響到基層綜治和平安創(chuàng)建工作的有效開展。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，業(yè)務(wù)知識(shí)水平也大有提高，在今后的工作中將能更大膽、更積極主動(dòng)、有更多創(chuàng)新，使全鄉(xiāng)基層綜治和平安創(chuàng)建工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
二、加強(qiáng)實(shí)踐能力，把先進(jìn)典型的好理念落到實(shí)處。這次培訓(xùn)是一次實(shí)踐培訓(xùn)，一次方法培訓(xùn)，一次經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的好理念，在全力維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)穩(wěn)定的.過(guò)程中，把“抓平安就是抓民生”、“服務(wù)好才能管理好”等綜治實(shí)踐中形成的理念滲透在打擊、防范、教育、管理、建設(shè)、改造各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)入思想，進(jìn)入決策，進(jìn)入工作，進(jìn)一步推動(dòng)綜治工作的科學(xué)發(fā)展。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的好辦法，學(xué)習(xí)建立“大調(diào)解”工作體系，構(gòu)建“社會(huì)治安防控體系”，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的服務(wù)管理、刑釋解教人員安置幫教、重點(diǎn)地區(qū)治安整治和基層維穩(wěn)綜治力量整合等方面的好典型、好辦法，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的好作風(fēng)，在抓落實(shí)上下功夫，來(lái)贏得各方面的支持，確保各項(xiàng)綜治措施在基層落實(shí)。
通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，在思想上也對(duì)綜治工作的意義和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)作用有了深刻的認(rèn)識(shí)，深感所從事工作的重要性。在今后的工作中，我將開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真把黨中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的重要指示和決策落到實(shí)處，服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民，努力開拓全鄉(xiāng)綜治工作的新局面，為保障全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
xxxx年4月13日下午，在�？谑械谒闹袑W(xué)三樓小禮堂進(jìn)行專題講座基地培訓(xùn)《修德立行熔鑄師魂》。鐘欣主任的講座妙語(yǔ)連珠、激情澎湃、深入淺出，借助豐富的案例，動(dòng)之以情，曉之以理。講座的開始，以《青年文摘》的一個(gè)坑與六種人生做為引入，讓我們思緒萬(wàn)千、發(fā)人深省。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。教師是人類靈魂的工程師，因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。
鐘欣主任指出，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)做到以下六點(diǎn)：
一、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生；
一位教育學(xué)家曾滿懷深情的說(shuō)“教育技巧的全部奧秘在于熱愛每一個(gè)學(xué)生”。
二、尊重學(xué)生、信任學(xué)生；
尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生，沒(méi)有尊重就沒(méi)有真正意義上的教育。
三、倡導(dǎo)民主、師生平等；
民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主體性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可缺少的內(nèi)容。
四、面向全體、全面發(fā)展；
教師要面向全體學(xué)生，給全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的期望和鼓勵(lì)。作為教師要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的`個(gè)性差異。
五、教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵；
“教師是人類靈魂的工程師”，因此，教師要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理，積極向上的認(rèn)識(shí)態(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。
六、廉潔自律、為人師表。
教師在社會(huì)這個(gè)大染缸中要做到安貧樂(lè)教，廉潔從教，廉潔自律，堅(jiān)持高尚的情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。要遵守《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（實(shí)行）》的有關(guān)內(nèi)容，遵守規(guī)定，嚴(yán)格要求自己。
通過(guò)本次的基地培訓(xùn)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈！
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