實(shí)用的繼續(xù)教育教育心得體會(huì)錦集7篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編整理的繼續(xù)教育教育心得體會(huì)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
繼續(xù)教育教育心得體會(huì) 篇1
繼續(xù)教育是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育,已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育。護(hù)理繼續(xù)教育則指護(hù)士從事護(hù)理事業(yè)一段時(shí)間后,有一定的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)與護(hù)理知識(shí),又開(kāi)始對(duì)新知識(shí),新理論的規(guī)范學(xué)習(xí)與正式培訓(xùn)。護(hù)理繼續(xù)教育是對(duì)護(hù)理事業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新,補(bǔ)充,擴(kuò)展和能力再提升的必要階段。我院作為三級(jí)甲等醫(yī)院,護(hù)理部根據(jù)院系文件定期開(kāi)展各醫(yī)院護(hù)士進(jìn)修的各項(xiàng)措施,為各區(qū),縣,旗的醫(yī)院提供護(hù)士再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供教學(xué)活動(dòng)與技能培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn),我將培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、臨床資料
一般資料:選取20xx年全年130例外來(lái)進(jìn)修人員,男15例,女115例,年齡在25—35之間。進(jìn)修時(shí)間在2—6個(gè)月不等。
二、方法
1、制定崗前教育制度,對(duì)初到我院的進(jìn)修護(hù)士,為消除其緊張的心理狀態(tài),由各科護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)其參觀醫(yī)院內(nèi)部,簡(jiǎn)單了解醫(yī)院運(yùn)作與程序。醫(yī)院為其更好的了解和熟悉醫(yī)院制度與職責(zé)要求,對(duì)其進(jìn)行為期一周的教育培訓(xùn),詳細(xì)介紹醫(yī)院總體環(huán)境,規(guī)章制度,組織結(jié)構(gòu)、護(hù)理運(yùn)作,醫(yī)德規(guī)范,儀容儀表,自我防范認(rèn)知,護(hù)理安全知識(shí),護(hù)理再教育課程等護(hù)理職責(zé)。進(jìn)修護(hù)士要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,課上可以舉手發(fā)言,進(jìn)行互動(dòng),課下及時(shí)與老師溝通,大家暢所欲言,做好知識(shí)反饋。
護(hù)理部全面管理進(jìn)修人員的配置問(wèn)題,在參觀完醫(yī)院環(huán)境后全體人員到護(hù)理部報(bào)道,進(jìn)修人員必須準(zhǔn)備好身份證原件、復(fù)印件、原工作單位的推薦信,執(zhí)業(yè)證,注冊(cè)證等詳細(xì)證件,在護(hù)理部干事的幫助下詳細(xì)登記個(gè)人資料(姓名,性別,年齡),進(jìn)修科室,進(jìn)修項(xiàng)目,進(jìn)修時(shí)間等。護(hù)理部干事在登記并核實(shí)后,打印入科通知給各個(gè)進(jìn)修人員,并告知其入科時(shí)間等事宜。在進(jìn)修護(hù)士入科前,護(hù)理部舉行簡(jiǎn)單的護(hù)士知識(shí)技能考核,全面了解進(jìn)修護(hù)士對(duì)護(hù)理理論基礎(chǔ),護(hù)理知識(shí)水平與臨床實(shí)際操作的情況,根據(jù)各自的不足有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)。在進(jìn)入科室前,科室護(hù)士長(zhǎng)要及時(shí)與進(jìn)修護(hù)士交流,做好排班準(zhǔn)備,人員配置,幫助其了解科室運(yùn)作情況及其護(hù)理職責(zé)責(zé)任。進(jìn)修護(hù)士遇上難題,無(wú)法解決的地方要及時(shí)反饋給護(hù)士長(zhǎng),不要盲目執(zhí)行醫(yī)囑,科室護(hù)士不要排斥進(jìn)修護(hù)士,定期進(jìn)行技術(shù)交流,相互溝通,要給予關(guān)心與幫助。進(jìn)修人員如果有解決不了的事情可以請(qǐng)示護(hù)士長(zhǎng),護(hù)士長(zhǎng)再請(qǐng)示護(hù)理部。如果進(jìn)修人員遇事請(qǐng)假,護(hù)士長(zhǎng)無(wú)權(quán)給假,直接請(qǐng)示護(hù)理部,由護(hù)理部主任酌情給假,給予請(qǐng)假者要填寫進(jìn)修人員請(qǐng)假登記表,護(hù)理部干事要詳細(xì)登記請(qǐng)假原因和截至?xí)r間,請(qǐng)假者必須在規(guī)定的時(shí)間按內(nèi)回醫(yī)院銷假,否則以違規(guī)處理。進(jìn)修人員如果為病假,則需要有病情診斷書在為請(qǐng)假依據(jù)。進(jìn)修人員在科室學(xué)習(xí)時(shí),要積極向上,勇于探索,學(xué)習(xí)新知識(shí),同時(shí)我院根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)章制度,在接收區(qū),縣,旗派發(fā)的進(jìn)修護(hù)士時(shí),護(hù)理部制定并安排進(jìn)修計(jì)劃與科研工作,及時(shí)安排學(xué)術(shù)科研交流會(huì)議。我院領(lǐng)導(dǎo)極其重視進(jìn)修工作,護(hù)理部在完善護(hù)理繼續(xù)教育制度之外,還制定了全面的護(hù)理人才管理制度,對(duì)那些在護(hù)理專業(yè),科研學(xué)術(shù),操作技術(shù)等方面取得突出貢獻(xiàn)的進(jìn)修護(hù)士,給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì),并在季度考核評(píng)審中賦予高度評(píng)價(jià),作為以后晉級(jí)優(yōu)先考慮條件。
2、護(hù)理部嚴(yán)格執(zhí)行制定計(jì)劃,全體進(jìn)修護(hù)士在完成崗前教育后,根據(jù)護(hù)理部安排進(jìn)入科室,必須遵從護(hù)理部安排,不得私自篡改科室與學(xué)習(xí)內(nèi)容。護(hù)理部要及時(shí)與科室護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行接洽,護(hù)士長(zhǎng)要詳細(xì)介紹科室規(guī)章運(yùn)作,幫助進(jìn)修護(hù)士更快的融入科室。同時(shí),護(hù)士長(zhǎng)要?jiǎng)訂T科室年資高,技能嫻熟的護(hù)士幫助和提高進(jìn)修護(hù)士的操作技能水平,傳授其新的護(hù)理技術(shù),每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全面的幫助進(jìn)修護(hù)士提升自我護(hù)理知識(shí)水平與臨床操作技能。我院護(hù)理部本著為個(gè)區(qū),縣,旗醫(yī)院培養(yǎng)全能,高技術(shù),高知識(shí),高水平的護(hù)理人員,嚴(yán)格制定全程進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃,各進(jìn)修人員要遵守醫(yī)院安排,不得私自外出,在不可避免的情況下,進(jìn)修人員可跟護(hù)理部報(bào)備,做好進(jìn)出記錄。同時(shí)科室人員要積極歡迎新進(jìn)修護(hù)士,給予親切的歡迎,幫助進(jìn)修護(hù)士盡快了解科室運(yùn)作程序,消除陌生感和緊張感,全身心的投入到科室的工作中?剖易o(hù)士長(zhǎng)要做好排班計(jì)劃,合理安排人員工作計(jì)劃,有條不絮的`執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章。制定并做好進(jìn)修護(hù)士負(fù)責(zé)患者區(qū)域的劃分,以供其學(xué)習(xí)與研究,科室要全面支持進(jìn)修護(hù)士的學(xué)習(xí)與鍛煉。進(jìn)修護(hù)士在科室要積極參加各項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí),虛心接受新的護(hù)理概念與操作技能,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),遇事冷靜處理,多了解科室運(yùn)作制度,遇上不能理解的地方要肯虛心學(xué)習(xí),面對(duì)新的護(hù)理技術(shù)要及時(shí)請(qǐng)教,使用新的設(shè)備時(shí)如果遇上不懂得地方,不要盲目操作,以免造成巨大損失,造成人員傷亡,形成護(hù)理差錯(cuò)事故,對(duì)自己的護(hù)士事業(yè)造成不可消除的影響。醫(yī)院舉辦的各項(xiàng)學(xué)術(shù)講座,護(hù)理管理會(huì)議,?谱o(hù)理技能培訓(xùn),護(hù)理查房會(huì)診等交流會(huì)議,科室護(hù)士長(zhǎng)要給與進(jìn)修護(hù)士學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)進(jìn)修護(hù)士也要積極配合科研工作,用真摯,熱情的心態(tài)參與進(jìn)來(lái)。把握得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷更新,補(bǔ)充,添加知識(shí)儲(chǔ)備。在會(huì)議后,進(jìn)修護(hù)士要及時(shí)向科護(hù)士長(zhǎng)提交學(xué)習(xí)報(bào)告,記錄新概念,新理論,新技能及學(xué)習(xí)心得,上交護(hù)理部以作為護(hù)理部對(duì)進(jìn)修護(hù)士學(xué)習(xí)的總體評(píng)價(jià)依據(jù)。同時(shí),進(jìn)修護(hù)士如果在護(hù)理領(lǐng)域中的某些課題有特殊殊研究和科研工作,在院領(lǐng)導(dǎo)審批同意的前提下,科室給及特殊照顧,全程支持其研究工作,進(jìn)修護(hù)士也要定期向護(hù)理部提交學(xué)術(shù)報(bào)告,詳細(xì)闡述研究進(jìn)度與研究成果,護(hù)理部要嚴(yán)密統(tǒng)計(jì)并記錄研究數(shù)據(jù),做為考核評(píng)審條件。
3、實(shí)施全方位的知識(shí)考核,根據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育法規(guī)和規(guī)劃,結(jié)合護(hù)理專業(yè)和衛(wèi)生部所制定的《繼續(xù)教育暫行規(guī)定》、《繼續(xù)護(hù)理教育學(xué)分授予試行辦法》等,我院規(guī)定,進(jìn)修護(hù)士在完成季度進(jìn)修學(xué)習(xí)后,要進(jìn)行全面護(hù)理知識(shí)考核,護(hù)理部根據(jù)其所在的專業(yè)科室命題,考核內(nèi)容包括:?谱o(hù)理理論基礎(chǔ),護(hù)理‘三基’訓(xùn)練內(nèi)容,臨床實(shí)際操作,常見(jiàn)疾病處理原則與護(hù)理常規(guī)操作,新技術(shù)操作規(guī)程及各種新儀器的使用?己顺煽(jī)施行百分制,分為理論和操作兩部分,占總分的80%,其余20分作為科室工作出席率,患者滿意率,特殊貢獻(xiàn)等非專業(yè)知識(shí)考核。護(hù)理部根據(jù)進(jìn)修護(hù)士考核成績(jī)做綜合評(píng)價(jià),做好后期進(jìn)修護(hù)士的收尾工作,根據(jù)護(hù)士平時(shí)表現(xiàn),護(hù)理部出于護(hù)理繼續(xù)教育鑒定,作為進(jìn)修護(hù)士在三極甲等醫(yī)院進(jìn)修證明。對(duì)于在學(xué)術(shù),科研方面有特殊貢獻(xiàn)的護(hù)士,除了給及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)還要在進(jìn)修鑒定中賦予特殊證明,為其在今后護(hù)理事業(yè)中評(píng)優(yōu),晉升,晉級(jí)提供優(yōu)先條件,幫助護(hù)士得到更大的發(fā)展空間。
三、結(jié)果
經(jīng)過(guò)一年的臨床觀察,130名外來(lái)進(jìn)修人員表現(xiàn)都非常出色,所有人員均遵守醫(yī)院安排,不搞特殊化,不私自外出,極少數(shù)人因病請(qǐng)假,在進(jìn)修后期考核中,全體人員專業(yè)課全部達(dá)標(biāo),人員反饋信息度良好,自我效能感都得到普遍提高。在考核中,理論和技能都有大步的提升,談及以后的工作時(shí),護(hù)士們都紛紛表示有信心面對(duì)難題,可以攻克難關(guān)。
四、討論
衛(wèi)生部在“繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育試行辦法”中指出:“繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是繼正規(guī)專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)之后,以學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新知識(shí)、新方法為的一種終生性護(hù)理教育。在新型社會(huì)中,全能型護(hù)理人才作為護(hù)理事業(yè)發(fā)展趨勢(shì),繼續(xù)護(hù)理教育做為護(hù)理人才資源開(kāi)發(fā)的必經(jīng)途徑和重要手段,各醫(yī)院護(hù)士把握機(jī)會(huì),積極提升自我,開(kāi)發(fā)潛力,學(xué)習(xí)新技術(shù),提高整體素質(zhì)技能,不斷加強(qiáng)自我教育水平,為偉大的護(hù)理事業(yè)添磚加瓦!
繼續(xù)教育教育心得體會(huì) 篇2
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的'關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
2、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
3、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
繼續(xù)教育教育心得體會(huì) 篇3
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,電腦及各種電子產(chǎn)品的普及,信息技術(shù)這門課程不斷的發(fā)展并逐步走上正軌,我作為一個(gè)年輕的信息技術(shù)教師對(duì)于信息技術(shù)這門課程在不斷的得到各界關(guān)注和重視,心里感到無(wú)比的欣喜和自豪。也很樂(lè)于把多媒體教學(xué)帶進(jìn)我們的新課堂教學(xué)里。
這次繼續(xù)教育培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會(huì)到多媒體輔助教學(xué)慢慢地融入我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,我深刻的認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮多媒體的作用,利用網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行搜集信息、處理信息等方法,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂作為教學(xué)的主陣地,更是學(xué)生獲取知識(shí)做人求真的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于課堂教學(xué)模式我們要好好進(jìn)行研究,如何減少教師的多余灌輸性講解,增加學(xué)生的自主合作性學(xué)習(xí),完善課堂教學(xué),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂,是需要我們不斷探索的課題。
把多媒體教學(xué)貫徹到我們的新課堂教學(xué)中,完善課堂教學(xué),使課堂更加形象生動(dòng),改變了以往“教師講學(xué)生聽(tīng)”的模式,改變了教師講得津津有味,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和教學(xué)活動(dòng)的組織者,教師與多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。例如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)獨(dú)立各項(xiàng)完成任務(wù),最后,教師通過(guò)學(xué)生的信息反饋,與學(xué)生一起合作學(xué)習(xí),反饋信息。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,加強(qiáng)學(xué)生各個(gè)感官的協(xié)調(diào)能力,色彩鮮明,動(dòng)畫清晰,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化各科教學(xué)起著顯著的作用。
相對(duì)于多媒體教學(xué),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),做不到那么形象、生動(dòng)、具體。讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯
燥無(wú)味,漸漸地學(xué)生失去了學(xué)習(xí)積極性。但是隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的很多不足之處,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。
同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
何況在信息技術(shù)這門學(xué)科的課堂教學(xué)中,由于學(xué)生知識(shí)能力水平的差異,部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力。要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,就必須鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,要有足夠的耐心去解答學(xué)生一些細(xì)小的問(wèn)題,從而建立學(xué)生對(duì)學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科的信心。
由于現(xiàn)在信息技術(shù)的飛速發(fā)展,專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代很快,我深深的體會(huì)到作為一名教師不能局限于課本的知識(shí),如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),掌握不住信息技術(shù)的新知識(shí)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的`課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和教學(xué)技能。也是成為一名與時(shí)俱進(jìn)的好教師的必經(jīng)之路。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。
兩年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,關(guān)注信息技術(shù)的更新及信息技術(shù)學(xué)科的改革。沐浴在新課程改革這股春風(fēng)里,我更感覺(jué)到
如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思!敖處煈(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。
學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,學(xué)習(xí)繼續(xù)教育,不僅讓我有了自身提升能力方向,從學(xué)習(xí)中也讓我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。隨著信息技術(shù)的不斷更新,會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多地驚喜,為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)更多的便捷之處和新穎的地方。
我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握信息技術(shù)教學(xué)的尺度,定時(shí)的更新知識(shí)。在研究教學(xué)中體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。
總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的專業(yè)知識(shí)和新穎的教學(xué)方法。我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
我想隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在社會(huì)中的地位將越來(lái)越重,小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來(lái)越被人們重視。我相信通過(guò)大家的共同努力、探討,信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善,廣泛運(yùn)用到我們的日常教學(xué)中來(lái),成為教學(xué)輔助的主要手段。
繼續(xù)教育教育心得體會(huì) 篇4
5月27日至29日,我院計(jì)財(cái)處及監(jiān)審處所有工作人員參加了xx會(huì)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校舉辦的20xx年度會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容為新修正的預(yù)算法,會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)案例講解。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但收獲不小,既學(xué)到了新知識(shí),又開(kāi)闊了視野,更重要的是認(rèn)識(shí)與觀念得到了提高與更新,為今后更好地開(kāi)展工作儲(chǔ)備了知識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn),我們了解了1995年直到20xx年《預(yù)算法》不斷完善的過(guò)程,明白了預(yù)算法具有規(guī)范預(yù)算管理、加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)依法理財(cái)?shù)闹匾饔。新《預(yù)算法》素有“經(jīng)濟(jì)憲法”之稱,它頒布是邁向現(xiàn)代財(cái)政的堅(jiān)實(shí)一步,突破了舊法的'不完善之處,具有5大亮點(diǎn):完善政府預(yù)算體系,健全透明預(yù)算制度;改進(jìn)預(yù)算控制方式,建立跨年度預(yù)算平衡機(jī)制;規(guī)范地方政府債務(wù)管理,嚴(yán)控債務(wù)風(fēng)險(xiǎn);完善轉(zhuǎn)移支付制度,推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化;堅(jiān)持厲行節(jié)約,硬化預(yù)算支出約束。同時(shí),老師講解了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),解答了具體會(huì)計(jì)賬務(wù)處理過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。
此次培訓(xùn)讓我們深刻感受到,知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,作為會(huì)計(jì)人員就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)計(jì)工作涉及知識(shí)面廣,需要我們懂得和掌握的知識(shí)多。我們除了做好本職工作外,更多的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī),學(xué)習(xí)國(guó)家新出臺(tái)的相關(guān)政策和制度。嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束自己的工作,學(xué)以致用,把學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到工作中去。理論聯(lián)系實(shí)際,才能學(xué)得好、做得好。
繼續(xù)教育教育心得體會(huì) 篇5
20xx年4月8日,我參加了由河北科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的第四期機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)“選修課”的培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)國(guó)家實(shí)行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前國(guó)內(nèi)外一些新工藝、新材料、新技術(shù)、綠色建筑、綠色施工及先進(jìn)的管理方法,同時(shí)對(duì)與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高,下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诖舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、國(guó)家實(shí)行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度非常必要
1、提高了我們對(duì)工程建設(shè)方面新法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解水平繼續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件!吨腥A人民共和國(guó)建筑法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《安全生產(chǎn)事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》等是這次培訓(xùn)的重點(diǎn)。這些法律法規(guī)規(guī)定了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任,作為工程項(xiàng)目的建造師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識(shí)和質(zhì)量成本觀念。離開(kāi)了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識(shí),企業(yè)就無(wú)法生存。安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生將會(huì)給國(guó)家和集體造成巨大損失。雖然這些法律法規(guī)原來(lái)在建造師考試中都學(xué)習(xí)過(guò),但通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),加深了對(duì)這些法律法規(guī)中條文的理解,并且了解和熟悉了不斷完善和改進(jìn)的法律條文,讓我們?cè)趯?shí)際工作中更加明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,這樣才能在法律、法規(guī)范圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè),更好的服務(wù)于工程建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、通過(guò)培訓(xùn)了解了施工新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等新的技術(shù)信息,為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障。
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和信息不斷更新的年代,建造師只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐,而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑,通過(guò)培訓(xùn)我了解了BIM,BIM是建筑信息模型管理的英文縮寫,是利用數(shù)字模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)的過(guò)程。BIM的核心技術(shù)是通過(guò)建立虛擬的建筑工程三維模型,利用數(shù)字化技術(shù),為這個(gè)模型提供完整的、與實(shí)際情況一致的建筑工程信息庫(kù)。該信息庫(kù)不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息、專業(yè)屬性及狀態(tài)信息,還包含了非構(gòu)件對(duì)象(例如空間、運(yùn)動(dòng)行為)的狀態(tài)信息。
二、通過(guò)必修課和選修課的培訓(xùn)自己在思想和技術(shù)方面都有很大收獲
1、了解了建筑信息模型管理(BIM),對(duì)建筑信息模型管理(BIM)的概念、核心內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解,讓我認(rèn)識(shí)到BIM信息模型管理是未來(lái)項(xiàng)目管理的發(fā)展趨勢(shì)。
2、對(duì)《建筑業(yè)十項(xiàng)新技術(shù)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,也更堅(jiān)定了在今后施工中運(yùn)用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感。如機(jī)制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù),通過(guò)培訓(xùn)對(duì)它的適用范圍、風(fēng)管的性能、技術(shù)指標(biāo),安裝工藝、安裝要點(diǎn)、產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益有了更清醒的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)建設(shè)工程設(shè)計(jì)的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲。通過(guò)老師對(duì)案例的講解和闡述,明晰了法律法規(guī)的適用范圍,以及在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題、掌握的尺度等。也更明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
三、繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)自己在實(shí)際工作中的指導(dǎo)作用
1、對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們?cè)趯?shí)際工作中知道如何有法可依、如何有法可循。
2、在必修課的學(xué)習(xí)中,我了解了建筑信息模型管理(BIM),通過(guò)對(duì)BIM的了解和學(xué)習(xí),我把BIM充分運(yùn)用到了實(shí)際工作中,對(duì)施工管理起到了推進(jìn)作用。
在平常的施工中,我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè)、安裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況。例如:噴頭與燈具距離太近,不符合消防要求;散熱器擋住了插座等,對(duì)于上述情況只能進(jìn)行返工,費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果我們先用三維模型虛擬施工,在工程開(kāi)工前先對(duì)工程項(xiàng)目施工方案進(jìn)行模擬、分析與優(yōu)化,虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個(gè)施工過(guò)程,造就了一個(gè)讓人身臨其境的.虛擬環(huán)境,提供了一份栩栩如生的“施工操作說(shuō)明書”。我們能夠查看各個(gè)構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰撞的問(wèn)題以及各種管線的分布情況,并及時(shí)加以解決。我們可以利用這份“施工操作說(shuō)明書”對(duì)分包商或工人進(jìn)行開(kāi)工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底,為工人的實(shí)際操作提供參考,從而減少實(shí)際操作失誤,避免返工降低成本。
通過(guò)機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育“必修課”和“選修課”的培訓(xùn),自己無(wú)論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高,了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī),也對(duì)新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益刮目相看,看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景,既看到了自身的不足,也找到了前進(jìn)的方向,自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗豐,也充分認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性。
目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采用統(tǒng)一教材,集中授課的培訓(xùn)方法,這固然有它的優(yōu)點(diǎn),但也存在著耗時(shí)長(zhǎng),教材針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)工作產(chǎn)生影響的缺點(diǎn)。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在教材上,“必修課”更強(qiáng)調(diào)“必須”二字,也就是說(shuō)作為機(jī)電專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師這些課程是必須培訓(xùn)的。而“選修課”教材應(yīng)該更細(xì)化,更有針對(duì)性,讓所“選修”者物有所值,真正讓被培訓(xùn)者有所選。另外對(duì)培訓(xùn)單位應(yīng)多設(shè)置一些,時(shí)間上是否在靈活些。以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)的一些心得和體會(huì),不當(dāng)之處請(qǐng)老師批評(píng)指正。
繼續(xù)教育教育心得體會(huì) 篇6
經(jīng)過(guò)兩天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),四位老師精彩的講解,使我對(duì)新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)如何更好的寫導(dǎo)學(xué)案有了更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。
1、 轉(zhuǎn)變思想,解決為什么要課改的問(wèn)題課改的目的就是為了打造高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,我們身邊發(fā)生著日新月異的變化。以往陳舊的教育教學(xué)理念和模式已不在適應(yīng)和滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了孩子們的發(fā)展,我們應(yīng)該、必須改革教育教學(xué)模式,讓老師輕輕松松地教,讓學(xué)生高高興興地學(xué),讓老師和學(xué)生建立共同學(xué)習(xí)、共同合作、共同交流的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、 轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,新式教育更能適應(yīng)現(xiàn)代孩子的'發(fā)展 張四寶主任曾經(jīng)這樣質(zhì)問(wèn)過(guò):教師是體力活嗎?為什么45歲以上的老師體力跟不上?剛聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)我覺(jué)得這樣的現(xiàn)象普遍存在在我們農(nóng)村的教學(xué)中,一個(gè)老師帶三門主課,還有副課,基本上每天跟著學(xué)生轉(zhuǎn),根本沒(méi)有休息的時(shí)間。到了晚上,許多們課的教案還要寫出來(lái),還要批改學(xué)生的作業(yè),可以說(shuō)起的比雞還早,睡得比牛還晚。視力的下降,脊背的疼痛,學(xué)生的成績(jī)、社會(huì)的壓力讓每個(gè)老師透不過(guò)氣來(lái),教師的工作比體力活還要體力活。但是,我們的面前有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)以致用呢?非得抱著陳舊的東西年復(fù)一年、日復(fù)一日的延續(xù)先去嗎?俗話說(shuō):“落后就要挨打!苯逃砟詈湍J降穆浜笏鶐(lái)的影響那是沒(méi)法估量的。那將會(huì)是老師和學(xué)生共同的悲哀。
3 、 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的思路,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力有句話說(shuō)的好,“師傅引進(jìn)門,修行再個(gè)人”。然而現(xiàn)在的孩子真的是這樣的嗎?填鴨式的教學(xué)讓孩子們沒(méi)有了自己的思維,機(jī)械的跟著老師的思維走,重復(fù)寫著自己熟悉的不能在熟悉的詞語(yǔ)和生字,根本沒(méi)有自己的時(shí)間去閱讀,沒(méi)有時(shí)間去解決自己的疑問(wèn);重復(fù)做著苦燥無(wú)味的事。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的思維如何提高,如何去創(chuàng)新?這些都需我們老師們慎思呀!所以,我們應(yīng)該放寬眼界,用適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)的教學(xué)去教給孩子們更多的知識(shí)。教學(xué)方法、思路的改革刻不容緩。
繼續(xù)教育教育心得體會(huì) 篇7
通過(guò)這次繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量管理常用統(tǒng)計(jì)技術(shù)方面的知識(shí),了解了統(tǒng)計(jì)技術(shù)相關(guān)的概念和有關(guān)“質(zhì)量管理常用統(tǒng)計(jì)方法、應(yīng)用程序和統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析方法”的基本知識(shí);初步掌握了質(zhì)量管理當(dāng)中常用的統(tǒng)計(jì)技術(shù)(即常用方法和工具)。學(xué)習(xí)并大致掌握了如何選擇適用的統(tǒng)計(jì)方法實(shí)現(xiàn)對(duì)過(guò)程的有效控制,生產(chǎn)過(guò)程降低不合格品率和不斷提高管理體系運(yùn)行的有效性。
統(tǒng)計(jì)技術(shù)是以概率論作為基礎(chǔ)研究隨機(jī)現(xiàn)象中確定的數(shù)學(xué)規(guī)律并能預(yù)示其發(fā)展的一門學(xué)科。在統(tǒng)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)上,又形成較為固定和模式化的統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)工具。統(tǒng)計(jì)方法又稱數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法,是統(tǒng)計(jì)技術(shù)中的具體方法。統(tǒng)計(jì)工具是簡(jiǎn)化的統(tǒng)計(jì)方法。可見(jiàn),統(tǒng)計(jì)工具、方法和技術(shù),三者之間既有聯(lián)系又有差異。
統(tǒng)計(jì)方法包含統(tǒng)計(jì)控制與統(tǒng)計(jì)推斷兩大內(nèi)容。
1)統(tǒng)計(jì)控制是根據(jù)搜集數(shù)據(jù)(樣本)的分析和統(tǒng)計(jì)結(jié)果,用來(lái)對(duì)事物進(jìn)行預(yù)測(cè)和控制的技術(shù)。如控制圖的應(yīng)用。
2)統(tǒng)計(jì)推斷是根據(jù)搜集數(shù)據(jù)(樣本)的分析和統(tǒng)計(jì)結(jié)果,用來(lái)對(duì)事物進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷的技術(shù)。如統(tǒng)計(jì)抽樣的應(yīng)用。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分類
1)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù),以數(shù)字碼及其組合所表示的數(shù)據(jù),根據(jù)其性質(zhì)又可分為計(jì)量值數(shù)據(jù)和計(jì)數(shù)值數(shù)據(jù)。
2)非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù),指用語(yǔ)言和文字表示的數(shù)據(jù)。如信息、意見(jiàn)、反映、議題等。
統(tǒng)計(jì)方法的分類
按統(tǒng)計(jì)對(duì)象(數(shù)據(jù))的性質(zhì)不同,統(tǒng)計(jì)方法可分為統(tǒng)計(jì)型方法和情理型方法兩大類。
1)統(tǒng)計(jì)型方法,適用于數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù),應(yīng)用時(shí)需收集大量可定量表達(dá)的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)運(yùn)用確定的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算,得到反映規(guī)律的特征值。常用統(tǒng)計(jì)方法中大多數(shù)為統(tǒng)計(jì)型方法。
2)情理型方法,適用于非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。應(yīng)用時(shí)需收集大量定性表達(dá)的非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)整理、分類、歸納,得到有條理的思路,作為決策的依據(jù)。情理型方法又稱為非定量統(tǒng)計(jì)方法。
我們還學(xué)習(xí)了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的有關(guān)概念,像母體、子樣、母體與子樣、數(shù)據(jù)的關(guān)系、隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)事件、隨機(jī)事件的頻率與概率、統(tǒng)計(jì)特征數(shù)等;學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集方法,包括單純隨機(jī)抽樣法、隨機(jī)數(shù)骰子法、系統(tǒng)抽樣法、二次抽樣法、分層抽樣法。一些簡(jiǎn)單常用術(shù)語(yǔ)。并知道產(chǎn)品質(zhì)量具有波動(dòng)性和規(guī)律性。產(chǎn)品質(zhì)量是有波動(dòng)的,即使生產(chǎn)條件相同,可生產(chǎn)出一批產(chǎn)品的質(zhì)量特性數(shù)據(jù),卻并不完全相同,而是存在著一定的差異。當(dāng)過(guò)程處于穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),產(chǎn)品質(zhì)量特性數(shù)據(jù),其波動(dòng)服從于一定的分布規(guī)律,即稱為正態(tài)分布。概率論中最重要的一種分布,也是自然界最常見(jiàn)的一種分布。該分布由兩個(gè)參數(shù)——平均值和方差決定。概率密度函數(shù)曲線以均值為對(duì)稱中線,方差越小,分布越集中在均值附近。正態(tài)分布又名高斯分布,是一個(gè)在數(shù)學(xué)、物理及工程等領(lǐng)域都非常重要的概率分布,在統(tǒng)計(jì)學(xué)的許多方面有著重大的影響力。若隨機(jī)變量X服從一個(gè)數(shù)學(xué)期望為μ、標(biāo)準(zhǔn)方差為σ2的高斯分布,記為:則其概率密度函數(shù)為正態(tài)分布的期望值μ決定了其位置,其標(biāo)準(zhǔn)差σ決定了分布的幅度。因其曲線呈鐘形,因此人們又經(jīng)常稱之為鐘形曲線。我們通常所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布是μ= 0,σ= 1的正態(tài)分布。
學(xué)習(xí)了適用于非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法。
1)分層法又叫分類法、分組法。它是按照一定的標(biāo)志,把搜集到的大量有關(guān)某一特定主題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和意見(jiàn)加以歸類、整理和匯總的一種方法。分層的目的在于把雜亂無(wú)章和錯(cuò)綜復(fù)雜的'數(shù)據(jù)和意見(jiàn)加以歸類匯總,使之更能確切地反映客觀事實(shí)。
2)流程圖是將一個(gè)過(guò)程(如工藝過(guò)程、檢驗(yàn)過(guò)程、質(zhì)量改進(jìn)過(guò)程等)的步驟用圖的形式表示出來(lái)的一種圖示技術(shù)。通過(guò)一個(gè)過(guò)程中各步驟之間關(guān)系的研究,一般能發(fā)現(xiàn)故障的潛在原因,知道哪些環(huán)節(jié)需要進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)。流程圖可以用于從材料流向產(chǎn)品銷售和售后服務(wù)的全過(guò)程的所有方面。流程圖可以用來(lái)描述現(xiàn)有的過(guò)程,亦可用來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新的過(guò)程。流程圖由一系列容易識(shí)別的標(biāo)志構(gòu)成。
3)水平對(duì)比法:是對(duì)照最強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或已成為行業(yè)界領(lǐng)袖的公司,在產(chǎn)品的性能、質(zhì)量和售后服務(wù)等各方面進(jìn)行比較分析和度量,并采取改進(jìn)措施的連續(xù)過(guò)程。
4)頭腦風(fēng)暴法是引導(dǎo)小組成員創(chuàng)造性地思考、產(chǎn)生和澄清大量觀點(diǎn)、問(wèn)題或議題的一門技術(shù)。頭腦風(fēng)暴法是1941年由美國(guó)BBDO廣告公司的副經(jīng)理奧斯本為提出廣告新設(shè)想而創(chuàng)立的一種會(huì)議的方式。就廣告新設(shè)想這個(gè)問(wèn)題在和諧的氛圍下,自由地、無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表意見(jiàn),通過(guò)相互啟發(fā),舉一反三,激發(fā)每個(gè)人的思想火花,產(chǎn)生連鎖反映,也就是說(shuō),是發(fā)揮集體智慧的一種方法。
5)因果圖、樹(shù)圖、關(guān)聯(lián)圖
因果圖又叫魚刺圖、特性要因圖、樹(shù)枝圖等。它是表示質(zhì)量特性波動(dòng)與其潛在原因關(guān)系,即表達(dá)和分析因果關(guān)系的一種工具。運(yùn)用因果圖有利于找到問(wèn)題的癥結(jié)所在,然后對(duì)癥下藥,解決質(zhì)量問(wèn)題。因果圖在質(zhì)量管理、質(zhì)量分析和質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)中有著廣泛的用途。樹(shù)圖又叫系統(tǒng)圖。樹(shù)圖是表示某個(gè)質(zhì)量問(wèn)題與其組成要素之間的關(guān)系,從而明確問(wèn)題的重點(diǎn),尋求達(dá)到目的所應(yīng)采取的最適當(dāng)?shù)氖侄魏痛胧┑囊环N樹(shù)枝狀示圖,亦是一種倒立樹(shù)狀邏輯因果關(guān)系圖。樹(shù)圖可以系統(tǒng)地把某個(gè)質(zhì)量問(wèn)題分解成許多組成要素,以顯示出問(wèn)題與要素、要素與要素之間的邏輯關(guān)系和順序關(guān)系。比如,可以把用因果圖法和分層法形成的見(jiàn)解等均可轉(zhuǎn)換成樹(shù)圖,以便更清晰地顯示出諸要素之間、要素同主題之間的邏輯關(guān)系、順序關(guān)系或因果關(guān)系。樹(shù)圖可以是單目標(biāo)的,也可以是多目標(biāo)的。
學(xué)習(xí)了適用于數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的常用統(tǒng)計(jì)方法。
1)直方圖是使用一系列寬度相等,高度不等的長(zhǎng)方形表示數(shù)據(jù)的圖。
2)散布圖是研究成對(duì)出現(xiàn)如(x,y)的兩組相關(guān)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的圖示技術(shù)。
3)排列圖又叫帕累托圖。它是將質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目從最重要到最次要進(jìn)行排列而采用的一種簡(jiǎn)單的圖示技術(shù)。排列圖由一個(gè)橫坐標(biāo)、兩個(gè)縱坐標(biāo)、幾個(gè)按高低順序排列的矩形和一條累計(jì)百分比折線組成。
4)過(guò)程能力與過(guò)程能力指數(shù),它遵循正態(tài)分布曲線。
5)箭條圖是由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)移植而來(lái),它是用網(wǎng)絡(luò)的形式來(lái)安排一項(xiàng)工程(產(chǎn)品或措施)的日歷進(jìn)度,說(shuō)明其作業(yè)之間的關(guān)系,以期高效率管理進(jìn)度的一種方法。
又重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了控制圖方面的知識(shí)?刂茍D又叫管理圖,是用于區(qū)分由異常原因(系統(tǒng)原因)引起的波動(dòng)或是由過(guò)程固有的隨機(jī)原因引起的波動(dòng)的一種工具。又大略地學(xué)習(xí)了正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法。
最后又粗礦地學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)抽樣檢驗(yàn)的一些基本知識(shí)。了解了抽樣檢驗(yàn)的基本概念和一般原理;學(xué)習(xí)了抽樣檢驗(yàn)的類別,為本系統(tǒng)其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)參加人事部門組織的專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,使我深深體會(huì)到,當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為從事檢驗(yàn)工作的技術(shù)人員,必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真專研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì)。順應(yīng)機(jī)構(gòu)改革的發(fā)展,適應(yīng)形勢(shì)的變換,以求生存與發(fā)展。無(wú)論如何我們都要不斷學(xué)習(xí),提高檢驗(yàn)工作水平,為了我們的事業(yè),仍需要不懈的努力!
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