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中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)

時(shí)間:2022-05-26 16:07:16 心得體會(huì) 我要投稿

中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)(通用16篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家整理的中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)(通用16篇)

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇1

  不知不覺(jué)凡凡已經(jīng)四周歲了。已經(jīng)是個(gè)中班的小朋友了,心得真的談不上,每天給孩子的也就是陪伴了。那么就來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我和凡凡的生活方式吧。

  每天早晨醒來(lái),親吻一下我的寶貝,說(shuō)句寶貝早安,他也會(huì)很開心的回給我一個(gè)親吻,并跟我說(shuō)媽媽早安。每天會(huì)無(wú)意識(shí)的.和寶寶互說(shuō)我愛(ài)你。不管開心還是生氣,寶寶的一句我愛(ài)你瞬間融化所有的情緒。爸爸媽媽們不要吝嗇你的那句我愛(ài)你。

  凡凡吃飯很慢,每天都要催促他,快點(diǎn)吃快點(diǎn)吃,可是越催越慢,然后我會(huì)和說(shuō)寶寶咱們比賽吧,看誰(shuí)先吃完,可能骨子里的好勝心被點(diǎn)燃,很快就吃完了,還很開心的說(shuō)媽媽你看我吃的很快吧。很多事,在于處理的方法。

  凡凡的性格很任性,偏內(nèi)向,很多時(shí)候不能主動(dòng)的和別人交流,玩耍。但是熟了以后就像變了一個(gè)人,很活潑開朗,就是大人說(shuō)的慢熱吧!

  孩子犯錯(cuò)是再正常不過(guò)了,遇到犯錯(cuò)的事,我們家長(zhǎng)先別著急批評(píng)和指責(zé),弄清楚事情的原委,再跟孩子好好交流,他能聽進(jìn)去,并改正。過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)造成負(fù)擔(dān),特別是已經(jīng)有人對(duì)他提出批評(píng)的時(shí)候,再在旁邊橫加指責(zé),我認(rèn)為是極其錯(cuò)誤的,這樣很傷孩子的自尊心,從而產(chǎn)生逆反心理。

  平時(shí)在家,我會(huì)讓凡凡幫我做事,培養(yǎng)他的動(dòng)手能力,雖然我會(huì)再做一次,但是看見(jiàn)他認(rèn)真的去做了,就已經(jīng)是我的收獲了。他也很自豪的跟我說(shuō),媽媽我?guī)湍阕鍪拢憔筒挥媚敲葱量嗔,孩子真的是爸爸媽媽的天使?/p>

  相信很多爸爸媽媽比我做的好太多,我會(huì)繼續(xù)努力,和凡凡一起努力,一起學(xué)習(xí),做更好的自己

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇2

  光陰如梭,鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班,隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”,孩子是大人的“復(fù)印件”,所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來(lái)不同的影響。

  每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,有時(shí)是晚上睡覺(jué)前,談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣,或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽,讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),認(rèn)真的聽他說(shuō)話,讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)。

  現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,從實(shí)際來(lái)看,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,我們覺(jué)得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲,然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前,提前告訴他可以玩多久,應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛,時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì),我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。

  在生活中,我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,陪他一起閱讀,希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助 。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí),比如我們都要出去,只能把他留在爺爺那,我們就會(huì)跟他說(shuō)爺爺年齡大了,需要他去照顧一下,他就會(huì)很樂(lè)意。

  另外一點(diǎn),統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),會(huì)使孩子無(wú)所適從,孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,時(shí)間一久,在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧” 。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助 。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí),都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

  孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,家校聯(lián)盟是最好的辦法,上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得,希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流,找出更好的育兒方法。

  兒童游樂(lè)場(chǎng),這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺(jué)完全不同。在孩子看來(lái),那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來(lái),那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒(méi)有那么嚴(yán)重,只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了,就能讓孩子玩得盡興又安全。

  秋千

  關(guān)注重點(diǎn):防止孩子甩出去或被秋千撞到。

  秋千孩子都愛(ài)玩,但看著孩子越蕩越高,你的心也越懸越高,生怕孩子一不留神就飛出去了。所以,一定要事先叮囑孩子,雙手要始終抓牢秋千的繩索,不玩的時(shí)候,要等秋千完全停住了再下來(lái)。

  另外,要告訴孩子,經(jīng)過(guò)秋千旁邊時(shí),一定要繞著走,不然會(huì)被蕩起來(lái)的秋千撞到。

  蹺蹺板

  關(guān)注重點(diǎn):注意同時(shí)上下。

  “木馬木馬兩人騎,一邊高來(lái)一邊低。馬兒馬兒別淘氣,我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來(lái),要玩得好了,就能笑咪咪。玩得不好,就該哇哇哭了。所以,你不光要注意到自己的'孩子,還要注意對(duì)方的情況,告訴他們,如果不想玩了,先跟大人或?qū)Ψ秸f(shuō),否則一方下來(lái)了,另一方?jīng)]有準(zhǔn)備,很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒,很可能被一下子蹺起來(lái)的板子拍著。

  滑梯

  關(guān)注重點(diǎn):不從滑梯口處往上爬,滑下去后迅速離開滑梯口。

  玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是,孩子們沒(méi)有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑,人多的話,你就看吧,一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小,扶他上去后,要趕緊到滑梯末端等他滑下來(lái),大一點(diǎn)兒的孩子,則要告訴他,如果前面有小朋友,要等小朋友滑下去后再滑,滑完后馬上起身離開,也不要從滑梯出口處往上爬。

  滑道

  關(guān)注重點(diǎn):不能中途松手跳下

  抓著滑道順坡而下,這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)沒(méi)完?墒,有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募保揭话刖退墒,打著滾就下來(lái)了,驚出你一身冷汗。如果可能的話,第一次最好跟著他,在旁邊保護(hù)他,并告訴他,等滑到最下邊,滑不動(dòng)了再松手跳下來(lái)。另外要告訴孩子,不要原路返回,否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來(lái)的小朋友撞得人仰馬翻。

  蹦蹦床

  關(guān)注重點(diǎn):防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。

  在蹦蹦床上盡情跳躍,是許多孩子都喜歡玩的游戲,但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇,孩子有時(shí)候落地不穩(wěn),會(huì)摔在蹦蹦床上,如果人多的話,會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn),嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以,如果人太多,先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來(lái)特別頑皮的,最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇3

  我們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格不同,發(fā)展水平不同,作為教師,就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

  陸袁浩是本學(xué)期從中二班轉(zhuǎn)入我們大二班的一名男孩子,高高的個(gè)子,圓圓的臉蛋上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,而他那一張能說(shuō)會(huì)到的小嘴巴,總能讓你無(wú)所是從。依賴性特別強(qiáng)的他,在開學(xué)初還帶給我們特別多的小煩惱。

  煩惱一:“我不想上幼兒園”

  孩子從進(jìn)入我們班的第一天起,都是有奶奶接送的,孩子對(duì)于奶奶的依賴性很強(qiáng),每天入園的一瞬間都是讓我擔(dān)心的,因?yàn)楹⒆涌倳?huì)含著眼淚或是抱著奶奶不愿意上學(xué),有好幾次奶奶也因?yàn)閷O子的哭泣留下了眼淚,一時(shí)間這引起了我的反思,孩子上小班時(shí)也是這樣的嗎?還是孩子還不習(xí)慣我們班的生活。還是我的工作還不到位?我想我要想辦法解決這樣的狀況。在于孩子和孩子奶奶的不斷交流中,我知道了孩子不愿上幼兒園的原因,是因?yàn)楹⒆诱f(shuō)還不習(xí)慣我們班的生活,所以不愿上幼兒園。知道了原因以后,我開始有計(jì)劃的改變這樣的情況。

  我開始每天笑著迎接孩子,雖然有一段的時(shí)間還是在奶奶的手中強(qiáng)抱過(guò)來(lái)的,但事后,我都嘗試與孩子聊一聊,特別是當(dāng)孩子玩的開心的時(shí)候,我就抓住機(jī)會(huì),和孩子聊聊上幼兒園其實(shí)是件很快樂(lè)的事情,也接連好幾次我和孩子定下小小的約定,拉拉勾,說(shuō)好要高高興興的上幼兒園。終于,功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在看到的袁浩已經(jīng)能高高興興的上幼兒園,看到奶奶高興離開的背影,我想我成功了。

  一個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了,放假八天,有點(diǎn)擔(dān)心孩子又會(huì)有情緒,結(jié)果是孩子拉著奶奶的手高興地來(lái)到了幼兒園,聽到他響亮的問(wèn)候聲和那燦爛的臉笑,讓我特別高興。

  煩惱二:“十萬(wàn)個(gè)為什么”

  我喜歡孩子話多,因?yàn)槲矣X(jué)得只有不斷的在練習(xí)語(yǔ)言交流,才能讓孩子在語(yǔ)言表述表達(dá)上有更好的提升,而袁浩的話多,著實(shí)讓人有點(diǎn)招架不住,多的有點(diǎn)讓你覺(jué)得像個(gè)小老太婆,他總會(huì)走到你的跟前,有時(shí)還要拉著你的手說(shuō):“老師我有話跟你說(shuō)、老師這是什么、老師我要干什么、老師這個(gè)可以嗎、老師你看你看、老師這個(gè)我不喜歡、老師……可以說(shuō)剛開始的時(shí)候,一節(jié)課中,他會(huì)有幾十個(gè)為什么,而這些為什么往往又是與課中的內(nèi)容不搭嘎的.,這樣的情況,不僅影響到了我的課,更影響到了其他的孩子,在經(jīng)過(guò)了思考之后,我決定要稍加制止他的一些話,當(dāng)課堂上孩子再次要出現(xiàn)諸多不搭嘎的問(wèn)題時(shí),我會(huì)馬上走到他的身邊有時(shí)用動(dòng)作、有時(shí)用語(yǔ)言、有時(shí)用眼神告訴孩子請(qǐng)等一等,上課結(jié)束了再跟我說(shuō)好嗎,這樣的狀況大概持續(xù)了兩個(gè)星期,值得高興的是,現(xiàn)在在課堂上,袁浩與課堂上不搭嘎的問(wèn)題幾乎沒(méi)有了。希望袁浩的十萬(wàn)個(gè)為什么在其他時(shí)間有更好的發(fā)揮。

  和袁浩接觸的這一個(gè)月里,讓我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,作為老師除了去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),更要尊重幼兒,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使孩子獲得心理上的滿足與快樂(lè),從而促使幼兒健康發(fā)展。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇4

  一、教師幸福感的來(lái)源

  1.源于幼兒真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)心的師幼交往中。

  當(dāng)教師給予孩子愛(ài)時(shí),孩子也以一份真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)回報(bào)老師。對(duì)于老師的付出來(lái)說(shuō),孩子的愛(ài)是最大的安慰和補(bǔ)償,也是她們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到幸福的重要原因。有一位老師講述了一個(gè)感人的故事:一個(gè)春季的中午,孩子們正沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里,我在辦公桌前寫活動(dòng)計(jì)劃。因?yàn)槌粤烁忻八帲^沉得抬不起來(lái),不知不覺(jué)趴著睡著了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我聽見(jiàn)小朋友們你一言我一語(yǔ)地在議論:“小林老師休息了!薄靶×掷蠋熆人院脜柡Α!薄澳銈儎e吵了,把老師吵醒了。”“我媽媽說(shuō),感冒要多穿衣服,小林老師趴著睡覺(jué),不冷嗎?”“我去給她披件衣服。”這時(shí),幾個(gè)幼兒來(lái)給我蓋衣服了,我沒(méi)打算“醒”來(lái),我不想讓這種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)這么快跑掉。我靜靜地趴著,默默地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我,我在這份呵護(hù)中被深深感動(dòng)了,我的內(nèi)心得到了愛(ài)的滿足。世上其他的一切在那一刻對(duì)我來(lái)說(shuō)都不重要了……孩子的愛(ài)是滿足教師愛(ài)的需要的重要途徑。與成人之愛(ài)相比,孩子的愛(ài)更顯得真摯和純潔,更接近愛(ài)的本質(zhì)。這就是為什么孩子的愛(ài)能有那么大的魅力的原因。不過(guò),得到孩子愛(ài)的前提是教師對(duì)孩子的愛(ài)和喜歡,因?yàn)椤昂⒆觽兯矚g的是那些本來(lái)就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人” 。還是看看下面兩位老師的感受吧:

  “慢慢地給孩子的愛(ài)多一些,孩子的回報(bào)也多一些!薄白詮奶と胗變航逃@一行,整日與孩子為伴,心中時(shí)常為孩子而感動(dòng),為他們的純真、為他們的熱情。和孩子相處,不需要偽裝,只需要用自己最自然的一面。你付出了,自然會(huì)有回報(bào);你愛(ài)孩子,他們自然也會(huì)愛(ài)你;你尊重他們,他們也會(huì)尊重你!

  2.源于幼兒的天真無(wú)邪。

  天真無(wú)邪是兒童身上最寶貴的品質(zhì),是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福。許多老師談到了源于幼兒天真無(wú)邪的幸福感。

  一位老師說(shuō):“工作中還有幸福,因?yàn)槲覀児ぷ鲿r(shí)面對(duì)小朋友,不存在勾心斗角,對(duì)象比較單純,心情比較放松。而且小朋友也很有趣,特別是他們身上經(jīng)常發(fā)生一些讓我意想不到的事,我覺(jué)得特別有趣。比如說(shuō),我班上有個(gè)小朋友不怎么來(lái)上幼兒園,家里人非常寵愛(ài)他,有一天他來(lái)到幼兒園,玩積木時(shí)不小心把積木弄掉到地上了,他穿的衣服很多,彎不下腰,這時(shí)他喊我們班性格較犟的一個(gè)幼兒幫他撿,那位幼兒就幫他撿了,他對(duì)幫他的那名幼兒說(shuō)‘謝謝’,對(duì)方說(shuō)‘不用謝’ 。當(dāng)時(shí)我看了覺(jué)得特別有趣,因?yàn)槲乙詾槟莻(gè)幼兒不會(huì)幫他撿的,誰(shuí)知他幫他撿了,并發(fā)生了這樣的一幕很有趣!

  另一位老師說(shuō):“工作中也有快樂(lè),小孩蠻可愛(ài)的、蠻天真的;自己也挺喜歡小孩的,覺(jué)得小孩好玩。跟我媽一起上街時(shí),看到小孩,我就不自覺(jué)地走過(guò)去摸摸她的頭,我媽還說(shuō):‘你在幼兒園還沒(méi)煩夠呀!’上課時(shí),小孩也蠻好玩的,他們的有些行為讓我覺(jué)得好意外!

  值得思考的'問(wèn)題是:為什么面對(duì)同樣的教育對(duì)象,有的老師能從幼兒身上獲得幸福感,而有的老師獲得的卻是苦惱呢?其主要原因在于老師如何看待幼兒、如何與幼兒交往。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇5

  教育教學(xué)方面主要涉及分享閱讀、芮卡音樂(lè)、弟子規(guī)、易趣英語(yǔ)、三維數(shù)學(xué)、英文經(jīng)典和五大領(lǐng)域。

  在分享閱讀方面,這個(gè)月我加強(qiáng)了對(duì)孩子識(shí)字的復(fù)習(xí),利用盥洗喝水及餐前安靜活動(dòng)等一些等待時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),通過(guò)游戲的形式讓孩子更有興趣學(xué)習(xí)。這樣孩子掌握起來(lái)就比較快和容易。我們進(jìn)一步的在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)置了《識(shí)字分享,快樂(lè)閱讀》,通過(guò)飯后散步,戶外活動(dòng)休息時(shí)間,進(jìn)一步讓孩子認(rèn)識(shí)及復(fù)習(xí)書本中出現(xiàn)的漢字。在閱讀常規(guī)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。在教育教學(xué)的方式方法上我們還應(yīng)該進(jìn)一步推敲,想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來(lái)更快樂(lè)更喜歡。在芮樂(lè)音樂(lè)方面,有基礎(chǔ)出發(fā),從基礎(chǔ)做起,讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)音符do以及知道它的唱名和琴鍵上的位置。在音樂(lè)律動(dòng)《大家一起動(dòng)一動(dòng)》,讓幼兒體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏型和強(qiáng)、弱的感覺(jué)。練習(xí)在琴鍵上彈奏do 。

  在《弟子規(guī)》方面,我們通過(guò)光盤唱誦版的《弟子規(guī)》,還創(chuàng)編了舞蹈版的《弟子規(guī)》,讓幼兒脫離過(guò)去那種死板的指字認(rèn)讀背誦,而是通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的.形式理解《弟子規(guī)》,深入《弟子規(guī)》的內(nèi)容。這樣孩子更有興趣學(xué)習(xí)。在易趣英語(yǔ)方面,mary老師已經(jīng)將第一本書《hello》教授給幼兒,希望家長(zhǎng)在家多給幼兒復(fù)習(xí),通過(guò)問(wèn)候短語(yǔ),字母單詞,英語(yǔ)故事,兒歌律動(dòng)等復(fù)習(xí)第一本書《hello》 。讓幼兒完全掌握書上的內(nèi)容。我們還創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)角《寶寶大聲說(shuō)英語(yǔ)》,通過(guò)每天散步和戶外活動(dòng)的時(shí)間認(rèn)讀英語(yǔ)字卡。關(guān)于英文經(jīng)典,mary老師通過(guò)多種形式讓幼兒反復(fù)認(rèn)讀及復(fù)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)興趣特別高,而且朗朗上口,總是無(wú)意中就讀出來(lái)。所以家長(zhǎng)在家要多給幼兒聽光盤,回家?guī)е⒆右黄鹗种缸x。糾正幼兒的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),多讓幼兒復(fù)習(xí)就可以了。

  在三維數(shù)學(xué)方面,還是以常規(guī)為主,在操作常規(guī)上做好的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)基本的課程,本月我們學(xué)習(xí)了《指定分類》、《排序分類》、《比較多少》等課程,通過(guò)在數(shù)學(xué)板上的操作,幼兒自己親自比較、分類,更能深刻的體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容的含義。

  在五大領(lǐng)域方面,我們主要以社會(huì)和安全為主,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)圖書,關(guān)心家人,尊敬老師的情感。在安全上,知道怎么上下樓梯,知道不能隨處亂跑。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇6

  人生旅程走到這一階段,育兒已經(jīng)成了我們生活的主旋律。痛并快樂(lè)著,是這四年多來(lái)最為深刻的感受。但看著女兒一天天的長(zhǎng)大,漸漸懂事,充滿心房的是與日俱增的滿足感。

  幼兒是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。俗話說(shuō):“三歲定八十!边@一時(shí)期孩子的人格發(fā)育很大程度會(huì)影響到她今后的性格。所以我們很注重營(yíng)造良好的家庭氛圍,在潛移默化中,漸漸地影響女兒的言行舉止。

  一、讓女兒開懷大笑

  作為全家的心肝寶貝,女兒在家不缺少愛(ài),缺少的.是玩伴。一個(gè)巴掌拍不響,一個(gè)人也樂(lè)不起來(lái)。爸爸也是獨(dú)生子,對(duì)孩子間的玩樂(lè)認(rèn)識(shí)不多,而且女兒的心思總是媽媽懂得多,所以在家里,媽媽就充當(dāng)她的好伙伴。媽媽把自己孩提時(shí)的游戲拿出來(lái)跟女兒一起玩,或者依著女兒的興致一起想些好玩的事兒,每天嘻嘻哈哈地樂(lè)上一樂(lè)。女兒還給我們的游戲起了名字:“梳妝打扮”、“烏龜山”、“疊手”、“蟲蟲飛”、“枕頭氣功”……聽名字就知道挺幼稚的,其實(shí)小孩的快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單:一個(gè)枕頭扔過(guò)去,不小心(或者故意)掉到了地上,女兒就會(huì)哈哈大笑。快樂(lè)的嬉戲,能使她變得開朗活潑,而她那充滿感染力的童真笑容,也把我們帶進(jìn)了開心的樂(lè)園。

  二、一切從小事做起

  糾正一個(gè)壞習(xí)慣所花的時(shí)間是形成一個(gè)好習(xí)慣的十倍,或許還無(wú)法成功。所以在日常的生活中,我們比較注重女兒良好習(xí)慣的形成。比如吃東西時(shí),即使在家里也要求她分給爺爺奶奶、爸爸媽媽,F(xiàn)在,她一拿到好吃的東西都會(huì)主動(dòng)分給我們,有時(shí)只有一塊餅干,她也會(huì)掰開兩半,然后將大的那一半給奶奶,把奶奶甜到心坎里去。我們都很愿意為她做任何事,但是絕不允許她用指使的語(yǔ)氣說(shuō)出她的要求,比如使用“喂”來(lái)代替稱呼。她是我們的小寶貝,但絕不會(huì)是小霸王。錯(cuò)誤的事一定要求她改正,即使是很小的事情,在正確與錯(cuò)誤之間,不會(huì)有灰色地帶,也從不拿她還小,不要緊等借口來(lái)為她開脫。

  三、當(dāng)女兒的忠實(shí)粉絲

  從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)開始,我們?nèi)胰司统闪怂闹覍?shí)粉絲。她所唱的每一首歌、所朗誦的每一首詩(shī)歌、所跳的每一個(gè)舞步……都能得到我們最熱烈的掌聲。客廳是女兒的舞臺(tái),而我們是她最最忠實(shí)的觀眾。無(wú)論何時(shí),每當(dāng)她想給我們表演節(jié)目,我們都會(huì)馬上放下手上的事情,專心觀看她的表演,并報(bào)以熱情的喝彩。在親戚朋友聚會(huì)時(shí),我們也會(huì)鼓勵(lì)她在大家面前表演。

  四、無(wú)間的親子閱讀

  女兒喜歡閱讀。在很小的時(shí)候,我們就拿著書本給她讀唐詩(shī),沒(méi)想到后來(lái)她會(huì)說(shuō)話時(shí),就已經(jīng)記下二十多首。奶奶飯后會(huì)看一會(huì)兒報(bào)紙,女兒就陪著奶奶看報(bào)紙,F(xiàn)在有了自己的小人書,更是對(duì)書本愛(ài)不釋手。每一本書,我們都會(huì)陪著她邊看邊讀,往往讀過(guò)多遍后,女兒自己也能看著書本讀給我們聽了。不知不覺(jué)中女兒就識(shí)得了許多字,有時(shí)連我們自己都覺(jué)得很驚訝。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇7

  作為我的爸爸媽媽,書讀得少,沒(méi)有什么文化,工作比較忙,對(duì)孩子溝通時(shí)間少,各方面不到位,表示歉意。在我心目中,爸爸媽媽很不容易,值得我敬佩。于是,我代替父母寫了這篇育兒心得,先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐,我對(duì)弟弟性格了如指掌,他的性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,靦腆,有點(diǎn)挑食,不擅長(zhǎng)與小朋友交流,還望老師多多教導(dǎo)。

  但自從進(jìn)了幼兒園,他有了很大的'改變,從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑,從愛(ài)哭鬧變?yōu)楣郧啥,有禮貌,喜歡和小朋友一齊玩耍,普通話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)了,也學(xué)會(huì)與人交流了,進(jìn)步很大。

  在校有什么開心或不如意的事情,都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享,比如,這天老師夸他飯菜都吃完了,表現(xiàn)不錯(cuò),“你真棒!”聽到老師的表?yè)P(yáng),他就會(huì)感到無(wú)比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里,表現(xiàn)不出色,老是貪玩,心里很糾結(jié),還望兩位老師多費(fèi)心。在此,我由衷地感謝兩位老師,你們辛苦了。

  弟弟的改變,讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候,是外地學(xué)校,而此刻弟弟是上本地學(xué)校,學(xué)校條件優(yōu)越,環(huán)境好,干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步,成長(zhǎng)收獲,但這需要老師的引導(dǎo)和栽培。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位,騎著關(guān)鍵性的作用,都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,我覺(jué)得很有道理。

  聽爸爸媽媽說(shuō),學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì),很有好處,對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),起了很大的作用,由此看來(lái)學(xué)校是有職責(zé)感的,也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。

  千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中,一切拜托兩位老師!

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇8

  我的孩子今年已經(jīng)5歲,正在上中班,孩子從小到大都是我一手帶大的,雖然苦點(diǎn),但是苦中有樂(lè),母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè)觀、開朗,我的孩子活潑好動(dòng),我與兒子之間有時(shí)不分大小,經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴,他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂(lè)聲起,我會(huì)情不自禁地舞起來(lái),兒子也與我一起同舞,我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭,說(shuō)話語(yǔ)氣重,或不講理打他,我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚,認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)事,他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起,然后親我一口,就什么都化解。

  我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè)的母親很重要,盡管生活中有那么多不盡人意之處,生活有那么多酸甜苦辣,可是這個(gè)美好的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個(gè)母親不愿意看到自己的`孩子快樂(lè)得小眼睛放亮、食欲大增,帶著快樂(lè)的微笑入夢(mèng)?

  兒子小的時(shí)候,我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園,一路上我總是給他講故事,談天說(shuō)地,他的心情很愉快,不知不覺(jué)就進(jìn)幼兒園。為讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼,有時(shí)我故意先爬上樓,然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼:“嗨!小朋友你好!彼矔(huì)很神氣地說(shuō):“你好!媽媽阿姨!边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)。

  做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事,講他在媽媽肚子里時(shí),媽媽為他每天要吃很多不愿意吃的東西,講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦,他會(huì)很心疼自己的母親,F(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累的時(shí)候,兒子都會(huì)說(shuō):“媽媽你休息吧,我來(lái)干!彼麜(huì)把自己的房間收拾好,有時(shí)搶著要自己洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人,為別人付出,就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇9

  我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人以前說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

  孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),期望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子,乖孩子的信念倍增。

  作為幼教老師,最大的'過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇10

  做幼兒教師以來(lái)那種責(zé)任感,一直都在伴隨著我的工作,這種感覺(jué)讓我也在慢慢的沉淀著,做幼兒教師有些事情還是要落實(shí)到位的,這也是對(duì)自己能力的一種的鍛煉,帶中班的感覺(jué)還是有壓力的,孩子們上幼兒園的第二年,雖然是適應(yīng)了幼兒園的氛圍,不想小班的時(shí)候?qū)τ诃h(huán)境的陌生,沒(méi)有安全感,這些現(xiàn)在都沒(méi)有了,但是孩子們的管理一直都是一個(gè)問(wèn)題,這帶中班這將近的一年讓我確實(shí)有很多感想。

  在現(xiàn)在這個(gè)日新月異的今天,我感覺(jué)自己作為一名幼兒教師,還是應(yīng)該去多多學(xué)習(xí)的,我也知道有些事情還是應(yīng)該做出一個(gè)合適的評(píng)價(jià),我對(duì)自己能力還是比較有信心的,我看到了自己的成長(zhǎng)跟進(jìn)步,現(xiàn)在我也在一天天努力的去做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,現(xiàn)在我也在鍛煉著自己,努力成為一名優(yōu)秀的幼教,在這段時(shí)間以來(lái)的.工作當(dāng)中我也面臨著非常多的問(wèn)題,現(xiàn)在我也在陸陸續(xù)續(xù)的完善自己的工作,我也非常清楚在這么一個(gè)環(huán)境瞎下面我做出的成績(jī)是比較大的,我也意識(shí)到了在這一點(diǎn)上面我還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)才行,對(duì)于自身的提高跟努力我也非常持續(xù)下去,雖然這是需要付出時(shí)間跟精力的,哪怕如此我還是愿意去做好這些相關(guān)的工作。

  我作為一名幼兒園教師,深深地感激園長(zhǎng)的關(guān)心,在工作方面我也必須要承認(rèn)這一點(diǎn),有些事情還是應(yīng)該負(fù)責(zé)到位,有些事情是我應(yīng)該去落實(shí)清楚的,這些細(xì)節(jié)不能夠忽視,在一些事情上面我還是認(rèn)為自己做的稍顯不足,總之這種工作當(dāng)中的感覺(jué)是非常不好的,這樣的問(wèn)題讓我感覺(jué)還是需要繼續(xù)努力,雖然說(shuō)在一些事情上面我不是做的太好,但是我還是愿意去做到位的,我也看到了自己身上的提高,我對(duì)于這一點(diǎn)我是深信不移,跟孩子們的一起相處,我感覺(jué)有些時(shí)候教學(xué)工作就是在一個(gè)個(gè)小游戲互動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行的,用這樣的方式能夠讓孩子們更輕易的接受,這是我對(duì)自己的一個(gè)承諾,現(xiàn)在我也在慢慢的提高著自己,我堅(jiān)定的認(rèn)為這些事情是我應(yīng)該落實(shí)到位的,這絕對(duì)是比較明顯的一個(gè)問(wèn)題,是我們需要注意的,作為幼教這些簡(jiǎn)單的工作必須落實(shí)到位,我很是懷念過(guò)去的一段時(shí)間的工作,真的讓我成長(zhǎng)了太多了,在一些事情上面還是應(yīng)該做的更加貼切,這一點(diǎn)毋庸置疑,接下來(lái)我會(huì)用更加合適的方式去做好自己教學(xué)工作。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇11

  孩子也是上中班了,和小班相比,更加的懂事,也是有了一些好的習(xí)慣,作為家長(zhǎng),其實(shí)也是對(duì)于孩子比較的操心,也是擔(dān)心孩子在家里是否能像學(xué)校一樣做好,不過(guò)我們也是努力的去教育孩子,去讓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成沒(méi)有松懈,也是順利的度過(guò)了中班這一年,在育兒方面我也是有一些心得來(lái)分享。

  孩子的習(xí)慣要養(yǎng)成,其實(shí)在學(xué)校里面老師也是教了很多,有很多好的習(xí)慣,但是到了家里,孩子也是容易放松,但是作為家長(zhǎng)卻是不能放松,所以我也是在家里的時(shí)候嚴(yán)格的要求孩子們,去遵守在學(xué)校學(xué)到的習(xí)慣,不能松懈,該做什么就是什么,而且爺爺奶奶來(lái)看她了,也是不能寵著她,反而是需要嚴(yán)格的要求,雖然孩子開始也是哭鬧,但是后來(lái)漸漸明白了也是會(huì)做好,習(xí)慣的養(yǎng)好不是一朝一夕的,更是要長(zhǎng)久的去培養(yǎng)的,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),好的習(xí)慣真的.會(huì)讓他們受益終身,所以我也是在這塊抓得比較的嚴(yán)厲,我清楚如果在這兒就松懈了下來(lái),那么以后想要好不是那么的容易,特別是這個(gè)學(xué)期在家里的時(shí)間那么的多,沒(méi)有老師來(lái)監(jiān)督,孩子也是有些松懈,我也是要去上班,不過(guò)我也是把事情和孩子說(shuō)清楚,盡可能的讓孩子在家里不要那么的貪玩,懂得去學(xué)習(xí),去維持好的一個(gè)習(xí)慣。

  多去陪伴孩子,很多時(shí)候孩子在家里其實(shí)是比較孤單的,沒(méi)有朋友陪伴著他們玩,沒(méi)有老師教給他們知識(shí),雖然有作業(yè)要做,也是有玩具,有電視可以看,但是我覺(jué)得這些都不應(yīng)該占據(jù)孩子們?cè)诩依锏臅r(shí)間,而是我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去陪伴孩子,給他講故事,和他去一起做家務(wù),培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,多一些互動(dòng),不但是能加深和孩子的感情,同時(shí)也是能更好的了解孩子,孩子的習(xí)慣,孩子的一些行為也是受到我們家長(zhǎng)的影響的,如果我們也是努力的去學(xué)習(xí),去認(rèn)真的做一些事情,那么孩子其實(shí)也是會(huì)這樣做,而不會(huì)說(shuō)松懈,或者懶惰下來(lái),孩子回家之后,我們基本都是陪伴著孩子,一起做一些事情,一起聊天說(shuō)笑,即使看電視也是有節(jié)制的,或者陪伴孩子玩一會(huì)兒,我們都全程的去參與,孩子們的玩耍,孩子們的時(shí)間,我們也是多去關(guān)心,這樣才能更好的去把孩子們給教好。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇12

  一、持續(xù)孩子“本色”不等于放任自流

  有些父母認(rèn)為,孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事,到時(shí)候自然會(huì)到達(dá)就應(yīng)到達(dá)的樣貌,所以萬(wàn)事不管,給老師一個(gè)“本色”的孩子,一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明,1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重到達(dá)成人的70%,6歲已達(dá)成人的90%,智力到達(dá)80%。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為:對(duì)兒童的教育就應(yīng)從零歲開始,兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷,也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此,沒(méi)有生就的天才,也沒(méi)有天生的笨蛋,關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的`多少。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流,不管不教,沒(méi)有給他足夠的刺激,其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童,永遠(yuǎn)達(dá)不到他原先就應(yīng)到達(dá)的高水平”。

  二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)不能不聞不問(wèn)

  大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤,何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們,要到達(dá)自律,務(wù)必經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的他律過(guò)程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書,初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳,讀后才明白它是倡導(dǎo)一種新的理念――自主教育,那里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對(duì)父母的要求提高了,如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣,在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育,耐心傾聽孩子心聲,用贊美、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,給孩子正確的愛(ài),對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查,成績(jī)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過(guò)來(lái)的,那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來(lái)的?答案無(wú)疑是家庭教育。所以說(shuō),父母職責(zé)重大!好的習(xí)慣,孩子將一輩子受益。在孩子沒(méi)養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí),父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用,而且要持之以恒,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,只會(huì)造成前功盡棄。因此,如果父母真的愛(ài)孩子,就科學(xué)地管管他吧!

  三、沒(méi)有絕對(duì)民主,賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)

  家庭教育需要民主,民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立。然而世界上沒(méi)有絕對(duì)的民主,只有相對(duì)的自由。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論,怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖。這種“民主”,只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面:賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果,以強(qiáng)化孩子的行為;賞識(shí)孩子正確的行為過(guò)程,以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī);創(chuàng)造環(huán)境,以指明孩子的發(fā)展方向;適當(dāng)提醒,增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn),絕對(duì)不能姑息遷就,而以何種方式幫忙他改正,卻是因人而異的,不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí),也要賞識(shí)其他孩子,你行別人也行,這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

  四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選取一所好學(xué)校是父母的明智之舉,它會(huì)讓你安心、放心。

  但這并不是說(shuō),只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了,就不用管孩子了。要明白,造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競(jìng)爭(zhēng)力、具有良好綜合素質(zhì)的人,知識(shí)的積累并不是最重要的,重要的是潛力的培養(yǎng)和人格的塑造,而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問(wèn)題父母就應(yīng)最清楚,透過(guò)及時(shí)和老師交流,能使老師最大限度的幫忙孩子。打個(gè)比方,老師就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們,結(jié)果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)帶給正確的信息,老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇13

  鼓勵(lì)孩子能夠在任何時(shí)候,一個(gè)剛上小學(xué)的孩子,性格比較害羞,別人畫畫時(shí)他不畫,別人一齊玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊。孩子的母親明白孩子在學(xué)校里面是這樣以后,就每一天讓孩子給自己當(dāng)老師,抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方,來(lái)鼓勵(lì)和幫忙孩子樹立成功的信心。然后在空閑的時(shí)候一齊在紙上畫畫,為了幫忙孩子完成他的第一幅作品,兩個(gè)人一向畫到半夜,兒子高興地說(shuō):“原先畫畫這么有意思呀!”雖然在旁人看來(lái),孩子的作品不是很好,但是這是他自己畫的畫。而最有好處的是,母親幫忙孩子找到了健康成長(zhǎng)的信心和方法。所以我們能夠借鑒一下這個(gè)方法。

  在美國(guó),自從孩子出生的一剎那,他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么,反而會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),讓他去做這個(gè)年齡就應(yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子,當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí),就會(huì)讓孩子一向這樣做。喝完了,爸爸媽媽會(huì)給寶寶表?yè)P(yáng)!凹佑!”“別灰心,再試一次!”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……孩子總是受到鼓勵(lì)的話,就會(huì)讓自己的信心提高很多。

  鼓勵(lì)就應(yīng)掌握好時(shí)機(jī),這樣才能有更多的效率。

  在適合的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì),能使孩子的自信心樹立起來(lái)。下面給大家舉一個(gè)例子吧,1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣,她拿起筆,一向動(dòng)來(lái)動(dòng)去,然后自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲,把筆帽弄到了沙發(fā)后面。媛媛一下子傻了,頓時(shí)手足無(wú)措了。爸爸沒(méi)有替女兒去撿起筆帽,也不是不管不顧,他把沙發(fā)輕輕推開,讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來(lái)。女兒還是有點(diǎn)害怕,爸爸就一向鼓勵(lì)女兒說(shuō):“你能行!”小媛媛在爸爸的鼓勵(lì)下,走到沙發(fā)后面,撿出了那個(gè)筆帽。爸爸幫忙媛媛把筆帽蓋上了,然后小家伙就開心了。

  鼓勵(lì)就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),從內(nèi)心去鼓勵(lì)孩子,讓孩子看到自己的`閃光點(diǎn)。

  愛(ài)因斯坦的母親之所以偉大,是因?yàn)樗冀K對(duì)愛(ài)因斯坦報(bào)以熱切的期望,在愛(ài)因斯坦被別人說(shuō)笨的時(shí)候用心鼓勵(lì)他。因此,一向要對(duì)孩子充滿期望,要永遠(yuǎn)相信孩子,尤其是覺(jué)得孩子感覺(jué)自卑、畏縮、懦弱等情緒的時(shí)候,必須要抓住機(jī)會(huì)跟寶寶說(shuō):“你能行!”這樣孩子就會(huì)有信心了。

  接下來(lái)再跟大家舉個(gè)例子:一名成績(jī)不好的學(xué)生,在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑不安:不舉手,怕同學(xué)取笑;舉手,又怕問(wèn)題太難。老師明白了他這個(gè)狀況,就偷偷地跟他說(shuō):“你沒(méi)有把握回答問(wèn)題時(shí),就舉右手;有把握時(shí),就舉左手。你看好不好”孩子覺(jué)得這樣是一個(gè)好辦法,慢慢地就經(jīng)常舉左手了。是老師的鼓勵(lì)使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情——他最后找回了自信。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓勵(lì),是幫忙他獲得信息的很好的方法。

  所以,是我們的鼓勵(lì)在幫忙孩子長(zhǎng)大。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)點(diǎn)頭,都能夠讓孩子獲得信心和動(dòng)力。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方,要好好說(shuō),絕不能采取不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  孩子成長(zhǎng)的道路上,會(huì)遇到很多的東西。但是,孩子必須能夠順利向前,因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)用心主動(dòng),充滿自信的人。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇14

  今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息,我才忽然發(fā)現(xiàn),孩子已經(jīng)6歲,自己還真沒(méi)有好好地記錄過(guò)她們成長(zhǎng);仡櫝錾浆F(xiàn)在,她們給我?guī)?lái)忙碌、快樂(lè)、驚喜??每每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等,心里暗下個(gè)決心,我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么?上,一直什么都沒(méi)做,也沒(méi)想過(guò)過(guò)怎樣來(lái)教育孩子,更談不上育兒心得。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理一點(diǎn)我和孩子一起成長(zhǎng)中的故事。

  我希望能給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,幼兒園是孩子最快樂(lè)的時(shí)期,所以在家也就沒(méi)有嚴(yán)格要求,只要她們健康快樂(lè),養(yǎng)成好的習(xí)慣,掌握最基本的生活技能就夠。現(xiàn)在想想是問(wèn)題一大堆,雖然自己身為老師,面對(duì)學(xué)生,我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對(duì)自己的孩子,我卻常常會(huì)措手無(wú)策,需要?jiǎng)e人來(lái)指點(diǎn)迷津,希望能和同齡的家長(zhǎng)朋友一起探討。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷,我覺(jué)得家庭教育和學(xué)校教育是分不開的,不要以為孩子入學(xué)后自然會(huì)由學(xué)校負(fù)責(zé)教育,其實(shí)父母是孩子的第一任老師。

  1、努力培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣

  每個(gè)孩子天生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器,從出生開始,學(xué)著吃、喝、玩、走、聽、說(shuō)等能力。只要在孩子的能力范圍內(nèi),加以正確引導(dǎo),培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣,什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺(jué)、過(guò)馬路等??著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢,一輩子都會(huì)享用它的利息,把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款,一輩子都要為之而還債。孩子小時(shí)候很多事情都是我包辦的,害處可不少,我的整理速度遠(yuǎn)不及她們打亂的速度。后來(lái)在家我給她們安排一點(diǎn)獨(dú)立的空間,讓孩子學(xué)會(huì)東西要在擺放一個(gè)規(guī)定的地方,自己的東西要負(fù)責(zé)管理好。比如每人一個(gè)小書架放自己的書,每人一層鞋架擺鞋子,每人一個(gè)小抽屜收納小東西,每人一把小剪刀。要是沒(méi)有放好,找不到我也不會(huì)幫忙。這種習(xí)慣的培養(yǎng)大大減輕我平時(shí)整理的'負(fù)擔(dān)同時(shí)鍛煉她們的自理能力,。特別是上小班學(xué)會(huì)穿衣疊被,在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會(huì)把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床,出門時(shí)琪琪會(huì)把換下來(lái)的鞋子放整齊,這些我都沒(méi)有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。

  2、好孩子是夸出來(lái)的

  現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造,同時(shí)希望被人關(guān)注,渴望被人認(rèn)同,所以賞識(shí)教育就顯得格外重要,現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造,同時(shí)希望被人關(guān)注,渴望被人認(rèn)同,所以賞識(shí)教育就顯得格外重要,我在教學(xué)中也一直用賞識(shí)教育。實(shí)踐證明鼓勵(lì)比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識(shí)孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,為孩子設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),而且要善于將目標(biāo)分解為階段性和可實(shí)現(xiàn)性,以保持孩子的自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì)說(shuō)“太好!”“你真棒!”“你真能干!”之類話,能讓孩子感到自信和快樂(lè)。我們吃飯難的問(wèn)題,想很多辦法,做個(gè)約定,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完有獎(jiǎng)勵(lì),完不成要懲罰。賞罰分明,效果一般。當(dāng)吃飯過(guò)程中有進(jìn)步,我會(huì)說(shuō)“你真棒”,給一個(gè)擁抱、一次愛(ài)撫,孩子就會(huì)做得比較好,賞識(shí)勝過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。上幼兒園后,孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有進(jìn)步,孩子偶爾會(huì)有吃飯速度全班第一的成績(jī),她們會(huì)告訴我,我也會(huì)肯定她們。有時(shí)會(huì)幫我疊衣服,收碗筷。我會(huì)說(shuō)“你真能干!”,孩子也會(huì)很開心的。也要注意到,自信和自滿一字之差,

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇15

  夏季暑期來(lái)臨,為了使孩子能健康,愉快地度過(guò)夏季,期望大家能掌握一些幼兒夏季的保健知識(shí),以確保我們的孩子愉快的度過(guò)炎熱的夏季。

  一、慎用蚊香夏天蚊蠅多,家長(zhǎng)為保護(hù)孩子往往點(diǎn)上一盤蚊香。但要注意,蚊香個(gè)性是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機(jī)磷農(nóng)藥,燃燒時(shí)農(nóng)藥散布在煙霧中,被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小,身體器官功能較差,對(duì)有機(jī)磷個(gè)性敏感,故不宜應(yīng)用。

  二、夏季食物注意事項(xiàng)孩子在夏季曬太陽(yáng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),日光中的紫外線能促進(jìn)兒童體內(nèi)維生素D的合成,促使骨骼加速鈣化,但血鈣超多沉淀于骨骼,會(huì)使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對(duì)不足,造成血鈣下降,神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足,或不能及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì),極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐,甚至大小便失禁等癥狀。因此,夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。另外,蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的.吸收,如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品,但是此刻吃西瓜也要當(dāng)心惹出“禍”來(lái)了。據(jù)介紹,一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜,從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻,從里面來(lái)看瓜瓤比較紅,瓜子卻是白色的,而且吃起來(lái)沒(méi)有甜味;冷飲吃得過(guò)多,會(huì)沖淡胃液,影響消化,并刺激腸道,使蠕動(dòng)亢進(jìn),縮短食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間,影響孩子對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)成分的吸收。

  三、喝水并非越多越好人離不開水,但過(guò)量飲水卻會(huì)中毒。大家明白,水約占體重的65%至70%,且在體內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定。所以,在炎熱的夏季,孩子喝水時(shí)最好放點(diǎn)鹽或飲用含鹽汽水。若不習(xí)慣于喝含鹽飲料,則應(yīng)將菜炒咸一點(diǎn)食用。這樣,能夠有效地預(yù)防水中毒。

  四、夏天不宜給孩子剃光頭不少的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子夏天剃光頭涼快,殊不知此法不利頭部保健。夏天陽(yáng)光強(qiáng),孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽(yáng)屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善,剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮,從而增加各種細(xì)菌在頭皮上的感染機(jī)會(huì)。如果細(xì)菌侵入孩子頭發(fā)根部,破壞了毛囊,會(huì)影響頭發(fā)的正常生長(zhǎng)。因此,孩子夏天不宜剃光頭。

  五、飲食不宜過(guò)于清淡夏日炎炎,家長(zhǎng)怕孩子上火,往往只給孩子吃些清淡飲食,實(shí)際上這樣做并不好,因?yàn)閷殞氄幱谏L(zhǎng)發(fā)育期,對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求量較大,過(guò)于清淡的飲食,會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食,仍應(yīng)多樣化,新鮮的魚、肉、雞蛋、豬肝等,都是就應(yīng)吃的,可做成粥,這樣既便于寶寶消化,又有營(yíng)養(yǎng)。

  六、飲料不宜多喝各種飲料,如汽水、果汁、可樂(lè)等,由于內(nèi)含較多的糖分及電解質(zhì),寶寶過(guò)多攝入,會(huì)影響其食欲和消化功能,而且過(guò)多糖分也會(huì)使寶寶發(fā)胖,因此夏季兒童出汗較多時(shí),最好多喝白開水,給其補(bǔ)充水分。

  中班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì) 篇16

  相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中,目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引,從而舍棄正在做的事情。而我們都明白,不專注就做不好事情,所以,家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂。其實(shí),家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的,具體怎樣做,我們透過(guò)下面這個(gè)例子來(lái)了解一下。

  小咔咔已經(jīng)3歲了,生性頑皮。家長(zhǎng)教他的時(shí)候,他經(jīng)常東張西望,不認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)<易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答。

  孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說(shuō)又好動(dòng)的,對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問(wèn),往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中,透過(guò)刺激以后,在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心,其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng),注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過(guò)程中,興奮與抑制過(guò)程尚未發(fā)展完善,所以,不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候,容易出現(xiàn)“生理飽和”,相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制,把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上,所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域,孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。因此,嬰幼兒的注意力沒(méi)辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)。另外,注意力能夠分為有意注意與無(wú)意注意兩種。無(wú)意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位,有意注意日益發(fā)展。因此,你的孩子剛剛3歲,大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善,無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心,他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無(wú)意注意已經(jīng)把你教的.資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里,關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來(lái),所以,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

  然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),想教孩子知識(shí),務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi)。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散,就就應(yīng)停止學(xué)習(xí)。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué),慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  當(dāng)然,有具體形象、新奇、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣,對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中。與此同時(shí),父母有必要明白,“玩”是寶寶的工作,就應(yīng)讓孩子在“玩”的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。必須要牢記:萬(wàn)萬(wàn)不可訓(xùn)斥孩子,不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。

  在此,提醒各位家長(zhǎng):

  首先,明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料;

  其次,要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上;

  最后,為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。

  家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣,加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意,逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

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