plc實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)（通用14篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的plc實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)（通用14篇），希望對(duì)大家有所幫助。
plc實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 1
孫老師的帶領(lǐng)下，我們完成了為期四個(gè)星期的PLC實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。在這四周的是學(xué)歷我學(xué)到了很多，通過(guò)這次對(duì)PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的'設(shè)計(jì)方法。
這次我們的主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：
1、工作臺(tái)自動(dòng)往返，要求：用PLC控制實(shí)現(xiàn)工作臺(tái)的自動(dòng)往返運(yùn)動(dòng)；
2、電控機(jī)星三角形降壓?jiǎn)?dòng)，要求：按下啟動(dòng)按鈕SB1時(shí)，電動(dòng)機(jī)Y形啟動(dòng)，5S后自動(dòng)轉(zhuǎn)為三角形運(yùn)行；
3、兩臺(tái)電機(jī)順序控制；
4、按鈕交通燈控制；
5、十字路口交通信號(hào)燈控制；
6、機(jī)械手控制；
7、多種液體混合；
8、四節(jié)傳送帶運(yùn)送，要求：系統(tǒng)啟動(dòng)后，配料裝置自動(dòng)識(shí)別貨車(chē)到位情況和能夠?qū)ω涇?chē)進(jìn)行裝料；
9、音樂(lè)噴泉；
10、小車(chē)三點(diǎn)往返運(yùn)動(dòng)；
11、水塔水位控制；
12、搶答器。
雖然本次課程設(shè)計(jì)是要求自己獨(dú)立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流，也在老師的幫助下完美的完成。再這次的PLC實(shí)訓(xùn)里孫老師對(duì)我們要求了很多，比如在作圖中他要求我們把圖看清楚理清思路，最好把順序指令先寫(xiě)出來(lái)再作圖等等一些要求跟技巧。這次實(shí)訓(xùn)我學(xué)了很多知識(shí)，給了我很多啟示。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我想我要更加努力的學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多多與同學(xué)和老師交流。而且，這次實(shí)訓(xùn)給與我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。所以，在以后的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)更注重自己的操作能力和應(yīng)變能力。
plc實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 2
短短的四周實(shí)訓(xùn)過(guò)的很快，我們?cè)诶蠋煹木牡慕虒?dǎo)下，更加進(jìn)一步的了解PLC。我不得不說(shuō)的是，我為自己擁有這樣的老師而自豪，首先他很有耐心，不管我們是什么小問(wèn)題還是大問(wèn)題，或其他問(wèn)他，他都會(huì)慢慢的跟我們講解，有時(shí)候我們還么理解，又反復(fù)去問(wèn)孫老師，他總是面帶微笑仔細(xì)的跟我們講解。PLC實(shí)訓(xùn)我們這是第二次了，不需要老師手把手的教，我們自己也會(huì)學(xué)著去做一點(diǎn)點(diǎn)，反正遇到問(wèn)題還是的找老師來(lái)解決，我們要學(xué)著自己獨(dú)立完成，完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其次我們也必須要通過(guò)實(shí)訓(xùn)與理論相結(jié)合，這樣才能事半功倍。
在此實(shí)習(xí)中充分了解PLC操作程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對(duì)進(jìn)入企業(yè)做好鋪墊，增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事人面臨的.具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)針對(duì)這些操作每天都有不同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問(wèn)題，使我們?cè)趯?shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ) 。
今天我們有機(jī)會(huì)在實(shí)訓(xùn)課上接處PLC,有關(guān)的知識(shí)緊密的接合了起來(lái)，這讓我們深刻明白學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。以便即將邁入社會(huì)的我們能夠更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作。
plc實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 3
本學(xué)期在孟老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了一門(mén)新的課程----PLC。短暫的十二周課程里，經(jīng)過(guò)老師的講解、指導(dǎo)和自己的練習(xí)，我受益匪淺，學(xué)到了不少本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。
在沒(méi)有接觸到這門(mén)課之前，也曾經(jīng)和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在交流時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)PLC這個(gè)詞，并且從社會(huì)生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到PLC控制是當(dāng)今自動(dòng)化控制的主流，目前自動(dòng)化機(jī)床控制大多采用PLC控制。但當(dāng)時(shí)并未清楚的了解它，以及怎樣的運(yùn)用。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)PLC有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候覺(jué)得理論知識(shí)挺多，因此上課也就感覺(jué)比較枯燥乏味，盡管如此，一開(kāi)始就決定好好學(xué)習(xí)plc的心并未因此而放棄，因?yàn)楹芮宄腵知道，理論知識(shí)是學(xué)好PLC的最基本的知識(shí)，是為了后來(lái)的編程和應(yīng)用做鋪墊。
在這門(mén)課程里，按照孟軍紅老師所編寫(xiě)的教科書(shū)，一共分了八個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目一、二是分別講述繼電器接觸器和PLC控制的三相異步電動(dòng)機(jī)的Y—△降壓?jiǎn)?dòng)。在這兩個(gè)項(xiàng)目里，了解到了低壓電器的基礎(chǔ)知識(shí)，清楚的明白了電器的概念和分類(lèi)。熟悉了一些開(kāi)關(guān)電器性能符號(hào)以及它們的作用和使用方法。掌握了接觸器、主令電器、熔斷器、熱繼電器以及時(shí)間繼電器的結(jié)構(gòu)、圖形以及文字符號(hào)和動(dòng)作原理。在繼電器接觸器控制中，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)老師的帶領(lǐng)下做了三相異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)，一共分了三個(gè)部分，包含了點(diǎn)動(dòng)、自鎖和降壓?jiǎn)?dòng)控制實(shí)驗(yàn)。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室親自動(dòng)手接線(xiàn)、觀察現(xiàn)象有助于我們理解和加深課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，同時(shí)也深刻的理解了點(diǎn)動(dòng)、自鎖的實(shí)驗(yàn)原理，同時(shí)也延伸么了相應(yīng)的控制線(xiàn)路，比如說(shuō)同時(shí)啟動(dòng)、同時(shí)停止，順序啟動(dòng)、同時(shí)停止，同時(shí)啟動(dòng)、順序停止等有助于我們以后的應(yīng)用編程。在減壓?jiǎn)?dòng)中，老師也傳授了我們幾種不用的方法，定子串電阻、自耦變壓器、以及星三角降壓?jiǎn)?dòng)，其中星三角降壓?jiǎn)?dòng)適用于電機(jī)正常運(yùn)行時(shí)接線(xiàn)為三角形的線(xiàn)路里，而自耦變壓器適用于正常運(yùn)行時(shí)為星型的接線(xiàn)路。在PLC控制里，理解了可編程控制器的定義、特點(diǎn)，了解可編程控制器的應(yīng)用，以及編程方法，本項(xiàng)目是本課程的重點(diǎn)。
在項(xiàng)目二里，我們理解了一些基礎(chǔ)知識(shí)如下：
什么是可編程序控制器（PLC）
可編程序控制器是一種以計(jì)算機(jī)（微處理器）為核心的，集微機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、通信技術(shù)與一體的通用工業(yè)控制裝置。
可編程序控制器是一種數(shù)字運(yùn)算操作的電子系統(tǒng)，專(zhuān)為工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用而設(shè)計(jì)。它采用可編程序的存儲(chǔ)器，用來(lái)在其內(nèi)部存儲(chǔ)執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序控制、定時(shí)、計(jì)數(shù)和算術(shù)運(yùn)算等操作的指令，并通過(guò)數(shù)字式、模擬式的輸入和輸出，控制各種機(jī)械或生產(chǎn)過(guò)程�？删幊绦蚩刂破骷捌溆嘘P(guān)外部設(shè)備，都按易于與工業(yè)系統(tǒng)連成一個(gè)整體、易于擴(kuò)充其功能的原則設(shè)計(jì)。
不斷開(kāi)發(fā)出功能強(qiáng)大的可編程終端。
PLC的特點(diǎn)：
�。�1） 靈活性和通用性強(qiáng)
�。�2） 可靠性高，抗干擾能力強(qiáng)（從軟件和硬件方面說(shuō)）
(3) 編程簡(jiǎn)單，使用方便PLC采用面向控制過(guò)程，面向問(wèn)題的“自然語(yǔ)言” 編程，容易掌握。
(4) 接線(xiàn)簡(jiǎn)單PLC的接線(xiàn)只需要將輸入設(shè)備與PLC輸入端子連接；將輸出設(shè) 備，PLC輸出端子連接。接線(xiàn)工具僅為螺絲刀，接線(xiàn)工作極其簡(jiǎn)單，工作量少。
(5) 功能強(qiáng)，功能的擴(kuò)展能力強(qiáng)
(6) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)，調(diào)試周期短
(7) 體積小，重量輕，易于實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化
中央處理器（CPU）
一、CPU指揮PLC 完成各種預(yù)定的功能
�、俳邮懿⒋鎯�(chǔ)從編程器輸入的用戶(hù)程序和數(shù)據(jù)（編程）
�、谠\斷電源，PLC內(nèi)部電路的工作狀態(tài)和編程的語(yǔ)法錯(cuò)誤（診斷）
③用掃描的方式接受輸入信號(hào)，送入PLC的數(shù)據(jù)寄存器保存起來(lái)（輸入）
�、茏x取用戶(hù)程序，解釋和執(zhí)行，完成程序中規(guī)定的操作。（執(zhí)行程序）
�、輰⒂脩�(hù)程序的執(zhí)行結(jié)果送至輸出端（輸出結(jié)果）
存儲(chǔ)器
�、僭诚窦拇嫫�；用來(lái)存儲(chǔ)PLC的開(kāi)關(guān)量輸入輸出和定時(shí)器，計(jì)數(shù)器，輔助繼電器等內(nèi)部繼電器的ON/OFF狀態(tài)。
�、跀�(shù)據(jù)表；存放各種數(shù)據(jù)，每個(gè)數(shù)據(jù)占一個(gè)字節(jié)�？勺儏�(shù)，定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的當(dāng)前值和設(shè)定值，A/D轉(zhuǎn)換結(jié)果等。
�、蹟�(shù)據(jù)保持區(qū)；停電時(shí)可以保持?jǐn)?shù)據(jù)的儲(chǔ)器區(qū)域稱(chēng)為數(shù)據(jù)保持區(qū)。
輸入/輸出單元
PLC與外部設(shè)備聯(lián)系的橋梁
一，開(kāi)關(guān)量輸入單元包括直流輸入單元和交流輸入單元
二，開(kāi)關(guān)量輸出單元包括晶體管輸出單元，晶閘管輸出單元以及繼電器輸出單元 PLC的編程語(yǔ)言
PLC的編程語(yǔ)言主要包括
梯形圖，語(yǔ)句表，邏輯功能圖，邏輯方程式，布爾代數(shù)式
梯形圖
1、定義 由電氣控制原理圖演變而來(lái)。梯形圖最左邊是起始母線(xiàn)，最右邊是結(jié)束母線(xiàn)。（可以省略）
2、符號(hào)
3、梯形圖的特點(diǎn)
�、� 梯形圖中的繼電器不是物理繼電器，每個(gè)繼電器實(shí)際上是映象寄存器中的一位，因此稱(chēng)為“軟繼電器”。
梯形圖中繼電器線(xiàn)圈是廣義的 ，除了輸出繼電器、輔助繼電器線(xiàn)圈外，還包括定時(shí)器、計(jì)數(shù)器、移位寄存器以及各種算術(shù)運(yùn)算等
② 每個(gè)繼電器對(duì)應(yīng)映象寄存器中的一位。其狀態(tài)可以反復(fù)讀取，因此可以認(rèn)為繼電器有無(wú)限多個(gè)常開(kāi)觸點(diǎn)和常閉觸點(diǎn)，在程序中可以被反復(fù)引用。
�、� 梯形圖的母線(xiàn)中無(wú)電流。
�、� 梯形圖中只出現(xiàn)輸入繼電器的觸點(diǎn)，而不出現(xiàn)輸入繼電器的線(xiàn)圈。輸入繼電器的觸點(diǎn)表示相應(yīng)的輸入信號(hào)。
�、� 輸出繼電器供PLC作輸出控制用。
�、� PLC運(yùn)行的順序是“從左到右，從上到下”，逐一處理，掃描方式工作。
⑦用戶(hù)程序執(zhí)行時(shí)，輸入觸點(diǎn)和輸出線(xiàn)圈的狀態(tài)是從I/O映象寄存器中讀取的，不是執(zhí)行時(shí)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)關(guān)的實(shí)際狀態(tài)。梯形圖中前面程序執(zhí)行的結(jié)果馬上可以被后面的程序執(zhí)行所利用。
語(yǔ)句表
1、定義；是一種與匯編語(yǔ)言類(lèi)似的助記符編程表達(dá)式
2、PLC的語(yǔ)句：操作碼 + 操作數(shù)操作碼：用來(lái)指定要執(zhí)行的功能，告訴CPU該進(jìn)行什么操作。
操作數(shù)：包含為執(zhí)行該操作所必須的信息。告訴CPU用什么地方的`數(shù)據(jù)來(lái)執(zhí)行此操作。
3、操作數(shù)分配原理
�、贋榱俗孋PU區(qū)別不同的編程元件，每個(gè)獨(dú)立的元件應(yīng)指定一個(gè)互不重復(fù)的地址。
�、谒付ǖ牡刂繁仨氃谠撔蜋C(jī)器允許的范圍之內(nèi)。超出機(jī)器允許的操作參數(shù)，PLC不響應(yīng)，并以出錯(cuò)處理。
4、語(yǔ)句表的特點(diǎn)鍵入方便，編程靈活。不如梯形圖形象直觀。
在項(xiàng)目三里，我們學(xué)習(xí)了三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制，該項(xiàng)目也起到了承前啟后的作用，溫習(xí)了強(qiáng)兩個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和編程語(yǔ)言，同時(shí)又學(xué)到了一些新的指令的作用和使用方法。孟老師通過(guò)送料小車(chē)這個(gè)實(shí)例清晰講解了電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制的原理，同時(shí)熟悉了行程開(kāi)關(guān)的作用及其應(yīng)用。通過(guò)三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，我們得知，只要將電動(dòng)機(jī)三相電源中的任意兩相對(duì)調(diào)，即可改變電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向，同時(shí)我們應(yīng)該清楚，對(duì)實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)的兩個(gè)接觸器之間要互鎖，保證他們不能同時(shí)工作，因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)的正、反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路，實(shí)際上是由互鎖的兩個(gè)相反方向的單向運(yùn)行線(xiàn)路組成的。在正反轉(zhuǎn)控制中，有必須先按下停止按鈕才能反方向啟動(dòng)的“正——�！础焙驮陔妱�(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)按下反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕直接換向“正。
plc實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 4
這個(gè)學(xué)期的PLC停課實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，做了兩個(gè)項(xiàng)目，有我們一組完成的，程序的編寫(xiě)是我主要的項(xiàng)目，雖然第一個(gè)項(xiàng)目我沒(méi)有編，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該去學(xué)下步進(jìn)指令的.編寫(xiě)法了，先畫(huà)個(gè)流程圖，然后在一步步下來(lái)，程行不容易出錯(cuò)。
當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)期間我看到有很多同學(xué)都出錯(cuò)，特別是星三角連接，基本沒(méi)有一組接上互鎖，導(dǎo)致電路不必要短接，從而我回想起有很很多電路也要接上互鎖，如：正反轉(zhuǎn)，雙速電機(jī)起動(dòng)等等。
因?yàn)檫@些電路在工作上也很有用，一些一企都有這種設(shè)備，自己不多學(xué)點(diǎn)，以后出去能干什么？總體而言，兩個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還算簡(jiǎn)單，對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是讓我更深步的可以與其他同學(xué)配合，而且配合的也不錯(cuò)，第二個(gè)項(xiàng)目我們兩個(gè)小時(shí)就做的差不多了，感覺(jué)感覺(jué)自己以后工作也是，希望自己能更加努力的學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，與老師和同學(xué)的交流，相信將來(lái)有不小的成績(jī)。
plc實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 5
PLC實(shí)訓(xùn)，一個(gè)月，看起來(lái)很長(zhǎng)，但是轉(zhuǎn)眼就過(guò)了。實(shí)訓(xùn)，在我看來(lái)是一種練習(xí)或者說(shuō)復(fù)習(xí)，是為了鞏固以前學(xué)的知識(shí)和增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，因此，每個(gè)實(shí)訓(xùn)我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。
對(duì)于PLC的學(xué)習(xí)，之前我們只局限于書(shū)面上的學(xué)習(xí)，最多也就是看著老師操作，自己動(dòng)手相對(duì)很少，所謂眼高手低也就這樣。實(shí)訓(xùn)我們是分成兩組的，每組有20號(hào)人左右，因此，這就考驗(yàn)我們?nèi)伺c人之間的合作能力了，由于我們組分配任務(wù)時(shí)比較合理，而組員也配合，所以我們是最快完成任務(wù)的。實(shí)訓(xùn)開(kāi)始，首先是分配任務(wù)，我們組中一部分人負(fù)責(zé)機(jī)械的拆卸安裝這一塊，一部分負(fù)責(zé)拆線(xiàn)接線(xiàn)這一塊，一部分負(fù)責(zé)編程等，由于是第一次，所以操作起來(lái)很不熟悉，遇到各種各樣的問(wèn)題，例如：接線(xiàn)時(shí)，由于線(xiàn)多且亂，一不小心就接錯(cuò)，接錯(cuò)了又是很麻煩的檢查;機(jī)械部分，安裝工作臺(tái)時(shí)，一不留意，就把工作臺(tái)裝反了，以上螺絲，發(fā)現(xiàn)對(duì)不上號(hào)，只好重裝;編程也很關(guān)鍵，編的簡(jiǎn)單則難調(diào)式，編的復(fù)雜可能會(huì)出錯(cuò)，這就考驗(yàn)PLC的功底了。因此做這事一定要耐心、細(xì)心。
這次實(shí)訓(xùn)，安全操作是一個(gè)很重要的部分。因?yàn)樗鼤?huì)用到220V的電流，一不小心就會(huì)燒壞東西，甚至?xí)䝼饺�。所以在接主電路部分的`線(xiàn)時(shí)，操作的步驟很是講究的，接線(xiàn)前，我們首先要檢查元件是否能用，接線(xiàn)時(shí)，我們一定要一步步的按照說(shuō)明書(shū)接，接完線(xiàn)后，一定不能馬上通電，要先用萬(wàn)能表檢查電路，看是否有短路等情況，這次實(shí)訓(xùn)，我們組就因?yàn)檫@步?jīng)]做好，就燒了一個(gè)轉(zhuǎn)換器，很是危險(xiǎn)，萬(wàn)幸的是沒(méi)傷到人，感謝上帝。所以，所以涉及到安全性的問(wèn)題，我們一定都要小心再小心。
實(shí)訓(xùn)是大學(xué)的一種很重要、很有必要的學(xué)習(xí)方式，它能讓我們學(xué)到課堂學(xué)不到的知識(shí)，謝謝老師為我們付出的汗水，謝謝。
plc實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 6
這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)了電氣控制與plc實(shí)訓(xùn)的課程，跟以前所有開(kāi)設(shè)的課程有很大的區(qū)別，這門(mén)課程的靈活性很強(qiáng)，充分發(fā)揮自己的潛力;其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中并不一定要學(xué)到多少東西，個(gè)人覺(jué)得開(kāi)散思維怎樣去學(xué)習(xí)，這才是最重要的，而這門(mén)課程恰好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。此次的實(shí)訓(xùn)以班級(jí)為主體，以小組為單位而開(kāi)展的一次綜合的實(shí)踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實(shí)訓(xùn)，這讓我覺(jué)得壓力減輕不少。 這次的實(shí)訓(xùn)從程序上面看起來(lái)很復(fù)雜，我們組進(jìn)行了任務(wù)的分工，一下子就變得簡(jiǎn)單化了。原來(lái)以為自己負(fù)責(zé)編程序任務(wù)是最輕的，沒(méi)有想到是最為復(fù)雜的，需要的資料很多。
而給予我們的時(shí)間有限，不得不在其他的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充和修改。 真正讓自己參與本次實(shí)訓(xùn)的話(huà)就會(huì)發(fā)現(xiàn)本次實(shí)訓(xùn)樂(lè)趣無(wú)窮，收獲多多。就如第一天，教師給我們講了最簡(jiǎn)單的plc編程，接線(xiàn)。就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)編程與接線(xiàn)，可自己弄時(shí)卻出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，其實(shí)問(wèn)題就在于剛開(kāi)始弄，對(duì)視圖的用法不夠熟練，什么時(shí)候用常開(kāi)結(jié)點(diǎn)，常閉結(jié)點(diǎn)，什么時(shí)候用向上常開(kāi)結(jié)點(diǎn)，向上常閉結(jié)點(diǎn)，還有輸出的就一定要用小括號(hào)的，還有最后一定要用中括號(hào)的end。當(dāng)然畫(huà)了幾遍后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的簡(jiǎn)單，之后就一畫(huà)就對(duì)。還有plc接線(xiàn)時(shí)，輸入的結(jié)點(diǎn)可以用任意的x0到x27的按扭控制。第一天就讓我對(duì)這次的實(shí)訓(xùn)充滿(mǎn)興趣還有對(duì)接下來(lái)幾天所實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的'期盼。相信這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，接下來(lái)的幾天才是真正值的興奮的時(shí)候，當(dāng)然，面對(duì)那么大的儀器還有那么高的電壓，老師還是一再的強(qiáng)調(diào)注意安全，小心設(shè)備，切記規(guī)范操作。所以不管我的好奇心有多大，每次做好需要老師來(lái)檢查了再通電的時(shí)候我們都會(huì)先請(qǐng)老師看了說(shuō)行了再接著做。 通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，讓我受益匪淺。
第一，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)合作的力量，要完成一個(gè)項(xiàng)目不是一個(gè)人的事情，當(dāng)中我們有過(guò)分歧但最終達(dá)成共識(shí)，不管結(jié)果怎樣，至少我們?cè)?jīng)在一起努力過(guò)，體驗(yàn)其中的過(guò)程才是真正的收獲。 第二，通過(guò)這次的實(shí)踐操作，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更感覺(jué)到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準(zhǔn)備，從各方面充實(shí)自己，使自己適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。 總之，這次的實(shí)訓(xùn)給予了我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)，讓我深切的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注重自己的操作能力和應(yīng)變能力，多與這個(gè)社會(huì)進(jìn)行接觸，讓自己更早適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境，相信在不久的將來(lái)，可以打造一片屬于自己的天地。
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通過(guò)這次對(duì)天塔之光模擬控制的plc課程設(shè)計(jì)，讓我了解了plc梯形圖，指令表，外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于排列成設(shè)計(jì)原理，有很多設(shè)計(jì)理念來(lái)源于實(shí)際，從中找到正確的設(shè)計(jì)方法。
本次課程設(shè)計(jì)是要求團(tuán)隊(duì)完成，所以遇到問(wèn)題要求和同學(xué)互相交流互相討論。我們?cè)谧稣n程設(shè)計(jì)的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以盡可能的`統(tǒng)一思想，這樣就不會(huì)使自己在做的過(guò)程中沒(méi)有方向，并且這樣也是為了方便左后設(shè)計(jì)合在一起，討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入討論一些技術(shù)的問(wèn)題，這樣可以使自己處理問(wèn)題要快一些，少走彎路，多改變自己的設(shè)計(jì)方法，在設(shè)計(jì)過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題。
總之，這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我真的很有好處，給我彌補(bǔ)了很多我欠缺的知識(shí)，像梯形圖電路的循環(huán)，自鎖，以及和數(shù)碼管梯形圖的結(jié)合效應(yīng)，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要更加努力的學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多多與同學(xué)和老師交流，相信不久的將來(lái)可以有點(diǎn)成績(jī)。
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短短一周的PLC實(shí)訓(xùn)很快結(jié)束了，通過(guò)九個(gè)課題的模擬設(shè)計(jì)進(jìn)一步了解了PLC的重要性及它的靈活性。接觸PLC實(shí)驗(yàn)我們這是第二次了，不需要老師手把手的教，我們自己會(huì)學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)去做，獨(dú)立完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。從開(kāi)始的面板接線(xiàn)到編程再到最后的操作，熟悉掌握每個(gè)課題的控制過(guò)程及它的編程和操作過(guò)程，通過(guò)實(shí)訓(xùn)與理論相結(jié)合，這樣對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)才能事半功倍。
在此實(shí)習(xí)中充分了解PLC操作程序，學(xué)會(huì)了PLC的基本編程方法，對(duì)PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對(duì)理論的運(yùn)用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒(méi)有做實(shí)踐設(shè)計(jì)以前，我們對(duì)知道的撐握都是思想上的，對(duì)一些細(xì)節(jié)不加重視，當(dāng)我們把自己想出來(lái)的程序與到PLC中的時(shí)候，問(wèn)題出現(xiàn)了，不是不能運(yùn)行，就是運(yùn)行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。
能過(guò)解決一個(gè)個(gè)在調(diào)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們對(duì)PLC 的理解得到加強(qiáng)，看到了實(shí)踐與理論的差距。 實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)了對(duì)PLC的感性認(rèn)識(shí)，從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對(duì)進(jìn)入企業(yè)做好鋪墊，增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。
提高學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事人面臨的`具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)針對(duì)這些操作每天都有不同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問(wèn)題，使我們?cè)趯?shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ) 。
今天我們有機(jī)會(huì)在實(shí)訓(xùn)課上接處PLC，將有關(guān)的知識(shí)緊密的結(jié)合了起來(lái)，這讓我們深刻明白學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，以便即將邁入社會(huì)的我們能夠更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作。
不管是哪一門(mén)課的實(shí)訓(xùn)對(duì)我們的動(dòng)手能力都是一種很好的鍛煉，只有通過(guò)自己親自動(dòng)手，無(wú)論最后的結(jié)果如何都是一種收獲，這種收獲光從課堂從課本是得不到的，古語(yǔ)有云：“絕知此事要躬行”，就是這個(gè)道理，實(shí)踐出真知，但理論與實(shí)踐真的有很大的距離。
其實(shí)學(xué)習(xí)的根本是學(xué)以致用，但就是這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，要真正做到很有難度。真正能夠做出實(shí)物來(lái)才是真學(xué)會(huì)了，而我現(xiàn)在對(duì)PLC的理解還僅僅停留在皮毛階段，僅是它的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用，深入了解有待對(duì)這門(mén)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與深究。
實(shí)訓(xùn)多多少少對(duì)課堂老師所講，課本所寫(xiě)的理論知識(shí)點(diǎn)有了更深刻形象的理解和認(rèn)識(shí)。
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，給我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深，使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)�？傊�，實(shí)訓(xùn)時(shí)間雖短但收獲頗豐。
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這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)了電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)的課程，跟以前所有開(kāi)設(shè)的課程有很大的區(qū)別，這門(mén)課程的靈活性很強(qiáng)，充分發(fā)揮自己的潛力;其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中并不一定要學(xué)到多少東西，個(gè)人覺(jué)得開(kāi)散思維怎樣去學(xué)習(xí)，這才是最重要的，而這門(mén)課程恰好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。此次的實(shí)訓(xùn)以班級(jí)為主體，以個(gè)人為單位而開(kāi)展的一次綜合的實(shí)踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實(shí)訓(xùn)，這讓我覺(jué)得壓力不小。
這次的實(shí)訓(xùn)是我們第一次接觸編程實(shí)踐，以前上課的時(shí)候雖然老師也是總叫我們?nèi)ゾ幊毯妥鲎鳂I(yè)，但是我們都不知道在實(shí)際中我們的程序能不能用，所以我們對(duì)PLC這門(mén)課業(yè)就沒(méi)有發(fā)費(fèi)太大心思。但是這次的實(shí)訓(xùn)讓我有很大啟發(fā)。
剛開(kāi)始接觸時(shí)信心十足，覺(jué)得沒(méi)有什么大不了的，因?yàn)橛X(jué)得以前編寫(xiě)的程序都很簡(jiǎn)單，也不用太多時(shí)間，所以很輕視。但是老師交給我們的任務(wù)，我卻三天都沒(méi)有想出來(lái)或者說(shuō)都想錯(cuò)了，最后老師沒(méi)有辦法就開(kāi)始和我們講課，把第一個(gè)流程圖交給我們，這樣我們才有人使實(shí)訓(xùn)機(jī)器動(dòng)起來(lái)。然后老師布置第二題，就開(kāi)始做了，但是上機(jī)時(shí)就是不能動(dòng)，總是程序錯(cuò)誤很郁悶，就開(kāi)始改。改后就覺(jué)得還是不行，只能慢慢查，最后知道是計(jì)數(shù)器用錯(cuò)了，不會(huì)用。就放棄原來(lái)的想法，用新的方法，最后成功了，心里很興奮，就幫忙旁邊的同學(xué)一起找他的錯(cuò)誤，在這也學(xué)到很多東西。說(shuō)到這次實(shí)訓(xùn)最讓人不知道怎么說(shuō)的地方就是考試時(shí)了，考試的時(shí)候我去到那就拿到題目，有了上幾次的經(jīng)驗(yàn)，也很快把流程圖和T型圖做好，那么就等那些先用機(jī)的同學(xué)他們弄完就到我了，但是那個(gè)同學(xué)就是在最后一步總是出錯(cuò)，所以我和他說(shuō)我先來(lái)。但是我也一樣，我們就拼命在程序里找和改，是不是程序錯(cuò)了，但是還是那樣。弄了很久，還是不行。心情就很壓抑就起來(lái)走走，突然看到有在試的同學(xué)，到達(dá)一個(gè)限位那，那限位的燈不亮，覺(jué)得很怪就走過(guò)去，用手把他掰正，居然那位同學(xué)的程序就可以用了，我就試試我的也可以用了，哎，這讓我不知道怎么說(shuō)，和老師一說(shuō)，老師說(shuō)我還不夠認(rèn)真，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。自己覺(jué)得也是這樣，是自己檢查不夠，才會(huì)這樣。
通過(guò)這次對(duì)PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。
雖然本次課程設(shè)計(jì)是要求自己獨(dú)立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們?cè)谧稣n程設(shè)計(jì)的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會(huì)使自己在做的過(guò)程中沒(méi)有方向，并且這樣也是為了方便最后設(shè)計(jì)和在一起。討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問(wèn)題，這樣可以使自己的處理問(wèn)題要快一些，少走彎路。多改變自己設(shè)計(jì)的方法，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題。
在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習(xí)，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎，同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力! 總之，這次的實(shí)訓(xùn)給予了我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)，讓我深切的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的`重要性。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注重自己的操作能力和應(yīng)變能力，多與這個(gè)社會(huì)進(jìn)行接觸，讓自己更早適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境，相信在不久的將來(lái)，可以打造一片屬于自己的天地。
短短的兩周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要深深感謝我們的老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開(kāi)始的什么都不懂，到現(xiàn)在對(duì)各種機(jī)器的深刻認(rèn)識(shí)，并掌握一些基本操作。本次的金工實(shí)習(xí)令人難以忘懷。六次的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
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本次課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的是紅綠燈，是我們實(shí)驗(yàn)做過(guò)的升級(jí)版。由于實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)，于是對(duì)本次紅綠燈的設(shè)計(jì)也有了清晰的思路。在課程設(shè)計(jì)布置下來(lái)幾天后我們就開(kāi)始動(dòng)手研究了，一開(kāi)始就列了一張東直右、東左、西直右、西左和南北向的紅綠燈亮滅的情況。然后開(kāi)始對(duì)各個(gè)燈分配時(shí)間，然后開(kāi)始了編寫(xiě)梯形圖，本來(lái)是想用之前做實(shí)驗(yàn)時(shí)寫(xiě)好的那個(gè)程序來(lái)進(jìn)行修改的，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)被改得面目全非，而且還把自己完全給弄混了，于是決定拋開(kāi)之前的那個(gè)基礎(chǔ)程序，根據(jù)現(xiàn)在的思路自己重新編程，這樣反反復(fù)復(fù)的寫(xiě)了好多張草稿紙，最后當(dāng)我把程序都寫(xiě)出來(lái)并已進(jìn)入調(diào)試的時(shí)候，得到了一個(gè)不好的消息，說(shuō)是老師更改了高級(jí)的要求，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)崩潰了，差不多調(diào)出來(lái)的程序又得重新修改了�？墒俏疫�是很快擺正心態(tài)，又重新列了上面的那張各方向的紅綠燈亮滅情況表，開(kāi)始對(duì)程序進(jìn)行修改，在修改的過(guò)程中我同時(shí)也對(duì)紙上的程序進(jìn)行修改，以防再遇到同在實(shí)驗(yàn)室時(shí)丟程序的情況，那次丟程序把我郁悶得不行，給了我一個(gè)非常深刻的教訓(xùn)。
再通過(guò)不斷的修改調(diào)試后，終于運(yùn)行正確了，但我對(duì)車(chē)輛檢測(cè)的程序并沒(méi)有很好的思路，于是第二天同同學(xué)一起研究了最后終于完整。
設(shè)計(jì)時(shí)遇到的.最難的地方就是對(duì)紅燈的控制，即當(dāng)其他方向綠燈或黃燈閃爍時(shí)都要必須亮紅燈，最后用并聯(lián)的思路完成了亮燈控制。由于程序中用到的定時(shí)器T比較多，為了不發(fā)生混亂，我把定時(shí)器T的標(biāo)號(hào)設(shè)置成同其所控制的輸出線(xiàn)圈類(lèi)似，這樣給設(shè)計(jì)及修改帶來(lái)了極大的方便性和清晰性通過(guò)這次紅綠燈的課程設(shè)計(jì)。使我對(duì)PLC軟件都有了更近一步的了解，用再通過(guò)繪畫(huà)電氣連接圖，讓我對(duì)電氣控制的知識(shí)又得以復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)還讓我深刻的體會(huì)到課程與課程之間的聯(lián)系強(qiáng)度，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)、今后從事自動(dòng)化控制領(lǐng)域的工作打下一定的基礎(chǔ)。
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作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大三的學(xué)生，我覺(jué)得能做類(lèi)似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面？如何把我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢？我想做類(lèi)似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的.設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家。他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
作為一名專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握一門(mén)或幾門(mén)制圖軟件同樣是必不可少的，由于本次大作業(yè)要求用 auto cad 制圖，因此要想更加有效率的制圖，我們必須熟練的掌握它。
雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率好高，記得大一學(xué)cad 時(shí)覺(jué)得好難就是因?yàn)槲覀儧](méi)有把自己放在使用者的角度，單單是為了學(xué)而學(xué)，這樣效率當(dāng)然不會(huì)高。邊學(xué)邊用這樣才會(huì)提高效率，這是我作本次課程設(shè)計(jì)的第二大收獲。但是由于水平有限，難免會(huì)有錯(cuò)誤，還望老師批評(píng)指正 經(jīng)過(guò)緊張而有辛苦的三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了．當(dāng)我快要完成老師下達(dá)給我的任務(wù)的時(shí)候，我仿佛經(jīng)過(guò)一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開(kāi)朗．
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在楊老師和張老師耐心的指導(dǎo)下，經(jīng)歷反復(fù)查閱資料，詢(xún)問(wèn)同學(xué)，我終于完成了這次課程設(shè)計(jì)。本次的設(shè)計(jì)使我從中學(xué)到了很多東西，不管是將我所學(xué)到的知識(shí)利用到我以后的工作中去，還是通過(guò)一些學(xué)習(xí)手段更好的健全知識(shí)，總的來(lái)說(shuō)，我受益匪淺。本設(shè)計(jì)主要闡述液體混料罐的自動(dòng)控制，實(shí)現(xiàn)液體混料全過(guò)程：即進(jìn)料、混料、出料的自動(dòng)控制。其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，運(yùn)行穩(wěn)定可靠。盡管畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多，過(guò)程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn)，各種繼電器的安裝方式，我都是隨著設(shè)計(jì)的不斷深入而不斷了解并學(xué)會(huì)應(yīng)用的。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我掌握的知識(shí)不再是紙上談兵，而是學(xué)以致用。與老師的交流溝通也使我從各種角度對(duì)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)也對(duì)自身明確提出了新的要求。
此次課程設(shè)計(jì)也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。同時(shí)，這次課程設(shè)計(jì)讓我感受到了我對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多么的.不熟練，在設(shè)計(jì)過(guò)程中總是需要翻書(shū)，還總是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)這些問(wèn)題也提醒了我那些地方?jīng)]學(xué)好，加深了對(duì)這部分知識(shí)的印象。
經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)真、專(zhuān)心，更有毅力的做一件事情，這樣我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪胁拍芙?jīng)得起實(shí)踐和時(shí)間的考驗(yàn)，我們才能走的更遠(yuǎn)！
意見(jiàn)和不足：
1.由于軟件的某些功能還不夠健全，例如難以實(shí)現(xiàn)多開(kāi)關(guān)同時(shí)觸發(fā)，讓我的設(shè)計(jì)程序過(guò)程煞費(fèi)苦心。但最終通過(guò)老師的幫助和尋找其他設(shè)計(jì)途徑，我成功的完成了設(shè)計(jì)要求的項(xiàng)目功能。
2.由于客觀條件的限制，在本設(shè)計(jì)中沒(méi)有對(duì)硬件系統(tǒng)進(jìn)行安裝、對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和安裝運(yùn)行都無(wú)法完成。現(xiàn)場(chǎng)的控制也只是理論，沒(méi)有完成PLC與液位傳感器之間的通訊。若以后條件允許，可以對(duì)以上設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)一步健全。
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八月15日到八月23日，參加了由準(zhǔn)能公用事業(yè)公司提供的關(guān)于變頻器和PLC的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由新疆博識(shí)通咨詢(xún)有限公司組織，地點(diǎn)位于陜西榆林。首先，我非常感謝公司給我們新進(jìn)員工的培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)。我們剛走出校門(mén)、走上工作崗位不到一個(gè)月，公司就給予我們這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這說(shuō)明公司對(duì)我們新進(jìn)員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對(duì)于剛走上工作崗位的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。盤(pán)點(diǎn)近半個(gè)個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首次接觸變頻器與PLC，盡管學(xué)習(xí)的只是變頻器和PLC的入門(mén)知識(shí)，但我收獲依舊很大，對(duì)我以后的工作也產(chǎn)生了很大的幫助。
這次培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一個(gè)階段是變頻器的學(xué)習(xí)，第二個(gè)階段是PLC的學(xué)習(xí)。
八月15日到八月17日，首先進(jìn)行的是變頻器的培訓(xùn)，由王兆義老師講授。首先，我們學(xué)習(xí)了變頻器的應(yīng)用概論。在這一章節(jié)，我明白了變頻器是一種用于電動(dòng)機(jī)調(diào)速的智能工業(yè)電力電子電器，它接在三相電源與電動(dòng)機(jī)之間。變頻器的端子包括主電路端子、輸入控制端子、輸出控制端子與通訊接口。變頻器是從0速起動(dòng)，因?yàn)橥蝗患由陷^高頻率會(huì)造成過(guò)電流。其次，我們學(xué)習(xí)了變頻器的工程應(yīng)用。在這一章節(jié)，重點(diǎn)講解了變頻器常用的三種控制模式：基本U/F控制（恒壓頻比控制）、轉(zhuǎn)差控制、PID控制。同時(shí)，在這章節(jié)解決了變頻器常用模式的幾種應(yīng)用組態(tài)、參數(shù)設(shè)置和應(yīng)用技巧等。然后，我們學(xué)習(xí)了變頻器主電路的測(cè)量維修。通過(guò)學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了在不分解變頻器的前提下，通過(guò)進(jìn)行測(cè)量，判斷主電路大部分故障的方法。第四章學(xué)習(xí)了變頻器控制電路的測(cè)量維修。這一章主要講解了變頻器報(bào)警跳閘和不報(bào)警停機(jī)故障的判斷方法，端子好壞的技能測(cè)量。最后學(xué)習(xí)的是變頻器過(guò)流過(guò)載過(guò)壓故障的維修。在變頻器的學(xué)習(xí)過(guò)程中，王老師做了一個(gè)水泵恒壓供水系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)與我現(xiàn)在的工作環(huán)境有關(guān)系，希望在以后的工作中能有機(jī)會(huì)更深的理解水泵恒壓供水系統(tǒng)。
八月17日到八月23日，學(xué)習(xí)的是有關(guān)PLC的知識(shí)，由李丙林老師講授�？删幊炭刂破鳎≒rogrammableLogicController）簡(jiǎn)稱(chēng)PLC，以西門(mén)子公司的S7—300/400系列大中型PLC為主要講授對(duì)象。S7—300/400屬于模塊式PLC，主要由機(jī)架、CPU模塊、信號(hào)模塊、功能模塊、接口模塊、通信處理器、電源模塊和編程模塊組成，各種模塊安裝在機(jī)架上。通過(guò)CPU模塊或通信模塊上的通信接口，PLC被接在通信網(wǎng)絡(luò)上，可以與計(jì)算機(jī)、其他PLC或其他設(shè)備通信。第一天學(xué)習(xí)的是PLC理論知識(shí)，在這一天我明白了PLC的工作原理以及S7—300/400的硬件與組態(tài)。安裝PLC模塊時(shí)，電源模塊總是安裝在機(jī)架的最左邊，CPU模塊緊靠電源模塊。如果有接口模塊，它放在CPU模塊的右側(cè)。電源模塊為CPU模塊和其他模塊提供DC24V電源。除電源模塊以外，其他模塊通過(guò)背板總線(xiàn)連接起來(lái)。接下來(lái)，我們進(jìn)行的是上機(jī)學(xué)習(xí)。在這之前，首先安裝STEP7編程軟件和PLCSIM仿真軟件。STEP7是S7—300/400專(zhuān)用編程軟件，STEP7用于對(duì)整個(gè)控制系統(tǒng)進(jìn)行組態(tài)、編程和監(jiān)控。PLCSIM為STEP7嵌套軟件，它用于在STEP7軟件內(nèi)部進(jìn)行PLC仿真。在實(shí)際操作中，STEP7通過(guò)PC（編程設(shè)備）/MPI（多點(diǎn)通訊接口）與PLC通信。然后，李老師講解了STEP7的硬件組態(tài)工具HWConfig與I/O模塊的地址分配方式。接下來(lái)，老師重點(diǎn)講授的是S7—300/400的編程語(yǔ)言與指令系統(tǒng)。本次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)的是梯形圖（LAD）編程語(yǔ)言。在STEP7中建立新項(xiàng)目，打開(kāi)硬件組態(tài)工具，選擇合適的硬件組態(tài)；再打開(kāi)OB1（主編程窗口），運(yùn)用梯形圖編程語(yǔ)言和相關(guān)的指令，即可完成各種工業(yè)運(yùn)行過(guò)程：接著打開(kāi)PLCSIN仿真軟件，將編好的程序下載進(jìn)入PLCSIM軟件，運(yùn)行PLCSIM軟件。這樣就完成計(jì)算機(jī)模擬PLC用戶(hù)程序的執(zhí)行過(guò)程。如果在PLC運(yùn)行過(guò)程中發(fā)生故障，可以通過(guò)STEP7中的診斷緩沖區(qū)，查找故障原因：然后通過(guò)程序狀態(tài)功能和變量表調(diào)試程序。最后學(xué)習(xí)的是WinCC組態(tài)編程軟件。STEP7、PLCSIM和WinCC三者的關(guān)系是：在STEP7中編輯所需的.程序，將程序下載到PLCSIM中，PLCSIM相當(dāng)于真實(shí)的PLC，然后通過(guò)WinCC中的組態(tài)圖監(jiān)視和修改PLC。盡管在我工作的單位現(xiàn)在使用的依然是S7200PLC，但通過(guò)這學(xué)習(xí)對(duì)我以后掌握單位的工作設(shè)備相信會(huì)有很大的幫助。
時(shí)光總是匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間榆林培訓(xùn)就這樣結(jié)束了。這次的學(xué)習(xí)真可謂受益匪淺，讓我懂得了很多以前不知道專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也讓我把以前許多模棱兩可的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)操作，在此次學(xué)習(xí)中大多數(shù)都已經(jīng)解決。不足的是由于這次培訓(xùn)是第一次外出學(xué)習(xí)，前期準(zhǔn)備工作做的不夠充分，下次如果還有機(jī)會(huì)讓我來(lái)學(xué)習(xí)深造，我一定先制定一份充分詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我的學(xué)習(xí)有目的、有計(jì)劃、有效果。
現(xiàn)在我已經(jīng)回到單位，回到自己的工作崗位上，單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)、總結(jié)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多難以攻克的技術(shù)問(wèn)題是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。這次的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的，不全是我們所接觸到的變頻器和PLC的基本知識(shí)，也不僅僅是通過(guò)PLC相關(guān)軟件編程的能力，更多的則需要我在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次學(xué)習(xí)達(dá)到了它的真正目的。
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為期兩周的實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束了，這兩周讓我收獲了不少。我的第一次PLC實(shí)訓(xùn)主要有兩個(gè)項(xiàng)目：LED燈控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用機(jī)械手控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了PLC外部接線(xiàn)的安裝，也實(shí)現(xiàn)了LED系統(tǒng)的調(diào)試，最后完成了機(jī)械手設(shè)備的正常運(yùn)作。當(dāng)然其中還學(xué)習(xí)了電路圖等一些與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)的知識(shí)。
我在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，讓我學(xué)到了許多東西，其中最主要的是PLC設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用。設(shè)計(jì)步驟是首先是我們要弄清楚設(shè)備的順序運(yùn)作，然后結(jié)合PLC知識(shí)在圖紙上畫(huà)出順序功能圖，將順序功能圖轉(zhuǎn)變?yōu)樘菪螆D，之后利用PLC 軟件編程。在練習(xí)的時(shí)候，我們可以實(shí)現(xiàn)用編輯好的程序與led電路進(jìn)行調(diào)試�？偟膩�(lái)說(shuō)，我是較好的完成了既定任務(wù)。還有都不時(shí)去幫助其他同學(xué)解決一些問(wèn)題。
PLC實(shí)訓(xùn)讓我了解了plc順序功能圖、梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理與方法。按我的總結(jié)來(lái)看，有很多設(shè)計(jì)理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。這次實(shí)訓(xùn)脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流，同學(xué)之間解決不了的問(wèn)題就去找老師討論。多和同學(xué)，老師討論，你會(huì)得到意外的收獲。我們?cè)谧鰧?shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以互相交流設(shè)計(jì)方法以至達(dá)到更適合的設(shè)計(jì)方法，同時(shí)討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問(wèn)題，這樣可以使自己的'處理問(wèn)題要快一些，少走彎路。多改變自己設(shè)計(jì)的方法，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題。
總之，這次PLC實(shí)訓(xùn)真的給我很多的收獲，給我彌補(bǔ)了很多我欠缺的知識(shí)以及鞏固了之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)等等。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要更加努力的學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多多與同學(xué)和老師交流，我相信在以后的工作里面有所作為。
在此，我要很感謝指導(dǎo)老師申老師和陳老師以及我們組的同學(xué)們。
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