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中職班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-20 19:10:02 澤濱 心得體會(huì) 我要投稿

中職班主任工作心得體會(huì)(精選21篇)

  我們心里有一些收獲后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中職班主任工作心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中職班主任工作心得體會(huì)(精選21篇)

  中職班主任工作心得體會(huì) 1

  一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子三班的學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束,他們將開始為期一年的頂崗實(shí)習(xí);仡欉@一學(xué)期的工作,雖沒有驚天動(dòng)地的成績,但也還算欣慰。

  1、安全工作取得實(shí)效,確保了平安。

  對(duì)于安全,做到了有要求,有強(qiáng)調(diào),有記錄,為防止安全教育的空洞說教,我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽,有時(shí)也由學(xué)生之口講出來,起到了警示作用。

  2、德育工作不放松。

  本著“先成人,后成才”的教育理念,我把對(duì)學(xué)生的.德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會(huì)課時(shí)間,通過身邊事例,名人故事等,讓學(xué)生明白做一個(gè)有道德的人有多重要。

  3、和學(xué)生交心,促進(jìn)成長。

  要想使教育取得好的教育效果,就必須和學(xué)生交朋友,和學(xué)生交朋友,就必須以真心對(duì)待他們。平日里,我做到了關(guān)心學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)等情況,讓他們感覺到老師對(duì)他的關(guān)注,這樣他們才會(huì)對(duì)你敞開心扉。同時(shí),我要求學(xué)生寫周記,以這種特殊的形式和學(xué)生交心,了解他們的生活,思想,并給他們一些指導(dǎo),收效良好。

  4、常規(guī)管理常抓不懈。

  對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練,從小事中跟學(xué)生講大道理,使其養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,采用朝會(huì)不提名,個(gè)別談話,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的形式,新生學(xué)生自尊,同時(shí)又指出不文明行為的嚴(yán)重性。讓學(xué)生每天睡覺前總結(jié)自己一天的行為,一周一次大總結(jié)(周記),敦促每個(gè)人進(jìn)步。

  5、以活動(dòng)為載體,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

  每周結(jié)合學(xué)校布置的主題教育,開展主題班會(huì),集體學(xué)習(xí),講座交流,節(jié)目表演等形式,使學(xué)生真正受到教育。本期的運(yùn)動(dòng)會(huì),十佳歌手比賽,詩歌朗誦比賽,我班學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,在大家的努力下,各項(xiàng)都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績,xx(一女生)獲得十佳歌手第二名。

  6、學(xué)生留言現(xiàn)真情。

  面對(duì)學(xué)生的離別,心中難免不舍,我讓學(xué)生每人給我一份留言,從他們的留言中,我讀懂了他們對(duì)我的理解,對(duì)他們自己曾經(jīng)的調(diào)皮給我?guī)淼牟豢旄械嚼⒕危有對(duì)我的祝福,對(duì)我工作的建議等,更多地,讀懂了他們對(duì)我的喜歡。我知道,那是我用真心換來的。

  7、工作中的不足:

  (1)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不勉勵(lì)嚴(yán)厲(這也是學(xué)生對(duì)我的建議)

  (2)班級(jí)活動(dòng)開展偏少

  8、對(duì)自身今后工作要求:

  (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)

  (2)該兇(嚴(yán)厲)時(shí)要兇些。

  中職班主任工作心得體會(huì) 2

  從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來班級(jí)管理工作的艱難,有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”,其無奈、失望之情溢于言表。筆者長期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作,對(duì)以上的看法也曾深有同感,中職班主任管理工作確實(shí)艱難,然而,工作還必需繼續(xù),無奈、失望不是解決問題的路徑,應(yīng)該找出問題的癥結(jié)及解決問題的對(duì)策才是當(dāng)務(wù)之急。

  一、影響中職班主任工作的因素

  (一)生源素質(zhì)下降是造成目前中職班主任工作艱難的重要因素。

  眾所周知,隨著國有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展,大量基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的“雙差”生涌入了中職學(xué)校,生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素。

  (二)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)意識(shí)形態(tài)的原因。

  這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間,也直接影響到中職學(xué)校的吸引力,從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時(shí)收容所”。對(duì)于這么一群看不到未來、缺乏動(dòng)力的弱勢(shì)群體,任何勵(lì)志的管教都顯得有些蒼白無力。

  (三)家長對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差

  據(jù)調(diào)查,有相當(dāng)比例的學(xué)生家長將小孩送到職業(yè)學(xué)校,并未指望小孩能學(xué)到什么,而是“灌灌水”,把孩子放在學(xué)校給學(xué)?垂,待小孩長大以后再說。有了這樣的認(rèn)識(shí),就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn),如對(duì)小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)心,懶于配合,往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。

  (四)中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來了嚴(yán)重的后遺癥。

  由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力,造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生,原本需要得到更多幫助的后進(jìn)生被忽略了,甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率,許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力,而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會(huì),這種教育的不公正和不連續(xù),使后進(jìn)生錯(cuò)失了最佳教育時(shí)機(jī),給后續(xù)的`中職教育和社會(huì)帶來了嚴(yán)重的后遺癥。

  上述幾個(gè)方面的原因?qū)χ新毥逃龑W(xué)生管理工作都產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響,而其中的許多問題不是單靠學(xué)校自身能夠解決的?上驳氖,近年來政府和社會(huì)已逐漸發(fā)現(xiàn)了中職教育存在的價(jià)值,加大了中職教育體制改革力度和資金投入,中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會(huì)的認(rèn)可,主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是,可以預(yù)見的是,中職教育所面對(duì)的問題在今后的一段時(shí)期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變,中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問題仍將是困擾中職教育的主要問題。

  二、面對(duì)現(xiàn)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),探索班主任管理工作的良策

  面對(duì)上述問題,作為一名新世紀(jì)的班主任,除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德,堅(jiān)定的教育信念,家長的心腸,較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠,在全面推行素質(zhì)教育的今天,職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式,客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn),拋棄無奈、失望的情緒,以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài),積極探索和改進(jìn)班主任工作方法,務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作,以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

  中職班主任工作心得體會(huì) 3

  中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作,又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理部門的管理要求,及時(shí)反饋學(xué)生中存在的問題。因此,班主任的能力、素質(zhì)和工作效果,對(duì)中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門,在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時(shí),也要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)班主任工作進(jìn)行具體指導(dǎo),這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求,促使班主任做好班級(jí)管理工作的組織保障。

  結(jié)合我校和我?guī)О嗉?jí)的情況,談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、班主任必須要有使命感和責(zé)任心

  中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長的忙碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì)影響學(xué)生的一生,會(huì)帶出有自己性格烙印的班級(jí)。因此,班主任必須明確自己工作的重要性,加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹立崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,多和學(xué)生談心,把關(guān)心落在實(shí)處。

  作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的知心朋友,隨時(shí)了解他們的所思所想,了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級(jí),深入學(xué)生中間,找學(xué)生談心,加強(qiáng)師生間的`情感交流,并以誠懇的態(tài)度,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見,解除他們心理負(fù)擔(dān),讓其講真話、講實(shí)話。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長處,以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心,并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心,動(dòng)之以情,曉之以理,從心靈上真正感化他們,轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱情!在這項(xiàng)工作中,我是非常注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛去溫暖他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了和家長的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

  三、班主任要開好班會(huì)

  班會(huì)是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺(tái),是和學(xué)生溝通與交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,實(shí)行民主班級(jí)管理的重要形式。所以,班主任必須開好班會(huì)。但是在具體工作實(shí)踐中,一些班主任開班會(huì)存在以下問題:時(shí)間不能保證(一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了)、內(nèi)容單一(成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”)、形式老套(一學(xué)期或一任班主任只用一種形式,缺乏新意)、“一言堂”(班主任一個(gè)人在說,學(xué)生參與性差)、地點(diǎn)不變(只局限在本班教室)。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋,多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長,開出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會(huì)。為此,我們對(duì)班會(huì)提出以下要求:時(shí)間要保證(要定期或不定期地開,根據(jù)內(nèi)容,可以作為一堂課來上),形式可多種多樣(可以有思想教育班會(huì)、娛樂形式的班會(huì),還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗(yàn)等),有些班會(huì)可以讓學(xué)生做主角,可以邀請(qǐng)班外或校外人員參加,地點(diǎn)可以在教室、操場也可以在各種教育基地。通過召開班會(huì),結(jié)合其他教育工作,班主任能夠更好地完成教育任務(wù),帶出優(yōu)秀的有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)來。

  四、班主任要認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性

  班主任的工作像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉,學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開展得好壞影響的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn),也影響著對(duì)班主任工作能力和工作成績的評(píng)價(jià)。因此,班主任對(duì)這項(xiàng)工作不可掉以輕心,不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問題。要充分重視,常督促,勤檢查,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長,安排好值日生,按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生,使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

  總之,中職生的特點(diǎn)多,班級(jí)工作瑣碎,班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事,這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,有著春風(fēng)化雨般的愛心,也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹,就能為社會(huì)多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才。

  中職班主任工作心得體會(huì) 4

  當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)和信息高速發(fā)展的時(shí)代,是社會(huì)在不斷變化的時(shí)代,為適應(yīng)新的形勢(shì)和時(shí)代發(fā)展的要求,加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育,已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任,在整個(gè)學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用。現(xiàn)在,本人通過幾年的班主任工作,談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。

  一、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個(gè)重要任務(wù),它具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  進(jìn)入職校后不少學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺少學(xué)習(xí)方面的動(dòng)力,主動(dòng)性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率較低,還有呢,因?yàn)榧彝サ姆N種原因,讓他們不能正常的投入學(xué)習(xí),所以,作為職業(yè)學(xué)校的班主任,就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些心理特點(diǎn),多關(guān)心學(xué)生,平時(shí)多與學(xué)生談心,了解學(xué)生的需求,幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,同時(shí),對(duì)特殊學(xué)生特別是自信心不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生,更要多份愛心。例如我們班有一位女生,家庭有些貧困,膽子特別小,平時(shí)很少與其他同學(xué)一起玩耍,成績也不怎么好,平時(shí)上課看來也挺認(rèn)真的',可是,這成績就是沒見長進(jìn),于是,我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道,她父母關(guān)系一直不好,家庭又沒有什么經(jīng)濟(jì)來源,父親對(duì)她的關(guān)愛特別不夠,這樣才讓她在初中時(shí)落下了課程,學(xué)習(xí)上也因此失去了動(dòng)力,沒有自信心,從而形成封閉式的思想狀態(tài),了解了情況后,我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)心她,幫助她,讓她擔(dān)任班上的班干部,積極參加學(xué)校和班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng),同時(shí),我找了她的父母談話,把她的這種情況告知了他們,讓他們也多幫助她,最后通過我們所有人的努力,這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,性格也變得活潑了,開朗了許多,最終順利地畢業(yè),并且找到了很理想的工作單位。

  二、制定出詳細(xì)的班規(guī)和班級(jí)目標(biāo),培養(yǎng)一批有力的班干部團(tuán)隊(duì),調(diào)動(dòng)全班同學(xué)共同管理好本班的積極性,當(dāng)好班級(jí)的主人。

  一個(gè)班級(jí)要管理好,必須要有一個(gè)全班同學(xué)都認(rèn)可的班規(guī),開學(xué)初,我便給全班確定好班級(jí)目標(biāo),同時(shí)和全班同學(xué)一起制定出詳細(xì)的班規(guī)。建立起完善的班干部,如班長、副班長是班級(jí)管理體制的主管;管理本班的總體情況,學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí);各科科代表負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習(xí)情況,把班長同學(xué)的建議匯總,和科任老師交流,提高教學(xué)的有性,團(tuán)知書負(fù)責(zé)學(xué)校及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,紀(jì)律委員主管紀(jì)律等等。另外,我們班還每天派一位同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)助紀(jì)律委員管紀(jì)律,每天由這位同學(xué)向班主任報(bào)告當(dāng)天的紀(jì)律情況,這樣班級(jí)中每一位同學(xué)都能成為管理者,形成一種人人平等,人人有責(zé),相互牽制,相互競爭,相互促進(jìn),相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性,人人有事做,使每一個(gè)同學(xué)都能成為班級(jí)的管理者,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí)的目的。

  三、充分的鼓勵(lì)和信任學(xué)生

  現(xiàn)在的中職教育大力推廣成功教育,具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生,相信學(xué)生,在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,鼓勵(lì)和安慰他們,幫助他們改正錯(cuò)誤,重新找到自信,重新定位新的目標(biāo)。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價(jià)值感,讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮,因此,現(xiàn)在班主任應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪、做主的機(jī)會(huì)。這樣才能讓他們?cè)谝院蟮纳詈凸ぷ髦挟?dāng)好社會(huì)的主人。例如,我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分,家長責(zé)罵他,同學(xué)疏遠(yuǎn)他,成績也一落千丈,看到這種情況之后,我找他談了話,給他講了好多道理,鼓勵(lì)他,相信他在以后會(huì)和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀,并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習(xí)慣,用一顆平和而寬容的心去對(duì)待身邊的人,經(jīng)過長時(shí)間的努力,我發(fā)現(xiàn)他真的變化很大,進(jìn)步了很多,三個(gè)月后撤消了處分,并且升入了大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、開展“一幫一”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步

  當(dāng)今的職校生學(xué)習(xí)成績差異較大,特別是在專業(yè)課上更為明顯,在提倡素質(zhì)教育的今天,我們面對(duì)有差異的學(xué)生,如何讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,是擺在每個(gè)教育工作者面前的重要而困難的課題。因此,我班開展的一幫一活動(dòng),主要體現(xiàn)在專業(yè)課上,技能較強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)找一位技能較差的同學(xué),實(shí)施幫助,在期末考試后,全班進(jìn)行評(píng)比,對(duì)進(jìn)步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),并在家長會(huì)上給予表揚(yáng)。通過“一幫一”活動(dòng),可以讓成績差的同學(xué)獲得進(jìn)步,同時(shí)也提高了成績較好學(xué)生的能力,讓他們也學(xué)會(huì)了如何當(dāng)好“老師”,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,從而讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。

  五、做好就業(yè)指導(dǎo)工作和擇業(yè)教育

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,和企業(yè)也在在斷地改革,這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問題,如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀,幫助學(xué)生做好擇業(yè)準(zhǔn)備,確立正確的擇業(yè)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生成功地走向社會(huì),盡快實(shí)現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變,這是我們班主任的重要任務(wù)。因此,班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標(biāo)、認(rèn)識(shí)自己,樹立正確的職業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生要有較強(qiáng)的責(zé)任感,另外,在班上,可以邀請(qǐng)企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo),把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中,把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉,這樣才能讓學(xué)生打有準(zhǔn)備之仗,才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應(yīng)社會(huì)。

  中職班主任工作心得體會(huì) 5

  作為一名中職班主任,我追求的是這樣一種境界:在我的班級(jí)里,每一名學(xué)生都能在明媚的陽光中追求真知、實(shí)現(xiàn)自己,感受成功。我和我的學(xué)生應(yīng)該是朋友,應(yīng)在民主和諧的氛圍中融為一體,互相關(guān)愛,共同進(jìn)步。班主任工作是管理育人的工作,班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自己表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。我們的目的不是批評(píng)學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,使其學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生教育的成敗,班級(jí)管理的好壞,與班主任息息相關(guān)。通過多年的班主任工作,我對(duì)如何做好中職班主任工作有以下二點(diǎn)體會(huì):

  一、教育首先是服務(wù)

  1、教育首先是服務(wù)首先體現(xiàn)在:用愛呵護(hù)全體學(xué)生。

  班主任要善于觀察學(xué)生的言談舉止,善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界,并及時(shí)與學(xué)生溝通和交流。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)送上輕輕的問候;當(dāng)學(xué)生失意時(shí)給予熱情的詢問、細(xì)心的剖析,當(dāng)一回心理醫(yī)生;當(dāng)學(xué)生成功時(shí)獎(jiǎng)賞他們欣賞的目光、鞭策的話語;當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)送去安慰的眼神、鼓勵(lì)的話語;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給予必要的警示,履行教育的職責(zé);甚至于即使學(xué)生表現(xiàn)一般時(shí),也要多和學(xué)生交談,拉拉家常,聊聊學(xué)習(xí),低下頭來看學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友;用欣賞的眼光看待他們,保持與家長的緊密聯(lián)系,這樣做起工作,就會(huì)得心應(yīng)手。比如:現(xiàn)在我所帶的班級(jí),在班級(jí)建設(shè)上,我利用校技能大賽、紅歌會(huì)、校企合作、聘請(qǐng)的行業(yè)專家到校講學(xué)和弟子規(guī)的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等不同類型的大型活動(dòng),再借助班主任的每日寄語,讓學(xué)生抄記后寫出感悟,常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等不同方式,讓學(xué)生明白“先做人,再做學(xué)問,然后兩者同步”的道理;同時(shí)注重通過建立起一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系來培養(yǎng)學(xué)生的情感力;在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和自己動(dòng)手來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;通過讓學(xué)生參加各種比賽和勞動(dòng)來鍛煉學(xué)生的耐挫力(如,班級(jí)有一名同學(xué)因?qū)W習(xí)成績差,想放棄學(xué)業(yè),但在一次長跑比賽中,通過我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為他吶喊、助威,使他獲得了第二名,同時(shí)也使他明白只要堅(jiān)持到底就能獲得成功的道理,使其又重新樹立了學(xué)習(xí)的信心)等,讓學(xué)生真正理解學(xué)有所得,學(xué)有所用的的道理。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,現(xiàn)在學(xué)生還將自己的專業(yè)作品傳到網(wǎng)絡(luò),大家一起評(píng)判分享自己的作品的成與敗。由此可見學(xué)生是在用心學(xué)習(xí)自己的專業(yè),從中可以看出老師及時(shí)的服務(wù)、指導(dǎo)、幫助是多么的重要。

  2、教育首先是服務(wù)其次體現(xiàn)在:保護(hù)學(xué)生的自尊心。

  真誠的信任學(xué)生,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)和他私下交談,先聽學(xué)生的理由,然后再講清正確的做法,從而讓學(xué)生自己冷靜思考自己的做法是對(duì)還是錯(cuò),而決不會(huì)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做不僅能給學(xué)生留出自省的空間,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,還能讓學(xué)生自覺自愿地調(diào)整自己的行為。例如,我班有一位小慧同學(xué),因個(gè)人感情問題陷入彷徨中,一向開朗樂觀的她變得低沉,因?yàn)橛心泻⑾矚g她,她不知左右,苦惱之余我及時(shí)找到她,告訴她:“迷失自己是最可悲的事,找回你自己,把握你自己,做好你自己,在老師眼中你始終很優(yōu)秀!苯(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整,她走出了自己,恢復(fù)了自信,更熱衷于為班級(jí)同學(xué)服務(wù),我們之間也成了知心朋友,我從她那里了解到了更多的班級(jí)信息,輔佐了我的班級(jí)管理工作。從這個(gè)事例中我覺得老師不能因?yàn)閷W(xué)生的.感情問題,而把學(xué)生視為無可救要,應(yīng)用真誠感動(dòng)我們的學(xué)生,讓她把你當(dāng)成是她最信賴的人。在學(xué)生迷路時(shí),班主任有責(zé)任引導(dǎo)他們回到正常的軌道上來,因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生在感情上更需要我們給予正確的引導(dǎo)。

  3、教育首先是服務(wù),最后體現(xiàn)在:欣賞每一位學(xué)生。

  因?yàn)樗袑W(xué)生,包括學(xué)習(xí)再差,表現(xiàn)最糟糕的學(xué)生,他們從內(nèi)心最深處都渴望做好學(xué)生,他們都不甘心一輩子被人看不起。因?yàn)樗麄兩砩隙紩?huì)有閃光點(diǎn),班主任就應(yīng)及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。例如,我班學(xué)生小凱,因?yàn)樗改鸽x異父親沒有工作,靠爺爺資助讀書,表現(xiàn)差,得不到關(guān)愛的他日久形成了獨(dú)立面,好用個(gè)人的喜好評(píng)價(jià)老師和事情,不喜歡的學(xué)科不學(xué),有時(shí)在課堂上他故意挑起事端,跟老師作對(duì),借此引起同學(xué)的注意,滿足自己的英雄感,導(dǎo)致影響課堂。再與該學(xué)生多次交談后,我找到了問題的所在,抓住他的閃光點(diǎn),利用他熱衷于班級(jí)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與他溝通,讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)在課堂上面對(duì)全體學(xué)生向老師道歉,決心改掉不足,好好學(xué)習(xí),同時(shí)用此事來警示大家,不要犯同樣的錯(cuò)誤,誤了自己的前途。靜下來想一想,誰敢說學(xué)生的固執(zhí)不是執(zhí)著?誰又敢說學(xué)生的逆反不是自尊?學(xué)生改正錯(cuò)誤的過程本身是一個(gè)反復(fù)的、漫長的過程,要激勵(lì)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地改正。換一個(gè)角度去看待學(xué)生,每一個(gè)面孔的背后都有著豐富的思想。雖然在很多地方他們做得不盡如人意,但作為老師,我們的責(zé)任就是讓他們盡快成長。我們可能無法對(duì)職業(yè)做重新的抉擇,但我們可以對(duì)我們的教育方法做更好的選擇。性情散漫的,我們輔之以嚴(yán)格;學(xué)習(xí)懶惰的,我們加之以督促;頭腦簡單的,我們曉之以道理;性格內(nèi)向的,我們動(dòng)之以關(guān)心?傊瑢W(xué)生最需要的是老師的鼓勵(lì)或安慰,最期待的是老師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。

  二、管理首先是尊重

  尊重就是愛學(xué)生,有了愛,學(xué)生們更容易接受班主任這個(gè)管理者,更愿意把知心話說給班主任聽,也更能理解那些關(guān)于班級(jí)管理方面的規(guī)定和我們的苦口婆心。首先在管理中我們要力求管理方法靈活多樣化,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。如在班級(jí)管理上,我講規(guī)章制度、講紀(jì)律要求、講學(xué)習(xí)方法;有針對(duì)性召開主題班會(huì);定期考核考評(píng)班委、團(tuán)員;采用干部輪換競聘上崗制,建立啟動(dòng)班級(jí)日?己艘挥[表;實(shí)行值周班長輪流制;提出四字班訓(xùn)“敬、靜、竟、凈”;利用周會(huì)、早自習(xí)晨讀、實(shí)訓(xùn)課等為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,充分展示學(xué)生的一技之長,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能。讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自己價(jià)值。其次我有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)教育機(jī)制。我班設(shè)有“專業(yè)能手獎(jiǎng)”、“特長獎(jiǎng)”、“班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等,設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參與校學(xué)生會(huì)干部競選,參與學(xué)校歌詠比賽,參與校值周工作,參與校籃球比賽等。利用學(xué)生熱中的活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性,挖掘他們的潛能,培養(yǎng)他們的能力,豐富他們的業(yè)余生活,培養(yǎng)他們的自信,為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

  總之,我的感悟是:要想教育好學(xué)生首先是服務(wù)好學(xué)生,要想管理好學(xué)生首先是對(duì)學(xué)生尊重。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽、引導(dǎo)學(xué)生,體會(huì)他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的快樂;我發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)學(xué)生被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

  中職班主任工作心得體會(huì) 6

  又一個(gè)學(xué)期過去了,回首一學(xué)期以來的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對(duì)于中職的班主任,學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)上信心不足,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,班主任的辛苦是可想而知的,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面是一學(xué)期以來班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康班集體

  1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,緊密聯(lián)系家長,發(fā)現(xiàn)問題,即時(shí)解決。

  2、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面,我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,利用班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的`榜樣,跟班勤,不斷改進(jìn)自己的管理方法,努力使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷提高。

  3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。按學(xué)校計(jì)劃開展一些主題班會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí),開展班級(jí)活動(dòng)(如詩歌朗誦、書法訓(xùn)練、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等活動(dòng));也根據(jù)本班的實(shí)際情況開展專業(yè)課復(fù)習(xí)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育,譬如信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,感恩教育等,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子,促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。平時(shí)留心觀察,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力會(huì)逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,從而進(jìn)一步帶動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

  二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的教學(xué)氛圍

  1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的辛勤勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān),形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師,信其道,認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的教學(xué)氛圍。

  2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從一年級(jí)就開始進(jìn)行考證備考,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。

  3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作。

  4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

  三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生

  眾所周知,進(jìn)入大專學(xué)習(xí)的學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學(xué)困生。經(jīng)過一學(xué)期來的教育,我處處真誠相待他們,時(shí)時(shí)耐心幫助他們,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),消除或減輕種種心理煩惱,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,使他們?cè)鰪?qiáng)了信心。

  作為班主任雖然希望每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個(gè)班我花了不少心思,但有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,這也是讓我覺得頭痛的地方。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,以后的擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

  中職班主任工作心得體會(huì) 7

  雖然我剛成為班主任,但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是:

  一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感

  班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

  因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。

  1、努力做好學(xué)生思想教育工作,很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散,經(jīng)常遲到曠課,早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣,思想教育十分重要。

  2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心,從而能夠努力學(xué)習(xí)。

  3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

  4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。

  5、建立與學(xué)生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

  二、熱愛學(xué)生,深入了解學(xué)生情況

  要想引導(dǎo)學(xué)生向好的`方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。

  三、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)

  1、制訂班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)工作計(jì)劃性

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,聯(lián)系本班實(shí)際,定好這一學(xué)期工作計(jì)劃,然后每周要有具體的計(jì)劃,計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實(shí)可以。

  2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

  班級(jí)的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

  3、選好、用好干部。

  班級(jí)能否成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在上學(xué)期,同班同學(xué)彼此之間不熟悉,通過同學(xué)的主動(dòng)競爭來選班干,但因部分班干能力不足,導(dǎo)致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來選擇班干。

  4、要組織和開展集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

  5、要形成正確輿論,樹立良好班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)受到批評(píng),抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

  6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

  班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級(jí)環(huán)境的布置,班級(jí)活動(dòng)的開展等。

  (1)環(huán)境的潛移默化

  (2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。

  總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng),但是我會(huì)努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助,讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系,我為自己的成果感到驕傲。

  在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作,讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步,形成良好的習(xí)慣,也讓他們學(xué)有所獲。

  我認(rèn)為,班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  中職班主任工作心得體會(huì) 8

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  充分利用班會(huì),早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育,結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系,對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛國主義教育,利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,使學(xué)生信任教師建立了師生感情,從而方便了教師的教育工作的開展。

  二、班集體建設(shè)

  接手20xx數(shù)控(1)班后我了解到:該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差,對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心,班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況,我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大家都來為這個(gè)班出一分力。

  首先,與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī),經(jīng)常與學(xué)生接觸交談,了解學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子,明確落實(shí)班干的責(zé)任,經(jīng)常與班干部開會(huì),了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導(dǎo),通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。

  第二,在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng),不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣;批評(píng)抵制錯(cuò)誤的'思想行為和歪風(fēng)邪氣,這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)壯了膽,使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。

  第三,利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性,如利用班會(huì)開展一分鐘記憶比賽,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,教育學(xué)生做事要三思而后行,凡事想想別人,想想后果,這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫周記,鼓勵(lì)學(xué)生通過周記與老師談心,內(nèi)容不限。

  很快,老師和學(xué)生的距離很快就拉近了,F(xiàn)在20xx數(shù)控(1)的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善,但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。

  三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績

  中職學(xué)生從上學(xué)期開始學(xué)英語,對(duì)英語都有很大的興趣,抓住這一點(diǎn),我在備課方面多花心思,把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,同組共榮辱,同加減分,小組內(nèi)要互相幫助,想辦法共同管理。

  平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽寫,經(jīng)過師生的共同努力,20xx數(shù)控(1)班學(xué)生在英語方面取得了可喜的成績。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語抽查中,以平均分95.8,合格率100%,優(yōu)秀率93.4%的好成績?nèi)〉镁C合成績第二名,這對(duì)我是一個(gè)非常大的鼓舞。

  取得成績是值得慶賀的,但不能在成績面前迷失了自己;仡欉@一年來當(dāng)班主任的工作,跟其他教師相比,我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。

  中職班主任工作心得體會(huì) 9

  對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生教育與管理已成為多數(shù)中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)生管理部門永遠(yuǎn)面對(duì)的問題,是多數(shù)班主任的心頭之病。而中等職業(yè)的班主任往往是學(xué)生們經(jīng)常接觸與深受影響的人,班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生身心與知識(shí)全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)中個(gè)任課教師的紐帶與中介,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育管理、實(shí)施的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁,成為中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的不可缺少的角色。成為一名優(yōu)秀班主任,是廣大有志從事教育事業(yè)的教師的共同追求的目標(biāo)之一,怎樣做好一名班主任是廣大教師一直探論的論題,在幾年來的職業(yè)教育班主任的工作經(jīng)歷中,對(duì)學(xué)生的管理工作經(jīng)驗(yàn)中,本人有著下面幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、首先幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和知識(shí)經(jīng)濟(jì)觀

  目前,相當(dāng)一部分學(xué)生、家長對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)教育在國民經(jīng)濟(jì)地位及作用、需求等方面問題一知半解,甚至完全不了解,產(chǎn)生入讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)!盁o用論”;更加可憐而又可恨是一部分學(xué)生不知為誰而讀書,曾經(jīng)多次聽學(xué)生說過:如果不是父母逼的或者不是為了他們(父母),我才不讀呢!上述情況是造成中職學(xué)生管理難度大、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根源之一。作為班主任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通;及時(shí)了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),通過搜集我們國家及國外在國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)χ械燃夹g(shù)人才需求等方方面面的政策、導(dǎo)向,論證國家對(duì)培養(yǎng)中職生的急切與重要性,讓學(xué)生們感覺到中職生可用性、為自己前途充滿信心,從而幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

  二、班主任應(yīng)不斷努力提高自身道德修養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)水平,做到言行身教模范作用。

  班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。是學(xué)生求知之路的管理者,同是也是服務(wù)者,班主任應(yīng)不斷提高其自身思想道德素質(zhì)和政治覺悟、提高科學(xué)文件水平,想學(xué)生之所想,解學(xué)生之所難,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,只有班主任具有良好道德情操與過硬的業(yè)務(wù)水平才能對(duì)其班級(jí)起決定因素。正所謂:“學(xué)博為師,德高為范”。

  作為一名當(dāng)代中職教育班主任,面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的各種考驗(yàn),不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,平時(shí)多積累,定期得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

  三、具備愛心、耐心和寬容之心

  愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。愛心要求班主任真心實(shí)意幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,凡事以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長與更好接受知識(shí)教育為目標(biāo);有了愛心,學(xué)生才能親近。班主任工作切勿“功利化”與追求近功急利,只有耐心能促使學(xué)生與班主任交心;擁有寬容之心才能得到學(xué)生的信任。

  作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯(cuò)誤所在,幫助其分析錯(cuò)誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),就事論事,同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的`自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚(yáng)為主,多鼓勵(lì),多夸獎(jiǎng),婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服;成為學(xué)生們的一名良師益友。

  四、提高管理水平與語言技藝。

  管理是一門科學(xué),語言是一門藝術(shù)在學(xué)生管理過程中,語言是管理的最重要途徑,傳遞同樣意思,不同表達(dá)方式,產(chǎn)生效果也許會(huì)不同。甚至是巨大的反差,俗語:良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒。德育思想工作,班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等,其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

  五、組建一支得力的骨干隊(duì)伍,創(chuàng)造平等求進(jìn)的環(huán)境

  作為一名教師,除了班主任工作,還有大量業(yè)務(wù)工作要完成,精力畢竟有限,在班級(jí)中組建一支得力的班干部隊(duì)伍,將對(duì)班主任工作起到事半功倍效果。在班級(jí)管理中,就給予每位學(xué)生平等機(jī)會(huì),讓他們的特長能得到展現(xiàn)發(fā)揮,讓他們對(duì)成長充滿期望。

  總而言之,教書育人是教師的神圣天職。班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)修養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動(dòng),了解學(xué)生的個(gè)性復(fù)雜多變,班主任工作更沒有固定模式,就要求我們進(jìn)行創(chuàng)新研究,因材施教,這個(gè)要求很高,但只要我們努力,一定會(huì)做到,并且會(huì)做得更好!

  中職班主任工作心得體會(huì) 10

  中職生在中考時(shí)已經(jīng)經(jīng)過了一次洗禮,而且在這次洗禮中已傷痕累累,這無疑對(duì)他們是一次不小的打擊。他們?cè)谌松氖致房谂腔,最后認(rèn)定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個(gè)管理不善的班級(jí),那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下,他們還能昂首挺胸靜下心來學(xué)習(xí)嗎?這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。

  班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,是一艘揚(yáng)帆的船;班主任則是這艘船的掌舵人,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生能否健康全面的發(fā)展,對(duì)能否順利完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的`作用。

  在班主任工作實(shí)踐中,我認(rèn)為要搞好班級(jí)工作,首先理解學(xué)生,其次是信賴學(xué)生,再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)性問題。

  其中學(xué)生,說到底是準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,熟悉他們的生理,心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期,脫不了中學(xué)的稚嫩,免不了些許的叛逆,而且經(jīng)過了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生,用先進(jìn)的人生觀并結(jié)合社會(huì)實(shí)際去引導(dǎo)他們。對(duì)于城市的獨(dú)生子女學(xué)生來說,平時(shí)他們過慣了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”、“小公主”的生活,我們更要用正確的價(jià)值觀加以引導(dǎo);對(duì)于來自農(nóng)村的學(xué)生而言,他們多少都會(huì)有點(diǎn)自卑的心理,我們能做的就是鼓勵(lì)他們,告訴他們要充分相信自己,自信是成功的一半。中職生并不比別人差,三百六十行,行行出狀元。如果一個(gè)人不能相信自己,怎么能讓別人相信自己呢。

  其次是信賴學(xué)生。信賴,是人與人日常交往的潤滑劑;是將溫暖與愛傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中,偶爾會(huì)聽到不好的聲音“中職生是社會(huì)的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅(jiān)定信念:中職生不是社會(huì)的垃圾,而是國家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生,他們才能從自卑的陰影中走出來。也只有這樣,他們才能向你敞開心扉,你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到:急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。

  再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)尊重你!尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫周記,并對(duì)他們的隱私保密,尊重學(xué)生;布置學(xué)生寫生涯規(guī)劃,描繪自己未來的藍(lán)圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng),有與眾不同的愛好,我們不能堅(jiān)決說“不”,不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí),我們要虛心聽取意見,尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長,“千里馬”常有,關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂”。

  理解是基礎(chǔ),信賴是關(guān)鍵,尊重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者,指路人,樹立以人為本的觀念,善于理解,信賴,尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來,才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。

  中職班主任工作心得體會(huì) 11

  通過學(xué)校組織的每周星期天中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多,經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺。對(duì)于我們年輕班主任可以說是一次心靈上的洗禮,特別是劉華校長的講座讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天!也對(duì)自己未來職業(yè)充滿激情。黃x老師的《班級(jí)常規(guī)管理及創(chuàng)新》也給我留下了深刻的映像,現(xiàn)結(jié)合自己的工作,談?wù)劙嗉?jí)常規(guī)管理。

  中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué);鞠嗤,其管理目標(biāo)和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級(jí)目的來展開。但中職學(xué)校又有其特殊性,它既要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育,又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練,從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此,中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn)。

  一、中職班主任工作的難點(diǎn)是什么?

  每個(gè)班主任面對(duì)的都是幾十個(gè)學(xué)生,其工作千頭萬緒,如果輕重不分,很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。有些班主任成天都很忙,但并不受學(xué)生的歡迎,效果也不明顯,究其原因,主要就是沒有找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),避開常規(guī)的'管理工作不說,就中職班主任管理工作的難點(diǎn),我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面:

  1.找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求

  學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望,而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形,往往會(huì)隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化,帶有很大的隨意性和不確定性,而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn),我將這種現(xiàn)象分為三個(gè)時(shí)間段來簡單分析。

 。1)茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年,這時(shí)段學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生,其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程,自己要干什么,怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚,當(dāng)對(duì)學(xué)校的新鮮感一過去,普遍帶有明顯的失落感和茫然性。

 。2)相對(duì)穩(wěn)定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年,情緒開始相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對(duì)清晰起來,部分學(xué)生會(huì)在這時(shí)段開始努力學(xué)習(xí)。

 。3)恐慌階段。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期,這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對(duì)就業(yè)的壓力,以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己,這是生存的壓力,同時(shí)對(duì)社會(huì)的一無所知,又讓學(xué)生感到懼怕,總擔(dān)心自己在社會(huì)中不能適應(yīng)。

  這幾個(gè)階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征,是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。

  2.規(guī)劃好班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)

  我們很多班主任往往會(huì)制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生,但卻忽視了對(duì)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實(shí),一個(gè)班級(jí)要發(fā)展到一個(gè)什么目標(biāo),其責(zé)任不在學(xué)生,而在班主任,好的班主任會(huì)明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級(jí),而不是讓處于班級(jí)的被動(dòng)位置。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,整體的班級(jí)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),每個(gè)人都應(yīng)得到鍛煉,都能共同成才,我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級(jí)管理的整體目標(biāo),不僅如此,每個(gè)學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標(biāo)。

  3.推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識(shí),及時(shí)讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能

  中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門,能否具有過硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們往往囿于對(duì)表面工作的常規(guī)管理,而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師,但也必須隨時(shí)隨地鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識(shí)技能,甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

  隨著社會(huì)文明程度的不斷提高,勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級(jí)品德,而不再是簡單的勞動(dòng)者。

  二、中職班主任應(yīng)怎樣把握其工作重點(diǎn)

  根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn),班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開展工作呢?

  首先,針對(duì)各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征,應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn),穩(wěn)定情緒,確定目標(biāo),鼓勵(lì)其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ),對(duì)社會(huì)及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo),打消學(xué)生的恐懼心理,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,同時(shí)班主任對(duì)人才市場要有清醒的認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè),好就業(yè),充分發(fā)揮自己的長處。

  其次,是對(duì)每個(gè)學(xué)生和班級(jí)建立成長檔案,在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長為大人。這一時(shí)期,每個(gè)學(xué)生仍然處于成長的過程。當(dāng)他們走向社會(huì)后,嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要,通過對(duì)自己檔案的審視,每個(gè)人都受益無窮,班級(jí)檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),責(zé)任信念,從而確保其適應(yīng)于社會(huì)生活。

  再次,班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項(xiàng)技能。其實(shí),班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級(jí)中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念,在學(xué)生眼中班主任就是最高級(jí)別的引路人,而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),高尚的道德修養(yǎng),這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否,十分重要。

  最后,一個(gè)好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個(gè)和諧、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級(jí),而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),不僅要有強(qiáng)有力的班級(jí)干部,還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性,相互鼓勵(lì),共謀發(fā)展。

  三、班主任應(yīng)怎樣發(fā)揮班級(jí)作用

  在學(xué)生的成才過程中,班級(jí)起到核心作用,對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響有時(shí)是終身的。一個(gè)班級(jí)不是班主任個(gè)人的,而是每個(gè)學(xué)生共同構(gòu)成的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活主體,其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的,而是通過班級(jí)這一主體散發(fā)的,那么,怎樣發(fā)揮班級(jí)的作用呢?

  班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè),讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同。也就是說,要讓學(xué)生覺得自己的班級(jí)就是自己工作、學(xué)習(xí),最后成才的溫暖之家,不能有排斥感、游離感、局外感。同時(shí),還是一個(gè)充滿自豪、獨(dú)一無二。

  通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo),也對(duì)班級(jí)常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識(shí),我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)我也深信有了國家的方針政策,有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì)贏來嶄新的一天,我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定,讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧!

  中職班主任工作心得體會(huì) 12

  時(shí)間如流水,光陰去無回。轉(zhuǎn)眼間,已將結(jié)束為期14天的區(qū)屬市屬中職學(xué)校班主任培訓(xùn)。在這里,非常感激省教育廳、省合師院能夠舉辦和承辦此項(xiàng)培訓(xùn)大交流平臺(tái);然后還要感謝繁昌職教中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我很榮幸的參加了此項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),感謝傅院長和邱老師提供細(xì)密而又周到的服務(wù),讓我們的多彩的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

  在培訓(xùn)期間,聽取了多名教育專家和具有豐富中職訓(xùn)導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任教師們的報(bào)告,讓我受益匪淺。如魏兵同學(xué)們基本知識(shí)所講的中職班主任應(yīng)具備的教育法律知識(shí);韓傳信老師所說的德育問題是班主任工作的時(shí)代要求;楊再勇老師所倡導(dǎo)的活動(dòng)育人;陳宏友老師所講的班主任應(yīng)具備的素養(yǎng);吳秋芬老師所說的班級(jí)認(rèn)識(shí)論群體組建理論;汪賢武老師所說的中職教師應(yīng)在教學(xué)過程中滲透教育教學(xué)改革等,此次培訓(xùn)班共有十多位教師、專家慷慨講座,都具有針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、可借鑒性強(qiáng)這一特點(diǎn),讓我真實(shí)享受這“育人”大餐,F(xiàn)就培訓(xùn)體會(huì)感受如下表所示:

  一、增強(qiáng)班主任服務(wù)品牌意識(shí)

  隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)化矛盾日趨突顯。班主任職業(yè)倦怠現(xiàn)象越演越烈,特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師,缺乏成就感、自豪感。導(dǎo)致大部分教師服務(wù)絕大部分意識(shí)淡薄,隨波逐流現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻(xiàn)精神。為此應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng):

  1、著力加強(qiáng)教師準(zhǔn)入門檻制度,建設(shè)專業(yè)化青年教師;

  2、著力加強(qiáng)教師(班主任)崗位認(rèn)識(shí),形成角色定位;

  3、著力強(qiáng)化教師進(jìn)修學(xué)習(xí),大幅提升教師服務(wù)水平。

  二、強(qiáng)化班主任深入打探學(xué)生

  “沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”,我們的教育觀察必須要深入了解學(xué)生,方能針對(duì)問題對(duì)癥下藥。中職學(xué)生不同于普通中小學(xué)生,普遍存在為:學(xué)習(xí)能力差、行為習(xí)慣差、自控能力差等諸多不良品行。他們是中國應(yīng)試教育的失敗者,教師嘴中的拋棄者,但確是家長眼中溺愛者。居于青春萌動(dòng)的他們,應(yīng)從兩個(gè)以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入了解:

  1、深入了解學(xué)生家庭情況,建立學(xué)生個(gè)人電子檔案;

  2、深入了解大學(xué)生初中階段表現(xiàn)情況,量身定制為現(xiàn)階段教育管理提供檔案分析;

  3、深入了解學(xué)生家長興趣、特長,因勢(shì)利導(dǎo),因人施教;

  三、提升班主任管理、育人水平

  目前中職學(xué)校大多現(xiàn)階段以年輕教師為主的班主任隊(duì)伍,學(xué)術(shù)研究年經(jīng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏真正的課堂教學(xué)觀念,導(dǎo)致師生矛盾不斷激化,出現(xiàn)師不管生,生發(fā)怒不理師這樣一個(gè)惡性局面。我們面對(duì)所謂的“新型”人類,必須要采行教育教學(xué)改革,應(yīng)屆方能沿著國家中職教育軌道方向前行,現(xiàn)有如下措施:

  1、學(xué)?刹僮鲗用

 。1)強(qiáng)化班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核細(xì)則、班主任職務(wù)專技制度等,以項(xiàng)目管理制度約束班主任班級(jí)管理,以制度促進(jìn)班主任競職評(píng)聘,以制度激活班主任班級(jí)管理積極性。

 。2)制定“雙聯(lián)系”制度!半p聯(lián)系”制度主要分成兩塊,一是學(xué)校中層以上干部聯(lián)系班級(jí),二是具有班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任配合新班主任聯(lián)系班級(jí)。

 。3)制定科學(xué)合理的班主任培訓(xùn)計(jì)劃。以“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”原則,對(duì)班主任需要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在學(xué)校內(nèi)可以“德育論壇”形式進(jìn)行呈現(xiàn),打造班主任交流經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)。

  2、教師(班主任)可操作層面

 。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。

 。2)全面落實(shí)德育滲透其他工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育;自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育;學(xué)科課堂、幼兒教育學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的切入點(diǎn)。

 。3)認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化在工作中。不要戴著偏見給蔑視他們的'錯(cuò)誤“定性”、“硬貼標(biāo)簽”,切忌一棒子打死,切忌堵而不疏,切忌“槍打出頭鳥”。

 。4)策劃班級(jí)主題和活動(dòng)。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情,勿理論化、敷衍化;文藝活動(dòng)要具有可操作性,活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生參與度高。教師面對(duì)處于青春期的學(xué)生來說,舉行范圍較廣的文體活動(dòng),可減少異性不正當(dāng)相處,以達(dá)到活動(dòng)育人效果。

 。5)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部選用要慎,應(yīng)選用可塑性強(qiáng)、能力強(qiáng)、號(hào)召力大的學(xué)生做為班干,有利于班集體建設(shè)。

 。6)營造良好的實(shí)習(xí)(畢業(yè)生)推薦工作氛圍。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,營造正確的實(shí)習(xí)就業(yè)輿論,堅(jiān)持以“優(yōu)生先推、差生后推,不合格生不推”原則,實(shí)行輿論導(dǎo)向。

  (7)建立完善的緊急時(shí)間表機(jī)制。針對(duì)中職小學(xué)生這一特殊群體,緊急預(yù)案必須事先建立,關(guān)乎處理是否得當(dāng)和及時(shí),以防處理慌亂、被動(dòng)現(xiàn)象的發(fā)生。

  四、推進(jìn)“家!甭(lián)合教育體系,形成有效合力

  學(xué)生教育離不開家庭教育、學(xué)校教育工作和社會(huì)教育。我們做為教師無力掌控學(xué)生的社會(huì)教育,但我們可以利用家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育。針對(duì)中職調(diào)查學(xué)生家庭婦女進(jìn)行調(diào)查,較多為農(nóng)村、離異、單親家庭,從小未能兒童教育接受良好的家庭教育,導(dǎo)致了不良習(xí)慣的教養(yǎng);獨(dú)生子女居多,家長對(duì)兒女溺愛心理較強(qiáng)。從而出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象發(fā)生,不怎么學(xué)校教育和素質(zhì)教育不一致,信息嚴(yán)重不對(duì)稱。因此,我們實(shí)施需對(duì)家長進(jìn)行有效的引導(dǎo)、教育,采取有效的“家!甭(lián)合教育體系,方可齊抓共管,形成合力。

  “千里之行,始于足下,九層之臺(tái),起于壘土”,我將不斷學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、吸取經(jīng)驗(yàn),為今后工作奠定良好基礎(chǔ)?傊,上述表述均為培訓(xùn)體會(huì)和感悟,目的旨在如何提高班主任班級(jí)管理水平,培養(yǎng)我們的中職中學(xué)生坐下來能寫,站起來能說,走出去精明的實(shí)踐能力。

  中職班主任工作心得體會(huì) 13

  我是一名普通的中職教師,也是一名班主任,在職教戰(zhàn)線奮斗了3年,從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立,讓我收獲了很多,也感悟了很多。期間,有過這樣一次經(jīng)歷,更加堅(jiān)定了我的從教之路。

  剛接觸建筑裝飾中專班22名學(xué)生的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)他們不易對(duì)付,他們智商、情商都沒問題,但不喜歡理論學(xué)習(xí),最討厭抄抄背背。如何融入學(xué)生群體,讓學(xué)生“愛屋及烏”接受我的教學(xué),以盡快“站穩(wěn)講臺(tái)”,成了我從教生涯第一年思考的課題。

  我發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)實(shí)操任務(wù)很感興趣,但凡進(jìn)實(shí)訓(xùn)室,學(xué)生精神百倍;就算在教室中,只要有動(dòng)手任務(wù),他們也積極參與。于是乎我就開始思考,讓學(xué)生接受的、能充分參與的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做。

  我暗暗定下目標(biāo):我要成為學(xué)生喜歡的老師,必須做創(chuàng)新型的教師。我開始反反復(fù)復(fù)、仔仔細(xì)細(xì)地翻閱新教師培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的書籍,逐漸熟識(shí)了說課聽課評(píng)課技巧,掌握了教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)組織要領(lǐng),理解了項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向等教學(xué)模式,并進(jìn)行了課堂實(shí)踐檢驗(yàn),獲得學(xué)生認(rèn)可和同行肯定,而我也越來越自信,我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年,我專注于學(xué)生、專心于課堂、專一于創(chuàng)新,終于悟出了符合中職課堂實(shí)際的教學(xué)模式。

  對(duì)于班級(jí)管理,我所帶的建筑裝飾中專班,我們有3位學(xué)生組成一個(gè)“小團(tuán)隊(duì)”,說話、做事方式如出一轍,平時(shí)上課有遲到、早退的現(xiàn)象,剛到中職學(xué)校,她們對(duì)學(xué)習(xí)不是十分的.感興趣,有時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮對(duì)上課老師不夠尊重,有點(diǎn)隨心所欲,不太考慮他人的感受。針對(duì)這樣的小團(tuán)隊(duì),如何做好學(xué)生的思想工作,讓她們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,逐步改正缺點(diǎn),重拾學(xué)習(xí)的信心呢?

  一、逐個(gè)分析

  1、張xx:男,中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生,父母離異,媽媽平時(shí)忙于上班,周末孩子經(jīng)常是自己一個(gè)人在家,自己獨(dú)自處理生活瑣事。優(yōu)點(diǎn):性格特別活潑開朗、在班級(jí)里人氣旺、組織策劃能力強(qiáng),喜歡擔(dān)任主持,做事特別有主見。不足之處:有點(diǎn)倔將,不太喜歡別人評(píng)價(jià)自身的缺點(diǎn),做人做事情緒化,有較強(qiáng)的自尊心和反抗心理。

  2、高xx:男,中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生,爸爸上班,媽媽在家照顧自己和妹妹,家庭教育還不錯(cuò)。優(yōu)點(diǎn):性格活潑開朗又直率、在班級(jí)里人氣旺、團(tuán)隊(duì)做事時(shí)善于出謀劃策,喜歡化妝,活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。不足之處:性格過于灑脫,做事有點(diǎn)沖動(dòng),不太考慮后果,有點(diǎn)任性,有較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。

  3、邴xx:男,中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生,和奶奶生活在一起。優(yōu)點(diǎn):性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報(bào)、樂于在老師面前表現(xiàn)自己。不足之處:上課好動(dòng)、愛說話、缺乏自制力,責(zé)任感有點(diǎn)淡薄。

  二、教育方法

  1、用認(rèn)可的方式,支持鼓勵(lì)他們。

  我認(rèn)為這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是好的,如果班主任能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),給他們安排合適的“小組長或者班干部”,他們會(huì)從內(nèi)心覺得老師十分信任他們,為了新的“官位和職位”,樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn),在班級(jí)的活動(dòng)中綻放自己獨(dú)特的魅力。

  2、成為學(xué)生的良師益友,用愛感化她們。

  學(xué)生難免犯錯(cuò)誤,遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時(shí),班主任應(yīng)該保持冷靜的心態(tài),用智慧的方式幫助他分析錯(cuò)誤原因,讓他們找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)在自己的課堂和宿舍的檢查中,對(duì)他們采取“三愛”的方式,用愛心去引導(dǎo)和感化,用愛心去關(guān)懷和呵護(hù),用愛心去嚴(yán)格要求,讓他們時(shí)刻感受到老師對(duì)她們的關(guān)愛。

  3、對(duì)待他人,多些理解和寬容。

  對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中,出現(xiàn)自己認(rèn)為受到一些“小冤枉和不理解”,表現(xiàn)出不能忍受,不能小事化無。這時(shí)需要班主任采取“曉之以理,動(dòng)之以情”方式,給他們講一些寬容的小故事,讀一讀寬容的名言,如:忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,結(jié)合他們本人的事例來感受風(fēng)平浪靜,海闊天空的美好感覺,講講生氣對(duì)于身體、心里的傷害。

  4、校園各項(xiàng)活動(dòng)中,綻放學(xué)生的光芒。

  我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會(huì)有一些技能展示,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好的不同,在專業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的特長,讓她們綻放自己的光芒,找到自信、領(lǐng)悟老師和學(xué)生對(duì)他們的贊賞,樹立學(xué)習(xí)的自信心,綻放自己的光芒,成為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”。

  三、教育反思

  學(xué)生需要愛,教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開學(xué)生的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光,能照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。擔(dān)任班主任這么多年,我認(rèn)為中職學(xué)生有點(diǎn)任性和倔強(qiáng)是正常的,每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠的愛心去教育她們,學(xué)生必能走出暫時(shí)的心靈陰影,而步入燦爛的陽光地帶。

  精誠所至,金石為開。經(jīng)過近一學(xué)期的引導(dǎo)和教育,我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)有了一定的進(jìn)步,學(xué)習(xí)態(tài)度方面大有改變,能堅(jiān)持上好各門學(xué)科,成績逐步提高;做人做事方面成熟了很多,具有穩(wěn)定性的特點(diǎn),她們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和啟發(fā)下學(xué)會(huì)了尊重,任性和倔強(qiáng)的一面得以緩解,逆反心理也改變好多,抗挫能力也加強(qiáng)了,期待她們能早日成為知識(shí)型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任,愛是教育的源泉,用真心和愛去引領(lǐng)學(xué)生、信任學(xué)生,使學(xué)生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感,做好學(xué)生成長過程中的領(lǐng)路人。

  中職班主任工作心得體會(huì) 14

  受學(xué)校委派,20xx學(xué)院暑期我有幸參加了由安徽通用機(jī)械年承辦的數(shù)控專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。通過一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),少量我接觸了大量數(shù)控專業(yè)知識(shí),掌握了一些基本的數(shù)控操作技術(shù),同時(shí)也高職結(jié)識(shí)了來自全省各地的相關(guān)中職教師;仡櫯嘤(xùn)過程,感想很多,收獲很大,F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、培訓(xùn)內(nèi)容與過程

  我這次培訓(xùn)技術(shù)開發(fā)的是數(shù)控車技術(shù),學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容一是數(shù)控編程理論,其三數(shù)控車床的操作。從7月初到月底,正是酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候,每星期我們每天往返于駐地和學(xué)校,每周只休息一天。除常規(guī)教研和訓(xùn)練外,培訓(xùn)單位還組織學(xué)員到江淮汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠學(xué)生參觀學(xué)習(xí),并多次邀請(qǐng)有關(guān)單位到校給大家專業(yè)講座,擴(kuò)大學(xué)員的專業(yè)視野,堅(jiān)定大家從事職業(yè)教育的信心。

  二、個(gè)人收獲與感想

  從教20多年來,無論是以前在新港職中,還是在縣高教中心,我一直都專注于文化課教學(xué)。參加這次培訓(xùn)前,雖然帶過一屆數(shù)控班主任,對(duì)該專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前景、專業(yè)內(nèi)容和要求有所了解,并且出發(fā)前也做了一定的準(zhǔn)備,但真到培訓(xùn)時(shí)還是覺得專業(yè)“隔行如隔山”,相差懸殊,顯得力不從心,再說年齡也大了。說句心里話,才去的幾天想的最多就是準(zhǔn)備打道回府。最終使我堅(jiān)定留下來,除了自己加壓,還有學(xué)院老師的精心指導(dǎo),以及其他學(xué)員營員的鼓勵(lì)和幫助。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,學(xué)院老師扎實(shí)的專業(yè)功底,豐富的實(shí)踐技能,精細(xì)的治學(xué)態(tài)度為我們樹立了榜樣。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程硬性理論教學(xué),學(xué)院還非常重視學(xué)員的車床實(shí)際操作訓(xùn)練,這占了整片培訓(xùn)過程的約一半時(shí)間,老師的示范、提示非常認(rèn)真,并且不厭其煩,悉心指導(dǎo);很多學(xué)員都是各校的專業(yè)骨干教師,本身就有著扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平,他們對(duì)于我這樣的門外漢毫不保留,從車床的'啟動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn),對(duì)刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐心傳授,這也是我此次技術(shù)培訓(xùn)中地方收獲最大的地方。

  非常感謝學(xué)校給了我們這樣良機(jī)一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),在國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育教育,昌盛我校職教科學(xué)事業(yè)蒸蒸日上的今天,我愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  中職班主任工作心得體會(huì) 15

  職場的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想每一位年輕的老師都有這樣的,我們擁有一支的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)不去的流失。我們?cè)诜▽W(xué)院里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)課,而二門在我們教學(xué)的過程中僅僅用到了其中的兩三門,而對(duì)于在教學(xué)的過程用不到的課程,我們則會(huì)暫時(shí)的放一邊,用則進(jìn)不用則退,我們擁有的知識(shí)將會(huì)越來越少;即使我們正在教學(xué)的課程,如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展,就會(huì)變成十分狹隘的“舊知識(shí)”。因此,我們要不斷的學(xué)習(xí),努力的提升自己,而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速的的途徑。因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  我參加的培訓(xùn)是由xx承辦的,院方很重視,課程結(jié)構(gòu)的安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí),學(xué)員們開闊思路,感覺受益良多。必要現(xiàn)將其中一些覺得有必要的心路歷程匯成文字,以作匯報(bào)交流。

  一、學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分

  開課的第一天該院的xx院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”講座,簡述了該院的發(fā)展史,短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作,當(dāng)時(shí)是中等技校,隨后晉級(jí)初級(jí)技校,公司目前正向技師學(xué)院跨越,發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開發(fā)今天,就是我們學(xué)校最美好的明天!甚至更美好!

  技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇心中沒有錯(cuò)失,把握機(jī)遇后才并沒有松懈,內(nèi)強(qiáng)機(jī)制,開拓創(chuàng)新,狠抓教學(xué)質(zhì)量,有以下3零點(diǎn)我覺得我們學(xué)校可以借鑒學(xué)習(xí)。

  獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置:很靈活,及時(shí)根據(jù)資本市場需要的變化,地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展價(jià)值觀念點(diǎn)在哪里,專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里,并且有一定的批判性。

  獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)中的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)課程;外聘老師著重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師以上學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。

  獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀:給教師的教學(xué)打分。

  聽課——————成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組平均分去聽教師的課評(píng)分,分值30%。

  評(píng)教——————學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教,分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)上面部門。

  互評(píng)——————系內(nèi)同行教師互評(píng),分值20%。

  按上述比例打分后,分等級(jí)評(píng)價(jià)教師,評(píng)上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機(jī)制,督促教師講好課,把課講得更好。

  課時(shí)費(fèi)————既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。

  這樣的教學(xué)評(píng)估觀,準(zhǔn)確度學(xué)校可以及時(shí)掌握教師的聽課質(zhì)量,而教師處于監(jiān)督這樣一個(gè)三方監(jiān)督管理的機(jī)制下,會(huì)更加注意教學(xué)研究的方法和效果。

  二、知識(shí)得到拓展,始終保持終身學(xué)習(xí)觀念

  該次此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化,課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動(dòng),油壓屬于機(jī)械專業(yè),而液壓的控制這部分是電路,把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下,把電路建筑設(shè)計(jì)控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì),而令我們這些電工們有用武之地。公交線路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線路,校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的.。這樣的課程很生動(dòng),使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。

  通過這樣的課,我反思自己之前的教學(xué)形而上,割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問,學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系,多舉些電氣相結(jié)合的實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  由此可見,作為教師不僅要研透本專業(yè),更新知識(shí),也要關(guān)注前述專業(yè),做復(fù)合型人才,樹立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具,在網(wǎng)上沒有買不來的書,在家可以觀看名師研修。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法同享分享:

  一、我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”,該網(wǎng)頁里的教學(xué)視頻,基本覆蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程,可以隨意免費(fèi)觀看;

  二、在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。

  三、同行交流,解困答疑。

  此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師,走上教師崗位沒多久,在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對(duì)學(xué)校的發(fā)展,職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,同時(shí)也有困惑。

  該院的xx院長的一場講座中會(huì),介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區(qū),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課,在鋼鐵廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程,學(xué)生上才隨意機(jī)床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生,進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量,有解決了技校生就業(yè)人數(shù)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。

  當(dāng)聽到這里時(shí)候,我就想xx處于內(nèi)地,沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限,再加上大部分學(xué)生家長不愿外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)?就業(yè)不了,學(xué)生還會(huì)來上技校么?沒有生源,學(xué)校何來發(fā)展?就業(yè)制約著技術(shù)類欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下,我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計(jì)這是缺陷一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問題。

  無論給與這樣的困惑何時(shí)能得到解答,目前我們只要現(xiàn)時(shí)立足教師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為學(xué)生,集微顯著,我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,為我們的中職教育發(fā)展出一份力。

  最后,學(xué)習(xí)再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上卻僅是個(gè)人拙見,望您不啻聆教!

  中職班主任工作心得體會(huì) 16

  我于20xx年7月12日到7月24日在安慶師范學(xué)院參加了省級(jí)中職班主任培訓(xùn),這次培訓(xùn)有專家教授們的專題講座、案例研討和學(xué)員們的座談交流等;通過聽專家講座和來自全省各地市中職學(xué)校的班主任的交流,使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例的實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。現(xiàn)在我就這次中職班主任培訓(xùn)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和專家教授們的講座談點(diǎn)心得體會(huì):

  在培訓(xùn)的第一天上午,安慶市教育局職教科科長蘇子春作了關(guān)于“我國職業(yè)教育政策、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”的報(bào)告,闡述了我國職業(yè)教育從1994-2012年以來的國家政策和安徽省對(duì)職業(yè)教育的法律法規(guī)以及規(guī)范性文件等。聽了他的報(bào)告后使我們了解了國家對(duì)職業(yè)教育的重視,從而使我堅(jiān)定了從事職業(yè)教育的信心和決心。

  隨后十幾天里,我們又陸續(xù)聽取了一些專家教授們的講座,受益匪淺。如:安慶師范學(xué)院學(xué)生心理診斷與矯正專家嚴(yán)云堂教授給我們講述了<<讀心術(shù)>>,意思是學(xué)習(xí)人的心理技術(shù)。通過他的風(fēng)趣幽默和精彩的演講,讓我懂得心術(shù)的重要性。心理技術(shù)不僅僅能讓我們能讀懂別人的心思,還能幫助我們解決人際之間的關(guān)系,調(diào)解夫妻之間的矛盾,更能通過研究學(xué)生的心理來幫助我們解決學(xué)生的各方面的問題。他那幽默的講述,繪聲繪色的表演,讓我體會(huì)到老師與學(xué)生之間快樂的相處,才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)上課才有興趣。葛永生教授的`課“班主任工作問題診斷與案例研究”,他那富有的內(nèi)涵和風(fēng)趣的上課方式,讓我深深地敬佩,認(rèn)識(shí)到那些優(yōu)秀的老師和班主任都是通過帶困難生而成為教師中的楷模。通過他的演講,使我們從理論上了解了中職學(xué)生和中職班主任存在的問題,告訴了我們作為班主任應(yīng)該怎么做,班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施。他又給我們講了許多實(shí)例,對(duì)于怎樣當(dāng)好班主任,怎樣用智慧來教育中職學(xué)生,告訴我們班主任對(duì)待學(xué)生要“多呵護(hù)、多關(guān)愛、多表揚(yáng)、多點(diǎn)扶摸、多點(diǎn)微笑、多與學(xué)生交流、多包容學(xué)生,與學(xué)生和睦相處,寬容教育學(xué)生,學(xué)生出現(xiàn)問題了,讓學(xué)生找問題,不談懲罰,對(duì)學(xué)生家長要多報(bào)喜少報(bào)憂,要給學(xué)生立規(guī)矩樹班規(guī),學(xué)生違反紀(jì)律了不是怕老師,而是怕制度,老師要言過必行等”。這堂課我收獲很大。

  7月15日上午安慶市第一職教中心的吳雪恩校長給我們做了“中職班主任工作規(guī)范與德育實(shí)踐”的講座,讓我懂得了做班主任工作不僅僅只做好學(xué)生的工作,同時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)與他人的交往也要具備一定的藝術(shù)。以前總認(rèn)為學(xué)生帶不好是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)招的學(xué)生不好,出了事第一想的就是讓學(xué)校負(fù)責(zé),可通過吳校長的精彩的講座,讓我懂得教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以要與他們站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解和寬容。

  這次班主任培訓(xùn),使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性,去了解他們的興趣愛好,并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系,來提升自己的工作能力。

  總之,通過這次班主任培訓(xùn),使我受益匪淺,以上我寫的心得體會(huì)如有什么不妥,請(qǐng)大家批評(píng)指正,同時(shí)我也希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以后多舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

  中職班主任工作心得體會(huì) 17

  很有幸,我參加了陜西國運(yùn)教育慈善基金會(huì)與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村老師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我專心傾聽了幾位專家的報(bào)告,他們都有著豐富的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐閱歷,他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強(qiáng)烈的感染和理論引領(lǐng),使我深感專業(yè)培訓(xùn)的`必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對(duì)生活。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè),F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  一、這次培訓(xùn),讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,提升老師素養(yǎng)的必要性。

  目前,各級(jí)政府和教育部門對(duì)優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的,對(duì)教育投入的力度加大也是空前的,縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響,構(gòu)成對(duì)教育事業(yè)的沖擊和干擾,這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以,為了適應(yīng)新形勢(shì),作為老師,一定要樹立正確的教育觀,加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累,不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)分,以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。

  二、這次培訓(xùn),還讓我懂得了老師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。

  一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位,避開出現(xiàn)形式主義:老師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,一定要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,選用合適的教學(xué)模式,不行生搬硬套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法在五彩繽紛的教學(xué)花園里,切不行眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié),不斷地反思提高,真正把握過硬的教育教學(xué)基本功,做一個(gè)才智型老師,討論型老師。

  中職班主任工作心得體會(huì) 18

  20xx年11月9日至12月29日,我在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加了省級(jí)“雙師型”老師會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn),我在這里主要進(jìn)行的是公共基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程的了解和學(xué)習(xí),聽了一些優(yōu)秀老師的課和來自省內(nèi)其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。

  通過本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有很大的收獲,使我陳舊的思想觀念有了很大變化,教育教學(xué)水平,專業(yè)技術(shù)能力有了很大提高升,也學(xué)到了學(xué)院老師的技術(shù)知識(shí)和教育教學(xué)的新的,了解了很多新知識(shí),受益匪淺,現(xiàn)作總結(jié)如下:

  (一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)

  我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,因此,在學(xué)習(xí)的過程中我以自己最大的能力全身投入,絲毫不能松懈,爭取在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里自己學(xué)到更多的新知識(shí)和汲取更好先進(jìn)閱歷,體悟各位老師在教育工作崗位的敬業(yè)精神和熱愛教育工作的責(zé)任心。這期間,除聽自己應(yīng)聽的教學(xué)實(shí)習(xí)課學(xué)習(xí)外,還樂觀地申請(qǐng)向其它優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),聽他們的課,觀摩他們的精品教案,學(xué)習(xí)他們授課的先進(jìn)方法,運(yùn)用授課技巧能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,高效率上好專業(yè)課。 下面是我所培訓(xùn)的內(nèi)容:國內(nèi)外職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育現(xiàn)行政策與法規(guī)、職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)、職業(yè)教育教學(xué)法、以德治學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論、成本管理專題、管理會(huì)計(jì)專題、會(huì)計(jì)討論專題、高級(jí)會(huì)計(jì)專題、財(cái)務(wù)管理專題、學(xué)員論壇(專業(yè)、行業(yè)進(jìn)展)、會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、課程開發(fā)試講教學(xué)互評(píng)、審計(jì)專題、會(huì)計(jì)電算化專題、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐考核等同時(shí),還聽了省高級(jí)教授的講課,雖然我們平常也能聽本校優(yōu)秀老師講課,但那比起這些老師來還有些差距。而這種課是原汁原味,更加能引起我們的思考,進(jìn)而通過他們的方方面面能找到我們的差距彌補(bǔ)我們的不足。因此,我在這短短的時(shí)間里毫不浪費(fèi)爭分奪秒抓住有利時(shí)機(jī),在不阻礙他們工作的前提下,聽、看、思考、問,特殊是專業(yè)課老師他們那種敬業(yè)精神和熱愛工作的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。

 。ǘ┪业膶W(xué)習(xí)心得

  學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路,弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮,求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)院精神,秉持“不進(jìn)則退,無功為過”的哲學(xué)理念,堅(jiān)持“以實(shí)為本,以人為本,以機(jī)為本,以質(zhì)為本”的“四大為本”辦學(xué)理念,實(shí)施以“符合‘高’的標(biāo)準(zhǔn),凸顯‘職’的特色,形成‘軟’的優(yōu)勢(shì),擁有‘精’的品牌”為主要內(nèi)容的“四大精品”強(qiáng)效工程,穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模,留意內(nèi)涵進(jìn)展。這都是他們的真實(shí)寫照,在這學(xué)習(xí)期間我深深領(lǐng)會(huì)到了他們的勤奮,務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神,才能出現(xiàn)最高的效率。

  1、在學(xué)校方面:

  辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育改革和進(jìn)步要以理念的更新和突破為向?qū)В咂焚|(zhì)的學(xué)校教育需要,正確的理念辦學(xué)先進(jìn)為向?qū),而他們學(xué)校以“四本”為理念,全面進(jìn)展。其中,我認(rèn)為他們較好的就是系統(tǒng)多元化,對(duì)學(xué)生來說是很有利的方面,由于學(xué)生存在差異,個(gè)性各不相同,在學(xué)校管理中不搞單一管理模式,努力給學(xué)生個(gè)性長短的進(jìn)展空間,這樣,我感到很好,能夠調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的樂觀性,也能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽講,努力完成作業(yè),甚至使每個(gè)學(xué)生能夠熟悉到發(fā)揮自己,學(xué)知識(shí),學(xué)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展才能與時(shí)俱進(jìn)成為社會(huì)的棟梁之才。

  2、在老師方面:

  我主動(dòng)要求聽老師講專業(yè)課,在課堂上,老師以形象的比喻,生動(dòng)的語言,有聲有色地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,講課清晰易懂。學(xué)生在聽課的過程中,集中精力,全神貫注,專心聽講,仔細(xì)分析問題。同時(shí)老師提出問題學(xué)生踴躍樂觀主動(dòng)回答,師生互動(dòng)性特殊強(qiáng)烈。這充分說明學(xué)院的辦學(xué)理念是正確的,老師的教學(xué)方法是可行的,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的,可見,他們的教育教學(xué)工作做的很細(xì),很實(shí),很到位。

  3、在學(xué)生方面:

  你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛非常深厚,他們?cè)谏厦抗?jié)課時(shí),老師的課堂接湊非常快,容量也大,我在記聽課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每日都會(huì)面對(duì)這樣的課堂,這是理論課。實(shí)習(xí)課更是學(xué)生們?cè)诶碚撜n學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,三個(gè)人一個(gè)工位,大家動(dòng)手,相互分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的課堂是怎樣的投入的,課后他們花多少時(shí)間和精力去消化和汲取。

  (三)我的學(xué)后反思:

  1、學(xué)理念的提升

  此次學(xué)習(xí)使老師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,教授、專家們用他們多年來討論的成果讓我深刻熟悉到現(xiàn)階段職業(yè)教育從x種角度上看實(shí)際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育,是造福社會(huì)底層、弱勢(shì)群體的教育,而且這將是很長一段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)展態(tài)勢(shì),它必須在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其價(jià)值的教育,所以我們必須牢固樹立以“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”,把握相關(guān)的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過這段時(shí)間學(xué)習(xí),我深深地感覺到自己在思想熟悉上和教育水平上有了很大的提高,對(duì)今后的職業(yè)教育的進(jìn)展布滿了信心。

  2、專業(yè)學(xué)習(xí)

  西北農(nóng)林科技大學(xué)針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐閱歷的高級(jí)教授為我們授課,師生與學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊溝通,通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu),深刻的熟悉到了數(shù)控技術(shù)的迅猛進(jìn)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的.工作作風(fēng)深深地感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

  3、動(dòng)手實(shí)踐

  我們所從事的教學(xué)專業(yè)都是會(huì)計(jì),但實(shí)際上我主要是理論教學(xué),實(shí)踐課上的少,只是在理論上能做相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。在動(dòng)手實(shí)踐方面閱歷不足,學(xué)院根據(jù)這種情況合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,教員還抽出自己的業(yè)余休息時(shí)間為為我進(jìn)行補(bǔ)課,我個(gè)人的收獲非常大。

  通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺醒,才能立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。假如自身散漫,怎能要求學(xué)生專心。要提高我們的自身素養(yǎng),這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),樂觀學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。教學(xué)生學(xué)習(xí)就似乎孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯,媽媽能細(xì)心地呵護(hù)孩子,那么,他們就能汲取充分的養(yǎng)分身體就健康,也就是老師能專心備課,關(guān)心學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己孩子來關(guān)心他們、了解他們、理解他們、想方設(shè)法去探究他們的心理活動(dòng),去把握他們的個(gè)性特征,他們就能學(xué)到一定的知識(shí),把握技能。從而我們工作也能順利進(jìn)行?傊畬W(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,可收獲是豐碩的,在那里我感受了教授們的講課,還有在以前沒有見到的新科技產(chǎn)品也看到了,是我深知不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,不進(jìn)步就會(huì)淘汰。這次學(xué)習(xí),不但使我熟悉了很多同行,也給了我鍛煉自己的平臺(tái)。是我增強(qiáng)了老師的責(zé)任感,使命感。通過學(xué)習(xí),來自全省的中職老師有了相互學(xué)習(xí),相互溝通,取長補(bǔ)短,增進(jìn)友誼的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí),提高了理論水平,把握了操作技能,更新了思想觀念,堅(jiān)定了努力向“雙師型”轉(zhuǎn)變信心。最后我建議一定要走出去,引進(jìn)來,為我校進(jìn)展做出更大貢獻(xiàn)。

  中職班主任工作心得體會(huì) 19

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。聽了xxx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,我深深體會(huì)到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。

  1、班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

  2、作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  3、班主任要有責(zé)任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛無聲,對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任,要用自己滿腔的'愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  4、對(duì)學(xué)生要有愛心。教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。

  通過這次對(duì)培訓(xùn)我明白了做現(xiàn)代中職班主任,不僅要具備愛心、責(zé)任心,還需要智慧,需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,需要適度為自己減負(fù),適度調(diào)釋自己的心理壓力,用健康的心理去指導(dǎo)工作,用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。

  中職班主任工作心得體會(huì) 20

  20xx年10月20日至25日,我在山東交通學(xué)院參加了為期6天的省級(jí)中職學(xué)校班主任培訓(xùn)。在這里,非常感謝省教育廳、省交通學(xué)院能夠舉辦和承辦此項(xiàng)培訓(xùn),為我們廣大中職班主任提供了交流平臺(tái);感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我很榮幸的參加了此項(xiàng)培訓(xùn),提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  在短短6天的時(shí)間里,聽取了多名教育專家的報(bào)告,讓我受益匪淺。如楊有侖老師所講的《學(xué)生安全與教師風(fēng)險(xiǎn)》;丁姝勻老師所講的《成長比成功更重要》;李曉凡老師所做的《教師專業(yè)化成長的時(shí)代性》等等,都具有針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、可借鑒性強(qiáng)這一特點(diǎn),讓我受益匪淺,收獲頗豐,F(xiàn)就培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、增強(qiáng)教師專業(yè)化意識(shí)

  隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象日益頻繁,特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師,缺乏成就感、自豪感,導(dǎo)致大部分教師服務(wù)意識(shí)淡薄,缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻(xiàn)精神,其根本原因就在于:對(duì)教師專業(yè)化的理解欠缺。

  1、教師專業(yè)化內(nèi)容:

  知識(shí)--準(zhǔn)確廣博

  科研--應(yīng)用深度

  師德--內(nèi)化魅力

  能力--智慧獨(dú)特

  素養(yǎng)--品味均衡

  2、教師專業(yè)化的內(nèi)涵:

  內(nèi)化師德、知識(shí)育人、鞭策自己、心策他人

  師德是教師的靈魂,內(nèi)化師德是教師的人性化修養(yǎng)。作為教師,特別是中職學(xué)校的教師,大部分都同時(shí)擔(dān)任著班主任的工作。無論是在課堂還是在課外,都避免不了和各類學(xué)生的接觸。那么,中職教師如何在班主任工作中做到“內(nèi)化師德、知識(shí)育人”呢?其實(shí),在老師的眼中,最頭疼的莫過于那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,如何幫助這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且不斷進(jìn)步,就成為中職班主任必須面對(duì)的難題。中職生犯錯(cuò),老師已經(jīng)不能單純地通過批評(píng)和懲罰來達(dá)到教育的目的了,因?yàn)樗麄兗磳⒊扇,有著?dú)立的思想和對(duì)事物的獨(dú)特理解。所以,為了避免在教育的過程中適得其反,我們中職學(xué)校班主任老師要做到對(duì)學(xué)生“賞識(shí)有度,批評(píng)得法”。

  一、批評(píng)之前要情感投入。要做到:不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生;必須在充分尊重的基礎(chǔ)上批評(píng)學(xué)生;不要發(fā)動(dòng)群眾批評(píng)學(xué)生。

  二、放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:我可能成績不好,但是我在老師眼中也是有優(yōu)點(diǎn)的,這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  三、合并同類缺點(diǎn)。老師眼中所謂的“壞學(xué)生”都會(huì)有以下的共同點(diǎn):不愛學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真,考試不及格等等,其實(shí)這些共同點(diǎn)合并到一起就是一點(diǎn):對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。所以,每次批評(píng)學(xué)生,與其細(xì)述他的諸多缺點(diǎn),倒不如事先將他的缺點(diǎn)做一下合并,就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來沒有想象的那么多。這樣也會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己有全新的認(rèn)識(shí)。

  二、深入了解學(xué)生,做學(xué)生心靈的導(dǎo)師

  “沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”,我們的教育必須要深入了解學(xué)生,方能針對(duì)問題對(duì)癥下藥。中職學(xué)生的年齡普遍在15至19歲,從心理學(xué)的角度分析,他們處于人生心智成長的第五個(gè)重要階段,即:對(duì)身份和角色的困惑期。他們大多是在中考中遭受打擊的失敗者,普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、自我約束能力較弱、自我效能感差等。盡管如此,在父母眼中,他們?nèi)匀皇歉改傅南M,所以,作為班主任,我們更?yīng)該深入了解每一個(gè)學(xué)生,從心理上他們進(jìn)行疏導(dǎo),幫助他們度過這個(gè)心理障礙,對(duì)自己的身份和未來能夠有清楚地認(rèn)識(shí)。那么,中職生的心理問題主要有哪些表現(xiàn)呢?

  心理健康問題表現(xiàn)在人際關(guān)系上,主要包括:師生關(guān)系;親子關(guān)系;同伴或同學(xué)關(guān)系;對(duì)異性的看法,以及人際交往障礙。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,主要包括:學(xué)習(xí)壓力問題;厭學(xué)情緒;學(xué)習(xí)障礙以及學(xué)習(xí)困難。表現(xiàn)在自己上,主要包括:自我評(píng)價(jià),自我體驗(yàn)和自制力問題。作為中職學(xué)校的班主任,我們應(yīng)該如何針對(duì)這些問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的'心理疏導(dǎo)呢?

  主要從以下三個(gè)方面:

  第一,學(xué)習(xí)方面:讓學(xué)生了解身份的概念,確立學(xué)生的角色;通過學(xué)習(xí)服務(wù)于角色,從中獲得滿足感;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步,增進(jìn)體腦發(fā)展;在學(xué)習(xí)中保持并增加與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的接觸;及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并排除學(xué)習(xí)中不必要的憂懼;學(xué)會(huì)設(shè)定各種目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第二,人際關(guān)系方面:能了解彼此的權(quán)利和義務(wù);能客觀了解他人;關(guān)心他人的要求;誠心的贊美和善意的批評(píng);積極地溝通;保持自身人格的完整性。

  第三,自我方面:善于正確地評(píng)價(jià)自己;通過別人來認(rèn)識(shí)自己;及時(shí)而正確地歸因能夠達(dá)到自己認(rèn)識(shí)的目的;擴(kuò)展自己的生活經(jīng)驗(yàn);根據(jù)自身實(shí)際情況確立抱負(fù)水平;提升自制力。

  相信做到了以上幾點(diǎn),我們每一位班主任老師都能成為學(xué)生的良師益友,和學(xué)生共同進(jìn)步。

  三、提升法律意識(shí),確保安全管理

  上海交通大學(xué)輿情研究室主編的2012版輿情藍(lán)皮書《中國社會(huì)輿情與危機(jī)管理報(bào)告(2012)》認(rèn)為以下四種行業(yè)已成為輿情高危行業(yè):公共管理與社會(huì)組織、教育、交通倉儲(chǔ)運(yùn)輸、郵政業(yè)。教育行業(yè)危險(xiǎn)事故的頻頻發(fā)生,已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行安全的管理,同時(shí)保護(hù)教師自身的合法權(quán)益,我們應(yīng)該對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)有所了解:

  第一,學(xué)生總體要低于普通高中,學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng),自身期待不高

  第二,學(xué)生處于叛逆期,對(duì)老師和家長都有所抵觸

  第三,學(xué)生要經(jīng)歷實(shí)習(xí),增加了學(xué)校管理的風(fēng)險(xiǎn)

  第四,學(xué)生大部分住校,學(xué)校管的越多,風(fēng)險(xiǎn)越大

  針對(duì)這些特點(diǎn),中職班主任應(yīng)該怎樣做,才能保護(hù)自己,同時(shí)做到安全管理呢?

 。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。

 。2)全面落實(shí)德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育;自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育;學(xué)科課堂、學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。

 。3)認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。不要戴著有色眼鏡給他們的錯(cuò)誤“定性”、“硬貼標(biāo)簽”,切忌一棒子打死,切忌堵而不疏,切忌“槍打出頭鳥”。

 。4)精心策劃班級(jí)主題和活動(dòng)。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情,勿理論化、敷衍化;活動(dòng)要具有可操作性,活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生參與度高。面對(duì)處于青春期的學(xué)生來說,舉行范圍較廣的文體活動(dòng),可減少異性不正當(dāng)交往,以達(dá)到活動(dòng)育人效果。

 。5)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部選用要慎,應(yīng)選用可塑性強(qiáng)、能力強(qiáng)、號(hào)召力大的學(xué)生做為班干,有利于班集體建設(shè)。

 。6)營造良好的實(shí)習(xí)(畢業(yè)生)推薦工作氛圍。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,營造正確的實(shí)習(xí)就業(yè)輿論,堅(jiān)持以“優(yōu)生先推、差生后推,不合格生不推”原則,實(shí)行輿論導(dǎo)向。

 。7)建立完善的緊急預(yù)案機(jī)制。針對(duì)中職學(xué)生這一特殊群體,緊急預(yù)案必須事先建立,關(guān)乎處理是否得當(dāng)和及時(shí),以防處理慌亂、被動(dòng)現(xiàn)象的發(fā)生。

  “千里之行,始于足下,九層之臺(tái),起于壘土”,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新,不斷完善自己,提高專業(yè)素質(zhì)和班主任班級(jí)管理水平,為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  中職班主任工作心得體會(huì) 21

  暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場多時(shí)的絕佳教師是個(gè)年輕的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕同學(xué)們都有這樣的感覺,我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诖髮W(xué)里考研系統(tǒng)的努力學(xué)習(xí)專業(yè)課,而在我們教學(xué)的過程中僅僅充其量用了其中的兩三門,對(duì)于在教學(xué)過程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊,用進(jìn)則退,我們能保持的知識(shí)越來越少;即使我們正在教學(xué)的選修,如果不關(guān)注它的發(fā)展戰(zhàn)略,就會(huì)變成狹隘的“舊知識(shí)”。因此,我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己,而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此,很答謝學(xué)校學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)院學(xué)習(xí)整整一個(gè)月,回顧這一個(gè)月,我首先領(lǐng)導(dǎo)的感謝和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),使我們來自全省地的老師們對(duì)都有一些則親切感,從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師名譽(yù)主席們說一聲“你們辛苦了,非常感謝所做的一切,并老趙身體健康,萬事如意!

  總結(jié)這一個(gè)月的研讀,我的幼兒教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力稍為提升,也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的適時(shí)培訓(xùn),從中學(xué)到了很多的東西,現(xiàn)時(shí)對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。這次是我出席了下面教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

  一、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)

  聆聽名師講座,更新職教理念

  此次培訓(xùn),出名我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座,使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念,掌握了課程開發(fā)的步驟,初步具備新課程開發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課小學(xué)教師教師的實(shí)踐困惑及其解讀》,《禮儀》,《職業(yè)教育理論及課程與課堂教學(xué)》讓我們樹立文學(xué)語言了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育工作技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加更貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了市場化改革世界職教培訓(xùn)課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國中職課改須考慮現(xiàn)階段的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生由上而下等問題。

  講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校圣賢教師觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)裝配實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與訓(xùn)練方法的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報(bào)告,每一次對(duì)話,都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對(duì)話中,我感受了教育產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展戰(zhàn)略和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專題講座課上,教授們的.妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題,茅塞頓開。更新了職教理念,學(xué)員們課堂上忙著做筆記,下課后,背對(duì)著授課老師提問、拷貝課件,那情景真讓人難忘。在每次長達(dá)約三個(gè)小時(shí)的講座中,專家學(xué)者們很少停下來歇一歇,喝口水。專家們以生動(dòng)有趣的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更做人重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的中心思想。察覺到了他們對(duì)教育事業(yè)的深知熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛,這種精神,怎能不敢我們感動(dòng)?“學(xué)高為師,身正為范!彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

  二、專業(yè)課程教學(xué)

  本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我并未接觸過的java程序設(shè)計(jì)。通過老師們的細(xì)心指導(dǎo),我已經(jīng)對(duì)這門字詞有了基本的認(rèn)識(shí),教我們的老師,他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不但對(duì)本學(xué)科的理論有深入透徹的理解,而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識(shí)。

  三、同行交流,解困答疑。

  此次參加培訓(xùn)的教師多是該次年輕教師,走上班主任崗位沒多久,在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展,職業(yè)文化教育的發(fā)展都群眾體育有美好的期待,同時(shí)也有困惑。

  無論這樣的困惑何時(shí)能得到解答,公司目前我們只要立足教師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為學(xué)生,集微顯著,我們已經(jīng)為夜校我們的學(xué)校轉(zhuǎn)型,為我們的中職教育發(fā)展出一份一份內(nèi)力。

  總之,那次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我無法虛度,我過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有科研工作了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,除此以外他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,通過這次培訓(xùn),我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)各方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是,在本學(xué)期的教學(xué)教育工作中,大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu),小到課堂講授的卵蛤?qū)佟⒓记,他們都給了我很多的建議,在此我向他們衷心感謝指出衷心感謝。同時(shí),我本錢也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加努力地提高自己職教理論水平和專才素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

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