期中家長會心得體會(5篇)

　　從某件事情上得到收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的期中家長會心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期中家長會心得體會1

　　當期中家長會遇上感恩節(jié)，主題就定為“感恩”。

　　感恩一年來給我們帶來職業(yè)幸福感的孩子們，感恩一年來默默支持的家長團隊。

　　二（7）班是一個有愛的集體。

　　孩子們那么天真無邪，他們燦爛的笑容會瞬間化解我心頭的郁結，他們發(fā)自內心的擁抱抑或招手會讓我忘卻一天的疲憊。課間，沒什么急事，我一般是不愿意離開教室的，靜靜地看著孩子們，有一人默默看書的，有倆人說悄悄話的，有三五成群眉飛色舞談天的……當你看的正發(fā)呆時，總有孩子發(fā)現(xiàn)你沒有離開，圍過來，話匣子打開了：“老師，今天我媽媽過生日！”“那給媽媽說，王老師祝她生日快樂！”“老師，我媽媽生小妹妹了……”“老師，什么時候星期三呀？”二年級的孩子，小心眼里什么都有，走近了，會發(fā)現(xiàn)許多許多的美好：每天早晨，到教室早的孩子總是自覺的`把全班的凳子都從桌子上拿下來擺好；下雨的時候，總會有早到校的孩子在走廊等著，接過來剛到來的同學的雨衣，有時甚至是幫忙脫下來，放到指定位置；課間，總會有幾個主動擦黑板的孩子在忙碌；遇到老師手里拿東西多，總會有孩子接過來一些……這是一群小可愛，班級處處充滿愛。

　　我們的家長朋友更是有愛。孩子們互幫互助，家長們更是不分彼此，很多是因為孩子們在一個班級而結緣。他們愛孩子，愛彼此的孩子。當孩子們之間出現(xiàn)了磕磕碰碰時，總是以最和諧的方式解決。她們關心班集體，支持班級大大小小的事。運動會上，跑前跑后；打掃衛(wèi)生，自告奮勇；班級事務，積極參與……

　　感恩，在日常的點點滴滴。

　　今晚，有四位家長發(fā)言，很受感動。

　　她們的發(fā)言，結合孩子的成長和自己的教育，都各有各的教育方法和好的經驗。但都集中在幾個方面。

　　一是習慣。習慣比分數更重要，好習慣讓人終生受益。堅持21天，不斷強化，孩子養(yǎng)成還習慣，家長教育更輕松。

　　二是陪伴。用心的陪伴，高質量的陪伴。在溝通交流中潛移默化的對孩子的影響遠遠勝過喋喋不休的說教。

　　三是運動閱讀。身體好精神一起成長，當然，這也是習慣，這也需要陪伴。

　　其實，一言以蔽之，還是“先陪伴孩子養(yǎng)成好習慣，然后就可以輕松做家長”。反之，如果沒有陪伴孩子養(yǎng)成好習慣，孩子和家長都會越來越累，最后，彼此妥協(xié)、放棄。

期中家長會心得體會2

各位家長：

　　大家下午好!首先我對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!你們的到來也充分體現(xiàn)了作為家長對孩子健康成長的關心和無微不至的愛護，而對那些沒有到來也沒有事先說一聲的家長我也感到很是遺憾。

　　相信每一位家長把孩子送到學校里來都是想讓孩子有個好的發(fā)展，而不僅僅是把學校當做看孩子的場所，我也一樣，所以在正式開始之前我先向各位家長聲明一點：今天我說的所有話尤其是說到一些不好的班級現(xiàn)象點到某個孩子名字的時候絕對沒有貶低或嘲笑任何一個孩子的意思，我只是本著對孩子、對你們負責的態(tài)度，希望咱們能及時發(fā)現(xiàn)問題，幫著孩子及時糾正一些不良習慣，讓孩子向著我們所期望的更好的方向發(fā)展，所以請你們不要誤解我的意思。我也希望可以借這次家長會相互交流一下學生在校及在家的情況，增進老師與家長或者家長與家長、家長與學生之間的溝通與聯(lián)系，以便我們能夠更有針對性的實施教育，更好地教育子女做人與成才。

　　今天的會議我主要講以下幾個問題：一、期中考試成績分析;

　　二、介紹班級基本情況;三、家長需要關注的問題及幾點提醒和建議。

　　一、期中考試成績分析(具體分析見平臺)

　　首先，分析這次期中考試的成績。請各位家長看孩子的試卷。每科都是100分，總分400.年紀最高分3年級前三十名我們班有4名，上次期末是三人。年級前50名我們班有9名。每科成績都一般。沒有很突出的學科，比初一有了明顯進步，比如我班等同學在考前狠抓學習，搞好復習，并能一直努力所以這些孩子在年級班級取得了好的`成績�？荚嚦煽兛淳碜�，還有平臺，每人都有成才號，進入以后可以看學生分析，就能和以前的成績對比。

　　2、本次考試的進步生：

　　進步最大的是進步生還有：學習一直很努力的有：以上提到的這些孩子的共同點：認真聽講，認真做好筆記，大家看一下。作業(yè)認真完成，能做到在完成作業(yè)的情況下，去主動復習，學習習慣好。要看到孩子的點滴進步，以此為契機進行鼓勵教育，培養(yǎng)孩子的自信心。

　　3、暴露出的問題：

　　第一，部分學生偏科現(xiàn)象嚴重，首先希望引起家長的重尤其是成績較為靠前、有升學希望的，提醒或督促孩子在這些學科上多下勁，及早彌補偏科現(xiàn)象。同時還應看到孩子未來的上升空間大，有潛力可挖。

　　第二，個別學生成績退步較為嚴重可以(看卷子)希望家長注意觀察引起孩子發(fā)生巨大變化的原因。

　　二、班級基本情況介紹

　　優(yōu)點：

　　與孩子們相處近兩年了，我對咱們班學生的總體表現(xiàn)評價是：總體來說都比較乖巧聽話，同學之間能團結友愛，大部分學生上課能

　　認真聽講，按時完成學校、老師布置的任務，團結、和諧的班級氛圍越來越好。我應該感謝長期以來為班級服務的班委成員：像班長翟金玉、衛(wèi)生委員(左欣然，宋青雙)、一直以來每天負責考勤紀律的值日班長(翟金玉，薛恒偉，趙有為，石寧陽，趙羽，薛佳欣，張浩然，趙魯寧，左欣然，許岳)、所有的課代表以及班級各個小組的小組長等，因為他們大都做到了對班級工作認真負責，他們比普通同學為班級的穩(wěn)定付出了更多的時間和精力，但同時他們也在這個過程中明白了什么是責任，學會了怎樣為他人付出，我相信他們今天的努力與付出也必將為他們的未來積累資本。

　　但問題同時也是存在的：

　　1、部分同學學習還不夠積極主動，上課質量不高：走神發(fā)呆、或者是自己玩自己的、不聽老師講，懶于動腦，極少發(fā)言，課堂活動不積極，這些不良習慣都導致聽課效率極低，直接影響到作業(yè)的完成。

　　2、部分學生完成作業(yè)較被動，應付心理較重。具體體現(xiàn)在：不及時完成作業(yè)或若干作業(yè)少寫、不寫，作業(yè)書寫潦草，出錯不及時訂正，不能按照老師要求寫作業(yè)，晨讀來學校補作業(yè)或抄作業(yè)，有個別同學甚至既不補也不交，希望家長引起重視并予以督促。

　　3、部分學生學習目的性不夠明確，學習不積極不主動，做什么事都要老師看著，趕著，比如課前預備時間，晨背晨讀的時候，老師不進門、不要求，就只知道大眼瞪小眼，隨意聊天、講話、玩鬧，要求完成的背誦任務總是拖拖拉拉甚至到最后不了了之。

　　4、部分學生的學習習慣和方法不好，如發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問，

　　上課隨意講話、書寫字跡較潦草;

　　5、少數學生還沒有擺正學習的位置，貪玩打扮、追星一族、迷戀網絡，青春期早戀，上課狀態(tài)不好，作業(yè)完成不佳，成績下滑嚴重。

　　6、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，有的同學得過且過，思想懈怠;有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好;有的同學對班集體漠不關心;有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時溝通，幫助孩子改掉這些缺點，讓孩子真正成人，成為正直的、勇于承擔的、有責任感的人。

　　總歸一點，良好成績的取得絕不是輕而易舉的，而是長期以來的勤奮刻苦與努力付出，需要保持積極主動的進取心，今天的我們作為成年人早已明白，而現(xiàn)在的孩子卻不能真正的體會到這一點，也希望各位家長在這方面給予孩子潛移默化的教育，以你們的辛苦付出去激勵孩子的學習斗志。

　　三、家長需要關注的問題及幾點提醒和建議：

　　1、到校離校時間：走讀生早上6:00到校(，有的同學遲到。)中午11:40放學;中午12:30上午自習，住校生星期天1:30到校，5:00放學�，F(xiàn)在有部分學生到校過早，都聚集在校門口，第一是容易發(fā)生爭執(zhí)，第二是早來到街上瞎逛。

　　個別學生遲到頻率較高，希望家長提醒孩子按時到校。

　　2、舊話重提，學校要求不準帶手機，由于這樣那樣的原因你讓學生帶手機進校了，學校肯定不會翻身，但是只要學生在校內使用或玩手機即予以沒收，除非家長來領取才予以歸還。

　　3、如果孩子在校內與其他學生出現(xiàn)矛盾糾紛，請先告知我或學校領導，不要自行私下解決，否則一旦出現(xiàn)問題后果自負。

　　4、現(xiàn)在班內個別女生的變化較大，希望家長予以重視。

　　5、接下來一個月的時間督促孩地理的學習。結業(yè)的成績要納入中考成績，家長一定要重視。

　　6、希望各位家長積極支持配合學校和班主任開展工作，如：家長到校聽課、作業(yè)家長檢查簽字、學生不能按時到校請及時電話通知我、學生上學期間因病因事請假請家長到校來接以免路上發(fā)生意外等。

　　7、幾點建議：(1)學會欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。(2)工作再忙也要抽點時間來多了解孩子的學習情況和在校表現(xiàn)。經常與學校保持聯(lián)系，互通情況，共同尋求教育孩子的最好辦法。(3)電話號碼如有變動，請及時轉告我。(4)讓孩子多讀書，讀好書，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)，有自己的追求。讀書會讓人更智慧。

　　8.看素質平臺，分析學生的情況，在校表現(xiàn)，看學生的變化，作業(yè)都能情況�？梢郧昂髮Ρ�

　　總之，所有教我們班的每一位任科老師都很盡心盡力，他們想法設法督促學生的學習，他們的目的和愿望只有一個，那就是盡最大努力提高孩子們的學習成績，盡最大努力讓每一個孩子成人成才。

期中家長會心得體會3

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　非常感謝大家能在百忙中抽出時間到學校來召開家長會，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。

　　一、分析期中考試情況

　　期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績都已有所了解。有些同學平時學習都比較自覺主動，上進心強，進而學生取得了優(yōu)秀的成績。也有一些同學平時上課不注意聽講，思想開小差，做作業(yè)不認真，所以也就沒有考出好成績。

　　我想：許多家長看到自家孩子的期中考試成績后，先是失望——怎么考了這點分，太差了吧!繼而是擔憂——學習退步了，進一步就開始懷疑——看來是老師教得不好，不怪孩子。家長有這種心理毫不奇怪，一切皆因你們的“望子成龍，望女成鳳”心切，一旦發(fā)現(xiàn)孩子成績與以往有所下降，便憂心忡忡�？嫉煤玫耐瑢W家長要繼續(xù)督促，考得不好的同學，請家長也不要著急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，在后半學期改進學習方法，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績!

　　二、本班學生的情況：

　　本班學生已經在紀律、衛(wèi)生、學習、安全等方面形成了良好習慣。學生聰明活躍，肯動腦筋，思維敏捷，學習的積極性和熱情比較高，但也存在下列一些問題：1、部分學生懶惰，回家不按時完成家庭作業(yè)。2、部分學生上課愛說話，不踴躍舉手發(fā)言。3、部分學生好動，自制力差，愛說話，愛做小動作，上課不認真聽講。4、學生一上六年級，普遍比較浮躁，不能安心學習，從作業(yè)上看，部分學生書寫不是很認真。

　　三、家長如何應對：

　　1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發(fā)自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。

　　2、多關心子女的生活。對學生不光是管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的游戲與活動。

　　3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“其身正，不令則行;其身不正，雖令而不行”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。

　　4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。比如原來單元考試后我每次都會讓學生拿回家簽字，可有些學生因為考得不好，竟然隱瞞家長，冒充家長簽字。有些學生的家長僅連看也沒看一眼，更不要說簽字。所以以后也就沒讓學生把卷子拿回家簽字�？磥砦覀儗W生的家長對學生的學習關心的不夠。

　　5、要配合老師的工作，支持學校的決定。

　　首先，大家要相信我們的.老師，我們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如：有時學生上課經常走神不注意聽課或不寫家庭作業(yè)，老師想叫家長了解情況以便幫助學生的學習，而我們學生的家長不來。為了你孩子的學習，而有的家長卻認為老師是在為難學生。

　　同時還要注意以下幾個方面1、家長監(jiān)督學生晚上早點休息，不要看電視看電視看的太晚第二天上課打瞌睡。2、不負責任的放任，不管不問。3、絕對不要提前到學校。我校的要求是早晨不得早于8：00中午不得早于2;00。來得太早，學生在校園周邊地區(qū)逗留，與學生容易發(fā)生打架現(xiàn)象，還容易買那些不健康的零食，更主要的是容易引發(fā)不安全事故。

　　請家長多關注孩子的以下幾個方面：

　　1、作業(yè)情況：書寫是否認真，作業(yè)是否完成。

　　3、看電視情況：看電視的時間是否太長，有無占用家庭作業(yè)的時間，晚上九點前是否休息

　　5、早上和中午是否直接回家和直接來學校，是否在路途中逗留，或留宿外面。

　　最后，我希望諸位家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭六(1)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發(fā)展。祝各位家長身體健康，工作愉快!

　　我的講話完畢，謝謝大家。

期中家長會心得體會4

　　兒子正式步入小學兩個多月了，從相對松散自由的幼兒園生活過渡到緊張有序的小學課程，孩子在學校適應嗎？上課能坐得住嗎？知識又吸收得怎么樣呢？11月19日，懷著期待而又忐忑的心情，我去參加了學校的家長會，短短一個多小時的交流，讓我感受頗多。

　　1、家長角色的重新定位。

　　家長會伊始，班主任馬老師就與我們分享了一篇《牽著蝸牛散步》的美文，幾句簡單樸實的話語闡釋了一個發(fā)人深省的道理，孩子是在一天天地努力成長，很多家長卻急于縮短這個過程，追求結果，到最后往往事倍功半。在家里，我也時常會忍不住自己的情緒，催促、責罵孩子，但是冷靜下來，每次都十分后悔，因此，我想我們不妨常用一句溫情地話來提醒自己，“孩子，你慢慢來”，生命是獨一無二的，過程更是豐富多彩的.，可以說，本次家長會開篇，老師們的教育理念就深深打動了我，我們深切地感受到，有這樣的老師們陪著孩子成長，實屬幸運。

　　2、家校聯(lián)動的重要性。

　　家長會上，老師給家長們講述了如何正確有效地輔導孩子的作業(yè)，如何引導孩子的學習興趣。作為一個初入小學的孩子來說，完全撒手不管，追求獨立是不現(xiàn)實也是不可取的，而事無巨細地輔導甚至越俎代庖，剝奪了孩子的獨立思考能力，更是后患無窮。老師提到，高效地學習只有兩件法寶：一就是上課集中注意力聽講，二就是踏踏實實、不打折扣的完成家庭作業(yè)，這就需要老師在學校的課堂約束和父母在家庭里的正確督導，有了老師們的具體操作辦法，作為家長，就能對照自己平日里做的不足的地方，及時改正，家校聯(lián)動，共同促進孩子的健康成長。

　　3、教孩子做一個“大度”的人。

　　獨生子女的家庭，確實存在著種種弊端，孩子的自私任性、唯我獨尊、沒有擔當多多少少都會表現(xiàn)出來，只是程度不同而已。當57個孩子組成一個班集體的時候，同齡的他們就需要各種相處的技巧，老師說的一點很有同感，那就是很多孩子去告狀，第一句話就是，誰誰誰誰怎么我了，他不對，很少有孩子主動意識到自己的錯誤，甚至老師批評時也很不服氣，我想，孩子們有自己的交往技巧，也會在各種矛盾沖突中摸索如何與他人相處，不是原則問題的情況下，家長不必過多參與，我們要做的就是在大是大非面前，需要孩子有明辨是非的能力，大事做主，小事放手，要逐漸掌握好這個度，對家長來說也需要慢慢摸索。

　　總而言之，老師說得好，家長眼中可能只有自己的一個或者兩個孩子，而老師眼中面對的卻是57個孩子，而且，孩子在學校的時間甚至多于在家庭里的時間，所以要想客觀地評價孩子的成長，與老師及時積極地溝通無疑是最有效的途徑和方法，也許在這種交流溝通中，能夠發(fā)現(xiàn)你不知道的孩子的缺點，同樣也有可能糾正自己對孩子的一些偏見。孩子們的小學之路剛剛開始，作為家長，我們愿意與老師共同關注、見證孩子們一點一滴的成長與進步，愿他們像一棵小樹苗一樣，經過精心修剪，茁壯成長為參天大樹，期待以后能有更多這樣的交流機會。

期中家長會心得體會5

親愛的家長朋友們：

　　你們好!俗話說“一回生二回熟，三回四回老朋友”，

　　今天雖然是我們第二次正式見面，但平時上學放學接送孩子時和有的家長已經見過很多次了，所以我們應該說是老朋友了。老朋友見面，說話也就更方便，今天家長會開始之前，我想給大家讀一篇我在本周一博客上寫得一篇文章，讀完之后，我想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。

　　(讀“孤獨的期中考試”。)

　　孤獨的期中考試

　　上周五，我們班進行了語文期中考試。

　　天氣很冷，考試時一小男生舉著手對我說：“老師，我手凍僵了，寫不了字了�！壁s緊走到他面前，又是哈氣又是搓手，暖和過來了接著考。今年天氣也真有點怪，才陰歷九月底，我們這兒溫度就到了5度以下，看著孩子們用通紅的小手艱難的一筆一劃的書寫，我真有了停止考試的念頭�？上胫鴦e的班早已考完了，想著早就宣布本周五考試，孩子們已準備了很久，我只好硬著頭皮堅持和孩子們一起考試。

　　考完后，我用三個小時，坐在辦公室里認真的批改學生的試卷，為考得好的學生感到自豪，為由于粗心而做錯題的同學感到惋惜。為平時訓練抓住了某個題目而暗自竊喜(我用得可是從二班三班拿過來的試卷)。露瑤同學考了82分，可她已經盡力了，明天要好好表揚表揚她;思成同學又是第一名，可真不簡單啊;吉祥這孩子，就差兩分及格，以后還得給他好好開開小灶，不然他就要掉隊了;看圖寫拼音這道題普遍丟分嚴重，看來這方面還有所欠缺啊……

　　周一，將試卷發(fā)了下去，要孩子們帶回家改錯并讓家長簽字。孩子們有的歡喜有的愁。這些可愛的孩子，不用灰心，老師會和你們一起努力的!

　　當天晚上，我一直把手機放在口袋里，因為我想著肯定會有家長打電話來和我交流交流孩子的考試情況的，這是期中考試啊!可直到11點我的手機自動關機，也沒有一個家長打來電話。

　　第二天，我急急的翻看收上來的試卷，只有一個家長在試卷上寫了意見，其他試卷均只有一個家長的名字，有的孩子錯題還是原封不動的放在那里，可家長的簽名卻赫然供在試卷最上方……

　　突然很灰心，為在寒風中堅持的孩子，為在考試之后冥思苦想的我……

　　這只是一個孤獨的戰(zhàn)場，場上只有我和孩子們……

　　聽了我的文章，不知大家心里有些什么感受?可能有的家長會覺得很冤枉：我平時很關心孩子的學習啊，只不過這次沒和老師交流罷了;我的孩子考了80多分，已經很不錯了;老師，我孩子的作業(yè)我已經按您的要求每天簽字了呀;我每天都問孩子作業(yè)了，他都說已經做完了……

　　那么，今天，家長會的第一內容我想先給大家介紹一下本次期中考試的基本情況：

　　本次期中測試的內容是拼音、識字一和語文園地一的綜合知識。這學期語文共測試了兩次，我這里有一個學生成績記錄本，兩次測試學生的成績，在班上的名次我都做了詳細的記載，本想在考試后將學生考試的名次寫在試卷上，讓家長了解一下孩子在班上的位置，但考慮到孩子太小，如果公布排名會給孩子帶來壓力，所以在試卷上沒有寫清名次，但做為老師，每一個學生在班級中所占的位置是非常清楚的，我想：作為一個家長，自己孩子的學習在班上處于一個什么位置也應該非常清楚，這里，我只將各個分數段的情況作一下說明，散會后如果有家長想了解孩子的具體位置的'可以到我這里來看一下。本次期中考試90分以上的22名同學，80到89分的xx名同學，70到79分的xx名同學，60到69分的xx名同學，不及格的共3名同學，其中兩名同學58分，一名同學40多分。各位家長可以對照此分數段大致了解一個自己的孩子處于一個什么位置。當然，一次測試也說明不了什么，關鍵問題是，測試過后，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識不過關，把這個漏洞補起來，這樣我們測試的目的也就達到了。就像我們在第一次家長會上說過的一樣，一個知識漏洞就像孩子前進路上的一個小坑，有一個坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級，想補坑卻無從補起了。在這里，我想借此機會反問各位家長一句：拿到試卷后，您和孩子一起分析問題了嗎?想辦法補坑了嗎?如果沒有，下一次測試過后，咱們亡羊補牢，千萬不要一味的責怪孩子，也不要置之不理。考試過后我期待著在座各位的電話，期待著在座各位的來訪，期待著您在試卷上的簽字……

　　第二個方面，我想談談家庭作業(yè)。

　　目前，我們家庭作業(yè)的類型主要有預習、背誦、寫生字、語文課堂作業(yè)、快樂語文1+1。這些作業(yè)我已經擺到了每個學生的課桌上，請各位家長翻看一下自己孩子的作業(yè)，主要看看每一次作業(yè)的題目是否做完整了，每一課書上是否有已預習和已背的人簽字，每一次老師批改過后錯的題是否已經改正了。給大家三分鐘，將每一種作業(yè)都翻看一下。

　　以上作業(yè)要求全部達到的家長請舉手。

　　下面我想說說這些要求沒做的危害：

　　1、不預習，第二天上新課時你的孩子會跟不上上課的節(jié)奏，因為我的課是按學生已預習的基礎上的。

　　2、不背誦，所學的知識沒有積累，眼前的損失是不會做考試中的原文填空題，長遠的損失是不會寫作文。

　　3、寫生字不改錯，這個字下次就還會寫錯。

　　4、語文課堂作業(yè)、快樂語文1+1作業(yè)不做完，應該掌握的知識點就沒有掌握，而且還特別容易養(yǎng)成孩子簡單的題就做，難的題就不做的壞習慣。老師批改之后不改錯，那就等于這次作業(yè)你白做的，因為會做的你還是會做，不會做的你還是不會做，不僅做作業(yè)沒有意義，那我每天花幾個小時批改作業(yè)也變得毫無意義。本來，作為老師，我只需要改語文課堂作業(yè)就行了，快樂語文1+1屬于課外作業(yè)，應該由家長批改。我也曾做過這樣的要求，但從收起來的作業(yè)來看，很多家長根本就沒有批改，考慮到有的家長可能確實不會改，后來我就想我辛苦一點，改就改吧，于是每天再忙，我都會抽出一個小時的時間來改快樂語文。有時改不完還帶回家改，可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改錯，家長也不督促學生改錯，那我的辛苦有什么意義呢?所以，今后，我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下來學生不改錯，我就不再改學生的作業(yè)，因為改了也沒有意義。這點我希望各位家長檢查孩子作業(yè)時一定要督促孩子把上一次作業(yè)的錯題改過來。

　　第三，我想對各位家長提以下幾個要求：

　　1、每天的家庭作業(yè)家長必須檢查簽字。家長確實拿不準的題目，可以留著不做，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過關，不可馬虎。

　　2、每次做語文課堂作業(yè)和快樂語文之前一定要督促學生改錯，如發(fā)現(xiàn)學生有一次沒改錯，課堂作業(yè)我會繼續(xù)改，但快樂語文你的孩子的作業(yè)我就不會再批改了。交由家長批改。

　　3、每一天的作業(yè)，每一門的作業(yè)都必須不折不扣的完成，有一門不完成，第二天我會電話通知你來校和孩子一起補作業(yè)。

　　要求不多，可有點狠，可能有的家長會覺得我說話有點不留情面，可是，明白事理的家長一定能理解，因為我說這一切的目的只有一個，那就是為了您的孩子好。因為，我的孩子有53個，而你的孩子只有這一個或兩個。什么都可以補，錢可以再掙，今天的工作以后也可以做，可唯有時間不等人，也許有一天，您有了錢，也有了時間，可您的孩子再也不會有時間去讀另一年級。許多年之后，當你和你的孩子回過頭來，你會覺得，幸虧那時候李老師那么狠狠的逼我和我的孩子。

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