數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì)(通用12篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì)(通用12篇),歡迎大家分享。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇1
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì),對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候,總覺(jué)得圖是很抽象的東西,但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門(mén)課程之后,我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙,圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在,首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息,比如說(shuō)權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等,這也就說(shuō)明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來(lái)完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù),而圖的存在,又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無(wú)向圖,而無(wú)向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例,如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖,這就是一件很巧妙的事情,經(jīng)過(guò)了思考和老師同學(xué)的幫助,我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。
對(duì)整個(gè)程序而言,Dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容,其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難,也許我們誰(shuí)都知道找一個(gè)路徑最短的方法,及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較,但是,在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí),為了完成設(shè)計(jì),在前期工作中,基本都是以學(xué)習(xí)C語(yǔ)言為主,所以浪費(fèi)了很多時(shí)間,比如說(shuō)在程序中,刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù),但是由于技術(shù)的原因,只能做一些很累贅的函數(shù),可見(jiàn)在調(diào)用知識(shí)點(diǎn),我沒(méi)有掌握好。不過(guò),有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平,而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf()和包涵在#include頭文件中的`輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑,本來(lái)是想通過(guò)算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連,但是因?yàn)閬?lái)不及查找各地的信息,所以,這個(gè)計(jì)劃就沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下,我會(huì)做出來(lái)的。
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解,提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書(shū),查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考,深入研究,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試,掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過(guò)課程設(shè)計(jì),培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問(wèn)題,我將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課,多在實(shí)踐中鍛煉自己。
2、寫(xiě)程序的過(guò)程中要考慮周到,嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心,有耐心,切勿浮躁。
4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí),掌握課本中的知識(shí)點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
5、在課余時(shí)間里多寫(xiě)程序,熟練掌握在調(diào)試程序的過(guò)程中所遇到的常見(jiàn)錯(cuò)誤,以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
這是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目,它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起,李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解,每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目,對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn),撞了幾次壁之后,我決定靜下心來(lái),仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解,順著老師的思路,來(lái)完成自己的設(shè)計(jì),我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序,可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕,還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤,但是程序還是得繼續(xù)下去,我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué),逐漸能自己找出錯(cuò)誤,并加以改正。TC里檢查錯(cuò)誤都是用英文來(lái)顯示出來(lái)的,經(jīng)過(guò)了這次課程設(shè)計(jì),現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步,眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失,覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功,是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái),收獲還真是不少,雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言,在它上面花費(fèi)了好多心血,覺(jué)得它很難,是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的,F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用,每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn),通用的結(jié)構(gòu),相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí),就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇2
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目,它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起,魯老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。很多同學(xué)都說(shuō),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不好學(xué),這我深有體會(huì)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解,每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目,對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)。
我記得有節(jié)課上遍歷二叉樹(shù)的內(nèi)容,先序遍歷、中序遍歷、后序遍歷。魯老師說(shuō):這節(jié)課的內(nèi)容很重要,不管你以前聽(tīng)懂沒(méi)有,現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)。說(shuō)實(shí)在的,以前上的內(nèi)容確實(shí)沒(méi)大聽(tīng)懂,不過(guò)聽(tīng)了老師的話,我聽(tīng)得很認(rèn)真。先序遍歷很簡(jiǎn)單,是三個(gè)遍歷中,最簡(jiǎn)單的。而中序遍歷聽(tīng)得有點(diǎn)模糊,后序遍歷也半懂半懂,我心想如果老師再講一遍,我肯定能聽(tīng)懂。后來(lái)老師畫(huà)了一個(gè)二叉樹(shù),抽了同學(xué)到黑板上去排序,這個(gè)二叉樹(shù)看似復(fù)雜,不過(guò)用先序遍歷來(lái)排,并不難。于是我在下面排好了先序,先序遍歷很簡(jiǎn)單,我有點(diǎn)得意,老師到位置上點(diǎn)了我上去排中序,上去之后排得一塌糊涂。后來(lái)老師又講了一遍,我這才聽(tīng)懂了,魯老師又安慰我們說(shuō),這個(gè)二叉樹(shù)有點(diǎn)難,中序和后序都不好排,要學(xué)懂的確要花點(diǎn)功夫才行。我聽(tīng)了老師的話,認(rèn)真做了筆記,回去再看了當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容。第二堂課,老師還是先講的先前的內(nèi)容,畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的二叉樹(shù),讓我們排序,又叫同學(xué)上去分別排出來(lái),老師又點(diǎn)了我的名,叫我起來(lái)辨別排中序那兩個(gè)同學(xué)的答案哪個(gè)排正確了,我毫不猶豫的答對(duì)了。因?yàn)檫@次的內(nèi)容,先序遍歷二叉
樹(shù)、中序遍歷二叉樹(shù)、后序遍歷二叉樹(shù),我的確真的懂了,第一次上這個(gè)課這么有成就感。漸漸的對(duì)這門(mén)課有了興趣。我以為永遠(yuǎn)都聽(tīng)不懂這個(gè)課,現(xiàn)在,我明白了,只要認(rèn)真聽(tīng),肯下功夫,這個(gè)課也沒(méi)有什么難的。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的難易程度很大程度上決定于個(gè)人的興趣,把一件事情當(dāng)做任務(wù)去做會(huì)很痛苦,當(dāng)做興趣去做會(huì)很快樂(lè)。也希望老師能看到我的改變,在此也感謝老師的辛勤教導(dǎo)。老師沒(méi)有放棄我,幾次點(diǎn)我的名上去,老師一定看得到我的進(jìn)步。
后來(lái),我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)課,老師雖然沒(méi)有點(diǎn)名,但我還是很認(rèn)真的聽(tīng)。雙親表示法孩子表示法和孩子兄弟表示法,這些內(nèi)容我都聽(tīng)得很明白,差不多每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)課。有時(shí)我也會(huì)在上課空余時(shí)間看看以前的內(nèi)容,所以,第一遍看課本的時(shí)候要將概念熟記于心,然后構(gòu)建知識(shí)框架。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)包括線性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、廣義表等,棧和隊(duì)列是操作受限的線性表,串的數(shù)據(jù)對(duì)象約束為字符集,數(shù)組和廣義表是對(duì)線性表的擴(kuò)展:表中的數(shù)據(jù)元素本身也是一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。除了線性表以外,棧是重點(diǎn),因?yàn)闂:瓦f歸緊密相連,遞歸是程序設(shè)計(jì)中很重要的一種工具。
其中我了解到:棧(Stack)是只能在某一端插入和刪除的特殊線性表。它按照后進(jìn)先出的原則存儲(chǔ)數(shù)據(jù),先進(jìn)入的'數(shù)據(jù)被壓入棧底,最后的數(shù)據(jù)在棧頂,需要讀數(shù)據(jù)的時(shí)候從棧頂開(kāi)始彈出數(shù)據(jù);
隊(duì)列一種特殊的線性表,它只允許在表的前端(front)進(jìn)行刪除操作,而在表的后端(rear)進(jìn)行插入操作。進(jìn)行插入的操作端稱為
隊(duì)尾,進(jìn)行刪除的操作端稱為隊(duì)頭。隊(duì)列中沒(méi)有元素時(shí),稱為空隊(duì)列;鏈表是一種物理存儲(chǔ)單元上非連續(xù)、非順序的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)元素的邏輯順序是通過(guò)鏈表中的指針鏈接次序?qū)崿F(xiàn)的。鏈表由一系列結(jié)點(diǎn)組成,結(jié)點(diǎn)可以在運(yùn)行時(shí)動(dòng)態(tài)生成。每個(gè)結(jié)點(diǎn)包括兩個(gè)部分:一個(gè)是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)域,另一個(gè)是存儲(chǔ)下一個(gè)結(jié)點(diǎn)地址的指針域。
想著自己報(bào)考自考的專業(yè),也會(huì)考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén),這學(xué)期就結(jié)束了,或多或少都收獲了一些知識(shí)。盡管學(xué)得還不是很透徹,我相信這對(duì)自己的自考會(huì)有很大的幫助,所以,即使是結(jié)束了這科的內(nèi)容,我也不會(huì)放棄去學(xué)習(xí)它。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇3
本次課程設(shè)計(jì)所用到的知識(shí)完全是上學(xué)期的知識(shí),通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識(shí)到了我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)課的掌握程度。
首先我這個(gè)課程設(shè)計(jì)是關(guān)于二叉樹(shù)的,由于是剛接觸二叉樹(shù),所以我掌握的長(zhǎng)度并不深。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹(shù)的知識(shí)有溫習(xí)了一遍,還好并沒(méi)有忘掉。二叉樹(shù)這章節(jié)難度中上等,而且內(nèi)容廣泛,所以我只掌握了百分之六七十。
然后,在編程中我認(rèn)識(shí)到了自己動(dòng)手能力的不足,雖然相比較大二而言進(jìn)步很大,但是我還是不滿意,有的在編程中必須看書(shū)才能寫(xiě)出來(lái),有的靠百度,很少是自己寫(xiě)的。還好,我自己組裝程序的能力還行,要不這東拼西湊的程序根本組裝不了。在編程中我還認(rèn)識(shí)到了,編程不能停下,如果編程的時(shí)間少了,知識(shí)忘的會(huì)很快,而且動(dòng)手也會(huì)很慢。同時(shí),同學(xué)之間的合作也很重要,每個(gè)人掌握的知識(shí)都不一樣,而且掌握程度也不一樣,你不會(huì)的別的同學(xué)會(huì),所以在大家的共同努力下,編程會(huì)變得很容易。在這次編程中,我了解到了自己某些方面的不足,比如說(shuō)鏈表的知識(shí),雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程,但是很慢,沒(méi)有別人編程的快,另外,二叉樹(shù)和圖的知識(shí)最不好掌握,這方面的知識(shí)廣泛而復(fù)雜。以前,沒(méi)動(dòng)手編程的時(shí)候覺(jué)得這些知識(shí)很容易,現(xiàn)在編程了才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,大錯(cuò)特錯(cuò)了,我們這個(gè)專業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程能力,如果我們紙上寫(xiě)作能力很強(qiáng)而動(dòng)手編程能力很差,那我們就白上這個(gè)專業(yè)了。計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)就是鍛煉動(dòng)手編程能力的,一個(gè)人的理論知識(shí)再好,沒(méi)有動(dòng)手編程能力,那他只是一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的“入門(mén)者”。在編程中我們能找到滿足,如果我們自己編程了一個(gè)程序,我們會(huì)感到自豪,而且充實(shí),因?yàn)槿绻覀儗Q幸粋(gè)難得程序,我們會(huì)達(dá)到忘我的境界,自己完全沉浸在編程的那種樂(lè)趣之中,完全會(huì)廢寢忘食。編程雖然會(huì)乏味很無(wú)聊,但是只要我們沉浸其中,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的樂(lè)趣,遇到難得,你會(huì)勇往直前,不寫(xiě)出來(lái)永不罷休;遇到容易的,你會(huì)找到樂(lè)趣。編程是很乏味,但是那是因?yàn)槟銢](méi)找到編程重的樂(lè)趣,你只看到了他的不好,而沒(méi)有看到他的好。其實(shí),只要你找到編程中得樂(lè)趣,你就會(huì)完全喜歡上他,不編程還好,一編程你就會(huì)變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的'“植物人”?梢哉f(shuō)只要你涉及到了計(jì)算機(jī),你就的會(huì)編程,而且還要喜歡上他,永遠(yuǎn)和他打交道,我相信在某一天,我們一定會(huì)把他當(dāng)作我們不可或缺的好朋友。
最后我要談的是長(zhǎng)時(shí)間編程的好處,俗話說(shuō)“熟能生巧”,確實(shí)是這樣。如果我們長(zhǎng)時(shí)間不編程,在一接觸他,我們會(huì)感到很陌生。有規(guī)律的編程會(huì)提高我們的動(dòng)手能力,我們的思維,也會(huì)讓我們變得很細(xì)心。在一個(gè)幾千行的程序中,我們都能找到錯(cuò)誤,那我們還會(huì)怕其他的錯(cuò)誤嗎?可以說(shuō)編程是我們?cè)谖覀冞@一行業(yè)的一把利劍,如果我們能很好的利用它,我們就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)的真正成功者。也許你會(huì)說(shuō)就算變成好了也不一定成功,是的,但是你不會(huì)編程就一定不會(huì)成功。如果,我們想成為這個(gè)專業(yè)的成功者,我們就得愛(ài)上編程,不管他是怎么得乏味,怎么得無(wú)聊,我們都不能丟掉他。
總之,動(dòng)手編程就是鍛煉我們的動(dòng)手能力,當(dāng)然這個(gè)動(dòng)手能力并不是科研上的動(dòng)手能力,而是我們的動(dòng)手編程能力,記住,只要你真正的喜歡上他,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣,我相信,只要你堅(jiān)持下去,你一定會(huì)喜歡上他,把編程當(dāng)作自己日常生活中一件必須做的事情。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇4
完成了這次的二元多項(xiàng)式加減運(yùn)算問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)后,我的心得體會(huì)很多,細(xì)細(xì)梳理一下,有以下幾點(diǎn):
1、程序的編寫(xiě)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤及修改
因?yàn)槲以诮鉀Q二元多項(xiàng)式問(wèn)題中,使用了鏈表的方式建立的二元多項(xiàng)式,所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的,而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點(diǎn),所以使得程序得到簡(jiǎn)化。但是出現(xiàn)的語(yǔ)法問(wèn)題主要在于子函數(shù)和變量的定義,降序排序,關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書(shū)寫(xiě),以及一些庫(kù)函數(shù)的規(guī)范使用,這些問(wèn)題均可以根據(jù)編譯器的警告提示,對(duì)應(yīng)的將其解決。
2、程序的設(shè)計(jì)中的邏輯問(wèn)題及其調(diào)整
我在設(shè)計(jì)程序的過(guò)程中遇到許多問(wèn)題,首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候選擇了鏈表,但是鏈表的排序比較困難,特別是在多關(guān)鍵字的情況下,在一種關(guān)鍵字確定了順序以后,在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候,按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進(jìn)行排序。在此程序中共涉及到3個(gè)量數(shù),即:系數(shù),x的指數(shù)和y的指數(shù),而關(guān)鍵字排是按x的'指數(shù)和y的指數(shù)來(lái)看,由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字,所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字,先按x的降序來(lái)排序,當(dāng)x的指數(shù)相同時(shí),再以y為關(guān)鍵字,按照y的指數(shù)大小來(lái)進(jìn)行降序排列。
另外,我在加法函數(shù)的編寫(xiě)過(guò)程中也遇到了大量的問(wèn)題,由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字,而且設(shè)計(jì)中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運(yùn)用,導(dǎo)致反復(fù)修改了很長(zhǎng)的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設(shè)計(jì)。但是,現(xiàn)在仍然有一個(gè)問(wèn)題存在:若以0為系數(shù)的項(xiàng)是首項(xiàng)則顯示含有此項(xiàng),但是運(yùn)算后則自動(dòng)消除此項(xiàng),這樣是正確的。但是當(dāng)其不是首項(xiàng)的時(shí)候,加法函數(shù)在顯示的時(shí)候有0為系數(shù)的項(xiàng)時(shí),0前邊不顯示符號(hào),當(dāng)然,這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時(shí),忽略這一項(xiàng)。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方。
我在設(shè)計(jì)減法函數(shù)的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫(xiě)程序,走了很多彎路,不得不停下來(lái)仔細(xì)研究算法,后來(lái)發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法,只不過(guò)是將二元多項(xiàng)式B的所有項(xiàng)取負(fù)再用加法函數(shù)即可,可見(jiàn)算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
我在調(diào)試過(guò)程中,發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細(xì)節(jié),即使是一個(gè)括號(hào)的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫(xiě)都會(huì)造成大量的錯(cuò)誤,浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找并修改,總結(jié)的教訓(xùn)就是寫(xiě)程序的時(shí)候,一定要仔細(xì)、認(rèn)真、專注。
我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是格式和注釋,由于平時(shí)不注意格式和注釋這方面的要求,導(dǎo)致有的時(shí)候在檢查和調(diào)試的時(shí)候很不方便。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯,結(jié)果一不注意,就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格,并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣,就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點(diǎn),就是在修改的時(shí)候,要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里,改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇5
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我進(jìn)一步達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合,提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)程序的能力,使我們能夠根據(jù)問(wèn)題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題,培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能,掌握設(shè)計(jì)程序的思路,學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)程序,以實(shí)現(xiàn)所需處理的任務(wù),鍛煉自己的動(dòng)腦能力,學(xué)會(huì)用自己的思路解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題,雖然一開(kāi)始也走了一些彎路不過(guò)在同學(xué)和老師的點(diǎn)撥下完成了該程序,這次課程設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題,一開(kāi)始準(zhǔn)備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)項(xiàng)目有好幾個(gè)人參加,就不能用二維數(shù)組了,如果每個(gè)學(xué)校都申請(qǐng)一個(gè)二維數(shù)組也非常不方便,還是用順序表方便也不浪費(fèi)空間,在這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中雖然很多次都參照了課本及資料,不過(guò)這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的'定義及實(shí)現(xiàn),調(diào)試過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題也都是自己獨(dú)立思考完成的,還有一個(gè)體會(huì)是,遇到不會(huì)的地方可以參考課本也可以去圖書(shū)館或網(wǎng)上查資料,當(dāng)然主要思路有了也就簡(jiǎn)單點(diǎn)了。
在老師的答辯指指導(dǎo)下,程序數(shù)組那塊程序的書(shū)寫(xiě)老師問(wèn)我為什么是那樣的,當(dāng)時(shí)寫(xiě)這塊程序的時(shí)候是看書(shū)上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺(jué)得就是這樣寫(xiě)的,雖然這塊程序當(dāng)時(shí)那種主觀想法是寫(xiě)對(duì)了,但是經(jīng)過(guò)老師的答辯提問(wèn)才知道雖然是寫(xiě)對(duì)了,但是這種思考和想法是錯(cuò)誤不科學(xué)的,真正的是因?yàn)榈?次循環(huán)是因?yàn)榈谝淮吾尫帕艘粋(gè)。所以通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)讓我懂得了一個(gè)很重要的道理,就是以后如果哪地方有一點(diǎn)迷惑,有一點(diǎn)不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺(jué)得應(yīng)該是這樣的,一定要找老師問(wèn)清楚為什么是這樣的,一定要把每步每個(gè)小程序都要搞的十分的清楚,這真是個(gè)很好的收獲。還有就是這個(gè)程序的男女問(wèn)題上,開(kāi)始準(zhǔn)備在結(jié)構(gòu)體中加一個(gè)sex的點(diǎn),大使那樣對(duì)與男女項(xiàng)目還是有點(diǎn)麻煩,后來(lái)在同學(xué)的提醒下,通過(guò)參賽項(xiàng)目號(hào)就可以解決了,比m大就是女子項(xiàng)目,比m小或者等于m就是男子項(xiàng)目。這樣就可以很完美地解決這個(gè)問(wèn)題了。
其實(shí),當(dāng)你實(shí)驗(yàn)遇到問(wèn)題時(shí),自己會(huì)通過(guò)很多途徑去解決它,沒(méi)有解決時(shí),心急如焚,解決之后的那種快感是前所未有的,這也許就是付出了行動(dòng)之后的收獲吧!
這也教會(huì)了我們以后在社會(huì)上,遇見(jiàn)了事情不可怕,只要不被困難擊倒,解決了它,那樣我們就是勝利的!
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇6
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下,精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來(lái)更高的運(yùn)行或者存儲(chǔ)效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認(rèn)為,一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來(lái)的。對(duì)數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ),數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)形式,是其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示;此外討論一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時(shí)討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運(yùn)算才有意義。一個(gè)邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),且各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計(jì)中,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個(gè)基本的設(shè)計(jì)考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)表明,系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴(yán)重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的'數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時(shí)候,確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后,算法就容易得到了。有些時(shí)候事情也會(huì)反過(guò)來(lái),我們根據(jù)特定的算法來(lái)選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況,選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性,它是一個(gè)程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習(xí)習(xí)的大樓”這個(gè)題目時(shí),一開(kāi)始不知道從哪入手,以為可以把每個(gè)位置看成一個(gè)圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn),從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu),通過(guò)遍歷鄰接表,每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯(cuò)了,完全的錯(cuò)了。通過(guò)認(rèn)真的分析后,我認(rèn)識(shí)到,這能簡(jiǎn)單的看成一個(gè)圖,因?yàn)槊總(gè)位置都只能到達(dá)它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個(gè)位置轉(zhuǎn)化為圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn),這樣要表示每個(gè)節(jié)點(diǎn)的關(guān)系就需要n*n節(jié)點(diǎn)和n^4大小的數(shù)組來(lái)存儲(chǔ)各個(gè)點(diǎn)的關(guān)系。還有這個(gè)大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖也是不容易的。根據(jù)書(shū)上有些類似的“老鼠迷宮問(wèn)題”,讓我想打,不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲(chǔ)大樓結(jié)構(gòu)。通過(guò)類似走迷宮的方法來(lái)遍歷,當(dāng)遍歷完所有路徑后就能得到一個(gè)最小的路徑。那接下來(lái)怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法,這樣可以用遞歸的方法,簡(jiǎn)化代碼。雖然理解上有一定困難,而且遞歸條件的控制要注意。
通過(guò)這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì),不僅讓我對(duì)c語(yǔ)言的一些知識(shí)得到了回顧,加深了對(duì)c語(yǔ)言的掌握。同時(shí)也讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個(gè)題目,怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序功能,轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間,更短的時(shí)間完成程序設(shè)計(jì)。空間和時(shí)間上對(duì)程序的優(yōu)化是評(píng)價(jià)一個(gè)程序好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)程序。從問(wèn)題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計(jì)中完成程序的大體輪廓;在詳細(xì)設(shè)計(jì)中解決關(guān)鍵問(wèn)題的算法和設(shè)計(jì);在調(diào)試分析中完成程序最終的修補(bǔ)。這樣一個(gè)比較好的程序就設(shè)計(jì)出來(lái)了。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇7
通過(guò)兩周的課程設(shè)計(jì),完成了預(yù)定的目標(biāo),其中有很多的隨想。老師的題目發(fā)下來(lái)的很早,大概提前了3周,當(dāng)時(shí)就著手搜索有關(guān)線索二叉樹(shù)的思想,思路,借了一本《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)-c語(yǔ)言描述》,在大體上就有了一個(gè)輪廓,先是輸入二叉樹(shù),在對(duì)二叉樹(shù)進(jìn)行線索化,依次往下,但在具體實(shí)現(xiàn)時(shí),遇到了很多問(wèn)題:首先是思想的確定,其非常重要,以前有了這個(gè)想法,現(xiàn)在愈加清晰起來(lái),因此,花了大量的時(shí)間在插入刪除的具體操作設(shè)計(jì)上,大概三個(gè)晚上的時(shí)間,對(duì)其中什么不清晰明確之處均加以推敲,效果是顯著的,在上機(jī)上相應(yīng)的節(jié)約了時(shí)間。
通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)編碼,思路是對(duì)的,但是在小問(wèn)題上摔了一次又一次,大部分時(shí)間都是花在這方面,這個(gè)節(jié)點(diǎn)沒(méi)傳過(guò)來(lái)啊之類的,以后應(yīng)該搞一個(gè)小冊(cè)子,記錄一些錯(cuò)誤的集合,以避免再犯,思想與C語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái),才是我們所需要的',即常說(shuō)的理論與實(shí)踐的關(guān)系。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)的一門(mén)課,對(duì)于有過(guò)編程經(jīng)驗(yàn)的人,結(jié)合自己的編程體會(huì)去悟它的思想;而且我覺(jué)得隨著編程經(jīng)歷的豐富對(duì)它的體會(huì)越深入,最初接觸是對(duì)一些思想可能只是生硬的記憶,隨著學(xué)習(xí)的深入逐漸領(lǐng)悟了很多?戳诉@次課程設(shè)計(jì)的題目,雖然具體要求沒(méi)有看清,但是總結(jié)一下,可以看出,其需要我們能把一個(gè)具體案例或一件事情反映為程序來(lái)表達(dá),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是橋梁,通過(guò)自己的設(shè)計(jì),使應(yīng)用能力得以融匯,對(duì)與問(wèn)題,具有了初步的分析,繼而解決之的能力,感覺(jué)對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,學(xué)習(xí)無(wú)非是用于實(shí)踐。
認(rèn)識(shí)到自己的不足,希望能有進(jìn)一步的發(fā)展。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇8
做了一個(gè)星期的程序設(shè)計(jì)終于做完了,在這次程序設(shè)計(jì)課中,真是讓我獲益匪淺,我突然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)程序還挺有意思的。
由于上學(xué)期的C語(yǔ)言跟這學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都算不上真正的懂,對(duì)于書(shū)上的稍微難點(diǎn)的知識(shí)就是是而非的,所以我只是對(duì)老師的程序理解,我也試著去改變了一些變量,自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當(dāng)我第一天坐在那里的時(shí)候,我就不知道該做些什么,后來(lái)我只有下來(lái)自己看了一遍書(shū)來(lái)熟悉下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
通過(guò)這次的程序設(shè)計(jì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)程序設(shè)計(jì)就是算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合體,自己也開(kāi)始對(duì)程序產(chǎn)生了前所未有的興趣,以前偷工減料的學(xué)習(xí)也不可能一下子寫(xiě)出一個(gè)程序出來(lái),于是我就認(rèn)真看老師寫(xiě)的程序,發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個(gè)程序其實(shí)不難,難的是對(duì)于一個(gè)程序的思想的理解,我們要掌握一個(gè)算法,不僅僅限于讀懂,主要的是要理解老師的思路,學(xué)習(xí)老師的解決問(wèn)題的`方法。
這次試驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)書(shū)本上的知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ),但是我基礎(chǔ)都沒(méi)掌握,更別說(shuō)寫(xiě)出一個(gè)整整的程序了。自己在寫(xiě)程序的時(shí)候,也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)太少了,特別是基礎(chǔ)知識(shí)很多都是模模糊糊的一個(gè)概念,沒(méi)有落實(shí)到真正的程序,所以自己寫(xiě)的時(shí)候也感到萬(wàn)分痛苦,基本上涉及一個(gè)知識(shí)我就會(huì)去看看書(shū),對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)沒(méi)掌握好。在飯后閑暇時(shí)間我也總結(jié)了一下,自己以前上課也認(rèn)真的聽(tīng)了,但是還是寫(xiě)不出來(lái),這主要?dú)w結(jié)于自己的練習(xí)太少了,而且也總是半懂就不管了。在改寫(xiě)老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題,不斷的修改就是不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程,當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r(shí),實(shí)際上是一件很有樂(lè)趣的事情。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有了幾點(diǎn)總結(jié):第一、熟記各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型,定義、特點(diǎn)、基本運(yùn)算(分開(kāi)點(diǎn)一點(diǎn)也沒(méi)多少東西,難度不大,但是基本);第二、各種常用的排序算法,如冒泡排序、堆排序……,這些是必考的內(nèi)容,分?jǐn)?shù)不會(huì)少于20%;第三,多做習(xí)題,看題型,針對(duì)題型來(lái)有選擇復(fù)習(xí);數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)看上去很復(fù)雜,但你靜下心來(lái)把書(shū)掃上幾遍,分解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),這一下來(lái),學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的思路就會(huì)很清晰了。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇9
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一,是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)程序的能力,使學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題,培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí),似乎無(wú)從下手,但是經(jīng)過(guò)分析可知,對(duì)于簡(jiǎn)單文本編輯器來(lái)說(shuō)功能有限,不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是,我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫(xiě)程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大,但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過(guò)一番思考才能搞清其算法思想,只要有了算法思想,再加上C程序語(yǔ)言基礎(chǔ),基本完成功能,但是,每個(gè)模塊不可能一次完成而沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤,所以,我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo):用C語(yǔ)言大體描述每個(gè)算法,然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤,并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤,當(dāng)然,這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后,經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,看一下程序是否很完善,如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法,所以,有事我們會(huì)而不得不在編寫(xiě)途中終止換用其他算法,但是,我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間,而是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程,在編寫(xiě)程序中遇到的問(wèn)題會(huì)為我們以后編寫(xiě)程序積累經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是,有的方法不適用于這個(gè)程序,或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以,探索的過(guò)程是成長(zhǎng)的過(guò)程,是為成功做的鋪墊。經(jīng)過(guò)努力后獲得成功,會(huì)更有成就感。
在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題,首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型,在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹(shù)型,集合型,圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù),設(shè)計(jì)出程序大體輪廓(包括子函數(shù)和主函數(shù)),然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì),過(guò)程中錯(cuò)誤在所難免,所以要經(jīng)過(guò)仔細(xì)探索,對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。
程序基本完成后,功能雖然齊全,但是程序是否完善(例如,輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi),所以加入判斷語(yǔ)句是很有必要的.)還需運(yùn)行測(cè)試多次,如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善,當(dāng)然要在力所能及的前提下。
課程設(shè)計(jì)過(guò)程雖然短暫,但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用,還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫(xiě)程序。通過(guò)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目,使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),才能有所創(chuàng)新。正所謂,良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了,才有可能做出更好的成果。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇10
課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一,是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,使學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題,培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能。
在這次課程設(shè)計(jì)當(dāng)中,我了解到了我的不足,如算法的不完善、不細(xì)心和耐心不是很好等等。不細(xì)心的我在調(diào)試程序時(shí),老是因?yàn)槟硞(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤導(dǎo)致錯(cuò)誤;對(duì)這些錯(cuò)誤,我不得不花大量的時(shí)間去更正,并且還要重復(fù)檢查是否出現(xiàn)雷同的錯(cuò)誤而導(dǎo)致程序不能運(yùn)行。但是通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我的這些缺點(diǎn)有些改善。我在寫(xiě)新的程序時(shí),首先要考慮的深入一點(diǎn)、仔細(xì)一點(diǎn),這樣要修改程序的時(shí)間就會(huì)少很多。并且也不會(huì)因?yàn)樽约翰患?xì)心而導(dǎo)致的浪費(fèi)時(shí)間的情況出現(xiàn)。
在進(jìn)行程序設(shè)計(jì)時(shí),要注意想好思路。即要有恰當(dāng)模塊名、變量名、常量名、子程序名等。將每個(gè)功能的模塊,即函數(shù)名要清晰的表述出來(lái),使用戶能夠一目了然此程序的功能。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕o寫(xiě)注釋,也是方便用戶的理解。還有在編寫(xiě)程序時(shí)要注意對(duì)程序的適當(dāng)分配,便于用戶看懂程序,也便于自己檢查城市。但是完成任何一個(gè)較大的程序,都需要掌握一定的編程基礎(chǔ),需要不斷的探索和求知過(guò)程,這樣對(duì)自己編程能力的提高有較大的幫助。當(dāng)然,任何程序必須經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)的調(diào)試,看是否調(diào)試成功,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,一個(gè)個(gè),一步步去解決,這樣就能從錯(cuò)誤中進(jìn)步。
通過(guò)課程設(shè)計(jì)加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力,以及提升了局部和統(tǒng)一考慮問(wèn)題的思維方式。回顧起此次課程設(shè)計(jì),至今我仍感慨頗多,的確,從從拿到題目到完成整個(gè)編程,從理論到實(shí)踐,在整整半個(gè)月的日子里,可以學(xué)到很多很多的的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的`問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后,一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì),我學(xué)到了怎么樣從一個(gè)實(shí)際問(wèn)題出發(fā),建立模型,找到相應(yīng)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)方法,實(shí)際運(yùn)行,反復(fù)調(diào)試和修改,最終實(shí)現(xiàn)功能。在程序設(shè)計(jì)方法以及上機(jī)操作等基本技能和科學(xué)作風(fēng)方面受到比較系統(tǒng)和嚴(yán)格的訓(xùn)練,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題,培養(yǎng)了良好的程序設(shè)計(jì)技能。
在這次課程設(shè)計(jì)中,得到了好多同學(xué)的幫助以及老師的指導(dǎo),在此要表達(dá)我真誠(chéng)的謝意!
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇11
做了一個(gè)星期的程序設(shè)計(jì)終于做完了,在這次程序設(shè)計(jì)課中,真是讓我獲益匪淺,我突然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)程序還挺有意思的。
由于上學(xué)期的C語(yǔ)言跟這學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都算不上真正的懂,對(duì)于書(shū)上的稍微難點(diǎn)的知識(shí)就是是而非的,所以我只是對(duì)老師的程序理解,我也試著去改變了一些變量,自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當(dāng)我第一天坐在那里的時(shí)候,我就不知道該做些什么,后來(lái)我只有下來(lái)自己看了一遍書(shū)來(lái)熟悉下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
通過(guò)這次的程序設(shè)計(jì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)程序設(shè)計(jì)就是算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合體,自己也開(kāi)始對(duì)程序產(chǎn)生了前所未有的興趣,以前偷工減料的學(xué)習(xí)也不可能一下子寫(xiě)出一個(gè)程序出來(lái),于是我就認(rèn)真看老師寫(xiě)的程序,發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個(gè)程序其實(shí)不難,難的是對(duì)于一個(gè)程序的思想的理解,我們要掌握一個(gè)算法,不僅僅限于讀懂,主要的是要理解老師的思路,學(xué)習(xí)老師的解決問(wèn)題的方法。
這次試驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)書(shū)本上的知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ),但是我基礎(chǔ)都沒(méi)掌握,更別說(shuō)寫(xiě)出一個(gè)整整的程序了。自己在寫(xiě)程序的時(shí)候,也發(fā)現(xiàn)自己的.知識(shí)太少了,特別是基礎(chǔ)知識(shí)很多都是模模糊糊的一個(gè)概念,沒(méi)有落實(shí)到真正的程序,所以自己寫(xiě)的時(shí)候也感到萬(wàn)分痛苦,基本上涉及一個(gè)知識(shí)我就會(huì)去看看書(shū),對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)沒(méi)掌握好。在飯后閑暇時(shí)間我也總結(jié)了一下,自己以前上課也認(rèn)真的聽(tīng)了,但是還是寫(xiě)不出來(lái),這主要?dú)w結(jié)于自己的練習(xí)太少了,而且也總是半懂就不管了。在改寫(xiě)老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題,不斷的修改就是不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程,當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r(shí),實(shí)際上是一件很有樂(lè)趣的事情。
對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有了幾點(diǎn)總結(jié):
第一、熟記各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型,定義、特點(diǎn)、基本運(yùn)算(分開(kāi)點(diǎn)一點(diǎn)也沒(méi)多少東西,難度不大,但是基本);
第二、各種常用的排序算法,如冒泡排序、堆排序……這些是必考的內(nèi)容,分?jǐn)?shù)不會(huì)少于20%;
第三,多做習(xí)題,看題型,針對(duì)題型來(lái)有選擇復(fù)習(xí);
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)看上去很復(fù)雜,但你靜下心來(lái)把書(shū)掃上幾遍,分解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),這一下來(lái),學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的思路就會(huì)很清晰了。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會(huì) 篇12
通訊錄管理系統(tǒng)是基于雙向循環(huán)鏈表設(shè)計(jì)而成的信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)對(duì)程序進(jìn)行模塊化,建立添加、顯示、查找和刪除功能的函數(shù),各函數(shù)中運(yùn)用雙向循環(huán)鏈表存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。為存儲(chǔ)通訊錄信息,需定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型,成員包括姓名、街道、城市、郵編、國(guó)家等,并建立雙向循環(huán)鏈表,定義該結(jié)構(gòu)體類型的指針,用于指向各結(jié)點(diǎn)。分別建立具有添加、刪除、修改、查詢等功能的子函數(shù),完成相應(yīng)功能,對(duì)程序?qū)崿F(xiàn)模塊化。這其中要用到對(duì)鏈表的刪除、插入等知識(shí)。為實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)功能,需用到文件的相關(guān)函數(shù)
開(kāi)發(fā)一個(gè)通訊錄管理系統(tǒng),借助計(jì)算機(jī)可以方便、快捷、靈活的管理個(gè)人的朋友及相關(guān)人員的通訊信息,了解友人相關(guān)信息,幫助與友人保持聯(lián)絡(luò)。所以設(shè)計(jì)一個(gè)通訊錄管理系統(tǒng)管理各人的通訊信息是非常必要的,同時(shí),通過(guò)用循環(huán)雙向鏈表設(shè)計(jì)通訊錄管理系統(tǒng)可以讓我們更好的去理解循環(huán)雙向鏈表,更好的學(xué)好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)課程。
本次實(shí)驗(yàn)中,我們使用分工合作的方式,首先定義了函數(shù)的結(jié)構(gòu)體部分,剩下的根據(jù)函數(shù)所要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行分工合作,我實(shí)現(xiàn)的是通訊錄中刪除功能的'子函數(shù),刪除信息(void (dnode head))的功能是按照用戶輸入的姓名首先進(jìn)行按姓名查詢功能,查找成功,則執(zhí)行刪除信息的功能,查詢不成功,則提示錯(cuò)誤信息。定義結(jié)點(diǎn)p,輸入要?jiǎng)h除的信息的姓名,按姓名查找結(jié)點(diǎn),如果找到匹配的結(jié)點(diǎn)p,就進(jìn)行相關(guān)的刪除操作,否則就是沒(méi)找到要?jiǎng)h除的數(shù)據(jù),最后返回到主函數(shù)。
這次實(shí)驗(yàn)中我深刻認(rèn)識(shí)到合作的重要性。例如:我所編寫(xiě)的按名刪除功能的實(shí)現(xiàn)中,應(yīng)用了章林霞同學(xué)所編寫(xiě)寫(xiě)的按名搜索查詢功能的那部分函數(shù),在這次實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)到很多東西,加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力,并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想,以實(shí)踐證實(shí)理論,從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。
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