勞動(dòng)教育心得體會(huì)【熱門】
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編整理的勞動(dòng)教育心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)1
勞動(dòng)教育對(duì)人的一生是極為重要的,我們國(guó)家也一直以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。近年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣,對(duì)青少年產(chǎn)生消極負(fù)面影響,導(dǎo)致一些學(xué)生勞動(dòng)觀念淡化、勞動(dòng)習(xí)慣弱化、勞動(dòng)能力退化,加強(qiáng)勞動(dòng)教育,成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)亟待補(bǔ)齊的短板。所以無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育,我們都應(yīng)該讓孩子們明白勞動(dòng)伴隨人一生重要的意義,告訴他們勞動(dòng)有方式的不同,但絕對(duì)沒(méi)有貴賤之分。在學(xué)校教育當(dāng)中,我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力為主?梢栽谏险n的時(shí)候培養(yǎng)他們勞模精神、工匠精神,也可以設(shè)立勞動(dòng)月、勞動(dòng)周多給學(xué)生們實(shí)踐的'機(jī)會(huì),讓他們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè);在家庭教育當(dāng)中,我們也可以鼓勵(lì)孩子們隨時(shí)隨地堅(jiān)持不懈的勞動(dòng),樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)。這樣孩子們才會(huì)明白勞動(dòng)之于人的意義,才會(huì)懂得勞動(dòng),尊重勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)?傊,為了教育的可持續(xù)發(fā)展,為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我們都應(yīng)該來(lái)重新定義勞動(dòng)教育的內(nèi)涵,重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的價(jià)值。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)2
通過(guò)此次學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合。
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我們正在全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。
在實(shí)踐方面,我也通過(guò)居家的勞動(dòng)有了一些體驗(yàn)與感悟。雖然都是平常生活中的`一些小事,比如打掃衛(wèi)生,澆花等,但也讓我感受到了勞動(dòng)教育的必要性。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)3
6月18日上午天氣晴朗,為提高我們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,學(xué)校組織我們二、三年級(jí)全體學(xué)生去塘沽小學(xué)生生活勞動(dòng)教育基地,
參加生活勞動(dòng)教育基地實(shí)踐心得體會(huì)。
我們首先學(xué)習(xí)制作扶郎花。同學(xué)們熱情高漲,每個(gè)人都制作完成了3朵以上的扶郎花,看著自己親手制作的扶郎花同學(xué)們臉上洋溢著滿意的笑容;氐郊椅野盐矣H手制作的花送給我的媽媽,媽媽收到這個(gè)禮物特別開(kāi)心,我還把制作扶郎花的.方法教給了媽媽。
制作扶郎花主要分以下七個(gè)步驟:
1、拓花瓣;
2、剪花瓣;
3、花瓣中心打孔;
4、安裝花芯;
5、固定花萼;
6、裝配花枝、花葉;
7、花朵塑形,
我們還參觀了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,每個(gè)人都蹬了自行車,我發(fā)現(xiàn)蹬得越快燈亮的越多,這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們:速度越快產(chǎn)生的能量越大。我們還觀看了宣傳片,學(xué)習(xí)了很多的科學(xué)知識(shí)。如:火車是怎樣發(fā)明的?鋼筆是怎樣發(fā)明的?鋸子是怎樣發(fā)明的……
同學(xué)們因?yàn)橥娴锰度,時(shí)間不知不覺(jué)到了該吃午飯的時(shí)間了。我是我班二組的組長(zhǎng),負(fù)責(zé)給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛,同學(xué)們都很愛(ài)吃,每個(gè)人都吃了很多,我來(lái)來(lái)回回給大家盛菜,輪到我最后吃,有的菜都沒(méi)了而且吃飯的時(shí)間也緊,但我還是很高興,我覺(jué)得為同學(xué)們服務(wù)是一個(gè)非常幸福的事情。
通過(guò)這些活動(dòng),使增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。希望學(xué)校以后能夠經(jīng)常為我們提供更多的體驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)4
今天下午第三節(jié)課,只聽(tīng)見(jiàn)上課鈴一響,韓老師就把那一袋袋早以準(zhǔn)備好的水里拿進(jìn)了教室。袋中的東西可不少,有蘋果.橘子.香蕉……
韓老師把那些東西放在一邊,然后對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一道和水果有關(guān)的菜”。話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái),有的說(shuō)是做水果盤.有的說(shuō)是水果沙拉。過(guò)了一會(huì)兒,老師叫我們靜下來(lái)。原來(lái),今天是讓我們學(xué)做一盤水果沙拉。
在韓老師的指導(dǎo)下,我們做好了準(zhǔn)備工作。等大家都靜下來(lái)以后,韓老師把早已準(zhǔn)備好的東西發(fā)給了我們每個(gè)小組。布置好要求后,只聽(tīng)韓老師一聲令下,我們個(gè)個(gè)組都干起早已分配好的任務(wù)。我的任務(wù)是把每一樣水果的皮削干凈。因?yàn)槲覍?duì)這項(xiàng)任務(wù)不是很在行,所以動(dòng)做慢了點(diǎn)。可組員們沒(méi)怪我,尤其是施韓迪做完了還主動(dòng)來(lái)幫我。就這樣,經(jīng)過(guò)幾分鐘齊心協(xié)力,我們把水果都削干凈果皮了。下面就要切水果了,這是一項(xiàng)比較難干的任務(wù),因?yàn)橐徊恍⌒,刀就?huì)切到手。幸運(yùn)的'是我們組沒(méi)有一人受傷。經(jīng)過(guò)了10多分鐘的勞動(dòng),終于,一盤美味可口的水果沙拉做好了。老師給我涂上了沙拉醬,我們痛快地吃了起來(lái)。當(dāng)我們一個(gè)個(gè)都吃飽了以后.韓老師又說(shuō):“現(xiàn)在,看大家都吃飽了,那我們就讓老師們也嘗嘗這美味,好嗎?”同學(xué)們雙手贊成,于是,我們又給全校的老師們各做了一份水果沙拉。
這正是一節(jié)快樂(lè)的勞動(dòng)課呀!
勞動(dòng)教育心得體會(huì)5
今天下午,我們學(xué)校組織了五六年級(jí)的同學(xué),上了一節(jié)勞動(dòng)課——拔豆子。
我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,來(lái)到了豆田邊,老師給我們分好組,分好地。我是第九組的一員,我們看到我們班分的那塊地很小,我就想,那么小的一塊地,我們趕快把活干完,第一個(gè)回班。
我們便費(fèi)力的干了起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候,我還不會(huì)干,就用手使勁拔,因?yàn)榈睾芨,拔不?dòng)。我用力的使勁,把豆子才拔出來(lái)。雖然拔了出來(lái),但是我也和豆子一起摔倒在地上。雖然摔倒了,但是絲毫沒(méi)有阻止我得第一名的腳步。我拼命的拔,拔著,拔著,拔到了老師跟前。老師對(duì)我說(shuō):“干活要有技巧,不要把豆子弄丟!甭(tīng)了老師的話,果然省力了。后來(lái)我又學(xué)會(huì)了一種新的方法,用腳踩著,手腳配合,這種方法既簡(jiǎn)單又省力。這樣我們小組的速度快了許多,其他小組也不甘示弱。不到一節(jié)課的功夫,就全部被打完了,最后我們組獲勝了。我們把自己的'成果,交給老師驗(yàn)收,看到自己的勞動(dòng)成果我們的臉上都露出了笑容。
通過(guò)這次勞動(dòng),我深刻的體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè),也感受到農(nóng)民伯伯的辛苦。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)6
我發(fā)現(xiàn),勞動(dòng)課并不是單純的勞動(dòng)而已,夸張點(diǎn)說(shuō)是一場(chǎng)道德的反思也不為過(guò)。有時(shí)候當(dāng)我們看見(jiàn)一些例如:飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標(biāo)示。并不能讓我們這些從小生活優(yōu)厚的人對(duì)它們的重視。但通過(guò)勞動(dòng),不僅僅是勞動(dòng)的`辛苦讓我產(chǎn)生反思。俗話說(shuō):“從小見(jiàn)大”。我想一個(gè)道德素質(zhì)缺乏的人應(yīng)該很難取得成就吧。在勞動(dòng)期間,我深深地體會(huì)到了這種陋習(xí)給別人帶來(lái)的不便,對(duì)這種不文明行為深惡痛絕,并督促自己改正,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
參加勞動(dòng)的同學(xué)就被分到這些崗位,在這些崗位要做的事情都很小,也很瑣碎,需要耐心和認(rèn)真。可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事,總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地,需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好。沒(méi)有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神,任何事情都不會(huì)辦好。古話說(shuō)“一屋不掃,何以掃天下”嗎?我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對(duì)我們以后的工作是大有裨益的,也正是學(xué)校安排勞動(dòng)課的目的之一。
大道理其實(shí)每個(gè)人都懂,關(guān)鍵在于如何去做。感謝學(xué)校的這次勞動(dòng)課,讓我看到了自己身上的不足,讓我不斷的成長(zhǎng)。我希望自己能從現(xiàn)在起,改正身上的不良習(xí)慣,提高自身的素質(zhì),不斷完善自我。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)7
熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,綿延至今。無(wú)論時(shí)代如何變革,變化的只是勞動(dòng)的形式,不變的是勞動(dòng)的意義和價(jià)值。新時(shí)代,作為實(shí)習(xí)教師的我們應(yīng)當(dāng)將勞動(dòng)教育融入自己的課程之中,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的`勞動(dòng)態(tài)度,著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀,通過(guò)值日等方式,掌握學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)技能,學(xué)勞結(jié)合,讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中書寫自己的青春華章。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)8
一、讓勞動(dòng)教育課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程
“童樂(lè)園”勞動(dòng)教育實(shí)踐課的開(kāi)展,使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”。我?偨Y(jié)了勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機(jī)制:課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí),確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程。
二、認(rèn)真研制勞動(dòng)實(shí)踐教育目標(biāo)
結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度,制訂了勞動(dòng)綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)。
(一)按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)定童樂(lè)園勞動(dòng)實(shí)踐教育的梯度目標(biāo),確保勞動(dòng)實(shí)踐教育循序漸進(jìn),螺旋上升。
總目標(biāo)是:
1、通過(guò)“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí),了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些知識(shí)。掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用。
2、通過(guò)各門學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)并能夠運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作。
3、能根據(jù)自己在勞動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,制定一個(gè)小課題研究,并嘗試撰寫研究小論文。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力。
5、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合,讓學(xué)生深刻體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用廣泛,它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系。
分段目標(biāo):
低段目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)生活與社會(huì)中的簡(jiǎn)單的常識(shí)性知識(shí)。
3、培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí),積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的好奇心,增強(qiáng)對(duì)生活的了解和認(rèn)識(shí)。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)合,使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門學(xué)科。
中段目標(biāo):
1、培養(yǎng)信息的收集和整理的能力;教給學(xué)生一些設(shè)計(jì)及制作的方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的能力。
2、學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。
3、通過(guò)小組合作活動(dòng),感受到與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的研究成果有喜悅感和成就感,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、正義感以及對(duì)生活的.熱愛(ài)。
4、在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語(yǔ)、科學(xué)兩樣,學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標(biāo)。
高段目標(biāo):
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的苦與樂(lè)。
2。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法,能寫研究方案,初步學(xué)會(huì)寫研究報(bào)告。
3、總目標(biāo)4(內(nèi)容詳見(jiàn)上文)。
4、通過(guò)前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不可缺少性。
(二)根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)。
融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容,養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣。
3、通過(guò)課題小研究,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料,應(yīng)用資料的能力,學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
4、通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握基本的生活技能,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。(分段教學(xué)目標(biāo)略)
融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)園地的形狀大小、計(jì)算園地周長(zhǎng)、面積。
2、利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計(jì)圖。分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況。
3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作物買賣,并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。
4、能借用學(xué)生對(duì)園地的熱愛(ài),增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過(guò)園地這一具體形象的物體,讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,感受成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
5、讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué)。
三、編制實(shí)施《“童樂(lè)園”小農(nóng)藝》校本課程
校本課程的編制是必需的,我們決定編寫《童樂(lè)園小農(nóng)藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐教育能夠更加系列化,確保持續(xù)開(kāi)展下去,并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教育的實(shí)際效果。其次是為了切實(shí)減輕老師指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐教育的難度,讓老師們能快樂(lè)地指導(dǎo)這門課程,最后,也是為了促進(jìn)全體教師課程開(kāi)發(fā)能力,在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的獨(dú)創(chuàng)。因此,課題組的老師在研究過(guò)程中,都十分重視及時(shí)把研究成果整理出來(lái),讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍中來(lái)。
《童樂(lè)園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)文章、案例、科技小論文等,匯集了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)在課程認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中的成績(jī)!锻瘶(lè)園小農(nóng)藝》中,學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎(jiǎng)作品,但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧,開(kāi)卷一讀,也定有收益。
利用這小小的勞動(dòng)實(shí)踐基地,讓勞動(dòng)教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂,不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道,同時(shí)也為課本知識(shí)提供了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ),同時(shí)也很好的滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)9
勞動(dòng),是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w,可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦,更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果,而這次一個(gè)暑假,我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng),在勞動(dòng)之中,我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái),整個(gè)人仿佛都不是自己的了,全身上下都是酸痛的,我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì),在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累,但是也是興奮的,結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦,而第二天都不想起來(lái)了,這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù),那么其實(shí)是更累的,而我一天就有些承受不了,也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的,更是要懂得去珍惜,勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得,我還只是一天的勞動(dòng),更何況比這更累的事情,我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò),我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦,但是父母確是也經(jīng)歷過(guò),告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦,長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情,只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得,不過(guò)也是知道,勞動(dòng)的確是不容易,而自己也是以后無(wú)論做什么事情,別人給予的,付出的,自己都是要想到這一天的。勞動(dòng),要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體,雖然很累,但是過(guò)了幾天之后我恢復(fù)了,卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了,其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng),在家的時(shí)候,我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng),并沒(méi)有那么的辛苦,但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān),自己還得到鍛煉,更加的懂得生活是怎么樣的,而不是埋頭去讀書,那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解,清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的,而父母每天去上班,回來(lái)之后還要給我去做飯,打掃一個(gè)衛(wèi)生,他們辛苦,以前我是感覺(jué)不那么的`深刻,但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn),真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子,我也是感到有成就感,勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺(jué)到有快樂(lè)和滿足的,而自己去動(dòng)手去做的,更是讓我是感觸到,其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了,也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng),去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí),自己也是可以去收獲到快樂(lè)。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋(gè)事情,不能是半途而廢,像打掃屋子,如果只打掃了一半累了,就不干了,其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區(qū)別,但是堅(jiān)持了下去,一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果,也是會(huì)得到肯定的。
通過(guò)勞動(dòng),也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣,懂得做一些事情,不但是要去堅(jiān)持,同時(shí)也是一種責(zé)任,一種義務(wù),而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做,不但鍛煉了自己,也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的,很多的事情,做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的,但是只有自己愿意堅(jiān)持下來(lái),那么才會(huì)有更多的收獲。
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勞動(dòng)最光榮從來(lái)不是說(shuō)說(shuō)而已。通過(guò)閱讀《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,疫情在家期間其實(shí)是我們提升自己的機(jī)會(huì)。我利用課余時(shí)間幫爺爺奶奶種了很多菜,自給自足的感覺(jué)真好。同時(shí)我也積極承擔(dān)家里的勞動(dòng)任務(wù),沾滿油污的.油煙機(jī)煥然一新,凌亂的廚房整潔無(wú)比,勞動(dòng)不僅是鍛煉身體,也是放松心靈。
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《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的.頒布為教育教學(xué)活動(dòng)注入了新的內(nèi)涵,也對(duì)我們學(xué)生的發(fā)展提出了新的要求。勞動(dòng)教育對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是全面發(fā)展的重要內(nèi)容,是我們成長(zhǎng)的必要途徑。我們要提高認(rèn)識(shí),努力培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),弘揚(yáng)尊崇勞動(dòng)精神,形成好的勞動(dòng)習(xí)慣,在以后的學(xué)習(xí)生活中要多參加勞動(dòng),在勞動(dòng)中豐富自己,充實(shí)自己,鍛煉自己,努力成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)12
勞動(dòng)鍛煉了人,勞動(dòng)創(chuàng)造了美,勞動(dòng)讓人品嘗到了甜蜜。這幾天,我?guī)椭改刚砹怂麄兊姆块g,我希望能為爸爸媽媽為這個(gè)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn),今天整理的時(shí)候,我才明白了父母平時(shí)整理家務(wù)時(shí)的'不易,我還向媽媽請(qǐng)教包餃子的方法,我明白了平日里我們常吃的食物也需要付出勞動(dòng)才能獲得,通過(guò)這次的勞動(dòng)活動(dòng),我明白了父母的艱辛與不易,我決定要多分擔(dān)家務(wù)事,為父母出一份力,盡一份孝心。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì),回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到:職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。
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人類起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng),它不僅創(chuàng)造了人類本身,而且創(chuàng)造了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì),勞動(dòng)是教學(xué),是政治思想課……”值周勞動(dòng)班是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識(shí)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)每學(xué)年至少要承擔(dān)一周的勞動(dòng)值周工作。
目前,學(xué)生中不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象有所抬頭,貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。原因是多方面的,其中忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育,具有行知合一的最佳效果,與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無(wú)疑問(wèn),將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑?梢(jiàn),勞動(dòng)課必須滲透德育教育,作為教師,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)這種獨(dú)特而全面的功效,有意識(shí)給以強(qiáng)化。
一、以德育為主題,樹(shù)立健康的勞動(dòng)觀
在目前重智力輕勞技的大背景下,學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好,其他什么都不用做。在家庭教育中,很多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(zhǎng)代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心,在學(xué)校的勞動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做,有時(shí)勉強(qiáng)做一下,也是敷衍了事。自私自利的多,主動(dòng)為班級(jí)集體做事的少!皠趧(dòng)創(chuàng)造了人類。”試想,一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒(méi)掌握,自己的生活都成問(wèn)題,怎能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)呢?還談什么愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民?
勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀,包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性,體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛,產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感,寓勞動(dòng)教育與德育一體,從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動(dòng)中,讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出,勞動(dòng)并不可恥,只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí),服務(wù)別人,快樂(lè)自己。只有體現(xiàn)到勞動(dòng)的辛苦后,才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng),可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動(dòng)意志,提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì),樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中,恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育,還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是辛苦的,可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著生活水平的提高,許多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利,“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇,養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的.勤勞儉樸,他們感受較少。時(shí)下,校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無(wú)節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是,正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué),覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦,從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易,讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的可貴,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中,學(xué)習(xí)、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程,正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展,在勞動(dòng)課中,由于實(shí)際需要經(jīng)常要開(kāi)展分組勞動(dòng),在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的情況,這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,造成生生互助的氛圍,分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互交談,相互評(píng)論,相互協(xié)作,二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué),及時(shí)總結(jié),予以表?yè)P(yáng),引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展,有助于學(xué)生及早認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的正確地位,對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作,協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)膯?wèn)題,讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境界,提高分析判斷能力,主動(dòng)遵從道德規(guī)范。同時(shí),要增強(qiáng)教師的德育意識(shí),注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性,充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能,將德育教育融入勞動(dòng)課中。
勞動(dòng)教育心得體會(huì)14
日前,中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》(下簡(jiǎn)《意見(jiàn)》),勞動(dòng)教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。
根據(jù)《意見(jiàn)》,未來(lái)將構(gòu)建勞動(dòng)教育體系,大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程,家庭、學(xué)校、社會(huì)都將在勞動(dòng)教育中發(fā)揮作用,有條件的師范院校將開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè),而勞動(dòng)素養(yǎng)也將成為評(píng)優(yōu)評(píng)先、高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出,他們將把勞動(dòng)教育作為今后一段時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作來(lái)抓。未來(lái),這一《意見(jiàn)》將進(jìn)一步細(xì)化。
前蘇聯(lián)著名作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我知道什么是勞動(dòng):勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉!痹谛轮袊(guó)成立之后,毛主席也非常重視勞動(dòng)教育,他寫過(guò)一篇文章《教育與勞動(dòng)結(jié)合的原則是不可移易的》,原文如下:
一、中國(guó)教育史有人民性的一面?鬃拥挠薪虩o(wú)類,孟子的民貴君輕,荀子的人定勝天,屈原的批判君惡,司馬遷的頌揚(yáng)反抗,王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論,關(guān)漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學(xué),孫中山的民主革命,諸人情況不同,許多人并無(wú)教育專著,然而上舉那些,不能不影響對(duì)人民的.教育,談中國(guó)教育史,應(yīng)當(dāng)提到他們。但是就教育史的主要側(cè)面說(shuō)來(lái),幾千年來(lái)的教育,確是剝削階級(jí)手中的工具,而社會(huì)主義教育乃是工人階級(jí)手中的工具。
二、兒童時(shí)期需要發(fā)展身體,這種發(fā)展要是健全的。兒童時(shí)期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風(fēng)格和集體英雄主義的氣概,就是我們時(shí)代的德育。這二者同智育是連結(jié)一道的。二者都同從事勞動(dòng)有關(guān),所以教育與勞動(dòng)結(jié)合的原則是不可移易的。總結(jié)以上所說(shuō),我們所主張的全面發(fā)展,是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的知識(shí),發(fā)展健全的身體,發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國(guó)初期,對(duì)于勞動(dòng)教育也曾有過(guò)深刻的討論:
當(dāng)時(shí)政府嘗試實(shí)行了“兩種教育制度、兩種勞動(dòng)制度”,以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術(shù)水平。同時(shí),在建國(guó)初期的勞動(dòng)教育問(wèn)題上,政府與學(xué)界也展開(kāi)了充分的討論。當(dāng)時(shí)他們敏銳地意識(shí)到——教育不應(yīng)該作為一種社會(huì)的上升通道,因?yàn)椤敖逃鳛樯鐣?huì)上升通道,對(duì)應(yīng)著社會(huì)中職業(yè)的貴賤差別,而職業(yè)貴賤等級(jí)的基礎(chǔ)是‘勞心’和‘勞力’的分離,是對(duì)體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者的輕視,說(shuō)到底是對(duì)工人和農(nóng)民,尤其是對(duì)農(nóng)民的輕視”。
令人惋惜的是,這一嘗試并沒(méi)有得到堅(jiān)持,但是回顧這段教育歷史,依舊能夠幫我們?cè)诮裉熘匦玛P(guān)于勞動(dòng)教育的討論,幫助我們?nèi)フ嬲伎家约敖鉀Q今天的問(wèn)題。
在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合密切的今天,卻存在這樣一種現(xiàn)象:農(nóng)村的孩子不會(huì)做農(nóng)活,城市的孩子不認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,男孩子不懂電線線路,女孩子不會(huì)拿針線……為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)校教育與勞動(dòng)教育“相脫離”的現(xiàn)象呢?
一、勞動(dòng)教育的地位不高。古人云“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高”,平民子弟想通過(guò)讀書尋找發(fā)展出路,與書本比起來(lái),勞動(dòng)成了一種“庸俗”的活動(dòng)。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來(lái),勞動(dòng)教育的地位一直不高。
二、應(yīng)試教育高溫不減。迫于升學(xué)壓力,學(xué)生的時(shí)間被學(xué)科課程擠占,實(shí)踐活動(dòng)課程形式化、課堂化,學(xué)校缺少相應(yīng)的勞動(dòng)陣地,學(xué)生得不到應(yīng)有的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì),學(xué)生的身體素質(zhì)在下降,眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài),不讓其干家務(wù)活,或只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),都會(huì)造成孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。
當(dāng)然原因還有很多,以上只是簡(jiǎn)單陳述幾點(diǎn)。我們不能只看到問(wèn)題,還要看到此問(wèn)題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是我們的教育目標(biāo),勞動(dòng)教育作為教育目標(biāo)的重要內(nèi)容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識(shí)的新人,也要培養(yǎng)具有一定勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)能力的現(xiàn)代化新人,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),勞動(dòng)教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當(dāng)下,許多學(xué)生卻已然遠(yuǎn)離了勞動(dòng)教育。在家長(zhǎng)眼中,孩子忙于學(xué)習(xí),根本無(wú)暇顧及勞動(dòng);再者,現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,他們過(guò)慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的安逸生活,他們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)在無(wú)形中被“剝奪”。勞動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了活生生的擺設(shè)。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識(shí)分子,教育的目的是要培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。無(wú)論是家庭還是學(xué)校都應(yīng)該重視勞動(dòng)教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。作為家長(zhǎng),要將勞動(dòng)的權(quán)利還給孩子,從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動(dòng)最光榮”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。家長(zhǎng)要做勞動(dòng)教育的有心人,從細(xì)微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。
加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育要從思想上重視,從行動(dòng)上落實(shí),而不能只是走過(guò)場(chǎng),讓勞動(dòng)教育成為孩子成長(zhǎng)不可缺少的必修課,讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì)作為一個(gè)勞動(dòng)者所具有的精神上的幸福!
勞動(dòng)教育心得體會(huì)15
通過(guò)此次學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,堅(jiān)持立德樹(shù)人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我們正在全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。
在實(shí)踐方面,我也通過(guò)居家的'勞動(dòng)有了一些體驗(yàn)與感悟。雖然都是平常生活中的一些小事,比如打掃衛(wèi)生,澆花等,但也讓我感受到了勞動(dòng)教育的必要性。
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