掛職學(xué)習(xí)心得體會15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的掛職學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
掛職學(xué)習(xí)心得體會1
20xx年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，赴浙江拱宸強制隔離戒毒所進行為期5天的掛職學(xué)習(xí)。通過較短時間的學(xué)習(xí)調(diào)研和考察，實地參觀了所容所貌、配套設(shè)施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關(guān)所科領(lǐng)導(dǎo)進行了面對面座談交流。初步了解了拱宸強制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構(gòu)等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學(xué)戒治做法，對我所建立和推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大�，F(xiàn)將此次掛職學(xué)習(xí)初淺體會匯報如下：
一、 拱宸所“四四五”模式突顯“五性”特色
一是四區(qū)設(shè)置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點，突顯區(qū)域劃分合理性;
二是配套制度、規(guī)定、指導(dǎo)手冊，完備詳實，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;
三是五大中心設(shè)置合理，運行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學(xué)性;
四是“四四五”戒毒模式內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;
五是信息化建設(shè)建立大數(shù)據(jù)，云處理平臺，突顯警務(wù)運行智能性;
上述特點逐步構(gòu)建出具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。
二、正視問題，迎難而上，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供思路保障。
為推動司法部《關(guān)于建立全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見》及自治區(qū)戒毒管理局《關(guān)于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實施意見》的落實到位，近日，五原戒毒所黨委通過深入戒毒人員“四大現(xiàn)場”摸清底數(shù)，聽取民警職工、戒毒人員的意見建議，集思廣益推進統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對比部局、區(qū)局有關(guān)要求，我所存在問題：一是限于思想觀念、基礎(chǔ)設(shè)施、警力配備、收治人數(shù)等因素的制約，分期戒治不精準(zhǔn)、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護到地方醫(yī)院診療，安全風(fēng)險大;三是限于訓(xùn)練場地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復(fù)訓(xùn)練效果欠佳，診斷評估結(jié)論權(quán)威性受質(zhì)疑。據(jù)此，采取三項破題舉措：一是堅持因所制宜，結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施、安全警戒和一線警力實際，通過改造、修繕、加裝，實現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應(yīng)區(qū)、康復(fù)鞏固區(qū)、回歸指導(dǎo)區(qū)“四區(qū)”分設(shè)，落實“病房式”“軍營式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結(jié)合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練和診斷評估“五大中心”，進行實體化運作，開展專業(yè)化戒治工作。三是堅持原有機構(gòu)職數(shù)不增不減，工作人員級別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學(xué)化戒毒總要求，對現(xiàn)有機構(gòu)、職能進行系統(tǒng)科學(xué)整合，進一步強化科學(xué)戒治職能。同時，針對專業(yè)人員短缺的實際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會專業(yè)機構(gòu)購買服務(wù)等多種形式，解決人才不足和科學(xué)精準(zhǔn)戒毒問題。
三、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供思想保障。
一是科大隊級以上民警要進一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹立責(zé)任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉(zhuǎn)型到定型的重要標(biāo)志;是實現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學(xué)不規(guī)范問題的迫切需要。這幾點必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時刻牢記。
二是科大隊長以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認(rèn)識，正確把握好“三重關(guān)系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開來之間的關(guān)系，橫向處理好試點先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關(guān)系，實質(zhì)上處理好模式外在的“形”和場所文化內(nèi)在的“魂”之間的關(guān)系，做到形神兼?zhèn)�，互促共進，表里如一。
三是科大隊長以上民警要樹立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎(chǔ)、以專業(yè)中心為支撐、以科學(xué)戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設(shè)專業(yè)中心是立足于教育戒治科學(xué)化專業(yè)化的實質(zhì)內(nèi)涵，理順科室、中心、大隊的關(guān)系。必須堅持一體化戒毒工作思路，構(gòu)建完整戒毒鏈條，加強科室、中心、大隊的協(xié)同作戰(zhàn)。
四是政治處要組織開展好建立和推進統(tǒng)一戒毒基本模式的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵工作。本周要制定出實施方案，力爭下周開始分期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、練兵工作，階段結(jié)束后，要通過開展知識競賽、主旨演講、征文活動檢驗和深化工作成果，為建立和推動統(tǒng)一戒毒基本模式開好頭、起好步，營造積極身上的輿論氛圍。
五是加強督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進工作納入所領(lǐng)導(dǎo)帶班督察、政務(wù)督查、視頻督察和業(yè)務(wù)部門自查之中，確保工作措施能落實，執(zhí)行《實施細(xì)則》不走樣，期限、進度盡量提前。
四、懇請完善頂層鋪墊，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供法制制度保障。
為推進基本戒毒模式順利開展，基層場所需區(qū)局在頂層設(shè)計方面提供支持：
1、盡快與內(nèi)蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評估審批權(quán)限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強制隔離戒毒條件和標(biāo)準(zhǔn)。
2、盡快修訂完善內(nèi)蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步做好強制隔離戒毒人員診斷評估工作的通知》中有關(guān)內(nèi)容，以適應(yīng)戒毒模式的`推進和落實。
3、盡快制定出臺與司法行政基本戒毒模式相配套的分級分期處遇有關(guān)規(guī)定，為各期段科學(xué)流轉(zhuǎn)提供制度保障。
4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調(diào)，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內(nèi)容。
五、加強專業(yè)人才隊伍培養(yǎng)，激發(fā)民警工作潛能，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供人員保障。
一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務(wù)工作模式為宗旨，以激勵獎勵機制為手段，以內(nèi)部挖潛外部助力為主導(dǎo)原則，著力凝聚場所現(xiàn)有青年民警資源，重點在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練等專業(yè)領(lǐng)域為新警提供鍛煉提升的廣闊平臺，并建立相應(yīng)的人才儲備庫，在培訓(xùn)激勵、政治發(fā)展等方面加強保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導(dǎo)向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場所科學(xué)戒治水平。
二是針對新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵其在信息化建設(shè)、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長才干;針對中年民警大力激發(fā)其踏實勤奮，駕馭復(fù)雜形勢的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當(dāng)好青年民警的領(lǐng)路人、榜樣帶頭人;針對老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。
六、立足實際，因所制宜，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供專業(yè)基礎(chǔ)保障。
要緊密結(jié)合司法行政戒毒工作場所實際、隊伍實際、時代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來總結(jié)出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練等經(jīng)驗做法進行歸納提煉作為相關(guān)專業(yè)中心的主要矯治模塊進行保留發(fā)揚，并以此為基礎(chǔ)形成獨具我所專業(yè)特色的科學(xué)戒治模塊，同時又要大膽吸收借鑒外部有關(guān)戒毒的科學(xué)理念和技術(shù)成果，為戒毒工作整體轉(zhuǎn)型升級，打下堅實基礎(chǔ)。
掛職學(xué)習(xí)心得體會2
20xx年11月12日至20xx年1月12日，我有幸在xx市實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在xx市實驗小學(xué)的這兩個月里，我參加了該校各種會議和講座報告，閱覽收集了學(xué)校有關(guān)資料，并聽學(xué)校各種的展示課，與教師交流探討以及參加了學(xué)弄校區(qū)和白云校區(qū)一些教育教學(xué)活動。掛職學(xué)習(xí)的時間雖不長，但我對xx市實驗小學(xué)有了較為全面的認(rèn)識，感觸頗多，啟示頗深。
xx市實驗小學(xué)始建于1908年，今年剛好是建校105周年，是一所百年老校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2550多人，60個班，專任教師141多人。xx，素有文獻名邦之美譽。對于教育的重視，曾經(jīng)是xx綿延不絕的風(fēng)尚；是培養(yǎng)人才的傳統(tǒng)，是深入人心的民俗。xx市實驗小學(xué)從“女�！钡健皩W(xué)宮”，再到“康節(jié)”，一路走來，順應(yīng)教育發(fā)展之趨勢創(chuàng)新“實驗”，一百年來，一脈相承。在這種溫潤的教育氣候中，在這片文化的良田里，實驗小學(xué)在辦學(xué)的過程中，學(xué)校始終以“全面+特長”的人才培養(yǎng)為目標(biāo)，德育為先，在保證各學(xué)科全面平衡統(tǒng)籌發(fā)展的同時，凸顯體育、藝術(shù)、科技、國防（消防）等教學(xué)特色為辦學(xué)宗旨；以科研為抓手，課程改革為突破點；以隊伍建設(shè)為發(fā)展戰(zhàn)略；以“踏實學(xué)習(xí)，誠實做人”為校風(fēng)；以“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、探索”為教風(fēng)；以“樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)”為學(xué)風(fēng)，以“讓書成為我們的終身益友”為校訓(xùn)。積極推進教育教學(xué)各項改革，促進學(xué)生的全面發(fā)展。近年來，學(xué)校曾先后獲得全國紅旗大隊、全國語言文字工作先進集體、全國體衛(wèi)工作先進集體、全國消防安全教育示范學(xué)校等省級以上榮譽60余項。
剛到xx市實驗小學(xué)，我就有幾個“想不到”。
一、想不到學(xué)校行政班子那么年富力強，那么專業(yè)。xx市實驗小學(xué)班子成員15人，平均年齡37歲左右。班子成員中大部分是xx市和xx市的教壇新秀、骨干教師或?qū)W科帶頭人。
二、想不到教師又那么敬業(yè)。在xx市實驗小學(xué)，每位教師每周任課達十多節(jié)課以上。每位教師都非常忙碌，在與教師的交流當(dāng)中了解到，老師只能利用休息時間備課、家訪等，所以在辦公期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。另外，學(xué)校雖沒有明確的教師坐班制度，但教師均能自覺地在早上8：00前到校，下午4：30后離校。
當(dāng)然，教師的崗位責(zé)任也十分明確。學(xué)習(xí)期間恰逢學(xué)校開展的一些活動，而每次活動全由具體負(fù)責(zé)的老師組織、主持。比如晨會活動，周一至周五每天都要舉行升旗儀式和出早操。周一還有隆重的升旗儀式，有師生國旗下的講話、升旗手自我介紹 、唱校歌。每天的早操結(jié)束后，在操場上總能看到一些學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下或練習(xí)齊步走，或糾正廣播操的某一個動作。每天學(xué)生放學(xué)都有教師帶領(lǐng)到接送線處，這些已成為每一個老師日常性的工作，從中也可以看出教師的工作態(tài)度極端負(fù)責(zé)。
三、想不到學(xué)生的行為習(xí)慣那么好。不管你何時走到學(xué)校的各個地方，你都有這樣的感受：學(xué)生衣著干凈整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講次序，有規(guī)矩，在公共場所不大聲喧嘩，更無隨地吐痰、亂扔紙張的現(xiàn)象。
四、想不到學(xué)校管理那么規(guī)范、扎實。在xx市實驗小學(xué)，學(xué)校的教研教改依托教育科研，以教科研為龍頭，構(gòu)建了科研組織網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范教育科研管理。學(xué)校的實驗課題不是憑空想象或應(yīng)付完成上級命題任務(wù)，而是結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位找出存在的問題，從問題入手，通過反復(fù)論證而確定的。一旦確定，無論是組織上、制度上還是獎勵措施，均能得到有效落實。
正是這些“想不到”，使我在學(xué)習(xí)的那些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，吸引我更多地去看、去聽、去參與、去感受，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方面的感觸：
感觸一：校長要有先進的辦學(xué)思想和管理理念，而工作中注重實效、戒浮戒燥戒流于形式同樣重要。
我國著名教育家陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長。”校長的辦學(xué)思想在治校中起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向、治校方針和培養(yǎng)目標(biāo)等諸多方面。同時，又要使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生的思想行為的時候，才能真正擁有辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)校各項工作充滿生機。學(xué)習(xí)鍛煉的兩個月里在與沈梅校長、潘偉鋒和施忠權(quán)副校長及部分教師交流、溝通當(dāng)中感悟到校長沈梅辦學(xué)理念先進、辦學(xué)思路明確、教育理論深厚、管理經(jīng)驗豐富，充滿著人格魅力。
同時，她辦事雷厲風(fēng)行、工作認(rèn)真扎實、注重實效、講究班子團結(jié)協(xié)作。幾次參加實驗小學(xué)的會議，每次會議都是直奔主題、簡明扼要。沈校長常說：辦好一所學(xué)校不是一蹴而就的，沒有多年潛心打造而心浮氣燥，今天一個想法，明天一個點子是辦不好一所學(xué)校的。我想正是因為這些原因，沈校長充滿著人格魅力；也正是因為這些原因，學(xué)校才能取得如此驕人的成績。
感觸二：學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
在xx市實驗小學(xué)現(xiàn)有在職教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，其本科以上學(xué)歷占84%，中學(xué)高級教師24名；xx市級名師2名、xx市名師2名，市學(xué)科帶頭人或骨干教師22名、市教壇新秀64名，省級教壇新秀2名，xx市教壇新秀17名。
而如何打造高素質(zhì)的教師隊伍呢？xx市實驗小學(xué)的做法是：
1、為教師的成材牽線搭橋，采用“走出去”、“請進來”的方法，不斷拓展教師的視野。使教師見多識廣，博學(xué)多才。讓現(xiàn)有優(yōu)秀的教師進行跨市、區(qū)縣交流，使他們的教學(xué)水平更上一層樓。讓一些具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處�，通過拜名師，使他們更快地成為學(xué)校品牌教師。讓青年教師通過“師徒結(jié)對”和“領(lǐng)雁工程”，中青年教師共同更快成長。
2、專家引領(lǐng)。xx教育發(fā)展到今天，取得令人矚目的成績，也得益于專家學(xué)者的引領(lǐng)機制。小到學(xué)校的一個課題研究、后備干部的培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定、一堂教學(xué)比武課，大到區(qū)、市級的專題年會、論壇、教學(xué)展示課等等，都有有關(guān)的教授、專家、學(xué)者到場指導(dǎo)、點評。這樣有利于各項活動、工作始終保持其正確方向，符合其科學(xué)發(fā)展規(guī)律，也有利于提高各級管理人員的管理水平和教師教學(xué)教研的素質(zhì)，使教師能經(jīng)常感悟到全國、全世界最前沿的教育教學(xué)理念。實驗小學(xué)為了提高教師教學(xué)、教研水平，開闊教師眼界，將更多的文化知識和科技信息引入校園，特聘請了中科院院士、教授、專家對教師課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)等方面進行培訓(xùn)、指導(dǎo)。這也確實讓實驗小學(xué)的教師得到了“實惠”。
3、進一步加強科研意識，通過實證調(diào)查，案例研究等手法，讓教師走專業(yè)化成長，專業(yè)化發(fā)展的道路。
4、乘課改的東風(fēng)，加強與之相適應(yīng)的師資通識培訓(xùn)，努力讓教師成為復(fù)合型，綜合型的人才。通過每年的培訓(xùn)，教師的教育理念不斷更新，教師專業(yè)化水平不斷提高。使教師的教學(xué)基本功從原來的會寫一手好字，會讀一口流利的普通話等，轉(zhuǎn)變?yōu)闀Q視學(xué)生內(nèi)心精神世界的人類靈魂工程師。
5、有一套較成熟的教師評價辦法。為了不斷促進學(xué)校發(fā)展，加速教師專業(yè)化發(fā)展進程，形成學(xué)校激勵導(dǎo)向機制，調(diào)動教師教書育人的`積極性創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技術(shù)水平，樹立學(xué)校品牌，保證學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。實驗小學(xué)的評價辦法從評價內(nèi)容、各學(xué)科的評價要求、年終考評等均制定了詳細(xì)可操作的細(xì)則。評選結(jié)果與職稱、績效工資掛鉤。通過對教師的評價，充分調(diào)動了教師的積極性。
盡管如此，實驗小學(xué)仍未滿足，他們在原有的基礎(chǔ)上，對師資提出更高的要求和目標(biāo)，并制定出詳細(xì)、具體的規(guī)劃。
感觸三：強化科研意識，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的課題化。
首先，學(xué)校教學(xué)管理，是一個系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，管理工作者承擔(dān)著管理網(wǎng)絡(luò)的角色和目標(biāo)實施角色，因為如何提高管理者自身的管理水平，將直接影響教學(xué)管理質(zhì)量的高低。在學(xué)校教育競爭日趨激烈的今天，強化科研意識，提升教學(xué)管理工作的科研含量是一條必由之路。首先管理者要有較強的科研意識，用心去研究管理工作，向科研要質(zhì)量；要有較強的科研能力，去引導(dǎo)教學(xué)研究活動的開展；要有較強的感召力，去引導(dǎo)教師積極參與教科研活動，帶動學(xué)校的教研工作，朝著課題化、科研化方向發(fā)展。實驗小學(xué)的沈校長本人就是一名學(xué)者型的校長，多個課題在省市立項，科研成果獲獎并發(fā)表。學(xué)校班子成員的崗位設(shè)置與眾不同，也體現(xiàn)了學(xué)校工作以教學(xué)為主的思想：教務(wù)處配置正主任一名，副主任四名，按學(xué)科設(shè)教研組長，年級組長，人人兼任相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)，且均為區(qū)、市級的教壇新秀，骨干教師或?qū)W科帶頭人。
其次作為管理者要努力實行常規(guī)管理工作的課題化，使教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)運作提高到一個新的層次：
�。�1）、拓寬常規(guī)管理的視野和范圍；
（2）、在嚴(yán)把靜態(tài)要求關(guān)的基礎(chǔ)上強化動態(tài)管理；
�。�3）、在工作進程中要逐步實施多層次分類別管理。由此來保證教師教學(xué)能力扎實和深化，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
再者，學(xué)校要立足學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建課程平臺，積極實施多元化校本課程的開發(fā)與實踐，目前xx市實驗小學(xué)開設(shè)有臺拳道、書法繪畫、科技、機器人編程、古箏、合唱、拉丁舞、手工制作等30多個社團活動，《我是小軍人》和《我是消防小戰(zhàn)士》校本課程更是取得令人矚目的成績。在這個目標(biāo)下，他們根據(jù)學(xué)生特點，制定課程具體目標(biāo)，從開發(fā)主題活動，激發(fā)探究興趣，從關(guān)注身邊問題，拓展探究視野等方面入手。
感觸四：特色是學(xué)校的靈魂。
實驗小學(xué)長期堅持“全面+特長”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，德育為先，在保證各學(xué)科全面平衡統(tǒng)籌發(fā)展的同時，凸顯體育、藝術(shù)、科技、國防（消防）等教學(xué)特色。
1、大課間活動——寓德育于體育教育之中。學(xué)校于1984年開始大課間體育活動，至今已堅持29年，而且形式和內(nèi)容都在不斷擴充、優(yōu)化。每天早晨早操之后，每個班級根據(jù)體育組事先制定的《xx市實驗小學(xué)大課間活動表》，準(zhǔn)備好活動器材，在班主任老師的指導(dǎo)下參與活動40分鐘。20xx年，學(xué)校又引進了下午15分鐘的課間健美操活動。每天，學(xué)生在自主、快樂、陽光的狀態(tài)中開展大課間活動，既鍛煉了身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了樂觀活潑的品性，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
2、周末文藝演出——寓德育于藝術(shù)教育之中。xx年上半年，學(xué)校推出了周末文藝演出。每周由一個班級承辦一臺演出，節(jié)目由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，同級段學(xué)生觀看演出，全校輪流。22年來，周末文藝演出推出了眾多的“藝術(shù)新星”，很多學(xué)生經(jīng)這個舞臺走上了藝術(shù)之路。周末文藝演出拓展了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生對藝術(shù)的理解和品味。
3、舉辦科技節(jié)——寓德育于科普教育之中。20xx年，學(xué)校增設(shè)了4個科學(xué)實驗室，開辟了xx市首個創(chuàng)新實驗室。（被評為浙江省示范實驗室）今年又將建成一個xx市科普主題館。學(xué)校每年11月份舉辦由學(xué)生自己做主的校園科技節(jié)活動。中科院科學(xué)家講故事、玩中學(xué)發(fā)明、觀測星空……開展的科普教育活動多次在《我們愛科學(xué)》雜志刊登�？萍脊�(jié)的舉辦不但豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，更為廣大學(xué)生提供了一個廣闊的展示自我的舞臺。迄今為止，已有兩名學(xué)生的發(fā)明作品獲得浙江省創(chuàng)新大賽二等獎，一名學(xué)生的發(fā)明作品獲得了國家實用技術(shù)專利證書。
4、建設(shè)軍、警兩�！⒌掠趪溃ㄏ溃┙逃�。早在xx年9月，學(xué)校就與xx市人武部、市炮兵預(yù)備營聯(lián)合建立了由學(xué)弄校區(qū)五年級學(xué)生參加的兒童軍校。20xx年，學(xué)校又成立了xx市少兒消防警校，學(xué)員為白云校區(qū)四年級全體學(xué)生。軍校、警校都是仿軍營編制，隔周活動，學(xué)制一年。教官為xx市武警中隊、消防大隊優(yōu)秀士官。主要訓(xùn)練內(nèi)容為隊列訓(xùn)練、國防（消防）知識學(xué)習(xí)、外出軍事拉練、集中封閉訓(xùn)練等等。軍校生活練就了學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品德和為國為家勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。xx市實驗小學(xué)以生本教育為探索途徑，拓出了學(xué)校發(fā)展的蓬勃局面，各項榮譽紛至沓來，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入勃勃生機。和xx市實驗小學(xué)相比，當(dāng)然我們在各方面有一定的差距。但根據(jù)學(xué)校實際努力創(chuàng)出特色，打造學(xué)校品牌，卻應(yīng)是每所學(xué)校共同的追求，也是我們今后努力的方向。
感觸五：教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律。
素質(zhì)教育開展得有聲有色，但任何一所學(xué)校無論是管理者還是普通教師，都把抓教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作首要位置。這次學(xué)習(xí)期間恰逢xx市實驗小學(xué)每學(xué)期學(xué)校對學(xué)生各學(xué)科的考級評價，在考級評價中學(xué)校組織嚴(yán)密，有序。通過這次學(xué)生期末評價，感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及社會、家長之重視程度。也讓我深深體會到素質(zhì)教育對學(xué)生的評價不在于要不要考的問題而在于考什么、如何考的問題。
感觸六：強化創(chuàng)新意識，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化。
在知識經(jīng)濟時代，人們參與市場競爭的資本是知識創(chuàng)新水平，決定競爭勝負(fù)的關(guān)鍵因素是知識創(chuàng)新的能力。由此可見，學(xué)校教學(xué)工作要參與激烈的競爭，并且要取得競爭的勝利，作為管理者必須有較強的創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要，我們在對新問題、新情況、新變化進行認(rèn)識與思考的基礎(chǔ)上，必須尋找和探索解決問題的新方法和新途徑。新時期教師素質(zhì)的要求、學(xué)生素質(zhì)的評價、學(xué)校德育社會化、青年教師的培養(yǎng)、運用現(xiàn)代教育技術(shù)與提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理等，都將成為我們教學(xué)管理工作的重點和熱點問題，我們必須站在教育發(fā)展的前沿陣地，勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新，去實現(xiàn)教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化。
在xx市實驗小學(xué)的掛職學(xué)習(xí)已悄然接近尾聲，如何把“學(xué)宮”的“實驗”經(jīng)驗“拿來”并和我們的學(xué)校實際結(jié)合起來，如何進行有效的“嫁接”，是當(dāng)前及今后一段時間我要思考和探索的問題。也許從這個意義上說，此次xx掛職學(xué)習(xí)還尚未結(jié)束，教育改革之路還任重而道遠(yuǎn)……
掛職學(xué)習(xí)心得體會3
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機會難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學(xué)校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團委、少先隊，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會力量對殘疾學(xué)生進行愛心幫扶助殘。我還走進學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點與大家分享。
一、先進完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長
在當(dāng)?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新校總投資6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的`思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ�，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟來源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
掛職學(xué)習(xí)心得體會4
今天，科信學(xué)院基層組織建設(shè)學(xué)習(xí)服務(wù)實踐團在xx國稅局的志愿活動正式啟動。我們跟隨國稅局xx主任參加了本次掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
培訓(xùn)過程中，李主任指出大學(xué)生是新時代的主力軍，納稅志愿服務(wù)隊是參與納稅服務(wù)的有效載體，他希望廣大納稅服務(wù)志愿者進一步弘揚志愿者精神，傳播依法納稅理念，豐富納稅服務(wù)內(nèi)容，推動納稅服務(wù)和志愿服務(wù)事業(yè)同步發(fā)展。之后，他詳細(xì)講解了國稅局主要納稅服務(wù)流程及基本章程，使志愿者們結(jié)合自身實際情況，對納稅、稅法等知識有了更深一步的理解。雖然培訓(xùn)座談會僅僅一個半小時，但是通過李主任的講述，我從之前對稅法知識一無所知，到現(xiàn)在有了一個大概的了解，雖然不是很深入，但是收獲還是不小的。
最后，志愿者們進行了上崗前集中培訓(xùn)。我親切的'稱我的“師傅”陳姐。她在工作的同時，想我介紹各種業(yè)務(wù)的形式以及辦理方式，雖然我依然是摸不著頭腦，但是這項工作引起了我極大興趣，對于明天的上崗實踐，我滿心期待。
掛職學(xué)習(xí)心得體會5
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學(xué)校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態(tài)度，一下消除了我們的拘謹(jǐn)和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構(gòu)思、精心的設(shè)計、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
書院文化，陶冶學(xué)生性靈
彌漫著傳統(tǒng)書院味的校園建筑古樸典雅。進修實驗學(xué)校約30畝的校園內(nèi)，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優(yōu)雅的畫卷。廳內(nèi)室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。
氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學(xué)校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內(nèi)由各班學(xué)生親手種植了不同的g不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農(nóng)時，也學(xué)習(xí)了植物的生長，掌握了中草藥知識。
散發(fā)著淡淡商業(yè)味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學(xué)生與社會接軌的舞臺，是學(xué)生通過校內(nèi)“市場調(diào)查”而開發(fā)的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學(xué)生了解社會、體驗生活的窗口。
充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調(diào)高雅的茶室，是精心設(shè)計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環(huán)境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。
學(xué)校該有什么味兒，學(xué)校該是什么味兒，每個人都有自己的理解，每所學(xué)校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習(xí)慣于強調(diào)學(xué)校的書香味、文化味，但通過對實驗學(xué)校的參觀，我似乎更明白，教育味，學(xué)校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學(xué)校營造什么“味兒”，關(guān)鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學(xué)生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優(yōu)，所取者當(dāng)，學(xué)校就可以烹調(diào)出色香味俱佳的“文化大餐”。
古樸校訓(xùn)，涵養(yǎng)學(xué)生品格
xx實驗學(xué)校積極實踐“人文？人本？人格”教育理念，在“以先進文化引領(lǐng)教師成功、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展”的`辦學(xué)思想指導(dǎo)下，于海淀區(qū)西四環(huán)昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養(yǎng)了一批又一批文明守紀(jì)、知書達禮的謙謙君子。
我們走進回字型的教學(xué)綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓(xùn)�！昂V行”引自《禮記·中庸》中“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！薄昂V行”即切實的實行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達了進修實驗學(xué)校“習(xí)慣養(yǎng)成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質(zhì)。“篤行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養(yǎng)品性，達到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領(lǐng)悟這八個字的精髓。
“老師，您好！”在進修實驗學(xué)校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個角落里，沒有一個人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學(xué)校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學(xué)生早戀率居高不下的今天，進修實驗學(xué)校為我們提供了一個成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習(xí)廣招詬病的大背景下，進修實驗學(xué)校師生，用他們水到渠成的良好習(xí)慣，自然而然的文明舉止，創(chuàng)造了又一個令人矚目的神話。
免監(jiān)考場，讓誠信之樹常青
隨著誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進修實驗學(xué)校大膽創(chuàng)新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設(shè)了“免監(jiān)考班”榮譽考場。
“免監(jiān)考場”顧名思義就是考試時無人監(jiān)考，學(xué)生完全靠自覺、自控、誠信應(yīng)考。“免監(jiān)考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴(yán)格的申報程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監(jiān)考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)�！懊獗O(jiān)考場”必須接受全校師生監(jiān)督，若有考試違紀(jì)現(xiàn)象則取消“免監(jiān)考場”資格。這意味著，“免監(jiān)考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學(xué)的尊重。
每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標(biāo)語：“分?jǐn)?shù)誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋�！薄翱夹�、考德、考品格。”“以誠實和自信心，戰(zhàn)勝分?jǐn)?shù)和虛榮心�！睆倪@些學(xué)生自創(chuàng)的名言格言中，足見“誠信”二字已經(jīng)滲入學(xué)生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關(guān)學(xué)生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的良好品格。全校“免監(jiān)考場”比例從當(dāng)時的20％上升到現(xiàn)在的初中班級60％、高中班級接近100％。校內(nèi)無數(shù)次大小考試中，很少發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，學(xué)生用行動踐行著自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數(shù)連續(xù)的行為過程、行為結(jié)果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學(xué)生進行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進修實驗學(xué)校構(gòu)建的“誠信考場文化”，成為學(xué)生自我教育的活動，抓出了經(jīng)驗，抓出了成效，成為德育創(chuàng)新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態(tài)，給我們學(xué)校的德育工作以很大的啟迪。
特色學(xué)院，學(xué)生能力帶得走
為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進修實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴(yán)格執(zhí)行部頒標(biāo)準(zhǔn)，還學(xué)生時間，給學(xué)生空間，他們所思考的，決不是學(xué)校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學(xué)生終生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校高屋建瓴，整合資源，針對學(xué)生的現(xiàn)實需求，開設(shè)了四大特色學(xué)院，即科技學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院。每個學(xué)院精心設(shè)置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學(xué)生自主選擇。其中工程設(shè)計、電子期刊設(shè)計制作、中醫(yī)中藥養(yǎng)生課堂、數(shù)碼設(shè)計與印刷、DV短片制作等課程深受學(xué)生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統(tǒng)藝術(shù)，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學(xué)校目前籌建了40多個社團，策劃與籌辦學(xué)校的大型活動。在各種社團活動中，鍛煉了學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)生的未來事業(yè)打下了根基。
據(jù)進修實驗學(xué)校劉衛(wèi)紅校長介紹，他們之所以在中學(xué)階段大膽嘗試“學(xué)院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學(xué)生提前適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的過度，拓寬學(xué)生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質(zhì)優(yōu)雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內(nèi)心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養(yǎng)，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷于興趣小組、社會實踐、素質(zhì)教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當(dāng)升學(xué)的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學(xué)生當(dāng)作考試的機器，把升學(xué)的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什么時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學(xué)生的終生發(fā)展謀劃，那才真正是學(xué)生的福音，教育的曙光，民族的希望。
兵團作戰(zhàn)同行走得更遠(yuǎn)
目前，青年教師已普遍成為大多數(shù)中小學(xué)校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學(xué)校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。
“一個團隊就是一個專家”，這是對海淀進修實驗學(xué)校工作理念的完美詮釋，已經(jīng)成為一種“潛規(guī)則”。大兵團作戰(zhàn)、發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學(xué)校為青年教師設(shè)計了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進入一條發(fā)展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的周期內(nèi)實現(xiàn)對自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓(xùn)活動，切身感受了“分享·交流·共進”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關(guān)系的猜忌和內(nèi)耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠布公地發(fā)表意見，每個人都可以暢所欲言，說課堂設(shè)計的亮點，說思維方式的局限，說教學(xué)實踐的得失，人人都想著為學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)一分光，獻一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優(yōu)質(zhì)資源更豐富了。學(xué)校面貌發(fā)生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學(xué)，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業(yè)與執(zhí)著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進一步提升了進修實驗人的自豪感和幸福感�？鞓芬缬谘员�，欣喜源于研討，我們分明聆聽到學(xué)校個體生命成長拔節(jié)的歡唱。
短短五天的時間，我們徜徉在進修實驗學(xué)校的回廊軒榭，穿梭在學(xué)習(xí)、生活、工作的每一個場所，感受潔凈的校園環(huán)境、純樸的師生風(fēng)貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，年級主任、教研組長，都和我們進行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學(xué)經(jīng)驗毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前，并誠懇地為我們學(xué)校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進步成長，就是他們義不容辭的責(zé)任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉(xiāng)的我們獲得一種賓至如歸的實感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執(zhí)著地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓(xùn)，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發(fā)展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學(xué)生的進步、教師的成長、學(xué)校的發(fā)展，就是海淀實驗人前進的動力和幸福的歸宿。
花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進修實驗學(xué)校為什么在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脫穎而出，以高達88%的一本升學(xué)率，迅速躋身于海淀區(qū)示范學(xué)校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學(xué)和團隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠(yuǎn)、境界高遠(yuǎn)的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區(qū)進修實驗學(xué)校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎(chǔ)教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！
掛職學(xué)習(xí)心得體會6
為了學(xué)習(xí)宜昌市**區(qū)**街道社區(qū)工作先進經(jīng)驗，創(chuàng)新工作載體，提高工作質(zhì)量，努力適應(yīng)新形勢下城市街道社區(qū)工作的新要求。根據(jù)州市組織部門的安排，赴湖北省宜昌市**區(qū)**街辦掛職學(xué)習(xí)團一行13人于10月20日出發(fā)至23日到達宜昌市，隨即被任命為**街辦黨工委副書記。學(xué)習(xí)團成員所到之處，各地領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，全面介紹各自領(lǐng)域的工作特色，真可謂眼界大開，感慨很深，不虛此行，滿載而歸。同時也深深體會到我們與**的差距，深感擔(dān)子更重，責(zé)任更大。由于掛職學(xué)習(xí)時間短，想學(xué)想問想看的亮點、特色工作實在太多，思緒還沒有完全梳理，學(xué)習(xí)體會還僅停留在感性熟悉上，本人只好硬著頭皮談點粗淺熟悉，不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。同時也與我們掛職干部商榷共勉。
一、**區(qū)街辦亮點、特色工作
從學(xué)習(xí)、觀摩和參與其中的情況看，**街辦各項工作思路新、措施靈、辦法多、質(zhì)量高、效果好，主要體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┧悸贰c時俱進。不論與**的各級領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)工作者交換看法，感慨最深的就是他們思緒非凡清楚，看問題深邃莫諱，思發(fā)展、求實效油然言表。我參加區(qū)委組織的會議兩次，街道黨工委每周的工作例會九次，與社區(qū)工作者座談七次，每次都有很大的收獲。他們沒有就事論事，人云亦云，淺嘗輒止，而是結(jié)合區(qū)情和工作實際，較好地做到了理論與實踐的有機結(jié)合，提煉了很多適合自身發(fā)展的新舉措和好路子。如農(nóng)民工加入工會，預(yù)防青少年違法犯罪和無家庭暴力創(chuàng)建示范社區(qū)，三助一扶關(guān)愛弱勢群體等等。
�。ǘ┕ぷ鳌挥行�。具體表現(xiàn)在機制好，即一是領(lǐng)導(dǎo)體制好，區(qū)委重視，街辦班子力量強，綜合素質(zhì)高等；文化底蘊深，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平高。二是工作機制好，年初簽訂總的目標(biāo)責(zé)任書，每周每月每季度均有工作計劃；實行政務(wù)公開和服務(wù)承諾，一門式受理居民所需；主分管領(lǐng)導(dǎo)和科室職責(zé)明確，督查措施得力，份內(nèi)的工作安排有序，件件有回音；費隨事轉(zhuǎn)，保證辦公經(jīng)費正常運轉(zhuǎn)；三是獎懲機制好，每個人都有風(fēng)險抵押保證金，社區(qū)工作者的收入為基本工資、職務(wù)補貼和考核獎金三塊，做到獎懲兌現(xiàn)；區(qū)里有區(qū)長獎勵基金，獎勵特色工作和招商引資見成效的有勞之人，效果好。四是選聘機制好，能夠讓社區(qū)工作者既有壓力又有動力，既有責(zé)任感又有事業(yè)心。五是監(jiān)督評議機制好，能夠充分發(fā)揮社區(qū)工作者的潛在動力，竭心誠意為居民辦事，全方位接受居民的監(jiān)督。六是輿論氛圍好，不論是黨報、商報和晚報以及電視臺，能夠通過勞動保障專版、記者進社區(qū)專版等報道社區(qū)發(fā)生的大小事，增強了居民對社區(qū)的認(rèn)同感和歸宿感意識。正是因為機制好，社區(qū)工作者的`事業(yè)心和責(zé)任感非凡強，自動提前上班已成為正常現(xiàn)象，加班加點已作為個人的責(zé)任。
�。ㄈ┌l(fā)展——蒸蒸日上。各級都有招商引資、發(fā)展經(jīng)濟的硬指標(biāo)，各社區(qū)有固定資產(chǎn)增值考核標(biāo)準(zhǔn)，極大地調(diào)動了全員的積極性；各社區(qū)利用市、區(qū)、街三塊資金解決了社區(qū)辦公場所，社區(qū)辦公場所煥然一新；各社區(qū)黨支部書記利用自身人大代表、黨代表職務(wù)之便充分發(fā)揮各顯其能的應(yīng)有作用，為社區(qū)居民做了大量的細(xì)致性基礎(chǔ)工作，方便了居民，取得了雙贏的效果。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)——以人為本。街辦社區(qū)嚴(yán)格按照《居民委員會組織法》的有關(guān)規(guī)定，以人為本，服務(wù)居民。一是機構(gòu)設(shè)置齊全，街辦有小事大辦好事實辦難事共辦的協(xié)調(diào)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組、三助一扶捐助站、各項事務(wù)咨詢服務(wù)臺等，社區(qū)有服務(wù)熱線和援助電話等，真正做到了為居民、經(jīng)濟、黨員和轄區(qū)單位四服務(wù)。
�。ㄎ澹┢肺丁骶咛厣�。首先區(qū)委設(shè)有“特區(qū)”，即試驗點（氣象臺）和示范區(qū)（學(xué)院），先進經(jīng)驗和新的舉措取得實效后，在適當(dāng)時宜推廣做法，形式非凡好；各街辦各有自己的優(yōu)勢，各社區(qū)都有自己的特色，真正做到了一居一特。如**街辦首創(chuàng)的農(nóng)民工加入工會，石板溪社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，綠蘿路社區(qū)成立外來民工救助中心，四方硯創(chuàng)建舒心環(huán)境社區(qū)，二馬路設(shè)置愛心工作站等。許多亮點工作很多很多，如基礎(chǔ)性摸排工作、志愿者服務(wù)隊伍、特色街創(chuàng)建等，本人不再一一列舉，由于水平和能力有限，僅為一己之見，權(quán)當(dāng)是對部分工作的重新熟悉和重新理解，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們笑納。
二、宜昌市**區(qū)街辦工作的啟示
他山之石，可以攻玉。**區(qū)街辦工作值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方實在太多，但歸納起來就是轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，力求實效，以人為本，服務(wù)大眾。這就是**區(qū)街辦的成效所在，也是我們?yōu)橹畩^斗的先行目標(biāo)。如何更進一步改進我們的工作方法，實實在在把我們在**學(xué)到的東西變成有依有據(jù)的實際行動，是檢驗本人這次掛職學(xué)習(xí)的成效的標(biāo)尺之一。
第一要聯(lián)系實際，學(xué)以致用，不斷提高街道社區(qū)工作的治理水平。通過學(xué)習(xí)典型，互相借鑒，并結(jié)合實際，認(rèn)真思考，潛心研究，真正做到學(xué)有所用，學(xué)有所獲，把在**學(xué)到的新方法、新舉措、新經(jīng)驗運用到實際工作中去，不斷提高治理街道社區(qū)工作的水平。
第二要有強烈的創(chuàng)新特色意識。與時俱進是創(chuàng)新的要害，實踐是創(chuàng)新的源泉，繼續(xù)是創(chuàng)新的前提，發(fā)展是創(chuàng)新的根本。本人將把在**區(qū)街辦掛職學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)歷作為人生的寶貴財富，撲下身子，捕捉街居工作的閃光點，發(fā)現(xiàn)典型，挖掘典型，總結(jié)和推廣典型，為博樂市街道工作培植新亮點。
第三要有良好的精神狀態(tài)。街居工作點多面廣，工作繁雜，可以說責(zé)任大權(quán)力無限小。本人將通過掛職學(xué)習(xí)這個契機，進一步淡泊名利，甘于吃苦，樂于奉獻，在圍繞中心上想辦法，在為民謀利上下功夫，在克服人財物困難上取得新的成績。
第四要有扎實的工作作風(fēng)。要把以人為本，服務(wù)居民，代表最廣大人民的根本利益作為街居工作的根本出發(fā)點和落腳點，建議本人所在的街道黨委與掛職學(xué)習(xí)時所在的街道黨工委進行銜接，爭取在工作中有新的思路、新的載體、新的舉措，取得一定的成效。
三、做好今后街居工作的幾點建議
1、建立互派干部掛職鍛煉的長效機制，暢通兩地街居工作信息網(wǎng)絡(luò)，達到兩地雙贏或多贏的工作目標(biāo)。
2、城市工作是今后政務(wù)工作的重中之重，作為城市部分工作中的治理部門，街辦現(xiàn)有的體制愈來愈承擔(dān)不了新形勢下對街辦工作的新要求，只有在體制上創(chuàng)新，才能煥發(fā)街辦工作的新春，而現(xiàn)行的資源共享彌補經(jīng)費不足越來越多的城市居民，如何做出制約街辦工作的頸瓶，是擺在每一位街道社區(qū)工作者面前的棘手難題，建議成立街道社區(qū)研究或?qū)W會等組織，在理論上隨時進行指導(dǎo)，切實解決街居人財物等問題。
3、城市是多級機構(gòu)和不同層面的融合體，建議街辦實行低級高配或垂直于該城市中心最高行政機構(gòu)治理。
掛職學(xué)習(xí)心得體會7
本人有機會參加由市、縣教育主管部門舉辦的首屆農(nóng)村中小學(xué)校長到市區(qū)掛職鍛煉學(xué)習(xí)，在難得的、難忘的學(xué)習(xí)生活之中,深深感謝主管部門和掛職學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給予的機會。作為副校長第一次參加這種長時間的脫產(chǎn)培訓(xùn)，第一次靜下心來進行系統(tǒng)的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使每天埋頭于紛雜工作的我，深深的感到自己理論知識的貧乏;深感有許多思路和想法需要理順。但短暫的“學(xué)生”生涯就匆匆結(jié)束，現(xiàn)在回想，二個半月的學(xué)習(xí)感受可概括為：豐富了理論知識，開闊了視野及建立了廣泛的聯(lián)系，引發(fā)了更多的思考。
一、在理論的學(xué)習(xí)探討中感悟很深
在兩個半月掛職鍛煉中，掛職學(xué)校為我們安排了10位教育能手、專家和領(lǐng)導(dǎo)進行了13次專題講座，講解新的教育理念，教育發(fā)展的宏觀背景，教育科學(xué)的理論與方法，中小學(xué)教育改革的理論與實踐，課程改革與教學(xué)改革，知識經(jīng)濟與素質(zhì)教育，課堂教學(xué)理論，未成年人思想道德建設(shè)等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，專家們各具特色的深入淺出的講解，領(lǐng)導(dǎo)們的親切關(guān)懷，像原教育司副司長中國教育學(xué)會德育研究會秘書長姬君式女士提出的對學(xué)生愛國心、責(zé)任心、仁愛心教育及河南省省長李成玉對孩子的囑托：鍛煉身體，遠(yuǎn)離黃毒，做優(yōu)良公民。使我深切感受到教育專家和領(lǐng)導(dǎo)們廣博的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求實的精神及博愛的品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，更新了觀念，增強了責(zé)任感。
1、對教育管理者的角色有了新的認(rèn)識
“校長應(yīng)該是教師的教師”，“能師者方能為長，能長者方能為君” 進一步闡明了在現(xiàn)在這樣一個多元化的社會中，校長需要在理論上、治學(xué)理念上都要有符合自己學(xué)校的實際，同時也應(yīng)該在管理的過程中樹立，引領(lǐng)教師合理高效的完成自己的本職工作，要有服務(wù)于教師意識和精神，要創(chuàng)建加速教師專業(yè)化成長的機制和環(huán)境。應(yīng)該避免出現(xiàn)更多的等級化比較分明的壁壘，讓教師和學(xué)生努力構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的愿景，一切為了學(xué)生成長，一切為了教師發(fā)展，一切為了服務(wù)社會。最大限度的發(fā)揮現(xiàn)有人力資源的效能。
2、了解了課程改革的最新動態(tài)及大致模式
一段時間以來，中小學(xué)的課程改革都是領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長和教師們談?wù)摵完P(guān)心的話題。通過學(xué)習(xí)，我能感受到大家在對課程改革的前景充滿期待的時候，都越來越持有謹(jǐn)慎的樂觀。就是從事相關(guān)理論研究和科研部門說的話越來越模糊，而實踐中和即將參與實踐的大都采取“小步走、不停步”的策略。通過參加實驗小學(xué)35節(jié)公開課和舉辦的評課研討及觀看實驗小學(xué)上學(xué)期的業(yè)務(wù)沙龍和教師新視野，了解了課程改革的最新動態(tài)及大致模式。并從中學(xué)到了很多實用的評課方式及新課程下課堂教學(xué)注意的關(guān)鍵問題。
3、接受了許多學(xué)校管理的新理念
“學(xué)校應(yīng)該建立核心的學(xué)校文化，科學(xué)的管理制度及“以人為本”的運行模式，這是大多數(shù)專家的共識。制度管理和人本管理需要相互協(xié)調(diào)和促進，人本管理不是對制度的否定，應(yīng)該是制度管理的有效補充。文化管理被稱為“基于價值觀的管理”，它是一種以人為中心、以塑造共同價值觀為手段的管理模式。在不同學(xué)校、不同時期的層級式和扁平式管理模式都有賴于制度的規(guī)范化。
4、增強了依法治教的在各級管理中重要性的認(rèn)識
很多校長、教育專家都提到依法治教，這也應(yīng)該是對學(xué)校管理者的提醒：做為現(xiàn)代的校長，要有現(xiàn)代的觀念——法律意識，法制工作是統(tǒng)帥其它各項工作的核心;學(xué)校的依法行政要到位，但不能越位，更不能錯位。依法治教首先就是要接受行政執(zhí)法機關(guān)的依法管理，依法治教就是依法自主辦學(xué)，依法治教就是依法維護學(xué)生和教師的合法權(quán)益。
5、明確了一個好的學(xué)校管理者需要不斷學(xué)習(xí)和提高
學(xué)習(xí)過程中，自己能感覺到，不論從專家的博學(xué)中，還是他們提到的各個管理工作中的現(xiàn)實操作中，都需要不斷學(xué)習(xí)，不多更新現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，勇于接受來自各方面可以為我所用的信息和資源。只有先做一個學(xué)習(xí)型的人，你才能更好的領(lǐng)會先進的理念，才能具有比較強的審視自己和工作。就像青年教育名家閆學(xué)所說，要讀哲學(xué)，管理學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等專業(yè)理論和擴大人文視野的優(yōu)美詩歌、散文等優(yōu)秀的文學(xué)作品。
6、比較客觀地了解了教師成長過程中的困難所在
教師的工作職業(yè)性質(zhì)大于專業(yè)性質(zhì)，教師工作在一定程度上的可替代，都限制或影響了在社會上權(quán)威的建立等等，使我們必須正視自己的工作性質(zhì)。
二、進一步開闊了視野、建立了廣泛的聯(lián)系
聆聽了市實驗小學(xué)校長李慧軍、原子路小學(xué)校長謝世山，油田等名優(yōu)學(xué)校的專家型校長,介紹了他們各自先進的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗。》。另外還參加了三次專題研討(在市二小舉辦的口語交際觀摩研討課，市實驗小學(xué)的德育研討會、語文新課程觀摩研討會)，參觀考察了8所各有特色的各級各類學(xué)校。
在這些更具有實踐意義的活動中，你能有更多的目不暇接，你會感受到撲面而來的巨大沖擊，你會驚詫于市直教育飛一般的速度，你會感覺到現(xiàn)在的差距會越拉越大，同時你會有更多的壓力和緊迫感。他們的有效做法：
1、充分發(fā)揮各自學(xué)校的資源優(yōu)勢
不同學(xué)校的特點不一樣，那些發(fā)展的比較好的'學(xué)校，大多都比較好的找到了學(xué)�？焖侔l(fā)展的路子。有的是利用政策支持，有的是借助教師優(yōu)勢，有的是抓住某一特色緊抓不放來帶動學(xué)校的全面發(fā)展。
2、對教師在學(xué)校中的地位高度重視
在這些學(xué)校中，無一例外地都把教師作為學(xué)校發(fā)展的重要的原動力，為教師提供優(yōu)厚的待遇，舒心的工作環(huán)境，良好的發(fā)展和進修提高機會，都有效的提高了學(xué)校的辦學(xué)能力和水平。
3、教師自我提高的強烈愿望
和這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師接觸的時候，你能感覺到大多數(shù)教師自動自發(fā)提高自己教育教學(xué)能力的強烈愿望，積極參與課程改革，勇于探索和實踐的精神，都在有效加快教師的專業(yè)化發(fā)展。
另外，學(xué)習(xí)過程中，除了聽取名優(yōu)校長的報告和參觀學(xué)校外，和其他地區(qū)的校長學(xué)員也進行了廣泛的交流：通過和洛陽的校長學(xué)員更多的了解到了正在進行課程改革的進程，以及在實施過程中的主要問題;通過濮陽縣的學(xué)員，了解了考試過程中具有個性化的做法和經(jīng)驗;通過南樂、清豐的學(xué)員，知道了在學(xué)校的發(fā)展中如何 “借勢”等等。同時一些學(xué)員在實際工作中的具體很強操作性的工作方式都是在專家那里學(xué)不來的，這種實用性很強的收獲也很難得。
三、掛職學(xué)習(xí)的感悟
從踏進學(xué)校管理的大門開始，自己對自己能力上的欠缺比任何人的體會都更加深刻。能有機會參加為期二個半月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了極大的支持，這樣的支持更增加我更多的思考。通過二個半月的學(xué)習(xí)，我能否為教師的學(xué)習(xí)、觀念的轉(zhuǎn)變、角色的變換提供有益的幫助?能否成為校長的得力助手?能否為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展注入貢獻力量?這些問題時時困擾著我，使我感到無形的壓力。通過學(xué)習(xí)有以下一些感悟：
1、只有學(xué)生和教師真正的成功，才有學(xué)校的成功
當(dāng)下教育認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促使學(xué)生的發(fā)展，“教師給學(xué)生一杯水，自己必須是長流水，人類靈魂工程師自己必須有靈魂�！睂W(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展是學(xué)校教育的兩大主題。學(xué)校既是學(xué)生發(fā)展的場所，也是教師發(fā)展的場所。不能只強調(diào)“一切為了學(xué)生”而不是教師群體在學(xué)校發(fā)展過程中的決定性作用。而一些學(xué)校的做法值得我們思考和借鑒。
2、更加堅信教師成長的關(guān)鍵推動力是在課堂
教師的工作特別煩雜：備課、上課、輔導(dǎo)、批改、評課、班級管理、接受培訓(xùn)等等，這些工作都在教師的成長中起到其應(yīng)有的作用，但是課堂的功效是其他工作無法代替的，無論在程序性上，還是在實效性上和科學(xué)性上都是具有決定性的影響。所有的想法及反思成果都要通過課堂來體現(xiàn)。在以后的教育管理實踐中要重點關(guān)注教師課堂。
3、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化是提升學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵之一，有思想的學(xué)校是成為名校的前提
在兩個半月的培訓(xùn)中，我不僅把聆聽專家的講座、官員的報告和名校長的經(jīng)驗介紹看作是學(xué)習(xí)，更把與各位校長的研討與交流看作是更直接的學(xué)習(xí)，甚至把課余飯后與各位校長的交談也看作是一種難得的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)之后進行認(rèn)真的思索。
今天的學(xué)習(xí)已不再是照搬別人的教育實踐，與之相反，我們學(xué)的是立足校情，建立謀求學(xué)校發(fā)展與創(chuàng)新的科學(xué)思維方式，我們思考的是如何立足校情求發(fā)展，如何將我們所學(xué)的先進的教育思想和先進的辦學(xué)經(jīng)驗，融入到教育現(xiàn)代化的進程中。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們將對今天的教育觀念的創(chuàng)新和教育創(chuàng)新活動，進行不斷的實踐與反思。
學(xué)習(xí)不僅是汲取營養(yǎng)、聆聽教誨的過程，我們還需要學(xué)習(xí)名校的思維方式和管理方式。
掛職學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，而是一個新的起點。昆吾小學(xué)副校長張自福在上海學(xué)習(xí)回來提到的:“沒有思路就沒有出路，沒有實力就沒有魅力，沒有作為就沒有地位，沒有眼界就沒有境界”。這四句話值得深思，我們要通過不斷的學(xué)習(xí)和研究來拓展自己的思路，通過不斷的實踐與探索提升自身水平，在教育改革的進程中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐、實踐再實踐。
掛職學(xué)習(xí)心得體會8
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進行為期一個月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸運地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學(xué)校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
思考一：人文關(guān)懷—形成管理凝聚力
南苑學(xué)校是XX年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀�，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學(xué)校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學(xué)校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學(xué)行為
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在控制學(xué)生在校時間和減負(fù)背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學(xué)校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認(rèn)識，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時間，要求教師吃透課標(biāo)，不要人為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時間，不斷加強教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準(zhǔn)備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當(dāng)班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個好心情�！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學(xué)習(xí)，我深深感覺到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
思考三：打造教師—提高學(xué)校品位
在南苑學(xué)校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時刻站在教學(xué)第一線，每學(xué)期聽課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學(xué)校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的`精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。他說：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高�！眳枪鸷昀蠋�，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的打磨過程，前后打磨五個來回。通過打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整思路，從目標(biāo)創(chuàng)建到教學(xué)手段的選擇，從教學(xué)設(shè)計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設(shè)計，從學(xué)生準(zhǔn)備到教師準(zhǔn)備，細(xì)微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領(lǐng)先，獲得了城區(qū)一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺行動，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學(xué)校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學(xué)樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學(xué)校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
思考四：特色辦學(xué)—樹立學(xué)校形象
特色辦學(xué)是南苑學(xué)校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對學(xué)生進行全方位的訓(xùn)練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線�；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點在于促進學(xué)生的全面發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，南苑學(xué)校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學(xué)生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學(xué)生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛我的祖國”系列活動，其中五（1）中隊的主題活動搞得非常有特色，少先隊員個個精神飽滿，儀表整潔，活動形式各式各樣：三句半、小品、樂器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場作畫、現(xiàn)場書法、詩朗誦等等，應(yīng)有盡有，整個活動，學(xué)生自己主持，自己組織，井然有序，營造了濃烈的愛國氛圍，激發(fā)了師生強烈的愛國熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會老師高度贊揚。
思考五：錯時放學(xué)—營造和睦氛圍
南苑學(xué)校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學(xué)校，就得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師無微不至的關(guān)懷，從工作到學(xué)習(xí)到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽，條塊分明，職責(zé)明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說，學(xué)校錯時放學(xué)，一二年級提前5---10分鐘放學(xué)，逐步改善學(xué)校門口的上放學(xué)秩序，緩解了學(xué)校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學(xué)生等待區(qū)，更加強了學(xué)生上放學(xué)的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學(xué)，老師配合相當(dāng)默契，每天都無差錯地完成這項工作。
掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經(jīng)典。學(xué)習(xí)體會還僅停留在感性認(rèn)識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當(dāng)之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠(yuǎn)。
掛職學(xué)習(xí)心得體會9
我和杜校長有幸去浙江省富陽區(qū)新登中學(xué)掛職學(xué)習(xí)，歷時一個月，時間不長，收獲很大，開闊了眼界，增長了見識，觸發(fā)很多思考。
一、學(xué)習(xí)基本情況
鑒于這次掛職時間較短，學(xué)校安排我主要學(xué)習(xí)黨建和新高考在該校的落實情況，我采取了全面了解、有所側(cè)重的辦法開展調(diào)研、學(xué)習(xí)和交流。一個月來，我服從安排，積極爭取主動，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。
1、主動融入集體
進校開始第一天，就參加了行政辦公會議、學(xué)選考考務(wù)會議、年級組長教研組長工作安排會議。不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法。
2、交流借鑒經(jīng)驗
多數(shù)時間我深入各處室，了解教務(wù)處、德育處、教師辦公室等部門運作情況，主要是了解新高考以來教師的教和學(xué)生的學(xué)，并對照我校實際，吸收好的做法;調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，尤其是新高考以來的高一開課、高一學(xué)生生涯規(guī)劃、高二選課、走班教學(xué)、高三一年三考情況。
3、積極參加活動
學(xué)校只要有活動我就積極參加，比如教師籃球賽，以了解校情，體察民情。
4、深入課堂學(xué)習(xí)
新高考實行以來，課程多，任務(wù)重，課時分配難，深入課堂，聽聽老師的上課內(nèi)容及課時安排。
二、學(xué)校概況及總體感覺
1、學(xué)校概況：
新登中學(xué)是一所位于葛溪江畔的“古城學(xué)府”，是浙江省一級重點中學(xué)、浙江省二級普通高中特色示范學(xué)校。
學(xué)�，F(xiàn)有班級48個，在校學(xué)生2200余人，教職員工221人(專任教師207人)，其中特級教師2人，高級教師78人，一級教師94人，省優(yōu)秀教師3人，浙江省“春蠶獎”獲得者1人，省優(yōu)秀青年教師1人，還有一批市級、區(qū)級教壇新秀和學(xué)科帶頭人，師資力量雄厚。
新登中學(xué)素以校風(fēng)良好、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正著稱，70年間已培養(yǎng)逾2.6萬畢業(yè)生，校友遍及海內(nèi)外。學(xué)校被譽為英才輩出的“古城學(xué)府”。
學(xué)�，F(xiàn)校園面積約130畝，近年來，學(xué)校先后新建了西校區(qū)，改建和裝修了美術(shù)綜合樓、科技綜合樓、教師辦公樓、公寓樓、食堂、球類中心、新登戰(zhàn)役遺址公園、圣園碑林等，正在新建音樂綜合樓，改建古城墻，籌建古城樓等。所有教學(xué)設(shè)施均達到省一級重點中學(xué)配備要求。校園布局合理，建筑群與綠地相互映襯，是工作、學(xué)習(xí)、生活的理想場所。
學(xué)校一直實施以人為本的和諧教育，努力為學(xué)校和諧發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為教師素養(yǎng)和諧發(fā)展與幸福成長創(chuàng)造條件，為學(xué)生和諧發(fā)展與終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、總體感覺：
學(xué)校辦學(xué)歷史悠久、教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實、學(xué)生基礎(chǔ)厚實，學(xué)校遵循“以德育為核心，促進學(xué)生全面成長”的宗旨，“知行合一”的校訓(xùn)，強調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，以知促行，以行促知，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，美術(shù)樓、音樂樓、體藝樓一應(yīng)俱全，傳媒教育獨具特色，該校已經(jīng)逐步發(fā)展并形成了“重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)新、重個性”的辦學(xué)特色。領(lǐng)導(dǎo)要有親和力，明確師生關(guān)系是解決一切問題的核心，關(guān)切老師重大關(guān)心的問題，要力爭讓家長和社會滿意，特別注重校友會的建設(shè)和經(jīng)營，“學(xué)校是老師的，也是學(xué)生的，但歸根到底是校友的”(周喜軍校長語)。
三、引發(fā)的思考和體會
1、各部門、社會各界對教育的重視
剛進校正遇學(xué)校內(nèi)部路面硬化和美化，學(xué)校塑膠跑道翻新，經(jīng)了解學(xué)校的所有硬件建設(shè)，均由上級承擔(dān)，只要學(xué)校需要，上報的項目均能得到落實。高考獎、人才獎均能得到上級政府的有效保障，學(xué)校有校友會，學(xué)校的發(fā)展也能得到社會各界人士特別是校友的大力支持。
2、和諧的'班子群體
掛職以來參加了校長辦公會、教學(xué)科研工作會議、學(xué)選考考務(wù)工作會議、全校教職工大會;觀察了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的值日值周工作和教育教學(xué)督查工作;通過教師了解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的情況。認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個和諧團結(jié)的群體：互相尊重、互相信任、有才必用、用人不疑、分工明確、各負(fù)其責(zé)。
在參加新登中學(xué)的各類會議中，領(lǐng)導(dǎo)們之間都是通過思想交流，觀點討論，達成共識，培養(yǎng)的是大局意識，樹立的是集體觀念，整個會議氛圍和諧團結(jié)，不是命令式，而是探討式。
3、規(guī)范創(chuàng)新的黨建工作
學(xué)校黨建工作規(guī)范，全校100多黨員，分四個支部開展工作，每月15日固定為全�！爸Р恐黝}黨日活動”日，時間2個半小時左右，不打折扣，每月有最強支部創(chuàng)建，每月有最美教師、學(xué)生評比，黨員進社區(qū)活動按月開展，學(xué)校書記、校長提出“雙培”要求：優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員，優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師。
3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教研
教師工作積極主動，上班準(zhǔn)時，辦公認(rèn)真，備教輔改考落實到位，教研工作有聲有色，評優(yōu)表模量化細(xì)致，各年級均有目標(biāo)考核，班主任不受性別限制且是職稱評定先決條件之一。
4、創(chuàng)新的教育教學(xué)管理
學(xué)校德育管理已達到全員化、精細(xì)化的管理程度。每天有值周班學(xué)生在生活區(qū)檢查和服務(wù)。每天有副班主任對學(xué)生食堂、出操進行疏導(dǎo)檢查;每天有全員德育老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)生晚自修進行檢查，并上傳數(shù)據(jù)，整理反饋;每天有年級組工作人員，班主任對學(xué)生進行不定時巡查，對突發(fā)事件進行處理;每天有值日領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)會成員進行巡查，檢查反饋管理情況，并對嚴(yán)重的學(xué)生或班級問題進行介入處理，在學(xué)校中形成人人都是管理者、處處都有管理者，事事都見管理者的氛圍。
學(xué)校制度較完善，責(zé)任落實明確，各處室崗位責(zé)任明確，責(zé)任到個人，按制度辦事，執(zhí)行力強。各處室以“周”為單位開展相應(yīng)工作，進行計劃小結(jié)，及時反饋，及時反思，及時總結(jié)，并對檢查評比考核結(jié)果及時公開，一周一次，清楚明了。通過這樣的方式，形成競爭意識，也讓轉(zhuǎn)崗有了數(shù)據(jù)來源。
新高考給學(xué)校教育教學(xué)管理帶來不小沖擊，該校創(chuàng)新管理模式，選科采取2+1模式，走班固定時段，零而不亂，張弛有度。
5、科學(xué)的用人機制
學(xué)校為了留住人才，多措并舉，有才多得，多勞多得，學(xué)校設(shè)有校齡獎、班主任工齡獎、職稱獎、功勛獎(比如副校長退后繼續(xù)享受副校長待遇)。所以該校雖然是富陽區(qū)唯一一所區(qū)以下高中，但硬是辦成了浙江省重點高中，與科學(xué)的用人機制不無關(guān)系。
總之，通過本次掛職學(xué)習(xí)，雖然時間短，但我的思想觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經(jīng)驗，增長了才干，各方面素質(zhì)得到了明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定把我掛職期間學(xué)到的該校辦學(xué)的寶貴經(jīng)驗、先進做法帶回去，搞好宣傳，為促進我校教育教學(xué)再上一個臺階而貢獻我的一份綿薄之力。
掛職學(xué)習(xí)心得體會10
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于xx月xx日至xx月xx日在xx市xx區(qū)xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過一個學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：
一、掛職學(xué)校情況介紹。
xx小學(xué)是xx區(qū)一所名小學(xué)，坐落在xx區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有xx個教學(xué)班，xx余名學(xué)生，xx名教職工，市級骨干教師xx名，區(qū)級骨干教師xx名，是xx區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸福花朵，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的。
“天臺寶貝，幸福成長”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。學(xué)校20xx年接收了一所廠辦子�，F(xiàn)花園校區(qū)，XX年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢，特別是進幾年來學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于xx區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，xx市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)�！�，xx市教育科研先進集體等市級榮譽。
二、學(xué)習(xí)工作情況。
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重提高自己。
�。ㄒ唬┣趭^學(xué)習(xí)，努力工作。
我總共參加學(xué)校行政會xx次，中層干部及組長會xx次，全體教工大會xx次，參加班隊活動xx次，學(xué)校各項活動xx次，聽課xx節(jié)，個別訪談幾十人次。另參加了xx市xx區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗”交流活動，聆聽了成都教育科學(xué)院院長xx教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)第xx期校長論壇，聆聽了xx市教育科學(xué)院副院長xx教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》；旁聽了xx市xx實驗小學(xué)組織的全國知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者xx老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做？》，旁聽了全國著名特級教師，小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領(lǐng)我走進快樂課堂”經(jīng)驗交流活動；參加了xx小學(xué)組織的幸福大講堂xx次，其中有xx市教育科學(xué)院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)等學(xué)校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
�。ǘ┨撔恼埥�，注重積累。
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
�。ㄈ┙Y(jié)合實際，認(rèn)真反思。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認(rèn)真反思，及時總結(jié)，努力完善自己。
掛職學(xué)習(xí)心得體會11
20xx年5月21日至7月21日，在縣委黨校的統(tǒng)一安排下，我獲得了為期兩個月在縣發(fā)改委掛職鍛煉學(xué)習(xí)的機會。掛職期間，我牢記黨校領(lǐng)導(dǎo)臨行前座談會上的囑托，倍加珍惜此次掛職鍛煉的機會，在掛職單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心幫助下，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動參與、用心思考，得到了較為全面的鍛煉，在政治素養(yǎng)、理論知識、思維方式等方面都有了一定程度的提升，達到了學(xué)習(xí)經(jīng)驗、開闊眼界、增長見識、拓寬思路的目的。現(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下：
掛職學(xué)習(xí)期間，我被安排在縣發(fā)改委辦公室學(xué)習(xí)交流，除完成辦公室負(fù)責(zé)同志安排的日常事務(wù)外，還參與了縣發(fā)改委“產(chǎn)業(yè)政策指導(dǎo)目錄”和“業(yè)務(wù)指南”兩類材料的編制。在搜集、整理、學(xué)習(xí)、消化材料的過程中，通過主動參與和虛心請教，我對發(fā)改委的職能有了進一步了解，逐步熟悉了各個股室的職責(zé)分工及各項具體事務(wù)的辦理程序，同時與新同事增進了友誼，收獲很大。
�。ㄒ唬⿹湎律碜�，認(rèn)真學(xué)習(xí)搞調(diào)研。掛職鍛煉初期，我認(rèn)真查閱了縣發(fā)改委的各項資料，包括收發(fā)公文、工作手冊、科室簡報、各級發(fā)改部門政策等等，逐漸了解了該委的日常工作及具體職能。此外，我還積極深入學(xué)習(xí)調(diào)研，逐一深入到每個科（股）室，向各股市負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干學(xué)習(xí)具體的業(yè)務(wù)知識，了解相關(guān)的程序流程，目標(biāo)責(zé)任，掌握了比較全面的基本情況，對我縣的重點工作、產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟指標(biāo)等情況有了比較清晰的認(rèn)識，為今后教學(xué)科研積累了大量的一手資料。
�。ǘ⿺[正位置，從不越位添麻煩。作為掛職人員，我十分明確此行掛職的目的，清醒地認(rèn)識到掛職人員的身份，找準(zhǔn)自己“旁聽生”的角色，調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真履職盡責(zé)，在實踐中增長才干，把掛職真正變成鍛煉自己的大好機會。在參加會議、例會時，仔細(xì)聽、認(rèn)真記，做到不輕率表態(tài)不擅自發(fā)言。在日常工作中，能幫的就幫，不清楚的就多看多學(xué)，從不越位工作，不給掛職單位“幫倒忙”、添麻煩。
�。ㄈ⿵牧汩_始，主動學(xué)習(xí)獲新知�？h發(fā)改委作為經(jīng)濟職能部門，它所涉及的業(yè)務(wù)知識，對于黨校教師，尤其是我這樣一直從事黨史黨建領(lǐng)域教學(xué)的教師，是非常陌生的，因此我要從零開始學(xué)習(xí)。為了更好地了解掛職單位的職能，掛職期間，我利用工作之余，通過各種渠道主動學(xué)習(xí)發(fā)改委的產(chǎn)業(yè)政策目錄、服務(wù)流程、工作守則等全新的知識，對以前從未接觸過的知識領(lǐng)域有了一定了解，拓寬了自己的知識領(lǐng)域。
（一）增長了見識，體會了一些做人處事的道理。兩個月來，縣發(fā)改委上下和藹可親的接待，精心的生活安排，工作上的大力支持幫助，讓我賓至如歸，快速融入。單位領(lǐng)導(dǎo)和同事與人為善、熱情好客、穩(wěn)重大方、恪守規(guī)矩、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)奶幨伦黠L(fēng)，確實值得我深入鉆研和認(rèn)真學(xué)習(xí)。
�。ǘ╅_闊了視野，培養(yǎng)了更高、更遠(yuǎn)的觀察眼光。到了一個全新的單位，進入一個全新的工作環(huán)境，使我跳出黨校教學(xué)科研工作的局限，學(xué)習(xí)范圍更廣、接受各類信息的渠道更多，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)更加客觀。通過了解全縣面上的`經(jīng)濟發(fā)展宏觀戰(zhàn)略，接觸各類重大政策實施綱要的擬定，使我學(xué)習(xí)、觀察的眼光趨向高遠(yuǎn)。
（三）加強了學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成了勤于思考、總結(jié)提高的好習(xí)慣。在縣發(fā)改委學(xué)習(xí)鍛煉的時間雖然不長，但是掛職單位團結(jié)高效的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度、較高的政治理論水平和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力，對我產(chǎn)生了深刻的影響。置身于這樣一個先進集體當(dāng)中，耳濡目染，見賢思齊，驅(qū)使我養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣。掛職期間，我堅持每天把疑惑的整理出來，把學(xué)到的記下來，把記下來的總結(jié)出來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于總結(jié)的過程來達到改進自我、完善自我的目的。
選派黨校教員到縣直機關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，是黨校培養(yǎng)鍛煉教員的有效措施，對我來說也是一次全新的工作體驗，引導(dǎo)我在今后的工作當(dāng)中將學(xué)習(xí)所得、實踐經(jīng)驗與深入思考有機結(jié)合起來。掛職以來的學(xué)習(xí)和耳聞目睹使我體會到，掛職首先是要融入，融入新的工作和生活環(huán)境，融入新的群體。能否盡快融入新環(huán)境考察的是一個人的適應(yīng)能力，也可以鍛煉在面臨新任務(wù)、新問題時的應(yīng)變能力，只有不斷地學(xué)習(xí)才能很好地融入。其次是要思考。怎樣將自己的黨校教學(xué)科研與全新的工作緊密結(jié)合，如何發(fā)揮自己的長處，高效地開展學(xué)習(xí)，獲取工作經(jīng)驗，在掛職工作與本職單位崗位尋找區(qū)別與聯(lián)系，是整個掛職期間我不斷思考的課題，也是掛職工作的主要任務(wù)。最后是要交流。掛職不僅是人才的交流，同時也是通過人才交流，帶動兩家單位、兩種職能互動交流的一種新形式。如何發(fā)揮好紐帶作用，也是掛職期間我經(jīng)常思考的問題。
以上就是我兩個月掛職鍛煉的基本情況和幾點心得體會，非常感謝黨校和掛職單位給我提供這次寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會。兩個月的時間雖然短暫，但通過掛職鍛煉學(xué)習(xí)，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，提高了自己的知識水平。在今后的工作中，我一定會深刻反思總結(jié)，最大程度地把掛職鍛煉積累的寶貴財富運用到實際工作中去，努力實現(xiàn)黨校教學(xué)科研理論與實踐相統(tǒng)一的目標(biāo)。
掛職學(xué)習(xí)心得體會12
20xx年3月24—28日我到中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我們留下了深刻的印象，使我感觸頗深，也使我耳目一新，受益匪淺，下面我就從以下五個方面談?wù)勥@次參觀及聽課學(xué)習(xí)的一點感受和心得。
一、真正的教育是以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程改革的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀看到的都是學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育。能著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。學(xué)校突出人本管理，使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)效果。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志。讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護正義的精神。相比之下，我們以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。這些學(xué)校所形成的教育規(guī)律、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們參觀的學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的'健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、讓老師做學(xué)生的良師益友。
學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導(dǎo)游：愛唱歌的張導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。 ，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠(yuǎn)不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！
掛職學(xué)習(xí)心得體會13
根據(jù)縣委黨校的統(tǒng)一安排，我于xx月xx日前往縣委組織部掛職鍛煉。幾個星期以來，我立足于本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教，收獲頗多�，F(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下：
掛職鍛煉期間，根據(jù)組織部的工作需要及領(lǐng)導(dǎo)安排，我被分配在組織部的檔案室工作，主要學(xué)習(xí)檔案構(gòu)成、分類及具體操作。雖然以前我在單位也接觸過檔案，但組織部的檔案和具體部門單位的檔案有著本質(zhì)區(qū)別。在檔案對象上，它主要是面向全縣干部檔案，本次主要是整理全縣新任職干部檔案，并對其他干部檔案進行補充更新。在檔案類別上，干部個人檔案被具體細(xì)分為十大類：第一類是干部履歷，第二類是自傳，第三類是考核登記表等，第四類是學(xué)歷證書等，第五類是關(guān)于入黨入團志愿書的相關(guān)資料以及相關(guān)年齡證明。第六類是政審等相關(guān)材料，第七類是嘉獎材料，第八類是懲罰材料，第九類是工資表、任職表等相關(guān)材料，第十類是其他材料。
�。ㄒ唬﹪�(yán)格自律，遵守制度，是做好掛職工作的基本要求
對于一個剛從大學(xué)畢業(yè)就進入黨校工作的我來說，我的最大遺憾就是經(jīng)歷少，社會經(jīng)驗不足，凡事大多數(shù)還停留在課本上，這不僅影響我教學(xué)科研水平的提高，更是制約我進一步發(fā)展的障礙。去組織部掛職是一個難得出去鍛煉的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉�！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是黨校的形象。因此我牢記自己的任務(wù)，明確我掛職的目的。掛職期間，我嚴(yán)格遵守組織部的各項紀(jì)律制度，嚴(yán)格規(guī)范自己的行跡，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，一切服從組織安排。
�。ǘ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)，進入角色，是做好掛職工作的前提
組織部檔案管理工作對我而言是一個新的領(lǐng)域，不懂、不會是我初入這一行的最大問題，但這不是做不好的借口，而是要更應(yīng)該多看、多學(xué)、多問。因此，我時刻提醒自己，一定要珍惜機遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本著干一行愛一行的工作精神和盡快進入角色的決心，我認(rèn)真翻閱了大量的政策文件和管理制度，遇到不懂或不理解的地方，虛心向同志請教。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了新知識、豐富了新經(jīng)驗、提高了新能力，更新了自己的知識結(jié)構(gòu)，提高了自身工作能力，在較短時間內(nèi)進入了工作角色。
�。ㄈ﹪�(yán)格要求，全心投入，是做好掛職工作的關(guān)鍵
在經(jīng)過幾個星期的檔案整理，我最大的感受就是：事情說起來容易，做起來卻沒那么簡單。細(xì)節(jié)決定成��！俗話說：眼是懶漢，手是勤漢。說實話，剛開始看到那么多人的檔案需要整理，覺得頭都大了，但是我時刻告誡自己：一定要有耐心，一定得靜下心來，避免出錯。每天重復(fù)性的工作確實也覺得有些無趣和枯燥，但是我不會因此有絲毫的懈怠，會認(rèn)真核對每個人的信息，以保證準(zhǔn)確性。就這樣，每天整理幾個人的檔案，一個月的時間里我們也取得了“階段性的勝利”，這也讓我看到了“曙光”。與此同時，我不斷總結(jié)每階段工作得失，及時反思，力爭提高檔案整理的準(zhǔn)確率。
�。ㄋ模┱湎C遇，鍛煉提高，是做好掛職工作的最終目的
一個多月的學(xué)習(xí)，豐富了我的人生閱歷，讓我對檔案管理有了新的認(rèn)識，為今后我校檔案管理工作以及教學(xué)科研工作打下良好基礎(chǔ)，同時也深刻認(rèn)識到掛職鍛煉的意義和現(xiàn)實需求。
在接觸檔案工作之前對檔案整理工作有著模糊的認(rèn)識，認(rèn)為檔案是可有可無的，檔案工作是枯燥乏味的。但隨著時間的推移，從我手中裝訂成冊的檔案越來越多，才發(fā)現(xiàn)檔案工作原來是必不可少的，它記載了一個干部的任職歷程，展示了一個單位的工作成果。正如奧地利著名作家弗蘭茨·卡夫卡有句名言，叫做“一切歸檔！”說明檔案工作的重要性。如果現(xiàn)在再問我對檔案管理工作的最大體會是什么，我的回答則是繁雜、細(xì)致、重要、責(zé)任、坦然。
在掛職初期，由于面對全新的環(huán)境、陌生的同事總會有種不適應(yīng)的感覺，存在遇事不好問，不敢問的現(xiàn)象，但經(jīng)過一段時間磨合，這種不適應(yīng)感也逐漸消失。同時，通過掛職鍛煉讓我認(rèn)識了新朋友，接觸了新知識，豐富了人生經(jīng)歷。我由衷的感謝黨校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，也非常感激組織部領(lǐng)導(dǎo)給我的'包容和關(guān)心，在此我特別感謝組織部的陸科長，當(dāng)我去組織部報到的第一天，陸科長就親自指導(dǎo)并講解在檔案整理過程中會碰到的各種問題及解決辦法，讓我受益良多，信心倍增。通過這次鍛煉，讓我明白了三個道理，首先是要學(xué)習(xí)融入，融入新的工作和生活環(huán)境，融入新的人群，這將是鍛煉一個人的適應(yīng)能力和面臨新任務(wù)、新問題的應(yīng)變能力的重要途徑。其次要學(xué)習(xí)思考，如何發(fā)揮自己的長處，在掛職單位與本單位之間找出自己的差距，獲取工作經(jīng)驗，是促進成長的關(guān)鍵。最后要學(xué)會交流，掛職不僅是個人與個人之間的交流，更是帶動兩家單位的交流，如何起到紐帶作用，發(fā)揮樞紐作用，這將是我不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
總之，掛職鍛煉了我，學(xué)習(xí)了新知識，積累了工作經(jīng)驗。在今后工作中，本人將一如既往地嚴(yán)格要求自己，把所學(xué)到的好經(jīng)驗、好方法應(yīng)用到今后的工作當(dāng)中。
掛職學(xué)習(xí)心得體會14
早上8點鐘趕到閔行中學(xué)，辦公室夏老師帶我們參觀了一下校史館，被眾多了國家專利證書所震驚，特別是一艘不會翻的船，讓我們感受到了閔中學(xué)生杰出的科學(xué)創(chuàng)造素養(yǎng)。這正是我們現(xiàn)在所特別強調(diào)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的。
參觀完后，夏老師推薦我們?nèi)ヂ犚粋�講座，見習(xí)教師的培訓(xùn)，因為閔行中學(xué)是見習(xí)教師實習(xí)基地，我們有幸聽了教科室王主任關(guān)于新教師培養(yǎng)的講座。
9點40，我們在會議室見到了傳說中的余校長，個子不高，樣貌普通，但他一說話，就讓人感受到專家型教師的風(fēng)范，他向我們介紹了閔行中學(xué)，閔行中學(xué)創(chuàng)辦于1928年，已經(jīng)有84年的歷史了，是連續(xù)十五年的上海市文明單位，上海市行為規(guī)范示范學(xué)校，科技示范學(xué)校，他說的“有基礎(chǔ)功底才有創(chuàng)新發(fā)展”，讓我深有感觸，學(xué)生的基礎(chǔ)人格的`培養(yǎng)應(yīng)該在學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)之上，他提出了“德育為先，一體兩翼（信息化、國際化）”的辦學(xué)思想，在基礎(chǔ)規(guī)范的基礎(chǔ)上完成人才培養(yǎng)，培養(yǎng)有競爭力的人。余校長還對我們提出了幾個要求，要多學(xué)習(xí)，要用最樸素的態(tài)度做好自己的工作，要有社會責(zé)任感，浮上來還要沉下去。還有6個作業(yè)，要在畢博管理平臺上發(fā)表。還有，我的師傅是德育主任林老師，這個月，我會很充實的。
11點40，去食堂吃飯，學(xué)校對我們很關(guān)照，解決了我們的就餐問題，學(xué)生12點20吃飯，食堂工作人員用保溫桶裝好飯，放在學(xué)生飯桌旁，學(xué)生一下課就到固定的餐桌就餐，這樣不要排隊就餐，還可以中午沒有回賓館，因為他們下午13點就開始上課了，我看到所有的老師都在辦公室忙著，在我旁邊，坐著的是團委書記張彥紅老師，期間，學(xué)生干部不停來找她，詢問工作的事情，及反應(yīng)情況。其中有個惡劣的網(wǎng)絡(luò)實踐，引起了張老師的注意，張老師立即向主管德育的林主任匯報，林主任立即召集了信息管理的章老師進行處理，與人人網(wǎng)、新浪等溝通，這讓我深切感受到他們應(yīng)急速度之快，處理事務(wù)效率之高。
13點，聽了李老師的生涯輔導(dǎo)課（心理學(xué)講座），主要是面向創(chuàng)新班與實驗班的4個班級，這個講座，我認(rèn)為對學(xué)生來講，是全新的認(rèn)識自己的手段，講座之后，與李老師進行了交流，李老師說，這個講座的目的，是為了讓創(chuàng)新實驗班的同學(xué)在高中階段能夠認(rèn)識自己，明確自己的發(fā)展方向。這是一個系列化得講座，每隔一個星期開一次課。這個就是在基礎(chǔ)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個方式。
15點30，畢博管理平臺培訓(xùn)，全體教師參與培訓(xùn)�？赡芤驗樾ｉL對信息技術(shù)很關(guān)注，也很重視的原因，我發(fā)現(xiàn)閔中在信息化的方面比一般的學(xué)習(xí)更超前一些，除了畢博管理平臺，還有我很感興趣的電子書包，我想，這應(yīng)該是未來教育的發(fā)展方向。
整整一天，我們聽了三個講座，中午也沒休息，這讓中午必須要瞇瞇眼睛的我，感到非常的不習(xí)慣，這也讓我充分感受到了閔行中學(xué)教師的生活節(jié)奏與辦事效率。教師的工作壓力大與強度高，在我現(xiàn)在看來，確實是個普遍存在的現(xiàn)象。信息技術(shù)的普及，也讓我們的教育方式有了更好的平臺，但是，網(wǎng)絡(luò)進入生活，我們學(xué)生理性上網(wǎng)的教育，迫在眉睫。短短的一天，我初步的感受到了這些，就像余校長講的，很多的東西，我不可能現(xiàn)在就能看到，更多的是通過觀察，然后理性的分析，才能看到更深刻的東西。也許我學(xué)到的不一定能用上，但是，對于教育教學(xué)的思考，我不能停止。
掛職學(xué)習(xí)心得體會15
根據(jù)銀監(jiān)局的安排，我作為第一批農(nóng)村信用社干部于5月9日來到工行開始進行為期三個多月的掛職學(xué)習(xí)，在分行會計結(jié)算部掛副經(jīng)理之職。在掛職期間得到工行領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，在學(xué)習(xí)和生活上得到工行領(lǐng)導(dǎo)及同事的大力支持、熱情幫助和耐心指導(dǎo)，讓我在一個和諧良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，快樂地學(xué)習(xí)。我如饑似渴汲取。大量閱讀工行在會計管理方面的規(guī)章制度，深入營業(yè)一線感受工行優(yōu)良的企業(yè)文化，這三個月學(xué)習(xí)使我眼界大開，感觸很深，收益非淺，不虛此行�，F(xiàn)將這三個月的學(xué)習(xí)情況及幾點心得體會匯報如下：
一、廣泛閱讀，擴展思路，加強理論學(xué)習(xí)
為了解工行會計管理方面好的做法和先進的管理模式，在5月9日至6月10日這一個月的時間，我大量閱讀了工行自20xx年以來的會計規(guī)章制度，20xx年是工行推行股份制企業(yè)改革，按照責(zé)權(quán)明確的管理模式，建立規(guī)范高效的管理型會計組織體系，實行會計核算綜合一體化的重要一年，這期間出臺了大量的業(yè)務(wù)規(guī)范整合，風(fēng)險控制，業(yè)務(wù)流程再造等多項規(guī)章制度，其中諸如《關(guān)于構(gòu)建管理型會計體系完善會計內(nèi)控機制的實施意見》、《會計核算事權(quán)劃分管理辦法》、《重要會計事項審批管理辦法》、《重點會計業(yè)務(wù)及重要會計事項風(fēng)險點及防范措施》、《總會計委派制管理辦法》等制度都有很好借鑒價值。通過理論學(xué)習(xí)，對工行會計管理的基本構(gòu)架，內(nèi)部控制機制，風(fēng)險防范體系有了一個初步的了解和宏觀上的認(rèn)識。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村信用社體制改革和實際，給我很多地啟發(fā)，也使我陷入深深地思考，深深地感到一個科學(xué)合理的內(nèi)部控制機制是一個企業(yè)良好運營，發(fā)展壯大的基礎(chǔ).
二、理論聯(lián)系實際，深入一線實地學(xué)習(xí)。
為進一步地加深對制度的理解和更深入地學(xué)習(xí)內(nèi)部風(fēng)險控制好的做法和經(jīng)驗，我及時與工行分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，申請到工行營業(yè)部和會計管理部下設(shè)的“三大中心”實地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時間二個月，這期間使我深刻地感受到工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽、追求卓越”的經(jīng)營理念及“嚴(yán)格、規(guī)范、謹(jǐn)慎、誠信、創(chuàng)新”的行業(yè)風(fēng)氣。員工甘于奉獻，朝氣煥發(fā)的精神面貌，如沐春風(fēng)的人性化服務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范的業(yè)務(wù)操作，一絲不茍的工作作風(fēng)，深入人心的風(fēng)險防范意識都給我留下很深的印象。
三、珍惜機會，抓住機遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這次掛職學(xué)習(xí)是銀監(jiān)會為提高農(nóng)村信用社高管人員管理水平和提升信用社干部綜合素質(zhì)的重要舉措，此舉在農(nóng)村信用社五十年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次中的第一批學(xué)員，我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，嚴(yán)格遵守工行的各項規(guī)章制度，將自已融入工行這個大家庭中，不搞特殊化。時常轉(zhuǎn)換視角，時而是工行中的一員，時而作為一名客戶，時而作為同業(yè)中人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，精心體味，潛心對比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務(wù)。加強與工行各層面員工的交流，多問多了解，虛心請教，抓住一切機會學(xué)習(xí)。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨85周年的紀(jì)念活動，及時做好掛職日記和心得筆記。
通過這短暫的學(xué)習(xí)，我深深感受到大行的風(fēng)范，他們擁有完備的制度，功能強大的業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，嚴(yán)格的內(nèi)部控制機制，深入人心的風(fēng)險防范意識，同時也深深體會到我們與專業(yè)銀行的差距，特別是面對哈密聯(lián)社這個重災(zāi)區(qū)，深感擔(dān)子更重，責(zé)任更大。體會如下：
（一）科學(xué)合理的勞動組合，有效的內(nèi)部控制機制。
按照效率和控制原則科學(xué)地設(shè)置崗位。根據(jù)工作需要工行營業(yè)網(wǎng)點崗位設(shè)置為網(wǎng)點主任，總會計，營業(yè)經(jīng)理，業(yè)務(wù)主辦，業(yè)務(wù)經(jīng)辦，客戶經(jīng)理及大堂經(jīng)理等崗位，崗位設(shè)置上堅持業(yè)務(wù)分離原則：
1是業(yè)務(wù)操作人員與市場營銷人員分離。凡從事產(chǎn)品營銷、業(yè)務(wù)拓展、客戶外勤服務(wù)等市場營銷和咨詢營銷的人員不得直接代為客戶辦理憑證傳遞、賬務(wù)記載、對賬等具體柜面業(yè)務(wù)。
2是重要業(yè)務(wù)崗位分離。資金匯劃、轄內(nèi)往來、人行電子聯(lián)行往賬業(yè)務(wù)的錄入及賬務(wù)記載柜員與復(fù)核柜員兩分離；票據(jù)交換傳遞人員、記賬、復(fù)核人員三分離；構(gòu)成有效支付要素的印、押、證分離。如：匯票專用章、銀行匯票、密押（壓數(shù)機），匯票專用章、銀行承兌匯票，轄內(nèi)往來專用章、轄內(nèi)往來報單、密押，銀行本票專用章、銀行本票，業(yè)務(wù)公章、單位定期（通知）存款證實書（包括存單），業(yè)務(wù)公章、協(xié)議存款通知書，業(yè)務(wù)公章、異地資金緊急匯劃通知書、密押等必須做到分管分用；電傳、密押、業(yè)務(wù)柜員三分離；金庫管庫員與柜面業(yè)務(wù)相分離等。
�。呈遣僮髋c授權(quán)分離。嚴(yán)格按照事權(quán)劃分原則辦理業(yè)務(wù)。所有業(yè)務(wù)先由業(yè)務(wù)經(jīng)辦處理，重要業(yè)務(wù)由業(yè)務(wù)主辦、（營業(yè)經(jīng)理）業(yè)務(wù)主管按規(guī)定權(quán)限進行授權(quán)，業(yè)務(wù)經(jīng)辦、業(yè)務(wù)主辦、業(yè)務(wù)主管不得相互兼職。特殊情況需業(yè)務(wù)主辦、業(yè)務(wù)主管具體辦理業(yè)務(wù)或頂崗替班的，本人不可為經(jīng)辦的業(yè)務(wù)授權(quán)（包括手工處理的簽批業(yè)務(wù)）。落實崗位責(zé)任制，建立崗位責(zé)任制度，明確每個崗位人員所在崗工作內(nèi)容、工作職責(zé)，責(zé)任落實到人。各崗位之間職責(zé)分明，權(quán)限明確，有所為而有所不為，建立起相互配合，內(nèi)外聯(lián)動，相互制約，層次清晰這樣一個良好地事前和事中內(nèi)部控制體系，有效地防范和控制了風(fēng)險地發(fā)生。
（二）責(zé)權(quán)明確，規(guī)范高效的管理型會計組織體系。
二級分行均設(shè)置會計結(jié)算部，二級分行會計結(jié)算部下設(shè)“三大中心”（二級部）即業(yè)務(wù)處理中心、監(jiān)督中心（含對賬中心）、現(xiàn)金營運中心。
會計結(jié)算部配備正副經(jīng)理及“三大中心”正副主任；會計監(jiān)管員，各支行配備總會計，各營業(yè)網(wǎng)點配備營業(yè)經(jīng)理。在會計管理上，遵循“下管一級、監(jiān)控二級”的工作方法，實行總會計、營業(yè)經(jīng)理委派制，強化會計專業(yè)縱向管理與垂直指導(dǎo)，形成各司其職，各負(fù)其責(zé)的層層責(zé)任制會計管理組織體系，使會計的各項規(guī)章制度層層落實到位，充分有效發(fā)揮會計管理組織體系的作用。
（三）強有力地會計檢查監(jiān)督機制，嚴(yán)密地風(fēng)險控制體系。
為確保各項業(yè)務(wù)的持續(xù)、穩(wěn)健運行，加強會計內(nèi)控管理，工行自上而下建立起事后監(jiān)督與會計檢查、監(jiān)管工作嚴(yán)格區(qū)分，互相配合，共同形成嚴(yán)密地核算業(yè)務(wù)檢查監(jiān)督體系。
1、分行分片區(qū)設(shè)立稽核中心，加強稽核審計的權(quán)威性的獨立性，并且檢查頻率較高，堅決執(zhí)行違者必糾的責(zé)任追究制。
2、是二級分行在會計結(jié)算部下設(shè)監(jiān)督中心，集中監(jiān)督全轄所有網(wǎng)點、部門的核算業(yè)務(wù)（包括對公、儲蓄、銀行卡、電子銀行、票據(jù)業(yè)務(wù)等）主要監(jiān)督：一是審查業(yè)務(wù)處理依據(jù)是否合法有效，監(jiān)督處理結(jié)果是否真實可靠，把審查資金的來龍去脈作為監(jiān)督重點，維護客戶、銀行資金安全。二是揭露業(yè)務(wù)核算中發(fā)生的各種違章、違紀(jì)、違法行為，發(fā)現(xiàn)并糾正各種核算差錯事故，防范經(jīng)濟案件的發(fā)生。三是考核業(yè)務(wù)核算質(zhì)量和業(yè)務(wù)制度執(zhí)行情況，積極提出整改建議，督促各網(wǎng)點、各部門提高防范重大差錯事故和經(jīng)濟案件的能力。四是利用預(yù)警控制系統(tǒng)、內(nèi)部賬務(wù)監(jiān)控系統(tǒng)對重要交易、內(nèi)部賬務(wù)實行動態(tài)監(jiān)控和預(yù)警分析。
事后監(jiān)督堅持序時性、及時性、連續(xù)性的原則，對各類核算業(yè)務(wù)逐日（包括節(jié)假日）監(jiān)督，當(dāng)天監(jiān)督的業(yè)務(wù)必須完成不得積壓。事后監(jiān)督實行重點監(jiān)督和全面監(jiān)督相結(jié)合的方式。事后監(jiān)督人員與前臺人員在空間和人員相分離。監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)的一切差錯，事后監(jiān)督人員簽發(fā)“差錯處理通知單”，被監(jiān)督網(wǎng)點、部門接到“差錯處理通知單”后于兩日內(nèi)必須落實糾正，并將“差錯處理通知單”反饋回監(jiān)督中心。
建立后臺集中對賬機制。按照“工作崗位獨立，對賬人員分離”原則，建立“中心-輻射”式的銀企對賬組織體系，采用二級行對 賬中心（隸屬于監(jiān)督中心）--支行對賬中心（隸屬于支行會計管理機構(gòu)）--營業(yè)網(wǎng)點三級 互動模式，改變過去營業(yè)網(wǎng)點既記賬又對賬的狀況，防范核算風(fēng)險。
3、建立專業(yè)化的集中檢查隊伍。上級行及二級分行會計結(jié)算部均設(shè)置會計檢查員崗，會計檢查員負(fù)責(zé)檢查轄內(nèi)各項會計制度的貫徹與執(zhí)行，檢查、監(jiān)督所轄機構(gòu)賬務(wù)的核算，組織推動會計工作的自查、互查，配合上級行的檢查，向領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門反映會計管理中存在的問題，對被檢查單位提出書面檢查結(jié)果，總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗和作法。
4、加強會計監(jiān)管，時時監(jiān)測。二級分行設(shè)置會計監(jiān)管員，會計監(jiān)管員主要負(fù)責(zé)組織開展全轄會計監(jiān)管工作，監(jiān)測分析本級及轄屬機構(gòu)會計核算質(zhì)量，監(jiān)測轄屬賬務(wù)核算情況、會計科目使用情況、對監(jiān)測、檢查中發(fā)現(xiàn)問題的整改情況進行跟蹤監(jiān)督。會計監(jiān)管員根據(jù)監(jiān)測情況為會計檢查員提供檢查重點及信息。
5、實行總會計（營業(yè)經(jīng)理）委派制，加強事中，事前監(jiān)督�？倳嫼蜖I業(yè)經(jīng)理隸屬于二級分行會結(jié)算部統(tǒng)一管理，實行委派制�？倳嫳O(jiān)督檢查會計核算的法律、法規(guī)、制度、操作規(guī)程及流程的貫徹執(zhí)行情況，解決執(zhí)行過程中產(chǎn)生的問題。實時監(jiān)督、定期檢查會計核算有關(guān)事項，強化內(nèi)控管理，防范核算風(fēng)險。營業(yè)經(jīng)理對如大額資金匯劃業(yè)務(wù)、轄內(nèi)現(xiàn)金調(diào)撥、向人民銀行存取款業(yè)務(wù)、錯賬沖正及補記等業(yè)務(wù)處理過程中的重要事項及一定金額以上業(yè)務(wù)逐筆審查并授權(quán)。風(fēng)險關(guān)口前移，風(fēng)險控制能力增強。
（四）系統(tǒng)規(guī)范，細(xì)致健全地規(guī)章制度，功能強大的綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，嚴(yán)格規(guī)范的業(yè)務(wù)操作。
自上而下制定各項規(guī)章制度，制度細(xì)化程度較高，每一項業(yè)務(wù)均有相應(yīng)操作規(guī)程，有一個完善的制度體系，具有較強的規(guī)范性，系統(tǒng)性，可操作性。另外只要制度上有要求，風(fēng)險需控制的操作，都有相應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)來支持，增強了制度執(zhí)行的剛性和強制性。因此，天長日久，潛移默化之下，嚴(yán)格執(zhí)行制度逐漸變成日常習(xí)慣，從被動執(zhí)行到自覺自愿，使風(fēng)險控制能力得以提升，打造了一支一絲不茍，業(yè)務(wù)上過硬，嚴(yán)格規(guī)范操作的員工隊伍，牢固筑起第一道防線，確保了各項業(yè)務(wù)運營安全。
（五）良好地員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，建立起定期學(xué)習(xí)制度。
工行在全國和省區(qū)范圍內(nèi)都有專門的'培訓(xùn)學(xué)院，針對業(yè)務(wù)發(fā)展需要及時地、系統(tǒng)地、分層次地進行理論及業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，管理人員和員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會較多，使員工素質(zhì)得以提高。利用全國強大地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立起業(yè)務(wù)平臺，實現(xiàn)資源共享，新業(yè)務(wù)介紹和知識培訓(xùn)都推出相應(yīng)的培訓(xùn)課件掛在網(wǎng)上，員工可以隨時隨地打開學(xué)習(xí)。從機關(guān)到一線均建立起每日晨會學(xué)習(xí)制度。利用班前的30分鐘開展制度學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，風(fēng)險控制，重要提示，注意事項，營銷分享，政治思想等內(nèi)容多樣地學(xué)習(xí)。時間雖短，效果不錯�？倳嫷戎匾獚徫粚嵭匈Y格認(rèn)證制度，達不到規(guī)定的不得從事該工作，督促員工自主學(xué)習(xí)，使員工素質(zhì)不斷提高，緊跟業(yè)務(wù)發(fā)展的步伐。
（六）優(yōu)良地企業(yè)文化。
營業(yè)大廳寬敞明亮，整潔舒適，氣勢恢宏，無聲的向公眾展示了工行的實力和不凡�？蛻粢惶と牍ば写箝T，大堂經(jīng)理面帶微笑給予指導(dǎo)，使人有賓至如歸之感；井然有序地叫號排隊，一對一地差別化服務(wù)；經(jīng)辦人員干脆利落，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的操作，耐心細(xì)致地解釋宣傳。正是這些微不足道的點點滴滴充分體現(xiàn)了工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽、追求卓越”的經(jīng)營理念，員工通過自身的職業(yè)行為向公眾展示了“嚴(yán)格、規(guī)范、謹(jǐn)慎、誠信、創(chuàng)新”的行業(yè)風(fēng)采。我常想，我要是客戶，我也會選擇這樣的服務(wù)，同時也明白了農(nóng)村信用社比專業(yè)銀行落后的癥結(jié)所在。
（七）形式多樣地金融產(chǎn)品，較強地成本核算觀念。
為了了解和學(xué)習(xí)新的知識，8月初，經(jīng)分管行長同意，我申請到工行中間業(yè)務(wù)部進行了為期一個多星期的學(xué)習(xí)。中間業(yè)務(wù)、代發(fā)基金、電子銀行、代客理財?shù)刃问蕉鄻�，名目繁多的新興業(yè)務(wù)，給工行的金融服務(wù)帶來一個又一個亮點。
在開展中間業(yè)務(wù)時，牢固樹立了成本核算的觀念，對小額賬戶進行收費，上門收款不再是無償服務(wù)，對經(jīng)過成本核算，無利可圖代收業(yè)務(wù)，寧可不辦，這種效益觀念很值得學(xué)習(xí)。
農(nóng)村信用社中間業(yè)務(wù)品種幾乎是個空白，工行中間業(yè)務(wù)品種多樣，大多是依托于功能強大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這是農(nóng)村信用社目前無法企及的，但是在代理業(yè)務(wù)，代收水電費，代收話費，代理保險等代理業(yè)務(wù)上，農(nóng)村信用社擁有農(nóng)村這一廣闊的市場，具有較大的潛能可挖。這將會改變農(nóng)村信用社金融產(chǎn)品單一，收入風(fēng)險集中的現(xiàn)狀，從而開拓新的服務(wù)領(lǐng)域，成為農(nóng)村信用社利潤新的增長點。
在感嘆工行規(guī)范化管理的同時，我也深刻地感受到農(nóng)村信用社與專業(yè)銀行之間存在的差距，這個差距是巨大的，我們落后的不僅是專業(yè)銀行多年來國字牌的無形資產(chǎn)，還有科技水平，產(chǎn)品創(chuàng)新，服務(wù)手段，員工素質(zhì)，更落后的是規(guī)范統(tǒng)一的企業(yè)形象，優(yōu)良的企業(yè)文化，科學(xué)的經(jīng)營管理機制。一個企業(yè)缺乏其獨有的企業(yè)文化，員工缺乏一個良好地學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)營管理缺乏一個有效地經(jīng)營管理機制，那落后肯定是必然的。這其中人又是最關(guān)鍵的因素，我們時常在講農(nóng)村信用社員工素質(zhì)低下，但造成員工素質(zhì)低下的因素又是多方面的，環(huán)境塑造人，缺乏良好員工培訓(xùn)機制，這應(yīng)是最主要的原因。有了對比，才能發(fā)現(xiàn)差距，明確了不足是為了更好地發(fā)展。放眼未來，省聯(lián)社的成立給了我們更多的期待，我們期待已久的自上而下，規(guī)范健全，系統(tǒng)可操作性強的各項規(guī)章制度；全面地，全方位地，系統(tǒng)實用地，長期不懈地員工培訓(xùn)機制；強有力的，具有高度權(quán)威性，獨立性的稽核審計體系即將變?yōu)楝F(xiàn)實。用五到十年的時間把農(nóng)村信用社辦成“管理科學(xué)、內(nèi)控嚴(yán)密、經(jīng)營規(guī)范、服務(wù)和效益良好的現(xiàn)代金融企業(yè)。我們還有很長的，很艱難的道路要走，但是通過上下齊心，共同努力這一目標(biāo)一定會實現(xiàn)。
由于掛職學(xué)習(xí)時間短，想學(xué)想問想看的實在太多，思潮翻涌還沒有完全梳理，學(xué)習(xí)體會還僅停留在感性認(rèn)識上，心得體會還比較粗淺，不足不當(dāng)之處，懇請各位批評指正。同時也與我們掛職干部商榷共勉,交流共享。
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