做實(shí)驗(yàn)的心得體會(通用23篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的做實(shí)驗(yàn)的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇1
在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報告做完。直到做完測試實(shí)驗(yàn)時,我才明白其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時光,使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時,必須要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的'知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
通過這次xx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識,更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過程,思考問題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇2
一個長學(xué)期的電路原理,讓我學(xué)到了很多東西,從最開始的什么都不懂,到此刻的略懂一二。
在學(xué)習(xí)知識上方,開始的時候完全是老師講什么就做什么,感覺速度還是比較快的,跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析,實(shí)驗(yàn)報告寫了很多,但是真正掌握的確不多,到最后的回轉(zhuǎn)器,負(fù)阻,感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐,很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是,必須要先弄清楚原理,在做實(shí)驗(yàn),這樣又快又好。
在養(yǎng)成習(xí)慣方面,最開始的時候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理,想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電,有很多種狀況,有中線,無中線,三角形接線法還是Y形接線法,在這個實(shí)驗(yàn)中,如果選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線,做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣,就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個實(shí)驗(yàn)要求什么,有幾個步驟,就應(yīng)怎樣安排才最合理,其實(shí)這也映射到做事情,不管做什么事情,就應(yīng)都要想想目的和過程,這樣才能高效的完成。電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時光不是很固定,實(shí)驗(yàn)報告也累計了很多,第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報告要寫,在交實(shí)驗(yàn)報告的前一天很多同學(xué)都通宵了的,這說明我們都沒有合理的安排好自己的.時光,我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn),合理安排自己的時光,完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中,我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好,又浪費(fèi)時光,又沒有效果,在這個實(shí)驗(yàn)中,有很多線,很容易插錯,所以要特別仔細(xì)。
在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中,我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器,雖然不是特別準(zhǔn)確。我和我組員分工合作,各自完成自己的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī),和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的,但是數(shù)碼顯示特別需要細(xì)致,由于我自己是一個粗心的人,所以數(shù)碼管我檢查了很多遍,做了很多無用功。
總結(jié):電路原理實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真,爭取一次性做好,人生沒有太多時光去浪費(fèi)。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇3
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W(xué)知識的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時候,由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨(dú)立思考,最終解決問題,從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的明白,到達(dá)了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識吃透,正因這是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)資料,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時刻。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時刻,會事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時,老師會講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時,必須要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識到
這門課程生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中,我們就應(yīng)盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實(shí)驗(yàn)時,開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報告時,正因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的`繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,能夠互相討論,請教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不好一成不變和墨守成規(guī),就應(yīng)有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時刻是充分的,做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們能夠通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改善。
在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的潛質(zhì)。培養(yǎng)這種潛質(zhì)的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎樣做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管學(xué)生的成績會很高,但對將來工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題,分析問題和解決問題的潛質(zhì)以及培養(yǎng)了良好的探究潛質(zhì)和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流潛質(zhì)、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲潛質(zhì)等;提高了學(xué)生的動手潛質(zhì),培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇4
經(jīng)過半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在生化實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時,我對在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測定-UV吸收法纖維素酶活力的測定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N-末端氨基酸殘基的測定--DNS-CL法柱層析分離色素凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。
在這些實(shí)驗(yàn)中,凱式定氮法是給我印象最深的一個實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu),同樣的也讓我通過這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實(shí)驗(yàn)中,我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤,而且是很不就應(yīng)犯的錯誤,我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時要加入新的沸石,這是個很低級的錯誤,差點(diǎn)引起溶液的暴沸。通過這次錯誤我認(rèn)識到,很多知識,即使是老師在怎樣說,它也只是理論,當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時,它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認(rèn)識到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn)。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀,并且賠了錢,錢不是問題,重要的是操作的問題,我覺得我們在做實(shí)驗(yàn)時還是對儀器不是很熟悉,做實(shí)驗(yàn)時不認(rèn)真。
還有一個是柱層析分離色素,這個實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù),我記得這次實(shí)驗(yàn)我是第二個到的實(shí)驗(yàn)室,當(dāng)時還很有成就感,進(jìn)來后就稱菠菜,還有研磨,這是很累人的活,我覺得,因?yàn)橄氚阉心サ暮眯,又?/p>
快點(diǎn)做實(shí)驗(yàn),于是就一向磨一向磨,直到做下一步時才覺得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時,由于不明白就應(yīng)加多厚,提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實(shí)驗(yàn)中,裝柱這一步是很重要的,于是我們很留意的裝,直到柱面很平。直到最后,分離色素后,看到我們的色帶分離的很好,很是高興。
半年實(shí)驗(yàn)做下來,最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實(shí)驗(yàn)了。這個實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行,而且終點(diǎn)不容易把握,我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的`十幾次的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中,我受益頗多。毫無疑問,它培養(yǎng)了我的動手潛力。每個實(shí)驗(yàn)我都會親自去做,不放下每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這半年,我的動手潛力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
一向以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一向明白課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過這半年,讓我不僅僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要,更領(lǐng)會了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí),在做實(shí)驗(yàn)時效率才會更高,才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力;做實(shí)驗(yàn)就會有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就要處理,數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實(shí)驗(yàn)成功與否。
半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多,但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手潛力還不夠強(qiáng),當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動手潛力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善,當(dāng)應(yīng)對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及潛力還不足,不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……總之,生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價值!
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇5
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué),實(shí)驗(yàn)更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性,也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此,我認(rèn)為必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié),不斷進(jìn)行課堂改革,按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,大力開展有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂。
一、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、真、顯”
“精”,就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備,針對教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把提高學(xué)生的興趣放在首位。
“真”,就是教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性,并且保證實(shí)驗(yàn)一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論。
“顯”,就是顯明易見,演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性,提高學(xué)生的課堂參與率,構(gòu)建高效課堂。因此,演示實(shí)驗(yàn)要確保實(shí)驗(yàn)器材足夠大,確保所有學(xué)生看的清楚,看的真實(shí),必要時自制教具。
二、用“分組實(shí)驗(yàn)”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實(shí)踐,驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。
三、用“探究實(shí)驗(yàn)”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
探究性實(shí)驗(yàn)就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)知識的遷移,技能的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實(shí)踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)學(xué)生的特別特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后,我對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)做了以下改進(jìn):
。ㄒ唬└闹v解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律
物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué),所以,物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中,許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的`定律和原理,對學(xué)生來說結(jié)果是未知的,這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時,學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法,以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神,并獲得一定的知識和技能。
(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象
課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中,我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來,讓學(xué)生一一記住,這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征,甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn),那么,不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位,而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。
。ㄈ└闹v解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念
教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念,而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點(diǎn)講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量,該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象,那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實(shí)驗(yàn),尋找這一物理量,同時論證自己的觀點(diǎn)。
。ㄋ模└慕榻B物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器
在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器,這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話,不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理,還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計成這個樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法,還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂。
總之,自從大力開展有效教學(xué)之后,我在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革,使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,物理課堂的參與率明顯變提高,使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到事半功倍的效果。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇6
通過這次實(shí)驗(yàn),我大開眼界,正因這次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試,需要用軟件編程,并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺:它讓我深刻體會到實(shí)驗(yàn)前的理論知識準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)資料,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理,等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時,指導(dǎo)老師會講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù),但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)到很多東西,加強(qiáng)了我的動手潛質(zhì),并且培養(yǎng)了我的`獨(dú)立思考潛質(zhì)。
特別是在做實(shí)驗(yàn)報告時,正因在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去。例如:數(shù)據(jù)處理時,遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取,這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時,也要用軟件畫圖,這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實(shí)驗(yàn),獲取數(shù)據(jù)時,注意讀取波形要改變采樣頻率,等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些,那里我就不多說了。
還有動手這次實(shí)驗(yàn),使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識,鞏固了我的理論知識。
但是這次實(shí)驗(yàn)雖好,但是我認(rèn)為它安排的時刻不是很好,還有測試技術(shù)考試時刻,正因這些時刻安排與我們的課程設(shè)計時刻有沖突,使我不能專心于任一項(xiàng),結(jié)果不能保證每一個項(xiàng)目質(zhì)量,因此如果有什么出錯請指出!
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇7
物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對于建立物理基本概念、基本規(guī)律,引出物理公式以及加深對它們的理解,有著不可替代的作用。物理實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的主要手段,所以在平時的物理教學(xué)中要體現(xiàn)物理學(xué)的特點(diǎn),要求學(xué)生留心觀察、動手實(shí)驗(yàn)。
一、講清觀察與實(shí)驗(yàn)的重要性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的一種品質(zhì),是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動力。正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是掌握知識的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行為。要使學(xué)生知道:物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中占據(jù)重要地位,要講明物理實(shí)驗(yàn)是發(fā)展觀察能力、思維能力以及分析問題、解決問題的能力的重要手段,使學(xué)生認(rèn)識到良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、技巧是將來繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。
二、 要指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)
首先要求實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真閱讀教材,了解所要做的實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理,采用的方法,安排的步驟。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容布置一些思考題,讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀思考,加深對原理、方法、步驟的理解。例:在“測定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中,可提出如下幾個小問題讓學(xué)生思考
① 電路要如何連接?
、 在連接電路時要注意什么事項(xiàng)?
③ 滑動變阻器在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?
、 連接電路時電流表、電壓表的量程應(yīng)如何選擇?
、 怎樣調(diào)節(jié)才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓?
、 如何處理測量數(shù)據(jù),計算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率?通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生明確本實(shí)驗(yàn)的目的,列出實(shí)驗(yàn)使用的器材,設(shè)計整理出實(shí)驗(yàn)步驟,還要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和需要記錄的數(shù)據(jù),設(shè)計記錄的表格,做到實(shí)驗(yàn)前心中有數(shù)。
三、充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行科學(xué)探究
在實(shí)驗(yàn)中大膽應(yīng)用科學(xué)猜想。
(1)明確研究的課題,弄清課題的目的和要求。
(2)進(jìn)行“科學(xué)猜想”,即提出對所研究課題的假定性說明或假定性命題。
。3)根據(jù)這些假定性命題設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有目的的探索,心得體會。從此來檢驗(yàn)此命題是否正確。
。4)動手做實(shí)驗(yàn),得出有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。進(jìn)而進(jìn)行探索性研究——分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并通過推理、概括、抽象出物理公式,總結(jié)出物理規(guī)律。從而驗(yàn)證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實(shí)驗(yàn)事實(shí)有矛盾,那么就應(yīng)該放棄原來的“猜想”重新提出新的“猜想”,再用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
。5)進(jìn)行理論上的驗(yàn)證,達(dá)到理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的相統(tǒng)一。
例:研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時,我們可以用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為引導(dǎo)他們進(jìn)行探索研究的出發(fā)點(diǎn),啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行“科學(xué)猜想”,如根據(jù)在不同深度提水及提出水面后繼續(xù)向上提時拉力大小的不同,猜想浮力可能跟深度或排開水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比較,猜想浮力可能跟液體的密度有關(guān)。根據(jù)木塊在水中上浮,石塊在水中下沉,猜想浮力可能跟物體的密度有關(guān),或者跟物體的重力有關(guān),等等。通過列表知道浮力可能跟五個因素有關(guān),然后利用控制變量法對這五個因素進(jìn)行研究。
、 讓一銅塊浸沒在水中,利用彈簧測力計測量浮力的方法,使銅塊在水中處于不同深度,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F不變,說明浮力跟浸沒在水中的物體受到的`浮力與深度h無關(guān)。
、 讓同一銅塊浸沒在水中,然后提出水面,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F增大,說明浮力跟浸沒在水中的體積V排有關(guān)。
③ 讓同一銅塊浸沒在水中或鹽水中,發(fā)現(xiàn)了彈簧秤的示數(shù)F不同,說明浮力跟液體的密度液有關(guān)。
、芟确Q出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒在水中,分別記下彈簧秤在水中的視重F,根據(jù)F浮=G—F算出浮力,發(fā)現(xiàn)浮力相同,說明浮力與物體的密度和物體受到的重力無關(guān)。
⑥根據(jù)阿基米德原理可以驗(yàn)證,浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān),與物體的密度,浸沒在水中的深度,以及物重?zé)o關(guān)。
四、加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)
物理演示實(shí)驗(yàn)具有 形象真實(shí),生動有趣的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景,使學(xué)生感覺倍深。
。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎裕谘菔緦(shí)驗(yàn)中教師嚴(yán)格要求自己,做好充分準(zhǔn)備,使用的儀器要清潔,放置的位置要妥當(dāng),既要使學(xué)生看得清楚,又要便于自己操作,在儀器的使用、連接、操作中要做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。例如:串、并聯(lián)電路的連接,一定要先畫好電路圖,標(biāo)出電流方向,按照電流方向的順序連接、連接完后,要與電路圖進(jìn)行比較,檢查無誤后才合上開關(guān)。
(二)演示的目的要明確。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實(shí)驗(yàn)時,就必須提示同學(xué)們認(rèn)真觀察瓶口,使同學(xué)們能在看到塞子跳起來的同時發(fā)現(xiàn)瓶口有霧,然后征對此現(xiàn)象進(jìn)行分析。
五、積極創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手的機(jī)會
現(xiàn)行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn),還設(shè)計了許多小實(shí)驗(yàn)及課堂演示實(shí)驗(yàn),但由于農(nóng)村初中的局限性,有些實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行,所以應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn),因地制宜地設(shè)計一些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生增加一些動手的機(jī)會,
1、分組要小,條件許可的話,最好每組不超過二人,儀器設(shè)備不夠同時使用,可采用輪換實(shí)驗(yàn)的方法,這樣教師的負(fù)擔(dān)是加重了,但學(xué)生的動手能力卻提高了。
2、設(shè)計一些延伸,擴(kuò)散性實(shí)驗(yàn)。把教材中的實(shí)驗(yàn)再發(fā)展、擴(kuò)大,引導(dǎo)他們思考,完成相關(guān)或類似的實(shí)驗(yàn)。
3、自制、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、思考新的實(shí)驗(yàn)方法,提高實(shí)驗(yàn)效果。
4、積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn),布置觀察作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生主動應(yīng)用知識的能力。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇8
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分,電工知識的講授離不開實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段,所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,電工實(shí)驗(yàn)心得體會。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。
一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲
“興 趣是最好的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念,復(fù)雜的電路和設(shè)備,但只要教師給學(xué)生做好正確的示范,指導(dǎo)學(xué)生親自動手來檢驗(yàn)所學(xué)理論,會大大地激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如在《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)中,講到交流電動機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場時,可用一臺三相手搖發(fā)電機(jī)和電動機(jī)、負(fù)載模型作演示,當(dāng)接上三 相負(fù)載(小燈泡),用手搖發(fā)電機(jī),燈泡則會亮,此時同學(xué)們躍躍欲試。如果改換電動機(jī)三相對稱繞組,并把小磁針放入其中,手搖發(fā)電機(jī)后,小磁針就會轉(zhuǎn)動。你 倒轉(zhuǎn),它也倒轉(zhuǎn),你加速,它也加速。當(dāng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動方向不變,將兩根電源線調(diào)換后,則發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動方向也會改變。當(dāng)斷開一根電源線時,則小磁針不再轉(zhuǎn)動。 同學(xué)們則會產(chǎn)生一系列的問號,如果這時從理論角度逐一進(jìn)行剖析,就會收到良好的教學(xué)效果。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力
目前的教科書存在的問題是:對每個實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑹褂脙x器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全,學(xué)生只需“照方抓藥”,不用獨(dú)立思考,缺乏讓學(xué)生去設(shè)計實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),給學(xué)生思考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計少了,壓抑了學(xué)生的特別和學(xué)習(xí)的積極性,束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極性。
為 了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識用知識,教師應(yīng)該給出一個寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位,讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的探索者。因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況,自編實(shí) 驗(yàn)教材,可將一些傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究式實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)等,并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開放式課堂教學(xué)模式,這才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)。比如《電機(jī)與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機(jī)的啟動”的實(shí)驗(yàn),可作為探究式實(shí)驗(yàn)開設(shè),實(shí)驗(yàn)前先提出幾個問題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。如三相鼠籠式 異步電動機(jī)的啟動電流是多少?采用什么方法來降低它的啟動電流?實(shí)驗(yàn)中教師要積極鼓勵學(xué)生采用不同的啟動方法,自行設(shè)計電路來完成該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣改變了 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)了積極的思維能力和實(shí)踐能力。
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神
學(xué) 習(xí)不僅需要智力、能力,更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障都會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成實(shí)踐與理論的 脫節(jié)。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動,教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因。然 后,盡可能安排學(xué)生重做實(shí)驗(yàn),直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
多 媒體因其形象性和交互性,使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會大大提高,而培訓(xùn)時間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實(shí)用性 充分體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等許多方面,在電工實(shí)踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀、實(shí)驗(yàn)難度大、成本高、例子罕見或無法演示的 內(nèi)容,如在《電機(jī)與變壓器》課程中對“運(yùn)行中的三相異步電動機(jī)的監(jiān)視及常見故障分析”講解時,因?qū)嶒?yàn)成本高、難度大及無法演示一些故障現(xiàn)象,在講授時只能 舉例來說明,教學(xué)效果較差。
為此教師自制課件,用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術(shù)模擬電動機(jī)運(yùn)行和電動機(jī)的常見故障現(xiàn)象,來進(jìn)行全新 的教學(xué),能達(dá)到事半功倍的效果。教師再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行分析講解,使復(fù)雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、有趣、容易理解,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,提高實(shí)驗(yàn)效果,適 時進(jìn)行簡練清晰地解說,給學(xué)生留下深刻的`印象,使學(xué)習(xí)變得輕松而愉快,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,還可以在每次實(shí)驗(yàn)前播放此次的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng),以緩解重復(fù)多 次實(shí)驗(yàn)課給實(shí)驗(yàn)教師帶來的工作負(fù)擔(dān)。
三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過程。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過程包括三方面內(nèi)容:
1、實(shí)驗(yàn)課開始的 集中講解。講解要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、要求、原理、步驟、注意事項(xiàng)。利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范,明確提出實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),以利于實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡玫铰鋵?shí)。
2、在實(shí)驗(yàn) 操作中進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。例如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三相電路中負(fù)載的星形與三角形連接實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對于接線依據(jù)沒有搞清,我就先指導(dǎo) 學(xué)生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時各相負(fù)載承受的是什么電壓?三角形連接時各相負(fù)載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相 線之間又是什么電壓?隨著這些問題的一個個解決,使學(xué)生理解了為什么在星形連接時要把三相負(fù)載接在相線與中性線之間,而三角形連接時則把三相負(fù)載接在相線 與相線之間,學(xué)生在實(shí)踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導(dǎo)學(xué)生用儀表測出不同連接方法時負(fù)載承受的相電壓、線電壓、線電 流、相電流等數(shù)據(jù)。進(jìn)而使學(xué)生驗(yàn)證了線電流與相電流在不同接法時的不同關(guān)系及各相負(fù)載在不同接法時承受的是相電壓還是線電壓。必要時,再組織學(xué)生觀察教師 的示范操作,然后再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),以便培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能。教師要在巡視指導(dǎo)中及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正和指導(dǎo),抓住每個細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。對普遍性的問題, 應(yīng)暫停實(shí)驗(yàn),經(jīng)集中指導(dǎo)后再繼續(xù)。教師在巡視指導(dǎo)過程中,還要及時評定學(xué)生的操作技能,使其既受到鼓勵也得到啟示。
3、做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前 幾分鐘總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,包括實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的相關(guān)理論知識、實(shí)驗(yàn)所取得的成績、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題、如何避免等等。課后,教師要認(rèn)真寫好課后記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及存在的 問題,以便于在下次實(shí)驗(yàn)中做好準(zhǔn)備工作,不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇9
9月份我有幸參加市教育局組織的初中物理教師實(shí)驗(yàn)教師技能培訓(xùn),本次培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了兩位專家老師的講解,通過參觀學(xué)習(xí)及動手親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),深刻體會到了自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的諸多細(xì)節(jié)需要改進(jìn),并在與同行們的交流探討中,再次體悟到本次培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,獲益匪淺,實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念得到了洗禮。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲反思如下:
1、重新認(rèn)識了實(shí)驗(yàn)的重要性
物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有重要的地位,它既是物理教學(xué)的基礎(chǔ),也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段。因此,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的物理教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)探究,所以實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位不但沒有削弱,還大大加強(qiáng)了,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ),又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。
2、要注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的培養(yǎng)
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作要納入中考成績,我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要更加細(xì)致,特別注意實(shí)驗(yàn)的各個細(xì)節(jié),特別使學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)要求每個學(xué)生必須都能獨(dú)立的完成。平時的教學(xué)中我們就很注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),但有些地方我以前處理的還是太過粗放。比如在做一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)時,忽略了一些細(xì)節(jié)如:在研究串、并聯(lián)電路電流電壓規(guī)律時,我們已經(jīng)知道電流一般不會超過0.6A就沒有試觸就直接選了0――0.6A的量程,而在實(shí)驗(yàn)操作考試中試觸也有1分,忽略了就失去了1分。再譬如儀器管理維護(hù)中的一些細(xì)節(jié)(開關(guān)斷開放置,光具座滑塊滑到兩端固定等)
3、讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成的良好的操作習(xí)慣
從實(shí)驗(yàn)操作技能考試的評分細(xì)則中我發(fā)現(xiàn)第一步操作是檢查儀器是否齊全,最后一個步驟都是整理器材,這一步是占1分。開頭和結(jié)尾都很重要,有些學(xué)生可能很順利的完成了實(shí)驗(yàn),但并沒在養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,有可能忽略了這開頭和結(jié)尾。還有就是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中在連接電路中一定要斷開開關(guān),滑動變阻器在開關(guān)閉合前一定要滑到阻值最大處。這些我們在平時的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào),給學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
4、努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)
教師是教學(xué)活動的組織者,教師的觀念能力、素養(yǎng)直接影響著教學(xué)活動的實(shí)施和實(shí)效。因此教師要率先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教師要不斷學(xué)習(xí),了解當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的前沿及發(fā)展趨勢,提高自身的科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng),教師對物理實(shí)驗(yàn)的滿腔熱忱的態(tài)度和在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神,必然會潛移默化地感染學(xué)生,從而激發(fā)調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新情感。
5、不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)過程和科學(xué)方法的'學(xué)習(xí),注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的培養(yǎng),關(guān)注“科學(xué)、技術(shù)、社會”的觀念的滲透,體現(xiàn)這三者之間的相互關(guān)系,讓學(xué)生能在更為廣闊和深刻的背景下理解物理學(xué)的本質(zhì)、意義、作用和局限,形成一種關(guān)注人、社會和自然之間關(guān)系的意識,培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇10
上個學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《化學(xué)工程基礎(chǔ)》,但是對一些概念和理論還不是特別理解,然而這個學(xué)期我們進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室,開始學(xué)習(xí)《化工原理實(shí)驗(yàn)》,把理論和實(shí)際相結(jié)合。
本學(xué)期我們一共做了7個實(shí)驗(yàn),而且都是非常重要的實(shí)驗(yàn),分別是雷諾實(shí)驗(yàn)、流體機(jī)械能轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、離心泵特性曲線測定實(shí)驗(yàn)、流體流動阻力測定實(shí)驗(yàn)、空氣——蒸氣對流傳熱系數(shù)的測定、恒壓過濾常數(shù)測定實(shí)驗(yàn)以及填料塔精餾實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)完這7個實(shí)驗(yàn)后,我加深了對《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課上一些理論的理解,也熟悉了實(shí)驗(yàn)的流程,操作步驟,并掌握了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。現(xiàn)在我將對做這7個實(shí)驗(yàn)的心得描述一下。
剛開始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時,看到那些儀器和設(shè)備,讓我感覺《化工原理實(shí)驗(yàn)》很高深,也很神秘,像是高科技的東西,讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進(jìn)行了分組,5個人一組。一開始老師就給我們來個下馬威,跟我們說,如果沒有做好充分的預(yù)習(xí),就不能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不過換個角度想,老師的這種態(tài)度叫做負(fù)責(zé),他只是希望我們在實(shí)驗(yàn)室能多學(xué)點(diǎn)東西。雖然每次實(shí)驗(yàn)前我都會做好充分的預(yù)習(xí),但是在沒有真正接觸到實(shí)驗(yàn)裝置之前,我還是云里霧里,不過,在課前,老師都會認(rèn)真仔細(xì)地跟我們講解一遍?墒牵械臅r候就算老師講了一遍,如果自己不親手操作,還是會一頭霧水。例如,在恒壓過濾常數(shù)測定實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)要求我們測不同壓力(低壓、中壓、高壓)下的過濾常數(shù)K和濾布的虛擬當(dāng)量濾液體積Ve,十幾個實(shí)驗(yàn)控制開關(guān),在交錯的管路中,光是熟悉料的流動路徑就得認(rèn)真認(rèn)識,而對于各個開關(guān)的操控就比其他實(shí)驗(yàn)顯得更復(fù)雜。要動手做實(shí)驗(yàn),就必須清楚裝置的運(yùn)作機(jī)理,我終于把管路和操作步驟熟悉透了,老師給我們分了工。我負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)壓力罐上的出口閥,使壓力罐上壓力表讀數(shù)維持在一個常數(shù)。我覺得在這個實(shí)驗(yàn)里面,做這個工作最辛苦了,稍微動一下,誤差就很大。為此我還享受了特別的待遇,老師給我按排了一條凳子。
通過這幾個實(shí)驗(yàn),讓我感覺到做實(shí)驗(yàn)的過程是一個既快樂又充滿理性知識的過程,不會像書本上的'知識一樣枯燥無味,通過自己的親手操作和認(rèn)真計算講原理進(jìn)行證明的過程我們仿佛能夠體會以前科學(xué)家的智慧結(jié)晶,自己也可以感受學(xué)習(xí)化工原理的快樂。
化工原理實(shí)驗(yàn)給我們提供了一個能深入了解化工原理知識、更鍛煉自己動手能力、在學(xué)習(xí)上更加豐富的平臺。我們可以通過實(shí)驗(yàn)鍛煉動手能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,更能夠把理論上的知識在實(shí)踐中具體應(yīng)用,增強(qiáng)了理論實(shí)際相結(jié)合。
最后就是實(shí)驗(yàn)過后的數(shù)據(jù)處理和誤差分析,這也是完成一個實(shí)驗(yàn)的最后一個階段,是整個實(shí)驗(yàn)最終能夠出結(jié)果的重要階段,通過數(shù)據(jù)處理我們可以跟所學(xué)的的知識進(jìn)行比較,進(jìn)而提高到能應(yīng)用實(shí)驗(yàn)誤差和誤差理論分析、解決化工原理實(shí)際問題,得出較正確的結(jié)論看是否能夠驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理。通過數(shù)據(jù)處理,使我們的思維變得更縝密,我們也學(xué)會了如何運(yùn)用電腦作圖,對我們以后的工作和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)化工原理實(shí)驗(yàn)課程,可以在學(xué)習(xí)化學(xué)工程基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解一些比較典型的已被或?qū)⒈粡V泛應(yīng)用的化工過程與設(shè)備的原理和操作,鞏固和深化化工原理的理論知識講所學(xué)的化工原理等化學(xué)化工的理論知識去解決實(shí)驗(yàn)中遇到的各種實(shí)際問題,同時學(xué)習(xí)在化工領(lǐng)域內(nèi)如何通過實(shí)驗(yàn)獲得新的知識和信息。
通過對化工原理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神,加深了同學(xué)之間的友誼。另一方面豐富了我們的感性知識,活躍了科學(xué)思維,培養(yǎng)了我們隊(duì)客觀世界的觀念與分析能力;我們進(jìn)一步了解了實(shí)驗(yàn)在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用;同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力;鍛煉了我們集體協(xié)作、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風(fēng)。
俗話說:“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過實(shí)驗(yàn)讓我們形象的認(rèn)識所學(xué)的知識,也讓我把在實(shí)驗(yàn)中所積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。最后,感謝老師的指導(dǎo),我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇11
學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力,更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要使我們在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)事求是,如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動,教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因,直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
通過了這一周的電工的實(shí)訓(xùn),我們確實(shí)是學(xué)到了很多知識,拓展了自己的的視野;培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度;增強(qiáng)了我們的動手、操作的能力;操作的時候要心細(xì)、謹(jǐn)慎,避免觸電及意外的受傷,培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。興趣是最好的老師,在齊寶謙老師的講授中,雖然存在較多的抽象概念,龐大的電路和設(shè)備,但齊師給我們做了正確的示范,指導(dǎo)我們親自動手來檢驗(yàn)所學(xué)理論,大大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。齊老師每次讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時,總會強(qiáng)調(diào)一些細(xì)節(jié)性的問題,例如;要在檢查好線路連接后再通電、對實(shí)驗(yàn)儀器的保護(hù),彷佛對學(xué)生很不放心,但是并沒有所謂的事必躬親,再三囑咐,這也有一個好處:試驗(yàn)墮落的可能性大大削減,而且安素性也大大增加了。
在實(shí)訓(xùn)中很重要的一點(diǎn)就是膽大。齊老師說:“做實(shí)驗(yàn)是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買,不要有什么心理負(fù)擔(dān)!泵看巫鰧(shí)驗(yàn)的時候,我們都會遇到一種情況,或是我們自己,或是他人,每次遇到問題就問同學(xué)問老師,未免有點(diǎn)拿來主義,實(shí)質(zhì)上說確實(shí)是缺乏勇氣的.一種表現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)中遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們。
實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性,當(dāng)遇到實(shí)際問題時,只要認(rèn)真思考,運(yùn)用所學(xué)的知識,一步一步的去探索,是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是:使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉,培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手能力。使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合,做到不僅具備專業(yè)知識,而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力,能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才,為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇12
學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力,更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要使我們在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)事求是,如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動,教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因,直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
通過了這一周的電工的實(shí)訓(xùn),我們確實(shí)是學(xué)到了很多知識,拓展了自己的的視野;培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度;增強(qiáng)了我們的動手、操作的能力;操作的時候要心細(xì)、謹(jǐn)慎,避免觸電及意外的受傷,培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。興趣是最好的老師,在齊寶謙老師的講授中,雖然存在較多的抽象概念,龐大的電路和設(shè)備,但齊師給我們做了正確的示范,指導(dǎo)我們親自動手來檢驗(yàn)所學(xué)理論,大大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。齊老師每次讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時,總會強(qiáng)調(diào)一些細(xì)節(jié)性的問題,例如;要在檢查好線路連接后再通電、對實(shí)驗(yàn)儀器的保護(hù),彷佛對學(xué)生很不放心,但是并沒有所謂的事必躬親,再三囑咐,這也有一個好處:試驗(yàn)墮落的可能性大大削減,而且安素性也大大增加了。
在實(shí)訓(xùn)中很重要的一點(diǎn)就是膽大.齊老師說:“做實(shí)驗(yàn)是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買,不要有什么心理負(fù)擔(dān)!泵看巫鰧(shí)驗(yàn)的時候,我們都會遇到一種情況,或是我們自己,或是
他人,每次遇到問題就問同學(xué)問老師,未免有點(diǎn)拿來主義,實(shí)質(zhì)上說確實(shí)是缺乏勇氣的一種表現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)中遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們.
實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的`重要性,當(dāng)遇到實(shí)際問題時,只要認(rèn)真思考,運(yùn)用所學(xué)的知識,一步一步的去探索,是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是:使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉,培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手能力。使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合,做到不僅具備專業(yè)知識,而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力,能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才,為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇13
為期兩天的機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)就這樣在忙碌而又充實(shí)的過程中完成啦,通過這次實(shí)驗(yàn)我們學(xué)到了很多,得到鍛煉的不僅僅是我們的動手能力,也讓我們對其他方面得到了更多的了解和認(rèn)識。
實(shí)驗(yàn)開始時,由段老師給我們講了許多關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵問題以及對我們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)做了認(rèn)真的分析,使我們了解到了此次實(shí)驗(yàn)的重要性和完成此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性理論,同時用視頻的形式給我們展示了許多以前學(xué)長們的設(shè)計成果,這對我們的設(shè)計起了很大的幫助作用,除此之外,在理論講解過程中,段老師也給我們講了一些專業(yè)方面的知識,使我們也認(rèn)識到了許多關(guān)于我們這個專業(yè)的一些問題以及對即將面臨的大四的就業(yè)方面也有了更深的了解和對將來工作的充分認(rèn)識,也為我們在今后的發(fā)展中明確了學(xué)習(xí)方向。
這次實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)到了許多東西,其中最重要的就是團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的,一個三人的小團(tuán)隊(duì),雖然人數(shù)不是很多,但是在實(shí)際動手過程中,每個人都產(chǎn)生了許多想法,因此有很多設(shè)計細(xì)節(jié)和組裝過程中產(chǎn)生了血多的分歧。由于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的準(zhǔn)備不夠充分,加上本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,所以沒有足夠的準(zhǔn)備時間準(zhǔn)備較理想的方案,因此在最開始確定方案以后在實(shí)際組裝過程中又發(fā)生了許多的變化,使得最終的結(jié)構(gòu)與在開始的方案有了一定的差別,但還是滿足了基本的設(shè)計原理和工作過程,最終機(jī)構(gòu)能正常運(yùn)行,按時完成了實(shí)驗(yàn)。在這個過程中,由于預(yù)選方案的選擇我們開始的時候進(jìn)行的較快,然而在組裝的過程中發(fā)現(xiàn)了許多地方在實(shí)際模型中是不被允許的,于是我們只好在組裝到一半的過程中進(jìn)行改進(jìn)方案,使之能在模型中得到實(shí)際應(yīng)用。這次我們的收獲還是比較大的,看著自己完成的.作品我們的心里松了口氣,在緊張的實(shí)驗(yàn)過程中,我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的必要性,我們一起動手,一起思考,最終把我們的思路結(jié)合在一起。要是沒有隊(duì)友的合作我也許也可能完成工作,但是效率就根本沒有團(tuán)隊(duì)一起動手的高,作品也不會有團(tuán)隊(duì)一起做出來的完美,在此我也要感謝我的隊(duì)友,我爭取在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)更多的理論知識,為將來的發(fā)展做好更扎實(shí)的理論功底。
在實(shí)驗(yàn)過程中,我們也看了許多學(xué)長學(xué)姐們的設(shè)計自動化機(jī)構(gòu)照片,使我們收到許多的啟發(fā),學(xué)長們制作出來的產(chǎn)品都那么的有實(shí)際美觀,在實(shí)際動手過程中,我也知道在他們制作出產(chǎn)品之前花了很多精力和時間,這更激發(fā)了我認(rèn)真學(xué)習(xí),希望能像他們一樣設(shè)計出優(yōu)秀的作品。這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是一個難得的機(jī)會,讓我們意識到自己的動手能力弱,以及對許多機(jī)械構(gòu)件的不認(rèn)識,這次實(shí)驗(yàn)讓我們增強(qiáng)了對理論知識認(rèn)識。
最后,不得不說的是由于時間有限和小組成員知識的不充分,因此可能設(shè)計的產(chǎn)品也存在許多缺陷,希望老師能夠諒解。同時在此感謝段老師在實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)和輔助,讓我們的實(shí)驗(yàn)在該過程中能取得成功。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇14
經(jīng)過這次的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。現(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗(yàn)。
這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同,因?yàn)槲矣X得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴,最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的,這樣,我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用:弄懂實(shí)驗(yàn)原理,而且體會到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動手,親自開動腦筋,親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實(shí)驗(yàn)絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識相關(guān)的,比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn),是利用頻率特性分析振動的,就必須回顧課本的知識,知道實(shí)驗(yàn)時將要測量什么物理量,寫報告時怎么處理這些物理量。
在實(shí)驗(yàn)過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時,開始沒有認(rèn)真吃透電路圖,儀器面板的布置及各鍵的功能,瞎著接線,結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù),等到顯示到了又不正確,最后只好找同學(xué)幫忙。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做電橋?qū)嶒?yàn)中,我們可以通過返回旋動,測量回程誤差。
在實(shí)驗(yàn)的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問題,和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,抱著等老師教你怎么做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管你的成績會很高,但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)老師檢查,我們的時域圖波形不太合要求,我首先是改變振動的加速度,發(fā)現(xiàn)不行,再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù),發(fā)現(xiàn)有所改善,然后不斷提高逼近,最后解決問題,興奮異常。在寫實(shí)驗(yàn)報告,對于思考題,有很多不懂,于是去問老師,老師的啟發(fā)了我,其實(shí)答案早就擺在報告中的公式,電路圖中,自己要學(xué)會思考。
在這次的實(shí)驗(yàn)中,我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說,我在電橋?qū)嶒?yàn)中,我知道應(yīng)變片是怎么樣的,面板是怎么接電橋的;在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中,我知道壓電傳感器是如此微小的,怎樣通過放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析,濾波、窗函數(shù)的選擇,及怎樣使用LabView采樣和分析,另外,用文檔形式寫報告,是我們以前從來沒有嘗試過的?梢哉f,做這次的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮,跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。
本人認(rèn)為,在做這次的.測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)習(xí)LabView和傳感器是一件最有趣的事情,因?yàn)長abView這是一個虛擬的平臺,它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了;而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提,所以我覺得LabView和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后,通過這次的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)我不但對理論知識有了更加深的理解,對于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn),我們整體對各個方面都得到了不少的提高,希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實(shí)驗(yàn),能夠讓我們得到更好的鍛煉。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇15
為期一個月的小學(xué)期實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束了,在這一個月的學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識,更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會,這些使我一生受用不盡。
開展小學(xué)期實(shí)驗(yàn)的目的在于加深我門對所學(xué)知識的理解,進(jìn)一步了解我們所學(xué)的專業(yè),系統(tǒng)的將我們?nèi)晁鶎W(xué)的知識連貫起來,應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中,因此,本實(shí)驗(yàn)與我們以往所做的實(shí)驗(yàn)大不相同。我們從實(shí)驗(yàn)設(shè)計,實(shí)驗(yàn)方法,實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證,數(shù)據(jù)處理都要自己完成。由于以前我們做的都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),沒有做過設(shè)計性實(shí)驗(yàn),一開始有些無從下手。接下來的兩天,我們都在查資料,設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。通過這次實(shí)驗(yàn),我學(xué)到了很多;同時也同時也敬佩那些研究者,因?yàn)橥ㄟ^這次設(shè)計性實(shí)驗(yàn),我清楚的明白一項(xiàng)研究的成功不會像我們這樣簡單的一次實(shí)驗(yàn)就行了的,要經(jīng)過幾百次、幾千次甚至無數(shù)次的`實(shí)驗(yàn),讓我知道什么叫做“屢敗屢戰(zhàn)”、“堅持不懈”、“永不放棄”等詞。沒有想到,文獻(xiàn)上短短一面的實(shí)驗(yàn)方法與操作步驟,我們就嘗試了許多次。明白了一個試驗(yàn)的成功有很多影響因素。我深刻的體會到了科研工作者的辛苦與探索精神。從這次的小學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要面對社會的`挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
實(shí)驗(yàn)過程中,不僅培養(yǎng)我們獨(dú)立思考問題的能力,還鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力,與隊(duì)友的合作是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將實(shí)驗(yàn)做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會最提倡的。
在實(shí)驗(yàn)過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足。首先,查閱文獻(xiàn)的能力有待提高。在查找文獻(xiàn)的時候,會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上太多繁雜的信息,不知道該從何下手,沒有了解一些常用的藥學(xué)文獻(xiàn)搜素引擎,沒有掌握文獻(xiàn)搜索的要領(lǐng),而導(dǎo)致花了很長時間卻沒有查到所需要的信息。在實(shí)驗(yàn)過程中,查閱文獻(xiàn)很重要。在我們做藥物化學(xué)時,就因?yàn)椴殚單墨I(xiàn)不到位,導(dǎo)致第一次實(shí)驗(yàn)的失敗。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會記住這次教訓(xùn),做事前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作,這樣才不至于事到臨頭手忙腳亂。要認(rèn)真對待每一件工作。學(xué)會了多學(xué)多問,學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問,無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗(yàn)的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的,要記住知識總是垂青那些善于提問的人。要善于思考,真正消化知識。由知到識,永遠(yuǎn)不是那么簡單的事,當(dāng)你真正學(xué)會去思考時,他人的知識才能變成你自己的東西。前人鋪路,后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會有新的建樹,前人的道路固然重要,但是學(xué)會另辟蹊徑更為重。學(xué)會獨(dú)立思考,獨(dú)立實(shí)驗(yàn),但要記住與他人的交流也是非常重要的,實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自己的。實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自己更不要騙他人。認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。實(shí)驗(yàn)完成后要認(rèn)真思考,總結(jié)失敗的原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
從這次試驗(yàn)中我得出以下幾點(diǎn)思考:
、偬剿餍詫(shí)驗(yàn)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,我們從中學(xué)到了多種操作技能和實(shí)驗(yàn)方法,接近“科研”,讓我們親身體會到了實(shí)驗(yàn)的艱辛和快樂,提高了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)到了寫論文、做實(shí)驗(yàn)的全過程,這是理論課不可比擬的。
、谔剿餍詫(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)到了很多知識,而且鍛煉了動手能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。由以往被動做實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的主動。
、鄞髮W(xué)中的教學(xué)應(yīng)發(fā)展學(xué)生的動手和思考能力,只做那些課本上的實(shí)驗(yàn)不利于拓展學(xué)生的思想。只有真正去思考這個實(shí)驗(yàn)怎么做,怎么才能真正學(xué)到知識,而且經(jīng)過自己思考、動手,最后取得成果的開心是無可比擬的。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇16
曾經(jīng)的我,作為一名高中生的時候,就聽大學(xué)的哥哥姐姐將模電這門課程稱作是魔鬼電路。上了大學(xué)的我,選擇了電子信息工程這個專業(yè),必不可少的接觸到了模電這門課程。作為電子信息工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,模擬電子技術(shù)這門課對我們這個專業(yè)有著不可或缺的作用,所以當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)這門課的時候我就告訴自己,我要努力學(xué)習(xí)好這門課程。但是在逐漸的學(xué)習(xí)的過程中,由于自己基礎(chǔ)不是很厚實(shí),還是出現(xiàn)了一些難點(diǎn),但是模電實(shí)驗(yàn)的配合出現(xiàn),還是讓我或多或少地解決了一些在學(xué)習(xí)上不懂的地方,給了我莫大的幫助。下面我將隨著課程的進(jìn)度逐步來講述本次實(shí)驗(yàn)課程的心得。
第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,一切的實(shí)驗(yàn)器材是如此的新鮮奇特。雖然在之前的學(xué)習(xí)中我們都有物理實(shí)驗(yàn)和電路分析實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),但是由于剛剛接觸到這門課程,有著很強(qiáng)的新鮮感,看著實(shí)驗(yàn)臺上的試驗(yàn)箱,函數(shù)型號發(fā)生器等等,可能唯一感到熟悉的就是示波器-----我們一直在用的一個儀器。聽著老師在講臺上講著實(shí)驗(yàn)的要求和理論,自己心里就在想“快點(diǎn)讓我做吧”,一種迫不及待的感覺油然而生。然而老師卻告訴我們先來認(rèn)識器件和儀器,教我們認(rèn)識試驗(yàn)箱,函數(shù)型號發(fā)生器,交流毫伏表,讀電容的參數(shù),查看二極管的正向反向,分辨三極管的e,c,b三級,學(xué)習(xí)萬用表的使用,測電阻值……都是一些極其普通卻又必不可少的過程,雖然很繁瑣,很冗長,但是都是我們在實(shí)驗(yàn)前必須了解的過程。只有充分了解到實(shí)驗(yàn)儀器的各個特性,我們在以后的實(shí)驗(yàn)中才能更加的得心應(yīng)手,在出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)故障的時候,才能自主嫻熟的排除故障。通過老師的介紹,我逐漸的發(fā)現(xiàn),每一個器件都有它獨(dú)特的作用,并不是像自己之前想象的那樣簡單。任何一個儀器都有自己操作的步驟和注意事項(xiàng),只有按照標(biāo)準(zhǔn)一步一步的去操作,我們才有可能完整的做出我們想要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,才能減小不必要的誤差,盡可能精確的得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
通過第一節(jié)模電實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),讓我從大的概念上整體把握了模電實(shí)驗(yàn)這門課程,做到了整體上的心里有底,知道了模電實(shí)驗(yàn)到底是個什么事情,都要求我自己需要做什么事情,需要測什么參數(shù)。并且讓我明白了一個道理,無論學(xué)什么實(shí)驗(yàn)時,我們都需要在充分了解其特性的情況下,再動手操作。因?yàn)槲覀冊诓涣私馄湫阅艿臅r候就盲目的操作,只能事倍功半,徒勞無功,收不到任何的效果。
接下來的這節(jié)課,我們正式的開始了模電實(shí)驗(yàn)的操作過程。這也正式的進(jìn)入了這門課程的主要部分。第二節(jié)課我們需要做的是晶體管共發(fā)射極單管放大器的實(shí)驗(yàn)。通過這次的實(shí)驗(yàn),我們要學(xué)會放大器靜態(tài)工作點(diǎn)的調(diào)試方法,分析出靜態(tài)工作點(diǎn)對放大器性能的影響;并且掌握放大器電壓放大倍數(shù),輸入電阻,輸出電阻及最大不是真輸出電壓的測試方法。因?yàn)橹暗睦碚撜n程我們都已經(jīng)學(xué)過了這個內(nèi)容,自己覺得自己這部分內(nèi)容掌握的還不錯,在老師要求我們個小組開始動手實(shí)踐的時候,我迫不及待的開始動手測電阻并且開始在實(shí)驗(yàn)箱上動手操作。
當(dāng)自以為一切電路都連接好后,打開電源卻發(fā)現(xiàn)電路完全沒有任何反應(yīng),當(dāng)時自己就傻眼了。由于是第一次接觸到實(shí)驗(yàn)操作,心里的緊張之情不由自主的浮現(xiàn)出來。在做了幾次徒勞無功的操作檢查后,我無可奈何的請教來了老師,老師一眼便看出了我的錯誤,原來我把每個原件都短路了,當(dāng)時的那種羞愧之情恨不得找個地洞鉆下去。在老師的指導(dǎo)下,我又重新按照書上的電路圖重新連線,終于做出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,長長的舒了一口氣。
第二節(jié)課的動手操作,讓我逐漸的明白,不管自己是不是做了準(zhǔn)備,在學(xué)習(xí)的過程中都要實(shí)事求是一步一步的去完成要完成的事情,不能一口吃個大胖子,學(xué)習(xí)的過程是個慢慢積累的過程,有了這個逐漸積累的過程,結(jié)果也是顯而易見的。其次,也讓我充分感受到模電這么課程的細(xì)心程度,只有當(dāng)我全神貫注仔仔細(xì)細(xì)的投入到實(shí)驗(yàn)的操作中去,我才能做出自己想要的結(jié)果。這次實(shí)驗(yàn)課,也為我以后的實(shí)驗(yàn)過程敲響了警鐘。
接下來的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們做了負(fù)反饋放大電路的實(shí)驗(yàn)。負(fù)反饋在放大電路中有著非常廣泛的作用,所以在做實(shí)驗(yàn)之前,老師就要求我們認(rèn)真復(fù)習(xí)我們的理論知識。在實(shí)驗(yàn)的前一天晚上,我把之前學(xué)過的知識認(rèn)真的復(fù)習(xí)了一次,把要測試的參數(shù)完整的`在EWB仿真系統(tǒng)中仿真了一次,做到了胸有成竹。在第二天的實(shí)驗(yàn)課上,我按部就班的按照書上的電路圖連好了電路。仔細(xì)檢查了電路,接通了電源,但是并沒有按照我自己的設(shè)想出現(xiàn)我想要的結(jié)果。頓時開始是的自信就被打擊的一無所有,只能一遍又一遍的檢查了自己的連線,發(fā)現(xiàn)并沒有錯。想起老師之前說的有可能試驗(yàn)箱出現(xiàn)問題,我鼓起勇氣將連好的電路完全拆掉,重新找別的地方再連一次。
然而,重新連了一次的我還是沒有作出正確的結(jié)果。我很失望,就在我快要放棄的時候,我告訴自己,放棄是懦弱的,作為一個男人,在困難面前,我不能選擇放棄。強(qiáng)打起精神,開始了第三次連圖,這一次的我格外小心,每一步都非常謹(jǐn)慎,因?yàn)槲也幌朐僦匦聛磉^第四次。終于,在自己鍥而不舍的努力下,我完成了本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,做出了實(shí)驗(yàn)所需要的數(shù)據(jù)。通過這次實(shí)驗(yàn)課,我感覺自己對于模電的實(shí)驗(yàn)課程有了更進(jìn)一步的了解。起初我只是覺得,自己做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)的過程中,不出現(xiàn)操作失誤的情況下,自己就能得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
但是在有些外界因素的干擾下,比如說試驗(yàn)箱的損壞,器件的損壞,無論哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不可能完整的得到。所以這更要求我們不僅要在實(shí)驗(yàn)的過程中細(xì)心仔細(xì),再有強(qiáng)烈自信的前提下,更要求我們要有足夠的耐心去完成試驗(yàn)的過程,一次不行,我們檢查了來做第二次,兩次不行,做三次,直到能做出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來,要擁有這種鍥而不舍的鉆研精神,在模電的實(shí)驗(yàn)中,才能更好的發(fā)揮這門課的效果。
后來的幾節(jié)課中,我們依次完成了差動放大電路,集成運(yùn)算放大器指標(biāo)測試極其基本應(yīng)用,OTL功率放大器,以及集成功率放大器的實(shí)驗(yàn)操作。因?yàn)榻?jīng)過這么多次實(shí)驗(yàn)操作,自己對于實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用越來越熟悉,對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些小的問題也能夠逐漸的解決,所以后邊的實(shí)驗(yàn)越做順利。首先自己不會再像之前那樣犯那種很低級的失誤,在接通電源前都會按照習(xí)慣去檢查一次電路再打開電源。
其次,自己在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和整理方面比起以前也有了很大的進(jìn)步。在上一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)中,一般都是實(shí)驗(yàn)做出什么結(jié)果就在報告上體現(xiàn)什么結(jié)果,基本上沒有自己任何的思考過程。但是在這學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課上,剛開始的我也是這么做的,后來越做實(shí)驗(yàn)越發(fā)現(xiàn),如果自己只是把測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不加計算的抄到書上,那么很多后面的實(shí)驗(yàn)過程是沒有辦法的做下去的,這是個環(huán)環(huán)相扣的過程。很多實(shí)驗(yàn)都是有了第一級的數(shù)據(jù),運(yùn)用第一級的數(shù)據(jù)參數(shù),再去完成下面幾級的功能測試。所以在課程的進(jìn)行中,讓我逐漸的學(xué)會了怎么科學(xué)的去處理實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)。
通過這學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課程,讓我學(xué)習(xí)到了很多之前不知道的知識,在理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)的方式更加直觀的體現(xiàn)了理論依據(jù)。模電這門課程不僅僅讓我學(xué)到了專業(yè)課程的知識,更讓我理解了很多的學(xué)習(xí)方法,這些學(xué)習(xí)的方法不僅在模電這門課程上能夠得到很好的使用,在今后我的其他課程的學(xué)習(xí)中,更能教會我怎么從開始的一無所知到最后詳細(xì)的去了解一門課程。并且,模電實(shí)驗(yàn)這門課程充分得磨練了我的性格,因?yàn)槲乙恢笔莻性格比較急躁的人,沒有什么耐心,但是模電實(shí)驗(yàn)卻是一個需要靜下心來仔仔細(xì)細(xì)去認(rèn)真完成的東西,所以在每次的實(shí)驗(yàn)做不出自己想要的結(jié)果的時候,雖然有時候很急躁,但是都還是鼓起勇氣一次次的做下去,對我以后的人生也有很大的幫助。
總之,通過本學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí),讓我體會到了模電這門課的難度,但同時更讓我體會到了其中的樂趣,磨練了自己的性格。同時更讓我得到了一些不僅僅局限于課本的知識。可以說真的讓我做到了受益匪淺。最后,感謝老師本學(xué)期對我的鞭策!
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇17
傳感器與測試技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科,它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識,同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量(如力、振動、噪聲、壓力和溫度等)的測定,以及實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的'基礎(chǔ)理論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型高^實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗(yàn)就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識,掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍;具有測試系統(tǒng)的選取及應(yīng)用潛力;具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析潛力;得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析潛力的訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法,具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測試的潛力,對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握,加深對理論知識的理解。
測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門課程的重要環(huán)節(jié),其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的潛力,從而掌握機(jī)械工程測試技術(shù)手段,為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
透過本門課程實(shí)驗(yàn),以下潛力得到了較大的提高:
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用,以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測試中不一樣傳感器的選取方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論;
3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問題,分析問題和解決問題的潛力;
我們務(wù)必堅持理論聯(lián)系實(shí)際的思想,以實(shí)踐證實(shí)理論,從實(shí)踐中加深對理論知識的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇18
隨著會計實(shí)驗(yàn)手工帳的完成,我們基本上結(jié)束了這門課程,對于這門課程,我感慨最深的就是:做一個會計真的不容易,做一個合格的好會計更不容易!會計實(shí)驗(yàn)是一門對我們專業(yè)中的會計基礎(chǔ)及中級財務(wù)會計的一門綜合性的模擬性質(zhì)的學(xué)科,在學(xué)習(xí)這門課程中最為重要的一點(diǎn)那就是認(rèn)真,這也是我們以后從事會計相關(guān)工作所必要的一種素質(zhì)。
整門課程分為上機(jī)操作和手工帳,上機(jī)實(shí)驗(yàn)主要是會計軟件的應(yīng)用,在上機(jī)實(shí)驗(yàn)過程中我們發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)主要是日常會計工作的電子版,包括會計憑證的填制,會計報表的編制,還有相關(guān)的工作,在會計上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時候,我們應(yīng)該注重操作性,因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過程中,判斷對與錯的考官是電腦,存在的是絕對的對與錯,沒有能動性,因此要求我們在實(shí)驗(yàn)操操作上必須要仔細(xì)認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。例如在實(shí)驗(yàn)中填制原始憑證的時候一些日期的填寫規(guī)范和數(shù)字的大小寫,在填制憑證時候注意劃線,打上羊角符等,這樣可以避免在考試過程中出現(xiàn)自我感覺良好但是得分并不高的遺憾。
會計實(shí)驗(yàn)的重頭戲是在手工做賬上,雖然說現(xiàn)今的會計軟件普遍應(yīng)用于我國的企業(yè),但是作為一個會計專業(yè)的學(xué)生,必須要明白原來手工做賬的一些流程和方法,以便鞏固自己的專業(yè)知識。在手工做賬的時候我們要注意的東西更多,例如在期初建賬的時候注意憑證的填寫,日期的格式還有數(shù)字的要求和相關(guān)的劃線等等。在手工做賬的時候,特別要注意的一點(diǎn)就是錯帳的更正,因?yàn)槌霈F(xiàn)錯帳是難免的,因此我們在進(jìn)行更正的時候要用正確的方法來更正我們的錯帳,例如劃線更正法,紅字沖銷法,藍(lán)字補(bǔ)充法等等一些錯帳的更正。會計憑證填制之后的.明細(xì)賬,總賬的填制都要用心。在月末進(jìn)行結(jié)轉(zhuǎn)的時候是手工作帳最為糾結(jié)的一部分了,尤其是資產(chǎn)負(fù)債表的平衡上,或許花上很長的時間我們還是不能做到試算平衡,又要從頭去進(jìn)行檢查,這就要求我們要極其的嚴(yán)謹(jǐn),否則會讓人瘋狂的!或許這也許是手工做賬的最大弊端之一吧。
總之,在會計實(shí)驗(yàn)的這門課程中,我們不僅學(xué)到了會計做賬的一些注意事項(xiàng),同時也對我們學(xué)過的專業(yè)知識給予鞏固和提高,更多的是讓我明白在從事會計相關(guān)工作中最為重要的要求之一就是有著一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男模?/p>
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇19
探究性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己帶著疑問,自己動手進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過程中去探究、發(fā)現(xiàn),獲得新知識。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑,在此基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此,探究性實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義,F(xiàn)就自己對探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勼w會。
一、親自動手,激發(fā)興趣
比如“探究溫度對霉菌生活的影響”,這個實(shí)驗(yàn)無論是知識背景,還是材料用具對學(xué)生來說都沒有難度,組織實(shí)驗(yàn)也不受實(shí)驗(yàn)器材和裝備的影響,教師一定要組織學(xué)生親自動手做。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計本意理解,也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個步驟去一一完成,而是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程。設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響,不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維,更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間,在融洽整個活動中要安排時間就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流。一則學(xué)生有成功感;二則讓學(xué)生體驗(yàn)完整的探究過程,為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實(shí)驗(yàn)的基本程序
無論學(xué)習(xí)什么,方法最重要,探究性實(shí)驗(yàn)亦如此。在實(shí)際教學(xué)中,不少教師注重了七個步驟的記憶,忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性,忽略了各步驟的'獨(dú)立性。所以老師應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合已做過的探究性實(shí)驗(yàn)和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系,從而建立完整的探究思維順序。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練,排除學(xué)生的畏難情緒。
三、科學(xué)訓(xùn)練
發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究,就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練,就沒有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力,必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。
1、是完成教材安排的探究性實(shí)驗(yàn),從感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。當(dāng)然,我們完全可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的改變實(shí)驗(yàn)材料或重新設(shè)計。如“解剖觀察雞翅”這一實(shí)驗(yàn)的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官,我們可以將雞翅換為柑橘,價廉物美,效果一樣。
2、是以試題的形成對學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練,從理性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前,圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少,但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好,學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識、事實(shí)和材料為背景編制訓(xùn)練題。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇20
通過該實(shí)驗(yàn),對所學(xué)的知識有了進(jìn)一步的了解。在實(shí)驗(yàn)的過程中,出現(xiàn)了一些問題,不過最后都得以解決。然而通過這些錯誤,使我對這些知識點(diǎn)更加印象深刻。
xx是一門十分有用的學(xué)科,通過對其認(rèn)真學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)不少先進(jìn)的管理思想。xx是一門綜合性的學(xué)科,通過對其學(xué)習(xí)我感覺是對有些科目的一些回顧和綜合,像會計學(xué)、管理學(xué)等。
之所以對xx的操作會遇到這樣或那樣的關(guān)卡,的問題在于缺乏經(jīng)驗(yàn)。通過對xx的學(xué)習(xí)尤其是上機(jī)實(shí)驗(yàn)我更發(fā)覺了自己的不足之處,動手操作能力比較弱,雖然理論上頭頭是道,可真正做到電腦跟前時,頭腦反應(yīng)速度似乎很慢很慢,即便對里面的相關(guān)知識點(diǎn)都有相當(dāng)?shù)牧私猓僮髌饋砀杏X也是力不從心,這可能是與自己平時不注意鍛煉動手能力有著直接的聯(lián)系,另外經(jīng)驗(yàn)不足也是一個原因。
通過對xx系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我已經(jīng)對其管理理念與具體操作流程有了一定的`了解,上機(jī)課上我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了采購系統(tǒng)和生產(chǎn)系統(tǒng)。
xx系統(tǒng)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的,以系統(tǒng)化的管理思想,為企業(yè)的決策層及員工提供決策運(yùn)行手段的管理平臺。xx是將企業(yè)所有資源進(jìn)行整合集成管理,簡單的說是將企業(yè)的三大流,物流,資金流,信息流進(jìn)行全面一體化管理的管理信息系統(tǒng),他不僅可以用于生產(chǎn)企業(yè)管理,而且許多其他類型的企業(yè)也可導(dǎo)入xx系統(tǒng)進(jìn)行資源計劃和管理xx系統(tǒng)具有集成性,先進(jìn)性,統(tǒng)一性,完整性和開發(fā)性。
xx系統(tǒng)的特點(diǎn)有:
1、企業(yè)內(nèi)部管理所需的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng),主要是指財務(wù)、物流、人力資源等核心模塊。
2、物流管理系統(tǒng)采用了制造業(yè)的xx管理思想xx有效地實(shí)現(xiàn)了預(yù)算管理、業(yè)務(wù)評估、管理會計、xx成本歸集方法等現(xiàn)代基本財務(wù)管理方法,人力資源管理系統(tǒng)在組織機(jī)構(gòu)設(shè)計、崗位管理、薪酬體系以及人力資源開發(fā)等方面同樣集成了先進(jìn)的理念。
3、系統(tǒng)是一個在全公司范圍內(nèi)應(yīng)用的、高度集成的系統(tǒng)。數(shù)據(jù)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間高度共享,所有源數(shù)據(jù)只需在某一個系統(tǒng)中輸入一次,保證了數(shù)據(jù)的一致性。
4、對公司內(nèi)部業(yè)務(wù)流程和管理過程進(jìn)行了優(yōu)化,主要的業(yè)務(wù)流程實(shí)現(xiàn)了自動化。
5、采用了計算機(jī)最新的主流技術(shù)和體系結(jié)構(gòu):xx體系結(jié)構(gòu)在能通信的地方都可以方便地接入到系統(tǒng)中來。
6、集成性、先進(jìn)性、統(tǒng)一性、完整性、開放性。
在企業(yè)中,xx管理主要包括三方面的內(nèi)容:生產(chǎn)控制(計劃、制造)、物流管理(分銷、采購、庫存管理)和財務(wù)管理(會計核算、財務(wù)管理)。這三大系統(tǒng)本身就是集成體,它們互相之間有相應(yīng)的接口,能夠很好的整合在一起來對企業(yè)進(jìn)行管理。另外,要特別一提的是,隨著企業(yè)對人力資源管理重視的加強(qiáng),已經(jīng)有越來越多的xx廠商將人力資源管理納入了xx系統(tǒng)的一個重要組成部分,對這一功能,我們也會進(jìn)行一下簡要的介紹。這里我們將仍然以典型的生產(chǎn)企業(yè)為例子來介紹xx的功能模塊,就針對我們專業(yè)需求而言,主要還是物流管理。物流管理包括分銷、采購、庫存管理。
總而言之,作為一名xx管理專業(yè)的學(xué)生,在扎實(shí)的專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上,如果結(jié)合上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟悉xx系統(tǒng)的話。這對我們以后參加工作是十分重要的。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇21
對于這次的電焊實(shí)驗(yàn)我的記憶尤其深刻,正因在試驗(yàn)過程中我出現(xiàn)了很多問題,老師總會給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題就應(yīng)怎樣解決,比如有一次的試驗(yàn)資料是薄板鋼的對接。
兩塊薄薄的鋼板,我很認(rèn)真的擺放在試驗(yàn)板上焊接,我本以為這是最簡單的焊接了,但是結(jié)果卻不如意,當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形,原本平的鋼板變得翹起來了!而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的.現(xiàn)象,應(yīng)對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!
但是老師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問題的原因,比如鋼板翹起來了是正因焊接過程中的散熱不均勻,這些現(xiàn)象能夠用經(jīng)驗(yàn)解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了,老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵我別灰心,我特感動!
我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果,因此我覺得這次的實(shí)驗(yàn)是很必要的,對于我們這些學(xué)了很多理論知識的學(xué)生來說是很有幫忙的,它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗(yàn)的不足,以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時多注重實(shí)際的運(yùn)用,這樣才就應(yīng)是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才!
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇22
首先感謝王家聚老師再這一學(xué)期中對我們的xx知識傳授,你教會我們的絕不僅僅是xx課程上的知識,而更多的是觀念上的沖擊,你的課程讓我懂得了課堂及課堂以外的寬廣的信息世界。而這也讓我認(rèn)識到,我需要學(xué)習(xí)的不僅僅是書本上的東西,還有更多的方面我需要不斷地通過自我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來改善進(jìn)步。在這里,我將淺談對xx實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)后的一些心得體會。
通過一個學(xué)期的xx實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,帶來的感受是觀念上的轉(zhuǎn)變。由于我們的課程是在還沒有學(xué)習(xí)沙盤模擬的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,單純的上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作帶來的問題是感受可能不及上了沙盤模擬課程的深,而且對于一些方面的理解也不會很透徹,但是上了一學(xué)期的課程,至少也算是給自己帶來了一些變化吧。
在上xx實(shí)驗(yàn)課程里,我經(jīng)常會遇到一些莫名其妙的問題,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)沒發(fā)進(jìn)行下去,有時候?yàn)榱瞬檎乙粋小小的錯誤漏洞,不得不回到前面幾章節(jié)去意義查看,而大部分的情況卻是問題沒辦法查出來。這個時候只能是應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù),這是我不愿意的,但卻是沒有辦法中的辦法,這種情況總結(jié)起來也有三四次了。而回想起來,導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因絕大部分不是知識技能和技能操作水平方面導(dǎo)致的,而是由于在操作上的疏忽大意造成的,正如古老的傳說一樣“一只釘子,害死了一支軍隊(duì)。”
通過幾次的失誤我深刻的認(rèn)識到了每一個操作步驟對企業(yè)存亡的關(guān)鍵,xx系統(tǒng)是對企業(yè)物流、資金流、息流進(jìn)行一體化管理的軟件系統(tǒng),其核心管理思想就是實(shí)現(xiàn)對“供應(yīng)鏈”的管理。軟件的應(yīng)用是將跨越多個部門甚至多個企業(yè),為了達(dá)到預(yù)期設(shè)定的應(yīng)用目標(biāo),最基本的要求是系統(tǒng)能夠運(yùn)行起來,實(shí)現(xiàn)集成化應(yīng)用,建立企業(yè)決策完善的數(shù)據(jù)體系和信息共享機(jī)制。做好企業(yè)xx我們就是要把經(jīng)營管理中的有關(guān)各方如供應(yīng)商、制造工廠、分銷商、客戶等納入一個緊密的供應(yīng)鏈中,才能幼小地安排企業(yè)的產(chǎn)、供、銷活動,滿足企業(yè)利用全社會一切市場資源快速高效地進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營的需求,以期進(jìn)一步提高效率和市場上獲得競爭優(yōu)勢。
人生也是如此,其實(shí)在我們周圍,別人比我們表現(xiàn)得更加優(yōu)秀并不是因?yàn)樗娴谋饶銉?yōu)秀多少而是別人比你更加注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)往往決定成敗,所以從上機(jī)實(shí)驗(yàn)的不夠細(xì)心導(dǎo)致一些問題的`出現(xiàn)給我的晶體就是人生當(dāng)中也應(yīng)該事事都要兢兢業(yè)業(yè),不要因?yàn)榧?xì)節(jié)上的疏忽而導(dǎo)致后面整個結(jié)果的變化。
因?yàn)槲覀兊膞x上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程主要是學(xué)生自己操作,所以學(xué)習(xí)認(rèn)真與否老師很難做到監(jiān)督,學(xué)生在這個過程中如果聽聽歌,玩玩游戲也是可能的,甚至在中途逃走翹課,而這時候就需要我們學(xué)生自己的自覺自律!皫熣,所以傳道授業(yè)解惑也”,老師之所以是老師,就是為我們學(xué)習(xí)上指點(diǎn)迷津,而不是我們生活上的保姆,事事都要管著你,況且成年人自己做什么跟自己都應(yīng)該清楚該做什么不該做什么。事實(shí)上也是如此,你在電腦面前干什么,有沒有認(rèn)認(rèn)真真地做,老師是很難管理的,而且也沒有必要一句一句地說我們。我們都已經(jīng)是成年人了,該做什么自己也應(yīng)該很清楚,人生能夠成就多少,取決于你的自律水平有多高,一個不懂得在生活上自律的不懂得對自己人生負(fù)責(zé)的人很難在事業(yè)上有所成就。
做實(shí)驗(yàn)的心得體會 篇23
x月,我踏風(fēng)而來。初到試驗(yàn)室實(shí)習(xí),這里真是讓我大開眼界?粗鱾科室里擺得整整齊齊的儀器,看著干干凈凈的試驗(yàn)操作臺,看著一個個儀器的說明,頓時感覺來這里準(zhǔn)沒錯的。
剛開始到這里,師傅讓我認(rèn)認(rèn)真真的'看土工規(guī)范,好好了解做實(shí)驗(yàn)的操作步驟和流程。但是,剛來的新鮮勁還沒有過怎么會靜下心來看書呢?總是耐不住性子,總想著快點(diǎn)開始動手試試。抱著這樣的心態(tài),我終于迎來了第一個試驗(yàn):xx的試驗(yàn)。這次的試驗(yàn)雖然成功了,但是幸虧是有師傅在旁邊指導(dǎo),否則x%是失敗的。這次的試驗(yàn),操作過程中錯誤百出,不知道什么時候該干什么,什么時候操作什么,用什么儀器,總之整個過程都是手忙腳亂的,有師傅的指導(dǎo)才會順利完成。這讓我頓時知道了心急吃不了熱豆腐,認(rèn)真看書特別重要。
自此,便知道了做實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)謹(jǐn),擺放溶液儀器更是小心,不然一個不小心把有腐蝕性的濃硫酸溶液倒出來傷著人那就不好了。在量取溶液、稱取物品的時候更應(yīng)注意,不然實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差大了,試驗(yàn)自然就失敗了。
在這里真是學(xué)到了很多。不論做人做事都必須嚴(yán)謹(jǐn),不能莽撞行事。工作中必須要有責(zé)任感,任何事情都需要三思而后行,不可以像在學(xué)校那樣輕率而為了。最重要的就是知道了自己專業(yè)知識不扎實(shí),知識實(shí)踐相結(jié)合才會更好,更是學(xué)會了耐住性子學(xué)習(xí)。
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