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幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-16 09:50:17 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)1

  昨日閱劉良華博士的一篇日志“如果我當(dāng)幼兒園園長”,跟帖的數(shù)量不少。對其鼓勵(lì)幼兒園老師做的幾件事,本人亦十分認(rèn)同:

  1、帶孩子帶教室外面去玩,讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹林、河邊……

  是的,體育應(yīng)該成為幼兒園首要的課程。通過親近自然的戶外活動(dòng),讓孩子遠(yuǎn)離“蒼白無色”“懶散無采”“瘦弱無力”“怕熱畏寒”等字眼,從運(yùn)動(dòng)中獲得快樂,獲得健康的體魄,這是孩子一生成長、成功最重要的前提條件。

  我們現(xiàn)有的園舍條件(鋼筋水泥、瓷磚塑膠)以及家長的過度保護(hù)制約著教師,影響著孩子。為此,只能另辟途徑,我倡導(dǎo)、鼓勵(lì)并要求本園教師帶孩子走出班門、走出園門,走進(jìn)自然、走入社區(qū)。并做出相關(guān)規(guī)定,如保證每日兩小時(shí)的園內(nèi)戶外活動(dòng),每周必須安排一次“親近大自然”戶外體育活動(dòng)或“走進(jìn)社區(qū)”參觀活動(dòng),每月一次“實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)”,極力反對一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁、定在椅子上。

  2.室內(nèi)活動(dòng)是需要的,但這類活動(dòng)不應(yīng)該用來識(shí)字、學(xué)知識(shí),主要用于唱歌、跳舞。幼兒教育的`第二大課程是音樂與舞蹈。每個(gè)孩子都應(yīng)該是能歌善舞者。

  是的,音樂是世界上最美妙的藝術(shù)。孩子的生活應(yīng)該沉浸在這美妙中,應(yīng)該充分享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索、操作,開展了諸多的主題活動(dòng),卻忽略了孩子喜聞樂見的音樂活動(dòng)的開展。劉博士文中措詞嚴(yán)厲“一個(gè)不善于歌舞的孩子,他的成長必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思。

  3.無論室內(nèi)還是戶外活動(dòng),孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該顯示為“游戲”狀態(tài)。

  幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),重視幼兒的興趣、需要,保障孩子的游戲權(quán),讓孩子擁有現(xiàn)實(shí)的快樂生活。然而,目前我們?nèi)匀淮嬖谠S多促進(jìn)孩子超前發(fā)展的教育模式,存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來自一部分家長的壓力,對游戲功能的認(rèn)識(shí)有所淡化,對游戲活動(dòng)的開展相對減少,我們應(yīng)該思考:孩子是怎樣學(xué)習(xí)的?哪種方式最合適孩子?游戲活動(dòng)的真正價(jià)值是什么?

  寫到這,覺得談不上什么反思,只能說是同感,更重要的是作為一名幼教工作者如何將認(rèn)同的理念落實(shí)到實(shí)踐中。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年8月17—18日,根據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)活動(dòng),這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個(gè)“庭院式”管理的社區(qū),還到烏魯木齊市火車南站進(jìn)行了為期半天的維穩(wěn)實(shí)訓(xùn),利用半天的時(shí)間就如何適應(yīng)形勢需要,加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作進(jìn)行分組討論。培訓(xùn)暨實(shí)訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽,做好筆記,仔細(xì)學(xué)習(xí),并同其他園長進(jìn)行交流,雖然只是短短的一天半的時(shí)間,但是對于我來說,卻是受益匪淺。

  一、夯實(shí)基礎(chǔ),深入民心,打造團(tuán)結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境

  大浦溝社區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便,弱勢群體居多;平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集,困難群眾多。兩個(gè)社區(qū)都存在流動(dòng)人口多,居住環(huán)境復(fù)雜,管理難度大,就業(yè)人員少,居民文化程度低,居民基本沒有固定的工作,主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個(gè)社區(qū)主任的介紹和我們實(shí)地觀摩,我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實(shí)保障社區(qū)居民的基本生活,維護(hù)轄區(qū)穩(wěn)定,在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下,把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓,作為凝聚人心、增強(qiáng)信心的好事來做。

  通過“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面發(fā)動(dòng)”、“加大措施,健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強(qiáng)宣傳,家喻戶曉”三項(xiàng)措施,充分調(diào)動(dòng)各方面的社會(huì)治安積極因素,以群防群治隊(duì)伍為骨干,以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段,以提升整體水平為目的,全面創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。

  社區(qū)建立了長效管理機(jī)制,做到齊抓共管,將強(qiáng)化對廣大群眾的去極端化思想的教育,提高居民的去極端化意識(shí)作為抓手,結(jié)合不同人群的特點(diǎn)和轄區(qū)實(shí)際情況,有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動(dòng)。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式,社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下,不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施,為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn)、社區(qū)蔬菜直銷點(diǎn)等,方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能,增加家庭收入,提高了居民生活質(zhì)量,引進(jìn)阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè),為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地,特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚(yáng)。稱贊的背后是對沙區(qū)政府工作細(xì)致的由衷感動(dòng)?吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ⒁槐P盤精美放的點(diǎn)心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語教師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等,所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式,促進(jìn)居民自身覺醒,增強(qiáng)自主自立的能力,就是維護(hù)穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊(duì)伍,一顆顆飽含熱情奉獻(xiàn)于這片社區(qū)的心,才將一團(tuán)亂麻一點(diǎn)點(diǎn)梳理成型,打磨成爍爍閃光的模板,給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。

  二、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,才有百姓的'幸福安寧

  每天生活在這座美麗的城市,卻有很多地方從未深入其中,烏魯木齊火車南站就是這樣一個(gè)地方。偶爾匆匆路經(jīng)那里看到的多是熙熙攘攘的人群,匆匆疾駛的車輛,但究竟維穩(wěn)安保工作是如何開展的卻不得而知。8月18日半天的火車站維穩(wěn)實(shí)訓(xùn)讓我們深深體會(huì)到“累并感懷著”。所有參加實(shí)訓(xùn)的園長都感慨道:“在這里真正體會(huì)到責(zé)任的重大,是穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境的根基!嚴(yán)謹(jǐn)忙碌的工作態(tài)度,是創(chuàng)建和諧家園的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!”比起幼兒園的安保工作,這里的維穩(wěn)安保人員真是太辛苦,太不容易了。火車站廣場人來人往,車輛川流不息。疆內(nèi)的,疆外的,各民族的旅客來來往往,很多人摸不清東南西北,不知道哪里能走,那里不能走,該往哪里走,作為火車站的工作人員,你就要不厭其煩的、耐心細(xì)致的解釋說明。進(jìn)出站和來往車輛多,你不但要做來往人員指路導(dǎo)游,還要做車輛通行的導(dǎo)航員。我們只體驗(yàn)了半天的時(shí)間,就感覺到精神壓力大,責(zé)任心重,體力跟不上,試想,車站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環(huán)境工作,夏季頂著烈日酷暑,冬季冒著凜冽的寒風(fēng)大雪,日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅(jiān)守在自己的崗位是多么的不易……

  三、實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)后的感悟

  經(jīng)過一天半的實(shí)地觀摩兩個(gè)“庭院式”管理社區(qū)和親身體會(huì)火車南站維穩(wěn)安保的實(shí)訓(xùn),收獲滿滿。兩個(gè)社區(qū)都是全封閉式的管理模式,但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充滿著愉悅和祥和之情,在這個(gè)社區(qū)各民族之間團(tuán)結(jié)和諧、幸?鞓,看到孩子們雖置身于這個(gè)全封閉的社區(qū),但滿臉洋溢著童趣和幸福,使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);疖嚹险竟芪瘯(huì)管轄面積不如這兩個(gè)社區(qū)大,但是她們同樣擔(dān)負(fù)著異常繁重的安全維穩(wěn)工作,雖然來往人員繁多,但他們的管理工作依然是井然有序。結(jié)合我園實(shí)際,全面落實(shí)責(zé)任和措施,廣泛深入地開展維穩(wěn)宣傳教育工作,并組織園所維穩(wěn)工作情況總結(jié)分析整改。強(qiáng)調(diào)幼兒園的安全、穩(wěn)定,并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、維穩(wěn)知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進(jìn)行了宣傳,使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山”的意識(shí),明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障,幼兒園的安全、穩(wěn)定對維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性,切實(shí)增強(qiáng)抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責(zé)任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程,并作為教育的一項(xiàng)重要工作來抓緊、抓好。切實(shí)維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,保證了幼兒園的安全、穩(wěn)定,初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與維穩(wěn)安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作,提高師幼維穩(wěn)安保法律意識(shí)和自我防范能力。

  實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的,學(xué)習(xí)是可貴的。維穩(wěn)安保對于提高我們園長整體素質(zhì),開拓維穩(wěn)工作新局面、推進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作的深入開展意義重大,要認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收。我也切實(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠(yuǎn),幼兒園園長的責(zé)任重大,要明確職責(zé),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加類似培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和工作能力,為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,創(chuàng)造平安壞境做貢獻(xiàn),從而真正做到“強(qiáng)穩(wěn)定,創(chuàng)平安,促發(fā)展”。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)3

  “聽君一席話,勝讀十年書”,這是突然被別人的話點(diǎn)醒的人常用的一句話。聽了這幾位園長的報(bào)告,讓我心里產(chǎn)生一種前所未有的緊迫感。一是意識(shí)到自己在各方面有那么多的不足,二是感覺到幼兒園教育工作的任重而道遠(yuǎn)。

  作為園長,是引領(lǐng)幼兒教師前進(jìn)的指路明燈,也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo),因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng),欽佩與各位院長的淵博知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn),更佩服她們?yōu)橛變簣@事業(yè)甘心奉獻(xiàn)的無私精神。

  對于幼兒園的園長所講的如何開展家園共育活動(dòng),我受益匪淺,由于自己是剛剛接管幼兒園的新手,所以這一講座無疑是雪中送炭。在這之前真的沒有意識(shí)到,家長竟然會(huì)有如此重要的作用,慚愧與自己的膚淺無知,根本不知道家長會(huì)還有那么多不同的形式,不同的種類,不同的作用。雖然我園每學(xué)期也會(huì)召開一次家長會(huì),但是形式簡單,內(nèi)容單一,根本沒有起到什么作用,只是讓家長知道孩子在課堂上的一些表現(xiàn)和教師如何上每一節(jié)課而已,對于孩子的日常表現(xiàn),出現(xiàn)問的如何解決,應(yīng)該做好哪些工作和心理準(zhǔn)備等方面根本沒起到任何作用。聽了李園長的講座才知道新生入園的家長會(huì)真的很重要,可以減少很多不必要的麻煩,降低幼兒園所承擔(dān)的不必要的責(zé)任。

  幼兒園教師在觀念上普遍認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要意義,但在行動(dòng)中缺乏開展高效的園本教研活動(dòng)的能力。園長和教師普遍對園本教研已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),但是理解有待完善。

  多數(shù)教師認(rèn)為“教研就是研究自己教學(xué)中的問題”和“教研是每一位教師應(yīng)有的責(zé)任”。教師們聽說過園本教研,但是很多教師對園本教研的理解存在偏差,比如把園本等于本園,認(rèn)為只要是幼兒園內(nèi)進(jìn)行的教研活動(dòng)就是園本教研。聽了x園長的講座,才從本質(zhì)上理解了園本教研的意義。園教研活動(dòng)是現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng),不是一種隨意的、憑經(jīng)驗(yàn)與直覺的事務(wù)性活動(dòng),因而幼兒園的教研工作一定要有明確的理性指導(dǎo),才可能保證高質(zhì)量的教研活動(dòng)的開展。作為幼兒園園長一定要發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的問題,選擇適宜的教研主題,運(yùn)用正確的教研方法,以使教研活動(dòng)的開展真正有助于教師的教育教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展。幼兒園的園本教研制度是保證園本教研活動(dòng)長期有效開展的條件。制度的'制定需要在充分發(fā)揮民主的條件下,根據(jù)本園的情況進(jìn)行制定,要有自己的特色。

  關(guān)于xx園長講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題,我們幼兒園一直堅(jiān)持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心,幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)交織在日;顒(dòng)中,融入教學(xué)中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個(gè)能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動(dòng)釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性

  長期來,幼兒園教育突出地表現(xiàn)為以教師為中心組織課堂教學(xué),這種方式過分強(qiáng)調(diào)教師的主體價(jià)值而忽略了幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。我園雖然辦學(xué)條件不是很優(yōu)越,但是始終堅(jiān)持進(jìn)行素質(zhì)教育活動(dòng),為幼兒提供適合其所需的活動(dòng)環(huán)境和特定材料,讓幼兒得到應(yīng)有的提高和改善。

  幼兒園要實(shí)施素質(zhì)教育,首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的觀念,然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略和教育行為,從而實(shí)現(xiàn)教育的預(yù)期目標(biāo)。高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng),沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量,也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。因此我園積極督促和提供教師學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),每次的基本功大賽都都創(chuàng)造條件讓老師做好比賽前的練習(xí),包括技能和心態(tài)的鍛煉等,在大賽中教師的素質(zhì)和能力都得到了提升。

  總之作為一名管理者,應(yīng)該樹立“以人為本”“以教師為本”的管理理念,在管理的過程中,注重服務(wù)、指導(dǎo),變說教為參與。在優(yōu)化幼兒園環(huán)境的過程中,只有不斷提升教師自身內(nèi)在文化素養(yǎng)才能與幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展相吻合。觀察了解每一位教師的需要的基礎(chǔ)上,最大程度地協(xié)助教師實(shí)現(xiàn)追求、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境的愿望和能力。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)4

  教育督導(dǎo)工作心得體會(huì)歲月如流,從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來已經(jīng)過4個(gè)年頭;仡欉@幾年的工作,應(yīng)該是收獲頗豐的。 一、收獲成長 擔(dān)任督導(dǎo)工作之初,心里是惶恐的,不知道自己該做什么,怎么做,才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的,通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》,以及區(qū)教育局的

  培訓(xùn),我對責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí),明確了工作的責(zé)任,認(rèn)準(zhǔn)自己的.身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼園,盡量不給幼兒園增加麻煩,給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助,讓幼兒園能樂意接受此事,并能利用督導(dǎo)機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督導(dǎo)過程中,自己深入到一線,深入到幼兒園一日生活中,在與其它督導(dǎo)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。 二、幼兒園變化喜人 因督導(dǎo)要深入幼兒園看半日活動(dòng),看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,因此每期至少1次的入園督導(dǎo),促使幼兒園日常工作不敢懈怠,對幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過督導(dǎo),大多幼兒園管理更加規(guī)范,環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯,區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯,辦園水平不斷提升。 三、下一步打算 (一)突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督導(dǎo),雖然取得一些成績,但對于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸,下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫,找準(zhǔn)此類幼兒園問題,促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所:巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步,對于3所一級(jí)園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè),愛心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng),同時(shí)爭取外援(專家)對他們進(jìn)行診斷,幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色,提升影響力。 (二)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,要成為一個(gè)優(yōu)秀督導(dǎo),必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),在以后工作中我要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),通過自學(xué)等方式,提高自身專業(yè)能力,盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)5

  非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng),每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

  我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和上海的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”。

  朱家雄教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

  前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及啊!

  聽了朱教授的講座,我如釋重負(fù)。課程的編制是課程專家的事情,課程的實(shí)施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,在實(shí)施課程中,對課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。

  工作中,教師制作的一些玩具教具確實(shí)起到了作用,比如,變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具,教學(xué)中的一些圖片頭飾等。但在各級(jí)玩教具評比中獲獎(jiǎng)的'大型玩具,真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費(fèi)力費(fèi)時(shí)苦心設(shè)計(jì)出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,也不錯(cuò)。我們不是玩具制造商,我們要依據(jù)能力制作“實(shí)用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,要為教師“減負(fù)增效”。

  三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

  在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

  團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實(shí)踐,就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)6

  為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,**市民辦教育協(xié)會(huì)于20xx年10月23日—10月24日組織“**市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長培訓(xùn),我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@,通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。

  各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象,她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我對照自身的管理,從中找出不足,吸取她們的.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

  一、教育管理理念。

  幼兒園管理者要深入了解教師,積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次,為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi);組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)能力,二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,通過評先樹優(yōu)活動(dòng),幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要,關(guān)心教師的身體健康和生活需要,如定期為他們檢查身體,解決子女入學(xué)問題,落實(shí)教師的福利待遇,做好后勤保障工作等,為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng),使教師緊張的情緒得以放松,始終保持良好的心理狀態(tài)。

  其次,作為一名年輕的園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要

  求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  二、堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整

  體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,增長了見識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí),真是受益匪淺。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)7

  11月中旬,我有幸參加了市大集體幼兒園園長培訓(xùn)班。第一時(shí)間聽取了教育專家和幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討,課余時(shí)間我與來自全市的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園發(fā)展方向等問題進(jìn)行了交流。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識(shí),結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力,也為我們幼兒園今后的發(fā)展指明了方向,同時(shí)我也找到幼兒園存在的差距與不足之處;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。

  首先,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園活動(dòng)、如何看待教師專業(yè)成長,教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我今后開展工作指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。

  其次,作為一名年輕的園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

  第三,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、學(xué)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的政策法規(guī)及發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

  第四,深入實(shí)踐,勤于反思。切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實(shí)解決問題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。

  第五,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面明確了方向。

  第六,市幼師副校長杭梅的講座,開闊了我的視野,讓我了解了國外幼兒園的基本狀況,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)地方式開展幼兒園的相關(guān)教育,她的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我感受到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,和如何提高幼兒園的發(fā)展效率等等,為我提供了一些明確的方法。

  第七,在培訓(xùn)會(huì)上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,我要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人,反思自己,確定今后自身努力的方向。下面就本人學(xué)習(xí)后,對幼兒園今后的發(fā)展方向談些個(gè)人的心得體會(huì)。

  一、明確幼兒園的發(fā)展方向

  根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭創(chuàng)省示范性幼兒園。

  二、具體措施

  1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  根據(jù)我園教師的實(shí)際情況:教師老齡化突出,專業(yè)知識(shí)人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助新教師在業(yè)務(wù)上成長起來,通過師徒結(jié)對的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)老師們積極參與教育教學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的'藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、完善考核、評價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。

  根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

  3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色

  本學(xué)期嘗試開展多種形式的美術(shù)活動(dòng)課程,多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到,每周二交流研討,每班一特色,每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評等,力爭使幼兒園形成鮮明的美術(shù)特色。

  4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠定良好基礎(chǔ)。

  在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動(dòng)主題,周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無形的知識(shí),實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評比方案。

  5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。

  要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

  6、多與家長溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。

  我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會(huì)、半日活動(dòng),元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等;利用家長接送幼兒的時(shí)間,家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會(huì),耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績,強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長。

  7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

  幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,也記錄著孩子成長的每一步,我們的幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,我們教師才能了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;才能讓家長直觀地看到孩子的成長,內(nèi)心感到無比欣慰;孩子積存作品財(cái)富,更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,開設(shè)育兒專題欄,不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換,讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、元旦的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,增強(qiáng)家園共育,力爭我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

  總之,我會(huì)以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在今后工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)8

  領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力,幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在教師甚至于家長心目中能否獲得真正的權(quán)威和影響力。蘇赫姆林斯基說:“有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校”,園長的領(lǐng)導(dǎo)力直接影響幼兒園的發(fā)展,園長必須提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,加強(qiáng)對幼兒園的管理,保證辦園質(zhì)量,從而促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  一、影響幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力的問題

 。ㄒ唬﹫@長專業(yè)性與學(xué)識(shí)問題

  隨著對學(xué)前教育領(lǐng)域的重視,幼兒園受到政府及教育部門的密切關(guān)注,很多部門及領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對幼兒園進(jìn)行頻繁、重復(fù)的檢查,占據(jù)了園長部分時(shí)間與精力,加上日常繁雜的行政管理工作,以及女性園長家庭的責(zé)任與付出,導(dǎo)致很多園長難以靜下心來學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)不夠,專業(yè)性與學(xué)識(shí)不夠,缺乏持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與職稱,直接影響幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。

 。ǘ┙搪毠I(yè)素質(zhì)和人際關(guān)系問題

  在一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中,想要突破領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力,必須要有良好的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行配合。由于對幼兒教師職業(yè)的待遇及社會(huì)偏見,造成人們不喜歡從事幼兒教師職業(yè),致使該職業(yè)的人才較少,大量幼兒園存在教師專業(yè)素質(zhì)不高的問題,專業(yè)素質(zhì)較差的教職工,無法針對園長的發(fā)展策略進(jìn)行維護(hù)和跟進(jìn),導(dǎo)致園長難以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。另外園長還需要處理教職工之間的關(guān)系,由于幼兒園存在不同的部門,教職工之間存在一定的利益沖突,影響幼兒園的形象和發(fā)展,園長必須需要解決教職工的關(guān)系。

 。ㄈ┘议L理念問題

  隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,現(xiàn)如今教育不再單單是學(xué)校的事情,學(xué)生家長也會(huì)融入到教育之中。幼兒園園長和家長在看待教育時(shí),所關(guān)注的方向和重點(diǎn)各不一樣,因此園長的辦園理念和家長的觀念會(huì)存在一定的差別,甚至兩者的教育理念完全背離。此時(shí)園長如果不根據(jù)家長的觀點(diǎn)進(jìn)行變通,則會(huì)導(dǎo)致幼兒園的生源越來越少,如果順應(yīng)家長的要求,怎會(huì)違背辦園的宗旨。

  二、提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力的策略

 。ㄒ唬┖侠斫y(tǒng)籌工作項(xiàng)目與時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我

  在日常的管理中,園長要搭建好自己的管理團(tuán)隊(duì),大膽放手,實(shí)行部門負(fù)責(zé)制,這樣會(huì)減少一部分事務(wù)性工作,而使園長站在更高的'角度看待幼兒園的管理,騰出時(shí)間學(xué)習(xí)與思考。“高度是一本本書壘起來的”,因此閱讀應(yīng)是園長的必修課,內(nèi)容不能局限于教育類書籍,更多地涉獵哲學(xué)類、管理類。網(wǎng)絡(luò)、微博、微信朋友圈的心靈雞湯也蘊(yùn)含豐富的資源,也是學(xué)習(xí)的一個(gè)渠道。一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的園長是值得教職工去追隨和擁護(hù)的。

 。ǘ┳⒅亟搪毠ず椭C關(guān)系維護(hù),營造溫馨的氛圍

  由于女性更加具有關(guān)懷和母性的氣息,適合幼兒生長,因此在幼兒園中,以女性教職工為主,她們在工作和生活中,比較注重細(xì)節(jié)內(nèi)容,比較敏感和脆弱。而幼兒教師是典型的情緒勞動(dòng)量很高的職業(yè),教職工如果在幼兒園只是進(jìn)行教育工作,則會(huì)讓其感覺自己是孤立的狀態(tài),園長應(yīng)該根據(jù)女教職工的特點(diǎn),充分發(fā)揮工會(huì)的作用,加強(qiáng)女教職工之間的溝通,注重營造幼兒園內(nèi)溫馨和諧的氛圍,給予足夠的心理支持,讓教職工在溝通和氛圍的影響下,提高活躍程度。

 。ㄈ┳⒅亟處煂I(yè)素養(yǎng)的提升,給予教師專業(yè)上的支持

  幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于教師,園長應(yīng)該通過科研、教研、培訓(xùn)等多種方式,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。園長都是在教學(xué)一線中成長起來的佼佼者,在繁雜的日常行政管理之余,必須深入一線,了解發(fā)現(xiàn)教學(xué)一線問題,發(fā)現(xiàn)教師存在的專業(yè)性問題,用自身專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)教師。另外注重給教師提供大量外出學(xué)習(xí)開拓眼界,參加各種競賽提升自我等成長平臺(tái),獲得成功的體驗(yàn)。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)與家長的溝通,達(dá)成家園共育同盟

  園長要善于運(yùn)用自己豐富的教育學(xué)識(shí)和對教學(xué)政策背景的熟知,通過家長會(huì)、家長講座、各種媒介等,向家長進(jìn)行宣講,包括辦園思想、課程、制度、文化建設(shè)等,以及科學(xué)育兒知識(shí)、先進(jìn)的教育理念,都應(yīng)采用生動(dòng)直觀的方式傳達(dá)給家長。開展家長進(jìn)課堂觀摩、優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),讓家長了解幼兒園特色的教學(xué)方式,感知孩子的發(fā)展與變化。這樣才能改變家長不正確、老舊的觀念,認(rèn)同幼兒園的價(jià)值觀和辦學(xué)思想,形成同盟關(guān)系。

  綜上所述,幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力對幼兒的教育和幼兒園的發(fā)展都有著重要的作用,園長可以通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、營造和諧氛圍、給予教師專業(yè)支持、引領(lǐng)家長達(dá)成共識(shí)等方法,不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力,猶如“園長用生命點(diǎn)燃教師的生命,老師才會(huì)用自己的生命點(diǎn)亮孩子的生命”!

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)9

  7月7日上午,有幸聆聽了xx省特級(jí)教師、xx市教育學(xué)院彭xx老師的關(guān)于《“指南”背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考》專題講座。在以前的培訓(xùn)活動(dòng),我也陸續(xù)聽過彭老師的講座,深深感覺到她對教育事業(yè)的那份熱情與專注,今天學(xué)習(xí)了彭老師在幼兒數(shù)學(xué)教育方面的研究經(jīng)驗(yàn),真是感到收獲很大啊!

  自從我1999年參加工作以來,見證了幼兒園數(shù)學(xué)教育在教學(xué)實(shí)施上的改變,從剛開始的分科教學(xué)到現(xiàn)在的整合主題式教學(xué),數(shù)學(xué)活動(dòng)一直以來是爭議較大的一個(gè)領(lǐng)域。有的認(rèn)為數(shù)學(xué)是要按概念順序反復(fù)練習(xí)出來的,有的認(rèn)為數(shù)學(xué)是教不會(huì)的,也有的在模糊的數(shù)學(xué)理念中尋找著自成一派的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是通過今天的講座,彭老師從《指南》科學(xué)領(lǐng)域的`結(jié)構(gòu)分析,到數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)詳細(xì)解讀,并結(jié)合小中大班的配套教材和鮮活的數(shù)學(xué)教學(xué)案例,讓我深切地感受到我們幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中普遍存在的問題。我很贊同彭老師對于幼兒數(shù)學(xué)教育中學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)觀點(diǎn)。彭老師通過多年的研究和教材設(shè)計(jì),提出“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑”的新發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步讓我明白了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有明顯的年齡特點(diǎn)的。從實(shí)物操作水平發(fā)展到表象水平,然后再發(fā)展到抽象水平這一循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律。了解了兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有其不同的學(xué)習(xí)路徑,教師必須“以學(xué)定教”,重視幼兒個(gè)人建構(gòu),幫助孩子在理解的基礎(chǔ)上過渡到抽象概念的確立。幼兒數(shù)學(xué)教育個(gè)別差異很大,我們要爭取讓每個(gè)孩子真正喜歡數(shù)學(xué),學(xué)自己的數(shù)學(xué),在操作、探索中學(xué)習(xí),真正做到“玩中學(xué)”。

  通過這次培訓(xùn),使我自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的眼界得以開闊。整個(gè)講座不但提升了我的數(shù)學(xué)教學(xué)理論,對提高我在數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力方面起到了很好的引領(lǐng)作用,更讓我不斷反思以往數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的不足,調(diào)整自己的教育策略,從而使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有新的突破與創(chuàng)新。作為一名一線的幼兒教育工作者,我覺得堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)新的知識(shí)真的很重要。就如這次90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),雖然占用了自己的假期休息時(shí)間,但是每一天的收獲都是滿滿的。我們只有不斷轉(zhuǎn)變新的教育觀念,學(xué)習(xí)新的教育方法,學(xué)無止境,才能有更大的進(jìn)步!

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)10

  首先感謝市教育局,宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,我們參觀了兩所幼兒園,聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動(dòng)。縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的.問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接,而是能力的銜接,明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  市一幼園長的《新時(shí)期如何做園長》,給我們講了三個(gè)問題,一是教育面臨的新機(jī)遇,二是幼兒教育目前存在的問題,三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會(huì)管理、溝通、能寬容、會(huì)引領(lǐng),要時(shí)懷一顆感恩的心,并且要知法懂法,依法制園,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。

  還有張副院長的《幼兒園管理機(jī)制的探討》,告訴我們一是園長一定要把握好政策,辦園思路要清晰;二是作為一名園長不僅要懂管理,更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識(shí),這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走!秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題,真是讓我開闊了視野,明確了方向。

  最讓我感動(dòng)的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座,她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,她的辦園理念使我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好,小事做細(xì),細(xì)事做精。了解到新時(shí)期的園長要具備以下素質(zhì):率先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎(jiǎng)罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場的每位園長,使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路;沒有做為就沒有地位;沒有實(shí)力就沒有魅力;沒有眼界就沒有境界;這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。

  我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源,我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),主動(dòng)與其他園長溝通,大家都來自不同的園,相互交流,相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同提高。

  總之,這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,但是內(nèi)容豐富,讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,震撼與觸動(dòng)。這次學(xué)習(xí)我找到了差距,認(rèn)清了方向,特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下,沿著市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的道路,反思自己在工作中的不足,我將進(jìn)一步更新觀念,強(qiáng)化管理,以德立園,依法興園,科研興園,自強(qiáng)不息,追求完美,不求最大但求最佳,讓每一位家長放心,讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)11

  xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間,我們聽取了區(qū)教育局副局長丁翌平、學(xué)前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論,闡述了幼兒園管理、加強(qiáng)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教育。讓我深受啟發(fā),感悟至深,真可謂受益匪淺!下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹和姜堰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長黃翠萍的講座后,我的一些感悟和啟示,與同行們一道交流與分享。

  區(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟,為我們的健康教育的教學(xué)實(shí)踐起到了挈領(lǐng)的作用,為我們的健康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水。新《綱要》提出,“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實(shí)際工作,讓我們了解在實(shí)際教學(xué)中如何實(shí)施健康教育,才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?偠灾坝變簣@健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在姜堰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的.翅膀》中,以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始,在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動(dòng)的肢體語言、幽默風(fēng)趣的話語及輕松的課間互動(dòng)使會(huì)場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀,如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔,則需要我們老師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高。教育作為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量越來越被人們重視,從事教育工作的教師的素質(zhì)問題,教師的素質(zhì)與教育事業(yè)的成敗關(guān)系,教師如何更快地走向成熟等問題,已成為教育界甚至全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)黃園長的《加強(qiáng)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長》,使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)成長的重要性及教師專業(yè)成長的內(nèi)涵,教師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好教師不可缺少的重要條件。

  短短為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了,但留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。我相信這筆寶貴的財(cái)富將為我今后的教育教學(xué)和教育科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)!在未來的工作中我會(huì)把這次培訓(xùn)的感觸和收獲作為自己今后成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來體會(huì),將學(xué)到的帶入到平時(shí)的工作中去,時(shí)刻提醒自己、激勵(lì)自己,在教師的職業(yè)道路上更上一層樓!

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)12

  非常有幸參加xx師范大學(xué)第xx期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng),每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

  我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和xx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”

  xx教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的'能力,不及。

  三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

  在聽了xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

  團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實(shí)踐,就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)13

  20xx年xx月xx號(hào)我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此,首先感謝主辦方xx師范大學(xué),承辦方xx科技發(fā)展有限公司,給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課,在此由衷的說聲 “各位老師辛苦了”。

  5天前的我是心無目標(biāo),沒有頭緒,懶懶散散。5天后的我,決心做真我自己,扎扎實(shí)實(shí)的我。

  培訓(xùn)期間,我深刻的認(rèn)識(shí)到我對幼兒的一些想法是錯(cuò)的。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙,你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么,沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀,去反思各個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后,我明白了,心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”。否則只會(huì)適得其反,拔苗助長的故事也就會(huì)重演。

  看了xx老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”,看了很是可憐,一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個(gè)好老師,做個(gè)對的起孩子的好老師。

  在以后的日子了,我聽從xx老師的教導(dǎo),首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長檔案PPt,我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己,包裝自己,全面提升個(gè)人素養(yǎng):

  1、應(yīng)該改言,改性,改心:人與人之間的溝通最基本的就是語言,如果我們說話沒有藝術(shù),或是說話不得當(dāng),就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重,惡性不改,壞心不改,心里面的邪見,嫉妒,愚癡,傲慢不改,就很難在道德,修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的改進(jìn),要改言,改性,改心,這樣才能得到不斷地進(jìn)步。

  2、應(yīng)該受教,受苦。在人生的道路上,有的人為何能不斷的'進(jìn)步,而有的人則不進(jìn)反退呢?問題就是他不能"受".和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理,有的人容易進(jìn)步,因?yàn)樗麡酚诮邮埽挥械娜巳菀淄瞬,因(yàn)樗{不進(jìn)去.我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會(huì)受教,受教就是把東西吸收到自己心中,然后把它消化成為自己的思想.從一定意義上說,受教、受苦才會(huì)得以進(jìn)步.

  3、應(yīng)該思考,反思。不管什么事情都必須三思而后行.任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,必定能事半功倍,經(jīng)常的反思也會(huì)不斷的進(jìn)步。

  4、應(yīng)該敢說,敢做,敢當(dāng):有些人不敢表達(dá)自己的想法,有意見的時(shí)候不敢在大眾面前發(fā)表,只會(huì)在私底下議論紛紛;遇事也不敢當(dāng),不敢做。不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé),不會(huì)負(fù)責(zé)就無法獲取別人對自己的信任,修養(yǎng)也不會(huì)提高。因此只要是好事,善事,我們就要學(xué)會(huì)敢說,敢做,敢當(dāng)。

  其次,作為一名夢想園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,接下來,我將對自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升:

  1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求,要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,要明確幼兒園的管理不容忽視,應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

  2、xx老師的講座,改變了我的育兒觀念,讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們收益匪淺。使我意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。

  3、聽課的同時(shí)我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識(shí)”,但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),主要是對幼兒進(jìn)行健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此,我們應(yīng)通過游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求,對幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的。但關(guān)鍵的問題是,幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守,才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。

  4、聽了各位專家的課,言語親切、明晰,不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話,干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了,也很清晰。我將知道我該怎么去做。

  其實(shí)說白了幼兒園的教育發(fā)展,說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們各位老師要以身作則,不端提升自己的品質(zhì),素養(yǎng),做到強(qiáng)化細(xì)節(jié),保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,針對活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長。

  總之,對于剛出茅廬的我來說,任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實(shí)實(shí)的我。也希望能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)14

  我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干培訓(xùn),聽取了各位知名園長和教授的報(bào)告,受益匪淺,現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變思想,加強(qiáng)服務(wù),努力提升自己的教育理念,通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。

  二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動(dòng)吸引走到幼兒園里來,讓家長真正讀懂孩子,讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng),引領(lǐng)家長在教育孩子時(shí)要這樣做:做聽話的家長,做慢半拍的家長,做笨一點(diǎn)的家長,做一只手的家長,做走在孩子后面的家長。只有這樣,才能培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立能力。

  三、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的'教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思,通過對一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析,告訴:通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。

  通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、聆聽園長專家的講座,感受頗深,也讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,有了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力,很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)15

  幼兒園園長培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí),作為學(xué)員,好好學(xué)習(xí)天天向上。由于培訓(xùn)時(shí)間處于暑期,沒有過多的日常事務(wù)纏繞,每天我都能安心地徜徉在知識(shí)殿堂中,聆聽著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想,現(xiàn)場參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施,零距離接受知名園長辦園理念的傳遞,反思著學(xué)員間的疑問,使我終身受益。

  當(dāng)今是一個(gè)全球化的時(shí)代,是一個(gè)充滿不確定性的時(shí)代,是一個(gè)充滿危機(jī)的時(shí)代,幼兒教育情境和面臨問題的復(fù)雜性不斷加深,迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力,作為幼兒園管理者,要想提高自身素質(zhì),必須終身學(xué)習(xí)——不斷實(shí)踐——積極反思。創(chuàng)新來源于不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)帶來新思想、新策略和正確的決策,透過專家的思想,感悟幼兒園的一切管理,說到底就是人的管理,教職工的管理,尤其是新教師的管理。;此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),作為普通學(xué)員的我,持之以恒地學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著……給我?guī)淼氖且还蓮?qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力,它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,不斷地反思今后的步伐。

  至于幼兒園園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,簡單地說,就是指園長從幼兒園實(shí)際出發(fā),按照國家和地方的要求,科學(xué)組織開發(fā)、實(shí)施和評價(jià)課程的能力。園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括:課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力、課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)力、課程評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個(gè)方面。要提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,需要找到科學(xué)適切的實(shí)施途徑。作為園長,應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個(gè)幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則,充分聆聽教師對于課程建設(shè)的不同聲音,并及時(shí)做好溝通與分享的工作,把握好課程改革的方向。作為園長,應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu),重視課程實(shí)施過程中的教學(xué)價(jià)值觀,善于總結(jié)一切有用有效的方法,促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長,應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的`領(lǐng)軍人物,創(chuàng)造有利條件,搭建教師成長的平臺(tái),提升教師的專業(yè)化水平,從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。整個(gè)培訓(xùn)中,專家教授多次談到了,幼兒園課程建設(shè),絕對不是你們園長與老師們要做的事情,令人輕松不少。

  天臺(tái)縣機(jī)關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園(辦園歷史33年),天都花園分園,分園于20xx年8月正式開園,在短短七年時(shí)間內(nèi),辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大,由原來的4個(gè)班到本學(xué)年已發(fā)展到9個(gè)班,先期在不斷擴(kuò)班過程中曾創(chuàng)辦2個(gè)托班,2個(gè)親子園班,目前兩園已是有6個(gè)小班,6個(gè)中班,6個(gè)大班完整體系。帶班教師的隊(duì)伍日漸龐大,目前兩園共有專職教師42人,其中50%是中青年骨干教師,其余的都是新教師,平均年齡不到30歲。結(jié)合幼兒園的實(shí)際,我非常有幸能代表小組,在培訓(xùn)后期的園長交流會(huì)上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn),促教師專業(yè)提升》的專題介紹,受到了廣大學(xué)員的認(rèn)同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求,重點(diǎn)談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點(diǎn)促新教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃與點(diǎn)滴做法。

  我園教師很年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強(qiáng),但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限。青年教師專業(yè)發(fā)展是幼兒園發(fā)展的根本動(dòng)力,為了促進(jìn)青年教師的快速成長,提升青年教師的師德修,隨著幼兒園的不斷擴(kuò)大中,將有更多的新教師成為機(jī)關(guān)幼兒園的一員。從新教師隊(duì)伍地不斷擴(kuò)大,幼兒園面臨著培養(yǎng)新教師這一重要職責(zé),而新教師也會(huì)在教養(yǎng)方面遇到各種各樣的難題及困惑。為了使這一支新生力量能快速適應(yīng)當(dāng)今的幼教潮流,使她們成為骨干力量、中堅(jiān)人才。幼兒園從園本教研——《以案例會(huì)診促進(jìn)新教師成長》為切入點(diǎn),對她們進(jìn)行培養(yǎng),F(xiàn)時(shí)已有三到五年時(shí)間了,在此期間,又有一部分新教師加入進(jìn)來,在新課程實(shí)施背景下,在《綱要》與《指南》指導(dǎo)下,在充滿競爭的工作生活中,新教師也在不斷地自我發(fā)展、自我創(chuàng)新、自我提升,多元化的教研,提高新教師的教學(xué)實(shí)踐水平:

  (一)從教研內(nèi)容上,每學(xué)期的教研做到突出重點(diǎn),凸顯特色,由教研組長與年級(jí)組長選取某一領(lǐng)域的某一主題,這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進(jìn)行,并深入地討論,這種有針對性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略。

 。ǘ⿵慕萄行问缴,有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽課、送教下鄉(xiāng)。

 。ㄈ⿵慕萄袑哟紊,有參加省、市、縣研討,全園性公開課,年級(jí)段公開課,班級(jí)內(nèi)互聽課,即時(shí)隨機(jī)聽課等。

  通過各個(gè)角度讓教師們參加,既提高了新教師的教學(xué)實(shí)踐水平,伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平,相輔相成地,使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。

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