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學(xué)前教育的心得體會

時間:2022-06-17 20:29:31 心得體會 我要投稿

學(xué)前教育的心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的學(xué)前教育的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)前教育的心得體會

學(xué)前教育的心得體會1

  去年下半年才從事幼兒教育,心想我小學(xué)都能教好,一個幼兒班教不好嗎?又不要考試,教他們唱唱跳跳就行了。然一接手就感覺手忙腳亂,完全不是那么一回事,小學(xué)生前面用的那一套根本就不起作用,正在我束手無策,感覺茫然時,這時接到去參加幼師培訓(xùn)的通知,一到寧鄉(xiāng)師范,發(fā)現(xiàn)這個培訓(xùn)竟然正是針對像我這種轉(zhuǎn)崗幼師的人員所實施的培訓(xùn)方案,真令人喜出望外。國培總體來說是課程多、任務(wù)緊,有重點,針對性強(qiáng),形式多樣,令人驚喜的是為了方便大家聽研討與交流機(jī)會,集中學(xué)習(xí)班與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班都開設(shè)了QQ群,十天的集中學(xué)習(xí)和兩個多月來的遠(yuǎn)程培訓(xùn),令我豁然開朗,受益匪淺,學(xué)到了不少解決實際問題的方法和教育教學(xué)的方法:

  一、對學(xué)前教育教學(xué)活動有了重新的認(rèn)識。

  徹底改變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’,一個優(yōu)秀的幼兒應(yīng)該并不是只看他認(rèn)識多少個字,會算多少個算式,幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,生活習(xí)慣,并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉(zhuǎn)化為自己的自律。而想要達(dá)到這個效果,首先教師要堅持自己的專業(yè)觀念,保持用心、耐心、細(xì)心,運(yùn)用專業(yè)的理論和技能,得到家長的支持,轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度和觀念。

  二、做一個有氣質(zhì)和有人格魅力的教師。

  我之前都不是很注重外表的,對于衣服搭配也非常的不講究,總認(rèn)為這些都不重要,在集中學(xué)習(xí)中,羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了美好的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。作為幼師,是幼兒走進(jìn)社會的第一接觸人,一個不注重外表的幼師,她的學(xué)生肯定對審美會大打折扣的,F(xiàn)在我在工作中,盡量的做到不穿黑衣服上班,扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋,但我絕對不把頭發(fā)染色、卷燙什么的,而是保持自然的樣子,讓孩子感覺自然的美。對每個孩子,不管他們是否富有、聰明、漂亮、調(diào)皮、貧窮,都微笑面對,關(guān)心、尊重、信任他們,讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中,做到羅老師提出的建議:傾聽孩子、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子,引導(dǎo)孩子、敬畏孩子、學(xué)習(xí)孩子。

  三、提高了自己的專業(yè)技能。

  雖學(xué)的是教育管理,也從事多年小學(xué)教學(xué),但學(xué)前教育的專業(yè)知識和技能絕對是特殊的,教學(xué)方式也大不相同。參加培訓(xùn)回來后,我積極運(yùn)用自己學(xué)到的'知識做積極的調(diào)整:

  1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡單的白墻,前面貼張紅紙上面寫個“誰最棒”,因自己的繪畫技術(shù)不是很好,而且要重做也要花大功夫,我就想出了用彩色卡紙做布置,買了二本剪紙書,再參考電腦里的很多圖形,剪了一些圖形貼在教室里,倒也像模像樣,至少孩子們都認(rèn)為很漂亮。

  2、由原來實行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式,逐漸改化為以游戲活動教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園,基本設(shè)施都是小學(xué)化的,改變不了硬件設(shè)施,我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法,因為住校,在放學(xué)時間里我都會針對第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做一些簡單的教具或者學(xué)具。比如編一套動作學(xué)習(xí)《量詞歌》,有了動兒記憶,孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了,既發(fā)展了身體動作,又學(xué)習(xí)了記憶方法。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時,我也改變了數(shù)手指、數(shù)小棍的方法,仿照碟片里的《小猴開店》的情景,擺了一些簡單的東西,先讓孩子觀察,再實際操作,然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí),感覺孩子們的興趣挺高的,效果也不錯。

  3、因為是自學(xué)的風(fēng)琴,只會右手彈,左手用一個鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子,但收獲很大,回來后買了一個電子琴在家練習(xí),雖然對于應(yīng)該怎么配伴奏還不會,但已經(jīng)會左手伴奏一個分解和旋了。

  4、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞,拼音數(shù)字,一個完整的幼兒教育領(lǐng)域包括了‘語言、數(shù)學(xué)、健康、社會、音樂’,并且各科相互聯(lián)系,在幼兒園里應(yīng)該由一個老師統(tǒng)籌教學(xué),不能像小學(xué)那樣分科教學(xué)。在本期開學(xué)時,我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫好給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并講明白這是《綱要》要求的,也是幼兒必須學(xué)習(xí)的,于是本期,我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材,每次上課前我都會先自己學(xué)習(xí)要教的內(nèi)容,并多從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)參考資料,選擇比較適行的教育方法,保證自己教得對,教得好。

  5、嚴(yán)于律已,特別是在對幼兒有要求時,一定注意好自己的言行舉動,做好孩子的榜樣,如教育孩子有禮貌,首先自己一定得有文明禮貌的行為,老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長都笑一笑,問個好,久而久之,學(xué)生也就養(yǎng)成了看見老師、同學(xué)、家長笑一笑,問好的習(xí)慣。

  6、重視幼兒衛(wèi)生保健。幼兒是人生的啟蒙階段,健康必須從幼兒抓起,要做好相關(guān)的衛(wèi)生保健工作,就必須要認(rèn)識幼兒的生理特點。六歲以前,幼兒的骨骼容易變形,所以在生活中要給予充足的營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動,在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行的姿勢,保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網(wǎng)上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動,先自己學(xué)好,再讓幼兒欣賞,然后一邊講解一邊教學(xué),效果也比較好。

  7、學(xué)以致用,在反思中成長。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次教育教學(xué)對嗎?還有沒有更好的教育教學(xué)方法呢。我常常借鑒別人的教學(xué)方法,有什么問題會在群里請教經(jīng)驗豐富的老師,或者網(wǎng)上查詢專家的做法。比如在學(xué)習(xí)了龍音老師的《獅王爭霸》的活動課后,我準(zhǔn)備模仿著上一節(jié)課的,可是因為技術(shù)問題我編輯不了這首曲子,后來我覺得《找朋友》這首歌也比較適應(yīng)龍音老師創(chuàng)造的那些律動,只要把相爭斗的動作改為友好交朋友的動手就行了,來經(jīng)過訓(xùn)練走圈和左右手規(guī)則,在小班老師的幫助下,我嘗試了《找朋友》的活動課,孩子們都玩得非常開心,第一,歌曲是他們熟悉的,第二,他們第一次接觸這樣子的活動。

  8、通過現(xiàn)場專家交流和Q群里的研討交流,解決了很多實際上的困難。如:對于混齡班的困惑,指導(dǎo)員向老師就提出了,分組教學(xué),我嘗試了一下,集體教學(xué)時,把幾個年齡小的編成一組,讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡單一些,果然效果好些,我教得沒那么累,他們學(xué)得也輕松。

  總之,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,非常感謝各位專家的精心講解,非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出,感謝各位學(xué)員的耐心幫助,使我對幼兒教育從零認(rèn)識轉(zhuǎn)變到了對自己從事幼兒工作充滿希望和信心,在今后的工作中,我一定倍加學(xué)習(xí),運(yùn)用各種有用的知識和資源,讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高,從而在教學(xué)工作中更能充滿自信,讓自己帶的每個孩子都快樂健康的成長。

學(xué)前教育的心得體會2

  當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

  7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。

  這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍埃覀兲嶂蟀“、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親,第一次想到父親母親對我們的好。當(dāng)我們在教師里舒舒服服地上課時,他們都還在烈日下不斷的'工作。為的,就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因為我愛他,我想他,我心疼他。父親臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細(xì)地看過。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個買那個,我好后悔我的不懂事。離開的時候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓(xùn)練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。

  7天里,我認(rèn)識了好多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會了,我長大了,我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”。我相信,以后在一中實驗學(xué)校里,我可以當(dāng)1個好學(xué)生。我可以把最好的成績用來回報父母,我一定可以的!

學(xué)前教育的心得體會3

  20xx年5月16日—17日,我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。

  旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),提升師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,保障兒童健康成長。 在培訓(xùn)過程中,教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,讓人應(yīng)接不暇。

  除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源,讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點的培訓(xùn)形式,帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛,提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機(jī)會和空間留給我們教師,讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽,鴉雀無聲;時而贊口不絕,掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

  在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,空間的局限性,課程的單一性,一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上,從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的.養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。

  舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的,不要用固定的模式去要求幼兒,要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí),并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。

  培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會怎樣做人。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識,包括:健康檢查、全日制觀察制度

  總之,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動,還要感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

  錦屏縣偶里中心幼兒園

  時間總是在不知不覺中流走,一個月的實習(xí)時間就這么過去了。這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實習(xí)使我受益匪淺。一個月的實習(xí),讓我與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習(xí),讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

  一、實習(xí)的目的和意義

  在到了幼兒園后,根據(jù)我的實際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒,他們很敏感,自尊心也很強(qiáng)。

  二、實習(xí)的內(nèi)容與過程

  在班級管理方面我發(fā)現(xiàn),剛開始有小朋友調(diào)皮,我還會耐心的教育和引導(dǎo)。后來慢慢的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多,我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個熱情開朗、聰明可愛又調(diào)皮搗蛋的男孩子,他總是缺乏耐心和靜心,上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭來扭去。小手也管不住了,喜歡碰碰這個,摸摸那個,容易分心。玩玩具時和小朋友發(fā)生沖突了,他每次都說別的小朋友不對,扭曲著臉孔來氣呼呼地罵人,甚至還會舉起椅子作出砸人狀,或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罷休的樣子。因為幼兒園以早期閱讀為教學(xué)特色,所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時等一些零星的時間請孩子們自由翻閱圖書。

  當(dāng)別的小朋友津津有味地看書和好朋友一起講述書中的內(nèi)時,他卻靜不下心來仔細(xì)看書,和小伙伴一起分享閱讀的快樂。他這時最喜歡無所事事地和班中幾個調(diào)皮的小朋友打打鬧鬧,有時還會鉆到床底下。有一次自由活動時悅悅哭著跑過來,"斌斌打我",只見悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡,別的小朋友見悅悅哭了,也都跑過來看熱鬧。這時樂樂也跑來告訴我"斌斌打我,還搶積木"。只見斌斌若無其事的樣子,正在玩剛才搶來的積木。

  看到他這種若無其事的樣子,我很生氣,我直接把他叫過來,很嚴(yán)厲的批評了他。還讓他跟小朋友道歉。這時他眼眶里有了眼淚,我才意識到自己的過于嚴(yán)厲。才發(fā)現(xiàn)沒有了平時的耐心。

  每個孩子都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候,如果我們能正確地引導(dǎo),加上有效地教育,那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒,了解他的內(nèi)心,尊重他的個性,同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力,只要我們堅持,每個孩子都是好孩子。

  在教學(xué)教育方面,要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多沒有學(xué)過的問題。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。有時還會用教具吸引幼兒的注意,并學(xué)會用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我了我的上課方式,有時還會有幼兒纏著我給他們講故事。

  不但在教學(xué)上使我受益匪淺,在保育方面也有很多讓我學(xué)習(xí)的地方。

  整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢,保證幼兒隨時有溫開水喝。幼兒戶外活動時,注意每一位幼兒的動向,注意活動器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服,培養(yǎng)幼兒有秩序的玩,不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動后,要組織幼兒有秩序的盥洗,并多喝水。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時,為幼兒準(zhǔn)備好餐具,要根據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整潔。并為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的睡眠環(huán)境。離園時,檢查水電安全,關(guān)鎖好門窗,做好防盜工作。

  我認(rèn)為做好家長和社區(qū)工作也很重要。通過班級公告,家園聯(lián)系欄等不同的方式,及時的向家長反饋幼兒在園情況。利用接送時間,多與家長溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開張社區(qū)活動,讓幼兒在活動中進(jìn)步和成長。

  三、實習(xí)的收獲及不足

  這次實習(xí)令我感受頗多,我不得不承認(rèn)自己經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,所以,往往有時候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂,樂中有學(xué)的教學(xué),看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很靈活的過程,教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學(xué)習(xí),才能取得好的教學(xué)效果。

  我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,一定要有責(zé)任心,要隨時觀察孩子的一舉一動的活動,避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。老師自己要有特長,要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),"學(xué)高為師,行正為范"的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。一個月的實習(xí),說長不長。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學(xué)上,還不能帶動課堂氣氛,課堂紀(jì)律總是過不了多久就變差了。我會好好反思自己哪里做的還不夠好,總是不能集中幼兒的注意力。會嘗試不用的方法改善這樣的局面,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。在保育方面,我還做不到老教師那樣細(xì)心,有時候我總是會忘記要適時的為幼兒添水,提醒幼兒勤洗手。我相信,慢慢的我會記住這些事情,在以后的工作中會有更好的收獲。

學(xué)前教育的心得體會4

  高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育所關(guān)注的重要問題之一,那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座,我從中深受感觸。

  一、改變保教人員的態(tài)度

  在我們平時的教育活動中,何為一個好老師?我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,才是好老師,為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱?墒,在幼兒園的一日保教活動中,教師的專業(yè)技能真的.是最重要的嗎?聽了教授的講座,讓我有了新的認(rèn)識。高質(zhì)量的保教活動,教師的專業(yè)技能不是最重要的,而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,使幼兒害怕和老師說話,看見老師就像貓見了老鼠一樣,這能說是高質(zhì)量的教育?因此,在幼兒園的一日保教活動中,要想孩子更好的發(fā)展,我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),既然選擇了這份職業(yè),我們就要用心去做,用愛和孩子交流,用和藹的態(tài)度對孩子,用欣賞的眼光看孩子,用一份母愛容納孩子,這樣,孩子才會快樂,身心才會更好的發(fā)展。

  二、以游戲為基本教育活動

  游戲是幼兒的天性!毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,讓幼兒通過游戲來學(xué)知識,在游戲中健康成長!蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動,使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座,我意識到,以游戲為主的基本活動是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗活動,而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中,如:生活活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入,以游戲為主設(shè)計活動,讓幼兒在游戲中學(xué)知識,體驗游哮來的樂趣。

  三、凸顯園本教研,提升教研質(zhì)量

  園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中,改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系,真正形成“合作探究式”的師幼互動,成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?在聽了老師的講座后,作為幼兒園的教學(xué)管理者,我有了新的方向。在以往的園本教研活動中,我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),沒有真正把教師作為研究的主載,致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認(rèn)識上的覺醒,使我重新對研究過程進(jìn)行思和質(zhì)疑,對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動中,我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師談活動,征求意見,從教師的日常言談中捕捉教師的需要,解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實踐。

學(xué)前教育的心得體會5

  幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,“健康”包括兩個方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。

  生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?偠灾,“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ).

  筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院,其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展,我們不斷進(jìn)行探索研究,使幼兒園健康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列,受到多方好評。多年來我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色:身體健康和心理健康齊頭并進(jìn);藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新;電教媒體使健康教育直觀動情。現(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會與大家共同交流探討。

  一、 身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)

  幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的`身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。

  我園將幼兒健康教育的目標(biāo)歸納為三條:

  (1)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

  (2)幫助幼兒獲得基本健康知識,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識和能力。

  (3)緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點,培養(yǎng)幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。

  如何選擇幼兒健康教育的內(nèi)容,我們從以下兩個方面考慮:

  1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容,與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗密切相連。例如:幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象,就可以選擇有關(guān)的資料,進(jìn)行有的放矢的針對性教育。

  2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中,內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力,將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。

  比如,我們要求幼兒“不偏食,不挑食”,實際上要說明“膳食均衡”有利于健康,但我們不能直接對幼兒講“膳食均衡”的大道理,只能通過介紹各種各樣的食物,讓幼兒了解到每一種食物的主要特點,從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。

學(xué)前教育的心得體會6

  首先,導(dǎo)語設(shè)計中,我們堅持設(shè)計原則,力爭在每節(jié)課的備課中都體現(xiàn)這一原則。從實踐看,學(xué)生感覺新奇,他們有興趣和老師一起進(jìn)入知識探討環(huán)節(jié),并且克服了以往教學(xué)中的無所謂習(xí)慣,真正調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  其次,結(jié)束語教研活動中,老師緊扣教學(xué)內(nèi)容,或進(jìn)行總結(jié),或延展拓展,或引入下節(jié)課內(nèi)容,或給學(xué)生留下想象空間?傊瑢W(xué)生對單調(diào)的歷史課有了重新的認(rèn)識,部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請教一下課外知識,這讓老師非常欣慰。

  另外,在研究過程中,我們還發(fā)現(xiàn),學(xué)生對來自于導(dǎo)語或結(jié)束語中的歷史事件或人物興趣較大,他們或評說,或探究,或用于其他課的學(xué)習(xí)中,或?qū)⒄Z文中的知識用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此,學(xué)生們真正的學(xué)起來了。

  通過這個活動,參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化,大家一致認(rèn)為,教學(xué)比以前有意思了,學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動中也有類似的環(huán)節(jié),可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究,因而沒有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然,對老師的個人能力、素質(zhì)各方面都有提高,教學(xué)理念也有提升,也了解了更多的.史學(xué)前沿動態(tài),開闊了眼界,站的角度也會更高,對教學(xué)活動有很大幫助。

  最后,我們要感謝x市教育科學(xué)研究室,x市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,x市未央?yún)^(qū)教育局教研室,以及x市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持,還要感謝閆瓃老師的指點,謝謝大家了。

  一個幼兒從入園開始,他的一天時間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個安全舒適的成長環(huán)境,這是每一個老師都需要思考的問題。在幼兒園的孩子們游戲生活中,他們是自主的,充滿幻想的,輕松愉快的活動。在這個過程中,孩子們的心靈體驗非常重要,給孩子什么樣的環(huán)境對孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,多數(shù)老師都存在幾個誤區(qū)。首先,我們在環(huán)境的布置裝飾中,需要很多的材料,這就需要經(jīng)濟(jì)的投入,對于一個幼兒園來說這是一筆不小的開支,所以很難實現(xiàn)環(huán)境布置時時更新。往往老師花時間布置的環(huán)境短則一學(xué)期,長則一年才會更換。

  其次,在環(huán)境布置的過程中,很多老師會認(rèn)為這是自己的事,與孩子無關(guān),在布置的時候老師一手包辦。什么都自己做好,最后的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參與就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再漂亮,孩子們也感受不到小主人公的心情。

  再次,很多老師認(rèn)為,孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實際上,如果將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合,根據(jù)課程的內(nèi)容來布置孩子的環(huán)境,這樣,既能帶給孩子美的感受,也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個更立體的體會,記憶更深刻,想象更深遠(yuǎn)。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們要能與時俱進(jìn),時時更新環(huán)境的布置,做到讓孩子參與進(jìn)來,與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念,那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本,人景和諧。

學(xué)前教育的心得體會7

  4月19日——22日,我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,4月19日,我懷著激動得心情,有幸參加了這次聽課活動。

  今天參加展示課的老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地,共展示了8節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點:

  1、不打分,不計等級:使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。

  2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上:使活動內(nèi)容更加豐富多彩。

  3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創(chuàng)新,使活動氣氛更加活躍。

  這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長,充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用,讓游戲貫穿于整個活動過程,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。通過這次聽課學(xué)習(xí),我感觸頗深,下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的`收獲:

  健康活動,都知道組織起來比較難,特別公開課這樣的活動就更不用說了,現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運(yùn)糧》,讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運(yùn)糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走,但是孩子們都玩得很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們,老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,為了幫助螞蟻媽媽運(yùn)糧食,可以說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo),老師就會適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量),因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個困難,所以這節(jié)活動,孩子們的興致很高,整個活動過程設(shè)計的非常流暢,老師的引導(dǎo)語言非常到位,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計,這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

  一天的聽課中,每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在活動的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力。在李老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中,為了區(qū)分生蛋和熟蛋,老師讓孩子們自己做實驗,充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的,但是,經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后,相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻,有了這樣的活動經(jīng)驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此,在我們的日;顒又,要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機(jī)會,讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力,讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。

  總的來說,一天的聽課活動讓我受益頗多,在這里不一一列舉。通過這次活動,使我從中領(lǐng)悟到了一個道理:教師要承擔(dān)起這一重任,無論在哪方面,首要的一點就是要有創(chuàng)新精神,觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西,運(yùn)用于自己教學(xué)實踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!

學(xué)前教育的心得體會8

  在國際競爭日益激烈的今天,才資源顯得越來越重要,一個人的成功,要有豐富的知識體系為基礎(chǔ),一個國家的繁榮昌盛要以雄厚的人才資源為基礎(chǔ),一個世界的發(fā)展更離不開大量的高素質(zhì)人才結(jié)構(gòu)。人才競爭的關(guān)鍵在于教育,發(fā)展一個國家的教育,首先要發(fā)展它的基層教育,當(dāng)今時代,學(xué)前教育也就顯得尤為重要。

  所謂學(xué)前教育,是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域,必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練,技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí),思想和體驗的雙重積淀。要以哲學(xué)和心理學(xué)等作為學(xué)前教育的敲門磚,再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念,從而進(jìn)入一個更為具體的層次,學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育,還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。要想將來成為一個幼教機(jī)構(gòu)的管理者,或者課程研發(fā)人員,必須有相應(yīng)的選修課程來支持。在理論學(xué)習(xí)的同時,我們要非常重視實踐性教學(xué),從藝術(shù)實踐到科研方法的訓(xùn)練,從教學(xué)實習(xí)到科研實習(xí),都要有較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。

  學(xué)前教育在世界范圍內(nèi)受到了普遍關(guān)注,許多發(fā)達(dá)國家積極采取措施,優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,在普及學(xué)前教育與提高學(xué)前教育的質(zhì)量上作了很多的投入。我國政府正在實施“科教興國”的戰(zhàn)略、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。它的教育價值體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、學(xué)前教育對于人的發(fā)展的價值

 。ㄒ唬⿲W(xué)前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性社會性、人格品質(zhì)是個體素質(zhì)的核心組成部分,它是通過社會化的過程逐步形成與發(fā)展的。學(xué)前期是個體社會化的起始階段和關(guān)鍵時期,在后天環(huán)境與教育的影響下,在與周圍人的相互作用的過程中,嬰幼兒逐漸形成和發(fā)展著最初、也是最基本的對人、事、物的情感、態(tài)度,奠定著行為、性格、人格的基礎(chǔ)。研究和事實均表明,6歲前是人的行為習(xí)慣、情感等基本形成的時期,是兒童養(yǎng)成良好社會性行為和人格品質(zhì)的重要時期;并且,這一時期兒童的發(fā)展?fàn)顩r具有持續(xù)性影響,其影響并決定著兒童日后社會性、人格的發(fā)展方向、性質(zhì)和水平;同時,兒童在學(xué)前期形成的良好的社會性、人格品質(zhì)有助于兒童積極地適應(yīng)環(huán)境,順利地適應(yīng)社會生活,從而有助于他們的健康成長、成才。

 。ǘ⿲W(xué)前教育對于人的認(rèn)知發(fā)展的重要性

  學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時期,在人一生認(rèn)識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。在關(guān)鍵期內(nèi),個體對于某些知識經(jīng)驗的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易,如果錯過這一時期,在較晚的階段上再來彌補(bǔ)則是很困難的,有時甚至是不可能的。處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速,具有巨大的學(xué)習(xí)潛力,看是這種發(fā)展特點只是說明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性,需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境,尤其是良好的教育影響。適宜的、遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)前教育能夠積極地促進(jìn)兒童各種智力和非智力因素,包括語言能力、思維里、想象力、創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)動機(jī)、求知欲、自我效能感等的發(fā)展,而不適宜的學(xué)前教育如單純對兒童進(jìn)行機(jī)械的學(xué)業(yè)知識和技能的訓(xùn)練,不但會損害兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),降低其自我效能感,而且會使兒童逐漸喪失獨立思考的能力和創(chuàng)新精神,從而對兒童的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的消極影響。

  二、學(xué)前教育對于教育事業(yè)、家庭和社會的價值

  學(xué)前教育不僅對于個體的身心發(fā)展十分重要,而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會的`穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要的作用。

  學(xué)前教育作為我國學(xué)制的第一階段、基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,必然對我國教育事業(yè)的整體發(fā)展、尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要的作用與影響。通過幫助幼兒做好上小學(xué)的準(zhǔn)備(包括社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身體素質(zhì)以及良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、態(tài)度和能力等方面準(zhǔn)備),學(xué)前教育有助于兒童順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)前,作為一名以學(xué)前教育為專業(yè)的在校大學(xué)生,在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中,我要努力學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識,接受幼兒教育技能的基本訓(xùn)練,掌握在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

  綜上所述,在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,我要努力做到以下幾點:

  1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;

  2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

  3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

  4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

  5、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);

  6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

  展望當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,學(xué)前教育即將迎來全面蓬勃發(fā)展的時期,在國家和政府的大力支持下,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們必須要以過硬扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博深厚的科學(xué)文化知識,同時還應(yīng)以極大的熱情和愛心去開啟新世紀(jì)兒童的心靈之窗。

學(xué)前教育的心得體會9

  20xx年5月16日—17日,我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。

  旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),提升師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,保障兒童健康成長。在培訓(xùn)過程中,教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,讓人應(yīng)接不暇。

  除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源,讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點的培訓(xùn)形式,帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛,提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機(jī)會和空間留給我們教師,讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽,鴉雀無聲;時而贊口不絕,掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

  在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,空間的局限性,課程的單一性,一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上,從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。

  舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的,不要用固定的模式去要求幼兒,要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí),并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。

  培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會怎樣做人。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識,包括:健康檢查、全日制觀察制度

  總之,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動,還要感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

  錦屏縣偶里中心幼兒園

  我是一名幼兒教師,我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師,是一個奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字;幼兒教師,是一個活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字;幼兒教師,更是一個值得驕傲和自豪的名字。

  在剛來幼兒園的日子里,我沒有任何經(jīng)驗,通過學(xué)習(xí),我逐漸做到了眼勤,腿勤,手勤,還擁有了愛心,細(xì)心,耐心,童心。

  記得有一次,我給小朋友洗手,發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了,而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,我馬上想到要給他剪,等給他剪好,洗洗干凈,卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,要給他們剪,我想:這正是教育他們講衛(wèi)生,愛清潔的好時機(jī),我不僅給他們?nèi)袅耸种讣,還教會了他們正確的洗手法,并與他們約定,要做個清潔寶寶,以后老師會經(jīng)常給他們剪的,他們個個高興地點頭,看著他們?nèi)绱斯郧,所有的勞累都值了?/p>

  每個孩子都有不同的性格,在我們班里,有個好動的小男孩,剛來幼兒園時,爬高爬低,跑來跑去,而且對其他小朋友,稍不注意,甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,當(dāng)我告訴他打人是不對的行為時,他說: “每次我做錯了事,或者爸爸心情不好時,都會打我!”我知道,我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解,我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸,養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程,父母是孩子的第一任老師,孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),孩子也會受到爸爸的影響。從這以后,在家長和我們的共同努力下,孩子的行為逐漸改善,經(jīng)過幾個月的'細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎等家園共育模式,他終于有了轉(zhuǎn)變,開始坐在課桌旁聽我講故事了,在集體活動時,也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,看到孩子如此轉(zhuǎn)變,我感到無比欣慰。

  對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上,更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中,并在幼兒身上得到傳承,例如:我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間,幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬,一開始都是老師曬,現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,他們互相幫助,并且起床的時候也是互相幫著拿,這不僅是教育的力量,更是愛的力量。

  我很欣慰,感謝你們,我可愛的孩子們,是你們讓我變得善良,勇敢,自信,快樂,感謝我所熱愛的幼教事業(yè),使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說:我們是紅燭,燃燒自己,照亮他人,有人說我們是人類靈魂的工程師,我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴,生活上的慈母,行為習(xí)慣上的指明燈。雖然,一天的忙碌,我們累得疲憊不堪,有時嗓子都啞了,甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋,化不了漂亮的彩妝,就連手指甲都不能留,更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了,但是,我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任,我們無怨無悔。讓我們攜起手來,為我們的孩子健康成長共同努力,讓他們從小學(xué)會用愛的眼睛看世界,做他們生命中的貴人。

學(xué)前教育的心得體會10

  一陣陣清風(fēng)拂過我的臉龐,留下了幾分憂容。

  在我來學(xué)校之前,心里總是忐忑不安,因為我是一個外地來的學(xué)生,擔(dān)心語言不通,沒有辦法與同學(xué)和老師有較好的交流,擔(dān)心與同學(xué)相處不來。而且以前的同學(xué)都說衛(wèi)校里的管理制度很差,秩序混亂,心里越來越擔(dān)心。

  在我來學(xué)校的第一天,室友們主動和我聊天,聊了很多,讓我們相互有了更好的了解。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都很好相處,她們說的話我也能聽懂一些。漸漸感受到重慶人的友善與人情,心里也少了一份擔(dān)憂。

  美麗的校園,美麗的建筑,還有草坪上布滿白色的小花,它們個個直挺身軀,昂著頭,展示了最美麗的身姿,體現(xiàn)出蓬勃,積極的氣勢,給我?guī)砹斯奈。因為,?jīng)過一周的學(xué)前教育,我了解學(xué)校的規(guī)章制度,才發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校與同學(xué)說的不同。學(xué)校的`制度鮮明,在安全方面十分詳細(xì),處處為我們考慮,在校規(guī)上,采取“有過罰,有功獎”方式,這是在告誡我們要做文明人,行文明事,警示我們不要浪費(fèi)糧食。每天在老師的帶領(lǐng)下,我們逐漸的了解校規(guī),學(xué)好做人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  看到這些,真真切切,心里的擔(dān)憂逐漸溜走,愁容也漸漸消失。

  雖然學(xué)校的校規(guī)嚴(yán)謹(jǐn),但是能讓我們約束自我,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這對我們?nèi)蘸笥欣麩o弊的,所以我們應(yīng)該遵守校規(guī)。雖然剛開始可能不太適應(yīng),但只要我們肯用心,就一定能做好。以前的學(xué)姐、學(xué)長們都是這樣過來的,每當(dāng)我們?nèi)ナ程贸燥埖臅r候,學(xué)姐們站在道

  路的兩旁,堅守自己的崗位,這讓我很感動。無論有多大的困難,仍然屹立在風(fēng)雨之中,形成了一道亮麗的風(fēng)景線。每天晚上,學(xué)姐們都要來寢室查寢,不畏辛苦,履行自己的職責(zé)。宿舍管理員每天堅守自己的崗位,為學(xué)生服務(wù)等等。這些都深深讓我們感動。

  她們之所以能做好這些,因為他們有吃苦耐勞的精神和責(zé)任感。這些都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí),我們要善于從身邊的人汲取優(yōu)點,讓它變成自己的優(yōu)點。

  又一陣清風(fēng)吹過我的臉龐,吹散了憂愁,留下了一份感動。

學(xué)前教育的心得體會11

  學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學(xué)前社會教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期,這時期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發(fā)問,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

  天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然,學(xué)前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程,不僅注重智力教育,更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長及幼師積極的引導(dǎo),F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女,自我意識很強(qiáng),缺乏對他人的關(guān)心,不懂得分享,因此,作為家長和幼師,應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會分享,樂于分享。

  一、樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。

  蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個一生中享受著它的利息!边@句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣!

  學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā),更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響,具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以1種方式去教育他。比如說:“有1個小朋友很調(diào)皮,每天上課不認(rèn)真,還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當(dāng)1個小組長啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會更好的約束自己,”所以對不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長,做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子,進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

  只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅要重視對兒童文化知識的傳授,更要重視對兒童思想品德的教育,即不僅要“教書”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,讓孩子們有個美好的“樂園”,可以快快樂樂的健康成長。

  二、制定學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間,實現(xiàn)自我突破。

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要是沒有1個良好的學(xué)習(xí)計劃,花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。平時,學(xué)會要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣,每天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的安排:什么時候?qū)W習(xí),什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時完成。一般來說,早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿,這是的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去,就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。

  常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!绷阈菚r間看似很少,利用價值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時間集合起來,就是寶貴的整段時間。學(xué)會利用在等待中浪費(fèi)的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情,比如說溫習(xí)隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間,經(jīng)過一定的量的積累,就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就一定會收到絕對想不到的效果,實現(xiàn)自我突破。

  三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!币馑颊f,干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中!昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是的老師,有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要去實踐它,達(dá)到樂在其中,有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性,所以說:興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師,喜歡教孩子,我就會端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之相輔相成。

  學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為1種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的.積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、多做筆記,理論聯(lián)系實際,學(xué)會自我反思,自我總結(jié)。

  俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,考前復(fù)習(xí)時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多,不會造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時,筆記就是自己建的1個知識體系,把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,還可以對知識點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  學(xué)前教育不能單純作為知識進(jìn)行學(xué)習(xí),還要理論聯(lián)系實際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自我反思,自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對自己平時學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時的反思與總結(jié)。只有靜下心來,我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題,做到及時的發(fā)現(xiàn),然后進(jìn)行及時的補(bǔ)救。古人云:“思己之過方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點,要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地進(jìn)步,進(jìn)取,成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習(xí)慣,首先是打開計算機(jī),把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思,并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié),能夠總結(jié)解決的問題就自己解決,警惕自己的懶惰,如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺,讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專業(yè)水平提升很快。

  通過這兩年的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識,在整個實習(xí)教學(xué)的過程中,收獲了很多,成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識,充實自己,在實踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法,對得起社會,對得起孩子,對得起幼師這份神圣的職業(yè)!

學(xué)前教育的心得體會12

  為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展,假期中,我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了華東師范大學(xué)學(xué)前教育系李生蘭教授著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,結(jié)合自己三年來的工作旅程,我進(jìn)行了理論與實踐的深刻反思,現(xiàn)拋磚引玉,與大家共同分享!

  《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育的規(guī)律,以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握學(xué)前教育的實踐技能和重要能力,這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認(rèn)識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動;正確理解幼兒教師的工作特點,把握與家長溝通合作的形式和策略。

  閱讀本書,我想從“兒童觀”這一點進(jìn)行兩方面的分析、反思。

  兒童的健康成長關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn),只有不斷的更新兒童觀,才能進(jìn)一步完善現(xiàn)有的教育觀點,使之符合新時代對兒童的需要,才能保證我們的教育有效地促進(jìn)兒童的全面和諧的發(fā)展。

  一、活動“做中學(xué)”,兒童促發(fā)展

  兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人,應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要;顒訉W(xué)前兒童的發(fā)展有著重要的價值,不論是嬰兒期,還是在幼兒期均如此。而操作活動卻是兒童發(fā)展的一個重要途徑。所謂操作活動,就是兒童通過與物體的相互作用而獲得發(fā)展。兒童在做中學(xué),做中成長。通過動手操作,兒童逐漸理解事物之間的關(guān)系,掌握基本的`概念。在我設(shè)計的科學(xué)活動“紙的吸水性”中,請五歲的幼兒說出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質(zhì)地紙的吸水性時,幼兒難以憑空想象,這時,如果我們請幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水,請幼兒邊操作邊觀察,很快,孩子們得出了結(jié)論:塑料紙和打印紙不具有吸水性,而紙巾具有吸水性,這樣的答案是通過孩子自己操作得出的,不但容易理解,而且不易遺忘。所以,在針對很多抽象問題的理解時,我們應(yīng)該放手讓孩子去做,不要怕麻煩,不要省程序,所謂“做中學(xué)”就是說的這個道理。

  二、活動“游戲化”,快樂伴成長

  兒童期也叫游戲期,游戲既是兒童的一項重要權(quán)利,也是幼兒的主要活動,幼兒可以通過游戲?qū)W習(xí)和成長,其能力水平也是在游戲中得到充分的發(fā)展!在幼兒的日;顒又,游戲分很多種,如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲等等,面對多種多樣的特色游戲,作為教師,我們一方面要認(rèn)識到游戲的價值,更重要的是將游戲巧妙地貫穿到幼兒的一日活動中。在日常帶班中,我們經(jīng)常運(yùn)用講道理的方式教育幼兒要表現(xiàn)好,如“請坐好!”“不要再動了。”“誰的眼睛還沒有看著老師?”……似乎這樣的話經(jīng)常出自我們的嘴邊,但有時過多的說服教育會讓我們事與愿違。試一試:再想請全班幼兒都坐好時,開展一個“小木人”的游戲;當(dāng)有個別小朋友在課堂上竊竊私語時,我們不妨通過“小靈通”、“一休哥”的角色引導(dǎo),轉(zhuǎn)移孩子的注意力;另外,在組織幼兒一日生活活動時,教師經(jīng)常以游戲的口吻來引導(dǎo)幼兒去做事情,“小貓靜悄悄的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起學(xué)做講衛(wèi)生的小花狗”等等。簡單的一兩句游戲語言,就會讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不會讓其感到自己做的事情是命令、是要求,而是在玩,并且是在輕松愉悅的氛圍中玩,逐步建立良好的常規(guī),在快樂中健康成長!

  閱讀中,我感悟到:成人要多為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,不僅要保證身體的正常生長發(fā)育發(fā)展的需要,還要給他們提供自由活動的空間。要注重個別差異,對兒童個性的尊重和自由的發(fā)展是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的前提。兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃,我們?yīng)提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件,應(yīng)最大限度的發(fā)展兒童的潛力。這些潛能必須在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下才能挖掘出來,才能得到充分的發(fā)展。所以,我們對兒童觀應(yīng)有正確的認(rèn)識,應(yīng)樹立科學(xué)的兒童觀。

  以上心得體會,愿與各位教師分享、交流!

學(xué)前教育的心得體會13

  20xx年的7月27日至8月1日,我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確。

  教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。

  首先,我對教育的價值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo),認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具備團(tuán)隊意識,維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

  其次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。

  最后,通過這次培訓(xùn)活動,我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)者!

  總的來說,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí),同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,最后感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際工作中去,再次謝謝!

  首先,我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓(xùn),非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說明教育局對我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。

  在培訓(xùn)中,我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的`精彩講座,老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。

  第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè),分別從正確理解活動區(qū)活動、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動區(qū)活動存在的問題、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點等各個方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,生動形象。

  通過楊老師的精彩講解,使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動的一種形式,實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托,將活動室的空間相對劃分為不同的區(qū)域,讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域,在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣,取得好的學(xué)習(xí)效果:幼兒是通過自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的,他們在尋求游戲中的快樂;在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力,學(xué)到新的知識、本領(lǐng)。其次,把握年齡差異、班級特點,創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒獲得滿足和成功!彼允紫刃韪鶕(jù)各班幼兒年齡特點及動手能力程度,設(shè)定活動目標(biāo)。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進(jìn)作用。

  第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。

  第三個講座時防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座,闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

  幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

  在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,我學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中,能夠成為一名合格的幼兒教師。

學(xué)前教育的心得體會14

  一、重在習(xí)慣、貴在堅持

  其實現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育,智力不會相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至於達(dá)到什么程度,那是能力問題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

  二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)

  孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期,家長應(yīng)該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關(guān)。比如說:他在學(xué)寫時,我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個內(nèi)容是很難,不過你比爸爸媽媽小時候都強(qiáng),已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了,憑這一點就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

  三、家長潛移默化重於嚴(yán)肅說教

  有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個勁的教我再出幾道。

  兩歲時帶他出去玩,快到家的時候,他問:媽媽還有多長時間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少?媽媽:就是你從100、99、98……這樣倒著書,數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù),做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的。

  四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)

  家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo),效果特別好,其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

  孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多會讀,有些不認(rèn)識的嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認(rèn),并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的`一些新聞了。

  在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人?墒钱(dāng)家里明明坐著5個人,他也會從12345數(shù)過來,可是一當(dāng)我問他一共幾個人?他就說成了三個,可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受色彩和數(shù),我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1—31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了,於是我藉機(jī)給他量身高,問他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。

  可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,在他上國小時,我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當(dāng)?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

  他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

學(xué)前教育的心得體會15

  “十年樹木,百年樹人”。教育本身是一個持之以恒的過程,教育者選擇了從事教育工作就要做好時刻與時俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對于我自身來說,我是一名幼兒教師,從我選擇學(xué)前教育的那一刻起,我就一直在親身感受著近十年來教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化;教育渠道更加豐富化;教育模式更加新穎化;教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展,讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。

  投身幼兒教育十余載,從一名一線幼兒教師到一名保教主任,十多年間我與一直堅守在幼教陣地上的同仁們共同見證了南昌縣學(xué)前教育的成長與壯大。跟隨著改革開放的腳步,南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園,始終勇立幼教改革潮頭,取得了諸多殊榮,培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量,而我也是在三幼這個大家庭中成長起來的一員,親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個歷程,這讓我感到無比幸運(yùn)與自豪。

  一、愛崗敬業(yè),滿腔熱情

  11年前,帶著理想我走上了夢寐以求的工作崗位,來到南昌縣第三幼兒園,一個全新的工作環(huán)境。在這里,我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系,一種我從前所體會不到的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足,保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度,同事之間互幫互助,充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊合作精神,工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力,這會不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是,為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對幼兒,我努力形成一種習(xí)慣,就是愛每一名幼兒。

  每天清晨上班前,我都讓自己靜下來:“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對小朋友,不能錯過或忽略對任何一個孩子的愛。”我時常提醒自己:“沒有最好,只有更好!泵刻烨宄,我在班級門口,準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚。用愛的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動,用親切的問候,溫暖的愛撫讓每一個孩子感受到關(guān)注和被愛,鼓勵幼兒禮貌自信和老師小朋友問好,微笑和家長再見。

  為了響應(yīng)政策的號召,真正地做到教書育人,營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,我們也都嘗試著從多方面來進(jìn)行改革,作為一名幼兒教師,我已看了許多新的變化,有了更為深切的體會。

  二、創(chuàng)新教育,轉(zhuǎn)變角色

  知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時代的來臨,呼喚著創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新,教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過去,學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里,而隨著教學(xué)模式的不斷豐富,外出體驗、做游戲寓教于樂等都讓我親眼見證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

  這十年來,我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響,把幼兒完全置于被動的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,而這十年來,我們?nèi)找嬲J(rèn)識到游戲是幼兒活動的主要形式,幼兒教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,幼兒才是活動中的主體,我們要盡可能地把活動室還給幼兒,讓盡可能多的幼兒參與到活動中去,把“主宰”權(quán)還給孩子。

  在一次戶外搭建游戲中,活動還沒開始,一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開始分配任務(wù)了“我們一起來搭個野趣園吧,怎么樣?”,“好啊好啊,那我要搭什么?”。之間其它的小朋友各個都躍躍欲試,開始期待自己的搭建任務(wù)!岸鳎襾硐胍幌,野趣園有很多玩的項目,有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等,誰愿意搭射擊墻。俊,“我”其中的幾個幼兒激動地舉起手來,說完就開始自行組隊起來了,“我是搭迷宮的,誰來跟我一組啊?”“要建滑滑梯的快來我這邊!”“誰愿意和我合作搭魚池啊?”……任務(wù)分配完之后,孩子們便開始搭建起來了,搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮,那場面還真是熱鬧!

  如火如荼的搭建活動中,小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的,并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗有關(guān),孩子在搭建中學(xué)會了分配任務(wù),相互合作,友好的進(jìn)行活動。就拿搭建“射擊墻”的這個小團(tuán)隊來說吧。其中小隊長負(fù)責(zé)搭建,其它隊員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具(還兼任出謀劃策的職責(zé)),合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時之內(nèi),小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的'眼前;荨Ⅳ~池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了,充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過程中出現(xiàn)了偶爾的意見分歧,但是孩子們還是能自行地解決。

  我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用,而不是為了達(dá)到一些功利性的目的,因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給孩子,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。在我看來,學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過程中最大的變化。

  三、以行促知,寓教于樂。

  過去,我記得在教育過程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動課綱,每學(xué)期初的時候,就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來,而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個活動之中,這就算完成了一個課程。現(xiàn)在想想其實并不是如此簡單的,從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程,一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。它是一種動態(tài)的,發(fā)展的,隱性和顯性課程的結(jié)合。

  記得我班上曾經(jīng)有個容易愛尿褲子的小男孩,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況,我都會聯(lián)系他的家長并對孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育,后來我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好,前一秒還記得,后一秒他就又忘了,于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中,反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時候該如何做,通過經(jīng)驗的反復(fù)強(qiáng)化,教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,當(dāng)然,最后這個小男孩也終于克服了愛尿褲子的情況。

  四、苦修專業(yè),提高能力

  課程教育的核心,教師是課程動力,教師的課程動力源自教師的專業(yè)發(fā)展,改革的成敗,決定因素是教師的態(tài)度和能力,沒有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下,我由一名普通的班主任一步步成長為團(tuán)支部書記、保教主任,也正是這些一線工作的經(jīng)驗讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題,但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高,培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在黃芳園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材,成立教科研團(tuán)隊;另一方面開始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí),骨干教師競技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下,積極上進(jìn)的我也迅速成長起來,先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過去,我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊,導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在,為了解決這一難題,針對我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級評定等逐漸增多,這無疑對我們學(xué)前教育工作者提供了一個不斷學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

  面向未來,學(xué)前教育改革還會迎來下一個十年,作為學(xué)前教育改革的我們,更要積極向前,繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對此,在今后的工作中,我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念,耐心引導(dǎo),注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,同時對于我自己嚴(yán)格自我要求,積極調(diào)整教育思路,不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時代的教育模式,積極踐行育人的崇高信仰,在最平凡的崗位上,爭做改革先鋒!