小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會(匯編15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會1
7月x日到9日，我再一次參加了攀枝花市小學數(shù)學骨干教師的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次學習和交流平臺的單位和領導；其次感謝我們的班主任黃清素老師，正是她辛勤地工作，使我們每位學員的每一天都覺得收獲很大；再次感謝名師工作團幾位老師，他們的示范課，讓我們加深了對有效課堂的理解。走進市骨干教師培訓的課堂，在這里我認識了許多名師，認識了許多優(yōu)秀的骨干教師，與專家名師近距離交流和學習，與新、老朋友在一起，我的總體感覺是：有壓力、有動力、有快樂、有收獲。以下是我參加骨干教師培訓學習的幾點體會：
體會一：高水準的培訓。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出教師培訓中心老師們的良苦用心，其中既有底蘊深厚的名師，也有專業(yè)精湛的青年教師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。他們提出的觀點是新的，看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考較少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，在失去了及時總結習慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，通過這次培訓，給我提供了再學習、再提高的機會，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問也得以解決。
體會二：名師高超的教學水平。在教學工作上，這幾天名師工作室的幾位授課教師突出的特點：其一是水平高。在教學中能準確“吃透”教材，把握重、難點。“吃透”教材就是要精心備好課，對每位教師來說都是人所共知的事實，但在實際教學中自覺地去研究教材的教師卻很少。反思自己的教學，并不是每堂課都會去深“究”，大多數(shù)時候，只是做做練習，翻翻教參，借助網(wǎng)絡資源完成備課。有時因沒有領會編者的意圖，沒有認真研讀教材，一味從網(wǎng)上照搬教案，導致“履”不適“足”。其二是能力強。當看到名師團隊中那些年輕的教師，從回答疑問到作講座，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的`教學態(tài)度，真是感到非常慚愧，從中感悟到作為好老師實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功，不光要內(nèi)在素養(yǎng)高，更要綜合素質(zhì)強。
體會三：名師崇高的人格魅力。共同的有兩點：首先是真誠友善。他們總是把自己教學中的所得所獲，毫不吝嗇地傳授給我們；其次是機智幽默。上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發(fā)學生的學習興趣。
我看到XX老師受到學生喜歡不外乎兩點：第一是課堂上的精煉。學生不喜歡天天有作業(yè)，更不喜歡作業(yè)多，因而，他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師。他們希望作業(yè)要精一些，練得高明一些，效果要好一些，也就是希望學習輕松些，成績好一些。而黃老師恰恰做到了這點。第二是課堂上的拓展。就是不要就課本講課本，就知識講知識；而要由課本拓展開去，將知識生發(fā)開來。使課堂形式多樣，給課堂帶來生氣，從而調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的主動性。我的備課就不充分具備這些素質(zhì)，當學生在練習中遇到問題和困惑時，我才去給他們解答，就好比一個裝水的水桶，哪里壞了就補哪里，到了最后桶身上滿是補過的疤痕，沒有形成系統(tǒng)的知識鏈接，學生掌握的知識也不牢固。
體會四：教師要學會終身學習�！敖虒W”，“教學”，不僅要教別人，自己還要學。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的育理念，以適應教育改革的浪潮。
培訓已經(jīng)劃上圓滿的句號。相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣，都會因這次培訓而改變。可我有一種新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多�！鄙罡凶约旱牡鬃訉嵲谑怯兴啡�。所以，我們不能停止學習的步伐，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習，努力充實自己，這樣才能使我們的課堂教學比較充實，才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學習中提高，在反思中進步，真正做好學生的引路人。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會2
20xx年x月30日，我有幸參加了xx市進修學校組織的小學數(shù)學骨干教師培訓班的研修學習。此次培訓的時間為一年，目前是第一個階段，理論培訓階段的學習。經(jīng)過了四天的緊張學習，不僅讓我重溫了做學生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓，得到了各級領導和各校專家的高度重視，在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任，他說：“你們就是學校的種子，要生根，發(fā)芽;你們就是學校的薪火，要燃燒，傳承。”他們的發(fā)言也讓我真切地感受到領導們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學習機會，提供優(yōu)越的學習條件，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發(fā)芽，逐漸成長起來。
這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。能夠擁有這次學習機會，實在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對我們一線教師的關愛，感覺進修學校給我們創(chuàng)設共同交流學習的平臺。在這次培訓中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
一、目睹專家風采
通過這次的培訓學習，我見到了很多以前一直想見但又沒有機會見的優(yōu)秀的、資深的專家，也充分地感受到領導、專家們對工作、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、更新教學理念
通過學習，使我耳目一新，我領略了鄢細民、朱金夠、萬里春等專家對數(shù)學教學的先知先覺，對自身的教學理念有了一個新的提升，尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個普通的小學數(shù)學教師，我平時思考的太少了。平常在學校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學生的成績，如何讓學生對數(shù)學感興趣，對于學生的長遠發(fā)展并未做太多考慮，甚至忽視了這一方面。萬老師講到在數(shù)學課堂中要避免錯誤的思維定勢，讓孩子的智慧生長不走岔道。課堂教學中，要打破教師主課堂的.慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說、不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
三、落實教學常規(guī)，提高教學效率
數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在未來的教學中，我要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學題材，讓教學更貼近生活，加強學生“學數(shù)學，用數(shù)學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。同時課堂上要多用微笑和鼓勵
性的語言來激發(fā)學生的學習熱情，以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學習之中。在教學中，常用鼓勵性的語言“你真聰明、真能干”、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學生的課堂表現(xiàn)，使學生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學知識，從而提高課堂教學效率。如學生匯報多樣化算法時，發(fā)現(xiàn)有學生的算法與眾不同，頗具特色時，我馬上表揚他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的!”如學生發(fā)言獨特，我立刻贊揚：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽!”如發(fā)現(xiàn)膽小的學生也舉手發(fā)言時，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進步，你今天的表現(xiàn)真棒!明天能更大膽嗎?”等。這些簡短的話語使學生倍感親切，并從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，從而提高了課堂效率。
四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師
經(jīng)常聽到有人說一句話，“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水�！边@句話我認為不夠準確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。朱老師問了我們一句話：“老師都不好好學習，學生能天天向上嗎?”是啊，老師只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極投身課改，做課程改革的踐行者
十多年來，課程改革目前還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革才會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
第一階段的培訓已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個開端，這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但通過這次培訓讓我把握住了明確的方向。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在未來的教育教學實踐中，我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中探索實踐，相信通過自己不懈的努力，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長!
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會3
20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張主任《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。
下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張主任做了全面總結�？傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
一、如何構建高效課堂
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的'，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。
2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3.懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人�！�
是的，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。
所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學�！白灾魈剿�、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
三、樹立終身學習的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會4
20xx年x月x日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學承辦的XX國培計劃——農(nóng)村中小學小學數(shù)學骨干教師培訓，現(xiàn)已進行了兩個階段的學習培訓，先是非學歷培訓兩周，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授、特級教師等對我們的理論指導。通過多方位的理論學習，以及到小學跟班研修，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經(jīng)驗，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學習心得體會小結如下：
首先，培訓課程從上午八點到中午十二點，下午兩點半到五點，每天的日程都安排得很充實。先后由教授、特級教師、優(yōu)秀學科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面。
西山區(qū)教科研培訓中心的景海蓮老師主講 “教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學校的實例講述了怎樣進行“三段兩反思校本研修”過程， 讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生主動性的發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神�！�，“培訓內(nèi)容教研化，培訓途徑多樣化”，進行校本教學研究要“以需求為基點，定位教研組目標;以制度為保障，活化教研組活動;以發(fā)展為目標，提升教研組品位;以評價為機制，提高教研熱情;”并具體介紹了進行校本教研的方法�！敖虒W的成功，從低年級開始”，她在講座中運用了理論結合實際的方式，讓我明白“教育就是習慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級的數(shù)學課如何教：教會學生會用時間、會用數(shù)學書、會用學具、學會觀察、會寫日記;對學生進行數(shù)學思想的滲透。
云南師范大學朱維宗老師在“教學案例的撰寫”做了詳細的講解，讓我懂得什么是教學案例，教學案例的一般要素，以及怎樣寫一個完整的教學案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最后說明了數(shù)感的教學方法，結合實例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法，以及對數(shù)感教學的思考。另外“教學目標的設計與修改”剖析了三維目標，告訴我們制定教學目標的誤區(qū)，結合實例說明怎樣正確確定教學目標的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學目標的設計和教學案例作為作業(yè)。
五華區(qū)教育科學研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術在小學數(shù)學教學中的應用”讓我知道教育技術的'發(fā)展和趨勢，教育技術實踐與運用層面的思考，懂得在運用中需要注意的問題。
盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務教育《數(shù)學課程標準》導讀 ”，指出《課程標準》的重要性，他是編寫教材的依據(jù)，進行教學的依據(jù)，考試命題的依據(jù)，教學評價的依據(jù)。認真分析了課程標準，強調(diào)核心是促進學生的發(fā)展。
來自五華區(qū)的陶德明老師，他的講座《如何研究小學數(shù)學教材》，讓我對數(shù)學教材產(chǎn)生了強烈的學習欲望。他告訴我們什么是小學數(shù)學教材，為什么研究小學數(shù)學教材，以及怎樣研究小學數(shù)學教材，結合實例，認真分析，發(fā)人深省。
明通小學的李彥璇老師，為我們帶來了《練習課的研究》，讓我懂得練習課的層次設計：會-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象。
另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學、金康園小學、明通小學、春城小學和武成小學聽課，參與學校的評課和教研活動，參觀校園，每個學校兩天。在這些學校里，讓我感受到濃厚的學習氛圍，豐富的校園文化活動;從優(yōu)秀教師的身上，我學到了如何設計并上好一節(jié)課，學會了怎樣評課。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會5
一、通過學習現(xiàn)代教學理論，更新我們的育人觀念。
通過培訓，使我們認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高；學校教育不是終結性教育，其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學教學過程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時俱進，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素。
通過本次的培訓學習，特別是解亞寧博士和李天鳳教授的講座，使我們更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
三、重視設計課堂教學，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
通過聽了《科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》、《走專業(yè)化之路，做專業(yè)化教師》的講座，讓我感到要給自己的職業(yè)專業(yè)化，隨著新課程的不斷深入，作為一名小學教師，要不斷學習新知識，及時更新教育理念，促進自己的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學水平。特別是劉梅名師工作室優(yōu)秀教師的模擬課堂教學讓大家明白：課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時，根據(jù)教材和學生的需要設計好課堂，如先解決什么，后解決什么，以什么方式解決，如何調(diào)動學生的思維，讓學生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學是不太考慮的，通過這次培訓，我明白了設計課堂教學的重要意義，感到以前的教學的不足和改進的方向。
四、終身學習是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學到老，終身學習，才能適應新課程改革的需要。從吳波教師、朱維宗教授及各位名師身上我們不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。使我們深刻的認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著時代的進步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念、教學主體、教學策略、教學過程和教學形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡資源，激發(fā)學生的.求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神促進學科教與學的改革深化。通過學習我們深知，對學生要“真愛”，對工作要“真干”。我們認識到寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，使我們的教學生命煥發(fā)出新的生機。
五、同行交流，解決思想上的困惑。
這次培訓我們有很大的收獲，就是結交了一大批來自各縣（區(qū)）各學校的學科骨干教師，這也必將是我們今后工作的一大筆財富，在今后的工作中，我們將會有更多的交流和聯(lián)系，大家將相互學習，共同提高。每一位教師都是各個地區(qū)的骨干教師，他們的教學理念、教學經(jīng)歷都各不相同，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的網(wǎng)上互動交流將成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。我們會不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
總之，經(jīng)過這次市級骨干教師的培訓學習，我受益匪淺。這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，在未來的教學活動中，我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓理念，不斷精益求精，積累新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進自身專業(yè)能力的提高。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會6
8月5日至8月7日為期三天的全縣小學數(shù)學骨干教師培訓圓滿結束。短短的三天時間對我來說，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益頗深。這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一、理論經(jīng)驗，促進教師發(fā)展。8月5日張主任做了《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的精彩報告，他的講解讓我明確了什么是集體備課，在網(wǎng)絡大背景下怎樣搞好大集體備課，以及網(wǎng)絡大集體備課的`操作方法。張主任的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。
二、名師課堂，引領教學實踐。培訓活動中，我們欣賞了徐長青老師執(zhí)教的《“退”中的數(shù)學》。名師就是名師，聽他的課是一種享受一種充實，無論是孩子還是老師都會被深深的感染，短短的一節(jié)課讓學生既獲得了收識，又鍛煉了思維，提高了能力，更給了我們有益的啟示，得到心靈的洗滌和情感的升華；另外學生還有充足的時間、空間展示自己的學習成果，在他們的課堂中教師的主導和學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
三、消化培訓，激勵自身成長。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我會把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。還要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，進一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學習的平臺，不僅提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力，還激勵著自己，爭取在以后的教學工作中做得更好。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會7
20xx年3日23——4月x日，我有幸參加了花都區(qū)小學數(shù)學骨干教師培訓，這次培訓的安排是先理論學習5天，再分成6個組分派到越秀區(qū)6所名校中的一所進行跟崗學習5天。理論學習地點是都是在越秀區(qū)進修學校。我組跟崗學習的名校是越秀區(qū)東風西路小學。雖然培訓時間很短， 我的教學理念和教學技能得到了更新，此次培訓我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、進一步掌握了先進的教學理論
教研員楊健輝關于《開展課例研究提升專業(yè)水平》的講座使我懂得了關于開展課例研究的定義、作用及基本過程。
教研員冼頌華關于《數(shù)學與邏輯》的講座使我懂得了數(shù)學與邏輯之間有怎么樣的關系的理論。
教研員伍秀紅關于《概念教學專題研討》的講座使我懂得了小學數(shù)學中的概念應如何進行教學的理論。
培正小學校長林曉玲關于《科組建設、策略與行動》和文德路小學副校長《小學數(shù)學校本教研的思考與探索》的講座使我懂得了如何開展校本教研與科級建設的理論。
張敏玲關于《小學數(shù)學估算教學專題探討》的講座使我懂得了小學數(shù)學中的估算應如何進行教學的理論。
教研員彭婭關于《如何發(fā)展學生空間觀念》的.講座使我懂得了小學數(shù)學中的空間與圖形應如何進行教學的理論。
教研員周小穗關于《計算與計算教學》的講座使我懂得了小學數(shù)學中的計算應如何進行教學的理論。
教研員冼德載關于《解決問題教學專題探討》的講座使我懂得了小學數(shù)學中的解決問題應如何進行教學的理論。
教研員黃健華關于《循理入法以理馭法—數(shù)學規(guī)則的教與學》的講座使我懂得了小學數(shù)學中的規(guī)則應如何進行教學的理論。
二、進一步認識了高效的課堂教學
通過到名校越秀區(qū)東風西路小學跟崗學習，聽了跟崗老師陳穗湘的《運算定律練習課》、跟崗老師陳笑榕《體積單位間的坦率》、跟崗老師李惠紅《年月日》、跟崗老師郭睿的《運算定律與簡便計算復習課》等課例的展示，讓我進一步認識了高效的課堂教學最講究的是扎實的課堂教學。
回顧這段培訓期間，培訓班就象一場及時雨，在我最需要的時候給了我一盞引路的明燈。領導的諄諄教誨，名師的言傳身教給了我一把打開教育教學大門的金鑰匙。讓我開拓了視野，更新了觀念，我也被越秀區(qū)進修學校和東風西路小學知名的實踐基地學校全方位的教學指導所熏陶。我的收獲是沉甸甸的。不斷的學習和反思，使我更加明確了小學數(shù)學教師的重任，
使我們更加清晰了小學數(shù)學教師的角色定位。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會8
7月5日-7月11日，非常幸運地隨合肥市小數(shù)骨干教師培訓班赴重慶西南大學培訓。為期一周的培訓讓我的身心得到洗禮，受益匪淺，感受頗深。
一． 思想靈魂得到了洗禮
十幾年的數(shù)學教學生涯，逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。覺得自己已經(jīng)可以勝任小數(shù)教學，穿新鞋走老路，從容不迫地駕馭數(shù)學課堂�？赏ㄟ^這次培訓，聽了各位名家的奮斗過程以及小數(shù)教學中很多新的理念和看法，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
二、加強學習，促進專業(yè)化成長
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的'挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三. 有效課堂的建構
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
四．積極參加專家與學員的互動
培訓期間，有專家教授的知識講座，還有心理教授對小學數(shù)學教師和學生的心理分析引導，跟隨著專家的思路，積極參加每一次互動，有效地調(diào)動了我繼續(xù)學習充電的積極性。
培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會9
我有幸參加了滕州市小學數(shù)學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，。這次培訓既有理論提升又有專家講座和互動交流。本次培訓共聽了五個專家講座。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關注個體潛能發(fā)揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普�、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的.行為的變化。
四、轉變思想
教育教學理論缺乏的困惑使我對初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著所積累的一些教學經(jīng)驗，原地踏步地工作著而已，教育教學理論的不足使我裹足不前，失去了動力與方向。但我內(nèi)心仍希望能把學生帶進一個樂趣的課堂，全新教育好學生。有一段話說的很好：“你的過去不必輝煌，你的未來必須輝煌。有的人活一萬天，只是活一天重復一萬次，復制昨天的代價是浪費今天和斷送明天，沒有目標的人生只是活命�！� 現(xiàn)在，我已經(jīng)深刻意識到了，人生要有目標，有目標的人不會迷失方向。
五、正確樹立人生價值取向
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)�！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新�！�
六、教育理論的提升
一個合格的數(shù)學教師必須要有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)。本次的學習讓我的理論認識得到了很大的提升。這次培訓讓我理解了數(shù)學的本質(zhì)：數(shù)學是一種獨特的人類文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學，認識數(shù)學，我們的數(shù)學教育才可能真正的提升品味。讓我知道了：教育信息化不是教育技術信息化，我們要關注信息，重視培養(yǎng)信息素養(yǎng)，而不僅僅只是關注信息技能；信息技術和數(shù)學學科進行整合的出發(fā)點和歸宿是提高教育教學績效，一定要保證教學過程中“教師主導”“學生主體”的地位。讓我認識了數(shù)學在人類文化中的地位與作用：數(shù)學是思維的工具；數(shù)學是科學的工具；數(shù)學是理性的藝術；數(shù)學促進了人類思想的解放。等等。
七、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、發(fā)揮帶動、輻射作用，使停止不前的教師能認識自己，培養(yǎng)教學經(jīng)驗尚淺的教師，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
八、教師要學會終身學習
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會10
非常有幸參加了20xx年徐州農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓�？鞓返臅r光總是感覺過得很快，一晃六天的培訓已悄然而過。六天中，班主任于慶老師，培訓處的李處長，呂紅老師和王新民老師每天陪著我們一起學習，與我們同甘共苦，對我們關心與照顧，使我們深受感動。走進省骨干教師培訓的課堂，讓我們與專家名師近距離交流和學習，在這里我認識了許多專家和名師，認識了許多優(yōu)秀的骨干教師，與專家和同學在一起，我感覺到我非�？鞓�。
當然，快樂的同時我也感覺到了緊張和充實，因為我們這次培訓是高規(guī)格的規(guī)范培訓，在時間上，我們有明確的作息時間，每天的培訓時間，于老師都會早早地到達會場組織活動，當然我們的學員素質(zhì)也非常高，沒有無故遲到早退或缺勤的現(xiàn)象。在學習內(nèi)容上，我們有豐富多元的學習內(nèi)容，有剖析教育教學改革的報告，如黃為良老師的《新課程修改背景下的教材調(diào)整》和吳曉紅教授的《小學數(shù)學圖形與變換的教學研究》，也有引領教師成長的講座，如段作章院長的〈〈小學教師專業(yè)化發(fā)展的目標與途徑〉〉，有課堂教學具體指導的報告，如張興朝校長的<<有效教學的探索與研究>>等，也有理論聯(lián)系實際的研討，如三節(jié)課的教學觀摩和教師論壇，熱點問題研討的教師沙龍等等。在培訓質(zhì)量保證上，從市培訓處的'安排中也可以看出是花了心思下了功夫的，首先請的培訓老師都是耳熟能詳?shù)膶＜覍W者、特級教師和一線的優(yōu)秀骨干教師。其次還布置學員寫學習心得。在這六天的學習中，通過與名師的近距離交流和每天的反思，我的收獲是必然的，而且是碩果累累。
在培訓學習中，我們認真聆聽了專家關于教育理論、教學經(jīng)驗、教育科研、教學反思、課改現(xiàn)象等方面的講座，撥開了我們在教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗，使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，開闊了新視野，更新了頭腦中原有陳舊落后的教學思想和觀念。收獲的點點滴滴我已寫在我的學習心得里。
不知道為什么，收獲越多，感覺差距越大。這次聆聽了專家們的講座，與他們相比，感覺自己還是小學生，還有太多太多的東西需要學習，學習他們先進的教育教學理念，學習他們們厚實的數(shù)學素養(yǎng)，學習他們過硬的教育教學技能，學習他們刻苦鉆研，勇于探索的科研精神。
一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了友誼，收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂，收獲了成就;回憶我們同班學習時，回憶我們同組交流分享時，回憶我們同桌聚餐時……太多太多美好的回憶，我們幸福地帶著這些滿載而歸。
培訓已經(jīng)劃上圓滿的句號，成績只屬于過去，在我們前面將是一個更大的挑戰(zhàn)。相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣，都會因為這次培訓而震撼，都會因這次培訓而改變。在本次培訓的引領下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)努力，繼而不斷進步，為我們徐州的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻!
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會11
我有幸參加這次市級小學數(shù)學骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓，有專家講座引領，有學員間的互動交流等。通過這次培訓，我親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程，進一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時，通過學習和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務素質(zhì)，同時也深刻感到學習理論知識的重要性。以下是我這次培訓學習的一些體會：
培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。“我的教師專業(yè)成長和師愛主張”、“做個幸福的老師”、“信息技術與未來教育”等活動大開了我的眼界； “教學實踐”、“教學觀摩評課”、 “與名師互動”等豐富多彩的活動讓我們增長了見識； “先學后教的模式研究及實踐思考”、“學習與認知發(fā)展理論在教學中運用”等一些理論講座，拓展了我們的知識面，此行收獲頗豐。
一、提高思想認識
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、認識教育靈感
每天聽著專家們的'精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，通過這次學習，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結的習慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。
三、提高教學效率
數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在未來的教學中，我要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學題材，讓教學更貼近生活，加強學生“學數(shù)學，用數(shù)學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。同時課堂上要多用微笑和鼓勵性的語言來激發(fā)學生的學習熱情，以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學習之中。在教學中，常用鼓勵性的語言“你真聰明、真能干”、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學生的課堂表現(xiàn)，使學生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學知識，從而提高課堂教學效率。如學生匯報多樣化算法時，發(fā)現(xiàn)有學生的算法與眾不同，頗具特色時，我馬上表揚他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如學生發(fā)言獨特，我立刻贊揚：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學生也舉手發(fā)言時，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進步，你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。這些簡短的話語使學生倍感親切，并從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，從而提高了課堂效率。
四、感受幸福生活
幸福是什么，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。當前，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。在教學工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應從這三方面入手：1.轉變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向，明確生存意義;3.樹立享受教育，感謝生活的情懷。只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。
五、專業(yè)文化成長
經(jīng)常聽到有人說一句話“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水�！边@句話我認為不夠準確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮、源源不的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。有個老師問了我們一句話：“老師都不好好學習，學生能天天向上嗎？”是啊，老師只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
六、創(chuàng)造多彩課堂
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。
第一階段的培訓已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個開端，這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但通過這次培訓讓我把握住了明確的方向。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺，原來我已經(jīng)習慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學習生活，擔心著自己倦怠，日后不能將所學到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學習，充實自己，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學實踐中去！
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會12
xx年8月6號，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導；其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關注個體潛能發(fā)揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普�、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的.創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中， 一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。
四、教師要學會終身學習
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，[蓮山~ ]努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會13
xx年8月4日，在沂南雙語北校我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓學習的內(nèi)容安排的非常豐富，形式多樣，一天的學習既緊張又充實，使我們感覺大有收獲。
上午首先對暑假期間于老師組織我們教師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數(shù)除以整數(shù)》的互動評課和評課稿展示.然后又聆聽了銅井周中亮老師的報告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的精彩報告，最后張老師做了全面總結�？傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
一．通過幾位老師對兩節(jié)課的精彩點評，讓我們明確了如何上好一節(jié)課。
二．通過于老師對教材的通研，讓我們明確了教學中的一些困惑。
三．如何構建高效課堂
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的`數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作，做好充分的預設，營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境，懂得欣賞學生。準確把握教材、利用教材。
四、樹立終身學習的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，樹立終身學習的理念。
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會14
本次培訓為期一周，走過了杭州、蘇州、上海三地的一些名校，領略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們XX縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎教育，打破各地域教育教學理念的局限性。
本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。
在聽課的過程中，我領略了蘇州教材和上海教材的魅力，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：蘇州第二實驗小學老師的《認識鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進教學設備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。上海XX區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學生思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。
在評課的過程中，上課教師闡述自己的設計理念，提出困惑，通過交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學教學概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體。讓我對于概念教學這一塊內(nèi)容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的.方法來進行教學。學生經(jīng)過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應”的方法來進行教學。這為教學這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。
本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨�，潘小明等這樣的專家學者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。
我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！
小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會15
20xx年8月5日－8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學數(shù)學骨干教師培訓學習。通過這次培訓學習，使我更進一步掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、操作水平也有所提高，現(xiàn)就這次培訓學習的收獲、體會做一總結：
一、網(wǎng)絡教研的重要性
作為一名教師要適應現(xiàn)代信息教育工作的需要，就應該具備現(xiàn)代教育技術的需要。小學數(shù)學科開展的網(wǎng)絡教研，為我們數(shù)學老師提供了互相學習、互相交流的平臺。的確在教學中，我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡教研為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強大的生命力和吸引力，以豐富的資源被教師們所接受，為教師搭建了開放、平等、交流的學習研討平臺。
二、網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢
“網(wǎng)絡教研合作共同體”這一模式，充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源，整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流了各校的教研工作先進經(jīng)驗，為資源共享，共同提高學校的教學質(zhì)量和辦學水平提供了網(wǎng)絡交流的平臺。網(wǎng)絡資源共享的優(yōu)勢為教師們的交流分享、專家的跨時空的指導、討論的及時跟進成為了可能。在這里教師對所有教育活動進行點評，這里面有建議、有批評、有表揚；教師及時發(fā)表自己的觀點，并隨時對其他人的觀點進行分享。教師在這種跟進式的交流中思考、借鑒，在專家的點評、啟發(fā)、開拓，形成了思維的自主性，對教師的'專業(yè)成長起到了很大的促進作用。
三、樹立終身學習的理念
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，不光要努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，還要加強網(wǎng)絡知識的學習。而這就需要我付出更多的時間和精力，參與到網(wǎng)絡教研學習中，在網(wǎng)絡集體大備課中努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
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