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地理頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的地理頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
地理頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
來(lái)到xx三中實(shí)習(xí)已接近一個(gè)月,對(duì)于高一的三個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)也已經(jīng)漸漸適應(yīng)了。我講授的是xx版必修二人文地理部分,以下是我一月以來(lái)的心得體會(huì)。
【興趣是最好的老師】
地理學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,是一門(mén)與生活密切相關(guān)的學(xué)科。在我看來(lái),教好地理最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣,從生活入手。比如,在課上對(duì)于xx本地的旅游景區(qū)京娘湖、武當(dāng)山的巖石分析以及旅游景觀分析,不僅活躍課堂氣氛,更使學(xué)生有歸屬感和學(xué)科自豪感。
為了提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)地理的興趣,我還為學(xué)生做了關(guān)于我地理野外實(shí)踐的視頻,與學(xué)生交流地理學(xué)習(xí)的好處。在視頻開(kāi)頭,我這樣寫(xiě)道:學(xué)地理的人都會(huì)有寬廣的胸懷,當(dāng)你看遍萬(wàn)物時(shí),總會(huì)覺(jué)得自己是渺小的。以此片獻(xiàn)給可愛(ài)的你們,希望你們有理想,正值最好年華,理應(yīng)奮斗,希望你們將來(lái)看遍世界,會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己?赐暌曨l并且與學(xué)生交流過(guò)后,學(xué)生的確有所感悟,對(duì)于地理的認(rèn)識(shí)更加清晰,并且很多同學(xué)與我交流大學(xué)重地理的學(xué)習(xí)過(guò)程等等。
【溝通的藝術(shù)】
正如陶行知所言,“我們必須會(huì)變成小孩子,才配做小孩子的先生!睂(duì)于高一學(xué)生而言,學(xué)生內(nèi)心還是比較稚嫩,他們渴望被老師關(guān)注,渴望被關(guān)心。教育既是學(xué)生的成長(zhǎng),也是老師的成長(zhǎng),尤其是一名新手老師的成長(zhǎng)。作為地理老師,要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面。通過(guò)與他們交流,他們更加著急的想要得到的是教學(xué)方法,也就是總結(jié)性的規(guī)律知識(shí)。地理屬于文科中的.理科、理科中的文科,需要背誦的知識(shí)很多都很零碎,但他們不愿意花時(shí)間背誦地理零碎的知識(shí),他們的自律能力比較差,覺(jué)得高考離他們還很遠(yuǎn)。對(duì)于這種情況,我單獨(dú)找同學(xué)談話,嚴(yán)慈相濟(jì),既要嚴(yán)肅地批評(píng)他們不認(rèn)真的態(tài)度,也要給他們講道理,教育是一門(mén)藝術(shù),要合理的管理學(xué)生,學(xué)會(huì)溝通交流。
【專(zhuān)業(yè)的知識(shí)功底】
要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)到,這是一位教育學(xué)家所言。作為一名地理實(shí)習(xí)教師,高中的地理知識(shí)基礎(chǔ)和大學(xué)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在xx三中上了課才知道,自己的知識(shí)還差很遠(yuǎn),還需要不斷學(xué)習(xí)提升,學(xué)生有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題會(huì)回答的有些吃力。這也提醒我總結(jié),要做一名合格的地理老師,仍需不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,做學(xué)生的榜樣。
頂崗實(shí)習(xí)漸入正軌,月考也即將來(lái)臨,我會(huì)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度向成為一名優(yōu)秀的地理教師而努力。
地理頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
走上頂崗實(shí)習(xí)的工作崗位已經(jīng)快半年了,日子在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝,低頭走路,抬頭看天,點(diǎn)點(diǎn)滴滴竟然發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐。“水嘗無(wú)華,相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光”,思想的漣漪因?qū)嵺`、因閱讀、因交流、因反思而被激蕩起來(lái),思維的火花發(fā)出了靈光,在這里結(jié)合我教學(xué)的實(shí)踐拾撿幾顆觸動(dòng)我心靈的珍珠,回首為師之路的苦楚。
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,踏上講臺(tái)不久的今天,我對(duì)這句話更加確信無(wú)疑,親身體驗(yàn)讓我明白了“為師開(kāi)頭難”。
難處之一在于不了解學(xué)生的心態(tài)。不同的時(shí)代有不同的心態(tài),如今的初中生已經(jīng)遠(yuǎn)不同于幾年前的我們。物質(zhì)的發(fā)展成為了學(xué)生心智成熟的催化劑,在平日的談話中我已經(jīng)真切的感覺(jué)到他們身上有著與年齡不符的'成熟,同時(shí)其中也不乏青春期孩子的幼稚,兩種矛盾的心態(tài)交織在一起,導(dǎo)致了他們有時(shí)很懂事,讓老師很高興;有時(shí)又有些叛逆,讓老師頭疼。這讓我有時(shí)措手不及,不知對(duì)他們?nèi)绾问呛谩?/p>
難處之二在于不熟悉教學(xué)語(yǔ)言。初中的地理知識(shí)比較淺顯,但由于學(xué)生接觸這一學(xué)科時(shí)間短,對(duì)于一些簡(jiǎn)單知識(shí)很可能不易理解。講過(guò)幾節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)有時(shí)不能很好的將語(yǔ)言組織成為學(xué)生易于接受由遵循學(xué)生思維過(guò)程的“教學(xué)語(yǔ)言”。講題的節(jié)奏同樣不容易掌握,快節(jié)奏就擔(dān)心學(xué)生思路跟不上,慢下來(lái)又怕學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
難處之三在于不能抓住課堂上學(xué)生興趣所在。正因如此在課堂上對(duì)于如何吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性存在一些問(wèn)題。諸如習(xí)題課上出現(xiàn)過(guò)的學(xué)生打盹,舉手回答問(wèn)題的學(xué)生寥寥無(wú)幾等現(xiàn)象,都暴露出了我在這方面的不足,給我壓力的同時(shí)也讓我知道了進(jìn)步的方向。
作為實(shí)習(xí)老師,這些難題成為了我成長(zhǎng)路上的“攔路虎”,同時(shí)還有一些層出不窮的小難題成為“絆腳石”。但就在我不斷跨過(guò)“絆腳石”,擊敗“攔路虎”的過(guò)程中,我收獲了很多,感悟了很多,成長(zhǎng)了很多。為師開(kāi)頭難,我要做的是迎難而上,勇攀高峰!愿我在最后一段的實(shí)習(xí)道路上不畏艱難險(xiǎn)阻,保持一份快樂(lè)的心情,繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
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