爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

構(gòu)建和諧校園心得體會

時間:2024-10-26 03:09:06 心得體會 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

構(gòu)建和諧校園心得體會3篇

  當(dāng)我們積累了新的體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的構(gòu)建和諧校園心得體會,希望能夠幫助到大家。

構(gòu)建和諧校園心得體會3篇

構(gòu)建和諧校園心得體會1

  和諧,作為一種思想,是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。構(gòu)建和諧校園的基本理念就是以教師和學(xué)生為主體,就是要關(guān)心人、尊重人,要促進教師和學(xué)生的全面健康發(fā)展。也就說是建立教師身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境,構(gòu)建學(xué)生“知情交融”的教育教學(xué)環(huán)境。構(gòu)建和諧校園是形成學(xué)校的凝聚力、吸引力和向心力的重要策略。一個學(xué)校的發(fā)展離不開全校師生的共同努力,如果失去凝聚力,學(xué)校就會失去賴以發(fā)展的基礎(chǔ),沒有了發(fā)展學(xué)校也就失去了存在的必要,這種學(xué)校將會被社會所淘汰。所以,我認(rèn)為推進和諧校園建設(shè)為學(xué)校提供了可持續(xù)發(fā)展的動力。營造和諧氛圍的學(xué)校也就是創(chuàng)設(shè)一個幸福、公正、和諧的學(xué)校,讓教師和學(xué)生在這個氛圍中去思考、理解、感悟,凈化靈魂,升華人格,完善自己,這種和諧使學(xué)校內(nèi)在凝聚力、對內(nèi)外吸引力和向心力得到彰顯。

  人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展高度統(tǒng)一是構(gòu)建和諧校園的首要工作。主要包括兩個方面,一方面是教師的個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一;另一方面是學(xué)生的個性發(fā)展與社會需求的和諧統(tǒng)一。

  學(xué)生的發(fā)展方面,要鼓勵教師大膽創(chuàng)新,從學(xué)生實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生自身特點,制定相應(yīng)的教育教學(xué)計劃與方案。用開放性、豐富性、多樣性的活動激發(fā)學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,為學(xué)生創(chuàng)造暢通、靈活、自由的學(xué)習(xí)、實踐、體驗、發(fā)展、創(chuàng)新的時間和空間,挖掘?qū)W生各個方面的潛能和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生成為全方位人才。

  “整合本校資源,打造和諧校園”策略研究課題開題以來,整合學(xué)校資源、本地資源,全校20個班級各自進行本班的特色建設(shè)。首先是教室布置彰顯本班特色:讓學(xué)生全面參與教室布置,不僅調(diào)動了學(xué)生積極性,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦能力;教室布置不僅適合學(xué)生年齡特點,還各具特色。然后是開展班級特色活動:剪紙、貼畫、泥塑、作文、科技創(chuàng)新、講故事、繪畫、棋類等。通過定時展示和節(jié)日展示,把各班的特色進行匯報。開展特色班級活動,不僅挖掘了學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生展示了各自的特長,也使得校園文化更加豐富多彩,校園生活更加豐富有趣,同時還營造了和諧的校園環(huán)境氣氛。另外還考略到學(xué)生的.身心健康,開展了豐富多彩的大課間活動。

  我作為本課題組的成員,義不容辭地積極參與到活動中。我班開展了手工剪貼畫活動。學(xué)生對于此項活動特別感興趣,在每次的活動時,所有孩子都全身心地投入到其中;顒又,我讓他們自由組合成活動小組,分工合作完成作品。此項活動中,我不僅看到了他們各自的特長,還看見了他們相處得十分融洽,合作得極為愉快,他們在快樂中學(xué)習(xí)與成長。有的孩子對此項活動特別感興趣,星期天在家里也獨自做剪貼畫,不再迷戀于電視節(jié)目和電腦游戲。通過實踐課,學(xué)生不僅掌握了許多做剪貼畫的技巧,而且通過經(jīng)常動手引發(fā)動腦的習(xí)慣,促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動作的協(xié)調(diào),開闊了思維,培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。不但如此還借學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就,培養(yǎng)了學(xué)生自信心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。此外,也讓學(xué)生懂得團結(jié)合作,同學(xué)之間相處得更加和諧、融洽。

  總之,課題開展以來,通過各項實踐活動的開展,校園內(nèi)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與老師之間都相處得更融洽了,校園內(nèi)充滿了活力:休息時玩的游戲更有益于身心健康了;校園美化更有特色了;大課間活動更豐富有趣了;學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高了…

構(gòu)建和諧校園心得體會2

  當(dāng)前,我省上下各級機關(guān)都在狠抓紀(jì)律作風(fēng)整頓,按照上級安排,我校也組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委、省政府關(guān)于紀(jì)律作風(fēng)整頓的精神,認(rèn)真進行了作風(fēng)整頓。

  學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任,建設(shè)和諧校園。和諧校園,就是把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對人的終極關(guān)懷。人類已經(jīng)進入一個“文化”的時代,促進人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。因此,建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校實踐,著眼于學(xué)校未來,積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文化品位。

  客觀務(wù)實的辦學(xué)理念

  和諧是一切事物發(fā)展的核心。和諧即美,它是一筆可供開發(fā)的精神財富。在學(xué)校教育中,通過和諧去尋求一種秩序,使學(xué)校與社會、家庭達(dá)成默契,形成合力,真正發(fā)揮出“育人”的整體效應(yīng)。

  蘇霍姆林斯基說過“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)!鞭k學(xué)的“理念”是學(xué)校文化的靈魂,它源于這所學(xué)校的“傳統(tǒng)”,又不拘泥于它的“傳統(tǒng)”。它是在宏觀把握教育發(fā)展方向的基礎(chǔ)之上的微觀思考,對學(xué)校的教職員工具有一定的'凝聚力、感召力和生命力。同時,它又要具體可感,具有可操作性,易成為大家認(rèn)同的目標(biāo),與教師的發(fā)展追求、學(xué)生的發(fā)展需求相融合,貫穿于學(xué)校各項工作的過程中,被全體教師認(rèn)同和追求,逐步積淀為學(xué)校文化。蔡元培先生倡導(dǎo)的北大辦學(xué)方針“思想自由、兼容并包”,影響著所有進入北大的人,歷經(jīng)百年不衰,與時俱進,至今已成為北京大學(xué)發(fā)展的靈魂,北大也逐漸成為中國一個傳播新思想、新文化的中心。

  以“和諧”為理念的學(xué)校文化,它既要體現(xiàn)學(xué)校的個性,又要具備社會發(fā)展的時代性,它是學(xué)校發(fā)展的靈魂,也是學(xué)校追求的終極價值。

  以人為本的制度文化

  “和諧”并非漠視“矛盾”,“和諧校園”同樣需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。

  學(xué)校建設(shè)人本民主與科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化,目的是讓所有成員工作生活在一個規(guī)范有序又富有人文氣息的環(huán)境中。在這個環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、學(xué)生與老師,相互尊重、相互理解、和諧融洽。其實質(zhì)是強調(diào)以人為本的思想與科學(xué)管理手段的結(jié)合,建立以發(fā)展人的主體性,提升人的生命價值,富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系。讓組織中的成員盡量發(fā)揮出生命的潛力。它包括學(xué)校的教代會制度、教育教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控考核制度、學(xué)生的行為規(guī)范等。

  學(xué)校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機構(gòu)和規(guī)章制度,體現(xiàn)學(xué)校個體特有的管理理念、人文精神和運行效度。它的重點是建設(shè)之后的運行與參與。具體包括大家對學(xué)校制度文化建設(shè)的認(rèn)同,它對每一個個體工作的主動性、創(chuàng)造性和實效性的激活。

  和諧融洽的人文環(huán)境

  首先是教師文化。一方面我們要優(yōu)化、美化校園的外部環(huán)境,為教師提供舒心愜意的工作環(huán)境;另一方面要突出人文環(huán)境的建設(shè),搭建民主平臺,營造民主、平等、和諧的管理氛圍,讓教師參與學(xué)校的決策與管理,讓教師感到“家”的溫暖,不以行政命令壓抑教師的個性,讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學(xué)活動中,給教師充分的自主權(quán),鼓勵教師建立自己的教育思想,支持教師進行教改實驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,讓教師時時刻刻感到自己是學(xué)校的主人。使教師的職業(yè)意識、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價值取向等,與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致。濃郁而溫馨的氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實進取的精神應(yīng)成為學(xué)校文化的主流!

  其次是學(xué)生文化。沒有學(xué)生參與的文化,不能稱其為學(xué)校文化。建設(shè)個性完善、人格健全的學(xué)生文化,關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)的人才“規(guī)格”。從內(nèi)容上說,學(xué)生文化包括德育文化、學(xué)習(xí)文化、綜合實踐活動文化、文娛體育和審美文化、生活與心理衛(wèi)生文化等。在學(xué)生文化建設(shè)的實踐中,應(yīng)堅持“育人為本”,堅持發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚人的主體精神相結(jié)合,使學(xué)生做到人格上自尊,積極向上求進步;學(xué)習(xí)上自主,主動參與和探究生活上自立,主動自理與服務(wù);行為上自律,主動約束與反省。在具體工作中可以組織學(xué)生參與《學(xué)生手冊》的制定、參與學(xué)生社團的組織與管理、制定班紀(jì)班規(guī)等。

  豐富高雅的校園文化

  校園文化可分為基礎(chǔ)設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等,它是學(xué)校文化的硬件,看得見,摸得著。校園文化建設(shè)內(nèi)容具體包括學(xué)校建筑文化的建設(shè),如學(xué)校建筑的布局,各種建筑物的命名,校門、大型壁畫、校史館的設(shè)計與修建;學(xué)校綠化與美化,如學(xué)校綠化景點、學(xué)校雕塑的創(chuàng)作設(shè)計與修建學(xué)校內(nèi)部的陳設(shè)與布置,如學(xué)校教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等廳堂的陳設(shè)布置,教室、走廊的布置學(xué)校傳播設(shè)施,如學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計與制作,校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌、廣播、現(xiàn)代信息技術(shù)方面的設(shè)備設(shè)置等。如果這些學(xué)校的硬件都具備獨特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,就能潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為。

構(gòu)建和諧校園心得體會3

  構(gòu)建和諧校園之我見我常常聽老師這樣教導(dǎo)我們“與人玫瑰,與人增香。”我沒有愛迪生的才能,不能為人類帶來光明;我沒有愛因斯坦的聰慧不能引領(lǐng)人類走向真理。對此,我們?yōu)椤段覟闃?gòu)建和諧校園做貢獻》這個話題進行研究、探討。

  校園里,我們接受陽光的洗禮,接受同學(xué)的幫助,老師的教化,老師蠟燭般的精神,時時使我感動,他們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干! 老師用一只帶陽光的蠟燭點燃了無數(shù)熊熊的火炬,我只是其中一只,平凡的我又能為誰作些什么呢?校園需要你、我、他,我何愁平凡,怎就不能用火炬照亮他人呢?

  一、我們要好好學(xué)習(xí),天天向上。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),我們是學(xué)習(xí)的小主人,我們應(yīng)該用知識來武裝我們的大腦。課前應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備;課上認(rèn)真聽講,勤于動腦筋思考,積極舉手回答問題;課后認(rèn)真完成各種作業(yè),不懂的問題可以問老師、問家長、問同學(xué),真正做到不恥下問,把每一樣學(xué)業(yè)徹底弄懂。做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  二、我們要愛清潔、講衛(wèi)生。經(jīng)常洗澡、洗頭使身體保持一定的衛(wèi)生。要穿戴整潔,衣服臟了要換。回家以后要洗手,洗干凈之后才能吃飯。不僅吃飯前要洗手,平時手臟了也要洗。鞋子應(yīng)該保持一定的清潔度,臟了要洗。早晚刷牙,早晚洗臉。

  三、我們要講文明,懂禮貌。見到校長:“校長好。”見到老師:“老師好。”見到同學(xué):“同學(xué)早。”見到誰都要問好。不罵臟話,不打架。在上下樓時,一定要安全有序的`上下樓,在課堂上,應(yīng)該遵守紀(jì)律。做一名講文明,懂禮貌的好孩子。

  四、我們要團結(jié)友愛,互相幫助,同學(xué)遇到困難,應(yīng)該主動的幫助他(她)。同學(xué)傷心、難過時,應(yīng)該上前問清原因并安慰他(她),讓他(她)恢復(fù)信心。做一名團結(jié)友愛的好學(xué)生。在學(xué)校里,我們應(yīng)該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。做一名保護校園衛(wèi)生的小衛(wèi)士。

  平凡的我可做一粒種子,一粒奉獻愛心的一粒種子。 生根在我美麗的校園,只要人人獻出一點愛,校園就會變成美好的天地。生命的價值在于奉獻!同學(xué)們,讓我們攜起手來,為我們的校園奉獻自己的一份愛,“星星之火,正待燎原!

【構(gòu)建和諧校園心得體會】相關(guān)文章:

構(gòu)建和諧心得體會10-27

構(gòu)建和諧校園倡議書(精選16篇)03-06

構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系心得體會10-19

構(gòu)建和諧親子關(guān)系心得體會10-03

構(gòu)建和諧親子關(guān)系心得體會(精選20篇)05-08

和諧校園作文300字09-28

構(gòu)建和諧校園演講稿范文11-01

和諧校園作文300字(精華)10-09

杜絕校園暴力創(chuàng)建和諧校園教育心得03-07

和諧校園作文300字經(jīng)典【5篇】03-05